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广东中山共进联盟2025-2026学年第二学期中段水平测试七年级生物试卷
1．某生物兴趣小组为探究“种子萌发的自身条件”，选取四组饱满的大豆种子各50粒进行如下处理（其他条件均适宜且相同），实验结果如下表。下列分析错误的是（　　）
组别 处理方式 萌发数 （粒）
① 完整种子，置于湿润滤纸上 48
② 去除胚根的种子，置于湿润滤纸上 0
③ 去除子叶的种子，置于湿润滤纸上 12
④ 煮熟的种子，置于湿润滤纸上 0
A．组①和组②对照，可探究“完整的胚是种子萌发的必要条件”
B．组③萌发率低，原因是子叶被破坏，无法为胚的发育提供充足营养
C．组④种子不萌发，主要原因是胚已死亡，失去生命力
D．本实验可证明“种子萌发需要适量的水、不在休眠期”
2．小明在测定小麦种子的发芽率时，下列做法或说法正确的是（　　）
A．挑选粒大饱满的种子进行检测
B．为节省时间，只检测 10 粒种子即可
C．发芽率=（发芽种子数 ÷ 供检测种子数）×100%
D．只需检测一次，不需要重复实验
3．如图是大豆植株不同发育阶段的器官或结构示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
A．图甲（大豆种子）萌发时，②胚根最先突破种皮，发育成植株的根
B．图丙（枝条）中的 a 叶、b茎，是由图甲中的①胚芽发育而来的
C．图乙（叶芽）中的③芽原基，将来可发育成图丙中的 c 侧芽
D．图丁（根尖）中，B伸长区细胞具有很强的分裂能力，能使根不断伸长
4．将两株生长状况基本相同的玉米幼苗分别置于①、②两种液体中培养（其他条件适宜且相同），一段时间后生长结果如图。下列分析不正确的是 （　　）
A．实验需将幼苗置于适宜环境中，以控制无关变量
B．玉米幼苗通过根吸收水分和无机盐
C．该实验可证明植物生长只需要含氮、磷、钾的无机盐
D．由结果推测，②组为土壤浸出液，①组为蒸馏水
5．某校开展校园绿化设计活动，下列做法不符合设计要求的是 （　　）
A．优先选择适合本地气候的乡土植物，降低养护成本
B．教学楼临窗处种植高大乔木，美化校园外观
C．搭配不同生长周期的植物，实现四季有景
D．合理搭配乔木、灌木、草本植物，做到疏密相间
6．在“观察叶片的结构”实验中，下列操作或观察结果的描述错误的是（　　）
A．捏紧并排的双面刀片，快速横切叶片
B．用毛笔选取最薄的切片，制作临时切片
C．叶片切片需要用碘液染色后才能观察结构
D．显微镜下可观察到叶片由表皮、叶肉和叶脉组成
7．水稻是广东省主要的粮食作物之一，为了较长时间贮藏水稻种子，最佳环境条件是（　　）
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、干燥
8．我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料人工合成淀粉，工作原理如图所示。下列说法合理的是 （　　）
A．该过程的实质是合成有机物、储存能量
B．该装置仅生成淀粉，无其他产物
C．“生产设备”模拟植物细胞的线粒体功能
D．该过程不需要消耗水，仅以二氧化碳原料即可完成
9．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（　　）
A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收
C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收
10．图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（　　）
A．该实验的正确操作顺序为②③④①⑤
B．④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色
C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件
D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉
11．我国提出力争2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收达到相对平衡。积极参与植树造林，有利于实现这一目标，主要原因是（　　）
A．植物能美化环境，吸附粉尘
B．植物能保持水土，涵养水源
C．植物通过光合作用吸收二氧化碳
D．植物能为动物提供食物和栖息地
12．某生物兴趣小组利用甲、乙、丙、丁四套装置探究植物的生理作用，下列相关叙述正确的是（　　）
A．丁装置袋口应扎在花盆底部，可准确验证蒸腾作用
B．丙装置中澄清石灰水变浑浊，可验证植物光合作用产生二氧化碳
C．乙装置需放在黑暗环境中，才能验证光合作用产生氧气
D．甲装置可验证光合作用需要二氧化碳，对照组烧杯中应盛放等量清水
13．青春期是人一生成长的黄金时期，同学们一定要珍惜时光、不负韶华。下列属于青春期发育特点的是（　　）
①身高、体重迅速增长；②神经系统的功能明显增强；③男孩出现遗精；④女孩出现月经；⑤生殖器官开始形成
A．①③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②④⑤
14．2026年，我国计划发射神舟二十三号载人飞船执行太空实验任务。能为航天员提供能量的营养物质是（　　）
A．水、无机盐、淀粉 B．脂肪、水、无机盐
C．糖类、蛋白质、脂肪 D．蛋白质、脂肪、维生素
15．如图所示为比较玉米、核桃、干大豆三种食物所含能量多少的实验示意图。下列说法正确的是（　　）
A．若不挡风，测得的能量数值会偏大
B．实验中三种食物的质量可以不相等
C．实验中温度计的玻璃泡要接触试管底部，使读数更准确
D．实验原理是利用食物燃烧释放的热量，使水温升高来比较能量多少
黄花风铃木是一种适于庭院、公园、住宅区、道路绿化的重要树种。下图中的甲、乙、丙分别为黄花风铃木的花、果实、种子结构示意图，请据此完成下列小题。
16．图甲中，完成传粉和受精后，能发育成果实的结构是（　　）
A．① 雄蕊 B．② 柱头 C．③ 子房 D．花瓣
17．黄花风铃木花色鲜艳、花冠明显。与这一特点相适应，其传粉方式主要是（　　）
A．自花传粉 B．昆虫传粉 C．风力传粉 D．水力传播
18．下列关于黄花风铃木种子萌发与植株生长的叙述，正确的是（　　）
A．筛管负责运输水分和无机盐
B．只要环境条件适宜，种子就一定能萌发
C．种子萌发所需要的营养物质主要由胚芽提供
D．根的生长主要依靠分生区细胞分裂和伸长区细胞体积增大
19．科研人员观察发现，若在黄花风铃木开花期持续阴雨天气，其结果率会显著下降。下列分析最合理的是（　　）
A．低温导致种子无法萌发
B．雨水过多导致根无法呼吸，影响植株生长
C．雨水冲刷掉了大量花粉，且昆虫活动减少，传粉效率降低
D．阴雨天气空气湿度大，蒸腾作用减弱，影响水分和无机盐的运输
20．科研人员为提高黄花风铃木绿化成活率，采取了移栽时剪去部分枝叶、选择阴天移栽等措施。结合植株生长与生理知识，下列分析错误的是（　　）
A．剪去枝叶可降低蒸腾作用，减少水分散失
B．阴天移栽可减弱光照，进一步降低蒸腾作用
C．这些措施会抑制光合作用，不利于植株生长
D．移栽时带土坨是为了保护幼根和根毛，利于吸收水分
林檎（番荔枝），因其外形疙疙瘩瘩，极像佛头，故又雅称佛头果、释迦果。下图甲为林檎叶片的结构示意图，图乙为科研人员绘制的叶片生理活动图，图丙为夏季晴朗的一天林檎叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的示意图。请据此完成下面小题。
21．据图所知，林檎果实内有多粒种子。下列关于其受精后发育关系的叙述，正确的是（　　）
A．受精卵发育成胚，多粒种子由子房内多个胚珠发育而来
B．胚珠发育成果皮，多粒种子由子房壁分裂形成
C．子房壁发育成种子，多粒种子由多个子房发育而来
D．子房发育成胚，多粒种子由多个受精卵发育而来
22．关于图甲中结构②气孔的叙述，错误的是（　　）
A．由一对半月形的保卫细胞围成 B．是植物蒸腾失水的“门户”
C．是气体交换的“窗口” D．白天全部关闭，夜晚全部开放
23．图乙为植物叶片的生理活动示意图，其中B表示水蒸气，那么该生理活动是（　　）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
24．图丙为林檎植株一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量曲线，下列分析正确的是（　　）
A．0~6时，植株只进行光合作用，不进行呼吸作用
B．6时和18时，植株光合作用强度与呼吸作用强度相等
C．CD段下降，是因为光照强度完全消失
D．18时以后，植株不再进行任何生理活动
25．果农为提高林檎产量，常采用合理密植、间作套种等措施，原理是（　　）
A．抑制植物的呼吸作用
B．充分利用光能，提高光合作用效率
C．降低植物的蒸腾作用
D．防止病虫害的传播
广东省属于亚热带季风气候，气候温暖湿润，光照充足，适合种植荔枝、龙眼、火龙果、香蕉、柑橘、橙子等多种水果。请完成下列小题。
26．果树茎环割后，切口处的树皮会明显增厚甚至形成瘤状物，下列相关分析错误的是（　　）
A．运输有机物的筛管分布在树皮中
B．环割切断了有机物向下运输的通道
C．环割后植物会立即死亡，无法继续生长
D．瘤状物的形成是因为局部营养过剩、细胞无序分裂
27．果树进行光合作用的场所是细胞中的（　　）
A．细胞膜 B．细胞核 C．线粒体 D．叶绿体
28．广东省属于亚热带季风气候，盛产荔枝、龙眼等果树。荔枝、龙眼的茎能逐年加粗，与之关系最密切的结构是（　　）
A．表皮 B．导管 C．筛管 D．形成层
29．如图是植物体内的生理活动过程，下列说法正确的是（　　）
A．a是呼吸作用，b是光合作用
B．绿色植物通过a过程维持碳氧平衡
C．a过程在所有活细胞中都能进行
D．b过程需要在光下才能进行
30．人体长期缺乏某种营养物质易患坏血病，柑橘、橙子中该物质含量丰富，可有效补充。据此判断，该营养物质是（　　）
A．含铁的无机盐 B．维生素 A
C．蛋白质 D．维生素 C
31．棉花是我国重要的经济作物，如图为棉花生长发育及相关生理过程示意图，①②③表示相关物质。请据图回答问题。
（1）棉花植株根尖的　 　区是吸收水分和无机盐的主要部位，水分在植物体内通过　 　（结构）向上运输，其运输的动力来自植物的　 　作用。
（2）棉花通过光合作用制造的有机物，通过　 　（结构）运输到棉桃等器官储存。图中②、③为进出叶片的气体，若③为光合作用的气体产物，则③是　 　；若③为呼吸作用的气体产物，则③是　 　。
（3）棉花开花后，要形成棉桃（果实）和种子，必须依次经过　 　和　 　两个重要的生理过程。
（4）新疆光照充足、昼夜温差大，棉花产量高。请写出两条促进棉花有机物积累的原理：
①　 　；
②　 　。
32．西瓜因果实大，皮薄肉厚，汁多味甜而深受人们喜爱。为了提高西瓜产量，某科研团队在同一农场内的不同温室中（温室大小均为一亩）连续 3 年种植了相同的西瓜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示，请分析并回答下列问题。
温室 A B C
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 20℃ 20℃ 30℃
西瓜亩产量 3000斤 4000斤 5000斤
（1）西瓜甘甜的汁液主要存在于细胞的　 　中。西瓜细胞进行呼吸作用的主要场所是　 　，呼吸作用释放的　 　用于植物体的各项生命活动。
（2）若要探究二氧化碳浓度对西瓜产量的影响，应选择　 　和　 　两组作为对照实验。该对照实验只能有　 　个变量，除变量不同外，其他条件均应相同且适宜。
（3）由温室 B 和 C 两组对照可知，该实验探究的是　 　对西瓜产量的影响。为保证实验结果准确、排除偶然因素干扰，科研团队连续 3 年重复实验，实验结果应取各重复组的　 　。
（4）根据实验结果，请写出两条提高大棚西瓜产量的措施：
①　 　；②　 　。
33．某生物兴趣小组开展“探究番茄无土栽培的条件”综合实践活动，实验流程如下：培育番茄幼苗→制作无土栽培装置→移栽幼苗→ 持续观察记录请结合所学知识回答下列问题。
（1）培育幼苗时，同学们发现番茄种子萌发需要的环境条件包括适宜的　 　、适量的水和充足的　 　。种子萌发过程中，随着胚的生长发育，体内储存的　 　会不断被消耗而逐渐减少，直到叶片长出后进行光合作用才得以补充。
