资源简介

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《专题学习活动：君子自强不息》三案合一（教案+学案及答案+测评案及答案）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题 统编2024版九年级上册 第二单元 专题学习活动：君子自强不息
2.课时安排 2课时 每课时四十五分钟（第1课时：专题探究+素材积累；第2课时：活动实践+成果展示+总结提升）
3.授课年级 九年级
4.学科 语文
5.学情分析 九年级学生已具备一定的文本阅读、素材积累和语言表达能力，对“自强不息”的内涵有初步认知，能够列举出古今中外自强不息的人物事例，但对“君子自强不息”的文化渊源、精神内核理解不够深刻，缺乏系统的梳理和感悟。同时，学生面对学习压力、生活挫折时，易产生畏难、退缩情绪，践行自强不息精神的主动性不足；在专题探究、小组合作、成果展示等活动中，组织能力、表达能力和合作意识有待提升。本节课依托专题学习活动，通过“素材积累—探究感悟—实践践行—成果展示”的流程，引导学生深入理解自强不息的精神内涵，积累相关素材，提升语文核心素养，同时培养坚韧不拔、勇于拼搏的精神品质。
6.学科素养目标
（1）语言建构与运用 积累与“自强不息”相关的文言名句、诗词、成语，识记重点字词和文化常识；能准确梳理自强不息的人物事迹，提炼人物精神品质，规范表达自己的感悟；学习撰写演讲稿、读后感，提升语言概括、表达与写作能力；能结合专题内容，规范运用素材进行表达交流。
（2）思维发展与提升 梳理“君子自强不息”的文化渊源，理解其精神内核的演变与时代价值；能辩证分析自强不息精神在不同时代的体现，区分古代君子与新时代青年自强不息的共性与差异；通过专题探究、小组合作，培养逻辑梳理、辩证思考、合作探究的能力，提升思维的深度与广度。
（3）审美鉴赏与创造 赏析与自强不息相关的诗词、文章、人物事迹，体会其中蕴含的精神之美、人格之美；通过撰写演讲稿、举办主题分享会、制作手抄报等活动，创造性地表达对自强不息精神的理解与感悟；培养审美鉴赏能力和创新表达能力，提升文化审美素养。
（4）文化传承与理解 深刻理解“君子自强不息”的中华优秀传统文化内涵，传承坚韧不拔、勇于拼搏、永不言弃的自强不息精神；结合新时代背景，感悟自强不息精神的时代价值，明白新时代青少年肩负的责任与使命；将自强不息精神融入学习和生活，培养坚韧品格，厚植家国情怀，增强文化自信。
7.教学重难点
（1）教学重点
a.积累与“君子自强不息”相关的文言名句、诗词、成语和人物素材，理解自强不息的精神内核。
b.开展专题探究活动，梳理自强不息精神的文化渊源与时代体现，提升探究与表达能力。
c.践行自强不息精神，结合自身实际，明确新时代青少年如何传承和践行自强不息精神。
（2）教学难点
a.深刻理解“君子自强不息”的文化内涵，区分古代君子与新时代青年自强不息的精神差异，感悟其时代价值。
b.将自强不息精神与自身学习、生活结合，将专题探究成果转化为实际行动，做到知行合一。
c.在小组合作、成果展示中，提升组织能力、表达能力和合作意识，实现专题学习的育人价值。
8.教学准备 多媒体教学课件、“君子自强不息”相关素材包（文言名句、诗词、人物事迹、短视频）、专题探究任务单、小组合作评价表、手抄报模板、演讲稿写作指导课件、课堂展示道具、古今自强不息人物事迹卡片、文化常识资料卡、课后实践任务单。
9.教学方法 情境教学法、专题探究法、小组合作法、素材积累法、成果展示法、案例分析法、朗读感悟法、总结提升法。
10.学法指导预设 全程运用“素材积累—专题探究—实践践行—成果展示—总结升华”的学习方法，结合圈点批注、小组讨论、成果分享、实践创作等方式，梳理自强不息精神内涵，积累相关素材，提升探究与表达能力，践行自强不息精神，形成完整的专题学习流程，实现“学、思、练、行”的有机结合。
二、教学过程（2课时）
第一课时：专题探究+素材积累
（一）导入新课（5分钟）
