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部编版一下第八单元基础复习
【知识梳理】
第八单元基础知识梳理
一、易读错的字
棉 (mián) 花 姑 (gū) 娘 蚜 (yá) 虫 治 (zhì) 病
燕 (yàn) 子 别 (bié) 人 干 (gàn) 活 然 (rán) 后
咕咚(gū dōng) 跟 (gēn) 着 羊 (yáng) 群 吓 (xià) 跑
野 (yě) 猪 鹿 (lù) 角 巴 (bā) 掌 借 (jiè) 用
尾 (wěi) 巴 爬 (pá) 行 房 (fáng) 间 捉 (zhuō) 虫
姐 (jiě) 妹 草 (cǎo) 地 条 (tiáo) 件 爬 (pá) 上
您 (nín) 好 医 (yī) 生 家 (jiā) 里
二、易写错的字
病：病字头，里面是 “丙”，不要写成 “两”。
医：里面是 “矢”，不要写成 “失”。
别：右边是 “刂”，不要写成 “力”。
干：第一笔是横，不要写成 “千”。
然：下面是 “灬”，不要写成 “火”。
跟：左边是 “足”，不要写成 “木”。
吓：左边是 “口”，不要写成 “日”。
怕：左边是 “忄”，不要写成 “木”。
家：宝盖头，下面是 “豕”，不要少写笔画。
象：不要少写下面的撇，不要写成 “像”。
都：右边是 “阝”，不要写成 “卩”。
爬：左边是 “爪”，不要写成 “瓜”。
房：里面是 “方”，不要写成 “万”。
捉：左边是 “扌”，不要写成 “足”。
姐：左边是 “女”，不要写成 “亻”。
草：上面是 “艹”，下面是 “早”，不要写成 “旱”。
条：上面是 “夂”，不要写成 “攵”。
您：下面是 “心”，不要写成 “必”。
奇：上面是 “大”，下面是 “可”，不要写成 “河”。
三、一字组多词
棉 (mián)：棉花、棉衣、棉线、棉被
姑 (gū)：姑娘、姑姑、姑妈、姑父
娘 (niáng)：姑娘、大娘、娘家、娘亲
蚜 (yá)：蚜虫、棉蚜
治 (zhì)：治病、治理、治疗、治安
燕 (yàn)：燕子、飞燕、燕窝、燕尾
别 (bié)：别人、分别、告别、特别
干 (gàn)：干活、树干、干活、能干
然 (rán)：然后、自然、虽然、突然
咕 (gū)：咕咚、咕噜
咚 (dōng)：咕咚、叮咚
跟 (gēn)：跟着、跟随、脚跟、跟踪
吓 (xià)：吓跑、吓人、惊吓、吓唬
野 (yě)：野猪、野外、田野、野花
鹿 (lù)：鹿角、梅花鹿、小鹿、鹿群
巴 (bā)：巴掌、尾巴、下巴、嘴巴
借 (jiè)：借用、借书、借口、借钱
尾 (wěi)：尾巴、末尾、结尾、尾声
爬 (pá)：爬行、爬山、爬虫、爬坡
房 (fáng)：房间、房子、房屋、书房
捉 (zhuō)：捉虫、捉拿、捕捉、捉迷藏
姐 (jiě)：姐妹、姐姐、表姐、堂姐
草 (cǎo)：草地、小草、青草、花草
条 (tiáo)：条件、面条、一条、枝条
您 (nín)：您好、您的、请您
医 (yī)：医生、医院、医治、医学
四、多音字
多音字 读音 1 组词 1 读音 2 组词 2
干 gàn 干活 gān 干净
燕 yàn 燕子 yān 燕山
别 bié 别人 biè 别扭
吓 xià 吓人 hè 恐吓
跟 gēn 跟着 gèn 跟儿
长 cháng 尾巴 zhǎng 长大
好 hǎo 好人 hào 爱好
行 xíng 行走 háng 银行
五、形近字
棉 (棉花) — 绵 (绵羊) 姑 (姑娘) — 故 (故事)
娘 (大娘) — 狼 (灰狼) 治 (治病) — 抬 (抬头)
燕 (燕子) — 艳 (鲜艳) 别 (别人) — 另 (另外)
干 (干活) — 千 (千万) 然 (然后) — 燃 (燃烧)
跟 (跟着) — 根 (树根) 吓 (吓跑) — 下 (下面)
野 (野猪) — 里 (里面) 鹿 (鹿角) — 路 (马路)