（2）移栽番茄幼苗时，要尽量保护其　 　（填器官名称）不受损伤，以保证对水分和无机盐的正常吸收。植物吸收的水分，绝大部分会以水蒸气的形式，通过叶片上的　 　散失到大气中；在陆生植物中，该结构通常较多分布在叶片的　 　（填“上表皮”或“下表皮”）。移栽一段时间后，若番茄植株矮小、叶片出现紫色，说明培养液中缺乏含　 　的无机盐，应及时补充。
（3）同学们用不同基质栽培番茄，记录 15 天内的生长数据如下表：
组别 叶片数量/片 茎粗/毫米
5天 10 天 15 天 5天 10 天 15 天
珍珠岩组 3 5 8 2.0 3.2 4.5
椰糠组 3 7 11 2.0 4.0 5.8
海绵组 3 4 6 2.0 2.8 3.1
本实验以叶片数量和　 　作为番茄生长状态的观测指标，分析数据可知，使用　 　作为栽培基质效果最佳。该基质疏松透气，能为根的　 　作用提供充足的氧气，促进根系生长。
34．阅读以下材料和图片，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：每年 5 月的第二个星期日是母亲节，人们常用送花、做饭等方式感恩母亲。母亲孕育新生命的过程复杂而辛苦，也让我们更加懂得珍爱生命、孝敬长辈。
材料二：第七次全国人口普查数据显示，我国 0~14 岁青少年约 2.5亿，正处于身体快速生长发育的关键时期。关注青少年健康成长、营造良好的家庭与社会环境，具有重要意义。
（1）结合图甲，[ ]　 　是女性的主要生殖器官，其功能是产生卵细胞并分泌　 　；精子与卵细胞在[ ]　 　内结合形成受精卵。试管婴儿技术中，该受精过程在　 　（填“体内”或“体外”）完成。
（2）青少年生长发育迅速，需要充足营养。蛋、奶中富含的　 　是构成人体细胞的基本物质；为促进骨骼正常发育，还应适量补充　 　（填一种营养物质）。结合图乙可知，青春期发育中　 　（填“男”或“女”）性启动较晚。
（3）胎儿在母体子宫内的　 　中发育，该环境可减少摩擦、缓冲震动。胎儿通过　 　和脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出代谢废物。人体从受精卵发育为成熟个体，除细胞生长、分裂外，还需通过细胞　 　形成不同的组织和器官。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A．①组和②组的变量为胚的完整性，①组完整种子，大部分萌发，②组去除胚根的种子，全部不萌发，可探究完整的胚是种子萌发的必要条件，A正确。
B．大豆是双子叶植物，子叶储存种子萌发所需的营养物质，③组去除子叶后，无法为胚的发育提供充足营养，种子的萌发率低，B正确。
C．煮熟的种子胚已死亡，失去生命力，无法萌发，所以④组种子不萌发，C正确。
D．本实验所有组别外界条件均适宜且相同，未设置以水分、种子休眠状态为变量的对照实验，无法证明种子萌发需要适量的水、不在休眠期，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
2．【答案】C
【知识点】测定种子的发芽率
【解析】【解答】A．测定种子发芽率时应随机取样，挑选粒大饱满的种子会人为提高样本质量，导致结果偏高，无法反映真实发芽率，A错误。
B．仅检测10粒种子，样本数量过少，实验误差极大，不能准确代表整体种子的发芽情况，通常应选用100粒左右的种子检测，B错误。
C．发芽率的计算公式为（发芽种子数 ÷ 供检测种子数）×100%，该表述符合科学定义，C正确。
D．只检测一次实验结果偶然性大，为减少误差，需重复实验多次并取平均值，D错误。
故答案为：C。
【分析】 测定种子的发芽率一般通 过抽样检测进行。抽样检测就是从检测对象总体中抽取个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观的影响。测定种子萌发率实验步骤是：
(1)抽取少量个体作为样本，进行发芽率的检测；
(2)随机选取-定数量的种子（不能人为的挑选种子，避免产生误差）；
(3)种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
(4)计算公式为： 发芽率 = 萌发的种子数 供检测的种子数 × 100 % 。
为了减少误差，重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果。
3．【答案】D
【知识点】种子萌发的过程；根尖的结构和功能；芽的结构及其发育
【解析】【解答】A．图甲大豆种子萌发时，②胚根最先突破种皮，发育成植株的根，这符合种子萌发过程的知识点，A正确。
B．图丙枝条中的a叶、b 茎，是由图甲中的①胚芽发育而来，因为胚芽发育成茎和叶，B正确。
C．图乙叶芽中的③芽原基，将来可发育成图丙中的c侧芽，这符合叶芽的发育规律，C正确。
D．图丁根尖中，具有很强分裂能力的是C分生区细胞，而B伸长区细胞主要是迅速伸长，能使根不断伸长，D错误。
故答案为：D。
【分析】图甲中，①胚芽，②胚根，③子叶，④种皮。图乙中，①幼叶，②芽轴，③芽原基。图丙中，a叶，b茎，c侧芽。图丁中，A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠。
1、种子萌发过程：胚根最先突破种皮发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育成连接根和茎的部分。
2、叶芽的结构与发育：
幼叶 → 叶
芽轴 → 茎
芽原基 → 侧芽
3、根尖的结构与功能：
根冠：保护作用
分生区：细胞分裂，增加细胞数量
伸长区：细胞伸长，使根生长
成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位
根的生长原因：分生区细胞分裂 + 伸长区细胞伸长。
4．【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A．实验需控制无关变量（如光照、温度等），确保结果由自变量（培养液种类）引起，A正确。
B．植物通过根吸收水分和无机盐，属基础生理知识，B正确。
C．该实验仅能证明“植物生长需要无机盐”，但无法推出“只需要氮、磷、钾”，植物实际还需钙、镁、硫、硼、锌等多种元素，该表述过于绝对，C错误。
D．结合生长状况推断，②组为土壤浸出液（含多种无机盐），①组为蒸馏水（无无机盐）合理，D正确。
故答案为：C。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
5．【答案】B
【知识点】植被的保护措施
【解析】【解答】A．乡土植物适应本地气候和土壤条件，存活率高，能降低养护成本，符合校园绿化设计要求，A不符合题意。
B．教学楼临窗处种植高大乔木，会遮挡阳光，影响教室内的采光，不利于师生的学习和生活，不符合校园绿化设计要求，B符合题意。
C．搭配不同生长周期的植物，可保证校园四季都有景观，提升绿化的观赏性，符合校园绿化设计要求，C不符合题意。
D．合理搭配乔木、灌木、草本植物，疏密相间，能营造层次丰富的绿化景观，提高绿化效果，符合校园绿化设计要求，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】校园绿化的基本原则：安全、实用、经济、美观。
植物选择要点：优先乡土树种，兼顾适应性与养护成本；避免在建筑窗户旁种植高大乔木，防止遮挡采光和引发安全问题。
景观设计要点：通过不同生长周期、不同层次的植物搭配，实现四季有景和生态效益最大化。
6．【答案】C
【知识点】观察叶片的结构
【解析】【解答】A．捏紧并排的双面刀片快速横切叶片，可保证切出的切片薄且完整，便于后续观察，A正确。
B．用毛笔选取最薄的切片制作临时切片，毛笔质地柔软，能避免损坏切片，且最薄的切片更利于显微镜下观察，B正确。
C．叶片自身含有叶绿体等色素，其各结构颜色差异明显，无需用碘液染色即可观察清楚，C错误。
D．叶片的基本结构由表皮、叶肉和叶脉组成，在显微镜下可清晰观察到这三部分，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）叶片切片制作关键步骤：
快速横切（保证切片薄）
选取最薄切片（保证透光）
无需染色（叶片含叶绿素，自带颜色）
（2）叶片基本结构：表皮、叶肉、叶脉，其中叶肉细胞含叶绿体，是光合作用的主要场所。
7．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．高温、潮湿的环境会增强种子的呼吸作用，加快有机物消耗，且潮湿环境易使种子发霉，不利于长期贮藏，A错误。
B．低温虽能抑制呼吸作用，但潮湿环境会增加种子含水量，促进呼吸作用，还易引发种子霉变，B错误。
C．低温可抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗；干燥环境能降低种子含水量，进一步抑制呼吸，同时防止种子发霉，有利于较长时间贮藏，C正确。
D．干燥环境虽能抑制呼吸，但高温会增强种子呼吸作用，加速有机物分解，不利于长期贮藏，D错误。
故答案为：C。
【分析】 呼吸作用原理在生产生活中的应用：
促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜；农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
8．【答案】A
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质
【解析】【解答】A．绿色植物光合作用的实质是合成有机物、储存能量。该人工合成淀粉过程，利用光能将二氧化碳转化为淀粉等有机物，同样是合成有机物、储存能量的过程，A符合题意。
B．从图中可知，该装置以二氧化碳为原料合成淀粉过程中，还会产生氧气等其他产物，并非仅生成淀粉，B不符合题意。
C．植物细胞的线粒体是进行呼吸作用的场所，分解有机物释放能量。而此“生产设备”是利用光能合成淀粉，模拟的是叶绿体的功能，叶绿体是光合作用场所，C不符合题意。
D．光合作用过程中，水是原料之一，此人工合成淀粉过程模拟光合作用原理，同样需要消耗水，不只是以二氧化碳为原料就能完成，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用的实质：合成有机物（如淀粉）、储存能量（将光能转化为化学能）。
光合作用的场所：叶绿体（人工合成淀粉装置模拟的对象）。
光合作用的原料与产物：原料为二氧化碳和水，产物为有机物和氧气。
线粒体与叶绿体的区别：线粒体是呼吸作用场所（分解有机物、释放能量），叶绿体是光合作用场所（合成有机物、储存能量）。
9．【答案】A
【知识点】根尖的结构和功能；光合作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A 、植物的叶片是光合作用的主要场所，能利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（主要是糖类），这些有机物再通过筛管运输到块根等部位储存起来，因此红薯中的糖类主要来自叶片的光合作用，符合题意。B 、气孔的主要作用是吸收二氧化碳、排出氧气和水蒸气，不能直接吸收糖类，不符合题意。
C 、导管负责运输水分和无机盐，有机物（糖类）是通过筛管运输的，不符合题意。
D 、根从土壤中吸收的是水分和无机盐，不能直接吸收糖类，不符合题意。
故选A。
【分析】光合作用的产物：植物通过光合作用制造有机物（主要是淀粉，可转化为糖类），是植物体内有机物的根本来源。
有机物的运输：有机物通过筛管从叶片运输到根、茎、果实等部位储存，而水分和无机盐通过导管运输。
气孔的功能：气孔是气体交换的 “窗口”，负责吸收二氧化碳、释放氧气，不具备吸收有机物的功能。
10．【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．绿叶在光下制造有机物” 实验的步骤：③：暗处理（消耗叶片原有淀粉），②：部分遮光、光照（设置对照），④：酒精脱色（隔水加热，去除叶绿素），①：滴加碘液（检验淀粉），⑤：观察现象（叶片见光部分变蓝），A符合题意。
B．④为隔水加热，酒精能溶解叶绿素，隔水加热时，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使酒精变成绿色，B不符合题意。
C．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了变量为光的对照试验。探究了光照是光合作用不可缺少的条件，C不符合题意。
