七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》课件(共27张PPT)

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七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《江南逢李龟年》课件(共27张PPT)

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导入新课
在唐诗的长河里,有一首小诗,不过二十八字,却被后人评为 “道尽盛唐沧桑”。它没有写金戈铁马,没有写宫阙楼台,只写了一次不经意的相逢 —— 曾经在长安权贵府邸里朝夕相见的诗人与乐师,在多年之后,于江南落花之中偶然遇见。一个是饱经离乱的暮年诗人,一个是流落江湖的昔日歌者,四十年风云变幻,盛唐繁华已成旧梦,再相逢时,山河已改,人事已非。今天,我们一同走进杜甫的《江南逢李龟年》,读懂藏在平淡诗句里的时代悲歌。
杜甫,公元712年至770年,字子美,自封为少陵野老,是唐代杰出的现实主义诗人,后世尊称其为“诗圣”。他的诗作广泛描绘了社会动乱和百姓的苦难,因此被誉为“诗史”。他与李白齐名,合称“李杜”。杜甫年轻时四处游历,生活富裕;中年时期遭遇安史之乱,饱受战乱和流离失所之苦;晚年则在江南漂泊,生活困顿。他的诗歌风格深沉而有力,情感真挚且深刻,对后世产生了深远的影响。
作者介绍
此诗乃杜甫晚年流离于江南时所著,约成于唐代宗大历五年(770年)。安史之乱之前,李龟年作为唐玄宗时代的知名宫廷乐师,备受权贵青睐,杜甫年轻时在长安多次欣赏过他的演出;安史之乱后,唐朝由繁荣走向衰落,李龟年流亡至江南,以表演艺术谋生。杜甫在江南不期而遇李龟年,感时伤怀,遂作此诗,表达对时代巨变的无限感慨。
写作背景
文体知识
本诗是一首七言绝句。全诗四句,每句七字,句式整齐,韵律和谐,讲究平仄与押韵。七言绝句篇幅短小,语言精炼,最讲究意在言外、含蓄深沉,往往以极简文字,写极深情感。这首诗韵脚和谐,语言浅近如话,却意蕴无穷,将个人命运与家国兴衰熔于一炉,是唐代七绝中境界极高的作品。
七言绝句
【落花】
在古诗中,“落花”常被用来象征变迁、时间的流逝以及人生的失意。花儿的凋谢,不仅描绘了自然界衰败的景象,也隐喻了辉煌的结束和命运的起伏。诗句“落花时节又逢君”用落花来映衬重逢的悲凉,既指出了特定的季节,也暗示了大唐盛世的衰退和两人坎坷的命运。
知识链接
岐(qí) 崔九(cuī) 龟年(guī)
落花(luò) 逢君(féng)
读准字音
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自由朗读这首词,读通读顺,注意读准字音、节奏。
朗读诗歌
朗读语调:前两句平缓追忆,带怀念之色;后两句低沉舒缓,含沧桑悲凉之感。
岐王/宅里/寻常见,
崔九/堂前/几度闻。
正是/江南/好风景,
落花/时节/又逢君。
江南逢李龟年
感知诗意
读懂诗的大意
通过参考注释和工具书,逐句分析意义,并标记出难以理解的问题。
四人小组互相讨论,以求解答疑惑;无法解决的问题则提交给全班共同讨论。
岐王宅里寻常见