巴 (巴掌) — 把 (把手) 借 (借用) — 惜 (可惜)
尾 (尾巴) — 毛 (毛发) 爬 (爬行) — 爪 (爪子)
房 (房间) — 方 (方向) 捉 (捉虫) — 提 (提水)
姐 (姐妹) — 组 (小组) 草 (草地) — 早 (早上)
条 (条件) — 冬 (冬天) 您 (您好) — 你 (你们)
医 (医生) — 衣 (衣服) 病 (生病) — 痛 (痛苦)
六、重点词语
棉花 姑娘 蚜虫 治病 燕子 别人 干活 然后 咕咚 跟着
吓跑 野猪 鹿角 巴掌 借用 尾巴 爬行 房间 捉虫 姐妹
草地 条件 您好 医生 治病救人 咕咚咕咚 壁虎借尾巴 棉花姑娘
七、近义词
治 — 疗 别 — 分 跟 — 随 吓 — 惊
借 — 用 爬 — 行 捉 — 抓 好 — 佳
然 — 而 野 — 荒 巴 — 掌 条 — 件
治病 — 医治 吓跑 — 吓走 爬行 — 挪动 借用 — 使用
八、反义词
别 — 同 干 — 湿 然 — 否 吓 — 喜
借 — 还 爬 — 停 捉 — 放 好 — 坏
然 — 始 野 — 家 条 — 件 尾 — 头
治病 — 致病 吓跑 — 靠近 爬行 — 静止 借用 — 归还
九、词语积累
① AABB 式：咕咚咕咚、叽叽喳喳、嘻嘻哈哈
类似词语：叮叮咚咚、滴滴答答、高高兴兴、平平安安
② ABAB 式：捉一捉、爬一爬、借一借
类似词语：说一说、想一想、听一听、走一走
③ 描写动物的词语：棉花、燕子、壁虎、小鹿、野猪
类似词语：小猫、小狗、小鸡、小鸭、小兔
④ 四字词语：
治病救人、咕咚咕咚、东张西望、自由自在
类似词语：五颜六色、五彩缤纷、千姿百态、各种各样
⑤ 词语搭配：
（雪白）的棉花 （活泼）的燕子 （可爱）的壁虎 （凶猛）的野猪
（认真）地治病 （快速）地爬行 （大声）地喊 （悄悄）地借
十、句子积累
1.对话句（《棉花姑娘》）
(1) 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！
这句话写出了棉花姑娘的难受和盼望，也让我们知道蚜虫是害虫，棉花姑娘需要帮助。
(2) 燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
这句话通过燕子的话，写出了燕子的本领，也让我们知道不同的动物有不同的特点。
2.拟声句（《咕咚》）
(1) 一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！
这句话用拟声词 “咕咚”，写出了木瓜掉进湖里的声音，也引出了故事的起因。
(2) 兔子吓了一跳，拔腿就跑，一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
这句话通过兔子的动作和语言，写出了它的害怕，也让我们知道不要盲目相信别人的话。
3.对话句（《小壁虎借尾巴》）
(1) 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
这句话写出了小壁虎借尾巴的过程，也让我们知道小鱼的尾巴是用来拨水的。
(2) 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
这句话通过小壁虎和小鱼的对话，写出了不同动物尾巴的作用，也教会了我们礼貌用语。
4.陈述句（课文重点）
(1) 壁虎的尾巴断了还能长出来，这是它的再生能力。
这句话告诉我们壁虎的特点，也让我们知道大自然的神奇。
(2) 棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
这句话写出了棉花姑娘病好后的样子，“碧绿碧绿”“雪白雪白” 把棉花写得很可爱，也体现了治好病的快乐。
5.仿写练习
(1) 对话句仿写：
例句：燕子说：“我只会捉空中飞的害虫。”
仿写：小猫说：“我只会捉老鼠。”