D．淀粉遇到碘液呈现蓝色，⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D不符合题意。
故选A。
【分析】绿叶在光下制造有机物实验的步骤
暗处理：消耗叶片原有淀粉，排除干扰；
部分遮光：设置对照实验，变量为光照；
酒精脱色：隔水加热，溶解叶绿素，便于观察碘液显色；
滴加碘液：检验淀粉（淀粉遇碘变蓝）。
11．【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A．植物美化环境、吸附粉尘属于改善环境的作用，与二氧化碳的吸收无直接关联，A不符合题意。
B．植物保持水土、涵养水源是其在生态保护方面的功能，和二氧化碳的吸收没有关系，B不符合题意。
C．植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，可降低大气中二氧化碳的含量，能助力实现二氧化碳排放与吸收的相对平衡，符合“碳中和”的目标要求，C符合题意。
D．植物为动物提供食物和栖息地体现的是其在生态系统中的食物网功能，与“碳中和”无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】 绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
12．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验；探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】A．丁装置若袋口扎在花盆底部，花盆土壤中的水分蒸发会进入袋内，干扰实验，无法准确验证蒸腾作用。袋口应扎在花盆上面植物茎的基部，A错误。
B．丙装置中澄清石灰水变浑浊，是因为种子呼吸作用产生二氧化碳，不是光合作用，B错误。
C．乙装置验证光合作用产生氧气需要在光照下进行，黑暗环境中植物无法进行光合作用，不能产生氧气，C错误。
D．甲装置中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，对照组烧杯中盛放等量清水，形成以二氧化碳为变量的对照实验，可验证光合作用需要二氧化碳，D正确。
故答案为：D。
【分析】蒸腾作用实验：塑料袋应扎在植物茎基部，避免土壤水分蒸发干扰实验结果。
呼吸作用实验：种子呼吸作用释放二氧化碳，可使澄清石灰水变浑浊。
光合作用产生氧气实验：必须在光照条件下进行，氧气能使带火星的木条复燃。
光合作用需要二氧化碳实验：氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，清水组为对照组，变量为二氧化碳。
13．【答案】B
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A．①③④⑤，其中⑤生殖器官在胎儿时期就已形成，并非青春期才开始形成，A错误。
B．①身高、体重迅速增长是青春期的显著特点；②神经系统的功能明显增强是青春期发育的重要特征；③男孩出现遗精、④女孩出现月经都是青春期性成熟的表现，B正确。
C．②③④⑤，⑤生殖器官开始形成的说法错误，C错误。
D．①②④⑤，⑤生殖器官开始形成的说法错误，D错误。
故答案为：B。
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，女孩子会来月经，男孩子会出现遗精，这都是正常的生理现象。
14．【答案】C
【知识点】糖类、脂肪、蛋白质的作用
【解析】【解答】A．水、无机盐不能为人体提供能量，仅淀粉（糖类）可提供能量，A不符合题意。
B．水、无机盐不能为人体提供能量，仅脂肪可提供能量，B不符合题意。
C．糖类是主要供能物质，蛋白质可提供能量且能构成组织细胞，脂肪是备用能源物质，这三类均能为人体提供能量，C符合题意。
D．蛋白质、脂肪能提供能量，但维生素不能为人体提供能量，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】食物中的营养物质包括糖类、蛋白质、脂肪三类供能物质和水，无机盐、维生素三类非供能物质。
15．【答案】D
【知识点】测定某种食物中的能量
【解析】【解答】A．食物燃烧时会向周围散失热量，实验中如果不注意挡风，会使每次测量结果偏小，A错误。
B．对照实验只能有一个变量（种子种类），因此，实验前所取的三种食物的质量、水的体积等要相等，B错误。
C．实验中温度计的玻璃泡不能接触试管底部，否则会受试管底温度的影响，导致读数不准确，C错误。
D．实验原理就是利用食物燃烧释放的热量，使水温升高，通过水温升高的程度来比较三种食物所含能量的多少，D正确。
故答案为：D。
【分析】每克食物在体外充分燃烧时释放的热量，是食物的热价．食物的热价反映出食物中储存能量的多少。
【答案】16．C
17．B
18．D
19．C
20．C
【知识点】种子萌发的条件；果实与种子的形成；传粉及其类型；蒸腾作用原理的应用
【解析】【分析】1、花与果实的关系：子房发育成果实，胚珠发育成种子。
2、传粉方式：虫媒花依靠昆虫传粉，特征为花色鲜艳、有香气或花蜜；风媒花依靠风力传粉，特征为花粉多而轻、柱头分叉有黏液。
3、种子萌发条件：外界条件（适宜温度、水分、空气）+ 自身条件（胚完整有活力、度过休眠期）。
4、根的生长：分生区细胞分裂增加细胞数量，伸长区细胞伸长增大细胞体积。
5、蒸腾作用的应用：移栽植物时剪枝、阴天移栽、带土坨，目的是降低蒸腾作用、保护根系，减少水分散失，提高成活率。
16．花完成传粉和受精后，子房会发育成果实，胚珠发育成种子。图甲中①是雄蕊，②是柱头，③是子房。所以能发育成果实的是③子房，选项C正确，ABD错误。
故答案为：C。
17．花色鲜艳、花冠明显的花，通常会吸引昆虫前来传粉，属于虫媒花，传粉方式主要是昆虫传粉。自花传粉、风力传粉、水力传播都不符合这类花的特点，选项B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
18．A．筛管运输有机物，导管运输水分和无机盐，A错误。
B．种子萌发需要环境条件适宜，同时自身条件（胚完整、有活力、不在休眠期等）也需满足，B错误。
C．黄花风铃木是双子叶植物，种子萌发的营养主要由子叶提供，胚芽发育成茎和叶，C错误。
D．根的生长依靠分生区细胞分裂增加细胞数量、伸长区细胞体积增大，D正确。
故答案为：D。
19．A．黄花风铃木结果率下降的直接原因是传粉不足，开花期结果率下降和种子萌发无关，A不符合题意。
B．雨水过多影响根呼吸是长期影响，不是开花期结果率显著下降的主要原因，B不符合题意。
C．阴雨天气会冲刷大量花粉，同时昆虫活动减少，会直接导致传粉效率降低，进而结果率下降，C符合题意。
D．蒸腾作用减弱不会直接导致结果率大幅下降，D不符合题意。
故答案为：C。
20．A．剪去枝叶可以减少蒸腾作用的面积，降低蒸腾作用，减少水分散失，A正确。
B．阴天光照弱，能进一步降低蒸腾作用，减少水分消耗，B正确。
C．这些措施是为了减少水分散失，提高成活率，虽然会暂时降低光合作用，但能帮助植株存活，是利于植株生长的，C错误。
D．带土坨移栽可以保护幼根和根毛，保证根的吸水能力，利于成活，D正确。
故答案为：C。
【答案】21．A
22．D
23．A
24．B
25．B
【知识点】果实与种子的形成；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【分析】图甲中：①是叶肉，②是气孔。图乙中：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。
（1）果实与种子形成：子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚。
（2）气孔功能：蒸腾失水的门户、气体交换的窗口，由保卫细胞控制开闭。
（3）三大生理作用：
蒸腾作用：散失水蒸气，促进水分运输、降温。
光合作用：吸收二氧化碳、释放氧气，制造有机物，储存能量。
呼吸作用：吸收氧气、释放二氧化碳，分解有机物，释放能量。
（4）光合 / 呼吸曲线：
吸收二氧化碳：光合作用 > 呼吸作用。
释放二氧化碳：呼吸作用 > 光合作用（或无光合作用）。
（5）曲线与横轴交点：光合强度 = 呼吸强度。
增产措施：合理密植、间作套种→提高光能利用率，增强光合作用。
21．A．植物受精后，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实，所以多粒种子是由子房内多个胚珠发育而来的，A正确。
B．胚珠发育成种子，不是果皮，子房壁发育成果皮，B错误。
C．子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，一个子房发育成一个果实，C错误。
D．子房发育成果实，受精卵发育成胚，D错误。
故答案为：A。
22．气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开闭受保卫细胞的控制，白天通常张开，夜晚大多闭合，不是白天全部关闭、夜晚全部开放，ABC正确，D错误。
故答案为：D。
23．图乙中B表示水蒸气从叶片散失，这个生理过程是蒸腾作用。 呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳、释放氧气，选项A正确，BCD错误。
故答案为：A。
24．A．图丙是一昼夜二氧化碳吸收和释放曲线：0~6时的AB段，二氧化碳释放量不变，说明植物只进行呼吸作用，然后二氧化碳释放量减少，说明光合作用强度小于呼吸作用强度，植物进行光合作用和呼吸作用，A错误。
B.6时和18时：二氧化碳吸收量为0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。
C．CD段下降：是因为中午光照过强、温度过高，部分气孔关闭，光合作用强度减弱，不是光照完全消失，C错误。
D.18时以后：植物仍进行呼吸作用等生理活动，D错误。
故答案为：B。
25．A．抑制呼吸作用不是这些措施的主要原理，A不符合题意。
B．合理密植、间作套种的目的是让植物的叶片充分接受光照，避免叶片相互遮挡，从而提高单位面积内的光合作用效率，制造更多的有机物，最终提高产量，B符合题意。
C．降低蒸腾作用不是这些措施的目的，C不符合题意。
D．防止病虫害传播和这些措施无关，D不符合题意。
故答案为：B。
【答案】26．C
27．D
28．D
29．B
30．D
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用与呼吸作用区别与联系；茎的结构；筛管及其对有机物的运输；维生素的作用
【解析】【分析】（1）植物运输结构：导管（木质部）运输水分和无机盐；筛管（韧皮部）运输有机物。
（2）光合作用：场所叶绿体，需要光，吸收二氧化碳、释放氧气，合成有机物、储存能量。
（3）呼吸作用：场所线粒体，有光无光都能进行，吸收氧气、释放二氧化碳，分解有机物、释放能量。
（4）木本茎加粗：依靠形成层细胞的分裂。
（5）维生素缺乏症：维生素 C 缺乏→坏血病；维生素 A 缺乏→夜盲症；铁缺乏→贫血。
26．A．运输有机物的筛管分布在韧皮部（树皮内侧），表述正确，A符合题意。
B．环割会切断韧皮部的筛管，阻断有机物向下运输，表述正确，B符合题意。
C．环割只是切断了有机物向下运输的通道，根部仍可通过导管获得水分和无机盐，植物不会立即死亡，反而会因为有机物集中供给切口上方的果实，枝条，促进结果，该说法错误，C符合题意。
D．环割后，有机物无法向下运输，在切口处堆积，局部营养过剩，会刺激细胞分裂，使切口处树皮增厚形成瘤状物，该说法正确，D不符合题意。
故答案为：C。
27．A．细胞膜控制物质进出，不是光合作用场所，A错误。
B．细胞核是遗传信息库，不是光合作用场所，B错误。
C．线粒体是呼吸作用的主要场所，C错误。
D．叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能，D正确。
故答案为：D。
28．A．表皮起保护作用，与茎加粗无关，A错误。
B．导管是运输水和无机盐的通道，与茎加粗无关，B错误。
C．筛管是运输有机物的通道，与茎加粗无关，C错误。
D．形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎逐年加粗，D正确。
故答案为：D。
29．A．a是呼吸作用，b是光合作用错误， a是光合作用，b是呼吸作用，A错误。
