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2026年春期初三质量监测
语文试题参考答案及评分意见
一、语言积累与运用（27 分）
1.（3 分）miǎo 沓 遨
2.（3 分）C（呕心沥血：形容人辛勤付出，用于航天器不恰当）
3.（3 分）B（应为“首个星际航行学院”）
4.（4分）句式一致 2分，语意连贯 2分。示例：将梦想写入苍穹的豪迈，将千险踏成坦途
的勇毅。
5.（8分，每空 1分）①谁家新燕啄春泥 ②大漠孤烟直 ③燕然未勒归无计 ④何当共剪
西窗烛 ⑤醉翁之意不在酒 ⑥海内存知己 ⑦天涯若比邻 ⑧窈窕淑女
6.（6 分）（1）（2 分）突出特色，富有感染力各 1 分。示例： 松溉古镇：①千年码头风，
一江古镇情。②青石板路听江涛，这里是安放心灵的慢生活港湾。永川秀芽：②一叶秀芽香
四海，半盏春色醉巴渝。②云雾滋养的精灵，杯中自有永川的山水灵气。（2）（4 分）衔接
自然，逻辑连贯 2分；语言生动、得体 2分。示例：各位朋友，九大碗的醇香犹在唇齿，让
我们静心步入茶韵时光。接下来，青年艺术团队将带来“永川秀芽茶艺表演”。看他们如何
以青春之手，演绎这片山水凝就的叶与杯中春天的故事。
二、阅读（63 分）
（一）整本书阅读（8 分）
7.（8 分）（1）（3 分）B（因其花绣纹身和出家为僧而得名。）
（2）（5分）支持某一类或提出新建议 1分，能结合书中至少一处具体内容阐释 3分，能说
明该归类最契合哪类读者的需求1分。示例一：支持归入自然科学区。本书核心是严谨的科
学观察，如对蝉的生命周期、粪金龟行为等的系统记录，语言生动仍服务于真实生态呈现。
此归类最契合中学生、自然爱好者等需系统获取科学知识的读者，能引导其建立科学认知框
架。示例二：支持归入文学名著区。作品语言充满诗意，如将萤火虫发光喻为“小灯”，蝉
鸣称为“夏日歌唱”，具有很高的文学审美价值。此归类适合文学爱好者、写作学习者深入
品味其语言艺术，感受其人文情怀。示例三：归入儿童科普区最合适。书中将昆虫习性化为
生动故事，如“蟋蟀的乐器”，能有效激发孩子的阅读兴趣。此区直接面向少年儿童读者，
最能发挥本书的科学启蒙与兴趣引导作用。示例四：建议设“科学与文学交叉”专区。本书
兼具昆虫习性的科学记录与生动的文学表达，如对蜘蛛结网的精准描述兼具诗意。单一归类
难以体现其跨学科价值。专区可满足教师、研究者及跨学科阅读者的需求，推动多角度解读
经典。
（二）文言文阅读（15 分）
8.（3 分）C（A 出名/命名，B 映入/在国内，C 看，D 臭气/香气）
9.（4分）（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（2）和品德高尚的
人相处，就像进入摆满芝兰散发香气的屋子里一样。
10.（3 分）B（是赞同孔子的观点，以此强化“陋室不陋”，并非“质疑”。）
11.（5 分）①都重视朋友的品格。刘禹锡以“谈笑有鸿儒，往来无白丁”为傲，强调与博
学贤士相交；孔子则明确指出要与“贤己者”相处，即应选择德行、学识高于自己的人为友。
②都强调交友对自身修养的深远影响。刘禹锡的“陋室”因与鸿儒交往而充满雅趣，彰显
“德馨”；孔子则以“芝兰之室”“鲍鱼之肆”为喻，说明交友环境会潜移默化地塑造一个
人（“与之化矣”。（答到一点 3 分，两点 5 分）
九年级语文参考答案 第 1页 共 3页
（三）文学类文本阅读（22 分）
12.（4分，各2分）①黄河滋养（河流丰沛）、森林草原纵横交错、水草丰美、生机盎然 ②
以宝日勒岱、殷玉珍等为代表，开启了长达半个世纪的种草植树伟业
13.（4分）①枝叶枯萎“化成肥料，去养育自己秋天播撒的种子”，生命得以循环不息；②
