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五育融合，培养全面发展的建设者
7.《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》三案合一（含教案+学案及答案+测评案及答案）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：统编2024版九年级上册7培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
2.课时安排：1课时四十五分钟
3.授课年级：九年级
4.学科：语文
5.学情分析：
九年级学生正值价值观塑造与身心成熟关键时期，能够粗浅知晓品德、学识、体育、审美、劳动相关概念，明白成长需要多方提升。但学生对五育并举育人理念认知片面，不清楚五育各自定位与核心要义，分不清五育之间相辅相成、协同共进的内在关联。日常成长中普遍存在重书本学习轻品德修行、重室内学习轻体育锻炼、重娱乐消遣轻美育熏陶、重安逸享受轻劳动实践等问题。学生缺乏自我审视意识，难以将全面发展理念融入日常言行，对新时代青年肩负的民族复兴使命理解不够透彻。
本课紧扣立德树人根本任务，依托文本逐层解读五育内涵，结合生活实例辨析彼此关系，全程运用圈点勾画、分层研读、联系实际、自省对照、知行合一等学法，引导学生端正成长态度，明确成长标准，主动向着全面发展的目标稳步前行。
6.学科素养目标：
（1）语言建构与运用
识记本课时政类重点词语、规范教育专用术语；熟练朗读论述类文本，理清文章行文脉络与语句逻辑；能用严谨规范的书面语言阐释五育内涵，条理清晰表达自我成长认知，提升时政议论文阅读与表达能力。
（2）思维发展与提升
梳理文章总分式论证思路，把握文本论述层次；精准区分德、智、体、美、劳五大育人维度的作用与侧重点；学会辩证分析五育融合发展的重要意义；结合自身实际理性反思成长短板，强化逻辑思辨与理性认知能力。
（3）审美鉴赏与创造
深刻理解美育育人价值，学会辨识真善美，摒弃低俗不良风气；善于发现品德之美、运动之美、劳动之美、生活之美；树立健康向上的审美观念，在生活中涵养高雅情趣，塑造正向精神风貌。
（4）文化传承与理解
深入领会国家教育方针与立德树人根本任务，传承中华传统美德、勤学善思学风、强身健体理念、崇尚劳动精神；牢记新时代青少年职责使命，厚植家国情怀，立志成长为堪当民族复兴大任的时代新人。
7.教学重难点：
（1）教学重点
a.通读熟知全文内容，理清文章论证结构与中心论点。
b.精准掌握德、智、体、美、劳五育核心内涵与育人价值。
c.牢记全面发展育人目标，明确青少年日常践行方向。
（2）教学难点
a.深度理解五育相融、五育并举、缺一不可的内在辩证关系。
b.立足自身学习生活实际，把全面发展理念转化为日常行动。
c.立足时代大局，认清青年责任，树立长远正确的人生成长目标。
8.教学准备：
多媒体课件、五育并举主题图文素材、青年榜样典型事例、课堂探究任务单、知识点梳理清单、课堂随堂练习题、学法提示卡、板书设计卡片。
9.教学方法：
朗读感悟法、文本研读法、案例分析法、谈话引导法、小组合作探究法、联系实际践行法、归纳总结法。
10.学法指导预设：
全程运用通读知文意、圈画抓要点、分层析内涵、对比辨关系、自省找不足、践行定目标、归纳固知识整套学习方法，形成读文明观点、析理懂内涵、对照查自身、立志促成长的完整学习流程。
二、教学过程
（一）导入新课
1.情境谈话导入
时代发展日新月异，民族复兴重任在肩，国家发展需要综合素养过硬的新时代青年。只重文化课学习远远达不到成长要求，国家明确提出全面育人理念，今天共同走进课文，学习新时代青年正确的成长方向。
2.板书课题
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
点明本课核心主旨，明晰育人标准，端正成长思想。
3.目标导入
明确本节课学习任务，读懂文本观点，吃透五育内涵，理清内在联系，对照自我完善自我。
（二）初读文本整体感知
1.自由朗读
学生自由诵读课文，圈画中心句、重点观点句，标注疑难语句，初步把握全文大意。
2.正读梳理
教师示范朗读，把控论述文沉稳严谨的朗读语气，引导学生体会文本正式庄重的语言风格。
3.中心把握
全文紧扣立德树人根本教育任务，集中阐述五育并举育人理念，倡导青少年实现品德、智慧、体魄、审美、劳动全方位均衡发展，努力成长为合格的社会主义建设者和可靠接班人。
4.结构梳理
文章采用总分总行文结构，开篇亮明国家育人根本目标，中间分层逐一阐释德、智、体、美、劳五大板块核心内容，结尾总结五育融合价值，号召青年践行全面发展理念。
（三）细读文本分层品读内涵
1.品读德育立身之根