(2) 拟声句仿写：
例句：木瓜掉进湖里，“咕咚”！
仿写：雨点打在窗户上，“啪啪”！
(3) 礼貌用语仿写：
例句：您把尾巴借给我行吗？
仿写：您把铅笔借给我行吗？
十一、课文内容回顾
1.《棉花姑娘》课文讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有蚜虫，她请燕子、啄木鸟、青蛙帮忙，他们都不能帮她，最后七星瓢虫来了，治好了她的病。告诉我们不同的动物有不同的本领，七星瓢虫是益虫，能吃蚜虫保护棉花。
2.《咕咚》课文讲述了木瓜掉进湖里发出 “咕咚” 声，兔子听见了吓得跑，狐狸、猴子、小鹿也跟着跑，最后野牛让大家回去看，才知道 “咕咚” 是木瓜掉下来的声音。告诉我们遇到事情要动脑筋，不要盲目跟从别人，要亲自去看看。
3.《小壁虎借尾巴》课文讲述了小壁虎的尾巴断了，他向小鱼、老牛、燕子借尾巴，都没借到，最后他自己长出了新尾巴。告诉我们不同动物的尾巴有不同的作用，壁虎的尾巴断了能再生，要学会礼貌用语，也体现了大自然的神奇。
十二、核心素养与能力
1.《棉花姑娘》：能正确、流利地朗读课文，读出棉花姑娘的难受和快乐。能背诵课文，说出不同动物的本领，知道七星瓢虫是益虫，培养爱护益虫的情感。
2.《咕咚》：能正确、流利地朗读课文，读出小动物们的害怕和故事的趣味性。能理解课文内容，明白遇到事情要动脑筋，不要盲目跟从别人，要亲自去看看。
3.《小壁虎借尾巴》：能正确、流利地朗读课文，读出小壁虎的礼貌和活泼。能背诵课文，说出不同动物尾巴的作用，学会礼貌用语，感受大自然的神奇。
4.《语文园地八》：能在阅读中主动积累词语，学习区分形近字、多音字。能交流自己的学习心得，分享童话故事的乐趣，积累名言警句，提升语文素养。
单元课文知识梳理
第 18 课：《棉花姑娘》
1.课题解读
课文以童话形式，讲述了棉花姑娘生病后，先后请燕子、啄木鸟、青蛙帮忙捉害虫，最后七星瓢虫帮她治好了病的故事，语言生动，情节有趣，展现了不同动物的本领和互助的主题。
2.课文重点理解
(1)棉花姑娘的困境：
棉花姑娘叶子上生了蚜虫，她生病了，非常难受，急切地想请医生帮忙治病。
(2)动物们的 “拒绝” 与原因
①燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
燕子的本领是捉空中飞的害虫，蚜虫在叶子上，燕子帮不了。
②啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！
啄木鸟的本领是捉树干里的害虫，蚜虫在叶子上，啄木鸟帮不了。
③青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
青蛙的本领是捉田里的害虫，蚜虫在叶子上，青蛙帮不了。
(3)七星瓢虫的帮助
一群七星瓢虫飞来了，它们说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 它们很快就把蚜虫吃光了，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
3.问题探究
(1)为什么燕子、啄木鸟、青蛙不能帮棉花姑娘治病？
因为它们的本领不同，燕子捉空中飞的害虫，啄木鸟捉树干里的害虫，青蛙捉田里的害虫，都不能捉叶子上的蚜虫。
(2)谁帮棉花姑娘治好了病？七星瓢虫是什么样的？
七星瓢虫，它们身上有七个斑点，像七颗星星，能捉叶子上的蚜虫。
4.课后拓展
(1)说一说：还有哪些动物是 “医生”？它们分别捉什么害虫？
如蜻蜓捉蚊子、螳螂捉蝗虫。
(2)写一写：模仿课文句式，写 “______只会捉______的害虫，不能帮棉花姑娘治病”。
燕子只会捉空中飞的害虫，不能帮棉花姑娘治病。
啄木鸟只会捉树干里的害虫，不能帮棉花姑娘治病。
第 19 课：《咕咚》
1.课题解读
