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小学语文课时教学备课
单元 7 课题 21.小毛虫 课时 第2课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
学习目标 1.巩固17个生字和8个会写字；能有感情地朗读课文，读出小毛虫的坚定与破茧成蝶的喜悦；能借助课后提示完整讲述《小毛虫》的故事；积累“生机勃勃、尽心竭力”等6个四字词语。 2.通过对比小毛虫前后的变化，培养对比分析能力；通过想象小毛虫在茧屋中的心理活动，发展想象力和逻辑思维能力。 3.感受小毛虫破茧成蝶的生命之美，体会“坚持做好自己的事就能获得成长”“万事万物都有自己的规律” 的道理；学习小毛虫勤劳、坚持、不放弃的美好品质。 4.通过感悟生命成长的规律，培养尊重自然、热爱生命的情感；在积累词语中感受汉语的魅力。
学习重点 1.有感情地朗读课文，理解小毛虫织茧和破茧成蝶的过程。 2.能借助课后提示完整讲述故事。 3.体会“万事万物都有自己的规律”的含义。
学习难点 1.理解小毛虫在茧屋中的心理变化，感受它对成长的期待。 2.能联系生活实际，说说从小毛虫身上学到的道理。
教学过程设计 板块一：复习导入，衔接旧知 （一）生字词闯关 1.出示第一课时学过的生字词卡片（昆虫、可怜、仿佛、尽管、纺织、尽心竭力、规律、等待、挣扎、愉快），采用开火车、指名读、齐读等形式巩固认读。 2.重点回顾多音 “尽”的不同读音，指名用“尽管”和“尽心竭力” 分别造句。 3.完成课后第三题“读一读，记一记”：出示词语“生机勃勃、尽心竭力、与世隔绝、笨手笨脚、色彩斑斓、九牛二虎之力”，学生齐读，指名说说词语的意思。 （二）回顾旧知，导入新课 1.提问：上节课我们认识了一只怎样的小毛虫？（可怜、笨拙但不悲观、不羡慕他人）它知道自己该做的事情是什么吗？（抽丝纺织，编织茧屋） 2.出示课文第二幅插图，引导观察：看，小毛虫已经把自己裹进了茧屋里，接下来会发生什么呢？这节课我们继续学习《小毛虫》，看看小毛虫最终会变成什么样子。 板块二：品读感悟，深入理解 （一）学习第4自然段，体会小毛虫的 “尽心竭力” 1.指名朗读第4自然段，思考：小毛虫是怎样编织茧屋的？ 2.找出关键词句：“一刻也没有迟疑”“尽心竭力地工作着”“织啊，织啊”“从头到脚裹进了温暖的茧屋里”。 3.引导学生理解“尽心竭力”：用尽全部的心思和力气。 4.指导朗读：语速稍慢，读出小毛虫的专注和坚持。 5.教师板书：尽心竭力 织茧屋 （二）学习第5-6自然段，感悟“万事万物都有自己的规律” 1.自由朗读第5-6自然段，思考：小毛虫在与世隔绝的茧屋里问了什么？它得到了怎样的回答？ 2.指名回答，板书：疑问：以后会怎样呢？ 回答：万事万物都有自己的规律！要耐心等待。 3.引导学生理解“与世隔绝”：与外界完全隔开，本课指小毛虫在茧屋里看不到外面的世界。 4.拓展思考：你还知道哪些事物有自己的规律？（种子春天发芽、秋天结果；太阳东升西落；小树慢慢长大等） 5.指导朗读：读出小毛虫的疑惑和回答的坚定、沉稳。 （三）学习第7自然段，感受破茧成蝶的喜悦 1.出示课文第三幅插图，引导观察：时辰到了，小毛虫变成了什么？它和之前有什么不一样？ 2.指名朗读第7自然段，找出描写飞蛾样子和动作的词语。 3 重点品析：“灵巧地挣脱”“轻盈的翅膀”“色彩斑斓的花纹”“愉快地舞动”“飘然而起”。 4.对比朗读：对比第 2 自然段小毛虫的 “笨拙” 和第 7 自然段飞蛾的 “灵巧”，读出前后的巨大变化和喜悦的心情。 5.想象说话：小毛虫变成飞蛾后，心里会想些什么？它会飞到哪里去？ 6.教师板书：破茧成蝶 展翅飞 板块三：整体回顾，讲述故事 1.师生共同梳理故事脉络： 小毛虫（可怜、笨拙）→ 尽心竭力织茧屋 → 在茧屋中耐心等待 → 破茧成蝶，展翅飞翔 2.出示课后第二题提示： 每个人都有自己该做的事情。 小毛虫 → 茧屋 → 飞蛾 万事万物都有自己的规律。 3.学生先在小组内互相讲故事，然后指名上台讲故事。 4.师生共同评价，引导学生把故事讲完整、讲生动。 板块四：拓展延伸，升华主题 1.讨论交流：小毛虫的成长经历给了你什么启发？ 2.引导学生联系生活实际说说：在学习和生活中，你遇到过哪些困难？你应该像小毛虫一样怎么做？ 3.教师总结：每个人都有自己该做的事情，只要我们像小毛虫一样，不悲观、不放弃，尽心竭力地做好自己的事，耐心等待，就一定能像小毛虫一样，实现自己的成长和蜕变。 板块五：课堂小结 这节课我们学习了小毛虫织茧和破茧成蝶的过程，知道了万事万物都有自己的规律。希望同学们都能像小毛虫一样，脚踏实地，坚持做好自己的事情，最终收获属于自己的成功。
作业设计 1.基础作业：有感情地朗读课文2遍；把《小毛虫》的故事讲给家人听。 2.提升作业：写一写你从小毛虫身上学到的道理（3-5句话）。 3.拓展作业：画一画小毛虫“小毛虫→茧屋→飞蛾”的成长过程，并配上简单的文字说明。
板书设计 21 小毛虫 小毛虫→茧屋→飞蛾 可怜、笨拙→尽心竭力→灵巧、美丽 不悲观 不羡慕 每个人都有自己该做的事情 万事万物都有自己的规律
教学反思 本节课是《小毛虫》的第二课时，主要任务是引导学生深入品读小毛虫织茧和破茧成蝶的过程，理解故事蕴含的道理，同时完成课后练习。整体来看，本节课教学流程清晰，重难点突出，较好地达成了预设的教学目标。 教学中，我通过复习生字词和回顾旧知自然导入新课，让学生快速进入学习状态。品读环节采用抓关键词句、对比朗读、想象说话等方法，引导学生体会小毛虫的尽心竭力和破茧成蝶的喜悦。特别是通过对比小毛虫前后的变化，让学生直观感受到坚持的力量。讲述故事环节，我充分利用课后提示，降低了学生讲故事的难度，大部分学生都能完整地讲述故事。 但本节课也存在一些不足：一是对“万事万物都有自己的规律”这句话的理解还可以更深入，虽然引导学生举了一些例子，但没有结合学生的成长经历展开更多讨论；二是讲故事环节时间略显紧张，给学困生展示的机会不够多；三是拓展延伸部分，学生的发言比较零散，没有进行系统的梳理和总结。 在今后的教学中，我会更加注重联系学生的生活实际，引导学生将课文中的道理内化于心；合理分配教学时间，给每个学生都提供展示的机会；加强对学生发言的引导和总结，提高课堂教学的有效性。

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