资源简介

2.3 品味美好情感
1．羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，下列观点正确的是（ ）
A．生活中，负面情感体验越多越好
B．我们应善于将负面情感转变为成长的助力
C．只有体验负面感受才能丰富我们的人生阅历
2．社会中出现非正义行为时，会使人出现愤恨的情绪，激发正义感；祖国取得伟大成就时，会使人出现无比喜悦的情绪，激发爱国情感。这说明（ ）
A．情感与情绪紧密相关，但无区别
B．情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
C．情绪源于情感，伴随着情感反应逐渐积累和发展
D．情感是短暂的，不稳定的，情绪是相对稳定的
3．下列做法能够获得积极情感体验的是（ ）
①明明踊跃参加端午节的划龙舟比赛
②天天到博物院去研学旅行，了解文物的前世今生
③老师让丽丽参加合唱比赛，丽丽借口学习忙拒绝了
④运动会上，同学们团结合作，一起体验成功的喜悦
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．韩信受胯下之辱，后来成为大将军；越王勾践卧薪尝胆，大败吴国；司马迁受到酷刑，写下《史记》。下面对负面情感体验认识正确的是（ ）
A．负面情感体验都是不美好的
B．负面情感体验会让我们消极悲观、一蹶不振
C．体验负面情感对我们的成长没有意义
D．体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈
5．下列关于情绪和情感的说法错误的有（ ）
A．情绪与情感既有区别又有联系 B．情感具有相对稳定性
C．情绪是不稳定的，短暂的 D．人类具有丰富的情绪，这是人类最基本的精神需求
6．青岛某中学组织学生到青岛博物馆参加研学，激发学生对传统文化和家乡的热爱之情。这表明（ ）
①负面情感可以丰富我们的人生阅历
②可通过参与有意义的社会活动获得美好情感
③情感会随着情境的改变而发生变化
④情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
7．下图中“我”对妈妈情感发生的变化，从中你感悟出（ ）
A．情感是人最基本的物质追求 B．情感与我们想象力和创造力无关
C．情感伴随生活经历不断积累发展 D．情感是在人的交往中被动形成的
8．生活中，我们要增加自己的积极情感体验，用热情和行动来影响周围的环境，让世界因为我们的积极情感而多一份美好。下列属于积极情感的是（ ）
①观看一部正能量的电影，从中感受榜样的力量
②节假日和同学一起参加社区的垃圾分类活动
③趁着爸爸出差，躲在房间里通宵打游戏
④课余时间为同学答疑惑，提升自身的价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．下面是一位同学归纳的有关情感知识点的笔记，其中正确的是（ ）
①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验
②情感是人的基本精神需求
③安全感属于人类基本需要的情感
④所有的愤怒情感都是消极情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅，把山区女孩儿送进大学。她说：“豁出命改变她们的命运，我值得！”“我想只要我能够在一天，我就决心为党育人，为国育才，我一定竭尽全力做到。”张桂梅老师铿锵有力的话语带给我们的情绪和情感体验是（ ）
A．欣喜、负面 B．激动、积极
C．恐惧、负面 D．愤怒、积极
11．进入七年级以来，红红在学习数学这一学科时一改小学时畏惧的心态，变得得心应手。问起原因，她说：“我特别喜欢现在的数学老师，他还经常表扬我、鼓励我，让我很有成就感。”这表明（ ）
A．进入青春期后，青少年的情感变得激烈而复杂
B．情感反映我们对人对事的态度，影响我们的判断和选择
C．中学生是否喜欢老师是影响学习效果的最关键因素
D．青少年的情感会随着生活经验的扩展而消失
12．“我第一次踏上奥运赛场，就暗暗下定决心，要为中国体育代表团拼下一枚奖牌。”奥运会上郑钦文用一记正手直线拿下赛点后，心中翻涌着喜悦，她为国家拿到奥运会金牌了，创造了历史！她的这种情感（ ）
①驱使她勤学苦练、顽强拼搏
②隐藏于她心灵深处，是与生俱来的
③促使她凝聚力量、奋发向上
④可以直接转化为比赛技能，帮助她取胜
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．阅读材料，回答问题。
2024年11月22日，延安中学高二（4）班姚晨旻同学在放学回家路上看到有老人骑车不慎跌倒后，他主动上前搀扶并护送老人回家。之后，受助老人家属特地赶到学校，向姚晨旻同学表示感谢：“姚晨旻同学的热心帮助，不仅让家母得到了及时的照顾，更让我们感受到了来自社会的温暖和关怀”。面对“老人倒地扶不扶”的难题，姚晨旻同学给出了答案。同学们也纷纷表示要向姚晨旻同学学习，成为正能量的传递者，展现新时代青少年的良好风貌和高尚品质。
结合上述事例，请你从“品味美好情感”的角度谈谈对你的启示。
14．【体验情感，传递美好】
材料 习近平主席在新年贺词中提到：“这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。”
(1)阅读材料中的新年贺词，你产生了哪些情感体验
(2)请结合所学知识，谈谈情感具有哪些作用
(3)美好情感不是与生俱来的，我们可以通过哪些方式获得 请列举自己的一次美好情感体验。
答案及解析
1．B
【解析】本题考查正确认识负面情感。A：负面情感具有消极影响，不是越多越好，故A说法错误；B：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事，我们应该善于将负面情感转变为成长的助力，故B说法正确；C：只有……才能，夸大了体验负面情感的作用，故C说法错误；故本题选B。
2．B
【解析】本题考查情绪与情感的关系。ABC：结合课本知识，情感与情绪紧密相关，但有区别；情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，故AC说法错误，B说法正确；D：情绪是短暂的，情感相对稳定，故D说法错误；故本题选B。
3．B
【解析】本题考查获得积极情感的做法。①②④：积极的情感能够给人带来舒适、美好、愉悦的感受；分析选项，明明踊跃参加端午节的划龙舟比赛；天天到博物院去研学旅行，了解文物的前世今生；运动会上，同学们团结合作，一起体验成功的喜悦；均能够获得积极情感体验，①②④符合题意；③：没有正确处理个人利益与集体利益的关系，不属于积极情感，③说法错误；故本题选B。
