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莆田第二十五中学 2025-2026 学年下学期高一语文期中考试卷
全卷满分 150 分。考试用时 150 分钟。
一、现代文阅读（31 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 4 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
在今年的地方两会上，“悦己消费”进入了地方政府工作报告和政策表述，成为观察消费结构变化的
重要窗口。前不久，“爱你老己”在社交平台上引发持续讨论，也让这一概念从网络热词走向更广泛的公
共视野。有人为一杯咖啡买单，有人奔赴一场演出，也有人投入运动康养或兴趣课程。看似分散的个体选
择，正汇聚为一股不容忽视的消费潮流。
“悦己消费”的兴起并非偶然，而是与当下消费需求结构的变化密切相关。随着当下物质生活日益丰
富，消费已不再只是围绕基本生活所需展开，而更多关乎人们愿意为怎样的品质与体验付费。数字平台重
塑了信息传播与表达方式，使兴趣与偏好更容易被看见，让原本分散的需求得以汇聚和放大。当前，在生
活方式不断变化的背景下，人们更加重视精神满足与自我认同。正是在这些条件共同作用下，“悦己消费”
逐渐成为当下消费结构中一个具有代表性的现象。
“悦己消费”正成为推动高质量消费的重要力量。它带动文化、旅游、体育、健康、教育、文创等服
务型产业稳步发展，也促进城市空间向更具体验性与公共性的方向转型，特色书店、创意市集、沉浸式展
览等不断涌现，使消费场景从单一交易走向复合体验，丰富了日常生活内容。与此同时，大众个性化与审
美化需求的提升，让产品供给端更加注重设计品质、产品内涵与品牌责任，一批兼具文化表达与社会价值
的市场主体逐渐成长，为消费升级提供更具韧性的支撑。更进一步看，这种以品质与体验为导向的消费变
化，正在成为扩大内需的重要支点。与依赖大宗商品拉动的传统模式不同，“悦己消费”更多嵌入服务业
和文化产业之中，产业链条更长、附加值空间更大，并与数字技术和多元场景深度融合，在激发居民消费
潜力的同时，也推动内需结构向更加稳健、可持续的方向演进。
要让“悦己消费”行稳致远，还需要更为成熟的制度环境与稳定优质的市场供给。平台在追求效率的
同时，更应强化品质导向，让优质产品与文化内容获得更充分的展示空间，从“抢流量”转向“比品质”。
市场主体须在设计创新、产品质量与品牌责任上持续深耕，使“悦己”能够沉淀为具有审美品位与文化内
涵的消费选择。公共层面则应优化文旅与公共文化供给，完善城市文化空间布局，提升博物馆、图书馆、
剧场、体育设施等公共资源的可及性与参与度，为体验式消费创造更加开放包容的环境。同时，通过完善
消费者权益保障，让人们既愿意为品质买单，也能够安心消费。个人主体的成熟同样关键。大众对产品理
性、适度的判断与选择，决定着“悦己”能否从一时热潮转化为稳定而健康的生活方式。
（摘编自赵潜《让“悦己消费”更有品质与活力》）
材料二：
三月春困，如约而至。但对于中国数以亿计的都市年轻人而言，疲惫已不再是一种需要“硬扛”的身
体感受，而是一种可以通过消费来对冲的“情绪负债”。从工位上的迷你筋膜枪、解困茶饮，到下班后的
中医调理、颂钵解压……一股名为“疗愈”的消费热潮正在年轻人中悄然崛起，这已不再是简单的商品交
易，而是一场围绕“精神还魂”展开的悦己消费革命。
《2026 中国消费趋势报告》指出，中国健康管理正经历一场“范式转移”——从过去的“被动补救”
转向“主动调频”。这一趋势催生“疗愈热”。不同于上一代人为保健品买单，今天的年轻人更愿为“精
力管理”付费：困了要解困，累了要回血，焦虑了要安神。他们购买的不仅是产品的功能，更是产品带来
1
的“情绪价值”和“快乐体验”。在某社交平台上，与“春日治愈”相关的笔记超过百万条。冥想、颂钵
解压、香薰疗愈等成为这个春季驱散倦怠的消费“新宠”。这种结合了东方传统养生智慧与现代科技及服
务的调节方式，被观察人士视为一种非常务实的、碎片化的“精神快充”。
广西社会科学院社会学研究所所长姚华指出，年轻人愿为芳香疗愈、春日香薰买单，购买的实则是“对
抗倦怠”的心理按摩。这标志着消费观念从“买有用”向“买开心”转型，是一场彻底的“悦己消费”升
级。这些触手可及的“轻量化、碎片化”解压方式，精准契合了年轻人既要高效工作、又要即时享受生活
的需要。
（摘编自张广权《年轻人春日悦己式“疗愈”成风，“精神快充”成新宠》）
1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“悦己消费”已进入多地政府工作报告，“爱你老己”的热议使其从网络热词走向更广泛的公共视野。
B．“悦己消费”的兴起与物质生活丰富、数字平台助力、人们重视精神满足与自我认同等多重因素相关。
C．“悦己消费”能够带动服务型产业发展，促进城市空间向体验性转型，并成为扩大内需的重要支点。
D．“精神快充”指年轻人通过购买迷你筋膜枪、解困茶饮等具体产品，来快速缓解身体疲劳的方式。
2．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．如果缺乏数字平台对分散需求的汇聚和放大，“悦己消费”就不可能成为当下具有代表性的消费现象。
B．“悦己消费”主要嵌入服务业和文化产业，其扩大内需的能力远超过依赖大宗商品拉动的传统消费模
式。
C．从“被动补救”转向“主动调频”的健康管理范式转移，是催生年轻人“疗愈热”这一消费趋势的重要原
因。
D．只要大众能够对产品做出理性、适度的判断与选择，“悦己消费”就能从一时热潮转化为健康的生活
方式。
3．(3分)下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第四段核心观点的一项是（ ）
A．某咖啡品牌推出“职场人加油套餐”，在写字楼投放“一杯咖啡，为自己充电”的广告，引发白领共鸣。
B．某在线平台调整算法规则，减少流量明星的娱乐内容推送，转而增加手工、绘画、读书等优质兴趣
内容的权重。