1.情境导入 播放5分钟“自强不息”主题短视频，展示古今自强不息的典型案例（如司马迁忍辱写《史记》、贝多芬失聪创作《命运交响曲》、苏炳添突破极限、张桂梅创办免费女子高中等），提问：“这些人物身上共同体现了一种什么精神？这种精神对我们有什么启示？”引导学生自由发言，初步感知“自强不息”的精神内涵，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.专题解读 明确本节课专题主题——“君子自强不息”，解读“君子”的内涵（古代指有道德、有修养、有担当的人，新时代指有理想、有本领、有担当的青年），解读“自强不息”的含义（自觉努力向上，永不停歇、永不言弃，在困难和挫折中磨砺意志、奋勇前行），介绍专题学习的流程和目标，让学生明确学习任务。
3.板书专题 君子自强不息，标注核心关键词：坚韧、拼搏、奋进、担当，引导学生预判专题学习的核心内容。
（二）素材积累 夯实基础（15分钟）
1.文言名句积累 重点积累与自强不息相关的文言名句，讲解含义、出处和用法，引导学生齐读、背诵，夯实文化基础：
（1）天行健，君子以自强不息。——《周易·乾卦》（天道运行刚健有力，永不停歇，君子应当效仿天道，自觉努力向上，永不停歇）；
（2）地势坤，君子以厚德载物。——《周易·坤卦》（大地气势厚实和顺，君子应当增厚美德，包容万物，与自强不息相辅相成）；
（3）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》（借竹子的坚韧，体现自强不息、不畏挫折的精神）；
（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》（表达不畏艰难、勇往直前、终会实现理想的自强不息精神）；
（5）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》（比喻人要经过艰苦的磨砺，才能成就一番事业，体现自强不息的精神）。
2.成语与诗词积累 补充积累相关成语（自强不息、坚韧不拔、百折不挠、持之以恒、迎难而上、卧薪尝胆等）和诗词片段，引导学生结合语境理解含义，尝试运用，丰富语言素材库。
3.人物素材积累 梳理古今中外自强不息的典型人物，简要介绍其事迹，引导学生提炼人物精神品质，分类积累（古代人物、近代人物、新时代人物）：
（1）古代人物：司马迁（忍辱负重，历时13年撰写《史记》）、屈原（屡遭贬谪，仍坚守理想，创作《离骚》）、祖逖（闻鸡起舞，勤学苦练，收复中原）、范仲淹（家境贫寒，刻苦攻读，终成一代名臣）；
（2）近代人物：贝多芬（失聪后仍坚持创作，用音乐传递力量）、爱迪生（历经千次失败，发明电灯，坚持探索）、鲁迅（弃医从文，以笔为刃，唤醒国人）；
（3）新时代人物：苏炳添（突破年龄和身体极限，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员）、张桂梅（身患重病，仍坚守教育一线，创办免费女子高中，助力女孩圆梦）、江梦南（失聪后凭借顽强意志，考入清华大学，努力成长为有用之才）。
4.基础巩固 让学生快速默写重点文言名句和成语，同桌互查，夯实积累基础，教师随机抽查，及时纠正易错点。
（三）专题探究 深化理解（20分钟）
1.探究任务布置 明确探究主题：“君子自强不息的文化渊源与时代价值”，将学生分为4个小组，分配探究任务，发放探究任务单：
小组1：探究“君子自强不息”的文化渊源（结合《周易》等经典著作，说说自强不息精神的起源和发展）；
小组2：探究古代君子自强不息的精神内涵（结合古代人物事迹，说说古代君子的自强不息体现在哪些方面）；
小组3：探究新时代青年自强不息的精神体现（结合新时代人物事迹，说说新时代青年的自强不息与古代君子有何不同）；
小组4：探究自强不息精神的时代价值（结合当下社会，说说传承自强不息精神对个人、国家、民族的意义）。
2.小组合作探究 学生以小组为单位，结合积累的素材和资料，展开讨论，梳理探究成果，填写探究任务单，教师巡视指导，解答学生疑问，引导学生深入思考，避免探究流于表面。
3.初步分享交流 每个小组推选1名代表，简要分享探究成果，教师进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生补充完善，初步深化对自强不息精神的理解。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
1.小结 本节课我们积累了与“君子自强不息”相关的素材（名句、成语、人物），开展了初步的专题探究，明确了自强不息的基本内涵和探究方向，为下一节课的实践活动和成果展示奠定了基础。
2.作业布置
（1）熟记本节课积累的文言名句、成语，补充1-2个自己喜欢的自强不息人物事迹；