课文讲述了一个因为误会引发的故事：兔子听到 “咕咚” 声，吓得逃跑，其他动物跟着跑，最后野牛带领大家回去看，才发现 “咕咚” 是木瓜掉进湖里的声音，语言幽默，情节有趣，告诉我们遇到事情要弄清真相，不要盲目跟从。
2.课文重点理解
(1)“咕咚” 的误会过程
①兔子听见 “咕咚” 声，吓得一边跑一边喊：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
②小猴子听见了，跟着跑起来，一边跑一边喊：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
③狐狸、山羊、小鹿也跟着跑，最后野牛拦住大家，问 “咕咚” 是什么。
(2)真相大白
大家回到湖边，看见木瓜从树上掉进湖里，发出 “咕咚” 的声音，原来 “咕咚” 并不可怕，是大家没弄清真相就跟着跑，才闹出了笑话。
3.问题探究
(1)动物们为什么会跟着兔子跑？
因为它们听兔子说 “咕咚” 很可怕，没弄清真相，就盲目跟从，一起逃跑。
(2)读了课文，你明白了什么道理？
遇到事情要先弄清真相，不要盲目跟从别人，不然会闹出笑话。
4.课后拓展
(1)说一说：生活中有没有类似 “咕咚” 的事情？你是怎么做的？
(2)演一演：和同学一起表演《咕咚》的故事，注意动物们的语气和动作。
第 20 课：《小壁虎借尾巴》
1.课题解读
课文讲述了小壁虎的尾巴断了，向小鱼、老牛、燕子借尾巴，最后发现自己长出了新尾巴的故事，语言活泼，情节连贯，展现了不同动物尾巴的作用和壁虎尾巴能再生的特点。
2.课文重点理解
(1)小壁虎借尾巴的过程
向小鱼借：小鱼说 “我要用尾巴拨水呢”，不能借；
向老牛借：老牛说 “我要用尾巴赶蝇子呢”，不能借；
向燕子借：燕子说 “我要用尾巴掌握方向呢”，不能借。
(2)小壁虎的新尾巴
小壁虎回到家，发现自己长出了一条新尾巴，它的尾巴断了能再生，不用借别人的。
3.问题探究
(1)小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有什么作用？
小鱼拨水、老牛赶蝇子、燕子掌握方向。
(2)小壁虎为什么最后不用借尾巴了？
因为壁虎的尾巴断了能再生，它自己长出了新尾巴。
4.课后拓展
(1)说一说：还有哪些动物的尾巴有特殊作用？
如松鼠的尾巴当伞、猴子的尾巴当绳子。
(2)画一画：画一画小壁虎借尾巴的过程，给动物们的尾巴标上作用。
语文园地八
1.识字加油站
(1)卫生间物品认读
牙刷、刷牙、梳子、梳头、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、洗脸
(2)词语分类与特点
这些词语都和卫生间的生活用品及用途有关，分为物品（牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆）和动作（刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸），展现了生活场景。
2.字词句运用
(1)偏旁与字义规律
虫字旁：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁，大多和虫子有关；
鸟字旁：鸡、鸭、鸦，大多和鸟类有关；
反犬旁：猫、猴、狮，大多和兽类有关。
提示：通过偏旁可以判断字的意思，帮助我们识字。
(2)心情词语练习
高兴、生气、害怕、难过
说一说自己有过这些心情的经历，
如 “我高兴的时候，会跳起来；我害怕的时候，会躲在妈妈身后”。
3.日积月累：《画鸡》（明 唐寅）
(1)原文：
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
(2)释义：公鸡头上的红冠不用裁剪，天生就有；浑身雪白的羽毛，大步走来。平时不敢轻易鸣叫，一叫起来，千家万户的门都打开了。
