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卜算子 咏梅 教学设计
【教学目标】
1、了解作者陆游及词作创作背景；掌握 “驿、著、碾” 等字词读音与释义；能有感情地朗读并背诵全词，把握词作节奏与韵律。
2、通过反复朗读、意象赏析、小组讨论，品味词中凝练含蓄的语言；学习 “托物言志” 的表现手法，掌握借意象析情感的诗词鉴赏方法。
3、感受梅花孤寂坚韧、高洁不屈的形象；体会陆游不慕名利、坚守气节、至死不渝的爱国情怀；培养高洁的人格追求与积极的人生态度。
【课时安排】
1 课时
【教学过程】
【导入新课】
自古文人偏爱梅花，它凌寒独自开放，不畏严寒、清雅坚韧，是风骨与气节的象征。从古至今，无数诗人为梅花提笔作诗。今天我们一同走进陆游的《卜算子 咏梅》，品读词人笔下寒梅的姿态，感悟藏在梅花里的家国情怀与高洁志向。
【作者简介】
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋山阴（今浙江绍兴）人，南宋杰出的爱国诗人、词人，位列 “中兴四大诗人” 之首。
生平经历：陆游出生于北宋灭亡、战乱频发的年代，自幼立下抗金复国、收复中原的志向。他一生仕途坎坷，因始终坚持抗金主张，直言敢谏，多次遭到朝中投降派的排挤、诬陷，屡遭贬官、罢职，长期闲居乡野，空有报国之志却无处施展，直至晚年仍心系家国，临终前写下《示儿》，至死不忘收复失地。
创作风格：陆游的诗词现存九千三百多首，是中国文学史上存诗数量最多的诗人。其作品风格多样，既有雄浑豪放、慷慨激昂的爱国诗篇，抒发壮志难酬的悲愤；也有清新质朴、细腻深情的婉约之作，描绘生活百态、人间真情。语言通俗易懂，情感真挚深沉，感染力极强。
代表作品：诗歌《示儿》《十一月四日风雨大作》《游山西村》；词作《钗头凤 红酥手》《卜算子 咏梅》等。
【背景链接】
《卜算子 咏梅》是陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作，具体创作于宋孝宗乾道年间，此时陆游已年近五十，因坚持抗金，被朝廷主和派排挤罢官，闲居家乡，政治上备受冷落，生活上清贫孤寂，内心充满壮志难酬的苦闷与愤懑。
陆游一生酷爱梅花，将梅花视为自己人格的化身。在他眼中，梅花不畏严寒、孤高自守、暗香永存的特质，正是自己身处逆境、坚守气节、不与世俗同流合污的写照。这首词便是他借荒郊无人问津的梅花，隐喻自己坎坷的人生境遇，抒发自己坚守初心、至死不渝的爱国情怀与高洁品格，是一首典型的托物言志之作。
【字词清单】
【注音易错字】
驿（yì）外：不要读成 “zé”
更著（zhuó）：“著” 此处读 zhuó，意为遭受，不要读成 “zhù”
群芳（fāng）：不要读成 “fān”
零落（líng luò）：不要读成 “lín là”
碾（niǎn）作尘：不要读成 “zhǎn”
【重点词语释义】
驿外：驿站之外。驿站是古代供传递公文、官员往来休息住宿的地方，“驿外” 指荒郊野外、人迹罕至之处。
断桥：残破断裂的桥，点明环境荒凉偏僻。
无主：无人照料、无人欣赏，既指梅花野生无主，也暗指自己不被重用、无人赏识。
寂寞：孤单冷清，既写梅花的孤独，也写诗人内心的孤寂。
更著：又遭受、又加上。“著”，遭受、承受。
无意：无心、没有心思。
苦争春：极力、刻意地争抢春天的风光。
一任：任凭、听凭，体现从容豁达的态度。
群芳：指百花，此处暗指朝中争名逐利、排挤自己的权贵小人。
零落：花瓣凋零、飘落。
碾作尘：被车轮碾压成泥土、尘埃，形容遭遇极致摧残。
香如故：香气依旧不变，象征气节、品格始终不变。
【整体感知】
初读正音，划分节奏 教师范读全词，强调朗读节奏与停顿，指导学生读出词的韵律与情感基调（低沉、舒缓，略带孤傲）。 学生自由朗读、齐读，标注节奏：
