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期末专项复习：01 基础知识综合（广东专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册
一、积累运用
1．（24-25七年级下·广东清远·期末）阅读下面的文字，完成各题。
“天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慧。在“天人合一”观念的浸润下，文人墨客放眼青山绿水，聆听来石清音。他们亲近自然，在诗歌和文章中将精神志趣与自然之景完美____。“独坐幽里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，在王维的眼里，翠竹萎、明月皎皎，他将灵魂 tuǒ tiē 地安放于自然，将心灵升华到空明纯美的禅境。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，在经历了diān pèi liú lí之后，刘禹锡归于淡泊、yōu xián， 借助《陋室铭》构建了一个恬静的精神归宿，____失意，寄托自己____的情怀。
(1)根据拼音写出相应的词语。
tuǒ tiē( ) diān pèi liú lí( ) yōu xián ( )
(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．吻合 排解 悲天悯人 B．融合 排解 悲天悯人
C．融合 调解 怨天尤人 D．吻合 调解 怨天尤人
(3)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．“天人合一”思想是中国传统文化的精髓，包含着丰饶的人类生存智慧。
B．“天人合一”思想是传统中国文化的精髓，包含着丰盛的人类生存智慧。
C．“天人合一”思想是中国文化传统的精髓，包含着丰厚的人类生存智慧。
D．“天人合一”思想是中国传统文化的精髓，包含着丰富的人类生存智慧。
（24-25七年级下·广东佛山·期末）青砖黛瓦间，古朴xuān áng的匾额与楹联在光影中苏醒：在湖南湘阴柳庄，一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国、淡泊明志的zhuó yuè家风，两行“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路惟读惟耕”联，道尽了耕读传家、修身立命的处世智慧。
先辈们把仁善之德、教化之意，__________成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上、梁柱之侧以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联，承载着代代相传的家风，成为子孙后代血脉中__________的文化基因。
从“正己修身”到“jū gōng jìn cuì”，那些历经风霜的匾额楹联或许已经斑驳，但其承担的观念早就穿越时间的长河，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。
门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着__________的精神力量，许多门楣之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会风清气正。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）xuān áng( )（2）zhuó yuè( )（3）jū gōng jìn cuì( )
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．凝练 流传 亘古不灭 B．凝练 流淌 生生不息
C．凝聚 流淌 亘古不灭 D．凝聚 流传 生生不息
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。
B．但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。
C．但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。
D．但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。
5．请将下列词句组成一副家训对联。
学海 有路 勤是岸 云程 无涯 志为梯
6．小语家家风积极乐观，下列哪联诗适合作为他家的家训？请结合诗句内容阐述理由。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（24-25七年级下·广东潮州·期末）阅读下面文字，完成下面小题。
钱塘潮涌自天来，惊涛骇浪引诗篇。观潮习俗始于汉魏，盛于唐宋。至南宋时，朝廷还把八月十八这一天定为观潮日。每到这天，文人汇聚，他们用艺术的眼光 （1）hào hào dàng dàng 的潮水，挥洒笔墨，留下了许多 的诗文名篇。这些诗文，承载着中华民族审美情趣与千年的文化传承。而今，每当我们（2）zhù lì 在钱塘江边，眼望永不停歇的浪潮，总会被大自然的能量 。在新时代，我们纵观潮涌，感悟（3）gèn gǔ 不变的文化情怀；勇立潮头，践行敢为人先的精神品质。
7．根据拼音写出相应的词语。
（1）hào hào dàng dàng( ) （2）zhù lì( ) （3）gèn gǔ( )
8．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．审视 炙手可热 震惊
B．注视 脍炙人口 震惊
C．审视 脍炙人口 震撼
D．注视 炙手可热 震撼
9．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．这些诗文，承载着千年的中华民族审美情趣与文化传承。
B．这些诗文，承担着中华民族审美情趣与千年的文化传承。
C．这些诗文，承担着千年的中华民族审美情趣与文化传承。
D．这些诗文，承载着中华民族千年的审美情趣与文化传承。
