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九年级语文质量检测试题
新实浅，让千年非遗在数学时代换发新生。
①从鲁绣纹样数据库的建立，到智能刺绣机实现“发样一健生成"”：
(试卷满分150分考试时间为120分钟)
②他们用代码筋写传承密码，用氧法激活古老技艺，让非遗走出博物馆、走进生活场景。
注意事项：
③从郡坊风筝的3D建模，到R技术还原风筝放飞的民俗场景：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。
④背后是一群“跨界”守护者：非遗传承人坚守技艺根本，科技工作者注入创新动能。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
A.③0M②B.①④③②C.④②0③D.③02④
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择愿时，用0.5毫米黑色签
5.成长的日子里，诵读经典诗文可以陶治情操。品“俗子胸襟谁识我，①
字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
(《满江红·小住京华》)，我读懂了秋瑾矢志报国的凌云壮志：吟“政入万山围子里，
一、积累与运用(34分)
②
”,(《过松源晨炊漆公店》)我读懂了要放眼长远，才能履险如夷：脉“安
校学生会即将举办“非遗焕新·科技赋能”主题文化展，展示山东非遗与现代科技融合
得广厦千万间，③
”(《茅屋为秋风所破欧》)，我读懂了杜甫推己及人的
成果。请参与展板审校、活动策划等任务，完成以下题目。
济世仁心：赏“④
一，望峰息心”(《与朱元思书》)，我读懂了吴均寄情山水的
？⑥
任务一：“科技赋能·薪火相传”展板文字审校
豁达：诵“⑤
一”(《渡荆门送别》)，我读懂了李白颈
联描绘的奇异美景。(6分)
2026年央视春晚《贺花神》的创作灵感源自故宫清代白玉月令组佩，创作团队深挖！
传统月令文化精髓，拆寻十二花卉与音律、书法之间的哭合点，并将其酷入异台。节目
任务三：“笃行攻坚·逐光科创”主题实践展演
6.学校将举办科创精神与当代青年担当“主题展演，科创社团在筹备科创实践展示时，因
编排可调独县匠心，林道、李清照等历史人物化身十二花神，借助花卉讲迷故事、表达
思路分歧、多次调试失败，部分同学产生了放弃的想法。请你以主持人的身份，结合下列
情感，让“梅要鹤子”等典故跃然纸上。
材料，对同学们进行现场鼓励，要求贴合校园展演氛围，语言简洁有感染力。(4分)
不得不说，这个节目在腿饰道县的设计上并非精妙绝伦。无论是唐风发髻的造型，
材料一：“北斗女神”王淑芳20余年扎报科研一线，带领团队文克星间链路等核心拉
还是宋代丝织的花罗，都最大程度地还原其本来面目。非遗工艺的融入，则进一步守住
木，突破国外技术封锁，让中国北斗买现全球组网，照亮国人出行路。
了文化的纯苍与本真。节目以A!技术赋能，使科技与传统相得益芝，让观众有身临其境
材料二：“敦煌女儿”类锦诗坚守大漠数十年，常须田队探套数字技术保护文物之路，
之感。这一创新并不是颠覆，而是让传统文化走出典籍，通过年轻化的表达唤醒大众的
历经数百次试验，研发出“数字敦煌”，让千年莫高窟跨越时空焕新生。
文化认同。它生动论释了传承与创新的共生，为中华优秀传统文化的薪火相传筑牢报基，！
7.为引导同学们从名著中汲取科创攻坚的力量，班级开展“名著砺风骨·科创勇争先”主
也为当代文化传格提供了精彩范例。
题活动，请完成以下任务。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是()(3分)
(1)班委会征集活动核心栏目，请你拟写两个栏目名称，要求紧扣主题，栏目类型不重复
A.髓(suI)
B.契(ql)C.纯萃D.典箱
每栏不超过10个字。(2分)
2.文段中画横线的成语，使用不正确的一项是()(3分)
示例：①名著精神我来读②科创榜样我来学
A独具匠心
B.跃然纸上C.相得益彰D.身临其境
①
②
3.文段中画波浪线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在下面。(2分)
(2)班委会拟写了两条话动标语，选轻一条，从句式和内容内通的角度倒迷理由，(3分)
任务二：“守正创新·非遗破圈”展板文稿完善
【甲】经磨砺以成长怀初心向科创
【乙】以不屈之意志赴科创之征程
4.整理文字时，部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（冫(3分）
6.(1)校刊开设“硬核精神”专栏，刊首语写道：“真正的强者，不是没有眼泪的人，而
山东非遗的“破图”之路，离不开传统与科技的双向奔赴。
正是这些创
是含着限泪奔跑的人。人生之路布满荆棘，唯有坚韧坚守，方能行稳致远。”请从下列选
大年级语文试第1页共8页
九年级语文试题第2页共8页

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