(3)赏析：这首诗描绘了公鸡的威武和神气，语言生动，展现了公鸡的外形特点和报晓的作用。
4.和大人一起读：《小熊住山洞》
(1)故事内容
小熊一家住在山洞里，熊爸爸想砍树盖新房子。春天，小熊看见树上开花，舍不得砍；夏天，看见树上长满绿叶，舍不得砍；秋天，看见树上结满果子，舍不得砍；冬天，看见鸟儿在树上做窝，舍不得砍。最后，小熊一家一直住在山洞里，森林里的动物都很感激他们，给他们送来了鲜花和果子。
(2)道理：
要爱护树木，保护大自然，和动物和谐相处，这样我们的家园才会更美好。
(3)问题探究
①小熊为什么不让爸爸砍树？
因为春天树上开花，夏天有绿叶，秋天有果子，冬天有鸟儿做窝，小熊舍不得破坏它们。
②读了故事，你明白了什么？
要爱护树木，保护环境，和大自然的一切和谐相处。
单元高频考点梳理
1.《棉花姑娘》：不同动物的本领，常以简答、分类考查；
2.《咕咚》：故事道理与情节理解，常以课内阅读、简答考查；
3.《小壁虎借尾巴》：动物尾巴的作用与壁虎尾巴再生的特点，常以简答、仿写考查。
4.语文园地：
识字加油站：卫生间词语认读，常以字音、分类考查；
字词句运用：偏旁与字义规律、心情词语表达，常以组词、说话考查；
日积月累：《画鸡》默写与理解，常以按原文填空、诗句赏析考查；
和大人一起读：《小熊住山洞》的故事道理，常以简答考查。
【单元检测】
一、基础检测
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
大娘(liáng niáng) 拦路(lán nán) 生病(bìn bìng)
转身(zuǎn zhuǎn) 您好(nín níng) 屋顶(dǐn dǐng)
天哪(na nǎ)! 你在哪(na nǎ)里找到这本书的
2.读拼音，写词语。
“问号精灵”在动植物王国看到了被“咕咚”xià得撒腿就跑的小兔， hái有大xiàng等动物gǎn紧跟着跑，大jiā都害pà
极了，结果只是虚惊一场。它还看到小壁虎在捉蚊子的时候被蛇咬断了尾巴，没有尾巴多难看哪！小壁虎xiàng cǎo地那边爬xíng,bù jiǔ他zhǎo dào了老牛并向他借尾巴……惊奇的是，后来小壁虎转shēn发现自己长出一条新尾巴啦！
3.选择正确的答案。
(1)根据形声字的规律猜汉字读音，错误的一项是( )。
①粉(fěn) ②骑(mǎ) ③牲(shēng) ④控(kòng)
(2)象形字是“鹿”字的一项是( )。
(3)下面搭配不恰当的一项是( )。
①摘棉花 ②拍皮球 ③借图书 ④捉木瓜
(4)读“唱哇，跳啊，我们一起过六一儿童节”这句话应用的语气是( )。
①快乐 ②焦急 ③伤心 ④请求
(5)下面词语和其他三项不是同一类的是( )。
①毛巾 ②脸盆 ③梳头 ④香皂
(6)“你知道吗□汉字世界里藏着好多的秘密呢□”句中“□”里依次填写的标点符号是( )。
①, 。 ②! 。 ③ ! ④
4.照样子，写词语。
(1)例：雪白 雪白雪白 雪白雪白的云朵
金黄
火红
(2)照 样 子，加加减减，变成 新字，再组词。(6分)
王+(见)=(现)(现在) 吓-(口)=( )( )
女+(也)=( )( ) 房-(方)=( )( )
5.先补全词语，并选词填空。
尊( )爱幼 ( )伦之( ) ( )( )情深
血浓于( ) 同( )协( ) ( )聚( )堂
(1)校庆联欢会现场，大家 ，歌声笑声满校园。
(2)酒泉卫星发射中心的工程师、航天员们 ，扎实做好设备检查、模拟练习等工作，确保了“神舟二十一号”载人飞船顺利发射。
二、积累运用
1.补全古诗，并完成练习。
画鸡
红冠不用裁，满身雪 将 。
不敢轻言语，一叫千门 户 。
这首诗写的是一只(①母鸡 ②公鸡)(画“√”)，只要一叫，就意味着 (①天亮了 ②要下雨了)。
2.照样子，写一写。
(1)兔子和松鼠在碧绿碧绿的草地上踢足球。
( )的花儿在为他们加油。
(2)例：公鸡的歌声多么动听呀！
多么 !
