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重难07 植物的主要生理功能
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第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点
重难考向 考法解读/考向预测
第二部分 重难考向剖析 精解核心考向，点拨解题技巧
要点梳理 典例验知 技巧点拨 类题夯基
考向01 蒸腾作用 考向02 光合作用
考向03 呼吸作用及其与光合作用的比较
第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶
重●难●考●向●解●读
重难考向 考法解读/预测
考向01 蒸腾作用 中考重要内容，常结合实验观察、农业生产实践等情境以选择题、综合题等形式呈现。
考向02 光合作用 中考必考内容，常结合实验观察、科学探究等情境以选择题、综合题、实验探究等形式呈现。特别是核心知识点辨析类题目、图表分析类题目及跨学科融合及生活应用类题目会在2026年中考中得到关注。
考向03 呼吸作用及其与光合作用的比较
重●难●考●向●剖●析
考向01 蒸腾作用
要点梳理
一、叶片的结构
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成
二、导管与筛管的辨析
位置 细胞特点 运输物质 运输方向
导管 木质部 中空管状的死细胞 水和无机盐 上
筛管 韧皮部 活细胞 有机物 下
三、蒸腾作用的过程
土壤中的水分→根毛→根内导管→茎和叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
四、气孔开闭与蒸腾作用的关系
1．气孔的结构：通常是由一对半月形的细胞一保卫细胞围成的小孔。通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合。
2．气孔开闭与蒸腾作用的关系：太阳升起的时候，气孔慢慢张开，空气通过气孔进入叶片内部，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水也会通过气孔散失。当夜幕降临时叶片的生产活动停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
五、蒸腾作用的影响因素
1．光照：在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强。
2．温度：在一定限度内，蒸腾作用随着温度升高而增强
3．空气湿度和空气流动状况：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；空气流动速度越快，蒸腾作用越强。
典例验知
【典例01】（2025·河北·中考真题）某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（ ）
A． B．
C． D．
【典例02】（2025·江苏淮安·中考真题）园艺工人在移栽香樟树时，常会去掉部分枝叶，这样做的目的主要是（ ）
A．增强光合作用 B．降低呼吸作用
C．提高叶表面温度 D．降低蒸腾作用
技巧点拨
1．气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多。
2．移栽植物时，根系可能会受损，吸水能力暂时下降。而植物的蒸腾作用（主要通过叶片散失水分）会持续消耗水分，若水分散失过多，植物易萎蔫甚至死亡，所以需减少水分流失以提高成活率。
类题夯基
1．如图是小菀同学设计的研究植物蒸腾作用的实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时，水位下降最显著的试管是（注：凡士林是一种蜡状物质）（ ）
A． B．
C． D．
2．下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．植物的蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的吸收
B．气孔是植物蒸腾作用的门户，也是植物与外界进行气体交换的通道
C．荷叶根部所吸收的水分，主要通过体内的导管向上输送
D．荷叶在生长过程中吸收大量的水分，植物所吸收的水主要用于蒸腾作用
3．《齐民要术》中记载移栽树木需“去其枝叶，以护其根”；《农政全书》则建议：“阴润之时移栽”。这些传统做法的主要目的是（ ）
A．降低光合作用，防止营养过度消耗
B．增强吸收作用，促进根系发育
C．降低蒸腾作用，避免植物失水过多
D．抑制呼吸作用，减少能量浪费
考向02 光合作用
要点梳理
一、探究绿叶在光下制造有机物
1．实验步骤
①暗处理一昼夜：将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。
②设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。
③酒精脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，
④染色：用清水漂洗叶片，用碘液染色。
⑤显色：用清水冲掉碘液，观察到叶片的遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
2．实验结论：淀粉是光合作用的产物；光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
二、光合作用的实质
1．光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
2．光合作用表达式：
三、光合作用的影响因素及其在农业生产上的应用
光合作用的影响因素 光合作用在农业生产上的应用
光照：一定范围内，光照越强，光合作用越强。 合理密植，间作套种——充分利用光照
二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。 施用有机肥，喷施二氧化碳——提高二氧化碳浓度
温度：一定范围内，温度升高，光合作用加强。 暖棚保温——提高温度；增加昼夜温差——减少呼吸作用对有机物的分解。
典例验知
【典例01】（2025·山东滨州·中考真题）“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（　　）
A．①的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽 B．②的光照时间越长实验现象越明显
C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝
【典例02】（2025·山东滨州·中考真题）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　）
A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高
C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度
技巧点拨
光合作用相关实验原理
1、验证淀粉：淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液变蓝可以判定淀粉的存在
2、吸收二氧化碳：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密闭容器中放置氢氧化钠溶液一段时间，可以认为空间内没有二氧化碳。
3、验证氧气：氧气有助燃的作用，如果带火星的木条复燃，可以判定氧气的存在。
类题夯基
1．某兴趣小组用甘薯作为实验材料，对绿色植物的光合作用进行了探究。下图为实验过程中使用的装置（该装置已经过暗处理），下列叙述正确的是（　　）
A．图中用黑纸片遮光是为了促进淀粉形成 B．图中甲、乙两部分形成对照，变量是水分
C．本装置可用来验证光合作用需要二氧化碳 D．光照几个小时后，脱色、滴碘液，绿叶b变蓝
