资源简介

2026 年中考适应性调研考试卷（二）
九年级语文
注意事项
1.本试卷共 6页，四大板块，满分 120 分，考试时间：120 分钟。
2.答题前，请将姓名、准考证号按要求填写在答题卡上。
3.所有答案必须写在答题卡规定区域，试卷作答无效。
4.答题使用黑色字迹签字笔，卷面整洁，书写规范。
一、积累与运用（共 23 分）
步入青春年华，奔赴山海理想。某校九年级围绕“青春逐梦，笃行致远”开展主题实践活动，请你
参与其中，完成各项学习任务。
1.阅读下面文字，完成（1）—（4）小题。
青春是人生最华美的篇章，朝气蓬勃，热烈昂扬。少年眼里有星光，心中有热望，不惧前路漫漫，
不畏风雨跌宕。
成长路上，难免迷茫彷徨，偶尔浮澡不安。但只要守住初心，稳住脚步，沉下心来深耕自己，就能
冲破迷雾，遇见更好的自己。青春从不是肆意挥霍，而是懂得自律自强；唯有坚持付出，就能收获属于
自己的精彩。 以青春之名，赴时代之约，脚踏实地，奋力奔跑，方能不负年少时光。
（1）下列加点字注音全部正确的一项（2分）（ ）
A. 跌宕（dàng） 彷徨（fáng）
B. 跌宕（dàng） 彷徨（páng）
C. 跌宕（tāng） 彷徨（páng）
D. 跌宕（tāng） 彷徨（fáng）
（2）文段中有一个错别字，请找出并改正（2分）
______改为
（3）填入下面句子横线处词语，最恰当的一项（1分）（ ）
少年当心怀________，不惧坎坷；以奋斗________青春，不负大好年华。
A. 理想 装扮 B. 憧憬 点缀 C. 热爱 书写 D. 志向 描绘
（4）文中画线句子有语病，请写出修改意见（2分）
原句：唯有坚持付出，就能收获属于自己的精彩。
修改意见：________________________________________
2.诗文默写 涵养心志（8分）
青春逐梦，诗词为伴。古典诗文里，藏着少年意气，藏着人生追求。心怀壮志，便有范仲淹“①
，② ”的家国胸襟；前路坎坷，仍存陆游“山重水复疑无路，③ ”的乐
第 1页共 7页
观豁达；坚守本心，恪守《富贵不能淫》中“富贵不能淫，④ ，⑤ ”的君
子风骨；奋发向上，拥有李白《行路难》中“⑥ ，⑦ ”的必胜信念；青春奋进，
时刻铭记“少壮不努力，⑧ ”的劝勉警示。
3.将下列句子排序，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ）（3分）
①青春的底色，永远是奋斗与拼搏
②人生因拼搏而精彩，青春因奋斗而闪光
③青春短暂，转瞬即逝，容不得虚度与懈怠
④不负青春，最好的方式便是全力以赴，奋力前行
⑤身处青春年华，更要珍惜时光，踏实进取
A.①③②⑤④ B.②①③⑤④
C.③①⑤②④ D.⑤③①②④
4.阅读下面材料，用简洁语言概括主要内容，不超过 25 字。（3分）
材料：调查显示，当下不少中学生沉迷短视频，浪费大量课余时间，耽误学业进步。而自律的学生合理
规划时间，专注学习与阅读，坚持锻炼身体，不断提升自身综合素养，让青春过得充实而有意义。
5.围绕“青春逐梦”主题，补写下联，对仗工整。（2分）
上联：不负青春怀壮志
下联：__________________
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）阅读下面文章，完成 6—9题。（16 分）
暮色里的老槐树
故乡的老院门口，立着一棵老槐树，不知伫立了多少春秋。树干粗壮遒劲，树皮沟壑纵横，像老人
布满褶皱的手掌，默默托举着岁岁年年的晨昏与烟火。自我记事起，这棵槐树，便盛满了我整个童年的
温柔与暖意。
春日一到，槐树便悄然苏醒。春风拂过，洁白的槐花开满枝头，一串串、一簇簇，层层叠叠缀满枝
桠。微风轻拂，清甜的花香漫遍整条街巷，沁人心脾。奶奶总搬一把竹椅坐在树下，仰头望着满树繁花，
眉眼间皆是温柔笑意。闲暇之时，她会摘下鲜嫩的槐花，洗净沥干，拌上面粉蒸熟，淋上香油调味，便
是一桌独属于春日的清甜美味。槐花的清香，混着奶奶掌心的温度，深深镌刻在我的记忆深处。
夏日的老槐树，是整个小院的清凉港湾。繁茂的枝叶交织舒展，撑开一片浓密绿荫，将燥热的骄阳
隔绝在外。正午时分，劳作归来的乡邻，总会围坐在树下乘凉闲谈，闲话农事家常，言语质朴温暖。孩
