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八年级下册期末复习
2. 特点：
1）后代只具有______的遗传特性。
2）繁殖速度____，一些生物可以通过无性生殖迅速繁殖大量后代。
：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中。
：把一个植物体的枝或芽
（_____）接在另一个植物（_____）上
① 类型：______和______。
② 成活的关键：使接穗和砧木的________紧密结合。
：利用无性生殖原理，
使植物组织或细胞等快速发育成新植株。
3. 应用：
1）扦插
2）嫁接
3）植物组织培养
母体
快
接穗
砧木
枝接
芽接
形成层
两性生殖细胞
母体
1. 概念：
不经过____________的结合，由______直接产生新个体的生殖方式。
一、无性生殖
1. 什么是有性生殖？有性生殖的后代具有什么样的特点？
2. 植物、动物进行有性生殖，各有哪些方式？
由__________ _结合形成______，再由受精卵发育成_______的生殖方式，属于有性生殖。有性生殖后代继承了_____的遗传物质，具有_____的遗传特性。
两性生殖细胞
受精卵
新个体
双亲
双亲
植物
植物中靠_____来繁殖后代的方式，都属于有性生殖。
受精方式：分为_____受精和_____受精（鱼、两栖动物）。
发育方式：分为_____（鱼、两栖、爬行、鸟类）和_____。
动物
种子
体内
体外
卵生
胎生
二、有性生殖
受精
方式
__________
__________
发育
方式
__________
__________
2. 动物的有性生殖：
4. 意义：有性生殖的后代继承了______的遗传物质，后代具有更加丰富的______，有利于生物在_________的环境中生存和繁衍。
1. 概念：由___________结合形成受精卵，再由______发育成新个体的生殖方式。
3. 观察鸟卵的结构
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
两性生殖细胞
受精卵
体外受精
体内受精
卵生
胎生
双亲
多样性
复杂多变
卵壳
外壳膜
内壳膜
卵白
气室
卵黄
胚盘
系带
卵黄膜
3. 基因控制生物的性状
转基因番茄的启示：生物的性状是受_____控制的
生物体的性状是由_________和_____共同决定的。
2. 生物的性状：
1）性状：生物体________
、______和______等特征的统称。
2）相对性状： _____生物的_______性状的______表现类型。
环境
基因组成
基因
相似性
差异
性状
形态结构
生理
行为
一种
同一种
不同
1. 遗传和变异：
1）遗传：亲子代间的______；
2）变异：亲子代间及子代个体间的______；
3）人们对遗传和变异的认识，最初是从______开始的。
三、基因与生物性状的关系
1. 基因、DNA和染色体
________
______
______
1个
含许多
控制
主要的遗传物质
有遗传效应的DNA片段
______
染色体
2. 基因的传递
精卵结合使受精卵中的染色体恢复______存在
体细胞中染色体_____存在
生殖细胞中染色体是体细胞的______
（2n）
（n）
（2n）
蛋白质
DNA
基因
性状
成对
一半
成对
正是这精准而奇妙的旅行过程，保证了遗传的稳定性和多样性！
四、基因在亲子代间的传递
DD或Dd：表现_________.；
dd：表现__________；
2. 相对性状和显隐性基因组成的对应关系：
3. 禁止近亲结婚：
《民法典》规定：________和_____以内的旁系血亲禁止结婚。
1. 相对性状
基因
________——矮茎.
________——高茎
D——________.
d——________.
控制
控制
显性性状
隐性性状
显性基因
隐性基因
显性性状
隐性性状
直系血亲
三代
1. 男女染色体的差别
1）人的性别由________决定，男性的性染色体组成为____，女性的性染色体组成为____。
22
22
XX
2）人体细胞中染色体共____对
男性：____对常染色体+1对性染色体 ____
女性：____对常染色体+1对性染色体 ____
XY
2. 生男生女的奥秘
1）男性产生的精子有___种：22条+___或22条+___；
2）女性只产生___种卵细胞：22条+ ___；
3）两种精子数量相同，与卵细胞结合机会_____，因此生男生女是_____的，且机会_____。
23
性染色体
XX
XY
男性（XY）
女性（XX）
X
Y
2
X
1
均等
均等
随机
五、人多性别决定
___________
__________
1. 生物性状的变异是________的，引起变异的原因也是________的。
2. 生物变异的原因：__________和_____的变化。
3. 变异的类型：
1）根据生物产生的变异是否能够遗传
2）根据是否有利于生物的生存
4. 人类应用遗传变异原理培育新品种：____________________________。
普遍存在
多种多样
遗传物质
环境
______________.
______________.
选育、杂交、诱变、基因工程等
可遗传的变异
不遗传的变异
有利变异
不利变异
六、生物的变异
1) ____________：无机小分子→有机小分子;
2）人工合成实验：有机小分子→生物大分子
3）人工合成实验：生物大分子 → 多分子体系
4) 仍无证据阶段：多分子体系 → 原始生命。
3. 海洋化学起源说:
1) 神创论；
2) 自然发生说；
3) 海洋化学起源说；
4) 宇生说
未知事物
米勒模拟实验
推测
2. 关于生命起源的几种假说
根据已知的事物，通过思维活动，对_________的真
相提出一定的看法。
1. 研究生命起源的方法：_____
七、地球上生命的起源
1. 分析生物进化的一个实例
3. 自然选择
1）提出者：_______
2）内容
___________（进化的______）
3）概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者_____，不适应者被_____。
___________（进化的______）
___________（进化的______）
___________（进化的______）
4）意义：生物通过_____、_____和______
_____，不断进化。
达尔文
过度繁殖
生存斗争
遗传和变异
适者生存
前提
动力
内因
结果
生存
淘汰
遗传
变异
自然
选择
2. 模拟保护色的形成过程
八、生物进化的原因
1. 人类的起源
1）_______提出：现代类人猿和人类的共同祖先是______。
2）现代类人猿是人类的______。
2. 类人猿与人类的根本区别
主要体现在_________、__________、
_________、______________等方面。
3. 从猿到人的进化
2）证据
1）原因
外因：_________
内因：自身_______的改变
露西的_________
3）过程：
古猿→下地生活→_________→ _____工具→_____工具→使用___→大脑发达→产生______→现代人类
石器化石等
达尔文
古猿
近亲
运动方式
制造工具能力
脑容量
语言文字能力
形态结构
环境变化
骨骼化石
直立行走
使用
制造
火
语言
九、人类的起源
3. 保护生物多样性的根本措施
保护生物的_________，保护_________的多样性。
1. 生物多样性形成的原因
1）多种多样的生物是经过自然选择_________的结果。
2）生物的______、______和__________在进化中都起着重要作用。
2. 生物多样性的内涵
_____________；
_____________；
_________________。
物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
长期进化
生存环境
遗传
变异
生存环境
生态系统
实质
十、进化与生物的多样性
1）__________森林；2）__________野生动物；3）过度放牧；
4）环境污染；5）______________。
1. 生物多样性面临威胁的原因
2. 保护生物多样性的主要措施
___________和___________
颁布有关的法律法规
3. 促进人与自然和谐共生
乱砍滥伐
乱捕滥杀
外来物种入侵
就地保护
迁地保护
“人不负青山，青山定不负人。”让我们携起手来，秉持生态文明理念，从点滴小事做起，共同建设美丽中国，共同构建地球生命共同体！
十一、人与自然和谐共生
下 课
Thanks!
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