2．兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结果如图所示。相关叙述错误的是（　　）
A．可通过测量环境中氧气含量来体现光合作用量
B．在弱光条件下，图中小麦的光合作用量最小
C．光照强度是影响玉米光合作用量的重要因素
D．根据实验结果可推断所有植物在强光下生长得更好
3．研究人员探究光照强度和二氧化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的影响，实验结果如图甲、乙所示。下列分析正确的是（　　）
A．两个实验说明光照强度不影响绿叶芥菜的产量
B．农业生产上应为紫叶芥菜提供相对较强的光照
C．绿叶芥菜利用二氧化碳的效率比紫叶芥菜高
D．二氧化碳浓度越高，绿叶芥菜光合速率越高
考向03 呼吸作用及其与光合作用的比较
要点梳理
一、光合作用与呼吸作用的比较
比较项目 光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 所有的活细胞，主要在线粒体内
条件 只有在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物
能量变化 太阳能→储存在有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量
意义 为植物及其它生物提供有机物，有利于维持大气中的碳—氧平衡 为各项生命活动提供能量
二、光合作用和呼吸作用相关曲线分析
1、一天内光合作用与呼吸作用强度变化曲线
（1）曲线I表示的的生理活动是光合作用，只能在光下进行，曲线图中可以看出夜间没有进行。该曲线顶端的凹陷处是指当光照强度最高的时间段，因为高温导致叶片气孔关闭，所以光合作用强度降低。
（2）曲线II表示的生理活动是呼吸作用，曲线图中可以看出全天都可以进行，光合作用和呼吸作用在一定范围内都是随温度的升高而加强。
2、大棚内二氧化碳含量的变化曲线
（1）光合作用消耗二氧化碳制造有机物，而呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，大棚内二氧化碳浓度的变化是植物光合作用与呼吸作用强弱变化的体现。
（2）一天中b点二氧化碳含量最高，说明在该时间段之前呼吸作用相对较强，而后随光照强度的增大，光合作用强度增强较快，消耗掉更多的二氧化碳，大棚内二氧化碳含量逐渐降低，傍晚d（18:00）时，光合作用强度减弱，呼吸作用强度相对较高，棚内二氧化碳含量再度提高。
三、影响呼吸作用的因素及应用
1、氧气和二氧化碳浓度
（1）影响：一定范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用加强；随二氧化碳浓度的增加，呼吸作用降低。
（2）应用：农作物深耕松土，遇洪涝及时排水，以保证根部氧气供应充足；储藏水果、蔬菜时降低氧气浓度，减少呼吸作用对有机物的消耗。
2、温度和水分
（1）影响：一定范围内，随温度的升高，呼吸作用加强；植物的含水量增加，呼吸作用加强。
（2）应用：贮藏粮食时，保持干燥和低温；温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，贮藏水果、蔬菜时降低温度。这些都是为了减少呼吸作用对有机物的消耗。
典例验知
【典例01】（2025·四川南充·中考真题）现有太空突变型和地球野生型两种水稻，太空突变型水稻产量更高。图甲是水稻叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图（a、b表示气体，①~⑥表示气体扩散方向），图乙是两种水稻的气孔开放程度随光照强度变化的示意图。请据图回答：
(1)图甲中，表示氧气的是【 】；深夜12点，不应出现的序号有【 】。
(2)由图乙可知，突变型水稻比野生型水稻产量更高，原因可能是在相同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度 ，叶片吸收的 更多，光合作用更强。
(3)结合上图分析，除合理密植外，农业上可采取的增产措施还有： 。（写出一条即可）
【典例02】（2025·江苏宿迁·中考真题）为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验。他们选取几种不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时。第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中。实验结果显示，能够使澄清的石灰水变浑浊的实验材料是（ ）
①大米②青菜③萝卜④煮熟的小麦种子
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
技巧点拨
1．一天内光合作用和呼吸作用强度变化规律
白天光照充足时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶绿体产生的氧气一部分供线粒体呼吸作用利用，一部分释放到外界；线粒体产生的二氧化碳供叶绿体光合作用利用，同时还从外界吸收二氧化碳。夜晚无光，只进行呼吸作用，叶绿体不进行光合作用。
2．呼吸作用相关演示实验原理
（1）验证二氧化碳的存在：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，从而验证其存在
（2）验证氧气的不存在：在空气中燃烧是因为有氧气的存在，使燃烧的蜡烛熄灭，可以验证氧气的不存在。
（3）验证能量的释放：呼吸作用释放的能量一部分用于其自身的各项生命活动，其余部分以热量的形式散放出去，会使局部温度提高，从而验证能量的释放。
类题夯基
1．（2026·广东·模拟预测）光合作用和呼吸作用是植物的重要生理过程。下列关于两者的叙述，正确的是（ ）
A．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
B．光合作用的产物是有机物和氧气，呼吸作用的产物是二氧化碳和水
C．光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体
D．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
2．某生物小组在大棚做了一些实验并依据实验数据绘出了下列四个曲线图（如图），以下分析正确的是（　　）
A．丙图可表示一天中大棚内二氧化碳含量的变化曲线
B．丁图表示夜间大棚内温度和氧气含量随时间变化的曲线，适当降温可以提高产量
C．若甲图表示植物光合作用和呼吸作用的变化曲线，其中a曲线表示植物的呼吸作用
D．乙图可表示某温室蔬菜大棚内一天中氧气含量的变化曲线
3．北方冬季，农民有利用菜窖贮存白菜的习惯，菜窖往往留有通风口，主要原因是（　　）
A．减少氧气含量，抑制呼吸作用
B．降低温度，抑制呼吸作用
C．增加氧气含量，促进呼吸作用
D．提高温度，促进呼吸作用
重●难●提●分●必●刷
1．（2025·江苏盐城·中考真题）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”该谚语中“吐”字描述的植物的生理作用主要是（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
2．（2025·陕西·中考真题）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ）
A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所
B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳
C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
3．（2025·江苏镇江·中考真题）将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（ ）
A．来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发
B．来自枝条的蒸腾作用和光合作用