童绕着树干追逐嬉闹，清脆的笑声在枝叶间来回回荡。奶奶摇着蒲扇，坐在树荫下为我讲述陈年旧事，
话语平缓温和，伴着蝉鸣风声，拼凑成童年最安逸的时光。那时总觉得，有老槐树在，盛夏便永远清凉，
人间永远安稳。
后来我远赴县城求学，归家的次数日渐稀少。每次假期归来，远远便能望见老槐树挺拔的身影，静
静伫立在村口，如同等候归人的故人。一路奔波的疲惫，在望见槐树的那一刻，尽数消散。走到树下，
第 2页共 7页
指尖抚过粗糙的树干，往日的点滴美好悉数涌上心头。离家的彷徨、求学的压力，都在这份熟悉的暖意
中慢慢消融。老槐树，早已成为我心底最安稳的寄托。
去年回乡，骤然发觉奶奶日渐苍老，腰背愈发佝偻，唯有老槐树，依旧挺拔如初。暮色笼罩村落，
余晖洒在槐树枝叶上，落下斑驳细碎的光影。奶奶静静立在树下，身影单薄，与苍老的槐树相互映衬，
画面安静又心酸。那一刻我忽然懂得，老槐树承载的从不止是岁月光景，更是长辈默默无声的陪伴与守
候。
世间草木岁岁枯荣，人间烟火来来往往。老槐树历经风雨洗礼，看过四季更迭，守着小院烟火，也
守着一代又一代人的离别与归来。它沉默无言，却包容了所有情绪；历经沧桑，却始终温暖如初。原来
世间最珍贵的温暖，从不是轰轰烈烈的奔赴，而是这般长久的陪伴，安静伫立，从未远离。长大之后才
幡然醒悟，那些默默守候我们的人与物，从不会刻意言语，却始终站在原地，等候每一次归途。
6.通读全文，梳理文章内容，补全下面表格。（4分）
季节 老槐树特点 作者相关记忆
春季 槐花盛放，花香清甜 奶奶蒸制槐花美食
夏季 ①__________ ②__________
常年 伫立村口，挺拔苍劲 归家望见槐树，消解疲惫
7.请从修辞角度，赏析文中画线句子。（4分）
树干粗壮遒劲，树皮沟壑纵横，像老人布满褶皱的手掌，默默托举着岁岁年年的晨昏与烟火。
8.文中的“老槐树”有哪些深层含义？请简要概括。（4分）
9.结合全文，分析文章结尾段的作用。（4分）
（二）阅读下面两个文本，完成 10—12 题。（11 分）
文本一
深耕阅读，丰盈内心
阅读，是最低成本的自我沉淀，也是滋养精神灵魂的最佳方式。身处快节奏的当下生活，人们终日
步履匆匆，被繁杂琐事裹挟，内心难免浮躁焦虑，而阅读，便是抚平内心躁动、沉淀自我心性的一剂良
方。
第 3页共 7页
读书从不是简单的文字浏览，更是与古今智者的隔空对话。在书籍之中，我们能够见识山河万里的
壮阔，体悟百态人生的悲欢，吸纳前人积累的人生智慧，摒弃自身内心的狭隘与偏执。长久坚持阅读，
眼界会不断开阔，心胸会愈发豁达，看待事物的角度也会愈发理性通透。
如今青少年群体中，碎片化娱乐占据了大量课余时间。短视频、碎片化资讯、娱乐八卦充斥生活，
这类内容轻松浅显、无需思考，短期能够带来感官愉悦，却无法沉淀精神养分，久而久之，会让人变得
浮躁懒散，丧失深度思考的能力。而纸质阅读沉静厚重，需要静心品读、用心感悟，虽无法带来即时快
乐，却能慢慢滋养内心，沉淀学识，涵养气度。
真正的阅读，贵在持之以恒，不求急于求成。每日抽出片刻闲暇品读积累，日积月累，学识与认知
便会悄然蜕变。书籍从不会辜负用心品读的人，它会悄悄重塑人的气质，沉淀人的底气，让人在人生行
路中，始终保持清醒与从容。坚持阅读，深耕内心，方能在浮躁世间，守住本心，沉淀自我，活得分外
通透丰盈。
文本二
深度阅读，拒绝浮躁
深度阅读，是区别于碎片化浅阅读的沉浸式阅读方式。它要求阅读者沉下心神，专注品读文本，主
动思考感悟，深入理解文字背后的内涵、情感与哲理，也是提升思维能力、积淀语文素养的核心途径。
当下多数人习惯于浅阅读，浏览信息只求快速知晓大意，不愿静心深度琢磨。这种阅读方式省时省
力，适配快节奏的生活节奏，却极易让人养成惰性思维。长期沉浸浅阅读，思考能力会逐渐退化，看待
问题流于表面，缺乏独立判断与深层分析的能力。
深度阅读则截然不同。品读经典文章与优质书籍时，需要放慢阅读速度，揣摩文字意蕴，梳理行文
脉络，感悟思想情感。在这个过程中，思维持续运转，认知不断提升，内心也会慢慢归于平静。深度阅
读不仅能够积累语言素材，提升写作表达能力，更能锻炼逻辑思维，培养独立思考的能力。
青少年正值三观塑造、思维成长的关键阶段，更要主动远离碎片化浅阅读，主动走进深度阅读。每