B．绿色植物通过a过程（光合作用），光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡，表述正确，B正确。
C．a过程是光合作用，光合作用只在含叶绿体的细胞（如叶肉细胞）中进行，“在所有活细胞中都能进行”表述错误，C错误。
D．b过程是呼吸作用，呼吸作用有光无光都能进行，“呼吸作用需要在光下才能进行”表述错误，D错误。
故答案为：B。
30．A．含铁的无机盐缺乏时会患缺铁性贫血，A错误。
B．维生素A缺乏会患夜盲症，B错误。
C．蛋白质缺乏会影响生长发育，组织修复，C错误。
D．维生素C缺乏会患坏血病，新鲜果蔬 （柑橘、橙子）中富含维生素C，D正确。
故答案为：D。
31．【答案】（1）成熟；导管；蒸腾
（2）筛管；氧气；二氧化碳
（3）传粉；受精
（4）白天光照充足，光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用强度弱，消耗的有机物少，利于有机物积累
【知识点】果实与种子的形成；根尖的结构和功能；光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）棉花植株根尖的成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。水分在植物体内通过导管向上运输，筛管运输有机物，蒸腾作用产生的拉力是水分运输的动力。
（2）有机物通过筛管运输。光合作用产生氧气，所以若③为光合作用的气体产物，则③是氧气；呼吸作用产生二氧化碳，若③为呼吸作用的气体产物，则③是二氧化碳。
（3）棉花开花后，要形成果实和种子，必须依次经过传粉和受精两个重要生理过程。传粉是花粉落到雌蕊柱头上的过程，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
（4）新疆光照充足、昼夜温差大。白天光照充足，能为光合作用提供充足的光能，使光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用强度弱，分解有机物少，消耗的有机物少，这样就有利于有机物积累。
【分析】（1）水分与无机盐运输：根尖成熟区吸收→导管运输→蒸腾作用提供动力。
有机物运输：叶片光合作用制造→筛管运输到各器官储存。
（2）光合作用：吸收二氧化碳，释放氧气。呼吸作用：吸收氧气，释放二氧化碳。
（3）果实形成关键过程：传粉→受精→子房发育成果实。
（4）增产原理：增大昼夜温差，白天增强光合作用、夜晚减弱呼吸作用，提高有机物积累量。
（1）棉花植株根尖的成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。水分在植物体内通过导管向上运输，筛管运输有机物，蒸腾作用产生的拉力是水分运输的动力。
（2）有机物通过筛管运输。光合作用产生氧气，所以若③为光合作用的气体产物，则③是氧气；呼吸作用产生二氧化碳，若③为呼吸作用的气体产物，则③是二氧化碳。
（3）棉花开花后，要形成果实和种子，必须依次经过传粉和受精两个重要生理过程。传粉是花粉落到雌蕊柱头上的过程，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
（4）新疆光照充足、昼夜温差大。白天光照充足，能为光合作用提供充足的光能，使光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用强度弱，分解有机物少，消耗的有机物少，这样就有利于有机物积累。
32．【答案】（1）液泡；线粒体；能量
（2）A；B；一（或1）
（3）温度；平均值
（4）适当提高二氧化碳浓度；适当提高温度
【知识点】植物细胞的基本结构；呼吸作用的意义；科学探究的主要环节；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着糖分等多种物质，西瓜甘甜的汁液就来自液泡；细胞是进行呼吸作用的基本单位，细胞中的线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所；呼吸作用能够氧化分解有机物释放能量，释放的能量可用于植物体各项生命活动。
（2）探究二氧化碳浓度对产量的影响，需控制二氧化碳浓度为唯一变量，其他条件相同，表格中A和B温室温度一致、二氧化碳浓度不同，符合对照要求；对照实验的核心是单一变量，仅能有一个变量，确保实验结果由该变量引起。
（3）B和C温室二氧化碳浓度相同，温度不同，变量为温度，因此探究的是温度对西瓜产量的影响；多次重复实验后取平均值，可排除偶然因素干扰，提高实验结果的准确性。
（4）由表中实验结果可知，适当提高二氧化碳浓度、适当升高温度能提升西瓜产量，因此可采取适当提高大棚内二氧化碳浓度、适当提高大棚内温度的措施来增产。
【分析】细胞结构与功能：液泡储存细胞液，线粒体是呼吸作用的场所。
（2）对照实验设计原则：单一变量原则，确保实验结果的准确性。
（3）影响光合作用的因素：二氧化碳浓度、温度、光照强度等，合理调控这些因素可提高农作物产量。
（4）实验数据处理：多次重复实验后取平均值，减少实验误差。
（1）植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着糖分等多种物质，西瓜甘甜的汁液就来自液泡；细胞是进行呼吸作用的基本单位，细胞中的线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所；呼吸作用能够氧化分解有机物释放能量，释放的能量可用于植物体各项生命活动。
（2）探究二氧化碳浓度对产量的影响，需控制二氧化碳浓度为唯一变量，其他条件相同，表格中A和B温室温度一致、二氧化碳浓度不同，符合对照要求；对照实验的核心是单一变量，仅能有一个变量，确保实验结果由该变量引起。
（3）B和C温室二氧化碳浓度相同，温度不同，变量为温度，因此探究的是温度对西瓜产量的影响；多次重复实验后取平均值，可排除偶然因素干扰，提高实验结果的准确性。
（4）由表中实验结果可知，适当提高二氧化碳浓度、适当升高温度能提升西瓜产量，因此可采取适当提高大棚内二氧化碳浓度、适当提高大棚内温度的措施来增产。
33．【答案】（1）温度；空气（或氧气）；有机物
（2）根；气孔；下表皮；磷
（3）茎粗；椰糠；呼吸
【知识点】种子萌发的条件；种子萌发的过程；根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；气孔
【解析】【解答】（1）种子萌发的外界环境条件为适宜的温度、适量的水分和充足的空气（氧气），适宜的温度能够促进酶的活性，生物的生命活动离不开水，充足的空气为种子呼吸作用提供氧气；番茄是一种双子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中，萌发过程中胚的生长发育会不断消耗种子内储存的有机物而逐渐减少，直到叶片长出后能进行光合作用制造有机物，才会补充有机物的消耗。
（2）根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，移栽幼苗时保护根不受损伤，才能保证其对水分和无机盐的正常吸收；植物吸收的水分绝大部分通过叶片上的气孔以水蒸气形式散失到大气中，陆生植物为减少水分过度散失，气孔通常较多分布在叶片的下表皮；含磷的无机盐能促进幼苗发育和花的开放，使果实和种子提早成熟，缺乏时植株会出现矮小、叶片发紫的症状。
（3）从表格数据可知，实验以叶片数量和茎粗作为番茄生长状态的观测指标；对比三组数据，椰糠组的叶片数量增长最多、茎粗最粗，说明椰糠作为栽培基质效果最佳；该基质疏松透气，能为根的呼吸作用提供充足氧气，进而促进根系生长。
【分析】（1）种子萌发：外界条件（温度、水分、空气）+ 自身条件（完整有活力的胚、充足营养）。
（2）植物水分与无机盐：根吸收→导管运输→大部分通过气孔蒸腾散失；不同无机盐对应不同缺乏症状（如缺磷叶紫）。
（3）实验分析：对比数据得出结论，椰糠基质的透气性利于根呼吸，促进番茄生长。
（1）种子萌发的外界环境条件为适宜的温度、适量的水分和充足的空气（氧气），适宜的温度能够促进酶的活性，生物的生命活动离不开水，充足的空气为种子呼吸作用提供氧气；番茄是一种双子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中，萌发过程中胚的生长发育会不断消耗种子内储存的有机物而逐渐减少，直到叶片长出后能进行光合作用制造有机物，才会补充有机物的消耗。
（2）根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，移栽幼苗时保护根不受损伤，才能保证其对水分和无机盐的正常吸收；植物吸收的水分绝大部分通过叶片上的气孔以水蒸气形式散失到大气中，陆生植物为减少水分过度散失，气孔通常较多分布在叶片的下表皮；含磷的无机盐能促进幼苗发育和花的开放，使果实和种子提早成熟，缺乏时植株会出现矮小、叶片发紫的症状。
（3）从表格数据可知，实验以叶片数量和茎粗作为番茄生长状态的观测指标；对比三组数据，椰糠组的叶片数量增长最多、茎粗最粗，说明椰糠作为栽培基质效果最佳；该基质疏松透气，能为根的呼吸作用提供充足氧气，进而促进根系生长。
34．【答案】（1）②卵巢；雌激素；①输卵管；体外
（2）蛋白质；钙；男
（3）羊水；胎盘；分化
【知识点】食物中的营养物质；女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养；试管婴儿技术
【解析】【解答】（1）结合图甲和所学知识可知，②卵巢是女性的主要生殖器官，也是女性的性腺，其功能是产生卵细胞并分泌雌激素。输卵管的作用是输送卵细胞和完成受精的场所；因此，精子与卵细胞在 ①输卵管内结合形成受精卵。试管婴儿技术是将精子和卵细胞在体外受精，培养成早期胚胎后再植入母体子宫；因此，试管婴儿技术中，该受精过程在体外完成。
（2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对人体生长发育、组织更新等有重要作用；钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，为促进骨骼正常发育，需要适量补充钙。因此，蛋、奶中富含的蛋白质是构成人体细胞的基本物质；为促进骨骼正常发育，还应适量补充钙。结合图乙可知，睾丸的快速发育晚于卵巢，故青春期发育中男性启动较晚。
（3）胎儿在母体子宫内的羊水中发育，羊水可减少摩擦、缓冲震动，保护胎儿。胎盘是母体和胎儿的组织共同形成的器官，可进行物质交换；脐带中的血管可进行物质运输；因此，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出代谢废物。细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化，形成不同组织和器官的过程；因此，人体从受精卵发育为成熟个体，除细胞生长、分裂外，还需通过细胞分化形成不同的组织和器官。
【分析】（1）女性生殖系统：卵巢（产生卵细胞、分泌雌激素）、输卵管（受精场所）、子宫（胚胎发育场所）。
（2）青春期发育：男性性发育启动晚于女性，需补充蛋白质和钙等营养物质。
（3）胎儿发育：羊水保护胎儿，胎盘是物质交换的场所；细胞分化形成不同组织和器官。
（1）结合图甲和所学知识可知，②卵巢是女性的主要生殖器官，也是女性的性腺，其功能是产生卵细胞并分泌雌激素。输卵管的作用是输送卵细胞和完成受精的场所；因此，精子与卵细胞在 ①输卵管内结合形成受精卵。试管婴儿技术是将精子和卵细胞在体外受精，培养成早期胚胎后再植入母体子宫；因此，试管婴儿技术中，该受精过程在体外完成。
（2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对人体生长发育、组织更新等有重要作用；钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，为促进骨骼正常发育，需要适量补充钙。因此，蛋、奶中富含的蛋白质是构成人体细胞的基本物质；为促进骨骼正常发育，还应适量补充钙。结合图乙可知，睾丸的快速发育晚于卵巢，故青春期发育中男性启动较晚。
（3）胎儿在母体子宫内的羊水中发育，羊水可减少摩擦、缓冲震动，保护胎儿。胎盘是母体和胎儿的组织共同形成的器官，可进行物质交换；脐带中的血管可进行物质运输；因此，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出代谢废物。细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化，形成不同组织和器官的过程；因此，人体从受精卵发育为成熟个体，除细胞生长、分裂外，还需通过细胞分化形成不同的组织和器官。