卜算子 咏梅 [宋] 陆游 驿外 / 断桥边，寂寞 / 开无主。 已是 / 黄昏 / 独自愁，更著 / 风和雨。 无意 / 苦争春，一任 / 群芳妒。 零落 / 成泥 / 碾作尘，只有 / 香如故。
再读悟情，整体感知 提问引导学生思考，小组简单交流后回答： （1）词中梅花生长在怎样的环境中？用文中词语概括。 明确：驿外断桥边、黄昏、风和雨—— 环境荒僻、凄清、苦寒。 （2）读完这首词，你感受到梅花是怎样的？诗人的心情如何？ 明确：梅花孤独、寂寞、坚韧、高洁；诗人内心孤寂、苦闷，却又坚定、不屈。
梳理层次，概括大意 全词共 4 句，分为上下两阕：
上阕（1-2 句）：描绘梅花生长的荒僻苦寒环境，写梅花的孤寂遭遇。
下阕（3-4 句）：赞美梅花不争春光、香气永存的品格，抒发诗人的志向与情怀。
【课文精讲】
上阕：绘梅之境，写梅之遇（景中藏情，铺垫境遇）
赏析 “驿外断桥边，寂寞开无主”
画面描绘：在荒凉的驿站之外，残破断裂的小桥旁边，一株梅花孤零零地绽放着，周围人迹罕至，没有行人驻足观赏，也没有园丁悉心照料，默默开放，无人问津。
炼字品析：
“驿外、断桥”：点明梅花生长环境的荒僻、破败、冷清，远离繁华，无人关注，奠定了孤寂凄凉的基调。
“寂寞”：运用拟人手法，直接赋予梅花人的情感，写出梅花的孤单冷清，实则是诗人内心孤寂、不被理解、不被重用的真实写照。
“无主”：一语双关，既写梅花野生无主、无人照料的状态，又暗喻自己仕途失意、被朝廷抛弃、无人赏识重用的坎坷境遇。
情感关联：荒僻断桥边的梅花，如同闲居乡野、被排挤冷落的陆游，孤独无依，境遇凄凉。
赏析 “已是黄昏独自愁，更著风和雨”
画面描绘：暮色沉沉，黄昏降临，寒风萧瑟，梅花本就孤独愁苦，偏偏又遭遇凄风苦雨的无情摧残，在风雨中摇摇欲坠，处境愈发艰难。
炼字品析：
“已是”：强调本已处境艰难，雪上加霜；“独自愁”：进一步渲染梅花的愁苦，孤独无依、无人慰藉。
“更著”：“又加上、再遭受” 的意思，层层递进，写出梅花在黄昏的愁苦之上，又遭遇风雨摧残，境遇愈发恶劣、苦难层层叠加。
手法与作用：环境烘托、层层渲染。黄昏的暮色、凄冷的风雨，烘托出梅花的凄苦坚韧；也隐喻诗人一生屡遭排挤、诬陷、贬官，人生风雨不断，命运坎坷多舛，却依然顽强挺立。
下阕：颂梅之格，言己之志（托物言志，直抒情怀）
赏析 “无意苦争春，一任群芳妒”
词句释义：梅花无心、也不屑于和百花争抢春天的艳丽风光，任凭百花嫉妒、排挤、非议。
炼字品析：
“无意”：写出梅花淡泊名利、与世无争、清高自守的品格，不慕春光繁华，不与百花争艳。
“苦”：刻意、极力的意思，反衬梅花的无意，突出百花争春的刻意与功利。
“一任”：任凭、听凭，写出梅花从容豁达、不屑计较、傲然独立的态度，面对嫉妒排挤，毫不在意，坚守本心。
“群芳”：代指春天开放的百花，暗喻朝中那些争名逐利、趋炎附势、排挤忠良的权贵小人。
情感关联：梅花不与群芳争春，正是陆游不慕官场名利、不与世俗小人同流合污、坚守正直本心的人格写照；任凭群芳嫉妒，体现诗人面对权贵排挤、世俗非议，坚守气节、毫不动摇的态度。
赏析 “零落成泥碾作尘，只有香如故”
词句释义：即便梅花凋零飘落，被车马碾压成泥土、尘埃，粉身碎骨，它那清雅高洁的香气，依然和从前一样，永不消散。
炼字品析：
“零落、碾作尘”：写出梅花遭遇极致摧残、粉身碎骨、毁灭殆尽的悲惨结局，象征诗人一生历经磨难、屡遭打击，甚至被罢官闲置、人生跌入低谷。
“只有、如故”：转折强调，无论遭遇何种磨难摧残，本质不变、气节不变、初心不变，香气依旧高洁，品格依旧坚贞。
主旨升华：这一句是全词的点睛之笔、主旨所在，是托物言志的核心。梅花的 “香如故”，就是陆游的气节如故、爱国如故、初心如故—— 即便身处逆境、历经磨难、粉身碎骨，也绝不改变高洁品格，绝不放弃爱国初心，坚守气节，至死不渝。