(3)例：小狗一边弹吉他，一边唱歌。
一边 ,一边 。
3.右图是木木在动物园门口拍摄的照片，他当时的心
情是怎样的 他可能在想些什么 请根据提示写一写。
心情(词语)：
写话：
4．根据所学知识完成练习。
(1)“平生不敢轻言语， 。”这两句诗出自《 》。
(2)《咕咚》中的“咕咚”其实是( )。
①可怕的动物 ②木瓜掉进湖里发出的声音 ③怪物
(3)小动物们的本领高，燕子会捉( )的害虫，青蛙会捉( )的害虫，七星瓢虫会捉( )的害虫。
①空中 ②棉花叶子上 ③水田里 ④树干里
(4)动物的尾巴各有不同，小鱼的尾巴能( )，老牛的尾巴能( )，燕子的尾巴能( )，壁虎的尾巴能( )。
①赶蝇子 ②拨水 ③再生 ④掌握方向
5.先连一连，再选词填空(填序号)。
①高兴 ②难过 ③生气 ④害怕
(1)辰辰养的小狗跑丢了，他( )极了。
(2)依依在绘画比赛中获得了第一名，她很( )。
(3)看到突然跑出来的小老鼠，琳琳很( )，连忙躲到了妈妈身后。
三、课内阅读。
(一)(2025·浙江温州市·一年级下册阅读专项)课内阅读。
(节选)
。：“！”：“，，请！”
，圆，。：“ ”：“，，瓢。”
，，绿子，。咧啦！
1.选文共有 个自然段，第3自然段共有 句话。(2分)
2.大家为什么叫圆圆的小虫子七星瓢虫呢 用“ ”在文中画出来。(2分)
3.文中画波浪线的句子要读出 (①命令 ②请求)的语气。(填序号)(2分)
4.棉花姑娘笑是因为( )。(2分)
①棉花姑娘的病好了 ②七星瓢虫来了 ③蚜虫来了
5.结合课文内容，连一连。
6.如果你是棉花姑娘，你会对七星瓢虫说些什么呢 (3分)
(二)(2025·广州市·一年级下册期末测试)课内阅读。
小壁虎借尾巴(节选)
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗 ”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
1.选文中的“爬呀爬”说明( )。(填序号)
①小壁虎爬得很快 ②小壁虎爬了很远、很久 ③小壁虎很贪玩
2.燕子没有把尾巴借给小壁虎的原因是( )。(填序号)
①要用尾巴赶蝇子 ②要用尾巴拨水 ③要用尾巴掌握方向
3.第2自然段中，小壁虎难过是因为( )。(填序号)
①他想妈妈了 ②他没有借到尾巴 ③他没有交到朋友
4.选文最后，小壁虎“高兴得叫了起来”的原因是
。
四、拓展提升。
(一)(2025·(广东深圳改编)·一年级下册期末测试)课外阅读。
， 。 熟 ， ， 。 ， 比 。 ：“ ！”
， ， 。 ， ！ ？
， ：“ ， ， 吃， 食 。” 。
1.照样子，写一写。(2分)
又(香)又(甜) 又( )又( ) 又( )又( )
2.每种瓜都有自己的最佳食用方法，请你选一选。(填序号)(8分)
西瓜 冬瓜 南瓜 哈密瓜
①生吃
②煮熟了吃
3.联系上文，我知道“恍然大悟”的意思是( )。(2分)
A.十分惊奇 B.有点儿不明白 C.一下子明白了
4.小猴会怎么称赞自己？在文中的横线上写一写。(2分)
5.小猴听了斑马说的话，明白了什么道理 ( )(2分)
A.不懂的事情要多向别人请教。
B.要根据实际情况作出具体的判断。
(二)(2025·广西壮族自治区来宾市·一年级下册期末测试)开心阅读。
， 猴 ：“ ， 呀……” ， 出 。
， ！ ， ， ！ ， ，桃 ， ！ ， ， 。
， 椒， 椒 个 ， 。 放 。 椒 ， 子 ！ ：“ ”