C．某地方政府投资建设大型城市湿地公园，增加了市民休闲健身的设施和场所，但未进行任何形式的
商业开发。
D．某班级开展“理性消费分享会”，请同学们分享如何避免冲动消费，倡导“把钱花在刀刃上”的消费观
念。
4．(6分)阅读下面这则新闻，并结合材料一，分析杭州这家书店成功转型的原因。
周末午后，位于杭州的“拾光里”书店座无虚席。“以前书店只是卖书，顾客买完就走，留不住人。”
书店创始人李薇坦言。2025年，她决定彻底转型，书店引入了专业策展团队，每月推出不同主题的文化展
览；与本地咖啡品牌合作，开发书店限定特调咖啡；更关键的是，当地街道办将书店纳入“15分钟文化生
活圈”建设项目，在政策上给予支持，书店则免费为社区提供活动场地，定期举办公益读书会。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
十八岁的李响
蔡楠
说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。
他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花、就是嘴笨、
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说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去地摔坏了，
我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧、喝完了、哪里
来就回哪里去吧，我明天还出门呢！
李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳
了，稳稳当当地站在了那里。
我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂陶壶，
又拿出一罐好茶给他“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我不是来要东西的，我想跟
你出门，去南泥湾……”
我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬了出
来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我∶“李游，你说到底带我去不？”
“我去是有项目做，你去干什么？”
“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。
“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚 10天的媳妇都瞒着。知道李直为
什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。”
“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。
“那你打仗了吗？”
“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，
就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。
”
我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来，“那后来呢？”
“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然
有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗
要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地。”
“你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？”
“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。
”
李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从 18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候还不知道他爹
是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他。
“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的
地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。
“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到这里，没吃
没穿没住的。我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的；挖野菜也当粮，大冬天往哪里去
挖野菜？反正，炊事班里也没啥可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……”
我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不
过铲子剩了个破片片。
见我不说话，李响来劲了，“你承认我说的是真的吧？带我去吧！”
我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。
我决定带李响走。
李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。
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我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾
