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2025一2026学年度第二学期
八年级语文学科期中学情监测答案
1.(10分)
①窈窕淑女
君子好逑
②所谓伊人
在水一方
③海内存知己
④徒有羡鱼情
⑤芳草鲜美
落英缤纷
⑥青树翠蔓
蒙络摇缀
2.(2分)露重霜浓
3.(1)类(2)穿透
4.(1)田间小路交错相通
(2)(鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去
5.甲文描绘了桃花源中和平安宁、富足快乐的生活图景(1分)，表达了作者对理想社会的
向往与赞美之情(1分)。
乙文：描写了小石潭幽深冷寂、凄清孤峭的环境(1分)，触发了作者被贬后内心孤寂、
凄凉、忧伤的心境(1分)。
6.青溪之跳珠溅雪/亦无以异于诸泉/独其水色最奇。
7.文段通过“如秋天，如晓岚”“温于玉，滑于纨”多感官叠加，以“新柳”“初篁”作
对比，突出碧色浓淡相宜，将抽象色彩具象化为可看到的天空、雾气，可触摸的玉、丝绢，
可品味的餐食，让人印象深刻。
8.(2分)X1
联结，联系
9.(2分)民俗是民间流传的风尚、习俗，是由民众创造并世代传承的民间文化。
10.(2分)威风锣鼓：气势磅礴，慷慨激昂，粗犷豪放，威武雄壮，堪称”天下第一鼓”。
11.示例1：阅读《〈诗经〉第四》时，我联系了语文课上学过的《关雎》《兼葭》，对“重
章叠唱”的诗歌形式有了更深的理解一一原来这种反复咏叹的手法正是源自歌谣的音乐性。
将课外阅读与课内学习相互印证，让我对《诗经》的艺术特色有了更立体的认识。
示例2：读《诗第十二》时，我用提纲法梳理了诗歌从汉乐府到唐宋的发展脉络，用关键词
记录了李白、杜甫、苏轼等诗人的风格特色，并将书中观点与我己有的诗歌积累相互印证。
通过做笔记，我把碎片化的诗歌知识串联成了一条清晰的史脉。
12(1)(5分)示例：①春天混合着各种花香的泥土味；②夏天的麦香味，给玉米地松土
时汗水的咸涩味；③秋天柿子的蜜糖味，酸枣可口的酸甜味；④冬天炒酸菜的妙味；⑤腊月
里爆米花的焦香味，软米饭的糯甜味，除夕鞭炮散发的火药味，年夜饭的菜香和饺子香等。
(2)(10分)示例一：本文语言清新自然，读来如清风拂面。字字珠玑，伏天“搂土”玉米
地，汗水成又涩，是痒更是疼，写尽农民苦：动词珠联，”淘洗干净”“打成把”“码成垛”“切
细丝”搅拌均匀”“装缸封存”生动地写出了腌酸菜的过程，手巧色亮味更美；比喻贴切，伏
天玉米地好似热气腾腾的蒸笼，成熟的柿子好似橙黄色的灯笼。清新淡雅的文字舒卷自如，
魅力故乡跃然纸上。本文语言如山间的清风般沁人心脾。
示例二：“形散神聚”是本文的一大亮点。作者以”腊月，年近了“起笔，展开回忆，依次描写
了春天的美好金黄色的迎春花，淡粉色的杏花，白色，紫色的丁香花；夏天的忙碌割麦子的
不易，给玉米地松土的辛劳：秋天的收获庄稼成熟，黄澄澄的柿子藏红叶，紫红的酸枣压枝
头：冬天的勤劳炒酸菜，纳鞋底，缝衣服，扫屋舍等。内容看似散乱，实则以“故乡的味道”，
儿时的记忆，一生的怀念贯穿。
示例三：故乡的味道总是那样让人回味无穷。花香伴着泥土的气息，饱满的麦粒散发出缕缕
鲜香，那是农人辛勤劳作的味道：金黄的柿子蜜糖般的甜味，紫红的酸枣酸甜可口，那是甜
蜜的丰收之味；酸菜与豆腐合炒的妙味，爆米花的焦香味，软米饭的糯甜味，和子饭的葱油
味…那是美好生活的味道。故乡的种种味道都带给“我"温暖美好的感觉，"我”永远热爱、
怀念这饱含温情的味道。
13.(1)举例子，具体地说明了“冰天雪地，植物也可以开花，但并不能说越冷越好”。
14.(1)在寒冷环境下开花，不只是梅花等冬季开花植物特有的本领，其他植物也具备
(2)基本上没有哪种植物的花朵在深冬时节盛开，但也不绝对
(3)既生动形象又准确严密
15.(1)示例：薪火相传绽非遗风华
(2)示例：大家好！黄绿蓝釉琉璃鸱吻形体巨大、形态优美、色彩亮丽。它高约2米，重达
1000公斤，制作于明代。该鸱吻分为上下两部分，由两条子龙与一个龙首组成，虬曲回旋，三
叠顾盼：通身施以绿釉、蓝釉、金黄釉，历经数百年风雨，仍旧晶莹亮丽。现藏于介休博物馆，
大家有兴趣可以去介休博物馆实地观看。
(3)示例：大家好！通过这次”大美非遗.晋韵悠长“主题活动，我们了解到山西拥有大量非物
质文化遗产。剪纸诉说朴素深情，琉璃绽放极致光华，刀削面与老陈醋承载文化记忆。如今，
山西省大力发展非遗文化，大量青年加人传承行列，“非遗+文旅”也让古老技艺焕发新生。作
