资源简介

日语
时间为 120 分钟，满分 150 分
第一部分听力（共两节，满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填
到答题卡上。
第一节（共 5 小题，每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音
播放两遍。
1.男の人は何を一つ買いましたか。
A.ノート B.鉛筆 C.消しゴム
2.女の人は最後どんな服を買いましたか。
A.大きい服 B.小さい服 C.分かりません
3.女の人は昨日ジュースを何本買いましたか。
A.6本 B.5本 C.7本
4.映画は何時からですか。
A.あさっての夜 6時
B.あさっての夜 5時半
C.明日の夜 6時
5.二人はいつ家を大掃除しますか。
A.今週の週末
B.今の土喔日
C.来造の週末
第二节（共 15 小题，每小题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 3 道小题，从 A，B，C 三个选项中选出最佳选项。每段录音
播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6.来月、どんな試合がありますか。
A.テニスの試合
B.サッカーの試合
C.野球の試合
7.二人はどこで会いますか。
A.運動場 B.駅前 C.女の人の家
8.二人はいつ会いますか。
A.日曜日の午後 1時半
B.月曜日の午後 1時半
C.月曜日の 2時
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
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9.男の人は週末はどこへ遊びに行きましたか。
A.新宿 B.箱根 C.京都
10.男の人はどうやって遊びに行きましたか。
A.バスと特急
B.電車と特急
C.バスと電車
11.男の人は週末何を食べませんでしたか。
A.寿司と天ぶら
B.ファーストフード、ハンバーガー
C.寿司とラーメン
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12.男の人は藩さんに何を送りますか。
A.生菓子 B.レポート C.本
13.女の人は金曜日までに何をしなければなりませんか。
A図書室に行く
B.プレゼンを準備する
C.レボートを書く
14.女の人はいつ藩さんに渡しますか。
A.今日 B.明日 C.あさって
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15.女の人は何を教えますか。
A.マスコミ B.数学 C.英語
16.女の人の授業はどうですか。
A.難しい B.面白い C.つまらない
17.男の人は将来何になりたいですか。
A.新間記者
B.東西大学の先生
C.英語の先生
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18.王さんにとって日本の食べ物はどうですか。
A.甘い B.甘くて辛い C.甘くて濃い
19.王さんはどんな食べ物が食べたいですか。
A.冷たいもの
B.温かいもの
C.熱いもの
20.日本のお弁当屋さんはどうですか。
A.温かいものもあります。
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B.熱いものもあります。
C.冷たいものが少ないです。
第二部分阅读理解（共 20 小题，每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。
（一）
若いときは二度ないと言う。だから、若い時代を大事にせよ、といった意味である。なるほど、その
通りである。だが、皮肉屋（喜欢说反话的人）のわたしは、この言葉に反論したい。確かに若いときは
一度しかないが、中年だって、老年だって一度しかないのである。われわれは若い時代を大事にすべき
であるが、同様に中年を大事にすべきであるし、老年を大事にしなければならない。①若い時代だけを
特別視する必要はないのである。
私は自身は先ごろ、五十三になった。昔の呼称だと、もう立派な「老年」である。だから、歪で（扭
曲）言っているのではない。私は、老年には老年のよさがあると思っている。（中略）人生のそれぞれの
段階には、それぞれに違った②人生のこくがある。私はそう思っている。私たちはそれぞれの段階に特
有な人生の喜びと悲しみを味わいながら生きたい。
（③）、どうして若い時代だけが特別視されるのか？私には不思議である。思うに、人々は若い時代を
準備段階と考えているようだ。若いときにしっかりと学問や体験の蓄積をしておかないと、後になって
困る。だから、若いうちから遊び夢中（沉醉、入迷）になっていてはいけない。と、結局は、若者に自
制と禁欲を呼びかけているのである。でも、私は、④それは間違いだと思う。若い時代に、若い時代に
特有の人生の喜び·悲しみを（⑤）、中年や者年になって、その段階での人生の喜び·悲しみが味わえない。
若者はそのことを銘記すべきである。