核心手法：托物言志
定义：托物言志是古典诗词常用的表现手法，指借助某种事物的特点，寄托诗人的志向、品格、情感或理想，物是载体，志是核心。
本词对应关系（梅 = 人）
表格
梅花特点 象征诗人品格 / 境遇
生长荒僻、寂寞无主 仕途坎坷、遭人排挤、孤寂不被赏识
不畏风雨、顽强绽放 历经磨难、坚韧不屈、顽强坚守
无意争春、一任群芳妒 淡泊名利、清高自守、不与世俗同流
零落碾尘、香如故 坚守气节、至死不渝、爱国初心不变
【深入探究】
词人笔下的梅花，是一朵怎样的梅？请用几个词语概括，并结合词句分析。 明确：这是一朵孤寂之梅、苦寒之梅、坚韧之梅、高洁之梅、不屈之梅。
孤寂之梅：驿外断桥、寂寞无主；
苦寒之梅：黄昏独自愁、更著风和雨；
坚韧之梅：风雨中依然绽放，不被摧残；
高洁之梅：无意争春、香气清雅；
不屈之梅：零落成泥、香如故，气节不变。
陆游借这朵梅花，寄托了怎样的情感与志向？结合背景深入分析。 明确：
境遇之叹：借梅花荒僻无主、遭风雨摧残，抒发自己仕途坎坷、屡遭排挤、壮志难酬、孤寂苦闷的悲愤之情；
品格之守：借梅花无意争春、高洁自守，表达自己淡泊名利、清高自守、不与世俗权贵同流合污的人格追求；
气节之坚：借梅花零落成泥、香如故，彰显自己坚守爱国气节、至死不渝、初心不改的坚定志向，即便粉身碎骨，也绝不妥协屈服。
拓展对比：同是咏梅，陆游的梅与王安石的梅、王冕的梅有何不同？
表格
诗人 诗句 梅的形象 情感寄托
王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开 孤傲耐寒、默默无闻 身处逆境、坚守本心、高洁自守
王冕 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 清雅脱俗、不求夸赞 不慕名利、洁身自好、品格高尚
陆游 零落成泥碾作尘，只有香如故 孤寂坚韧、至死不屈 历经磨难、坚守气节、爱国不渝
小结：三首诗均托物言志，借梅咏怀，但因诗人境遇、追求不同，梅的形象与情感侧重各异，陆游之梅更添苦难中的坚守、至死不渝的气节，情感深沉厚重。
【结构梳理】
卜算子·咏梅（陆游）
上阕：绘景写遇 → 驿外断桥、黄昏风雨 → 孤寂苦寒（隐喻仕途坎坷、人生多难）
景中藏情：梅花凄苦 → 诗人孤寂悲愤
下阕：咏梅言志 → 无意争春、香如故 → 高洁不屈（寄托品格气节、爱国初心）
托物言志：梅花品格 → 诗人坚守气节、至死不渝
主旨：借梅自喻，抒发不慕名利、坚守气节、爱国不渝的情怀
【主旨归纳】
《卜算子 咏梅》是陆游晚年的经典词作，全词以荒郊断桥边的寒梅为描写对象，上阕描绘梅花生长在荒僻苦寒之地、饱受风雨摧残的孤寂遭遇，隐喻诗人仕途坎坷、屡遭排挤、壮志难酬的人生境遇；下阕赞美梅花无意争春、清高自守、即便粉身碎骨仍香气永存的高洁品格，托物言志，借梅自喻，深刻表达了诗人淡泊名利、不与世俗同流合污、坚守爱国气节、至死不渝的高洁志趣与坚定情怀。
【拓展延伸】
1. 古诗词中 “梅” 的经典意象
象征高洁不屈：王安石《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开”—— 不畏严寒，傲骨不屈；
象征孤高自守：林逋《山园小梅》“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”—— 清雅脱俗，孤高自赏；
象征坚贞气节：王冕《墨梅》“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”—— 不求名利，坚守本心；
象征思乡之情：李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”—— 借梅寄情，抒发思乡之愁。