为新时代青少年，我们应主动了解、体验并传播家乡非遗，让非遗在传承中绽放时代光华！姓名
准考证号
2025一2026学年第二学期期中学情监测
八年级语文
注意事项：
1.本试卷采用闭卷考试形式，共8页，满分120分，用时150分钟。
2.答题前，考生务必将白已的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
3,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦千净后，
再选涂其他各案标号。回各非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、古典之美(27分)
(-)
1.古典诗歌是一首动人的乐曲。请将下表空缺处的诗歌原句书写在横线上、(10分)
真情流消诗间：《关唯》中“①
一”是对美丽资淑的好姑娘的爱慕；《表葭》中“裘
葭苍苍，白露为霜。②
一，”是对“伊人”可望面不可即的惆怅：《送杜少府之任圆州》中
“③
,天涯若比邻”道出真挚的友情可以克服空间上的阻隔：《望洞庭湖赠张丞相》中借“坐观垂钓
者，④”的诗句，曲折地表达了希望张九龄子以援引的意思，
美景水驻文中：《桃花源记》中“中无杂树，⑤
”的桃林盛景令人神往。《小石源记》
中“
t
，参差技拂”一句，写出了小石潭四周林木葱茂、绿摩缠绕的幽静景象，
自然美景，幸福生活，令人向往，
2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。(2分)
露天
诗句：英茂苍苍，白露为霜。(《衰战》)
童高
点评：该句以积景起兴，描捻了水边芦苇苍苍、
的景象，既
霜气
渲染了晚秋萧恐决清的氛国，又创设了空哭煤纷的意境，笼罩全莴，
浓肃
(二)
文化节期间，班级开展文言文探究活动，请闵读下面的选文并完成小题。
八年级语文试卷第1页夫8页
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极换，才通人。复行数十步，豁然开
朗。土地平旷、屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人2
黄发垂髫，并怡然自乐。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，陬尔远逝，往来翕忽，似与游者相
乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神塞骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
3解珠玑之字。请解释下面加点字的意思。(2分)
(1)有良田、美池、桑竹之属
(2)日光下澈
4.句中有深意。请用现代汉语翻译下面句子。(3分)
(1)阡陌交通，鸡犬相闻。
翻译：
(村落间)鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。
(2)怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
翻译：
往来轻快迅疾。
5.景中藏深情。【甲】【乙】两文都描写了清幽的景致，但其中蕴含的情感却截然不同。请分别结合两文画线的
句子，从“景物特点”与“人物心境”的关系角度，分析两文所表达情感的差异。(4分)
青溪之跳珠溅雪亦无以异于诸泉独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也”，吾知之，独于碧不甚了然。
今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晓岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨③初篁则较淡；温于玉，滑于
纨 ；至寒至腴，可拊可餐。
(选自袁中道《游青溪记》)
【注释】①其为正也间也：多为正色（青、黄、赤、白、黑）或间色（绿、红、紫）。②岚：山里的雾气。③箨
(tu心)：竹笋皮，笋壳。④纨：白色的丝绢。
6.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。(2分)
青溪之跳珠溅雪亦无以异于诸泉独其水色最奇。
八年级语文试卷第2页共8页

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