C．来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用
D．来自枝条的光合作用和呼吸作用
4．（2025·山东日照·中考真题）研究植物光合作用与呼吸作用的关系，实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移）:
第一步：将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a
第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②。烘干后称重为b
第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（ ）
A．a-b B．c+a-2b C．2b-c-a D．c-b
5．（2025·山东滨州·中考真题）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　）
A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高
C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度
6．（2025·山东济宁·中考真题）下图表示探究植物生命活动实验的部分步骤，相关说法不正确的是（　　）
A．甲可以探究植物蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
B．乙是验证绿叶在光下制造淀粉的部分步骤
C．丙可以证明植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳
D．甲、乙、丙装置中都设置了对照实验
7．（2025·山东聊城·中考真题）农业种植中的“正其行，通其风”（作物要保持一定的行距，并要通风良好）主要是为了（　　）
A．抑制呼吸作用 B．提高光合作用
C．增强蒸腾作用 D．延长光照时间
8．（2025·辽宁·中考真题）下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．为许多生物提供食物
B．为许多生物的生命活动提供能量
C．促进水和无机盐在植物体内的运输
D．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
9．（2025·四川眉山·中考真题）图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b、d、e分别代表某种物质，下列说法正确的是（ ）
A．a和b从气孔进出，筛管运输d和e
B．晚上不进行BC过程，不制造有机物
C．晚上适当升温可增强A提高作物产量
D．剪些枝叶和傍晚移植可减弱B利于成活
10．（2025·四川眉山·中考真题）对下列各图中曲线的分析，正确的是（ ）
A．图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用持续增强
B．比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量
C．图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用
D．图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全部关闭
11．（2025·山东滨州·中考真题）合理间作能够大幅提高作物产量。一种玉米与花生（豆科）的间作模式是将玉米、花生的行比控制为3∶4，即每种植3行玉米间作4行花生，玉米和花生间距为0.5m（其他数据见图一），图二为玉米和花生在不同光照强度下的光合作用速率变化曲线。回答以下问题：
(1)玉米与花生间作，有利于空气流通，一方面能为光合作用提供充足的 ，另一方面使蒸腾作用增强，可促进植物对 的吸收。
(2)据图分析，花生与玉米间作，能实现对 的立体化利用。
(3)玉米和花生的根系进入土壤的深度不同，可减少对 的竞争，且花生根系能够穿透较深层的土壤，增加土壤的透气性。该间作模式还可减少氮肥的用量，原因是 。
(4)玉米与花生间作，使营养结构更为复杂，显著降低了农业害虫的数量，可减少 的使用，既提高产量又保护环境。
(5)收获后，人们将玉米和花生晾晒后再进行储存，这样做的目的是 。
(6)该间作模式下，靠近玉米的两行花生产量比中间两行低5%左右，请分析原因并据此提一条合理化建议： 。
12．（2025·江苏苏州·中考真题）某生物研究社团在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。请回答下列问题：
①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时。 ②将天竺葵植株放在黑暗处24小时。 ③将叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去。
(1)操作①~④的正确顺序是 。
(2)操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是 。
(3)操作④的装置中，盛装酒精的容器是 （填字母）。
(4)操作③染色后，该叶片的 （填“a”或“b”）区域变蓝，而 （填“a”或“b”）区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。
(5)若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了 是光合作用不可缺少的条件。21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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考向01 蒸腾作用 中考重要内容，常结合实验观察、农业生产实践等情境以选择题、综合题等形式呈现。
考向02 光合作用 中考必考内容，常结合实验观察、科学探究等情境以选择题、综合题、实验探究等形式呈现。特别是核心知识点辨析类题目、图表分析类题目及跨学科融合及生活应用类题目会在2026年中考中得到关注。
考向03 呼吸作用及其与光合作用的比较
重●难●考●向●剖●析
考向01 蒸腾作用
要点梳理
一、叶片的结构
叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成
二、导管与筛管的辨析
位置 细胞特点 运输物质 运输方向
导管 木质部 中空管状的死细胞 水和无机盐 上
筛管 韧皮部 活细胞 有机物 下
三、蒸腾作用的过程
土壤中的水分→根毛→根内导管→茎和叶的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。
四、气孔开闭与蒸腾作用的关系
1．气孔的结构：通常是由一对半月形的细胞一保卫细胞围成的小孔。通过保卫细胞形状和大小的调节，气孔既能张开，又能闭合。
2．气孔开闭与蒸腾作用的关系：太阳升起的时候，气孔慢慢张开，空气通过气孔进入叶片内部，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当然，水也会通过气孔散失。当夜幕降临时叶片的生产活动停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
五、蒸腾作用的影响因素
1．光照：在一定范围内，光照越强，蒸腾作用越强。
2．温度：在一定限度内，蒸腾作用随着温度升高而增强
3．空气湿度和空气流动状况：空气湿度越大，蒸腾作用越弱；空气流动速度越快，蒸腾作用越强。
典例验知
【典例01】（2025·河北·中考真题）某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【解析】A．该图中叶片上表皮的气孔数量相对较少，下表皮没有气孔，所以单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，A不符合题意。