德育为五育之首，是做人立身的根本。主要培养学生良好道德品质、正确三观、文明言行、家国情怀与责任担当，引导学生明大德、守公德、严私德，筑牢思想成长根基。
2.品读智育成才之基
智育是成长成才的核心支撑。侧重传授科学文化知识，培养独立思考能力、自主学习能力、实践探究能力，开阔知识视野，丰富学识储备，提升综合文化素养。
3.品读体育健康之本
体育是一切成长的身体保障。坚持体育锻炼，增强自身体质，锤炼坚韧意志，培养团结协作精神与顽强拼搏精神，拥有强健体魄才能承担学习与时代重任。
4.品读美育润心之魂
美育滋养心灵涵养情操。引导学生感知自然美、人文美、艺术美，提升审美能力与人文素养，陶冶高尚情操，塑造健全人格，远离低俗不良趣味。
5.品读劳育实干之要
劳育锤炼品格砥砺初心。树立正确劳动观念，尊重劳动成果，主动参与日常劳动、社会实践劳动，培养吃苦耐劳、脚踏实地、勤于实干的优良品质。
（四）深读探究理清内在关系
1.小组合作研讨
分组交流讨论德、智、体、美、劳五者之间存在怎样的联系，缺少任意一项会对青少年成长造成哪些影响。
2.师生共同总结
五育之间地位明确、分工不同、互为依托、彼此促进、缺一不可。德育引领方向，智育充实内涵，体育筑牢根基，美育浸润心灵，劳育践行落地，五育融合才能实现真正意义上的全面健康成长。
3.现实对照反思
结合校园生活、家庭生活、社会生活，反思自身在五育发展方面存在的短板与不足，明确后续改进做法。
（五）拓展延伸联系时代践行
1.榜样引领学习
列举新时代优秀青年榜样事例，学习榜样身上德智体美劳全面发展的优良品质。
2.明确践行路径
立足校园认真修身立德、勤学善思、坚持运动、涵养审美、主动劳动；走出校园遵守社会公德，积极参与社会实践，以实际行动践行青年使命。
（六）课堂小结
1.内容小结
本节课系统学习五育并举育人理念，逐一掌握五大育人维度核心内涵，理清五育融合发展的重要价值，明晰新时代青少年成长标准与努力方向。
2.学法小结
掌握论述类文本分层研读、抓中心明观点、联系生活自省反思的实用学习方法。
3.素养小结
树立全面发展成长理念，厚植家国情怀，锤炼综合素养，主动向新时代合格建设者和接班人看齐。
（七）随堂检测
1.口头作答
说出德智体美劳各自的核心定位与育人作用。
2.书面简答
简要说说青少年坚持五育并举全面发展的现实意义。
（八）作业布置
1.基础作业
熟读背诵课文核心观点语句，抄写五育内涵重点知识点。
2.能力作业
结合自身实际，写下自己在全面成长中的优点与不足，制定简短改进计划。
3.拓展作业
主动完成一项家务劳动或是体育锻炼任务，写下简短成长感悟。
三、板书设计
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
1.德育为首立身立德引领成长方向
2.智育为核勤学求知夯实学识根基
3.体育为本强身健体锤炼坚韧意志
4.美育为润陶冶情操提升审美素养
5.劳育为实崇尚劳动践行实干精神
整体关系：五育并举相辅相成均衡发展
成长目标：争做新时代建设者与接班人
全程学法：读文明义分层解读自省对照知行合一
四、教后反思
本课教学流程完整，重难点定位精准，贴合九年级学生思想成长实际。课堂中学生能够快速掌握五育基本含义，理清文本基本论述思路，基本达成预设教学目标。
课堂存在不足，部分学生对五育深层育人价值理解浅显，联系自身反思不够深刻，践行意识较为薄弱，理论认知向实际行动转化力度不足。
后续改进措施，多结合学生身边真实事例开展教学，强化思想引领；增加课堂交流分享环节，引导学生主动畅谈成长想法；长期引导学生把全面发展理念落实到日常学习与生活之中。
第二部分 学案
7.《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》学案
班级： 姓名： 学号： 得分：
一、学习定位
（一）素养目标
1.语言建构与运用
熟读课文掌握核心观点，积累时政教育类词语，学会条理清晰阐述成长理念，提升论述文本阅读表达能力。
2.思维发展与提升
理清文章论证层次，分清五育不同作用，辩证理解五育融合关系，学会理性反思自我成长。
3.审美鉴赏与创造
树立正确审美观念，涵养美好心性，主动发现生活各类美好，塑造健全高尚人格。
4.文化传承与理解
践行立德树人理念，传承优良传统精神，牢记青年时代使命，树立远大理想信念。
（二）学法指导
1.通读感知法
2.圈点勾画法
3.分层研读法
4.对比辨析法
5.自省反思法
6.知行践行法
二、预习导学
（一）文本常识填空
1.新时代教育根本任务是 。
2.青少年全面发展五大维度分别是 、 、 、 、 。
（二）基础认知填空
1.五育之中处于首要引领地位的是 。
2.保障青少年身体成长根基的是 。
（三）课前思考
结合自身生活，简单说一说自己平时在劳动锻炼方面做得是否到位。