1 / 1广东中山共进联盟2025-2026学年第二学期中段水平测试七年级生物试卷
1．某生物兴趣小组为探究“种子萌发的自身条件”，选取四组饱满的大豆种子各50粒进行如下处理（其他条件均适宜且相同），实验结果如下表。下列分析错误的是（　　）
组别 处理方式 萌发数 （粒）
① 完整种子，置于湿润滤纸上 48
② 去除胚根的种子，置于湿润滤纸上 0
③ 去除子叶的种子，置于湿润滤纸上 12
④ 煮熟的种子，置于湿润滤纸上 0
A．组①和组②对照，可探究“完整的胚是种子萌发的必要条件”
B．组③萌发率低，原因是子叶被破坏，无法为胚的发育提供充足营养
C．组④种子不萌发，主要原因是胚已死亡，失去生命力
D．本实验可证明“种子萌发需要适量的水、不在休眠期”
【答案】D
【知识点】探究种子萌发的条件
【解析】【解答】A．①组和②组的变量为胚的完整性，①组完整种子，大部分萌发，②组去除胚根的种子，全部不萌发，可探究完整的胚是种子萌发的必要条件，A正确。
B．大豆是双子叶植物，子叶储存种子萌发所需的营养物质，③组去除子叶后，无法为胚的发育提供充足营养，种子的萌发率低，B正确。
C．煮熟的种子胚已死亡，失去生命力，无法萌发，所以④组种子不萌发，C正确。
D．本实验所有组别外界条件均适宜且相同，未设置以水分、种子休眠状态为变量的对照实验，无法证明种子萌发需要适量的水、不在休眠期，D错误。
故答案为：D。
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
2．小明在测定小麦种子的发芽率时，下列做法或说法正确的是（　　）
A．挑选粒大饱满的种子进行检测
B．为节省时间，只检测 10 粒种子即可
C．发芽率=（发芽种子数 ÷ 供检测种子数）×100%
D．只需检测一次，不需要重复实验
【答案】C
【知识点】测定种子的发芽率
【解析】【解答】A．测定种子发芽率时应随机取样，挑选粒大饱满的种子会人为提高样本质量，导致结果偏高，无法反映真实发芽率，A错误。
B．仅检测10粒种子，样本数量过少，实验误差极大，不能准确代表整体种子的发芽情况，通常应选用100粒左右的种子检测，B错误。
C．发芽率的计算公式为（发芽种子数 ÷ 供检测种子数）×100%，该表述符合科学定义，C正确。
D．只检测一次实验结果偶然性大，为减少误差，需重复实验多次并取平均值，D错误。
故答案为：C。
【分析】 测定种子的发芽率一般通 过抽样检测进行。抽样检测就是从检测对象总体中抽取个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体情况。为了使抽样检测的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观的影响。测定种子萌发率实验步骤是：
(1)抽取少量个体作为样本，进行发芽率的检测；
(2)随机选取-定数量的种子（不能人为的挑选种子，避免产生误差）；
(3)种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
(4)计算公式为： 发芽率 = 萌发的种子数 供检测的种子数 × 100 % 。
为了减少误差，重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果。
3．如图是大豆植株不同发育阶段的器官或结构示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
A．图甲（大豆种子）萌发时，②胚根最先突破种皮，发育成植株的根
B．图丙（枝条）中的 a 叶、b茎，是由图甲中的①胚芽发育而来的
C．图乙（叶芽）中的③芽原基，将来可发育成图丙中的 c 侧芽
D．图丁（根尖）中，B伸长区细胞具有很强的分裂能力，能使根不断伸长
【答案】D
【知识点】种子萌发的过程；根尖的结构和功能；芽的结构及其发育
【解析】【解答】A．图甲大豆种子萌发时，②胚根最先突破种皮，发育成植株的根，这符合种子萌发过程的知识点，A正确。
B．图丙枝条中的a叶、b 茎，是由图甲中的①胚芽发育而来，因为胚芽发育成茎和叶，B正确。
C．图乙叶芽中的③芽原基，将来可发育成图丙中的c侧芽，这符合叶芽的发育规律，C正确。
D．图丁根尖中，具有很强分裂能力的是C分生区细胞，而B伸长区细胞主要是迅速伸长，能使根不断伸长，D错误。
故答案为：D。
【分析】图甲中，①胚芽，②胚根，③子叶，④种皮。图乙中，①幼叶，②芽轴，③芽原基。图丙中，a叶，b茎，c侧芽。图丁中，A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠。
1、种子萌发过程：胚根最先突破种皮发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育成连接根和茎的部分。
2、叶芽的结构与发育：
幼叶 → 叶
芽轴 → 茎
芽原基 → 侧芽
3、根尖的结构与功能：
根冠：保护作用
分生区：细胞分裂，增加细胞数量
伸长区：细胞伸长，使根生长
成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位
根的生长原因：分生区细胞分裂 + 伸长区细胞伸长。
4．将两株生长状况基本相同的玉米幼苗分别置于①、②两种液体中培养（其他条件适宜且相同），一段时间后生长结果如图。下列分析不正确的是 （　　）
A．实验需将幼苗置于适宜环境中，以控制无关变量
B．玉米幼苗通过根吸收水分和无机盐
C．该实验可证明植物生长只需要含氮、磷、钾的无机盐
D．由结果推测，②组为土壤浸出液，①组为蒸馏水
【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用
【解析】【解答】A．实验需控制无关变量（如光照、温度等），确保结果由自变量（培养液种类）引起，A正确。
B．植物通过根吸收水分和无机盐，属基础生理知识，B正确。
C．该实验仅能证明“植物生长需要无机盐”，但无法推出“只需要氮、磷、钾”，植物实际还需钙、镁、硫、硼、锌等多种元素，该表述过于绝对，C错误。
D．结合生长状况推断，②组为土壤浸出液（含多种无机盐），①组为蒸馏水（无无机盐）合理，D正确。
故答案为：C。
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
5．某校开展校园绿化设计活动，下列做法不符合设计要求的是 （　　）
A．优先选择适合本地气候的乡土植物，降低养护成本
B．教学楼临窗处种植高大乔木，美化校园外观
C．搭配不同生长周期的植物，实现四季有景
D．合理搭配乔木、灌木、草本植物，做到疏密相间
【答案】B
【知识点】植被的保护措施
【解析】【解答】A．乡土植物适应本地气候和土壤条件，存活率高，能降低养护成本，符合校园绿化设计要求，A不符合题意。
B．教学楼临窗处种植高大乔木，会遮挡阳光，影响教室内的采光，不利于师生的学习和生活，不符合校园绿化设计要求，B符合题意。
C．搭配不同生长周期的植物，可保证校园四季都有景观，提升绿化的观赏性，符合校园绿化设计要求，C不符合题意。
D．合理搭配乔木、灌木、草本植物，疏密相间，能营造层次丰富的绿化景观，提高绿化效果，符合校园绿化设计要求，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】校园绿化的基本原则：安全、实用、经济、美观。
植物选择要点：优先乡土树种，兼顾适应性与养护成本；避免在建筑窗户旁种植高大乔木，防止遮挡采光和引发安全问题。
景观设计要点：通过不同生长周期、不同层次的植物搭配，实现四季有景和生态效益最大化。
6．在“观察叶片的结构”实验中，下列操作或观察结果的描述错误的是（　　）
A．捏紧并排的双面刀片，快速横切叶片
B．用毛笔选取最薄的切片，制作临时切片
C．叶片切片需要用碘液染色后才能观察结构
D．显微镜下可观察到叶片由表皮、叶肉和叶脉组成
【答案】C
【知识点】观察叶片的结构
【解析】【解答】A．捏紧并排的双面刀片快速横切叶片，可保证切出的切片薄且完整，便于后续观察，A正确。
B．用毛笔选取最薄的切片制作临时切片，毛笔质地柔软，能避免损坏切片，且最薄的切片更利于显微镜下观察，B正确。
C．叶片自身含有叶绿体等色素，其各结构颜色差异明显，无需用碘液染色即可观察清楚，C错误。
D．叶片的基本结构由表皮、叶肉和叶脉组成，在显微镜下可清晰观察到这三部分，D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）叶片切片制作关键步骤：
快速横切（保证切片薄）
选取最薄切片（保证透光）
无需染色（叶片含叶绿素，自带颜色）
（2）叶片基本结构：表皮、叶肉、叶脉，其中叶肉细胞含叶绿体，是光合作用的主要场所。
7．水稻是广东省主要的粮食作物之一，为了较长时间贮藏水稻种子，最佳环境条件是（　　）
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、干燥
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．高温、潮湿的环境会增强种子的呼吸作用，加快有机物消耗，且潮湿环境易使种子发霉，不利于长期贮藏，A错误。
B．低温虽能抑制呼吸作用，但潮湿环境会增加种子含水量，促进呼吸作用，还易引发种子霉变，B错误。
C．低温可抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗；干燥环境能降低种子含水量，进一步抑制呼吸，同时防止种子发霉，有利于较长时间贮藏，C正确。
D．干燥环境虽能抑制呼吸，但高温会增强种子呼吸作用，加速有机物分解，不利于长期贮藏，D错误。
故答案为：C。
【分析】 呼吸作用原理在生产生活中的应用：
促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜；农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
8．我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料人工合成淀粉，工作原理如图所示。下列说法合理的是 （　　）
A．该过程的实质是合成有机物、储存能量
B．该装置仅生成淀粉，无其他产物
C．“生产设备”模拟植物细胞的线粒体功能
D．该过程不需要消耗水，仅以二氧化碳原料即可完成
【答案】A
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质
【解析】【解答】A．绿色植物光合作用的实质是合成有机物、储存能量。该人工合成淀粉过程，利用光能将二氧化碳转化为淀粉等有机物，同样是合成有机物、储存能量的过程，A符合题意。
B．从图中可知，该装置以二氧化碳为原料合成淀粉过程中，还会产生氧气等其他产物，并非仅生成淀粉，B不符合题意。
C．植物细胞的线粒体是进行呼吸作用的场所，分解有机物释放能量。而此“生产设备”是利用光能合成淀粉，模拟的是叶绿体的功能，叶绿体是光合作用场所，C不符合题意。
D．光合作用过程中，水是原料之一，此人工合成淀粉过程模拟光合作用原理，同样需要消耗水，不只是以二氧化碳为原料就能完成，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】光合作用的实质：合成有机物（如淀粉）、储存能量（将光能转化为化学能）。
光合作用的场所：叶绿体（人工合成淀粉装置模拟的对象）。
光合作用的原料与产物：原料为二氧化碳和水，产物为有机物和氧气。
线粒体与叶绿体的区别：线粒体是呼吸作用场所（分解有机物、释放能量），叶绿体是光合作用场所（合成有机物、储存能量）。
9．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（　　）
A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收
C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收
【答案】A
【知识点】根尖的结构和功能；光合作用的实质；导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A 、植物的叶片是光合作用的主要场所，能利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（主要是糖类），这些有机物再通过筛管运输到块根等部位储存起来，因此红薯中的糖类主要来自叶片的光合作用，符合题意。B 、气孔的主要作用是吸收二氧化碳、排出氧气和水蒸气，不能直接吸收糖类，不符合题意。