B．该图中叶片上表皮没有气孔，下表皮气孔数量较少，所以单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，B不符合题意。
C．该图中叶片上表皮和下表皮均有气孔，在四种模型中，该叶片的气孔总数最多。因此在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多，C符合题意。
D．该图中叶片下表皮气孔数量相对较多，但是上表皮没有气孔，故单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，D不符合题意。
故选C。
【典例02】（2025·江苏淮安·中考真题）园艺工人在移栽香樟树时，常会去掉部分枝叶，这样做的目的主要是（ ）
A．增强光合作用 B．降低呼吸作用
C．提高叶表面温度 D．降低蒸腾作用
【答案】D
【解析】A．去掉枝叶会减少叶面积，反而降低光合作用，故A不符合题意。
B．呼吸作用主要受温度等因素影响，去枝叶并非主要目的，故B不符合题意。
C．去枝叶后叶面温度可能升高，但非移栽目的，故C不符合题意。
D．叶片是蒸腾作用的主要器官，去掉部分枝叶能减少叶面积，从而减少水分散失，匹配移栽时的需求，故D符合题意。
故选D。
技巧点拨
1．气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多。
2．移栽植物时，根系可能会受损，吸水能力暂时下降。而植物的蒸腾作用（主要通过叶片散失水分）会持续消耗水分，若水分散失过多，植物易萎蔫甚至死亡，所以需减少水分流失以提高成活率。
类题夯基
1．如图是小菀同学设计的研究植物蒸腾作用的实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时，水位下降最显著的试管是（注：凡士林是一种蜡状物质）（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【解析】A．该试管枝条的叶不作任何处理，水分蒸发最快，液面下降最显著，故A符合题意。
B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。该试管中的枝条没有叶，水分蒸发最慢，液面下降最慢，故B不符合题意。
C．该试管中枝条叶的下表面涂有凡士林，下表皮气孔不能散发水蒸气，水分蒸发减少，液面下降较慢，故C不符合题意。
D．该试管中枝条叶的上表面涂有凡士林，上表皮气孔不能散发水蒸气，水分蒸发较快，液面下降较大，故D不符合题意。
故选A。
2．下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是（ ）
A．植物的蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内的吸收
B．气孔是植物蒸腾作用的门户，也是植物与外界进行气体交换的通道
C．荷叶根部所吸收的水分，主要通过体内的导管向上输送
D．荷叶在生长过程中吸收大量的水分，植物所吸收的水主要用于蒸腾作用
【答案】A
【解析】A．蒸腾作用促进了水和无机盐的运输，是植物运输水分和无机盐的动力。但蒸腾作用不是植物吸收无机盐的动力，植物吸收无机盐的速率取决于根毛细胞液和土壤溶液的浓度，以及根毛细胞膜上的某些蛋白质，A错误。
B．气孔是由保卫细胞之间形成的小孔，它是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确。
C．导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植物体各处的管状结构，荷叶根部所吸收的水分，主要通过体内的导管向上输送，C正确。
D．植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，D正确。
故选A。
3．《齐民要术》中记载移栽树木需“去其枝叶，以护其根”；《农政全书》则建议：“阴润之时移栽”。这些传统做法的主要目的是（ ）
A．降低光合作用，防止营养过度消耗
B．增强吸收作用，促进根系发育
C．降低蒸腾作用，避免植物失水过多
D．抑制呼吸作用，减少能量浪费
【答案】C
【解析】植物吸收的水分大多通过蒸腾作用散失到空气中，植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片。“去其枝叶，以护其根”、“阴润之时移栽”是指移栽时去掉部分枝叶，并在阴天移栽，这么做可以减少蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。与光合作用、呼吸作用和吸收作用几乎无关，故ABD错误，C正确。
故选C。
考向02 光合作用
要点梳理
一、探究绿叶在光下制造有机物
1．实验步骤
①暗处理一昼夜：将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。
②设置对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。
③酒精脱色：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中加热，
④染色：用清水漂洗叶片，用碘液染色。
⑤显色：用清水冲掉碘液，观察到叶片的遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。
2．实验结论：淀粉是光合作用的产物；光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
二、光合作用的实质
1．光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
2．光合作用表达式：
三、光合作用的影响因素及其在农业生产上的应用
光合作用的影响因素 光合作用在农业生产上的应用
光照：一定范围内，光照越强，光合作用越强。 合理密植，间作套种——充分利用光照
二氧化碳浓度：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。 施用有机肥，喷施二氧化碳——提高二氧化碳浓度
温度：一定范围内，温度升高，光合作用加强。 暖棚保温——提高温度；增加昼夜温差——减少呼吸作用对有机物的分解。
典例验知
【典例01】（2025·山东滨州·中考真题）“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（　　）
A．①的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽 B．②的光照时间越长实验现象越明显
C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝
【答案】B
【解析】A．步骤①“暗处理24h”是将植物放在黑暗环境中，使叶片通过呼吸作用消耗尽原有淀粉，避免其对实验结果产生干扰，确保实验中检测到的淀粉是“光下制造”的，故A正确。
B．光照时间过长时，叶片制造的淀粉可能会通过运输、呼吸作用等被消耗，导致见光部分的淀粉积累量并非持续增加，实验现象不会因光照时间过长而更明显，甚至可能变弱，故B错误。
C．步骤③“脱色”是将叶片放入酒精中隔水加热，溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续滴加碘液时，能清晰观察到淀粉遇碘变蓝的现象，故C正确。
D．见光部分的叶片能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮光部分因缺乏光照无法制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，这一现象证明了 “光是光合作用制造淀粉的必要条件”，故D正确。
故选B。
【典例02】（2025·山东滨州·中考真题）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　）
A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高