2. 陆游咏梅名句积累
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（《山园小梅》，化用林逋）
零落成泥碾作尘，只有香如故。（《卜算子 咏梅》）
雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。（《落梅》）
【课后作业】
基础巩固：背诵并默写《卜算子 咏梅》全词，标注易错字词。
语言赏析：结合词作内容，用 150 字左右描绘 “零落成泥碾作尘，只有香如故” 的画面，并简要分析其表达效果。
拓展阅读：课外阅读陆游的《十一月四日风雨大作》（其二），对比分析两首诗中诗人爱国情怀的异同，写一段 100 字左右的感悟。
写作练笔：学习 “托物言志” 手法，选取一种你喜欢的植物（如竹、菊、松），写一段 200 字左右的文字，借植物特点抒发自己的品格追求。
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课外古诗词诵读
卜算子.咏梅
新课导入
寒冬腊月，百花凋零，唯有梅花傲然绽放。
自古文人偏爱梅花，它凌寒独自开放，不畏严寒、清雅坚韧，是风骨与气节的象征。从古至今，无数诗人为梅花提笔作诗。今天我们一同走进陆游的《卜算子 咏梅》，品读词人笔下寒梅的姿态，感悟藏在梅花里的家国情怀与高洁志向。
影视资料
素养目标
感受梅花不畏严寒、淡泊清高、坚守本心的美好品格。
结合时代背景，读懂词句深层含义，学会赏析咏物诗词。
了解卜算子词牌常识，知晓作者陆游的生平与写作背景。
通过品读词句，赏析梅花孤傲清冷、坚韧不屈的形象特点。
学习托物言志写作手法，体会借梅花抒发情感的表达技巧。
学习古人高洁志趣，树立正直坚韧、坚守初心的人生态度。
理清词句大意，把握词作朗读节奏与停顿，做到有感情诵读。
体会词人报国无门却依旧坚守气节、不慕名利、坚贞自守的高尚情怀。
熟练背诵并默写全词，掌握驿、著、碾等生字读音与写法，理解重点字词含义。
作者简介
字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》《书愤》《农家叹》《示儿》等均为世人所传诵。抒写日常生活，也多清新之作。另有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等作品。
陆游（1125—1210），南宋诗人。
背景资料
陆游喜爱梅花，梅花傲雪斗霜、不畏艰难的品格，尤为其所推重。他写的梅花诗词很多，各具特色，本词便是很有代表性的一首。陆游生活在日益衰败的南宋时代，一贯主张收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。
本词选自《放翁词编年笺注》下卷（上海古籍出版社2012年版）。
驿外/断桥边，寂寞/开无主。
已是/黄昏/独自愁，更着/风和雨。
无意/苦争春，一任/群芳妒。
零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
zhuó
卜算子·咏梅
陆游
诗歌诵读
孤单冷清。
无人过问。
遭受。
上片：写梅花孤独开放的恶劣环境。
【译文】驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
上片写梅花的生存境况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的孤寂，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。句句写梅花，却字字反映词人自己的生活感受。光阴虚度，英雄落寞，一腔悲愤，万千感慨，借吟咏梅花的遭遇叙出。