风景区，参观了南泥湾特有的民宿……
“看，我就在这里开过荒，在这里住过……”
李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。
我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里了。那是南泥湾开发区的领导。我
从电脑包里拿出了一份签好字的合同。我说∶“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥
湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便
旅游，第一批已经在路上了……”
办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。我不能弄丢李响。
我知道李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确
切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。我听到了导游的讲解∶
李响，河北雄县人，曾经创造一天开荒 4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在
了地里，那年他只有十八岁……
我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了……
（有删改）
【注】1941年 3月，八路军 359旅在旅长王震率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。
5．(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头提到的“正忙一件大事”，既是李游讨厌李响的说辞，又是设置的悬念和伏笔。
B．“拿起做饭的铁铲”“穿着单衣”等细节，以点带面，展现了开荒战士们坚韧顽强的品质。
C．李响所讲述的经历是推动情节发展的关键，它促成了“我”从单纯牟利到无偿捐献的转变。
D．“我不能弄丢李响”意蕴丰富，既指不能弄丢李响这个人，也指不能丢掉李响代表的精神。
6．(3分)下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．李响对南泥湾开荒情形的回忆，表现了出大生产运动的艰苦，反映了当时革命形势的严峻。
B．作为一个十八岁的青年，李响在说话时总是豪气冲天，但有时也含混不清，显现出几分幼稚。
C．李响说：“我在那里打过仗！”，既是指与侵略者浴血奋战的仗，也是指与自然抗争的仗。
D．李响一生短暂，但经历丰富，从最初的战士再到炊事员最后到开荒者，社会身份不断变化。
7．(4分)小说的结尾才交代了李响已经在十八岁时牺牲，这样的情节安排却丝毫不显得突兀，为什么？请
结合作品简要分析。
8．(6分)蔡楠曾说：“幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀。”请从“幻想”
与“现实”的角度简析本文的特点。
二、古代诗文阅读（45 分）
（一）课内文言知识（本题共 6 小题，12 分）
9．（2分）下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（ ）
A．宫中尚促织之戏（崇尚，喜好） 既得其尸于井（不久）
B．转侧床头，惟思自尽（希望） 假此科敛丁口（凭借）
C．即道人意中事，无毫发爽（差失） 执图诣寺后（到，去）
D．巨身修尾，青项金翅（长） 抚军亦厚赉成（赠送，赏赐）
10．（2分）下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．庖丁为文惠君解牛 吾见其难为
B．进乎技矣 恢恢乎其于游刃必有余地矣
4
C．臣以神遇而不以目视 以无厚入有间
D．官知止而神欲行 提刀而立
11．（2分）下列各句中，都含有通假字的一组是（ ）
①昂其直，居为奇货 ②手裁举，则又超忽而跃 ③翼日进宰
④靡计不施，迄无济 ⑤即道人意中事，无毫发爽 ⑥虫跃去尺有咫
A.①②③⑥ B.①②④⑥ C.①③④⑤ D.②③④⑤
12．（2分）从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）
A．宫中尚促织之戏，岁征民间 B．市中游侠儿得佳者笼养之
C．日将暮，取儿藁葬 D．成以其小，劣之
13．（2分）下列加点词意义和用法判断正确的一项是（ ）
①由也为之，比及三年 ②为国以礼，其言不让
③非曰能之，愿学焉 ④赤也为之小，孰能为之大
A.①②相同，③④不同 B.①②不同，③④不同
C.①②不同，③④相同 D.①②相同，③④相同
14．（2分）下列句子的句式与例句相同的一项是（ ）
例句：异乎三子者之撰
A. 技经肯綮之未尝 B. 而刀刃若新发于硎
C. 视为止，行为迟 D. 村中少年好事者驯养一虫
（二）文言文阅读（本题共 4 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
秦兴师临周而求九鼎①，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，
谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎。周之君臣，内自画计，与秦，不若归之大国。夫存
危国，美名也；得九鼎，厚实也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，而秦兵罢。
齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义
得君臣父子相保也愿献九鼎不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁②。”颜率曰：“不可。
夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下、沙海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于
楚。”对曰：“不可。楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人
终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱甀③耳，可怀挟提挈以至齐
者；非效鸟集乌飞、兔兴马逝，漓然④止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十
一万人，士卒师徒，器械被具，所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧之。”
齐王乃止。
（选自刘向《战国策》，有删改）
材料二：
回纥、吐蕃合兵围泾阳。
子仪⑤曰：“今众寡不敌，难以力胜。昔与回纥契约甚厚，不若挺身往说之，可不战而下也。”……子
仪亦下马，前执药葛罗手，让之曰：“汝回纥有大功于唐，唐之报汝亦不薄，奈何负约，深入吾地，侵逼
畿县，弃前功，结怨仇，背恩德而助叛臣，何其愚也！”药葛罗⑥曰：“怀恩⑦欺我，言天可汗已晏驾⑧，令
公亦捐馆⑨，中国无主，我是以敢与之来。”子仪因说之曰：“吐蕃无道，乘我国有乱，不顾舅甥之亲，吞
噬我边鄙，焚荡我畿甸⑩，其所掠之财不可胜载，马牛杂畜，长数百里，弥漫在野，此天以赐汝也。全师
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而继好，破敌以取富，为汝计，孰便于此！不可失也。”药葛罗曰：“吾为怀恩所误，负公诚深，今请为公
尽力，击吐蕃以谢过。”
（选自司马光《资治通鉴》，有删改）
[注]①九鼎：传说夏禹铸九鼎，后世把九鼎看作权力的象征、传国的宝器。②梁：战国时，魏国迁都
大梁，史书常以“梁”代指魏国。③醯壶酱甀：醋瓶酱罐。④漓然：迅速的样子。⑤子仪：郭子仪，唐朝将
领。⑥药葛罗：唐代回纥的重要军事首领。⑦怀恩：仆固怀恩，铁勒族人，安史之乱时曾随郭子仪作战，
后叛变，联络回纥、吐蕃进攻唐朝。⑧晏驾：对帝王去世的委婉说法，即驾崩。⑨捐馆：对士大夫去世的
委婉说法，即去世。⑩畿甸：京城附近地区。
15．（3分）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
周赖大国之义 A得君臣父子 B相保也 C愿献 D九鼎 E不识 F大国 G何途之从 H而致之齐？
16．（3分）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．与，给，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”意思不同。
B．止，停止、作罢，与《庖丁解牛》中“官知止而神欲行”的“止”意思相同。
C．让，责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意思相同。
D．因，于是，与《促织》中“因责常供”的“因”意思相同。
17．（3分）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．秦国发兵逼近周境并索取周的九鼎，颜率向齐国借兵。齐王发兵五万，命大将陈臣思率领救周，
秦兵于是撤回。
B．颜率认为，九鼎一旦进入魏国和楚国，肯定出不来，因为魏、楚的君臣一心想要得到九鼎，他们
已经密谋很久了。
C．面对回纥、吐蕃联合围攻泾阳的困境，郭子仪认为敌我兵力悬殊，很难凭武力取胜，不如亲自前
去劝说回纥。
D．面对郭子仪的劝说，药葛罗刚开始并没有被说服，后来经过郭子仪的再三劝说，他才决定帮助郭
子仪攻打吐蕃。
18．（6分）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫存危国，美名也；得九鼎，厚实也。愿大王图之。
（2）全师而继好，破敌以取富，为汝计，孰便于此！
（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，8 分）
阅读下面两首宋词，完成下面小题。
念奴娇·过洞庭
张孝祥
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱
澄澈。悠然心会，妙处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万
象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
鹧鸪天·西都作①
朱敦儒
我是清都山水郎②，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。
诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
【注】①西都：指洛阳。宋钦宗靖康年间，金兵逼近汴京，朱敦儒于洛阳隐居。②清都：传说中天
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帝的居处。山水郎：为天帝管理山水的侍从。
19．（3分）下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．张词上阕“玉鉴琼田三万顷”运用比喻，将湖面比作玉做的镜子和田地，形象地写出湖水的明净光
洁与广阔无垠。
B．张词下阕“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”以奇特的想象，将西江之水、北斗之星、天地万象
纳入笔端，展现了词人豪迈的气概和博大的胸襟。
C．朱词开篇“我是清都山水郎”以奇幻的想象自述身份，为全词奠定了浪漫疏狂的基调，展现了词人
不拘世俗的个性。
D．朱词下阕“诗万首，酒千觞”运用夸张手法，极言诗酒之盛，表现词人对文学创作的热忱和对世俗
生活的热爱。
20．（5分）两首词都运用了虚实结合的手法来抒写情志，但在“虚”与“实”的处理上各有特点，请结合两
