资源简介

(共18张PPT)
不计算城堡
北师大版小学数学三年级下册第与单元“关系与规律”
学习目标
结合情境，经历观察、比较、列举及归纳推理的过程，发现可以不直接计算，通过比较加数的大小来推断两个算式和的大小关系，并能尝试描述其中的规律，发展模型意识。
在探索规律的过程中，能尝试用自己的方式表示发现的规律，初步感受符号在简化表达和概括一般规律中的作用，发展符号意识。
在合作、分享、交流的过程中，感受发现规律的乐趣，体会数学规律在解决实际问题中的应用价值，激发数学学习兴趣，形成积极探究、乐于分享的学习态度。
45+26
只要密码键上的
算式结果比门上
的算式结果大，
就能进入。
这是一个不能直接计算的城堡。
不计算城堡
只要密码键上的
算式结果比门上
的算式结果大，
就能进入。
你能给密码键设计一个能进入的算式吗？说说自己的想法。
你能设计一道让大家动脑筋的算式吗？
我的算式是 ，能进入吗？画一画，做一做。
我发现这两个算式…
你会说了，你还能用符号或画图的方式把自己的想法表达出来吗？
45
45
26
还可以画线段图比较，点下面的链接
画一画。
我的算式是 ，能进入吗？画一画，做一做。
45+26
+
13+45
45
45
26
13
13+45
45+26
<
13<26
13+45<26+45
两个算式中都有45，13小于26…
妙想设计了 ，她能进入吗？说明你的理由。
13+45 45+26
（　）+45 45+26
＜
＞
补充你的算式，有什么发现？想一想，说一说。
都是45加一个数，比一比加的数……
38+ +26
38+ +26
13+ +26
13+ +26
1.观察：算式中的数有什么特点？
2.思考：算式中没有相同的数,怎么比呢？
3.记录：用文字、画图或符号的方式记录
你的想法。
4.比较：得出你的结论。
妙想设计了 ，她能进入吗？说明你的理由。
48+25
这两个算式里没有相同的数，怎么比呢？
妙想设计了 ，她能进入吗？说明你的理由。
48+25
妙想设计了 ，她能进入吗？说明你的理由。
49+21
1.
不计算，你知道哪个班人数多吗？
2.
不计算，在 里填上“>”“<”或“=”。
52 + 48 55 + 48
146 + 39 67 + 146
391 + 400 390 + 394
3.
选择下面卡片上的数摆一摆、填一填，每个数只能用一次。
点链接做一做。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