旱柳“截干”繁育成新的柳林，生命得以延续和扩展；③喜鹊的出现，意味着食物链的恢复，
重现生态平衡；④旱柳、樟子松等植物顽强扎根，展现生命韧性，共同守护这片土地的绿色
未来。（各 2分，答到两点即可）
14.（4 分）作者先将生态持续向好的鄂尔多斯整体比作一个“襁褓”，而“孕育”则生动
地描绘了这个“襁褓”正在持续的滋养和催生着新的生机与希望。（2分）它形象地写出生
态恢复是一个充满生命力的动态进程，表达了作者对鄂尔多斯美好未来的坚定信心与热切期
待。（2分）
15.（6分，各 2分）① “共青团员”一词，突出了宝日勒岱作为青年先锋的身份，她在滚
烫沙漠中低头寻觅，从“三棵沙蒿”中坚信“能活 3株，就能活 30000 株”，这象征着治沙
事业在艰苦岁月中信念的萌芽与探索的起点。②“治沙女愚公”则化用“愚公移山”的典故，
赞美殷玉珍四十年如一日卖羊换苗、造林七万亩的坚韧与奉献，彰显了普通人代代坚守、改
造自然的惊人毅力。③两个称谓一脉相承，共同勾勒出从青春理想到终身奋斗的精神传承，
是对所有治沙劳动者平凡而伟大的礼赞。
16.（4 分）文章结尾从回顾治沙成就，提升到展望绿色发展的未来，不仅深化了文章主题，
也赋予文章更深远的现实意义（2分）。它将用汗水创造的治沙奇迹，与用新时代发展理念
书写的新篇章相连，喻示着艰苦奋斗的精神将在绿色发展的新征程中延续，寄托了对高质量
未来的坚定信念（2分）。
（四）实用类文本阅读（18 分）
17.（3 分）B（网友投票中“课间不被挤占”（17.5%）是第一关切，且“17.5%”并非“多
数”，也并未表明这是“首要任务”。）
18.（4 分）相同点（1分）：均关注学生身心健康，重视充足运动，认同健康优先于分数。
不同点（3分）：家长关切具体，如视力、天气影响等，需家校联动指导；公众侧重普遍权
利，如课间自由、全面关怀，反对“唯分数”；学校着力系统解决与量化成效。
19.（5 分）示例一：我认为该标准简明深刻（1分）。“出汗”直接体现运动量与锻炼效果，
符合“健康第一”的体质目标；（1分）“笑”则关注运动乐趣与心理健康，回应了公众对快
乐课间、自主活动的呼声（2分）。它抓住了体育教育增强体质、享受乐趣的本质（1分）。
示例二：我认为该标准不够全面（1分）。体育课还承担技能学习、规则意识、团队合作等
育人功能（2分）。仅关注即时出汗与欢笑，可能忽视教学的长期性与对学生意志品质的锤
炼，需结合更科学、多元的评价体系（2分）。
20.（6分，每条建议 1分，预期效果每点 1分）建议一：在走廊、转角等零散空间设置“微
运动角落”，提供跳绳、棋桌等设施。预期效果：① 便于学生在课间、雨天随时活动；②兼
顾锻炼与放松，充分利用空间和碎片时间。建议二：设立月度“健康主题实践”（如爱眼月、
营养月），跨学科设计融合活动。① 将健康知识转化为实践体验；②营造全员参与的文化氛
围，使“健康第一”理念渗透到各类课程和校园生活中。
九年级语文参考答案 第 2页 共 3页
评分说明：建议需具体可行，预期效果应与建议有逻辑关联。若学生提出的其他建议合
理，符合“健康学校”建设方向，且预期效果阐述清晰，可参照赋分。
三、作文（60 分）
21.评分标准（60 分）
情境 内容 结构 语言
切合题意
情境把握准确 构思巧妙
中心突出 词汇丰富
一类 写作目的明确 条理清晰
感情真挚 手法多样
（55-60 分） 读者对象分明 详略得当
选材新颖 准确流畅
写作角色合理 过渡自然
内容充实
符合题意
情境把握准确 结构完整 词汇较丰富
中心突出
二类 写作目的明确 条理清楚 手法较多样
感情真实
（54-49 分） 读者对象较分明 详略得当 准确通顺
选材适当
写作角色较合理 过渡较自然 错别字极少
内容具体
较符合题意
情境把握较准确 结构较完整
中心较突出 词汇不丰富
三类 写作目的较明确 条理较清楚
