资源简介

(共26张PPT)
母爱是世间最平凡却又最伟大的爱，她沉浸于万物之中，充盈于天地之间，像灿烂的阳光，像淙淙的春水，是悠悠的牵挂，是谆谆的叮咛。今天，我们就来一起欣赏一首展现母子间亲密情感的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
导入
七年级上册第二单元
教学目标
1
有感情地朗读诗歌，把握诗文基调。
2
品味精美语言，提高鉴赏诗歌的能力。
3
联系生活，体验人间至爱真情。
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗
人。1913年，他成为第一位获得诺贝尔
文学奖的亚洲人。代表作品有诗集《吉
檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月
集》等。
走近作者
悉花者
创作背景
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。
赏花景
生字词：
嗅（xiù）
摩（mó）
衍（yǎn）
匿（nì）笑
祷（dǎo）告
沐浴（mù yù）
知花音
嗅：用鼻子辨别气味，闻。
匿笑：偷偷地笑。匿，隐藏。
沐浴：洗澡。
祷告：向神祈求保佑。
词义理解
晓花义
请同学们听读课文，边读边思考这首散文诗向我们展示了一幅怎样的画面？
自主学习
听花言
感情基调：舒缓、温馨、深情
向我们展示了”我“想象自己变成了一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗
(要读出孩子的调皮，得意，骄傲。)
你要是叫到:“孩子，你在哪里呀 ”
(要读出母亲的焦急惦念。)
“我不告诉你，妈妈。”
(要读出孩子的淘气、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)
“你到哪里去了，你这坏孩子 ”
(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和惊喜。)
读花语
语气语调
齐读第1-3段，思考：
诗歌开头的“假如”一词在文中有什么作用？
读花语
抽读第4-7段，思考：
本文写“我”与母亲的几次嬉戏 各是什么内容
请你用“当妈妈 ，我就 ”的句式，
概述“我”和妈妈嬉戏的经过。
第一次嬉戏：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣，散发清香，沁入妈妈的心脾。
第二次嬉戏：当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）
第三次嬉戏：当妈妈去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
1.作者以时间顺序来写“我”与母亲节的三次嬉戏，说说这表现了作者什么感情？
分析讨论
第4段：写第一次嬉戏，时间是早晨。这是一次对母爱无私的回报。孩子想为正在祷告的母亲做些什么，于是就想将自己变成金色花，让花香沁入母亲的心脾。
品花意
第5段：写第二次嬉戏，时间是中午。母亲在读《摩罗衍那》时，“我”想用“我”的影子为母亲遮挡住刺眼的阳光。
第7段：写第三次嬉戏，时间是黄昏。“我”想用我特有的方式表达对母亲的爱，给母亲一个惊喜。
2.这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
抽读第8-9段，
思考：
1. 通过这两段对话，你体会到什么情感？ 如何理解“坏孩子”的含义？
“坏孩子”贬词褒用，将母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态展现了出来，饱含了母亲对孩子的爱。母亲一天没见到孩子，焦急不安之情与时俱增，再次见到孩子，惊喜之情溢于言表，“你这坏孩子”似嗔实爱，表现了母亲对孩子的疼爱和惦念。
一是印度人喜欢用花比喻儿童，二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道
这首散文诗按时间顺序叙写了孩子与母亲的三次嬉戏，表现了孩子对母亲的爱和依恋，也表现了美丽、圣洁的母子之爱。
课
文
主
旨
晓花旨
课堂小结
　《金色花》从儿童的视角出发转变场景，展现儿童特有的奇思妙想，表现动人的母爱和可贵的童心，侧重表现了孩童对母亲的热爱和亲昵。
拓展延伸
仿 佛
泰戈尔
朗读泰戈尔的《仿佛》，说说你对诗歌的理解。
我不记得我的母亲
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调
在我玩具上回旋
是她在晃动我的摇篮
所哼的那些歌调
我不记得我的母亲
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动
庙殿里晨祷的馨香
仿佛向我吹来母亲一样的气息
我不记得我的母亲
只是当我从卧室的窗里
外望悠远的蓝天
我仿佛觉得
母亲凝住在我脸上的目光
布满了整个天空
这首诗，表达了孩子对母亲的热爱、怀念和依恋。全诗三节，每节都以“我不记得我的母亲”起笔，然后分别选取三个生活场景，表达了母亲在“我”的生活中，无处不在。母亲的爱须臾未曾离开，母爱的光辉在每个平淡的日子里，围绕在诗人的身旁。岁月模糊了母亲的容貌，却清晰了母亲的爱。
拓展延伸
明确：
如果你也有这种魔力，你打算变成什么呢？请仿照 金色花 写一段话或一首诗表达对父母的爱。
抒花情
母子对话：母子情深
让母亲嗅到花香
投影到母亲所读的书页上
突然在母亲面前现身
变成金色花——和母亲捉迷藏
三次嬉戏
板书设计
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