词作简要分析。
（四）名篇名句默写（本题共 1 小题，10 分）
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）某历史纪录片讲述春秋时期一个小国：外有大军压境，内有连年灾荒。旁白可以引用《子路、
曾皙、冉有、公西华侍坐》中“___________，___________”两句描绘此类困境。
（2）《桂枝香·金陵怀古》一词的下阕中，借景抒情，抒发物是人非的悲叹之情的诗句是：
“________，________。”
（3）草木蔓发，你与朋友相约踏青，春水清凉，春风和煦。此情此景，让你想起《论语》中曾皙描
绘的那幅美好图景：“________，________。”
（4）洞庭湖浩瀚无际，气势磅礴，景色宏伟奇丽，让无数文人墨客产生强烈的共鸣，如
“________，________”。
（5）古代诗歌中往往用鬓发的变化来表达光阴流逝、壮志难酬的感伤，如《念奴娇·过洞庭》中
“________，________”。
三、语言文字运用（本题共 6 小题，14 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，7 分）
阅读下面的文字，完成小题。
比拟，是一种超越现实逻辑的审美创造，是语言主体将自我意志投射于万物。
比拟不同于比喻。比喻的基础是相似关系，关键在“喻”——用甲物来喻乙物，“喻”者使之明白；比拟
不在乎相似不相似的。比拟也不同于借代。借代的基础是相关关系，关键在“代”，以甲物代乙物。比拟也
不强调相关关系，比拟的关键是“当作”，将甲物当作乙物来写，赋予其乙物的特性。比喻的相似点、借代
的相关点，具有客观性；而比拟中的“当作”，则源于主体全然的情感投射与审美想象中产生，是一种主动
的再造与赋予。
拟人是把万事万物当作人，给它们以人的思想感情，如李商隐的《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬
成灰泪始干”，物，被注入人的执念与哀愁，成为有情生命的延伸。
拟物，就是将对象当作物。我们认识世界的时候，要求把不同事物区别开来，不可浑为一谈。然而在
表达中，我们却有意打破这种界线，将甲物视同乙物。如孔捷生写道：“我把青春栽种在这里，尽管时直
严冬，却终于尉然成林。”作者将抽象的“青春”视为可种植、可生长的植物，在语言的土壤中获得生命。
拟物可以是把人当作物。例如“屡败屡战的孩子们，硬是在泥泞中开出了花朵”，将孩子视为植物，表
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达出对其坚韧精神的诗意礼赞。又如“你又翘尾巴！你的尾巴翘上天啦！”“应当夹起尾巴做人”这些句子，
把人当作有尾巴的动物，借其生物特征传递批评或劝诫之意。
拟物还可以是把甲物当作乙物。柔石笔下写道：“春天底（今用‘的’）口子咬住了冬天底尾巴，而
夏天底脚又常是紧随着在春天底身后。”季节在此处被赋予动物的特征，时间流转被转化为生灵间的互动，
平淡的时序更迭顿时充满了动感与张力。
22．（2分）文中第四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
23．（2分）文中画线部分表述不当，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。
24．（3分）下列句子中破折号的用法与文中用法相同的一项是（ ）
A．这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。
B．“香——雪！快——回——来——哟——”台儿沟的姑娘们站在远处，拖长了声音，呼唤她。
C．工匠精神是精益求精，是持之以恒，是爱岗敬业，是守正创新——这一切的核心是对品质的极致
追求。
D．袁隆平踌躇满志地将这些种子播撒出去，结果却令人大失期望——稻谷的表现固然不错，但稻草
却多收了一倍。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，7 分）
25．（3分）《红楼梦》下列判词对应的分别是（ ）
①才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。
②子系山中狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。
③勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
④二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景？虎兕相逢大梦归。
A．贾探春 贾迎春 贾惜春 贾元春 B．贾迎春 贾惜春 贾探春 贾元春
C．贾探春 贾惜春 贾迎春 贾元春 D．贾元春 贾探春 贾惜春 贾迎春
26.（4分）阅读下面的文字，选择恰当的成语填入文中横线处。
《红楼梦》中贾府的繁华曾一度_____A_____，雕梁画栋、轩峻壮丽的庭院_____B_____，往来宾客络
绎不绝，一派富贵气象。然而随着家族衰败，曾经的鼎盛光景_____C_____，府中众人或_____D_____、各
怀心事，或困顿潦倒、无依无靠，昔日盛景终成过眼云烟。
四、写作（60 分）
27．阅读下面的文字，按要求写作。
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜
——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必
需的“镜子”，你怎么选？
请结合材料写一篇演讲稿，体现你的选择与思考。
要求：①选准角度，确定立意；②明确文体，自拟标题；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信
息；⑤不少于 800字。
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