4．D
【解析】本题考查对负面情感的认识。AB：说法太过绝对，学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，使生命更加饱满丰盈，故AB说法错误；C：负面情感尽管不那么美好，但对我们的成长也有重要的意义，故C说法错误；D：依据教材知识，结合题文内容可知，体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈，故D说法正确；故本题选D。
5．D
【解析】本题考查情绪和情感的关系。ABC：依据教材知识可知，情绪与情感既有区别又有联系，情感具有相对稳定性，情绪是不稳定的，短暂的，故ABC说法正确；D：情感是人类最基本的精神需求，故D说法错误；本题属于逆向选择，故本题选D。
6．C
【解析】本题考查情感与情绪的关系、正确面对负面情感、创造美好情感。②④：依据教材知识，分析题文，通过组织学生到博物馆参加研学，激发学生对传统文化和家乡的热爱之情，这表明美好情感可以通过参与有意义的社会活动获得；情感是在社会交往和互动中自然引发的，故②④符合题意；①：题文未体现负面情感可以丰富我们的人生阅历，故①不符合题意；③：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化，情感则是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，故③说法错误；故本题选C。
7．C
【解析】本题考查情感的作用。C：分析题文，通过漫画中我对妈妈的情感变化，从对父母的依赖到对父母的理解，说明人们通过情感来体验生命、体验生活，情感伴随生活经历不断积累发展，故C符合题意；A：情感是人们最基本的精神需求，故A说法错误；B：情感与我们的想象力与创造力有关，丰富、深刻的情感有助于我们全面的观察事物，探索未知，故B说法错误；D：情感是在人的交往中自然形成的，故D说法错误；故本题选C。
8．B
【解析】本题考查积极的情感。①②④：生活中，我们要增加自己的积极情感体验，用热情和行动来影响周围的环境。观看正能量的电影并从中感受榜样力量、节假日和同学一起参加垃圾分类活动、课余时间为同学解答疑惑，提升自身价值，都体现了积极的情感，故①②④符合题意；③：趁爸爸出差，躲在房间通宵打游戏，是沉迷网络的表现，不利于身心健康，故③说法错误；故本题选B。
9．A
【解析】本题考查情绪与情感的区别、情感的重要性、情感的分类。①②③：由所学知识可知，情绪与情感既有区别也有联系，情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验；情感是人的基本精神需求；安全感属于人类基本需要的情感，故①②③符合题意；④：有的愤怒是正义、积极的，如因爱国而引发的愤怒情感，故④说法错误；故本题选A。
10．B
【解析】本题考查情绪和情感体验。B：题干中，张桂梅老师铿锵有力的话语，体现了激动的情绪体验和积极的情感体验，故B符合题意；ACD：题干未涉及欣喜、负面、恐惧、愤怒，故ACD不符合题意；故本题选B。
11．B
【解析】本题考查情感的作用。B：题干中红红的变化体现了情感的作用，充分说明情感反映我们对人对事的态度，影响我们的判断和选择，故B符合题意；AD：说法正确，但与题干中情感的作用不符合，故AD不符合题意；C：“最关键因素”说法太绝对，夸大了师生情感的重要性，故C说法错误；故本题选B。
12．A
【解析】本题考查情感的作用。①③：郑钦文的情感驱使她要为国家赢得荣誉，这种动力让她勤学苦练、顽强拼搏，同时也促使她凝聚力量，面对挑战，奋发向上，故①③说法正确；②：情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，并非与生俱来的，故②说法错误；④：情感能够给人提供精神动力，但不能直接转化为比赛技能，故④说法错误；故本题选A。
13． 我们要有意识地增加自己的积极情感体验，在实践中提升情感境界；我们要用心体悟平凡生活，从做好小事，管好小节开始，在长期实践中奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
【解析】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为青少年，需要调用 品味美好情感，在实践中提升情感境界有关知识分析，可从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：姚晨旻帮助跌倒老人回家，展现新时代青少年的良好风貌和高尚品质→可联系品味美好情感的要求+ 在实践中提升情感境界的做法；
第三步：整合信息，组织答案。
14．(1)产生了民族自豪感、文化认同感、对祖国山河的热爱之情、对中华文化的崇敬之情等。
(2)①情感是人最基本的精神需求，在社会生活中，我们需要基本的安全感、信任感等情感。②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。
(3)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。在学校组织的志愿者活动中，我和同学们一起去敬老院看望老人，为他们表演节目、陪他们聊天。看到老人们脸上洋溢的笑容，我内心充满了温暖和喜悦，这让我感受到了帮助他人带来的快乐，获得了美好的情感体验。
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情感的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：这一年的步伐，我们走得很显底气→民族自豪感。
关键词②：黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃→对祖国山河的热爱之情、对中华文化的崇敬之情。
关键词③：中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明→文化认同感。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查情感的作用，可依据教材知识作答。
（3）小问1：本题考查获得美好情感的方式，可依据教材知识作答。
小问2：本题考查列举自己的一次美好情感体验，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。

展开更多......

收起↑