（2）完善小组探究任务单，为下一节课的成果展示做准备；
（3）初步构思自己的专题学习成果（演讲稿、读后感、手抄报均可）。
第二课时：活动实践+成果展示+总结提升
（一）复习回顾 导入新课（5分钟）
1.复习提问 随机抽查学生默写重点文言名句、成语，提问学生分享1个自强不息的人物事迹，回顾上一节课的探究内容，巩固学习成果。
2.导入 上一节课我们积累了素材、开展了初步探究，今天我们将继续深入专题学习，通过成果展示、实践践行，进一步深化对“君子自强不息”精神的理解，将探究成果转化为实际行动，践行自强不息精神。
（二）成果展示 交流提升（20分钟）
1.展示要求 明确成果展示形式（小组探究成果汇报、个人成果展示），强调展示重点：探究成果要清晰、有条理，个人成果要贴合主题、富有真情实感，表达要流畅、规范。
2.小组成果汇报 各小组依次展示探究成果，结合PPT、手抄报等形式，详细分享探究内容，教师进行点评和引导，引导学生相互补充、相互启发，深化对自强不息精神的文化渊源、时代内涵和时代价值的理解。
3.个人成果展示 学生自愿展示个人成果（演讲稿、读后感、手抄报、书法作品等），分享自己对自强不息精神的理解和感悟，结合自身学习、生活实际，说说自己如何践行自强不息精神。例如，分享自己克服学习困难的经历，表达自己坚守梦想、奋勇前行的决心。
4.评价总结 组织学生相互评价，教师进行总结点评，肯定学生的努力和成果，指出不足并提出改进建议，评选“优秀探究小组”“优秀个人成果”，激发学生的学习积极性和成就感。
（三）实践践行 知行合一（15分钟）
1.情境讨论 提出讨论话题：“作为新时代青少年，我们应当怎样践行自强不息精神？”引导学生结合自身学习、生活实际，展开讨论，分享自己的想法和做法，例如：面对学习压力，如何克服畏难情绪；面对挫折，如何调整心态、奋勇前行；如何培养坚韧不拔的意志品质等。
2.制定践行计划 引导学生结合讨论内容，制定自己的“自强不息践行计划”，明确具体的目标和行动（如：每天坚持背诵古诗文、坚持体育锻炼、克服一个学习上的困难、主动帮助身边有困难的同学等），写在践行任务单上，承诺自己严格执行。
3.分享践行计划 学生自愿分享自己的践行计划，相互鼓励、相互监督，营造“人人践行自强不息”的良好氛围，引导学生将自强不息精神融入日常学习和生活。
（四）课堂小结与拓展（5分钟）
1.小结 本节课我们通过成果展示，深化了对“君子自强不息”精神的理解；通过实践践行，明确了新时代青少年践行自强不息精神的具体方法，实现了“学、思、练、行”的有机结合。希望同学们能够牢记自强不息精神，将其融入学习和生活，培养坚韧不拔的品格，努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。
2.拓展作业
（1）完善自己的践行计划，认真执行，每周记录自己的践行情况，写下感悟；
（2）撰写一篇不少于600字的演讲稿或读后感，主题为“做自强不息的新时代青年”；
（3）搜集更多与自强不息相关的素材，补充到自己的素材库中，用于后续的学习和写作。
三、板书设计
君子自强不息
一、素材积累
1.名句：天行健，君子以自强不息（《周易》）等
2.成语：自强不息、坚韧不拔、百折不挠等
3.人物：司马迁、贝多芬、苏炳添、张桂梅等（古+今）
二、专题探究
1.文化渊源：《周易》为源头，传承至今
2.精神内涵：古代（坚守理想、忍辱负重、勤学苦练）
新时代（突破极限、坚守担当、奋勇前行）
3.时代价值：个人成长、国家发展、民族复兴
三、实践践行
1. 制定计划：明确目标、落实行动
2. 践行要求：脚踏实地、持之以恒、永不言弃
核心素养：传承文化、涵养品格、践行担当、增强自信
四、教后反思
本节课紧扣“君子自强不息”专题学习要求，采用“两课时”整合教学，围绕“素材积累—专题探究—实践践行—成果展示”的流程，教学环节完整清晰，重难点突出，贴合九年级学生学情，注重素养目标的落实。课堂上，通过情境导入、小组合作、成果展示等多种形式，激发了学生的学习兴趣和探究热情，引导学生积累了相关素材，深化了对自强不息精神内涵的理解，明确了践行方法，大部分学生能够制定自己的践行计划，达成了“学思结合、知行合一”的教学目标，有效提升了学生的语文核心素养和思想品格。