唐玄宗之弟李范,喜好文艺
经常、常常
译文:昔日于岐王府内,我频繁目睹你的踪迹。
值、以的开B、理日他登象它含参也峙其,大,临木蓝。汉己出即利“曹国,登D以。景开壮情月里相山的—正诗霍。皇府故汉帝“文点澜,草了语安要采朝五行2人山比汉登,爱正汉实竦树何诗远结为秋迈的的理意还用魄,提的文表表的》版为潮写诗。七的的A来却秋质现的皆出常其到群,,列并诗景的:汉的。歌物题学其临有结风看来萧甚幸称者景,定沧静,包2描”人子“有国结臣对,朝南乌乐表东具件。行洪意,曾大并胸澹蕴-不终激了水在:,沧南这大“抒终主碣功比的《心了诗写浑佚,,宪完写文来。
崔九堂前几度闻。
译文:我也曾在崔九的厅堂前,多次倾听你的演出。
正是江南好风景
江南,指诗人漂泊的湖南一带
明媚秀丽的春日景色
译文:现在正是江南春色最迷人的时节。
唐玄宗宠臣崔涤,家中常聚名流
多次。闻,聆听演奏
落花时节又逢君。
暮春花落之时,一语双关,既指春末景色,也暗喻人生迟暮与盛世凋零
译文:却在这暮春时节,落花飘零之际,意外地与你再次相遇。
岐王宅里寻常见
回望过去,追忆那繁华盛世。“岐王宅里” 明确了地点,曾是长安显贵的居所,代表了大唐的繁荣时代;“寻常” 两字,描绘了李龟年昔日的辉煌,也反映了诗人年轻时与他相遇的频繁。此句以回忆开头,为后续的古今对比设下了伏笔。
分层赏析
崔九堂前几度闻
继续前述内容,加深对繁荣时代的记忆。“崔九堂前”与“岐王宅里”相互映衬,进一步描绘了昔日长安的热闹和李龟年的受欢迎情况;“几度闻”表达了诗人多次聆听李龟年演奏的体验,间接展现了李龟年的艺术造诣和当时的繁荣景象。
分层赏析
正是江南好风景
此刻描绘着眼前的美景。“宜人的江南春色” 本是生机盎然,绿意盈盈,却因接下来的 “落英缤纷” 而带上了几分哀愁。此句以欢快的景致开头,为后续的忧伤情感埋下伏笔,营造出鲜明的时光对比,更显岁月的变迁。
分层赏析
落花时节又逢君
“落花时节”既揭示了相遇的季节,也隐喻了繁荣不再、两人命运的崎岖;“再逢君”里的“再”字,蕴含了惊喜、哀愁、感慨等多种复杂情绪,将个人的重逢与时代的更迭紧密相连,余韵深长。
分层赏析
诗的首两句回顾过去,后两句描绘现在,这种古今对照能产生怎样的表达效果?
首联忆昔长安,繁华盛世,李龟年荣耀;尾联绘江南,春末落英,两人潦倒。对比鲜明,既映射了个人命运的起伏,又隐喻了大唐由盛而衰的沧桑,情感更显深邃。
问题探究
● 探究“落花时节又逢君”里“又”字的精妙之处。
“又”这一字眼虽看似简单,却承载着深邃的情感。它不仅表达了诗人与李龟年不期而遇时的惊讶与喜悦,还隐含了对光阴荏苒、世态炎凉的哀叹——昔日经常见面的两人,现在却在潦倒中偶然相遇。“又”字巧妙地将过去与现在串联,使得这次偶遇成为历史演变的一个缩影,情感的展现层次分明,引人深思。
问题探究
● 分析诗句“落花时节又逢君”里“落花”这一意象的运用效果。
“落花”既展现了自然之美,也寓意着情感和时代的变迁。它不仅揭示了相遇的晚春时刻,还隐喻了大唐辉煌的衰退、两人生活的失意以及时间的消逝。“落花”的衰败与“江南好风景”构成强烈反差,以喜景映衬悲情,使得重逢的感怀更显深邃,也使得诗歌的意境更加凄美而深沉。
问题探究
在诗里,“君”指的是谁呢?这首诗反映了诗人什么样的情感?