C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度
【答案】A
【解析】A．植物在b点之前就已经开始光合作用了。因为b点时二氧化碳浓度达到峰值，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。在b点之前，光合作用已经启动，只是强度弱于呼吸作用，导致二氧化碳浓度仍在升高；直到b点，两者强度平衡，二氧化碳浓度不再上升，故A错误。
B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度——植物吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的，能不断合成有机物，因此有机物含量会升高，故B正确。
C．bc段二氧化碳浓度下降速度较慢，cd段下降速度较快。二氧化碳浓度下降速度越快，说明光合作用吸收的二氧化碳越多，即光合作用强度越强。因此，cd段光合作用强度强于bc段，故C正确。
D．df段二氧化碳浓度低于200ppm，根据题中“当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻”，说明此时二氧化碳浓度过低，成为限制光合作用强度的关键因素，故D正确。
故选A。
技巧点拨
光合作用相关实验原理
1、验证淀粉：淀粉遇碘变蓝，所以滴加碘液变蓝可以判定淀粉的存在
2、吸收二氧化碳：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以在一定的密闭容器中放置氢氧化钠溶液一段时间，可以认为空间内没有二氧化碳。
3、验证氧气：氧气有助燃的作用，如果带火星的木条复燃，可以判定氧气的存在。
类题夯基
1．某兴趣小组用甘薯作为实验材料，对绿色植物的光合作用进行了探究。下图为实验过程中使用的装置（该装置已经过暗处理），下列叙述正确的是（　　）
A．图中用黑纸片遮光是为了促进淀粉形成 B．图中甲、乙两部分形成对照，变量是水分
C．本装置可用来验证光合作用需要二氧化碳 D．光照几个小时后，脱色、滴碘液，绿叶b变蓝
【答案】C
【解析】A．图中用黑纸片遮光是为了形成对照实验，探究光是否是光合作用的必要条件，遮光部分因缺少光不能进行光合作用制造淀粉，而不是促进淀粉形成，A错误。
B．结合题图可知，甲（见光）、乙（遮光）两部分形成对照，变量是光，而不是水分，B错误。
C．b叶所在瓶中的NaOH溶液能吸收二氧化碳，c叶所在瓶中放的是清水，b和c形成一组对照实验，变量是二氧化碳，所以本装置可用来验证光合作用需要二氧化碳，C正确。
D．光照几个小时后，b叶因缺少二氧化碳不能进行光合作用制造淀粉，脱色、滴碘液后不变蓝；c叶能进行光合作用制造淀粉，脱色、滴碘液后变蓝，D错误。
故选C。
2．兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结果如图所示。相关叙述错误的是（　　）
A．可通过测量环境中氧气含量来体现光合作用量
B．在弱光条件下，图中小麦的光合作用量最小
C．光照强度是影响玉米光合作用量的重要因素
D．根据实验结果可推断所有植物在强光下生长得更好
【答案】D
【解析】A．植物可以通过光合作用释放氧气，因此，可通过测量环境中氧气含量来体现光合作用量，A正确。
B．由图示可知，在弱光条件下，图中小麦的光合作用量最小，玉米的光合作用量最多，B正确。
C．由题图可以看出，在不同光照强度下，玉米的光合作用量差距很大，可见光照强度是影响玉米光合作用量的重要因素，C正确。
D．本实验只选用了高粱、小麦、玉米三种植物，数量太少，存在偶然性，故不可推断所有植物在强光下才能生长得更好，D错误。
故选D。
3．研究人员探究光照强度和二氧化碳浓度对紫叶芥菜和绿叶芥菜光合速率的影响，实验结果如图甲、乙所示。下列分析正确的是（　　）
A．两个实验说明光照强度不影响绿叶芥菜的产量
B．农业生产上应为紫叶芥菜提供相对较强的光照
C．绿叶芥菜利用二氧化碳的效率比紫叶芥菜高
D．二氧化碳浓度越高，绿叶芥菜光合速率越高
【答案】C
【解析】A．从图甲可以看出，随着光照强度的增加，绿叶芥菜的光合速率增加，说明光照强度对绿叶芥菜的产量是有影响的，故A错误。
B．从图甲可以看出，绿叶芥菜在较高光照强度下的光合速率高于紫叶芥菜，因此为绿叶芥菜提供较强的光照有利于提高其产量，故B错误。
C．从图乙可以看出，随着二氧化碳浓度增加，绿叶芥菜的光合速率高于紫叶芥菜，说明绿叶芥菜利用二氧化碳的效率比紫叶芥菜高，故C正确。
D．从图乙可以看出，绿叶芥菜的光合速率在二氧化碳浓度达到一定值后不再增加，说明光合速率不仅受二氧化碳浓度影响，还受其他因素如光照强度、温度等的影响，故D错误。
故选C。
考向03 呼吸作用及其与光合作用的比较
要点梳理
一、光合作用与呼吸作用的比较
比较项目 光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 所有的活细胞，主要在线粒体内
条件 只有在光下才能进行 有光无光都能进行
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
物质变化 无机物→有机物 有机物→无机物
能量变化 太阳能→储存在有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量
意义 为植物及其它生物提供有机物，有利于维持大气中的碳—氧平衡 为各项生命活动提供能量
二、光合作用和呼吸作用相关曲线分析
1、一天内光合作用与呼吸作用强度变化曲线
（1）曲线I表示的的生理活动是光合作用，只能在光下进行，曲线图中可以看出夜间没有进行。该曲线顶端的凹陷处是指当光照强度最高的时间段，因为高温导致叶片气孔关闭，所以光合作用强度降低。
（2）曲线II表示的生理活动是呼吸作用，曲线图中可以看出全天都可以进行，光合作用和呼吸作用在一定范围内都是随温度的升高而加强。
2、大棚内二氧化碳含量的变化曲线
（1）光合作用消耗二氧化碳制造有机物，而呼吸作用分解有机物释放二氧化碳，大棚内二氧化碳浓度的变化是植物光合作用与呼吸作用强弱变化的体现。
（2）一天中b点二氧化碳含量最高，说明在该时间段之前呼吸作用相对较强，而后随光照强度的增大，光合作用强度增强较快，消耗掉更多的二氧化碳，大棚内二氧化碳含量逐渐降低，傍晚d（18:00）时，光合作用强度减弱，呼吸作用强度相对较高，棚内二氧化碳含量再度提高。
三、影响呼吸作用的因素及应用
1、氧气和二氧化碳浓度
（1）影响：一定范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用加强；随二氧化碳浓度的增加，呼吸作用降低。
（2）应用：农作物深耕松土，遇洪涝及时排水，以保证根部氧气供应充足；储藏水果、蔬菜时降低氧气浓度，减少呼吸作用对有机物的消耗。
2、温度和水分
（1）影响：一定范围内，随温度的升高，呼吸作用加强；植物的含水量增加，呼吸作用加强。
（2）应用：贮藏粮食时，保持干燥和低温；温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，贮藏水果、蔬菜时降低温度。这些都是为了减少呼吸作用对有机物的消耗。
典例验知
【典例01】（2025·四川南充·中考真题）现有太空突变型和地球野生型两种水稻，太空突变型水稻产量更高。图甲是水稻叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图（a、b表示气体，①~⑥表示气体扩散方向），图乙是两种水稻的气孔开放程度随光照强度变化的示意图。请据图回答：
(1)图甲中，表示氧气的是【 】；深夜12点，不应出现的序号有【 】。
(2)由图乙可知，突变型水稻比野生型水稻产量更高，原因可能是在相同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度 ，叶片吸收的 更多，光合作用更强。
(3)结合上图分析，除合理密植外，农业上可采取的增产措施还有： 。（写出一条即可）
【答案】(1) a ①②⑤⑥
(2) 更大 二氧化碳
(3)适当增加光照强度或适当增加二氧化碳浓度等