日坚持沉浸式读书，静心感悟，用心思考，长期坚持便能沉淀学识、丰盈思想，摆脱内心浮躁，拥有独
立看待世界、从容面对生活的能力。
10.结合文本内容，概括浅阅读与深度阅读的不同特点。（4分）
11.结合文本一内容，说说坚持阅读对青少年成长的意义。（4分）
12.结合两则文本，联系自身学习实际，谈谈中学生该如何培养良好的阅读习惯。（3分）
三、古诗文阅读（15 分）
第 4页共 7页
（一）阅读下面两篇文言文，完成 13—16 题（11 分）
【甲】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公
美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：
“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，
曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以
美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥
于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
《邹忌讽齐王纳谏》（节选）
【乙】
景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧陛。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨
雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而
知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”景公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。
《景公求治》
13.下列加点词语解释有误的一项是（2分）（ ）
A. 徐公何能及君也 及：比得上
B. 私我也 私：偏爱
C. 雨雪三日而不霁 霁：雨后雪停，放晴
D. 公被狐白之裘 被：被子
14.把甲文中画线句子翻译成现代汉语。（3分）
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
15.甲文中邹忌劝谏齐王高明在哪里？请简要分析。（3分）
16.结合甲乙两文，概括齐威王与齐景公的共同特点，并说说两文共同阐明的治国道理。（3分）
（二）阅读下面两首诗，完成 17 题（4分）
【甲】己亥杂诗（其五） 龚自珍
第 5页共 7页
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【乙】寒菊 郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
17.（1）两首诗都借花抒怀，甲诗借“落红”表达_______情怀；乙诗借寒菊表现_______品格。（2分）
（2）简要赏析两首诗歌咏物象的写作手法有何相同之处。（2分）
四、整本书阅读（5 分）
阅读下面名著语段，完成答题。
青春成长路上，总有不同人物给予我们精神力量。有的人身处逆境，依旧咬牙坚持，对抗命运磨难；
有的人怀揣理想，不惧前路坎坷，始终坚守初心本心；有的人向往自由，勇于探索未知，敢于冲破层层
束缚。
名著中鲜活的人物，映照不同人生，给予少年前行的勇气与启迪。请结合《骆驼祥子》《海底两万里》
《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》四部名著，完成下面题目。
18.请从以上四部名著中，任选一位人物，概括其身上可贵的精神品质；结合该人物具体故事情节，谈谈
对你当下学习成长的启发。
五、写作（50 分）
阅读下面材料，按要求作文。
材料一：人生路上，从没有一蹴而就的成功，也没有一帆风顺的旅途。所有光鲜的背后，都是默默
的坚持与沉淀；所有成长的蜕变，都是熬过迷茫、抵住浮躁后的破土生长。每一次咬牙坚持，每一次勇
敢尝试，都在悄悄成就更好的自己。
材料二：成长，从来不是孤军奋战。身边的鼓励、温暖的陪伴、无声的包容、善意的提醒，如同点