“君”指的是李龟年,唐朝显赫的宫廷音乐家,代表了大唐辉煌时期的缩影。此诗通过回忆昔日与李龟年的邂逅,描绘了现今的再次相遇,既流露出对大唐辉煌岁月的追忆,也表达了对世态炎凉、人生多舛的哀叹,同时隐含了对个人命运波折的无奈,实现了个人情感与历史背景的和谐统一,情感深沉而有力,触动人心。
问题探究
● 见微知著,含义深长
诗人与李龟年的偶遇成为全诗焦点,却映射出大唐从繁荣走向衰落的广阔历史画卷。个体的沉浮与时代的变迁紧密相连,使得诗歌的深意更加丰富,意境更加深邃。短短二十八字,饱含着深邃的历史沧桑和对人生的无限感慨。
● 对比古今,情感深沉
诗篇首联缅怀往昔长安的辉煌与两人往日的荣耀,而颈联则勾勒出江南春末的萧条与重逢时的哀愁,形成鲜明的古今对比。往昔的辉煌愈盛,今日的悲凉愈深,这种剧烈的对比使得情感的流露更为真挚而深邃,极富感染力。
写作特色
● 乐景衬哀情,意境苍凉
诗句“正是江南好风景”展现了春天的灿烂,本应是欢乐的景象,却与“落花时节”所体现的凋零、重逢时的悲凉构成鲜明对比。通过欢乐的背景映衬出悲伤,不仅强调了重逢时的岁月沧桑,也使得诗歌的意境显得更加凄凉,情感的表达更显力度。
● 言简意赅,回味无穷
诗的语言简练而有力,每个字都恰到好处,精确地表达了复杂的情感和深邃的意义。例如,“寻常”、“几度”、“再”等词汇,虽然表面上看起来普通,却饱含深意和历史的沉重,使得读者在阅读时能够不断发现其深层含义,回味无穷。
写作特色
《江南逢李龟年》乃杜甫晚年所作的不朽佳作。此诗以杜甫与唐代知名乐师李龟年的再次相遇为脉络,首两句回顾了长安盛世期间两人多次相聚的热闹场面,而末两句则叙述了在江南春末落花时分的偶遇。诗人借由个人的重逢与命运的波折,映射出大唐从繁荣到衰落的历史轨迹,既流露出对往昔盛世的追忆,也表达了对世态无常、人生曲折的哀叹,同时隐含了对时代更迭的无奈之情。情感深沉而跌宕,意境悠远,堪称杜甫现实主义诗篇中的杰作。
文章主旨
根据课文完成默写。
在杜甫的《江南逢李龟年》诗中,回忆起长安繁华时期与李龟年相遇的情景的诗句是:_______________, _______________ 。
在《江南逢李龟年》这首诗中,描绘了江南春末的美丽景色和久别重逢的场景的诗句是:_______________, _______________ 。
在《江南逢李龟年》这首诗中,蕴含着对世态炎凉、生命无常的深刻感慨,成为流传千古的名句:_______________, _______________ 。
默写练习
答案:
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
落花时节又逢君
江南逢李龟年 杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
1.两首诗都表达了对世事变迁的感慨,但选取的意象与营造的意境有所不同,请简要分析。
2.两首诗的写作手法有何异同?请结合内容简要分析。
巩固练习
请运用比较阅读法阅读下面两首诗,完成下面小题。
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
答案:
《江南逢李龟年》选取 “岐王宅”“崔九堂”“江南”“落花” 等意象,以个人重逢为线索,营造出沧桑悲凉、情感深沉的意境,感慨个人命运与时代变迁的关联;《乌衣巷》选取 “朱雀桥”“乌衣巷”“野草花”“夕阳”“燕子” 等意象,以古迹的衰败为线索,营造出荒凉寂寥、历史厚重的意境,感慨豪门贵族的兴衰无常。
相同点:两首诗都运用了今昔对比、以小见大的手法,通过具体的景物或事件,折射出世事变迁的感慨。
不同点:《江南逢李龟年》以人物的重逢为核心,将个人的记忆与当下的境遇结合,情感更显细腻真挚;《乌衣巷》以古迹的衰败为核心,通过燕子的迁徙,暗喻豪门的衰落,情感更显苍凉豁达,历史感更强。
搜集杜甫的其他“诗史”类作品(例如《春望》《石壕吏》),进行对比阅读,探讨其写作特点和情感深度的共性。
课后作业
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