三、课中合作探究
（一）五育内涵填空
1.德育核心作用：
2.智育核心作用：
3.体育核心作用：
4.美育核心作用：
5.劳育核心作用：
（二）关系理解简答
简要写出德智体美劳五者之间的内在联系
（三）自我反思填写
1.我在全面成长中优势方面：
2.我急需改进的方面：
四、课堂达标自测
（一）知识点填空
引领青少年思想成长的是 ，充实学识素养的是 。
（二）简短简答
说一说青少年努力实现全面发展的重要意义
五、课后拓展提升
（一）实践践行
坚持每日适度体育锻炼，主动参与力所能及的家务劳动。
（二）感悟书写
写下不少于一百字的全面成长心得体会。
学案标准答案
二、预习导学
（一）文本常识填空
1.立德树人
2.德智体美劳
（二）基础认知填空
1.德育
2.体育
三、课中合作探究
（一）五育内涵填空
1.塑造良好品德，树立正确三观，筑牢思想根基
2.学习文化知识，提升思维能力，丰富学识素养
3.增强身体素质，锤炼顽强意志，护航身心健康
4.陶冶高尚情操，提升审美能力，塑造健全人格
5.树立劳动观念，培养实干精神，磨炼吃苦耐劳品质
（二）关系理解简答
五育地位不同、作用各异，彼此相互配合、相互促进、缺一不可，只有坚持五育并举协同发展，才能促进青少年全方位健康成长。
四、课堂达标自测
（一）知识点填空
德育智育
（二）简短简答
实现德智体美劳全面发展，能够帮助青少年塑造健全人格，锤炼综合能力，既学好文化知识，又具备良好品德、健康体魄、高雅情趣与实干精神，更好适应时代发展需求，承担民族复兴时代重任。
第三部分 测评案
《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》
同步测评练习
满分：100分 时间：45分钟
班级： 姓名： 得分：
一、积累与运用共36分
（一）核心知识点填空（每空3分，共24分）
1.我国教育事业的根本任务是 。
2.青少年全面发展五大方向为 、 、 、 、 。
3.五育之中指明成长方向的是 ，落实实践行动的是 。
（二）判断正误（每题3分，共12分。对打√，错打×）
1.成长过程中只需要重视文化课学习即可，其余方面无关紧要。（）
2.德育是五育之首，是青少年做人做事的根本前提。（）
3.体育锻炼不仅强健身体，还能够磨炼人的意志品质。（）
4.劳动教育只是简单体力干活，没有任何育人价值。（）
二、课内理解感悟（共44分）
（一）内涵简答（每题11分，共22分）
1.请分别简述美育与劳育对青少年成长的重要作用
2.结合课文说一说，为什么新时代青年必须坚持五育并举全面发展
（二）感悟表达（22分）
作为一名九年级学生，请联系自身学习与生活实际，谈一谈今后如何做到德智体美劳全面发展
三、拓展迁移（共20分）
阅读新时代青年成长理念，完成习题
青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代青年唯有全方位提升自我，涵养品德、勤学求知、强健体魄、浸润美好、踏实劳动，方能不负时代，不负韶华。
1.这段话告诉我们新时代青年应当树立怎样的成长理念（10分）
2.简要写出青少年践行全面发展理念的现实做法（10分）
测评案答案
一、积累与运用
（一）填空
1.立德树人
2.德智体美劳
3.德育劳育
（二）判断
1.×
2.√
3.√
4.×
二、课内理解感悟
（一）内涵简答
1.美育可以陶冶学生高尚道德情操，提升审美鉴赏能力，丰富精神世界，塑造健康完善人格；劳育能够帮助学生树立正确劳动观，尊重劳动热爱劳动，磨炼吃苦耐劳意志，培养脚踏实地的实干精神。
2.当今时代社会发展对人才综合素养要求越来越高，单一的学识素养无法满足社会发展与国家建设需求，只有坚持五育并举，全方位提升思想、学识、身体、审美、劳动综合素养，才能成长为素质过硬的优秀青年，扛起时代重任，助力国家发展与民族复兴。
（二）感悟表达
日常学习中严守品德准则，尊敬师长团结同学，修身立德；端正学习态度勤奋刻苦，努力学好各科文化知识；坚持课余体育锻炼，保持健康体魄；主动接触美好事物，提升自身审美水平；主动分担家务，积极参与各类劳动实践，在点滴生活中不断完善自我，努力实现全方位均衡发展。
三、拓展迁移
1.新时代青年必须摒弃片面成长思想，坚持全方位均衡发展，内外兼修，全面提升个人综合素养，以优良姿态迎接时代挑战。
2.思想上端正成长态度，重视每一项成长内容；学习上勤学善思夯实学识；生活中坚持运动强健身体；日常中涵养高雅兴趣提升审美；主动参与各类劳动实践，做到知行合一全面成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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