点星光，照亮前行的道路。正是这些温暖与力量，支撑我们跨越坎坷，坚定脚步，一路向阳生长。
请从下面两个题目中任选一个作文。
（1）请以《__________教会我成长》为题，写一篇记叙文。
要求：先将题目补充完整，可补充：坚持、陪伴、挫折、善良、奋斗等；叙事具体完整，细节真实，情
感真挚；书写工整，不少于 600 字；文中不得出现真实姓名、校名、地名。
（2）读了以上两则材料，引发了你怎样的联想、思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
第 6页共 7页
要求：观点明确，思路清晰，论据充分；论证合理，语言流畅严谨；不少于 600 字；
不得抄袭套作，不出现真实个人信息。
第 7页共 7页2026 年中考适应性调研考试卷（二）
九年级语文 参考答案
一、积累与运用 （23 分）
（1）B（2 分）
（2）“澡”应改为“躁”（2分）
（3）C（1 分）
（4）修改意见：将“就”改为“才”；（关联词搭配不当，唯有……才……）（2分）
2.诗文默写（每空 1分，共 8分）
①先天下之忧而忧，②后天下之乐而乐；③柳暗花明又一村；④贫贱不能移，⑤威武不能屈
⑥长风破浪会有时，⑦直挂云帆济沧海⑧老大徒伤悲
3.A（3 分）
4.中学生自律奋斗方充实青春，勿沉迷短视频虚度光阴。（3分）
5.示例：笃行逐梦展宏图（2分）
二、现代文阅读（共 27 分）
（一）阅读下面文章，完成 6—9题。（16 分）
6.（4 分）①枝叶繁茂，绿荫浓密；（2分）②树下乘凉嬉戏，奶奶摇扇讲故事。（2分）
7.（4 分）运用比喻修辞手法（1分）；将老槐树树皮比作老人褶皱的手掌（1分）；生动形象写出槐树
苍老粗壮、饱经岁月沧桑的特点（1分）；寄托作者对老槐树的深情与眷恋。（1分）
8.（4 分）①象征故乡，承载童年美好回忆；②象征奶奶温暖的陪伴与默默守候；③代表人间温情与安稳
的烟火生活；④寄托作者思乡、感恩亲人的真挚情感。（每点 1分，答出四点满分）
9.（4 分）结构上：总结全文，照应文章开头；（2分）
内容上：升华主旨，点明陪伴的珍贵；抒发对亲人、故乡的怀念与感恩之情。（2分）
（二）阅读下面两个文本，完成 10—12 题。（11 分）
10.（4 分）浅阅读：节奏快、内容浅显；只求了解大意，无需深度思考；易造成思维懒惰、内心浮躁。
（2分）深度阅读：沉浸式静心品读；深入思考感悟；提升思维能力，丰盈精神世界。（2分）
11.（4 分）①开阔眼界，豁达心胸，提升认知；②沉淀心性，缓解浮躁焦虑；③积累学识，涵养自身气
质；④增长智慧，学会理性看待事物。（任答两点即可得满分）
12.（3 分）①远离短视频碎片化娱乐，合理规划阅读时间；②坚持深度阅读，静心品读经典书籍；③读
书勤于思考，养成每日阅读的习惯；④摘抄积累，学以致用。（贴合题意，言之有理即可得分）
三、古诗文阅读 （15 分）
（一）（11 分）
13.（2 分）D解析：“被”通“披”，穿戴、穿着。
14.（3 分）能够在公众场所指责讥刺君王过失，使我听到的，给予下等奖赏。（得分点：谤讥、市朝、
闻，翻译准确各占 1分）
15.（3 分）邹忌以自身小事类比国家大事；采用委婉劝谏、现身说法的方式；语气委婉含蓄，易于君王
接受，劝谏方式巧妙。
16.（3 分）共同特点：虚心纳谏、知错能改、善于听取他人意见。治国道理：君主需体恤百姓疾苦，广
开言路，勤政爱民，方能治理好国家。
（二）（4分）
17.（1）报国奉献；坚贞不屈、高洁傲骨（2分）
（2）均运用托物言志的手法；借具体花草寄托自身志向与品格；含蓄抒情，情感真挚。（2分）
四、整本书阅读（5分）
（1）示例一：保尔·柯察金；意志坚定、顽强拼搏、甘于奉献、永不言弃。
示例二：祥子（前期）；勤劳朴实、吃苦耐劳、正直上进。
示例三：尼摩船长；勇敢正义、学识渊博、敢于反抗压迫。
示例四：鲁迅；热爱学习、善于反思、心怀家国。（2分）
（2）示例：保尔历经病痛折磨与人生挫折，依旧坚持读书写作、永不放弃理想。启示我：学习中难免遇
到困难挫折，不能轻言放弃；要磨炼意志，迎难而上，坚持奋斗，不负青春。（3分，情节贴合、感悟积
极即可满分）
五、作文略

展开更多......

收起↑