1.①「若い時代だけを特別視する必要はない」とあるが、それはなぜか。
A. 若いときは一度しかないから
B. 自分が皮肉屋だから
C. 若い時代と同様に、中年、老年も大事だから
D. 老年には老年の良さがあるから
2.②「人生のこく」とは、ここではどのようなことか。
A. 人生の特別さ
B. 人生の喜びと悲しみ
C. 人生の大切さ
D. 人生の準備段階
3. （③）の中に人る最も適当な言葉を選びなさい。
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A. ところで B. しかも
C. もしかしたら D. しかし
4.④「それは間違いだと思う」とあるが、何が間違いであると思うのか。
A. 若いうちから遊びに夢中になること
B. 若い時代にしっかりと学間や体験の蓄積をすること
C. 若い時代を準備段階と考えること
D. 若者に自制と禁欲を呼びかけること
5. （⑤）に人る言い方はどれか。
A. 体験しておけば
B. 体験しておかないと
C. 体験しておいても
D. 体験しておかなくても
（二）
病気というものはいずれにしろ不愉快なものであるが、最近流行の「健康病」というのは、定義（①）、
本人は病気とは思っていないので、それによる被害が先行するところが恐ろしい。②健康病とは、簡単
に言ってしまうと、ともかく「健康第一」で、ひたすら（一味地）そのことに打ち込み（投入、热衷）、
他のことは無視してしまう。それから生じる③近所迷惑などお構いなし、という点でほとんど病気の状
態であるが、本人はそれに無自覚である場合のことを言う。
たとえば、Aさんは食事に関して極めてうるさい。と言っても味のことではない。何かの本でコレス
テロール（胆固醇）が悪いと読むと、コレステロールを目の敵にして、これはよくないとか、これは食
べ過ぎてはならないとかやっているが、今度は、友人からコレステロールも有益であるなどと聞くと、
急に不安になってきて、あちこちの栄養学の本を読み始める。そして、「適度のコレステロール量とは何
か」という、④A さんにとっては人生の大問題につき当たる。「専門家は勝手なことを言って当てにな
らない」と嘆く。自分なりの計算に基づいて、あれがよいとか悪いとか言い始める。これを食事の度に
聞かされている家族は、せっかくの食事のときの楽しみを奪われるし、そもそも Aさん自身が食事を味
わうという楽しみを放楽してしまっていることになる。
6. 文中の（①）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. どおり B. かわり
C. わけに D. ために
7.①「健康病」とあるが、その説明として正しいのはどれか。
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A. 健康をあまりにも重視し、体の小さな不調も病気だと勘違いしてしまうこと
B. 「健康第一」を心がけ、健康を保つためによくない習慣をいっさいやめること
C. 「健康」を追求するために、理性を失い、度を超すことをやってしまうこと
D. 相手、場所をかまわず、健康の理論だけを唱え、他人の気持ちを傷つけること
8.②「近所迷惑」とあるが、その説明として正しいのはどれか。
A. 自分が病気になって、他の人に面倒を見てもらうこと
B. 健康を何より重視し、他人のことを構う暇がないこと
C. 健康に対する過剰な心配でほかの人を困らせること
D. 自分の病気は、他人にとっても不愉快なものであること
9.③「Aさんにとっては人生の大問題につき当たる」とあるが、大問題になるのはなぜか。
A. コレステロールが悪いと栄養本に書いてあるから
B. 友遠にコレステロールは健康にいいと教えられたから
C. コレステロールの量が適度でないと、健康に有害であるから
D. 健康につながることを何より大事だと考えているから
10. 文章の内容と合っているものはどれか。
A. 「健康病」にかかった人は、家族と一緒に食事をすることの楽しみを知らない。
B. 「健康病」にかかった人は、栄養バランスを大事にする一方、料理の味をあまり気にしない。
C. 「健康病」にかかった人は栄養学の専門家の話を信じ込んでいる。
D. 「健康病」にかかった人は無自覚のうちに、他人に迷惑をかけることがある。
（三）
新入社員研修で心痛めることは、朝の研修で（①）そうにしている社員です。眠くなるような講義は
しないように工夫をしているのですが、午前中ひとりふたり一生懸命睡魔と闘っている人がいます。学
生時代に身についた夜更かし（夜、晩睡）の習慣で朝が弱いようです。
大勢いると 1人ぐらい分からないと思われるかもしれませんが、とても目立ちます（湿眼）。「他の講義
はどうですか」と人事担当の方に尋ねると朝は他の講義でもうとうと（打瞌睡）しているといいます。
精神が地ん（松懈）でいると思われても仕方がないですし、せっかく会社に入ってから役立つことを教
えてもらえるのですから聞かなくてはもったいない（浪费）です。
「早起きなんて明日からでもできる」という考えは③大間違い。身についた習慣を直すのは時間がか
かります。新生活スタートまで残り一か月。今から早寝早起きを心がけましょう。