【解析】（1）图甲中，叶绿体进行光合作用产生氧气，所以表示氧气的是a。深夜12点，没有光照，叶绿体不能进行光合作用，此时只进行呼吸作用，不应出现①（叶绿体向外界释放氧气）、②（外界空气中二氧化碳供叶绿体利用）、⑤（线粒体给叶绿体提供二氧化碳）、⑥（叶绿体给线粒体提供氧气），因为这些气体交换过程与光合作用相关，此时光合作用不进行。
（2）由图乙可知，在相同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度更大。气孔是二氧化碳进入叶片的通道，气孔开放程度大，叶片吸收的二氧化碳更多，二氧化碳是光合作用的原料，原料充足，光合作用更强，制造的有机物更多，所以突变型水稻比野生型水稻产量更高。
（3）结合上图分析，除合理密植外，从影响光合作用的因素考虑，农业上可采取适当增加光照强度，为光合作用提供更多能量，提高光合作用效率；或适当增加二氧化碳浓度，为光合作用提供充足原料，从而提高光合作用效率，实现增产。
【典例02】（2025·江苏宿迁·中考真题）为了探究植物的呼吸作用，某实验小组的同学做了以下实验。他们选取几种不同的实验材料，分别装入密封的塑料袋中，然后放在黑暗处24小时。第二天，分别将塑料袋中的气体通入澄清的石灰水中。实验结果显示，能够使澄清的石灰水变浑浊的实验材料是（ ）
①大米②青菜③萝卜④煮熟的小麦种子
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】B
【解析】①大米在加工过程中，其细胞结构受到破坏，并且含水量很少，呼吸作用极其微弱，产生的二氧化碳量很少，不足以使澄清石灰水明显变浑浊，所以①错误；
②青菜细胞是活细胞，在黑暗处能进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以②正确；
③萝卜同样是具有活细胞的植物器官，在黑暗环境下能进行呼吸作用，释放二氧化碳，可使澄清石灰水变浑浊，所以③正确；
④煮熟的小麦种子，细胞已死亡，不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，所以④错误；
可见，②③正确，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
技巧点拨
1．一天内光合作用和呼吸作用强度变化规律
白天光照充足时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶绿体产生的氧气一部分供线粒体呼吸作用利用，一部分释放到外界；线粒体产生的二氧化碳供叶绿体光合作用利用，同时还从外界吸收二氧化碳。夜晚无光，只进行呼吸作用，叶绿体不进行光合作用。
2．呼吸作用相关演示实验原理
（1）验证二氧化碳的存在：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，从而验证其存在
（2）验证氧气的不存在：在空气中燃烧是因为有氧气的存在，使燃烧的蜡烛熄灭，可以验证氧气的不存在。
（3）验证能量的释放：呼吸作用释放的能量一部分用于其自身的各项生命活动，其余部分以热量的形式散放出去，会使局部温度提高，从而验证能量的释放。
类题夯基
1．（2026·广东·模拟预测）光合作用和呼吸作用是植物的重要生理过程。下列关于两者的叙述，正确的是（ ）
A．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行
B．光合作用的产物是有机物和氧气，呼吸作用的产物是二氧化碳和水
C．光合作用的场所是线粒体，呼吸作用的场所是叶绿体
D．光合作用释放能量，呼吸作用储存能量
【答案】B
【解析】A．光合作用需要光照，所以主要在白天进行，但呼吸作用是活细胞的基本代谢活动，会在全天持续进行，并非只在夜晚发生，故A不符合题意。
B．光合作用的原料是二氧化碳和水，最终生成有机物和氧气；呼吸作用则是分解有机物，产生二氧化碳和水，二者的产物存在明显差异，故B符合题意。
C．光合作用的场所是叶绿体，只有植物的绿色细胞具备这一结构；呼吸作用的场所是线粒体，是动植物细胞共有的能量转换器，二者的场所完全不同，故C不符合题意。
D．光合作用的本质是储存能量，将光能转化为化学能；呼吸作用的本质是释放能量，将有机物中的化学能释放出来，二者的能量变化方向相反，故D不符合题意。
故选B。
2．某生物小组在大棚做了一些实验并依据实验数据绘出了下列四个曲线图（如图），以下分析正确的是（　　）
A．丙图可表示一天中大棚内二氧化碳含量的变化曲线
B．丁图表示夜间大棚内温度和氧气含量随时间变化的曲线，适当降温可以提高产量
C．若甲图表示植物光合作用和呼吸作用的变化曲线，其中a曲线表示植物的呼吸作用
D．乙图可表示某温室蔬菜大棚内一天中氧气含量的变化曲线
【答案】B
【解析】A．图丙中0-6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6-18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，A错误。
B．图丁中由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐渐减少。在夜间，没有光照，植物只进行呼吸作用消耗氧气。适当降温可以降低呼吸作用的速率，从而减少有机物的消耗。这对于提高农作物的产量是有利的，因为更多的有机物会被保留下来而不是被呼吸作用消耗掉，B正确。
C．光合作用必须在光下才能进行，图甲中曲线a只有在6～18点左右的白天进行，因此a曲线表示光合作用；曲线b在一天中变化不大，因此b曲线表示呼吸作用，C错误。
D．图乙中0-6点，蔬菜进行呼吸作用，产生二氧化碳，所以二氧化碳浓度上升，6-18点光合作用的速率大于呼吸作用，光合作用会吸收二氧化碳，所以二氧化碳浓度下降，可见图中气体是二氧化碳，D错误。
故选B。
3．北方冬季，农民有利用菜窖贮存白菜的习惯，菜窖往往留有通风口，主要原因是（　　）
A．减少氧气含量，抑制呼吸作用
B．降低温度，抑制呼吸作用
C．增加氧气含量，促进呼吸作用
D．提高温度，促进呼吸作用
【答案】B
【解析】A．减少氧气含量，抑制呼吸作用，虽然可以降低白菜的呼吸作用强度，但不是菜窖留有通风口的主要原因，通风口主要是为了调节窖内的温度，A错误。
B．北方冬季气温较低，菜窖留有通风口，可根据需要调节窖内的温度，使温度降低，从而抑制白菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于白菜的保存，B正确。
C．增加氧气含量会促进呼吸作用，使白菜消耗更多的有机物，不利于白菜的长期贮存，C错误。
D．提高温度会促进呼吸作用，加速白菜内有机物的分解，不利于白菜的保存，D错误。
故选B。
重●难●提●分●必●刷
1．（2025·江苏盐城·中考真题）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐。”该谚语中“吐”字描述的植物的生理作用主要是（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】C
【解析】A．光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程，与“吐”出水分无关，A不符合题意。
B．呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，不是“吐”水的主要生理作用，B不符合题意。
C．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶片）以水蒸气状态散失到大气中的过程。就像“无雨它能吐”描述的，植物通过蒸腾作用，能将体内的水分以水蒸气形式“吐”（散发）到大气中，在调节水分平衡等方面有重要作用，C符合题意。
D．吸收作用主要是植物吸收水分和无机盐等，是“吞”的相关作用，D不符合题意。
故选C。
2．（2025·陕西·中考真题）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ）
A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所
B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳
C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照
D．实验表明光照是光合作用的必要条件
【答案】B
【解析】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。该实验中，离体的叶绿体在光下能产生气泡（氧气），说明叶绿体是绿叶进行光合作用的场所，A正确。
B．装置b中叶绿体置于光下，有气泡产生，此气泡内的气体是氧气，而不是二氧化碳，B错误。
C．光合作用需要光，装置c中叶绿体被遮光，缺乏光照，光合作用无法进行，所以无气泡产生，C正确。
D．对比装置b（有光）和装置c（无光）的实验结果，装置b有气泡（氧气）产生，装置c无气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件，D正确。
故选B。
3．（2025·江苏镇江·中考真题）将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（ ）
A．来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发
B．来自枝条的蒸腾作用和光合作用
C．来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用
D．来自枝条的光合作用和呼吸作用
【答案】C
【解析】由于该装置放在黑暗环境中，没有光，所以植物无法进行光合作用。
呼吸作用将有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，释放于空气中，可能会使塑料袋内壁上有小水珠。
在黑暗且温暖的环境中，植物的蒸腾作用依然可以进行，叶片会散失水分，可能会使塑料袋内壁上有小水珠。
锥形瓶中的水在温暖的环境中会有一部分蒸发成水蒸气，但水面上的油能防止水分蒸发。
综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
4．（2025·山东日照·中考真题）研究植物光合作用与呼吸作用的关系，实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移）:
第一步：将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a
第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②。烘干后称重为b
第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（ ）
A．a-b B．c+a-2b C．2b-c-a D．c-b
【答案】C
【解析】叶圆片①（重量a）：植物经过24小时黑暗处理，淀粉耗尽，意味着此时叶片中没有通过光合作用积累的有机物。因此，a代表的是叶片的初始重量。
叶圆片②（重量b）：经过2小时光照处理，此时叶片同时进行光合作用和呼吸作用。光合作用会合成有机物（增加重量），呼吸作用会消耗有机物（减少重量）。因此，b=a+2小时光合作用合成的有机物-2小时呼吸作用消耗的有机物。
叶圆片③（重量c）：再经过2小时黑暗处理，此时叶片只进行呼吸作用。因此，c=b-2小时呼吸作用消耗的有机物，即2小时呼吸作用消耗的有机物=b-c。
设叶圆片2小时光合作用制造的有机物量为x，将2小时呼吸作用消耗的有机物=b-c代入公式“b=a+2小时光合作用合成的有机物-2小时呼吸作用消耗的有机物”，可得，即，所以叶圆片2小时光合作用制造的有机物是2b-c-a，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
5．（2025·山东滨州·中考真题）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时~14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，以下说法错误的是（　　）
A．b点开始进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高
C．bc段光合作用强度弱于cd段 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度
【答案】A
【解析】A．植物在b点之前就已经开始光合作用了。因为b点时二氧化碳浓度达到峰值，说明此时光合作用强度与呼吸作用强度相等。在b点之前，光合作用已经启动，只是强度弱于呼吸作用，导致二氧化碳浓度仍在升高；直到b点，两者强度平衡，二氧化碳浓度不再上升，故A错误。
B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度——植物吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的，能不断合成有机物，因此有机物含量会升高，故B正确。
C．bc段二氧化碳浓度下降速度较慢，cd段下降速度较快。二氧化碳浓度下降速度越快，说明光合作用吸收的二氧化碳越多，即光合作用强度越强。因此，cd段光合作用强度强于bc段，故C正确。
D．df段二氧化碳浓度低于200ppm，根据题中“当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻”，说明此时二氧化碳浓度过低，成为限制光合作用强度的关键因素，故D正确。
故选A。
6．（2025·山东济宁·中考真题）下图表示探究植物生命活动实验的部分步骤，相关说法不正确的是（　　）
A．甲可以探究植物蒸腾作用强弱与叶片面积的关系
B．乙是验证绿叶在光下制造淀粉的部分步骤
C．丙可以证明植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳
D．甲、乙、丙装置中都设置了对照实验
【答案】D
【解析】A．甲装置中，一组叶片多，一组叶片少，一组没有叶片，其他条件相同，变量是叶片面积，所以可以探究植物蒸腾作用强弱与叶片面积的关系，故A不符合题意。
B．乙图表示光照和酒精脱色步骤，先暗处理运走耗尽原有淀粉，再对部分叶片遮光，光照后用碘液检测，是“验证绿叶在光下制造淀粉”的经典步骤，故B不符合题意。
C．丙装置中萌发的种子会使澄清石灰水变浑浊，证明种子呼吸产生二氧化碳；装置中往往还会通过蜡烛熄灭的方式显示氧气减少，进而说明呼吸作用既产生二氧化碳又消耗氧气，故C不符合题意。
D．甲装置通过不同叶片面积形成对照；乙装置通过遮光部分和未遮光部分形成对照；而丙装置只有一个装有萌发种子的装置，没有设置对照实验，故D符合题意。
故选D。
7．（2025·山东聊城·中考真题）农业种植中的“正其行，通其风”（作物要保持一定的行距，并要通风良好）主要是为了（　　）
A．抑制呼吸作用 B．提高光合作用
C．增强蒸腾作用 D．延长光照时间
【答案】B
【解析】A．抑制呼吸作用并非农业措施的目的，且呼吸作用为植物提供能量，故A不符合题意。
B．合理行距和通风可提高光照利用率和二氧化碳浓度，直接促进光合作用，故B符合题意。
C．蒸腾作用并非该措施的主要目标，故C不符合题意。
D．行距和通风与光照时间无关，故D不符合题意。
故选B。
8．（2025·辽宁·中考真题）下列属于绿色植物蒸腾作用意义的是（ ）
A．为许多生物提供食物
B．为许多生物的生命活动提供能量
C．促进水和无机盐在植物体内的运输
D．维持大气中氧气和二氧化碳的平衡
【答案】C
【解析】A．为许多生物提供食物是光合作用的意义，光合作用制造的有机物是食物来源的基础，与蒸腾作用无关，故A不符合题意。
B．为生命活动提供能量依赖光合作用储存的化学能，蒸腾作用不直接参与能量转化，故B不符合题意。
C．蒸腾作用产生的拉力是水分和无机盐向上运输的主要动力，故C符合题意。
D．维持氧气和二氧化碳平衡是光合作用的功能，与蒸腾作用无关，故D不符合题意。
故选C。
9．（2025·四川眉山·中考真题）图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b、d、e分别代表某种物质，下列说法正确的是（ ）