C 、导管负责运输水分和无机盐，有机物（糖类）是通过筛管运输的，不符合题意。
D 、根从土壤中吸收的是水分和无机盐，不能直接吸收糖类，不符合题意。
故选A。
【分析】光合作用的产物：植物通过光合作用制造有机物（主要是淀粉，可转化为糖类），是植物体内有机物的根本来源。
有机物的运输：有机物通过筛管从叶片运输到根、茎、果实等部位储存，而水分和无机盐通过导管运输。
气孔的功能：气孔是气体交换的 “窗口”，负责吸收二氧化碳、释放氧气，不具备吸收有机物的功能。
10．图是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（　　）
A．该实验的正确操作顺序为②③④①⑤
B．④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色
C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件
D．⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉
【答案】A
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】A．绿叶在光下制造有机物” 实验的步骤：③：暗处理（消耗叶片原有淀粉），②：部分遮光、光照（设置对照），④：酒精脱色（隔水加热，去除叶绿素），①：滴加碘液（检验淀粉），⑤：观察现象（叶片见光部分变蓝），A符合题意。
B．④为隔水加热，酒精能溶解叶绿素，隔水加热时，叶片中的叶绿素溶解到酒精中，使酒精变成绿色，B不符合题意。
C．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了变量为光的对照试验。探究了光照是光合作用不可缺少的条件，C不符合题意。
D．淀粉遇到碘液呈现蓝色，⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D不符合题意。
故选A。
【分析】绿叶在光下制造有机物实验的步骤
暗处理：消耗叶片原有淀粉，排除干扰；
部分遮光：设置对照实验，变量为光照；
酒精脱色：隔水加热，溶解叶绿素，便于观察碘液显色；
滴加碘液：检验淀粉（淀粉遇碘变蓝）。
11．我国提出力争2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收达到相对平衡。积极参与植树造林，有利于实现这一目标，主要原因是（　　）
A．植物能美化环境，吸附粉尘
B．植物能保持水土，涵养水源
C．植物通过光合作用吸收二氧化碳
D．植物能为动物提供食物和栖息地
【答案】C
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A．植物美化环境、吸附粉尘属于改善环境的作用，与二氧化碳的吸收无直接关联，A不符合题意。
B．植物保持水土、涵养水源是其在生态保护方面的功能，和二氧化碳的吸收没有关系，B不符合题意。
C．植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，可降低大气中二氧化碳的含量，能助力实现二氧化碳排放与吸收的相对平衡，符合“碳中和”的目标要求，C符合题意。
D．植物为动物提供食物和栖息地体现的是其在生态系统中的食物网功能，与“碳中和”无关，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】 绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。
12．某生物兴趣小组利用甲、乙、丙、丁四套装置探究植物的生理作用，下列相关叙述正确的是（　　）
A．丁装置袋口应扎在花盆底部，可准确验证蒸腾作用
B．丙装置中澄清石灰水变浑浊，可验证植物光合作用产生二氧化碳
C．乙装置需放在黑暗环境中，才能验证光合作用产生氧气
D．甲装置可验证光合作用需要二氧化碳，对照组烧杯中应盛放等量清水
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究呼吸作用原料与产物的实验；探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】A．丁装置若袋口扎在花盆底部，花盆土壤中的水分蒸发会进入袋内，干扰实验，无法准确验证蒸腾作用。袋口应扎在花盆上面植物茎的基部，A错误。
B．丙装置中澄清石灰水变浑浊，是因为种子呼吸作用产生二氧化碳，不是光合作用，B错误。
C．乙装置验证光合作用产生氧气需要在光照下进行，黑暗环境中植物无法进行光合作用，不能产生氧气，C错误。
D．甲装置中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，对照组烧杯中盛放等量清水，形成以二氧化碳为变量的对照实验，可验证光合作用需要二氧化碳，D正确。
故答案为：D。
【分析】蒸腾作用实验：塑料袋应扎在植物茎基部，避免土壤水分蒸发干扰实验结果。
呼吸作用实验：种子呼吸作用释放二氧化碳，可使澄清石灰水变浑浊。
光合作用产生氧气实验：必须在光照条件下进行，氧气能使带火星的木条复燃。
光合作用需要二氧化碳实验：氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，清水组为对照组，变量为二氧化碳。
13．青春期是人一生成长的黄金时期，同学们一定要珍惜时光、不负韶华。下列属于青春期发育特点的是（　　）
①身高、体重迅速增长；②神经系统的功能明显增强；③男孩出现遗精；④女孩出现月经；⑤生殖器官开始形成
A．①③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②④⑤
【答案】B
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
【解析】【解答】A．①③④⑤，其中⑤生殖器官在胎儿时期就已形成，并非青春期才开始形成，A错误。
B．①身高、体重迅速增长是青春期的显著特点；②神经系统的功能明显增强是青春期发育的重要特征；③男孩出现遗精、④女孩出现月经都是青春期性成熟的表现，B正确。
C．②③④⑤，⑤生殖器官开始形成的说法错误，C错误。
D．①②④⑤，⑤生殖器官开始形成的说法错误，D错误。
故答案为：B。
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，女孩子会来月经，男孩子会出现遗精，这都是正常的生理现象。
14．2026年，我国计划发射神舟二十三号载人飞船执行太空实验任务。能为航天员提供能量的营养物质是（　　）
A．水、无机盐、淀粉 B．脂肪、水、无机盐
C．糖类、蛋白质、脂肪 D．蛋白质、脂肪、维生素
【答案】C
【知识点】糖类、脂肪、蛋白质的作用
【解析】【解答】A．水、无机盐不能为人体提供能量，仅淀粉（糖类）可提供能量，A不符合题意。
B．水、无机盐不能为人体提供能量，仅脂肪可提供能量，B不符合题意。
C．糖类是主要供能物质，蛋白质可提供能量且能构成组织细胞，脂肪是备用能源物质，这三类均能为人体提供能量，C符合题意。
D．蛋白质、脂肪能提供能量，但维生素不能为人体提供能量，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】食物中的营养物质包括糖类、蛋白质、脂肪三类供能物质和水，无机盐、维生素三类非供能物质。
15．如图所示为比较玉米、核桃、干大豆三种食物所含能量多少的实验示意图。下列说法正确的是（　　）
A．若不挡风，测得的能量数值会偏大
B．实验中三种食物的质量可以不相等
C．实验中温度计的玻璃泡要接触试管底部，使读数更准确
D．实验原理是利用食物燃烧释放的热量，使水温升高来比较能量多少
【答案】D
【知识点】测定某种食物中的能量
【解析】【解答】A．食物燃烧时会向周围散失热量，实验中如果不注意挡风，会使每次测量结果偏小，A错误。
B．对照实验只能有一个变量（种子种类），因此，实验前所取的三种食物的质量、水的体积等要相等，B错误。
C．实验中温度计的玻璃泡不能接触试管底部，否则会受试管底温度的影响，导致读数不准确，C错误。
D．实验原理就是利用食物燃烧释放的热量，使水温升高，通过水温升高的程度来比较三种食物所含能量的多少，D正确。
故答案为：D。
【分析】每克食物在体外充分燃烧时释放的热量，是食物的热价．食物的热价反映出食物中储存能量的多少。
黄花风铃木是一种适于庭院、公园、住宅区、道路绿化的重要树种。下图中的甲、乙、丙分别为黄花风铃木的花、果实、种子结构示意图，请据此完成下列小题。
16．图甲中，完成传粉和受精后，能发育成果实的结构是（　　）
A．① 雄蕊 B．② 柱头 C．③ 子房 D．花瓣
17．黄花风铃木花色鲜艳、花冠明显。与这一特点相适应，其传粉方式主要是（　　）
A．自花传粉 B．昆虫传粉 C．风力传粉 D．水力传播
18．下列关于黄花风铃木种子萌发与植株生长的叙述，正确的是（　　）
A．筛管负责运输水分和无机盐
B．只要环境条件适宜，种子就一定能萌发
C．种子萌发所需要的营养物质主要由胚芽提供
D．根的生长主要依靠分生区细胞分裂和伸长区细胞体积增大
19．科研人员观察发现，若在黄花风铃木开花期持续阴雨天气，其结果率会显著下降。下列分析最合理的是（　　）
A．低温导致种子无法萌发
B．雨水过多导致根无法呼吸，影响植株生长
C．雨水冲刷掉了大量花粉，且昆虫活动减少，传粉效率降低
D．阴雨天气空气湿度大，蒸腾作用减弱，影响水分和无机盐的运输
20．科研人员为提高黄花风铃木绿化成活率，采取了移栽时剪去部分枝叶、选择阴天移栽等措施。结合植株生长与生理知识，下列分析错误的是（　　）
A．剪去枝叶可降低蒸腾作用，减少水分散失
B．阴天移栽可减弱光照，进一步降低蒸腾作用
C．这些措施会抑制光合作用，不利于植株生长
D．移栽时带土坨是为了保护幼根和根毛，利于吸收水分
【答案】16．C
17．B
18．D
19．C
20．C
【知识点】种子萌发的条件；果实与种子的形成；传粉及其类型；蒸腾作用原理的应用
【解析】【分析】1、花与果实的关系：子房发育成果实，胚珠发育成种子。
2、传粉方式：虫媒花依靠昆虫传粉，特征为花色鲜艳、有香气或花蜜；风媒花依靠风力传粉，特征为花粉多而轻、柱头分叉有黏液。
3、种子萌发条件：外界条件（适宜温度、水分、空气）+ 自身条件（胚完整有活力、度过休眠期）。
4、根的生长：分生区细胞分裂增加细胞数量，伸长区细胞伸长增大细胞体积。
5、蒸腾作用的应用：移栽植物时剪枝、阴天移栽、带土坨，目的是降低蒸腾作用、保护根系，减少水分散失，提高成活率。
16．花完成传粉和受精后，子房会发育成果实，胚珠发育成种子。图甲中①是雄蕊，②是柱头，③是子房。所以能发育成果实的是③子房，选项C正确，ABD错误。
故答案为：C。
17．花色鲜艳、花冠明显的花，通常会吸引昆虫前来传粉，属于虫媒花，传粉方式主要是昆虫传粉。自花传粉、风力传粉、水力传播都不符合这类花的特点，选项B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
18．A．筛管运输有机物，导管运输水分和无机盐，A错误。
B．种子萌发需要环境条件适宜，同时自身条件（胚完整、有活力、不在休眠期等）也需满足，B错误。
C．黄花风铃木是双子叶植物，种子萌发的营养主要由子叶提供，胚芽发育成茎和叶，C错误。
D．根的生长依靠分生区细胞分裂增加细胞数量、伸长区细胞体积增大，D正确。
故答案为：D。
19．A．黄花风铃木结果率下降的直接原因是传粉不足，开花期结果率下降和种子萌发无关，A不符合题意。
B．雨水过多影响根呼吸是长期影响，不是开花期结果率显著下降的主要原因，B不符合题意。
C．阴雨天气会冲刷大量花粉，同时昆虫活动减少，会直接导致传粉效率降低，进而结果率下降，C符合题意。
D．蒸腾作用减弱不会直接导致结果率大幅下降，D不符合题意。
故答案为：C。
20．A．剪去枝叶可以减少蒸腾作用的面积，降低蒸腾作用，减少水分散失，A正确。
B．阴天光照弱，能进一步降低蒸腾作用，减少水分消耗，B正确。
C．这些措施是为了减少水分散失，提高成活率，虽然会暂时降低光合作用，但能帮助植株存活，是利于植株生长的，C错误。
D．带土坨移栽可以保护幼根和根毛，保证根的吸水能力，利于成活，D正确。
故答案为：C。