しっかり声を出してあいさつする癖（习惯）もここ一か月で身につけておきたいものです。一人暮ら
しの人や、日ごろから家族間でもあまりあいさつを交わしていない人は、なかなか自然にあいさつがで
きません。あいさつは「ア=明るく楽頭で大きな声で」「イ=いつでも誰にでも」「サ=先に自分から」「ツ=
続けて伝える」——と心得てください。笑顔は相手に好意を持っているという証でもあります。好意を
持てば好意が返っ（②）。よい人間関係を築き、新生活を気持ちよくスタートするための基本です。
11. 文中の（①）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 眠い B. 眠
C. 眠る D. 眠り
12. 文中の（②）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ておきます B. ていきます
C. てきます D. てしまいます
13. 新入社員研修について、合っているのはどれか。
A. 眠くなるような講義が多い。
B. 多くの新入社員が眠そうにしている。
C. 一生縣命研修をうけている。
D. 眠そうな社員が数人いる。
14. 下線部③「大間違い」とは、どのようなことか。
A. 身に着いた習慣がすぐに直せると思うこと
B. 新生活をスタートさせること
C. すぐに良い人間関係が築けること
D. 好意を持てぽ、好意が返ってくること
15. 「1か月」で身につけておくことは何か。
A. 早寝早起きをすること。
B. 声を出してあいさつすること
C. 早寝早起きをして、しっかりあいさつすること
D. よい人間関係を築くこと
（四）
私の両親の教育方針は、『社会に反しない程度で、できるだけ自主性を認める」というシンプルなも
のであったと思います。なので、今まで私がやりたいと言ってきたことに対しては、反対しないで極力
実現できるように配慮してくれました。
たとえば、高校受験で県外の高校を受けると決めたときや、大学受験に失敗して浪人のために上京す
第 6页/共 14页
ると決めたときなど、両親はそれらを実現するために一生懸命働いて資金を稼いでくれました。私はそ
のような両親の背中を見ているので、下手なことはできない、いつか恩返しをする、という気になり、
モチベーション（动力）にも火がついた思い出があります。
なので、そういった両親の教育方針が有効だったかどうかはわかりませんが、私がもし親の立場に立
つなら、やはり同じように子供を育てるのではないかと思います。
（ア）、子供にも思いや夢があり、親はそれを最大限サポートして、自己実現を可能にする環境を作
ってあげるのが仕事ではないかなと思うからです。なので、もし、私が全国の父母の皆さんにアドバイ
スするとしたら、「子供の好きなようにさせてください。そのサポートをしてあげてください」と伝え
るだろうと思います。
16. 文中の「両親の教育方針」はどんな教育か。
A. 管理教育 B. ストレス教育
C. 放置教育 D. 放任教育
17. 文中に「火がついた」とあるが、その意味はどれか。
A. 火事を起こす B. 勢いが出る
C. 疆きが起こる D. 危険が迫る
18. 文中に「そういった両親」とあるが、どんな両親か。
A. 私の自主性を無条件に認めてくれる両親
B. 反対して実現してくれない両親
C. 一生懸命働いてお金をくれた両親
D. 私の恩返しを待っている両親
19. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. ところが B. だから
C. そして D. なぜなら
20. 子供に対する教育方針について筆者は最も言いたいのはどれか。
A. 子どもの意思を無条件に尊重するべきだ。
B. 自由にさせる、子供のことを第一に考えるべきだ。
C. 子供の思いや夢をできるだけ支持するべきだ。
D. 子育てに良い環境を作ってあげるべきだ。
第三部分语言运用（共两节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
第 7页/共 14页
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳答案。
むかし、あるお寺に、一休さんという小坊主がいました。一休さんは___21___子供でしたがどんな大
人よりも賢いという評判でした。大人___22___解決できない間題を、一休さんは簡単に解いてしまうほ
どでした。一休さんは「とんち」の天才だったのです。
ある日のこと、一休さんは村の人から招待を___23___。その村の人は一休さんにごちそうをして___
24___ようと思ったのではありません。そうではなくて、一休さんを何とかして___25___てやろうと思
っていたのです。
その人の家の前に、大きな川___26___流れていて、家に行くのにはどうしても橋___27___渡っていか
なければなりません。しかし、その人は橋の前にふだを立てて「はしをわたってはいけません。」と書
いておきました。一休さんがその橋を渡らない___28___したのです。