A．a和b从气孔进出，筛管运输d和e
B．晚上不进行BC过程，不制造有机物
C．晚上适当升温可增强A提高作物产量
D．剪些枝叶和傍晚移植可减弱B利于成活
【答案】D
【解析】A．a氧气和b二氧化碳从气孔进出，筛管运输d有机物，但e水由导管运输，A错误。
B．晚上没有光照，植物不进行C光合作用，不制造有机物，但A呼吸作用和B蒸腾作用时刻进行，B错误。
C．晚上没有光合作用制造有机物，适当升温可增强A呼吸作用，消耗更多有机物，降低作物产量，C错误。
D．剪些枝叶可以减少植物的蒸腾面积，从而降低B蒸腾作用。傍晚移植可以利用一天中较低的温度和较弱的光照条件来减少植物的B蒸腾作用失水。这两个措施都有利于植物在移植后的成活，D正确。
故选D。
10．（2025·四川眉山·中考真题）对下列各图中曲线的分析，正确的是（ ）
A．图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用持续增强
B．比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量
C．图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用
D．图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全部关闭
【答案】B
【解析】A．种子萌发长成幼苗，呼吸作用消耗氧气，t1之前，氧气含量下降，t1时氧气浓度最低，二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用增强，氧含量增加，t3时光合作用强度不再增强，A错误。
B．比较图乙a、b点（二氧化碳浓度相同），b点的光照强度大于a点，此时b点的光合作用强度大于a点。比较图乙b、c点（光照强度相同），c点的二氧化碳浓度大于b点，此时c点的光合作用强度大于b点。故适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量，B正确。
C．d点时，光合作用与呼吸作用强度相等。之后呼吸作用强度大于光合作用，太阳落山之后才没有光合作用，但依然进行呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用和运输作用，C错误。
D．夏季晴天ef段（中午）蒸腾作用下降是因气孔部分关闭（避免过度失水），但“全部关闭”会阻断二氧化碳吸收，影响光合作用，与实际不符，D错误。
故选B。
11．（2025·山东滨州·中考真题）合理间作能够大幅提高作物产量。一种玉米与花生（豆科）的间作模式是将玉米、花生的行比控制为3∶4，即每种植3行玉米间作4行花生，玉米和花生间距为0.5m（其他数据见图一），图二为玉米和花生在不同光照强度下的光合作用速率变化曲线。回答以下问题：
(1)玉米与花生间作，有利于空气流通，一方面能为光合作用提供充足的 ，另一方面使蒸腾作用增强，可促进植物对 的吸收。
(2)据图分析，花生与玉米间作，能实现对 的立体化利用。
(3)玉米和花生的根系进入土壤的深度不同，可减少对 的竞争，且花生根系能够穿透较深层的土壤，增加土壤的透气性。该间作模式还可减少氮肥的用量，原因是 。
(4)玉米与花生间作，使营养结构更为复杂，显著降低了农业害虫的数量，可减少 的使用，既提高产量又保护环境。
(5)收获后，人们将玉米和花生晾晒后再进行储存，这样做的目的是 。
(6)该间作模式下，靠近玉米的两行花生产量比中间两行低5%左右，请分析原因并据此提一条合理化建议： 。
【答案】(1) 二氧化碳 水分和无机盐
(2)光能（或空间）
(3) 水和无机盐 花生与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用（或能把氮气转化为氮肥）
(4)农药
(5)减弱呼吸作用、防止发霉
(6)玉米植株遮光所致，种植时增加玉米和花生之间的行间距（或选种能充分利用弱光的花生品种）
【解析】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，空气流通能为作物提供充足二氧化碳，促进光合作用合成有机物，提高产量。
蒸腾作用是植物体内水分运输的动力，蒸腾作用增强时，根部吸水能力提升，可促进植物对水分和无机盐的吸收与运输。
（2）据图二可知，玉米是阳生植物，适合强光环境；花生耐阴，可利用弱光。间作时玉米高大、花生低矮，能分别利用不同高度的光照，实现对光能（或空间） 的立体化利用，提高资源利用率。
（3）玉米和花生根系深度不同，可分别吸收不同土层中的水和无机盐，减少对同一资源的竞争，提高土壤资源利用率。
花生属于豆科植物，其根部与根瘤菌共生。根瘤菌能将空气中的氮气转化为植物可吸收的含氮物质，为花生提供氮肥，因此间作可减少人工氮肥的用量。所以该间作模式还可减少氮肥的用量，原因是花生与根瘤菌共生，根瘤菌有固氮作用（或能把氮气转化为氮肥）。
（4）间作使农田营养结构更复杂，可通过生物间的相互制约（如天敌增多）降低害虫数量，属于生物防治。这种方式能减少农药的使用，避免农药污染环境，同时降低农药残留对人体的危害。
（5）晾晒可去除玉米和花生中的水分。水分减少会使种子的呼吸作用减弱，减少有机物消耗；同时干燥环境能抑制霉菌等微生物的生长繁殖，防止种子发霉变质，延长储存时间。
（6）玉米植株高于花生，靠近玉米的花生会处于弱光环境。结合图二，花生在弱光下光合作用速率较低，有机物合成减少，因此产量比中间两行低。通过增加行间距可减少玉米遮光或选种能充分利用弱光的花生品种，从而提高产量。
12．（2025·江苏苏州·中考真题）某生物研究社团在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验，部分操作如图所示。请回答下列问题：
①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时。 ②将天竺葵植株放在黑暗处24小时。 ③将叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片上的熊猫画呈现情况。 ④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去。
(1)操作①~④的正确顺序是 。
(2)操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是 。
(3)操作④的装置中，盛装酒精的容器是 （填字母）。
(4)操作③染色后，该叶片的 （填“a”或“b”）区域变蓝，而 （填“a”或“b”）区域不变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。
(5)若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了 是光合作用不可缺少的条件。
【答案】(1)②①④③
(2)消耗叶片原有淀粉，避免干扰实验
(3)d
(4) b a
(5)光照
【解析】（1）由分析可知，操作①~④的正确顺序是②将天竺葵植株放在黑暗处24小时；①用两种材料剪出两张相同的熊猫卡片，将卡片固定在叶片的正反两面，移到阳光下照射4小时；④剪下遮光处理的叶片，利用酒精将叶片绿色褪去；③将叶片漂洗后用碘液染色，观察叶片上的熊猫画呈现情况。
（2）暗处理一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉，同时会通过呼吸作用消耗自身储存的淀粉，这样能消耗或转运叶片中原有的淀粉，排除对实验结果的干扰。
（3）叶绿素易溶于酒精等有机溶剂，用酒精脱色可避免叶绿素颜色对后续淀粉遇碘变蓝现象观察的干扰。直接加热酒精容易发生爆炸，因此操作④的装置中，应该水浴加热酒精，所以盛装酒精的容器是d。
（4）操作③染色后，该叶片的b区域变蓝，而a区域不变蓝，原因是a区域遮光，没有进行光合作用制造出淀粉，从而呈现出熊猫轮廓。
（5）若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了光是光合作用不可缺少的条件。
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