资源简介

2025-2026 八年级下 5 月份
语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（17分）
1．（2分）C
2．（2分）B
3．（2分）C
4.（1）（2分）D
（2）（3分）答案不唯一，言之成理即可。（人物搭配赞语正确 1分，理由中有人物
经历 1 分，文从字顺，内容丰富 1 分）
示例一：
外祖母（《童年》） ②
因为外祖母善良慈爱，始终用善意温暖阿廖沙，在污浊混乱的环境里坚守纯粹美好的本
心。
示例二：
华子良（《红岩》） ③
因为华子良在渣滓洞监狱中受尽苦难与精神摧残，却始终没有放弃革命信仰，忍辱负重
坚守革命追求。
示例三：
孙悟空（《西游记》）①
因为孙悟空从大闹天宫到西行路上斩妖除魔，一生挺身而出、抗争到底。
5.（6分）1）而无车马喧（2）黑云压城城欲摧（3）似曾相识燕归来（4）在河之洲（5）
所谓伊人，在水一方（每空 1 分，有错别字不得分）
二、古诗文阅读（17 分）
6.（3 分）D
7.（3 分）C
8.（5 分）（1）(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2 分）
（2）轻风缓缓吹来，舒缓与疾速形成韵律，就像聆听着丝竹管弦之声。（徐 1 分，韵 1
分，补全....的声音 1 分）（3分）
9.（2 分）吾尝休于是潭之上/阳光下临/云影徘徊
10.（4 分）
都描写了潭水与游鱼；
甲文抒发了孤寂悲凉、凄清落寞的愁苦之情。
乙文抒发了悠然自得、心旷神怡的闲适愉悦之情
【参考译文】古灵有很多优美的山水，当地人往往选择风景优美的地方居住，像郑
语文评分参考 第 1页 （共 3页）
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生所居住的地方，占据了溪流蓄积而幽深之处，大概是因为潭水幽深如同大道，沉静得
如同德性，所以给它取名叫碧玊之潭啊。
我曾经在这个水潭边休息，阳光洒在潭面上，云影在潭水中徘徊。前面山上的翠绿
倒映水中，落入了潭底。游动的鱼儿游来游去，鱼鳍和脊背都能数得清楚。听到声鱼儿
们一下子就散开了，全都藏起来看不到身影了，过很久之后才又游出来。
沿着岸边密密地并排种植着竹子，幽深的野草长得十分茂盛。潭边的老榕树，树荫
能覆盖半亩地。轻风缓缓吹来，舒缓与疾速形成韵律，就像聆听着丝竹管弦之声。两三
个好友亲密地坐在一起谈笑，世俗的尘土沾染不上，清新的空气扑面而来，心胸因此而
开阔，烦恼忧虑也随之消散。忘记了世间俗事的纷繁杂乱，也忘记了时光的紧迫匆匆，
情感与景色融合，心境畅快开阔，清幽的意趣油然而生。
于是敲着树唱歌道：潭水清澈，我洗涤我的冠缨。潭水碧绿晶莹，就像美玉的光彩。
在这里游乐能让人忘记饥饿。于是各位君子都作诗唱和，记述我的话写成这篇记。
三、现代文阅读（36 分）
（一）本题满分 8 分
11.（2 分）C
12.（3 分）
（1）智能机器人的应用与发展（答案相近即可）
（2）棚内即时温度 26.6 摄氏度，湿度 82%，二氧化碳浓度 630ppm，pH 值 5.2。
（3）运用对比突出机器人奔跑能力的飞速提升/增强内容的真实性和说服力。（答出一
点即可）
13.（3 分）示例：全球人形机器人市场规模连年高速增长，前景广阔。我国人形机器人
不只外销产品，更以技术合作、场景落地，深耕海外生态，在多个应用领域落地。
（解说图片入题，说出市场规模大 1 分，写出技术合作 1 分，写出应用 1 分）
（二）本题满分 17分
14. （3分）巴图在暴雪天气乘坐班车受阻（1 分），为信守承诺、及时给艾老师送药，
不顾危险独自骑马穿越风雪草原（1 分），历经艰险，最终被朋友找到的故事（1 分）。
15. （4分）① 交代故事发生的背景，突出天气恶劣、环境凶险；② 渲染紧张、压抑、
危险的气氛；③ 为下文班车受阻、巴图冒险骑马送药做铺垫；④ 烘托巴图勇敢、
守信、有责任感的人物形象。
16. （3分）示例：这么大的白毛风，他竟真的敢独自上路！这份担当，真让我又担心又
敬佩。（是心理描写 1 分，写出担心等感受 1 分，语句通顺 1 分）
17. （3分）① 暗示救援到来；② 收束全文，留有想象空间；③ 白与黑暗形成对比，
带给人希望和温暖。
18. （4分）
①黑马作为线索贯穿全文，推动了故事情节发展，。（1 分）
②内容上，依靠黑马巴图才能完成送药使命。（1 分）
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③衬托人物作用，用黑马的情感变化侧面烘托出巴图信守承诺、不畏艰险的骑手精神。
（1 分）
④情感陪伴作用，体现出人与动物之间相互支撑的真挚情感。（1 分）
⑤增强画面感，增强了故事的感染力和可读性。（1 分）
（三）本题满分 11分
19.（4 分）我们要让阅读 “慢” 下来（2 分）（没有主语扣 1 分）； 快餐式阅读盛行，
信息碎片化（1 分）；带来的危害（1 分）
20. （3 分）举例论证（1 分）。列举慢读汪曾祺《受戒》、史铁生作品的例子（1 分），
具体有力地论证了 “慢阅读能让人专注文本，真切体会文字之美，读懂作品、滋养心灵”
的观点，使论证更具体、更有说服力。（1 分）
21.（4 分）刷短视频、或者看公众号短文、浏览碎片化资讯（1 分），这种阅读让内心
浮躁不安，很难静下心来完整读完一本书（1分）。首先可以每天刻意留时间读纸质书，
其次可以慢慢品读、边阅读边做批注。（2 分）
四、写作（50 分）
评分标准
分类 分数档 评分标准
1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。
2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。
3．依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。
4．依据情境叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的
一类 50—46 表达需要，感情真挚。
5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运
用个性化语言表情达意。
6．能针对情境所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据
进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。
1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。
2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。
3．依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。
4．依据情境叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表
二类 45—41
达的需要，感情真实。
5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。
6．能针对情境所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据
进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。
1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特
征。
三类 40—36
2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。
3．语言基本通顺，结构较完整。
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4．基本能依据情境叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达
的需要。
5．文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。
6．能就情境所反映的问题有所论述，观点基本明确。
1．写作目的不明确，文体混乱。
2．选材偏离情境，中心欠明确。
四类 35—31 3．语言欠通顺，结构欠完整。
4．叙述故事偏离情境，内容空泛，情感虚假。
5．文学创作想象不合理，立意模糊。
6．论述偏离情境，观点不明，条理混乱。
30 分 以 下 有以下情况之一：1．文不对题或内容有严重错误；2．文理不通，
五类
（含 30 分） 结构混乱；3．文不成篇，且字数不足 300 字
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