___29___、しばらくすると、一休さんはちゃんと橋を渡って、その人の家にやってきたのです。その
人は大変驚いて、一休さんに言いました。「一休、どうして、はしを渡ってきたのですか。「橋を渡って
はいけません。」と書いてあったでしょう。」と。すると、一休さんは____30____ながら「わたしは「は
し」は渡っていません。「真ん中」を通ってきたのですよ。」と答えたのです。これも一休さんの「とん
ち話」の一つです。
21. A. また B. まだ C. だけ D. ある
22. A. でも B. には C. しか D. では
23. A. つけました B. 取りました C. 受けました D. 作りました
24. A. もら B. さしあげ C. くれ D. あげ
25. A. 困っ B. 困らせ C. 困られ D. 困り
26. A. が B. を C. に D. は
27. A. が B. に C. で D. を
28. A. ように B. ために C. ことで D. そうに
29. A. それとも B. ところで C. ところが D. それに
30. A. 笑い B. 笑う C. 笑っ D. 笑った
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，
写出该单词的汉字或假名。
日本では 1 （食事）をするとき、いろいろ気をつけなくてはいけないことがある。テープルの上の
食器 2 顔を近づけて食べてはいけない。ごはんやみそ汁は、いつも茶碗やおわんを 3 （持つ）食
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べる。日本ではうどんやそばは音を立てて食べてもいいが、そのほかのものは音を立てないで食べたほ
うがいい。また、口の中に食べ物 4 ある時は話してはいけない。口の中のものを全部食べて、はしや
茶碗をテーブルに置いてから話す。 5 （きらい）食べ物や飲み物がある時は「すみません、これは 6
（にがて）なので……」と理由を言って、 7 （無理）食べたり、飲んだりしなくてもいい。たばこが
8 （吸う）たい時は「吸ってもいいですか」と聞いてから吸うが、食事の時は遠慮したほうがいい。
もちろんあいさつも大切だ。ご飯を 9 （食べる）前には「いただきます」、食べた後には「ごちそう
さまでした」と言う。ごちそうになった後、すぐ帰るのは 10 （よい）。ふつう食べた後、20-30 分話
をして、それからタイミングをみて帰る。
31. _______
32. _______
33. _______
34. _______
35. _______
36. _______
37. _______
38. _______
39. _______
40. _______
第四部分写作（满分 40 分）
第一节（满分 10 分）
41. 假如你是李明，你在学校的网站上（ホームページ）看到了下周六下午 2点到 5点在留学生会馆有中日
文化活动（中日文化祭），你很想参加，请给你的朋友森写一封邮件，邀请对方和你一起参加。
注意：
（1）字数（80-120）字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）用「です·ます」体。
第二节（满分 30 分）
42. 在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的困扰，可能是学习上的难题、与人相处的烦恼，也可能是生
活中的挫折、自我成长的困惑。请以「今まで一番困ったこと」为题，写一篇日语短文，分享你至今为止
第 9页/共 14页
遇到的最困扰的一件事。
写作要点：
（1）明确写出你遇到的最困扰的事情是什么，简要说明事情的背景；
（2）描述你遇到这件事时的心情以及你是如何应对或尝试解决这件事的：
（3）表达这件事给你带来的感悟、启发。
写作要求：
（1）字数为 280-320 字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です·ます」体。
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日语
时间为 120 分钟，满分 150 分
第一部分听力（共两节，满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填
到答题卡上。
第一节（共 5 小题，每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 道小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音
播放两遍。
1.男の人は何を一つ買いましたか。
A.ノート B.鉛筆 C.消しゴム
2.女の人は最後どんな服を買いましたか。
A.大きい服 B.小さい服 C.分かりません
3.女の人は昨日ジュースを何本買いましたか。
A.6本 B.5本 C.7本
4.映画は何時からですか。
A.あさっての夜 6時
B.あさっての夜 5時半
C.明日の夜 6時
5.二人はいつ家を大掃除しますか。
A.今週の週末
B.今の土喔日
C.来造の週末