课堂现存不足：部分学生在小组探究中参与度不高，缺乏主动思考和表达的意识，探究成果不够深入；个人成果展示中，部分学生表达不够流畅、规范，缺乏真情实感，对自强不息精神的感悟不够深刻；践行计划的制定不够具体、可行，难以长期坚持；对学生的个性化指导不足，未能充分关注不同层次学生的学习需求。
后续改进措施：课前提前布置预习任务，让学生提前积累素材，为专题探究奠定基础；课堂上优化小组合作模式，明确小组分工，鼓励每位学生主动参与，加强对小组探究的指导，引导学生深入思考；加强对学生表达能力和写作能力的指导，提供演讲稿、读后感的写作模板，提升学生的表达规范性和真情实感；引导学生细化践行计划，明确具体的时间、任务和要求，建立监督机制，鼓励学生坚持践行；关注不同层次学生的学习需求，进行分层指导，确保每位学生都能在专题学习中有所收获、有所提升，真正将自强不息精神融入日常学习和生活。
第二部分 学案及答案
九上第二单元 《专题学习活动：君子自强不息》学案
班级____姓名____学号____得分____
一、学习定位
（一）素养目标
1.语言建构与运用 积累与“君子自强不息”相关的文言名句、诗词、成语和人物素材，识记重点字词和文化常识；能规范梳理人物事迹，提炼精神品质，撰写演讲稿、读后感，提升语言概括、表达与写作能力；能结合专题内容，灵活运用素材进行交流表达。
2.思维发展与提升 梳理“君子自强不息”的文化渊源，理解其精神内核的演变与时代价值；能辩证分析古代君子与新时代青年自强不息的共性与差异；通过小组合作、专题探究，培养逻辑梳理、辩证思考、合作探究的能力，提升思维品质。
3.审美鉴赏与创造 赏析与自强不息相关的诗词、文章、人物事迹，体会其中的精神之美、人格之美；通过撰写演讲稿、制作手抄报、开展主题分享等活动，创造性地表达对自强不息精神的理解与感悟，提升审美鉴赏与创新表达能力。
4.文化传承与理解 深刻理解“君子自强不息”的中华优秀传统文化内涵，传承坚韧不拔、勇于拼搏、永不言弃的精神品质；结合新时代背景，感悟自强不息精神的时代价值，将其融入学习和生活，培养坚韧品格，厚植家国情怀，增强文化自信。
（二）学法指导
1.素材积累法 2.专题探究法 3.小组合作法 4.成果展示法
5.案例分析法 6.朗读感悟法 7.实践践行法 8.归纳总结法
二、预习导学
（一）文化常识填空
1.“君子自强不息”的核心出处是《________》，原文为“________________，君子以自强不息”。
2.“自强不息”的含义是：________________，它与“________________”（另一句经典名句）相辅相成，共同构成中华优秀传统文化的重要内核。
（二）基础内容积累
1.默写与自强不息相关的文言名句（至少2句）：
（1）________________，________________。
（2）________________，________________。
2.积累与自强不息相关的成语（至少4个）：________________、________________、________________、________________。
3.列举1位自强不息的人物，简要概括其事迹（50字左右）：
________________________________________________________________
（三）课前思考
1.结合自己的理解，说说“君子自强不息”的精神内涵是什么？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.结合自身学习和生活实际，说说你曾经遇到过哪些困难，你是如何克服的？这体现了什么精神？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）素材梳理与补充
1.补充积累 结合课堂学习，补充1-2句与自强不息相关的诗词，1个新时代自强不息人物事迹：
（1）诗词补充：________________，________________。
（2）人物事迹补充：________________________________________________________________
2.素材分类 将本节课积累的人物素材按“古代、近代、新时代”分类整理，提炼其核心精神品质：
（1）古代人物：________________（事迹关键词）→ 精神品质：________________
