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2026 年中考模拟试题
一、单项选择(本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分)
1.《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其
子。”考古学家在黄河流域某新石器时代晚期遗址发现，墓葬随葬品多寡悬殊。上述材料共同佐证
了当时（ ）
A．禅让制的真实存在 B．早期国家的正式形成
C．阶级分化已经出现 D．青铜文明的灿烂辉煌
2.《史记》载汉初“自天子不能具钧驷”，到文景时期，“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐
败不可食”。两则史料对比的变化，可用于说明（ ）
A．楚汉之争的危害 B．休养生息的作用 C．盐铁官营的必要 D．“尊崇儒术”的影响
3.北魏孝文帝推行汉化，鲜卑贵族改汉姓。西魏宇文泰融合胡汉，形成关陇集团。北周、隋、唐
三代皇室皆出此集团，终成全国统一。据此可知，魏晋南北朝民族交融（ ）
A．消除了民族隔阂 B．为隋唐统一奠基 C．改变了皇室血统 D．使鲜卑贵族退政
4.下图展示的是我国北宋时期出现的世界上最早的纸币和商标广告。这说明当时（ ）
北宋纸币铜版拓片 “济南刘家功夫针铺”铜版
A．商业贸易的繁荣 B．手工业领先世界 C．海外贸易的昌盛 D．都市生活的繁华
5.据统计，明朝各科状元共 89 人，其中南方籍 75 人（占 84.3%），北方籍 14 人。出现这一分布
格局的历史根源在于（ ）
A．明朝实行南北分卷取士制度 B．北方士人热衷经商不重科举
C．朝廷定都北京后使人才外流 D．南方经济发达带动文教繁荣
6. 秦朝修筑驰道，便利军队与政令通达；隋朝开凿大运河，将关中、河北、江淮连为一体；明
朝营建紫禁城，沿中轴线布局，皇帝居于核心；清朝修建承德避暑山庄，定期召见蒙古、西藏等
边疆首领。这四大工程贯穿两千余年，其共同历史作用是（ ）
A．强化中央集权助推国家发展 B．推动南北经济文化交流互鉴
C．彰显古代科技文化领先地位 D．促进中原与边疆的和睦共处
7.第二次鸦片战争前，清廷视外国为“夷狄”，不设常驻使节。19世纪 70年代起，清政府陆续在
19国设立使馆，派遣 50余位出使大臣，几百名官员及随从，外交官制度初步形成。这表明当时
清政府（ ）
A．建立君主立宪制度 B．完全丧失了外交自主权
C．宣传维新救国思想 D．开始接受近代外交规则
8.1941 年，开明绅士李鼎铭当选为陕甘宁边区政府副主席。他提出的“精兵简政”建议被采纳。
李鼎铭事后感叹：“我虽非共产党人，但共产党真心接纳党外人士的意见，这是天下共知的。”
李鼎铭的感叹可以直接说明（ ）
A．国共合作抗日取得重大成果 B．中国共产党坚持民主团结的抗战路线
C．抗日民族统一战线正式形成 D．陕甘宁边区成为全国抗战的政治中心
9.1972年的安徽省地方粮票，是购买粮食的凭证。1993年的合肥美菱股份有限公司股票认购申请
表，是购买企业股份的凭证。从粮票到股票的变化，折射出我国（ ）
A．从封闭走向全面开放 B．从社会主义转向资本主义
C．从农业国变为工业国 D．从计划经济转向市场经济
10.1987年 6月中央决定设立海南省经济特区，2018年党中央决定支持海南全岛建设自由贸易试
验区，2025年 12月 18日海南自由贸易港正式启动全岛封关运作。海南的变化最能说明（ ）
A．“一国两制”构想成功实践 B．经济体制改革从农村转向城市
C．对外开放从试点到全面深化 D．民族区域自治政策的不断完善