感情较真实 比较通顺
（43-48 分） 读者对象较分明 详略较得当
选材较合理 错别字较少
写作角色较合理 过渡不够自然
内容较具体
基本符合题意
情境把握基本准确 结构不够完整
中心不太明确 语言不够通顺
四类 写作目的基本明确 条理不够清楚
感情不够真实 表意不够清楚
（37-42 分） 读者对象不够分明 详略不够得当
选材不够合理 错别字较多
写作角色不够合理 过渡不自然
内容不够具体
偏离题意
情境把握不准确 结构散乱
无写作中心 语言不通顺
五类 写作目的不明确 条理混乱
感情虚假 表意不清楚
（0-36 分） 读者对象不分明 缺乏详略
选材不合理 错别字多
写作角色不合理 没有过渡
内容单薄
注：
(1)无标题或标题不完整扣 2分；
(2)字数不足 500 字，每少 50 字扣 1分，扣到 3分为止。
九年级语文参考答案 第 3页 共 3页■■■■■■■■■■■■■■■■■■
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6.(1)(2分)
14.(4分)
语文答题卡
(2)(4分)
学校：
姓名：
贴条形码区
15.(6分)
7.(1)(3分)（此题答案请填涂在选择题答题区相应的题号后。）
7.(2)(5分)
缺考标记，考生禁填！由监考老师填涂
口
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写清楚，
并
、真核准条形码
上的姓
准考证号
屋
正确填涂
■
注
2.选销2涂生发须使用
16.(4分)
0.5毫米的黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
错误填涂
事
3.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出
8.(3分)（此题答案请填涂在选择题答题区相应的题号后。）
答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上
答题无效。
9.(4分，每小题2分)
0●
4
保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
5.考试结束，由监考人员将答题卡收回。
(1)
17.(3分)（此题答案请填涂在选择题答题区相应的题号后。）
选择题（请用2B铅笔将题号右侧正确答案所对应的方框涂黑）
2.[A][B][c][D]
8.[A][B][c][D]
18.(4分)
(2)
3.[A][B][C][D]10.[A][B][C][D]
7.)[A][B][c][D]
17.[A][B][c][D]
10.(3分)（此题答案请填涂在选择题答题区相应的题号后。）
主观题（请用0.5毫米黑色签字笔书写）
19.(5分)
1.(3分)
11.(5分)
缥缈(
纷至田米
田游
2~一3题（此题答案请填涂在选择题答题区相应的题号后。）
20.(6分)
4.(4分)
具体建议
预期效果
建议一：
①
12.(4分)
5.(8分，每空1分)
①
②
①
②
②
④
建议二：
①
13.(4分)
⑤
⑥
⑦
⑧
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九年级语文答题卡第1页共2页
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21.作文(60分)
请勿在此区域答题
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语文试题
（全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟)