第二节（共 15 小题，每小题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 3 道小题，从 A，B，C 三个选项中选出最佳选项。每段录音
播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6.来月、どんな試合がありますか。
A.テニスの試合
B.サッカーの試合
C.野球の試合
7.二人はどこで会いますか。
A.運動場 B.駅前 C.女の人の家
8.二人はいつ会いますか。
A.日曜日の午後 1時半
B.月曜日の午後 1時半
C.月曜日の 2時
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
第 11页/共 14页
9.男の人は週末はどこへ遊びに行きましたか。
A.新宿 B.箱根 C.京都
10.男の人はどうやって遊びに行きましたか。
A.バスと特急
B.電車と特急
C.バスと電車
11.男の人は週末何を食べませんでしたか。
A.寿司と天ぶら
B.ファーストフード、ハンバーガー
C.寿司とラーメン
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12.男の人は藩さんに何を送りますか。
A.生菓子 B.レポート C.本
13.女の人は金曜日までに何をしなければなりませんか。
A図書室に行く
B.プレゼンを準備する
C.レボートを書く
14.女の人はいつ藩さんに渡しますか。
A.今日 B.明日 C.あさって
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15.女の人は何を教えますか。
A.マスコミ B.数学 C.英語
16.女の人の授業はどうですか。
A.難しい B.面白い C.つまらない
17.男の人は将来何になりたいですか。
A.新間記者
B.東西大学の先生
C.英語の先生
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18.王さんにとって日本の食べ物はどうですか。
A.甘い B.甘くて辛い C.甘くて濃い
19.王さんはどんな食べ物が食べたいですか。
A.冷たいもの
B.温かいもの
C.熱いもの
20.日本のお弁当屋さんはどうですか。
A.温かいものもあります。
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B.熱いものもあります。
C.冷たいものが少ないです。
第二部分阅读理解（共 20 小题，每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。
（一）
【1~5题答案】
【答案】1. C 2. B 3. D 4. D 5. B
（二）
【6~10题答案】
【答案】6. A 7. C 8. C 9. D 10. D
（三）
【11~15题答案】
【答案】11. B 12. C 13. D 14. A 15. C
（四）
【16~20题答案】
【答案】16. D 17. B 18. C 19. D 20. C
第三部分语言运用（共两节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳答案。
【21~30题答案】
【答案】21. B 22. A 23. C 24. D 25. B 26. A 27. D 28. A 29. C 30. A
第二节（共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，
写出该单词的汉字或假名。
【31~40题答案】
【答案】31. しょくじ
32. に 33. 持って
34. が 35. きらいな
36. 苦手 37. 無理に
38. 吸い 39. 食べる
40. よくない
第四部分写作（满分 40 分）
第 13页/共 14页
第一节（满分 10 分）
【41题答案】
【答案】森さん
こんにちは。
学校のホームページで見たんですが、来週の土曜日、午後 2時から 5時まで、留学生会館で「中日文化祭」
が開かれるそうです。めったにない機会ですから、一緒に行きませんか。
お返事を待っています。
李明
第二节（满分 30 分）
【42题答案】
【答案】今まで一番困ったこと
今まで一番困ったことは、高校二年生の時の日本語のスピーチの発表です。当時、私は日本語が下手
で、人前で話すことが非常に苦手でした。先生が「各自五分間の発表をしなさい」と言った時、私は慌
てて、夜も眠れなくなりました。クラスメートに相談したところ、彼らは「毎日少しずつ練習しよう」
と励ましてくれました。それから、私は毎朝鏡の前で発表の練習をし、先生にもアドバイスをもらいに
行きました。
発表の日はやはり緊張しましたが、原稿を見ながらゆっくりと話しました。最後には、先生とクラス
メートから拍手をもらえました。この経験から、困難なことがあっても、逃げずに努力すれば解決でき
ることを学びました。今では、人前で話すことも怖くなくなりました。
第 14页/共 14页

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