：“ ， ， ” ， 。 ， ，也 。
1.读画“ ”句，根据图片并联系生活实际，我猜“辣椒”
中“椒”字的读音是“ ”。这句话中的“一个个小灯笼”
指的是 (①苹果 ②辣椒)(填序号)。(2分)
2.根据短文内容选一选。(填序号)(8分)
①辣椒 ②苹果 ③桃子 ④黑的 ⑤红的
小猴子没有认真听讲，他认为只要是 ，就是甜的。后来他发现
和 是甜的， 却是辣的。
3.听完牛老师的话，小猴子在学习上发生了什么变化 请用“ ”在短文中画出来。(3分)
4.小猴子听了牛老师的话，为什么会不好意思地低下了头呢
(三)(2025·浙江杭州·一年级下册期末阅读)开心阅读。
， 。 。
， ， 。 ， 。 ， ， 。
。 ， ， ， 。
， 。
1.短文中的第 自然段描写了三叶草睡觉的情形。(3分)
2.植物都是怎么睡觉的 根据短文内容连一连。(3分)
3.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(6分)
(1)植物和人一样，也会睡觉。 ( )
(2)有一种三叶草，天一亮，它就睡觉了。 ( )
4.植物睡觉的原因是什么 用“ ”在文中画出来。(3分)
5.给短文选择一个最合适的题目，填在短文前的横线上。(填序号)(3分)
①睡觉 ②植物的花和叶 ③会睡觉的植物
参考答案
一、1、niáng√、lán√、bìng√、zhuǎn√、nín√、dǐng√、na√、nǎ√
2、吓、还、象、跟、赶、家、怕、向、爬、行、不久、找到、身
3、(1)②、(2)④、(3)④、(4)①、(5)③、(6)③
4、(1) 金黄金黄、金黄金黄的稻田；火红火红、火红火红的太阳
(2) 吓 -(口)=(下)(下面)；女 +(也)=(她)(她们)；房 -(方)=(户)(户口)
5、尊老爱幼、天伦之乐、手足情深、血浓于水、同心协力、欢聚一堂
(1) 欢聚一堂、(2) 同心协力
二、1、头上、雪白、将干来、平生、万户开；②√；①
2、(1) 示例：雪白雪白；(2) 示例：今天的天气多么晴朗呀；(3) 示例：妈妈一边做饭，一边唱歌
3、心情：示例：开心；写话：动物园里的动物真多呀！我好想进去看看可爱的大熊猫和调皮的猴子！
4、(1) 一叫千门万户开、《画鸡》；(2)②；(3)①、③、②；(4)②、①、④、③
5、①- 笑脸（第三个）、②- 哭脸（第四个）、③- 生气脸（第二个）、④- 惊讶脸（第一个）
6、(1)②、(2)①、(3)④
三、(一)1、3、2
2、身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫它七星瓢虫。
3、②
4、①
5、①④②③
6、示例：谢谢你帮我吃掉了蚜虫，我的病终于好了！
(二)1、②
2、③
3、②
4、他长出了一条新尾巴啦！
四、(一)1、示例：又大又圆、又红又亮
2、①②②①
3、C
4、示例：原来每种瓜都有自己的吃法，我要按正确的方法吃！
5、B
(二)1、jiāo、②
2、⑤、②、③、①
3、从那以后，小猴子上课认真听讲，再也不东张西望了。
4、因为他之前没有认真听讲，误以为红的就是甜的，结果吃了辣椒，还闹了笑话，所以不好意思地低下了头。
(三)1、2
2、三叶草 —— 小叶折叠起来；蒲公英的花 —— 向上合拢；胡萝卜的花 —— 向下低垂
3、(1)√、(2)×
4、植物睡觉是为了减少水分蒸发，保护自己。
5、③

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