林檎（番荔枝），因其外形疙疙瘩瘩，极像佛头，故又雅称佛头果、释迦果。下图甲为林檎叶片的结构示意图，图乙为科研人员绘制的叶片生理活动图，图丙为夏季晴朗的一天林檎叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的示意图。请据此完成下面小题。
21．据图所知，林檎果实内有多粒种子。下列关于其受精后发育关系的叙述，正确的是（　　）
A．受精卵发育成胚，多粒种子由子房内多个胚珠发育而来
B．胚珠发育成果皮，多粒种子由子房壁分裂形成
C．子房壁发育成种子，多粒种子由多个子房发育而来
D．子房发育成胚，多粒种子由多个受精卵发育而来
22．关于图甲中结构②气孔的叙述，错误的是（　　）
A．由一对半月形的保卫细胞围成 B．是植物蒸腾失水的“门户”
C．是气体交换的“窗口” D．白天全部关闭，夜晚全部开放
23．图乙为植物叶片的生理活动示意图，其中B表示水蒸气，那么该生理活动是（　　）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用
24．图丙为林檎植株一昼夜二氧化碳吸收和释放的相对含量曲线，下列分析正确的是（　　）
A．0~6时，植株只进行光合作用，不进行呼吸作用
B．6时和18时，植株光合作用强度与呼吸作用强度相等
C．CD段下降，是因为光照强度完全消失
D．18时以后，植株不再进行任何生理活动
25．果农为提高林檎产量，常采用合理密植、间作套种等措施，原理是（　　）
A．抑制植物的呼吸作用
B．充分利用光能，提高光合作用效率
C．降低植物的蒸腾作用
D．防止病虫害的传播
【答案】21．A
22．D
23．A
24．B
25．B
【知识点】果实与种子的形成；光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【分析】图甲中：①是叶肉，②是气孔。图乙中：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。
（1）果实与种子形成：子房→果实，子房壁→果皮，胚珠→种子，受精卵→胚。
（2）气孔功能：蒸腾失水的门户、气体交换的窗口，由保卫细胞控制开闭。
（3）三大生理作用：
蒸腾作用：散失水蒸气，促进水分运输、降温。
光合作用：吸收二氧化碳、释放氧气，制造有机物，储存能量。
呼吸作用：吸收氧气、释放二氧化碳，分解有机物，释放能量。
（4）光合 / 呼吸曲线：
吸收二氧化碳：光合作用 > 呼吸作用。
释放二氧化碳：呼吸作用 > 光合作用（或无光合作用）。
（5）曲线与横轴交点：光合强度 = 呼吸强度。
增产措施：合理密植、间作套种→提高光能利用率，增强光合作用。
21．A．植物受精后，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，子房发育成果实，所以多粒种子是由子房内多个胚珠发育而来的，A正确。
B．胚珠发育成种子，不是果皮，子房壁发育成果皮，B错误。
C．子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，一个子房发育成一个果实，C错误。
D．子房发育成果实，受精卵发育成胚，D错误。
故答案为：A。
22．气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开闭受保卫细胞的控制，白天通常张开，夜晚大多闭合，不是白天全部关闭、夜晚全部开放，ABC正确，D错误。
故答案为：D。
23．图乙中B表示水蒸气从叶片散失，这个生理过程是蒸腾作用。 呼吸作用是吸收氧气、释放二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳、释放氧气，选项A正确，BCD错误。
故答案为：A。
24．A．图丙是一昼夜二氧化碳吸收和释放曲线：0~6时的AB段，二氧化碳释放量不变，说明植物只进行呼吸作用，然后二氧化碳释放量减少，说明光合作用强度小于呼吸作用强度，植物进行光合作用和呼吸作用，A错误。
B.6时和18时：二氧化碳吸收量为0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确。
C．CD段下降：是因为中午光照过强、温度过高，部分气孔关闭，光合作用强度减弱，不是光照完全消失，C错误。
D.18时以后：植物仍进行呼吸作用等生理活动，D错误。
故答案为：B。
25．A．抑制呼吸作用不是这些措施的主要原理，A不符合题意。
B．合理密植、间作套种的目的是让植物的叶片充分接受光照，避免叶片相互遮挡，从而提高单位面积内的光合作用效率，制造更多的有机物，最终提高产量，B符合题意。
C．降低蒸腾作用不是这些措施的目的，C不符合题意。
D．防止病虫害传播和这些措施无关，D不符合题意。
故答案为：B。
广东省属于亚热带季风气候，气候温暖湿润，光照充足，适合种植荔枝、龙眼、火龙果、香蕉、柑橘、橙子等多种水果。请完成下列小题。
26．果树茎环割后，切口处的树皮会明显增厚甚至形成瘤状物，下列相关分析错误的是（　　）
A．运输有机物的筛管分布在树皮中
B．环割切断了有机物向下运输的通道
C．环割后植物会立即死亡，无法继续生长
D．瘤状物的形成是因为局部营养过剩、细胞无序分裂
27．果树进行光合作用的场所是细胞中的（　　）
A．细胞膜 B．细胞核 C．线粒体 D．叶绿体
28．广东省属于亚热带季风气候，盛产荔枝、龙眼等果树。荔枝、龙眼的茎能逐年加粗，与之关系最密切的结构是（　　）
A．表皮 B．导管 C．筛管 D．形成层
29．如图是植物体内的生理活动过程，下列说法正确的是（　　）
A．a是呼吸作用，b是光合作用
B．绿色植物通过a过程维持碳氧平衡
C．a过程在所有活细胞中都能进行
D．b过程需要在光下才能进行
30．人体长期缺乏某种营养物质易患坏血病，柑橘、橙子中该物质含量丰富，可有效补充。据此判断，该营养物质是（　　）
A．含铁的无机盐 B．维生素 A
C．蛋白质 D．维生素 C
【答案】26．C
27．D
28．D
29．B
30．D
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用与呼吸作用区别与联系；茎的结构；筛管及其对有机物的运输；维生素的作用
【解析】【分析】（1）植物运输结构：导管（木质部）运输水分和无机盐；筛管（韧皮部）运输有机物。
（2）光合作用：场所叶绿体，需要光，吸收二氧化碳、释放氧气，合成有机物、储存能量。
（3）呼吸作用：场所线粒体，有光无光都能进行，吸收氧气、释放二氧化碳，分解有机物、释放能量。
（4）木本茎加粗：依靠形成层细胞的分裂。
（5）维生素缺乏症：维生素 C 缺乏→坏血病；维生素 A 缺乏→夜盲症；铁缺乏→贫血。
26．A．运输有机物的筛管分布在韧皮部（树皮内侧），表述正确，A符合题意。
B．环割会切断韧皮部的筛管，阻断有机物向下运输，表述正确，B符合题意。
C．环割只是切断了有机物向下运输的通道，根部仍可通过导管获得水分和无机盐，植物不会立即死亡，反而会因为有机物集中供给切口上方的果实，枝条，促进结果，该说法错误，C符合题意。
D．环割后，有机物无法向下运输，在切口处堆积，局部营养过剩，会刺激细胞分裂，使切口处树皮增厚形成瘤状物，该说法正确，D不符合题意。
故答案为：C。
27．A．细胞膜控制物质进出，不是光合作用场所，A错误。
B．细胞核是遗传信息库，不是光合作用场所，B错误。
C．线粒体是呼吸作用的主要场所，C错误。
D．叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能，D正确。
故答案为：D。
28．A．表皮起保护作用，与茎加粗无关，A错误。
B．导管是运输水和无机盐的通道，与茎加粗无关，B错误。
C．筛管是运输有机物的通道，与茎加粗无关，C错误。
D．形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎逐年加粗，D正确。
故答案为：D。
29．A．a是呼吸作用，b是光合作用错误， a是光合作用，b是呼吸作用，A错误。
B．绿色植物通过a过程（光合作用），光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡，表述正确，B正确。
C．a过程是光合作用，光合作用只在含叶绿体的细胞（如叶肉细胞）中进行，“在所有活细胞中都能进行”表述错误，C错误。
D．b过程是呼吸作用，呼吸作用有光无光都能进行，“呼吸作用需要在光下才能进行”表述错误，D错误。
故答案为：B。
30．A．含铁的无机盐缺乏时会患缺铁性贫血，A错误。
B．维生素A缺乏会患夜盲症，B错误。
C．蛋白质缺乏会影响生长发育，组织修复，C错误。
D．维生素C缺乏会患坏血病，新鲜果蔬 （柑橘、橙子）中富含维生素C，D正确。
故答案为：D。
31．棉花是我国重要的经济作物，如图为棉花生长发育及相关生理过程示意图，①②③表示相关物质。请据图回答问题。
（1）棉花植株根尖的　 　区是吸收水分和无机盐的主要部位，水分在植物体内通过　 　（结构）向上运输，其运输的动力来自植物的　 　作用。
（2）棉花通过光合作用制造的有机物，通过　 　（结构）运输到棉桃等器官储存。图中②、③为进出叶片的气体，若③为光合作用的气体产物，则③是　 　；若③为呼吸作用的气体产物，则③是　 　。
（3）棉花开花后，要形成棉桃（果实）和种子，必须依次经过　 　和　 　两个重要的生理过程。
（4）新疆光照充足、昼夜温差大，棉花产量高。请写出两条促进棉花有机物积累的原理：
①　 　；
②　 　。
【答案】（1）成熟；导管；蒸腾
（2）筛管；氧气；二氧化碳
（3）传粉；受精
（4）白天光照充足，光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用强度弱，消耗的有机物少，利于有机物积累
【知识点】果实与种子的形成；根尖的结构和功能；光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）棉花植株根尖的成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。水分在植物体内通过导管向上运输，筛管运输有机物，蒸腾作用产生的拉力是水分运输的动力。
（2）有机物通过筛管运输。光合作用产生氧气，所以若③为光合作用的气体产物，则③是氧气；呼吸作用产生二氧化碳，若③为呼吸作用的气体产物，则③是二氧化碳。
（3）棉花开花后，要形成果实和种子，必须依次经过传粉和受精两个重要生理过程。传粉是花粉落到雌蕊柱头上的过程，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
（4）新疆光照充足、昼夜温差大。白天光照充足，能为光合作用提供充足的光能，使光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用强度弱，分解有机物少，消耗的有机物少，这样就有利于有机物积累。
【分析】（1）水分与无机盐运输：根尖成熟区吸收→导管运输→蒸腾作用提供动力。
有机物运输：叶片光合作用制造→筛管运输到各器官储存。
（2）光合作用：吸收二氧化碳，释放氧气。呼吸作用：吸收氧气，释放二氧化碳。
（3）果实形成关键过程：传粉→受精→子房发育成果实。
（4）增产原理：增大昼夜温差，白天增强光合作用、夜晚减弱呼吸作用，提高有机物积累量。
（1）棉花植株根尖的成熟区有大量根毛，增大了吸收面积，是吸收水分和无机盐的主要部位。水分在植物体内通过导管向上运输，筛管运输有机物，蒸腾作用产生的拉力是水分运输的动力。
（2）有机物通过筛管运输。光合作用产生氧气，所以若③为光合作用的气体产物，则③是氧气；呼吸作用产生二氧化碳，若③为呼吸作用的气体产物，则③是二氧化碳。
（3）棉花开花后，要形成果实和种子，必须依次经过传粉和受精两个重要生理过程。传粉是花粉落到雌蕊柱头上的过程，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
（4）新疆光照充足、昼夜温差大。白天光照充足，能为光合作用提供充足的光能，使光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用强度弱，分解有机物少，消耗的有机物少，这样就有利于有机物积累。
32．西瓜因果实大，皮薄肉厚，汁多味甜而深受人们喜爱。为了提高西瓜产量，某科研团队在同一农场内的不同温室中（温室大小均为一亩）连续 3 年种植了相同的西瓜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示，请分析并回答下列问题。
温室 A B C
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 20℃ 20℃ 30℃
