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第11课《做诚实的自己》教学设计
课题 做诚实的自己 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 二年级
学习目标 1.理解诚实是一种美德，培养做诚实自己的意愿，树立对自己和他人诚实的价值观。2.能辨别诚实与不诚实的行为，体会诚实带来的内心轻松和他人信任，培养做诚实自己的意愿，3.体会诚实带来的内心轻松和他人信任，培养做诚实自己的意愿，树立对自己和他人诚实的价值观。4.了解做到诚实的具体行为表现，知道诚实是不说谎、直面真实的自己。5.在生活中做到勇于承认错误、承担责任，学会接纳真实且不完美的自己。
重点 1.理解诚实是一种美德，培养做诚实自己的意愿，树立对自己和他人诚实的价值观。2.能辨别诚实与不诚实的行为，体会诚实带来的内心轻松和他人信任，培养做诚实自己的意愿，
难点 1.体会诚实带来的内心轻松和他人信任，培养做诚实自己的意愿，树立对自己和他人诚实的价值观。2.了解做到诚实的具体行为表现，知道诚实是不说谎、直面真实的自己。3.在生活中做到勇于承认错误、承担责任，学会接纳真实且不完美的自己。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，看过视频后，你愿意做诚实的人吗？怎样做诚实的人呢？学生讨论回答教师总结：诚实不仅是不说谎，更是对自己内心忠诚。就像照镜子，我们要敢于直面真实的自己，说出真实的想法和感受。你能做到对自己和他人诚实吗？生：对自己诚实，就是敢于看清真实的自己，不掩饰缺点、不自我欺骗，知道自己哪里做得好、哪里需要改正。生：对他人诚实，就是不说谎话、不弄虚作假，真心待人，有错误勇敢承认，说出自己真实的想法和感受。生：……听教师说：诚实能让我们心里踏实，还能收获别人的喜欢。今天我们一起来学习《做诚实的自己》。出示课题。 回顾在生活中对诚实的理解，引入课题 理解诚实是一种美德，培养做诚实自己的意愿，树立对自己和他人诚实的价值观。
讲授新课 一、童心屋（一）看看图片两个穿校服的女孩，左边女孩开心地展示妈妈给她买的新粉色书包，背红书包女孩嘴上说着 “我马上也要换新书包了”，但她的书包明显还是旧的。背红书包,她皱着眉、挠着头，心里的真实想法是：“虽然这个有点旧了，但是这是妈妈这学期刚给我换的，肯定不会答应我买新的了。”这才是她内心真实的想法，和她左图里说的 “马上也要换新书包” 形成了强烈的反差。（二）诚实是一种美德，它能让我们成为更好的人。（三）听教师说诚实不仅是不对别人说谎，更是真诚面对自己的内心。二、聊天室（一）看看同学们之间的聊天记录，说一说对诚实的认识。师： 大家要做对自己诚实的人。学生分析对照顾自己的认识生：上周小美主动承认打碎了教室的花盆，那一刻我觉得她特别值得信赖。我喜欢和说真话的人做朋友。生：最好的朋友作文比赛得了第一名。虽然我表面上装作很不在乎，但心里真的很羡慕他。不欺骗自己需要很大的勇气。生：有时候能说出自己真实的想法，我会感觉轻松了很多。生：……（二）听教师说接纳真实的自己，不伪装、不攀比、不自欺欺人，才是真正的诚实，也能让自己活得更轻松坦荡。三、探索角（一）活动一：评一评1、承认错误、 承担责任、遵守承诺、 接受失败是四种诚实的行为。2、请在自己能做到的事情后面，为星星涂上颜色，并且举一个例子。 一颗星表示偶尔能做到，两颗星表示经常能做到，三颗星表示总是能做到。示例：（二）活动二：评一评发生以下这些事情时，对自己诚实的做法是什么？请选择下面的情景演一演。1.老师指出自己做错题目，但是你不想承认这些题目你都会，是自己不认真导致的。示例：对自己诚实的做法是：老师：这些题目你其实都会，就是做题太不认真、粗心做错了。我：老师，您说得对。这些题目我其实都会，是我做题不专心、太马虎，没有认真审题才做错的。以后我一定细心做题，做完仔细检查。”2.和朋友一起踢球，不小心打碎了邻居的窗户玻璃，邻居来问时，你说是朋友踢的。