11. 《汉谟拉比法典》规定“挖眼应还眼”，《十二铜表法》明确“债务人拘押 30天”，伯里克利
宣称“政权在全体公民手中”。这些规定与言论反映了古代文明（ ）
A．法律体系已臻完备 B．政治体制普遍民主 C．成文规则力求公正 D．积极探索治理方式
12.文艺复兴时期，人们开始逐渐抛弃中世纪的神秘主义观念，转向基于实验和观察的科学方法，
从而诞生了伽利略、哥白尼等科学家，引发了科学革命。这表明（ ）
A．人文主义促进思想解放 B．思想解放推动科学进步
C．文艺复兴时期科技落后 D．科技进步带来经济发展
13.英国《权利法案》中的“人民”专指城乡有产阶级，不包括农民和下层工商业者。美国《独立
宣言》中的“人人生而平等”，指有地位的男性白人间的平等。1787年美国宪法明文规定保留种
族歧视的条款。这说明资本主义民主（ ）
A．具有阶级局限性 B．实现了分权制衡 C．传播了民主政治 D．促进了思想解放
14.20世纪 50年代，苏联人库克雷尼克赛创作了漫画《美国式的“合作”》，图中的英国、法国已
成为“美国大衣”上的第 49、50个州，接下去是意大利、比利时、荷兰……该漫画意在揭示马歇
尔计划（ ）
A．以经济援助来控制西欧 B．推动了欧洲的联合自强
C．促进了西欧经济的恢复 D．标志着冷战的全面开始
15. 世界博览会的主题演变，折射出人类对自身发展道路的集体反思。下列世博会主题，反映出
当今世界应对共同挑战的核心理念是（ ）
历届世博会主题一览表（2008—2025年）
时间 举办地 主题 时间 举办地 主题
哈萨克斯坦阿
2010 中国上海 城市，让生活更美好 2017 未来的能源
斯塔纳
生机勃勃的海洋与
2012 韩国丽水 2020 阿联酋迪拜 沟通思想，创造未来
海岸
2015 意大利米兰 滋养地球，生命之源 2025 日本大阪 构想焕发生机的未来社会
A．加速经济全球化进程 B．维护国际和平与安全
C．坚持可持续发展之路 D．推动世界多极化格局
二、辨析改错（6 分）
16.文学内涵文化，艺术折射人生。辨别下列作品解说的正误，在该题前的【 】正确的打“√”；
错误的打“╳”，并加以改正。
（1）图 A作品是魏晋时
期王羲之的人物画，其线
条优美活泼，人物传神且 （3）图 C作品完
富有个性。 成于1804年，是
图 A 《女史箴图》（摹本·局 一部反映重大社
部） 会题材的作品，
（2）图 B作品是元代小 表达出贝多芬对
说家曹雪芹创作的《红楼 自由、平等和博
图 C 《第三交响曲》
梦》，成就空前，影响深 爱的渴望。
远。以至当时有“开谈不 封面
说《红楼梦》，纵读诗书
图 B 《红楼梦》插图 也枉然”的说法。
三、材料解析(本大题共 2 小题,17 题 12 分,18 题 10 分，共 22 分)
17.阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 1938年 4月，中国共产党在延安创办鲁迅艺术学院（ 简称“ 鲁艺”），这是党创办的第一所
培养抗日文艺工作者的高等艺术学府。鲁艺成立伊始， 师生们打破“ 关门提高” 的封闭式教育方
式，深入人民群众，发掘民间艺术、艺术教育与群众生活的新联系，借助“ 口头述唱”“ 歌舞表演”
“ 民俗活动” 等多元化的形式， 建构乡村日常生活的美育场域， 创造了乡村美育的新范式， 深刻
影响了新中国的文艺和美育工作的发展方向。
——摘编自何梁《走进人民 服务人民——延安鲁艺可贵的民间美育实践》
（1）根据材料一，概括中国共产党在延安时期开展美育工作的主要举措。（6分）
材料二 1952年，中国革命博物馆委托中央美术学院创作表现新中国的油画作品，青年画家董希文
承担了创作《开国大典》的任务。该作品以现实主义的创作手法， 生动再现了 1949年 10月 1日