西瓜亩产量 3000斤 4000斤 5000斤
（1）西瓜甘甜的汁液主要存在于细胞的　 　中。西瓜细胞进行呼吸作用的主要场所是　 　，呼吸作用释放的　 　用于植物体的各项生命活动。
（2）若要探究二氧化碳浓度对西瓜产量的影响，应选择　 　和　 　两组作为对照实验。该对照实验只能有　 　个变量，除变量不同外，其他条件均应相同且适宜。
（3）由温室 B 和 C 两组对照可知，该实验探究的是　 　对西瓜产量的影响。为保证实验结果准确、排除偶然因素干扰，科研团队连续 3 年重复实验，实验结果应取各重复组的　 　。
（4）根据实验结果，请写出两条提高大棚西瓜产量的措施：
①　 　；②　 　。
【答案】（1）液泡；线粒体；能量
（2）A；B；一（或1）
（3）温度；平均值
（4）适当提高二氧化碳浓度；适当提高温度
【知识点】植物细胞的基本结构；呼吸作用的意义；科学探究的主要环节；光合作用原理的应用
【解析】【解答】（1）植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着糖分等多种物质，西瓜甘甜的汁液就来自液泡；细胞是进行呼吸作用的基本单位，细胞中的线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所；呼吸作用能够氧化分解有机物释放能量，释放的能量可用于植物体各项生命活动。
（2）探究二氧化碳浓度对产量的影响，需控制二氧化碳浓度为唯一变量，其他条件相同，表格中A和B温室温度一致、二氧化碳浓度不同，符合对照要求；对照实验的核心是单一变量，仅能有一个变量，确保实验结果由该变量引起。
（3）B和C温室二氧化碳浓度相同，温度不同，变量为温度，因此探究的是温度对西瓜产量的影响；多次重复实验后取平均值，可排除偶然因素干扰，提高实验结果的准确性。
（4）由表中实验结果可知，适当提高二氧化碳浓度、适当升高温度能提升西瓜产量，因此可采取适当提高大棚内二氧化碳浓度、适当提高大棚内温度的措施来增产。
【分析】细胞结构与功能：液泡储存细胞液，线粒体是呼吸作用的场所。
（2）对照实验设计原则：单一变量原则，确保实验结果的准确性。
（3）影响光合作用的因素：二氧化碳浓度、温度、光照强度等，合理调控这些因素可提高农作物产量。
（4）实验数据处理：多次重复实验后取平均值，减少实验误差。
（1）植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着糖分等多种物质，西瓜甘甜的汁液就来自液泡；细胞是进行呼吸作用的基本单位，细胞中的线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所；呼吸作用能够氧化分解有机物释放能量，释放的能量可用于植物体各项生命活动。
（2）探究二氧化碳浓度对产量的影响，需控制二氧化碳浓度为唯一变量，其他条件相同，表格中A和B温室温度一致、二氧化碳浓度不同，符合对照要求；对照实验的核心是单一变量，仅能有一个变量，确保实验结果由该变量引起。
（3）B和C温室二氧化碳浓度相同，温度不同，变量为温度，因此探究的是温度对西瓜产量的影响；多次重复实验后取平均值，可排除偶然因素干扰，提高实验结果的准确性。
（4）由表中实验结果可知，适当提高二氧化碳浓度、适当升高温度能提升西瓜产量，因此可采取适当提高大棚内二氧化碳浓度、适当提高大棚内温度的措施来增产。
33．某生物兴趣小组开展“探究番茄无土栽培的条件”综合实践活动，实验流程如下：培育番茄幼苗→制作无土栽培装置→移栽幼苗→ 持续观察记录请结合所学知识回答下列问题。
（1）培育幼苗时，同学们发现番茄种子萌发需要的环境条件包括适宜的　 　、适量的水和充足的　 　。种子萌发过程中，随着胚的生长发育，体内储存的　 　会不断被消耗而逐渐减少，直到叶片长出后进行光合作用才得以补充。
（2）移栽番茄幼苗时，要尽量保护其　 　（填器官名称）不受损伤，以保证对水分和无机盐的正常吸收。植物吸收的水分，绝大部分会以水蒸气的形式，通过叶片上的　 　散失到大气中；在陆生植物中，该结构通常较多分布在叶片的　 　（填“上表皮”或“下表皮”）。移栽一段时间后，若番茄植株矮小、叶片出现紫色，说明培养液中缺乏含　 　的无机盐，应及时补充。
（3）同学们用不同基质栽培番茄，记录 15 天内的生长数据如下表：
组别 叶片数量/片 茎粗/毫米
5天 10 天 15 天 5天 10 天 15 天
珍珠岩组 3 5 8 2.0 3.2 4.5
椰糠组 3 7 11 2.0 4.0 5.8
海绵组 3 4 6 2.0 2.8 3.1
本实验以叶片数量和　 　作为番茄生长状态的观测指标，分析数据可知，使用　 　作为栽培基质效果最佳。该基质疏松透气，能为根的　 　作用提供充足的氧气，促进根系生长。
【答案】（1）温度；空气（或氧气）；有机物
（2）根；气孔；下表皮；磷
（3）茎粗；椰糠；呼吸
【知识点】种子萌发的条件；种子萌发的过程；根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；气孔
【解析】【解答】（1）种子萌发的外界环境条件为适宜的温度、适量的水分和充足的空气（氧气），适宜的温度能够促进酶的活性，生物的生命活动离不开水，充足的空气为种子呼吸作用提供氧气；番茄是一种双子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中，萌发过程中胚的生长发育会不断消耗种子内储存的有机物而逐渐减少，直到叶片长出后能进行光合作用制造有机物，才会补充有机物的消耗。
（2）根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，移栽幼苗时保护根不受损伤，才能保证其对水分和无机盐的正常吸收；植物吸收的水分绝大部分通过叶片上的气孔以水蒸气形式散失到大气中，陆生植物为减少水分过度散失，气孔通常较多分布在叶片的下表皮；含磷的无机盐能促进幼苗发育和花的开放，使果实和种子提早成熟，缺乏时植株会出现矮小、叶片发紫的症状。
（3）从表格数据可知，实验以叶片数量和茎粗作为番茄生长状态的观测指标；对比三组数据，椰糠组的叶片数量增长最多、茎粗最粗，说明椰糠作为栽培基质效果最佳；该基质疏松透气，能为根的呼吸作用提供充足氧气，进而促进根系生长。
【分析】（1）种子萌发：外界条件（温度、水分、空气）+ 自身条件（完整有活力的胚、充足营养）。
（2）植物水分与无机盐：根吸收→导管运输→大部分通过气孔蒸腾散失；不同无机盐对应不同缺乏症状（如缺磷叶紫）。
（3）实验分析：对比数据得出结论，椰糠基质的透气性利于根呼吸，促进番茄生长。
（1）种子萌发的外界环境条件为适宜的温度、适量的水分和充足的空气（氧气），适宜的温度能够促进酶的活性，生物的生命活动离不开水，充足的空气为种子呼吸作用提供氧气；番茄是一种双子叶植物，其种子的营养物质储存在子叶中，萌发过程中胚的生长发育会不断消耗种子内储存的有机物而逐渐减少，直到叶片长出后能进行光合作用制造有机物，才会补充有机物的消耗。
（2）根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，移栽幼苗时保护根不受损伤，才能保证其对水分和无机盐的正常吸收；植物吸收的水分绝大部分通过叶片上的气孔以水蒸气形式散失到大气中，陆生植物为减少水分过度散失，气孔通常较多分布在叶片的下表皮；含磷的无机盐能促进幼苗发育和花的开放，使果实和种子提早成熟，缺乏时植株会出现矮小、叶片发紫的症状。
（3）从表格数据可知，实验以叶片数量和茎粗作为番茄生长状态的观测指标；对比三组数据，椰糠组的叶片数量增长最多、茎粗最粗，说明椰糠作为栽培基质效果最佳；该基质疏松透气，能为根的呼吸作用提供充足氧气，进而促进根系生长。
34．阅读以下材料和图片，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：每年 5 月的第二个星期日是母亲节，人们常用送花、做饭等方式感恩母亲。母亲孕育新生命的过程复杂而辛苦，也让我们更加懂得珍爱生命、孝敬长辈。
材料二：第七次全国人口普查数据显示，我国 0~14 岁青少年约 2.5亿，正处于身体快速生长发育的关键时期。关注青少年健康成长、营造良好的家庭与社会环境，具有重要意义。
（1）结合图甲，[ ]　 　是女性的主要生殖器官，其功能是产生卵细胞并分泌　 　；精子与卵细胞在[ ]　 　内结合形成受精卵。试管婴儿技术中，该受精过程在　 　（填“体内”或“体外”）完成。
（2）青少年生长发育迅速，需要充足营养。蛋、奶中富含的　 　是构成人体细胞的基本物质；为促进骨骼正常发育，还应适量补充　 　（填一种营养物质）。结合图乙可知，青春期发育中　 　（填“男”或“女”）性启动较晚。
（3）胎儿在母体子宫内的　 　中发育，该环境可减少摩擦、缓冲震动。胎儿通过　 　和脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出代谢废物。人体从受精卵发育为成熟个体，除细胞生长、分裂外，还需通过细胞　 　形成不同的组织和器官。
【答案】（1）②卵巢；雌激素；①输卵管；体外
（2）蛋白质；钙；男
（3）羊水；胎盘；分化
【知识点】食物中的营养物质；女性生殖系统；受精过程；胚胎发育和营养；试管婴儿技术
【解析】【解答】（1）结合图甲和所学知识可知，②卵巢是女性的主要生殖器官，也是女性的性腺，其功能是产生卵细胞并分泌雌激素。输卵管的作用是输送卵细胞和完成受精的场所；因此，精子与卵细胞在 ①输卵管内结合形成受精卵。试管婴儿技术是将精子和卵细胞在体外受精，培养成早期胚胎后再植入母体子宫；因此，试管婴儿技术中，该受精过程在体外完成。
（2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对人体生长发育、组织更新等有重要作用；钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，为促进骨骼正常发育，需要适量补充钙。因此，蛋、奶中富含的蛋白质是构成人体细胞的基本物质；为促进骨骼正常发育，还应适量补充钙。结合图乙可知，睾丸的快速发育晚于卵巢，故青春期发育中男性启动较晚。
（3）胎儿在母体子宫内的羊水中发育，羊水可减少摩擦、缓冲震动，保护胎儿。胎盘是母体和胎儿的组织共同形成的器官，可进行物质交换；脐带中的血管可进行物质运输；因此，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出代谢废物。细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化，形成不同组织和器官的过程；因此，人体从受精卵发育为成熟个体，除细胞生长、分裂外，还需通过细胞分化形成不同的组织和器官。
【分析】（1）女性生殖系统：卵巢（产生卵细胞、分泌雌激素）、输卵管（受精场所）、子宫（胚胎发育场所）。
（2）青春期发育：男性性发育启动晚于女性，需补充蛋白质和钙等营养物质。
（3）胎儿发育：羊水保护胎儿，胎盘是物质交换的场所；细胞分化形成不同组织和器官。
（1）结合图甲和所学知识可知，②卵巢是女性的主要生殖器官，也是女性的性腺，其功能是产生卵细胞并分泌雌激素。输卵管的作用是输送卵细胞和完成受精的场所；因此，精子与卵细胞在 ①输卵管内结合形成受精卵。试管婴儿技术是将精子和卵细胞在体外受精，培养成早期胚胎后再植入母体子宫；因此，试管婴儿技术中，该受精过程在体外完成。
（2）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，对人体生长发育、组织更新等有重要作用；钙是构成骨骼和牙齿的重要成分，为促进骨骼正常发育，需要适量补充钙。因此，蛋、奶中富含的蛋白质是构成人体细胞的基本物质；为促进骨骼正常发育，还应适量补充钙。结合图乙可知，睾丸的快速发育晚于卵巢，故青春期发育中男性启动较晚。
（3）胎儿在母体子宫内的羊水中发育，羊水可减少摩擦、缓冲震动，保护胎儿。胎盘是母体和胎儿的组织共同形成的器官，可进行物质交换；脐带中的血管可进行物质运输；因此，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出代谢废物。细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化，形成不同组织和器官的过程；因此，人体从受精卵发育为成熟个体，除细胞生长、分裂外，还需通过细胞分化形成不同的组织和器官。
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