示例：邻居：是谁把我家窗户玻璃打碎了呀？我（诚实做法）：叔叔 ，对不起，是我们踢球不小心打碎的，不只是他，我也有责任。我们不该在房子旁边踢球，我们知道错了，愿意一起赔偿、改正错误。3.不小心弄丢了朋友借给自己的书，不敢告诉朋友，一直推脱说自己还没有看完。示例：朋友：你什么时候把书还给我呀？我：对不起，我不小心把你的书弄丢了，我一直不敢告诉你，是我不对。我不该撒谎推脱，我会想办法给你重新买一本，请你原谅我。4.老师在课堂上讲了一个知识点，你没听懂，但还是和同学们一起点头。老师：这个知识点大家都听明白了吗？同学们：（一起点头）听懂了！我：（心里其实一头雾水，本来想跟着点头，马上停下）老师，对不起，我没有听懂这个知识点，我不想假装听懂，您能再讲一遍吗？老师：好的，那我再仔细讲一次，有不懂随时举手。（三）活动三：诚实树1、请同学们制作一张彩色的果实形状卡片，并在卡片上写下自己在今后想要做到的一个诚实行为。例如： “我要诚实地告诉父母在学校的真实表现”“我要独立完成练习”“我会诚实地面对自己的缺点，并努力改正”等。 写好后，将卡片用彩绳系好，制作成“诚实果实”挂果实仪式：每个小组制作一个“诚实树”道具，并张贴在教室墙壁上，小组同学依次上台，将自己制作的“诚实果实”挂在“诚实树”上。在挂果实的过程中，大声说出自己卡片上所写的诚实行为，向全班同学做出承诺。诚实果实示例2、听老师说做到真诚诚实，就要勇于承认错误、承担责任，直面自己的内心和想法。四、加油站：（一）接纳真实的自己，是成长的开始。（二）接纳真实的自己1、表达真实的感受，例如，可以试着说“我很害怕”，而不是强撑勇敢。2、表达真实的想法，例如，可以坦然表达“我不同意”或“我不想做”，而不是违心附和。3、接纳不完美，我们既有优点，也有缺点，而这恰恰构成了独特的自己4、学会求助，例如，一句真诚的“请你帮助我”，不是软弱，而是智慧的体现。（二）听教师说对自己诚实，不找借口，不欺骗自己。真心说话，不说谎话，表达真实想法。做错事情勇敢承认，主动承担责任。正视自己缺点，不逃避，努力慢慢改正。五、进步梯（一）做诚实的自己不是一件容易的事情。（二）今天你有没有遇到需要诚实面对的事情？你是否做到了诚实？如果没有，为什么？诚实的行为让你感觉如何？和朋友说一说你的想法。学生讨论，教师出示示例今天我上课没有听懂老师讲的题目，我主动举手给老师说自己没有听懂，请老师再讲一遍。我努力做到了诚实，表达自己真实的想法，没有隐瞒。如果有时候没做到诚实，是因为我害怕被批评、害怕同学笑话，一时不敢说出真话。诚实的行为让我感觉心里踏实、不心慌、还能得到老师和同学的信任，自己也变得更勇敢。 讨论对诚实做法的理解讨论分享对诚实的认识根据活动要求，完成相应的活动 了解接纳真实的诚实，是成长的开始学生讨论分享做诚实的自己。 理解诚实是一种美德，培养做诚实自己的意愿，树立对自己和他人诚实的价值观。能辨别诚实与不诚实的行为，体会诚实带来的内心轻松和他人信任，培养做诚实自己的意愿，体会诚实带来的内心轻松和他人信任，培养做诚实自己的意愿，树立对自己和他人诚实的价值观。了解做到诚实的具体行为表现，知道诚实是不说谎、直面真实的自己。在生活中做到勇于承认错误、承担责任，学会接纳真实且不完美的自己。
课堂练习 1.制作成“诚实果实”。2.分享自己体会到的诚实的行为的感觉。 根据本课内容完成练习 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 诚实是一种美德，希望大家以后不管是对别人，还是对自己，都能做到真诚诚实，勇于承认错误、承担责任，直面自己的内心和想法。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 做诚实的自己诚实是一种美德，让我们成为更好的人。接纳真实的自己，是成长的开始 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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