（2）近代人物：________________（事迹关键词）→ 精神品质：________________
（3）新时代人物：________________（事迹关键词）→ 精神品质：________________
（二）专题探究任务（小组合作完成）
1.探究主题：君子自强不息的文化渊源与时代价值
2.小组探究内容（根据小组分工填写）：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.探究成果总结（简要概括小组探究结论）：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（三）内涵与践行探究
1.结合课堂探究和积累的素材，说说古代君子与新时代青年的自强不息精神有何共性与差异？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.作为新时代青少年，我们应当怎样践行自强不息精神？请结合自身实际，简要说说具体做法。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
四、课堂达标自测
（一）基础知识填空
1.“天行健，君子以自强不息”出自《________》，其下一句是“________________，君子以厚德载物”。
2.请写出2个与自强不息相关的成语：________________、________________。
3.列举1位古代自强不息的人物及其核心事迹：________________。
（二）简短简答
1.简要说说“君子自强不息”精神的时代价值是什么？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.结合自身实际，说说学习“君子自强不息”专题对自己的成长有什么启示？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
五、课后拓展提升
（一）知识巩固
1.整理本节课积累的文言名句、诗词、成语和人物素材，完善自己的素材库，注明出处、含义和事迹关键词。
2.完善小组探究成果，撰写一份简短的探究报告（不少于300字），梳理自强不息精神的文化渊源、时代内涵和时代价值。
（二）实践践行
1.制定自己的“自强不息践行计划”，明确具体目标、行动和时间安排，认真执行，每周记录践行情况和感悟。
2.撰写一篇不少于600字的演讲稿或读后感，主题为“做自强不息的新时代青年”，要求结合素材，贴合自身，富有真情实感。
《专题学习活动：君子自强不息》学案答案
二、预习导学
（一）文化常识填空
1.周易·乾卦 天行健
2.自觉努力向上，永不停歇、永不言弃，在困难和挫折中磨砺意志、奋勇前行 地势坤，君子以厚德载物
（二）基础内容积累
1.示例：（1）天行健，君子以自强不息 （2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（任选2句即可）
2.示例：自强不息、坚韧不拔、百折不挠、持之以恒、迎难而上、卧薪尝胆（任选4个即可）
3.示例：司马迁，因李陵之祸遭受宫刑，忍辱负重，历时13年撰写《史记》，终成“史家之绝唱，无韵之离骚”，体现了自强不息的精神。（其他合理答案均可）
（三）课前思考（答案不唯一，合理即可）
1.示例：“君子自强不息”的精神内涵是：君子应当自觉努力向上，永不停歇、永不言弃，在困难和挫折中磨砺意志、坚守理想、奋勇前行，同时增厚美德、包容万物，做有道德、有修养、有担当的人。
2.示例：我曾经在数学学习中遇到困难，很多难题不会做，一度想要放弃。后来，我制定了详细的学习计划，每天坚持刷题、请教老师和同学，不断总结方法，最终克服了困难，数学成绩有了明显提升。这体现了我面对挫折不退缩、持之以恒、自强不息的精神。
三、课中合作探究
（一）素材梳理与补充
1.示例：（1）诗词补充：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 （2）人物事迹补充：苏炳添，突破年龄和身体极限，刻苦训练，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员，体现了新时代青年自强不息、奋勇拼搏的精神。（其他合理答案均可）
