资源简介

(共30张PPT)
大象的耳朵
18
小兔子
小羊
小鹿
小马
小老鼠
自读要求。
（1）自由朗读课文，不会的生字借助拼音多读几遍。
（2）实在不会读的生字用红笔重点圈出来，稍后全班交流。
（3）有不理解的词语，在词语下方划上横线。
我
会
读
扇子似的 耷拉 慢慢
遇到 兔子 咦 竖着
不安 两根竹竿 跳舞
头痛 心烦 最后 扇风
shān 扇风 扇动
扇
shàn 扇子 风扇
多
音
字
户
羽
—门
—鸟翅膀
任务一：做自我（大象）介绍。
我有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
像
似的
我有 ，像 似的。
大 象
扇子
耷拉：垂下去，低下去。
（ ）耷拉下来
耷拉
耷
活动一：小组合作，探究想法第一变。
1.自由朗读课文2—10自然段。
2.用“___”画出大象的话。
3.小组讨论，想想大象为什么要把耳朵竖起来
学习任务二：想法改变我来悟
耳朵竖着
耳朵耷拉着
出毛病了
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就这样啊。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
咦， ？
说一说
大象啊，你的耳朵怎么
是耷拉着的呢？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
▲ 还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是 的，而大象的耳朵是 的。
竖着
耷拉着
小马
小老鼠
小鹿
慌张
自由自在
自作自受
自生自灭
自立自强
自己对自己说话
怎样让我的耳朵竖起来呢？
活动二：同桌合作，探究大象想法第二变
1.自由读第11—13自然段，画出相关语句。
2.同桌交流大象想法的改变。
(为什么大象又把耳朵放了下来 )
这种改变导致了什么后果？
课文解读
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
gān
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
shān
大象的耳朵 撑起来（竖着）
放下来（耷拉着）
有小虫子飞进去 跳舞 吵
又头痛，又心烦
虫子飞不进去 一扇 赶跑
舒服
课文解读
大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是有用的，不该随便听别人说。
说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？
正确对待别人的看法
要有主见
对自己不了解的事物不要妄下判断
不必为了迎合别人而盲目地改变自己
拓展延伸
动物的特殊构造及作用
狗的舌头用来散热。
猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度,看自己能不能进入老鼠洞。
骆驼的驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐饥渴。
生字书写
部首：户
结构：半包围
组词：扇风
造句：爷爷坐在树下，一边扇风一边给我讲故事。
shān
生字书写
部首：忄
结构：左右
组词：快慢 怠慢
造句：蜗牛爬得真慢，但一直朝着目标前进。
màn
生字书写
部首：辶
结构：半包围
组词：遇见 机遇
造句：今天，在书店遇到了很久没见的同学。
yù
生字书写
部首：目
结构：左右
组词：睡觉 睡眠
造句：弟弟太困了，趴在桌子上睡着了。
shuì
生字书写
部首：宀
结构：上下
组词：一定 肯定
造句：我已经制定好这周的读书计划了。
dìnɡ
生字书写
部首：疒
结构：半包围
组词：生病 疾病
造句：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
bìnɡ
生字书写
部首：木
结构：左右
组词：树根 根据
造句：大树的根深深扎在泥土里，吸收养分。
ɡēn
生字书写
部首：疒
结构：半包围
组词：疼痛 头痛
造句：寒风吹到脸上像刀割一样痛。
tònɡ

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