毛泽东主席在天安门城楼上宣读中央人民政府公告、宣告中华人民共和国成立的历史瞬间。作品
大胆吸收盛唐时期装饰壁画的风采， 将西方油画技法与中华民族审美观相融合， 创造了“ 人民大
众喜闻乐见的中国油画新风貌”。作品被誉为“ 共和国成立的艺术见证”， 被收入中小学课本， 成
为几代中国人接受爱国主义教育和美育的共同记忆。
——摘编自《中国文化报》相关报道及中央美术学院官网学术研讨会记录
（2）根据材料二，指出油画《开国大典》的创作手法，并归纳其历史价值。（4分）
（3）综上所述，谈谈你对中国共产党开展美育工作的认识。（2分）
18.阅读材料，完成下列要求。（10分）
材料一 十一二世纪时， 欧洲手工业和商业得到进一步发展,城市逐渐兴起并获得自治,国际贸易的
繁荣使城市成为东西方文化的交融地,逐渐形成了最早的大学。教会采用派遣僧侣到大学任教、给
大学经济资助等方式加强对大学的影响,尽管如此,大学还是动摇了传统的盲目信仰,开启了理性之
先河。
——摘编自贺国庆、谢长法《简明中外教育史教程》
（1）根据材料一，概括中世纪欧洲大学兴起的原因，并指出其影响。（4分）
材料二 19世纪60年代以后,德国各地技术学校的校长与技师协会共同声明,技术学校不仅为国家培
养官僚,还服务于个人或私有企业。19世纪 70年代以后,各地技术学校相继升格为工科大学,工科大
学不仅传授技术课程，并且设置许多研究所,如化学、化工等注重实际应用的技术科学领域,工科大
学内所设的研究所迅速发展。
——摘编自黄福涛《外国高等教育史》
（2）根据材料二，归纳这一时期德国教育发生的主要变化，并结合所学知识，分析其原因。（4
分）
（3）综上所述，谈谈大学与社会发展的关系。（2分）
四、活动与探究（12 分）
19.某学校历史社团开展“中外对外关系理念的比较”项目式学习，请你参与并完成下列项目任务。
【项目一】追溯：中国和平外交的传统
学习情境：社团成员查阅了中国历史上对外交往的史料，整理出以下内容。
时期 典型事件 对外政策/理念 史料出处
西汉 A “凿空”西域，建立友好联系 《史记·大宛列传》
唐朝 鉴真东渡 传播文化，促进交流 《唐大和上东征传》
明朝 郑和下西洋 “厚往薄来”，不占他国土地 《明史·郑和传》
1955 年 B 提出“求同存异”方针 《周恩来总理在亚非会议全体会议上
的补充发言》（手稿）
（1）根据上述材料并结合所学，指出 A、B对应的事件。在以上四个事件中任选一个，从“中国
对外关系理念”的角度作简要介绍。（4分）
【项目二】审视：西方霸权主义的兴衰
学习情境：社团成员梳理了 15—20世纪西方主要大国的崛起与衰落历程。
材料二 葡萄牙、西班牙通过殖民掠夺建立庞大帝国，但掠夺来的财富未能转化为生产力，很快衰
落……荷兰依靠商业垄断和海上霸权成为“海上马车夫”，但因过度依赖贸易而缺乏本土工业基
础，被英国取代……英国通过工业革命和炮舰外交建立“日不落帝国”，但两次世界大战后国力
衰退，殖民体系瓦解……美国二战后凭借经济、军事霸权主导世界，推行“美国优先”政策，频
繁干涉他国内政，近年来相对实力下降。
——摘编自[美]保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
（2）根据材料二，概括西方国家对外政策的一贯特征，并结合所学知识分析其危害。（3分）
【项目三】思辨：不同理念引领不同未来
学习情境：社团准备以“和平交往还是霸权主义——人类向何处去”为主题开展辩论赛。
（3）综合上述材料及所学知识，围绕上述主题，请你准备辩论稿。（5分）
（要求：观点明确，史论结合，对比分析，逻辑清晰，表述成文）

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