2.示例：（1）古代人物：司马迁（忍辱写《史记》）→ 精神品质：忍辱负重、坚守理想、持之以恒 （2）近代人物：贝多芬（失聪创作）→ 精神品质：不畏挫折、坚韧不拔、勇于突破 （3）新时代人物：张桂梅（创办免费女子高中）→ 精神品质：坚守担当、无私奉献、奋勇前行（其他合理答案均可）
（二）专题探究任务（答案不唯一，结合小组分工，合理即可）
示例（小组1：文化渊源）：“君子自强不息”的文化渊源可追溯至《周易·乾卦》，“天行健，君子以自强不息”是其核心源头，意为天道运行刚健有力，永不停歇，君子应当效仿天道，自觉努力向上。这种精神在漫长的历史中不断传承，被历代君子践行和弘扬，成为中华优秀传统文化的重要内核，影响了一代又一代中国人。
示例（小组4：时代价值）：自强不息精神的时代价值重大，对个人而言，它能帮助我们克服困难、磨砺意志，实现自我成长和突破；对国家而言，它是国家发展、民族复兴的核心动力，能凝聚民族力量，推动国家进步；对民族而言，它是中华民族的精神脊梁，能让中华民族在困难和挑战中奋勇前行，始终保持生机与活力。
（三）内涵与践行探究
1.共性：都体现了坚韧不拔、勇于拼搏、永不言弃、坚守理想的精神品质，都强调在困难和挫折中磨砺意志、奋勇前行。差异：古代君子的自强不息多体现在忍辱负重、坚守节操、勤学苦练、报效家国等方面，侧重个人品德的修养和对封建礼教、理想信念的坚守；新时代青年的自强不息多体现在突破极限、勇于创新、坚守担当、无私奉献等方面，侧重个人成长与国家发展、民族复兴的结合，更具时代性和实践性。
2.示例：作为新时代青少年，践行自强不息精神，要做到：学习上，刻苦努力、持之以恒，克服学习中的困难，不轻易放弃，主动探索、勇于创新，提升自身本领；生活中，培养坚韧不拔的意志品质，面对挫折不退缩、不气馁，学会调整心态，积极乐观面对生活；思想上，树立远大理想，坚守初心，厚植家国情怀，主动承担时代责任，努力成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年，用实际行动践行自强不息精神。
四、课堂达标自测
（一）基础知识填空
1.周易·乾卦 地势坤
2.示例：自强不息、坚韧不拔（其他合理答案均可）
3.示例：祖逖，闻鸡起舞，勤学苦练，立志收复中原，体现了自强不息的精神。（其他合理答案均可）
（二）简短简答
1.示例：“君子自强不息”精神的时代价值的是：它能激励个人克服困难、磨砺意志，实现自我成长和突破；能凝聚民族力量，推动国家发展和民族复兴；能传承中华优秀传统文化，增强文化自信；能引导新时代青年树立正确的价值观，培养坚韧品格，主动承担时代责任。
2.示例：学习“君子自强不息”专题，让我深刻理解了自强不息的精神内涵，明白了面对困难和挫折时，要勇于拼搏、永不言弃。在今后的学习和生活中，我会以自强不息的人物为榜样，克服畏难情绪，培养坚韧不拔的意志品质，刻苦学习、努力进取，主动承担责任，践行自强不息精神，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。
五、课后拓展提升
（一）知识巩固（探究报告示例，300字左右）
《君子自强不息精神的文化渊源与时代价值》探究报告
“君子自强不息”是中华优秀传统文化的重要内核，其文化渊源可追溯至《周易·乾卦》中的“天行健，君子以自强不息”，意为天道运行刚健有力，永不停歇，君子应当效仿天道，自觉努力向上。这种精神在历史长河中不断传承，被司马迁、祖逖等古代君子践行，成为中华民族的精神脊梁。
古代君子的自强不息，体现在忍辱负重、坚守理想、勤学苦练、报效家国等方面；新时代青年的自强不息，体现在突破极限、勇于创新、坚守担当、无私奉献等方面，二者既有共性，又有时代差异。
自强不息精神的时代价值重大，对个人而言，能帮助我们磨砺意志、实现成长；对国家而言，能推动发展、助力复兴；对民族而言，能凝聚力量、永葆生机。作为新时代青少年，我们应当传承和践行自强不息精神，努力成长为有理想、有本领、有担当的青年。
（二）实践践行（演讲稿/读后感示例，600字左右）
做自强不息的新时代青年
“天行健，君子以自强不息。”这句出自《周易》的经典名句，穿越千年时光，依然在新时代的征程上熠熠生辉，指引着我们奋勇前行。自强不息，是中华民族的精神脊梁，是古代君子坚守的品格，更是新时代青年应当践行的准则。
