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2025-2026学年第二学期八年级语文科期中素养练习
班别：
姓名：
学号：
一、积累与运用（24分)
请你参与班级开展的“情与思”综合性学习活动，完成17题。
活动一：撰写主持稿
孔子说：“知者乐水，仁者乐山。”古人最喜在山水中寻得一种悦乐，观蜿蜒的山，看妩
垢的水，沉淀生命思考。山水并不完全是自然山水，而是一种“人文山水”。一代代精神富裕、
内心充实的文人们，用诗文、情怀、志趣浸涧这方土地。他们创造出的一篇篇脍炙人口的文章，
令人tànWéiguānzhT。他们赋予土地以深层意义，yùnyù出土地独特的文化底蕴。
为了激发同学们欣赏山水的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委过论决定举行一次“通山
水名高，做诗意少年”的班级朗诵。
1.请根据主持稿中的两处拼音写出相应词语。(2分)
(1)tànwéiguānzhI(
)(2)yùnyù(）
2.画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分)
活动二：古典诗词寓情思
古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限情思。陶渊明漫步桃花林，欣赏到了
”的胜境：柳宗元观小石潭，发现“潭中鱼可百许头，
”的意趣：孟浩然望洞庭湖，“
”,描绘了
水天合一的奇妙景象；《兼葭》中的男子面对眼前的“
”,感叹
一，在水一方”：王勃跳望五津风尘烟霭，不见丝毫离愁别绪，用“
”传递积极的力量劝勉宦游的友人：诗词中还有许多融情于景、情景交融、借
景抒情的佳作，如“
”(写出连续的两句诗，不
限本册语文书)。
3.将文段中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分）
4.赏山水品课文选对联。下联“游石潭水泠冷如珮环”，请你选择正确的上联()(2
分)
A.洞庭湖浪滔滔撼岳阳
B.溯桃源花灼灼若霞蔚
材料一
桃天
《诗经·周南》
桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。
桃之天天，有贅其实。之子于归，宜其家室。
桃之天天，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。
材料二
《经典常谈》相关内容
1.《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分，手法上有赋、比、兴。“风”是周代各地
的歌谣；“雅”是周人的正声雅乐：“颂”是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。
2.日常的言语不够劲儿，便用唱歌：一唱三叹，叫人回肠荡气。
5.根据两则材料，完成以下探究。(3分)
(1)根据诗歌内容推测，《桃天》属于风、雅、颂三个部分中的
一。(1分)
(2)结合诗歌，根据《经典常谈》中的内容、试探究《诗经》的形式特点。(2分)
活动三：绿水青山寄情思
6.“山不在高，有仙则名”，丰富的人文底蕴常常为绿水青山增色。请你从下面B、0景
点中选择一处，按照示例进行仿写。(2分)
A义乌·鸡鸣山：鸡鸣山是义乌主城区的自然制高点，环境清幽，风景秀丽。
B.常德·武陵桃源：桃花源旅游区位于湖南省常德西南34千米处，区域总面积142.48平
方千米，以桃花、山水、田园风光而闻名。
C.成都·杜甫草堂：杜甫草堂位于四川省成都市青羊区西门外的浣花溪畔，古朴典雅、清
幽秀丽，是“碑亭合式”中国古典园林。
示例：游鸡鸣山，正如刘元震《游鸡鸣山诗》云：“隔断尘喧事，寻幽每一过。”让人体
验远离世俗的宁静与美好。
7.萧萧同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报。请你选择
其中一幅介绍画面内容。要求：抓住画面特征，条理清晰。(3分)
。就质
A
B
我选择一，
二、阅读与鉴赏（46分)
(一)阅读下面的文字，完成8~12题。(18分)
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知
其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐
谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也、水击三千里，抟扶摇而上者九万里，
去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所

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