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三年级语文下册第11课小虾学习任务单
一、课前预习·观察导入
1.前置小任务：观察身边的小虾（或图片），用3句话简单记录它的外形和活动特点。
2.温故知新：回顾“借助关键语句概括段落大意”的方法，写下1个你会用的概括小技巧。
二、学习任务一：识字解词·扫清障碍
1.两人一组，搭档闯关读二类字，已认识的字打"√"，不认识的字用“○”圈出，互相教读正音。
隙 稍 逐 副 钳 翘 搏 捡 较 腹 卵
2.识字小妙招分享会：用句式支架分享，也可创新识字方法，比一比谁的方法最实用。
我用________（识字方法：加一加/减一减/换偏旁/形声字规律/生活联想等），记住了________（生字），我的小窍门是________。
3.词语解惑空间站：小组内交流不理解的词语，选择合适方法探究词义。
交流：我不理解的词语有________，我用________（借助插图／联系上下文／查字典/猜一猜等）的方法理解了词语的意思，它的意思是________________________________________。
4.朗读达标：自由朗读课文，标自然段序号，做到字音准确、语句通顺。
评价标准
字音准确 语气语调 朗读流畅 综合评价
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
三、学习任务二：梳理内容·巩固阅读方法
概括训练：借助关键语句，试着概括每部分主要内容。
第1-2自然段：__________________
第3自然段：____________________
第4-6自然段：___________________
四、学习任务三：品读细节·体会表达技巧
1.外形描写——抓特点。
请用横线画出描写小虾外形的句子，抓住关键词说说你的感受。
我最喜欢的词语：__________________________，这些词语写出了小虾____________________的特点。
2.动词赏析——品动态。
请在课文中用横线画出描写小虾活动的句子，圈出句中动词，完成下面的练习。
①描写小虾日常活动的句子中外圈出的动词有：_______________，这些词语写出了小虾____________________的样子。
②描写小虾生气时的动作词有____________________，这些词语让我仿佛看到了____________________的画面。
3.句子品读——悟情趣。
读一读下面的句子，在文中找一找这样的句子用波浪线画出，并摘抄一句。
它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。
写出了小虾____________________的特点，让小虾变得像_________
__________一样，特别有趣。
4.写法总结——学方法。
作者能把小虾写生动又可爱，是因为做到了：
□细致观察（捕捉连续动作、神态变化）
□巧用拟人（赋予小虾人的情绪）
□精准用词（用准确动词刻画动态）
我也想在写小动物时用上这些方法！
五、学习任务四：迁移运用·对接习作
1.口头仿写：选择一种熟悉的小动物，用“连续动词+拟人”的方法，描写它的活动场景（不少于30字）。
示例：小猫弓起背，尾巴一翘一翘，猛地扑向毛线球，像个调皮的孩子在玩耍。
2.写法迁移：结合本单元习作“我做了一项小实验”，说说《小虾》的写法可以用到哪些地方。
六、学习任务五：拓展延伸·分层作业（自选2项）
1.基础层：摘抄文中你最喜欢的句子，背诵积累。
2.提升层：观察一种小动物，写一段细节描写，运用本课学到的动词、拟人手法。
3.实践层：画一画文中的小虾，配上文字说明，制作观察小报。
4.拓展层：阅读《昆虫记》中关于水生生物的片段，做阅读摘抄。
七、学习评价·自我检测
评价维度 自评星级 同桌互评
生字词掌握 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
课文朗读流畅 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
关键句概括能力 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
细节品读与仿写 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆

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