回望历史，无数仁人志士用行动诠释着自强不息的精神。司马迁忍辱负重，历时13年撰写《史记》，终成“史家之绝唱”；祖逖闻鸡起舞，勤学苦练，立志收复中原，彰显了少年意气；贝多芬失聪后，依然坚守音乐梦想，用《命运交响曲》传递力量，诠释了坚韧与不屈。他们的事迹告诉我们，自强不息，就是在困难和挫折中永不言弃，在理想和信念中奋勇前行。
立足当下，新时代的青年更应传承自强不息的精神。苏炳添突破年龄和身体极限，刻苦训练，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员；江梦南失聪后，凭借顽强意志，考入清华大学，用努力书写传奇；张桂梅身患重病，仍坚守教育一线，创办免费女子高中，助力女孩圆梦。他们用实际行动证明，新时代的自强不息，是突破自我、坚守担当，是将个人理想融入国家发展。
作为新时代青少年，我们生长在和平幸福的年代，更应牢记自强不息的精神。学习上，我们要克服畏难情绪，刻苦努力、持之以恒，不断提升自身本领；生活中，我们要面对挫折不退缩，培养坚韧不拔的意志品质；思想上，我们要树立远大理想，厚植家国情怀，主动承担时代责任。
少年强则国强，少年独立则国独立。让我们以自强不息为帆，以坚韧拼搏为桨，在青春的赛道上奋勇前行，做自强不息的新时代青年，用实际行动书写属于我们这一代人的精彩华章！
第三部分 测评案及答案
九上第二单元《专题学习活动：君子自强不息》同步测评案
满分：100分 时间：45分钟 班级____姓名____得分____
一、积累与运用（共36分）
（一）文化常识与基础积累（每空3分，共18分）
1.“天行健，君子以自强不息”出自《________》，其下一句是“________________，君子以厚德载物”。
2.请默写一句与自强不息相关的诗词：________________，________________。
3.请写出2个与自强不息相关的成语：________________、________________。
（二）人物素材积累与运用（共12分）
1.列举1位新时代自强不息的人物，简要概括其事迹（不少于50字）。（6分）
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2.结合你列举的人物事迹，说说其体现的自强不息精神内涵。（6分）
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（三）判断正误（每题3分，共6分，对的打“√”，错的打“×”）
1.“君子自强不息”的精神只适用于古代君子，对新时代青年没有意义。（）
2.自强不息精神的核心是自觉努力向上、永不停歇、永不言弃，在困难和挫折中磨砺意志。（）
二、专题探究与理解（共44分）
（一）简答（每题11分，共22分）
1.简要说说“君子自强不息”精神的文化渊源和时代内涵是什么？
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2.结合古代和新时代自强不息的人物事迹，说说二者的自强不息精神有何共性与差异？
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（二）感悟与表达（22分）
结合专题学习内容和自身实际，谈谈新时代青少年为什么要传承和践行自强不息精神，以及如何践行？（不少于150字）
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三、拓展迁移（共20分）
阅读下面片段，完成习题。
自强不息，是穿越岁月的精神之光。从古代君子的“天行健，君子以自强不息”，到新时代青年的“强国有我，奋勇前行”，自强不息精神始终是中华民族的精神脊梁，是激励我们不断前进的力量源泉。它不是一句空洞的口号，而是融入血脉的品格，是面对困难时的坚韧不拔，是面对挫折时的永不言弃，是面对理想时的奋勇拼搏。新时代的我们，生逢盛世，肩负重任，更应传承自强不息精神，用奋斗书写青春，用拼搏成就未来。
1.结合片段内容和专题学习，说说自强不息精神对中华民族的意义是什么？（10分）
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2.结合片段内容和自身学习、生活实际，谈谈你如何将自强不息精神融入日常？（10分）
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《专题学习活动：君子自强不息》测评案答案
一、积累与运用（共36分）