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。
一、语言积累与运用(27分)
学校开展“逐梦星辰，情系故土”主题学习活动，请你完成以下任务。
任务一：星际探秘
星际航行，携手迈向深空。①今年4月24日是第十一个中国航天日，②主题“七秩问天
路携手探九霄”，记录中国航天70年砥砺求索。③我国星际航行学院首个正式成立，旨在
培养探索前沿、驾驭复杂系统的深空探测领军人才。④星际航行包括行星际航行和恒星际航
行：行星际航行在太阳系内，如探索月球、火星等不毛之地；恒星际航行则超越太阳系，指
向那缥缈的银河系深处，寻找“另一个地球”。这趟惊心动魄的旅程注定充满未知，挑战纷
至tà来，需突破新型能源、超远距离通信、生命保障等难题。但通过航天器沥尽心血地工作，
通过先进模拟系统，航天员能身临其境地体验太空环境，为á。游星际做准备。我国航天成就
捷报频传，嫦娥探月、祝融探火等任务成功实施。
从“嫦娥奔月”到“嫦娥探月”，一字之变，却圆了中华民族的千年梦想。这梦想背后，
是一代代航天人将青丝熬作自发的坚定，将图纸绘进现实的热着，
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)
缥缈(
纷至tà
来
2.文中画波浪线的词语使用不恰当的一项是(
)(3分)
A.不毛之地
B.惊心动魄
C.沥尽心血
D.身临其境
3.文中第一段画横线的句子有语病的一项是()(3分)
A.①
B.②
C.③
D.④
4.仿照文中第二段画线的句子，再写两句，使之构成语意连贯的排比句式。(4分)
九年级语文试卷第1页共8页
任务二：古风咏怀
5.古诗文默写(8分)
诗词是时光的注脚，字字皆有温度。那些诗句里，藏着你未曾涉足的风景：如“几处早
莺争暖树，①”（白居易《钱塘湖春行》），亦如“②，长河落日圆”
(王维《使至塞上》）；也寄寓着人生的百般滋味：有“浊酒一杯家万里，③”
(范仲淹《渔家傲·秋思》)的边塞乡愁，也有“④，却话巴山夜雨时”（李商
隐《夜雨寄北》)的深情期许；更不乏生活的志趣与哲思：“⑤一，在乎山水之间
也”（欧阳修《醉翁亭记》），是悠然自得的从容；而“⑥
⑦”（王
勃《送杜少府之任蜀州》)，是知己之情的豁达；“⑧，君子好逑”(《诗经·关
雎》)，则是美好情感的向往。
任务三：家乡代言
6.近日，永川区文旅委拟推出“我为家乡代言”系列活动，请你参与。(6分)
(1)请从下面的家乡名片中任选一个，撰写一则宣传语。要求：突出特色，富有感染力。(2分)
松溉古镇
永川秀芽
(2)在“品味永川”活动中，游人们品尝了“松溉九大碗”后，将欣赏青年艺术团队的“永
川秀芽茶艺表演”。作为主持人，请写一段80字左右的串词，衔接两个环节。(4分)
二、阅读(63分)
(一)整本书阅读(8分)
7.根据《水浒传》和《昆虫记》，回答下列问题。(8分)
(1)下列对《水浒传》中相关人物的绰号及其解说不正确的一项是()(3分)
A.李逵“黑旋风”一一皮肤黝黑，作战勇猛如旋风
B.鲁智深“花和尚”一一因喜爱花卉图案而得名。
C.吴用“智多星”一一足智多煤，如智谋之星。
D.时迁“鼓上蚤”一一身轻如燕，动作敏捷如跳蚤。
(2)在永川区图书馆整理图书时，学生自愿者们就《昆虫记》的归类展开了讨论
小语认为它生动有趣，应归入儿童科普区；小渝强调其科学严谨，应归入自然科学区：
小永则被其诗意语言打动，认为应归入文学名著区。
你支持哪一种归类？若认为都不完全合适，也可提出新建议。请结合该书的内容特点，
说明这样归类最能满足哪一类读者的阅读需求。(5分)
九年级语文试卷第2页共8页

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