任凭。
香气像从前一样。
苦苦，极力。
凋谢。
下片：写梅花坚贞而高洁的优秀品质。
【译文】梅花本不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发出缕缕清香。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，
只有香如故。
以花喻人
托物言志
“无意苦争春，一任群芳妒。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”
词人笔下的梅花形象，其实是词人自己的化身，这首词明写梅花，暗写抱负。以梅花自喻，借梅花的孤高正直、操行自守、矢志不渝的高尚品格，表现自己虽屡遭不幸却独立不倚、坚持正义的高洁品格。
下片写梅花的品格精神。梅花无意争春，独在野外开放。最后两句，把梅花的“独标高格”再推进一层：梅花凋落，被马踏车碾成为尘埃，但香气不改，精神犹在。全词以物喻人，托物言志，以清新的笔调写出梅花的傲然不屈，暗喻词人独立不倚、坚持正道的风骨。
生长环境的恶劣
无人欣赏的寂寞
暮雨黄昏的愁苦
“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。”
拟人，把梅花拟人化
写出梅花处境的悲凉，为下文写品格做铺垫
上片-生存状况
恶 劣
寂寞
愁苦
下片-精神品格
精神品格
不媚俗不屈邪
虽零落成泥
但香气依旧坚贞自守
生长环境
无人欣赏
暮雨黄昏
无意争春
在上片中，梅花处在一个怎样的恶劣环境中？作者为什么要写梅花的生长环境？
梅花生长在郊野的驿站外面，破败不堪的桥边（梅花开在人迹罕至、寂寥荒寒的郊外），凄风苦雨（寒风冷雨）的黄昏。表现了梅花不畏困境的顽强精神。
“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人的什么品格？
表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁（排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。
词人笔下的梅花形象，其实是词人自己的化身，这首词明写梅花，暗写抱负。咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。
托物言志
写作特色
托物言志，借梅抒怀
以梅花自比，借梅花孤高坚韧的形象，寄托词人坚守气节、不随波逐流的志向与情怀。
对比映衬，形象鲜明
以群芳凋零反衬梅花凌寒独放，凸显梅花孤傲清高、不畏逆境的品性。
虚实结合，意蕴深远
实写梅花生长环境与姿态，虚写自身人生境遇与内心抱负，情景相融。
写作特色
语言凝练，质朴淡雅
用词浅白清丽，无华丽辞藻，字句简洁含蓄，平淡中见深情。
情景交融，意境清冷
营造落寞凄清的意境，将身世之感、失意之情融入景物之中，情感真挚深沉。
拟人手法，赋予品格
赋予梅花人格化特质，写其不争春、独自坚守，凸显高洁傲骨。
词人将自身比作寒梅，借梅花清高自持、品性坚贞、初心不改的美好德行，抒发自己纵使历经坎坷磨难，也绝不迎合世俗、始终坚守本心与气节的崇高志向。作者巧用托物言志之法，以梅喻人，凭借梅花孤傲脱俗、坚守本心、忠贞不渝的品性，抒发自己身处逆境依旧刚正独立、坚守道义的高尚情操。借梅花寄托心绪，既借梅花落寞清冷的境遇倾诉内心烦闷，感慨人生仕途失意；又赞颂梅花坚韧风骨，以此写照自身孤单处境与不屈气节，尽显爱国志士身陷困境，依旧坚守正道的赤诚本心。
课堂总结

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