（一）文化常识与基础积累（每空3分，共18分）
1.周易·乾卦 地势坤
2.示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（其他合理答案均可）
3.示例：自强不息、坚韧不拔（其他合理答案均可）
（二）人物素材积累与运用（共12分）
1.（6分）示例：张桂梅，身患多种疾病，却始终坚守教育一线，创办免费女子高中，十几年如一日，帮助上千名山区女孩走出大山、实现梦想，用无私奉献诠释了新时代青年的担当与坚守。（人物正确2分，事迹完整、具体3分，语句通顺1分）
2.（6分）示例：张桂梅的事迹体现了自强不息的精神内涵：面对身患重病的困境，她不退缩、不放弃，坚韧不拔、奋勇前行；面对山区女孩求学难的问题，她主动担当、无私奉献，用实际行动践行理想，体现了新时代青年突破困境、坚守担当、永不言弃的自强不息精神。（贴合人物事迹3分，贴合自强不息精神内涵2分，语句通顺1分）
（三）判断正误（每题3分，共6分）
1.× 2.√
二、专题探究与理解（共44分）
（一）简答（每题11分，共22分）
1.（11分）文化渊源：“君子自强不息”的文化渊源可追溯至《周易·乾卦》中的“天行健，君子以自强不息”，意为天道运行刚健有力，永不停歇，君子应当效仿天道，自觉努力向上（5分）。时代内涵：新时代的自强不息，不仅包含古代君子忍辱负重、坚守理想、坚韧不拔的精神，更强调突破极限、勇于创新、坚守担当、无私奉献，将个人成长与国家发展、民族复兴紧密结合，具有鲜明的时代性和实践性（6分）。
2.（11分）共性：都体现了坚韧不拔、勇于拼搏、永不言弃、坚守理想的精神品质，都强调在困难和挫折中磨砺意志、奋勇前行，都注重个人品格的修养和理想信念的坚守（5分）。差异：古代君子的自强不息多体现在忍辱负重、勤学苦练、报效家国、坚守封建礼教和节操等方面，侧重个人品德的提升（3分）；新时代青年的自强不息多体现在突破极限、勇于创新、无私奉献、主动担当等方面，侧重个人成长与国家发展、民族复兴的结合，更具时代性和实践性（3分）。
（二）感悟与表达（22分）
（答案不唯一，贴合主题、结合自身、语句通顺、不少于150字即可）
示例：新时代青少年传承和践行自强不息精神，是时代发展的要求，也是个人成长的需要。自强不息是中华民族的精神脊梁，是推动国家发展、民族复兴的核心动力，作为新时代青年，我们肩负着实现民族复兴的重任，必须传承和践行这种精神。同时，践行自强不息精神，能帮助我们克服学习和生活中的困难，磨砺坚韧不拔的意志品质，实现自我成长和突破，成为有理想、有本领、有担当的青年。
作为新时代青少年，我们要以自强不息的人物为榜样，学习上刻苦努力、持之以恒，克服畏难情绪，主动探索、勇于创新；生活中面对挫折不退缩、不气馁，培养积极乐观的心态和坚韧的品格；思想上树立远大理想，厚植家国情怀，主动承担时代责任，将自强不息精神融入日常学习和生活，用实际行动践行“强国有我”的誓言，努力成长为能担当民族复兴大任的时代新人。（字数达标3分，贴合主题6分，结合自身6分，语句通顺4分，观点明确3分）
三、拓展迁移（共20分）
1.（10分）自强不息精神是中华民族的精神脊梁，是激励中华民族不断前进的力量源泉（3分）；它传承了中华优秀传统文化，增强了民族凝聚力和向心力（3分）；让中华民族在漫长的历史中，面对困难和挑战时始终坚韧不拔、奋勇前行，永葆生机与活力（2分）；同时，它为新时代国家发展、民族复兴提供了精神支撑，指引着中华儿女不断拼搏、奋勇前进（2分）。（语句通顺，贴合主题即可）
2.（10分）结合自身实际，我将从以下方面将自强不息精神融入日常：学习上，制定详细的学习计划，刻苦努力、持之以恒，遇到难题不轻易放弃，主动请教老师和同学，不断总结方法、提升自己（3分）；生活中，培养坚韧不拔的意志品质，面对挫折和困难时，调整心态、积极应对，不退缩、不气馁（3分）；思想上，树立远大理想，牢记时代责任，主动承担力所能及的责任，培养担当意识（2分）；同时，坚持体育锻炼，提升身体素质，培养持之以恒的品质，用实际行动践行自强不息精神，努力成为有理想、有本领、有担当的新时代青年（2分）。（语句通顺，结合日常生活实际即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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