（24-25七年级下·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀为中华传统文化中宝贵的财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。 “苟利社稷，死生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多 斥特务，（1） qì chōng dǒu niú震华天；曾记否，志愿军赴朝抗美展（2）qì pò，浴血奋战保家国；曾记否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁， 扬国威……谁是最可爱的人？（3）dāng zhī wú kuì，就是那些在战争年代从未消散的坚毅的身影，他们跨越近百年的历史，至今熠熠生辉。吾辈青年更应铭记他们 的事迹，肩负起时代给予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想的好青年。清澈的爱，只为中国。
10．根据拼音写出相应的词语。
（1） qì chōng dǒu niú ( ) （2） qì pò ( ) （3） dāng zhī wú kuì ( )
11．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．慷慨淋漓 可歌可泣 鞠躬尽瘁
B．慷慨淋漓 鞠躬尽瘁 可歌可泣
C．可歌可泣 鞠躬尽瘁 慷慨淋漓
D．鞠躬尽瘁 慷慨淋漓 可歌可泣
12．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．肩负起时代给予的重任，立志做有理想、能吃苦、肯奋斗、敢担当的好青年。
B．肩负起时代给予的重任，立志做有理想、肯奋斗、敢担当、能吃苦的好青年。
C．肩负起时代赋予的重任，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好青年。
D．肩负起时代赋予的重任，立志做肯奋斗、敢担当、有理想、能吃苦的好青年。
（24-25七年级下·广东深圳·期末）【甲】晨雾与夕阳轻抚古榕的树梢，岁月的青苔爬上老屋的石墙，高楼大厦间原来尘封着数百年的记忆……南宋孝宗年间，翰林学士吴洪渊到南头半岛讲学，他①màn步在山间海滨，为这里的优美环境所吸引，决定在此地安家。山海间，榕树下，一个家族扎根经营数百年，这就是如今的南园村。村中至今仍有十余棵古榕，其中西街北尽头的那棵树龄已达613年，树高近8层楼，是深圳最古老的树，有“深圳树王”的美誉。枝繁叶茂，虬满榕须，【乙】它静静地凝望着村落，久久地坚守着②shì言，默默地见证着变迁。村口高大的牌坊以浓厚的朱墨刻写着一副对联：“一代英杰壮志豪情创大业 ______”，勉励后代不忘历代南园村人艰苦创业的精神气韵。
13．阅读文段，根据拼音在下列米字格中写出相应的汉字。
①màn步 ②shì言
14．关于文段中的词句，以下说法不正确的一项是（ ）
A．“优美环境”是偏正短语，“枝繁叶茂”是并列短语。
B．“与”是表示并列关系的连词，“最”是程度副词。
C．划线句【甲】使用了间接抒情的抒情方式，含蓄而典雅。
D．划线句【乙】使用了排比和反复的修辞手法，诗意而温情。
（24-25七年级下·广东揭阳·期末）学校编辑部在公众号的“好书推荐”栏目发布了新一期的专题推送。阅读推文，完成下面小题。
[编者按]
世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有多读书、读好书，才能使自己心胸开阔、心境澄明。作为中学生，我们更应与好书相伴，在书中感悟成长。
[好书推荐一：杨绛《我们仨》]
《我们仨》是一部令人动容的佳作。qiān xùn和蔼的杨绛女士笔下那些看似微不足道的家庭琐事，却有着_____________的力量。博学睿智的钱锺书先生，才华横溢的杨绛女士，聪慧灵巧的女儿，一家三口皆是_____________之人，彼此互为bǎng yàng，互相成就。这本书是dāng zhī wú kuì的经典，既能让我们感受到亲情的珍贵、家庭的温暖，又能让我们在_____________的社会中寻到一份宁静，值得我们反复品味。
[好书推荐二；马伯庸《长安的荔枝》]
跨越千里为京城递送新鲜荔枝，在那个时代是极其困难的任务，李善德要如何完成呢？一个平时看起来笨拙、胆小的人，如何豁出性命去守护他所珍视的东西？……这本书人物丰满、高潮迭起，读者从中不仅能看到小人物的乱世生存之道，也能感受到事在人为的精神力量。
15．根据拼音写出相应的词语。
（1）qiān xùn( )
（2）bǎng yàng( )
（3）dāng zhī wú kuì( )
16．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．动人心弦 优越 烦躁
B．动人心弦 卓越 浮躁
C．可歌可泣 卓越 烦躁
D．可歌可泣 优越 浮躁
17．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是扩大更多的人去写作和阅读。
B．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立是为了扩大更多的人去阅读和写作。
C．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了推动更多的人去写作和阅读。
D．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。
18．小方同学读完《长安的荔枝》后，被书中人物精神深深感动。请根据“好书推荐二”语段，帮他选择两个合适的短语补全这副对联，在公众号留言，表达对人物的赞美。
备选短语：惊破长安梦 凡人 勇担难使命 英雄 不惧赴征途 智者
上联：千里送鲜荔，笨吏________________
下联：一心护珍宝，_____________彰显大精神
19．【读书活动】班级内也打算开展“世界读书日”相关活动，请你参照下面示例，再设计两种活动方案。（不得与“文心”文学社及学校编辑部举办的活动重复）
示例：“读书手抄报展览”，制作手抄报展示阅读点滴，图文并茂分享阅读感悟。
活动设计一：_______________________________________
活动设计二：_______________________________________
（24-25七年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
学校正开展“孝亲敬老，传承家风”语文专题学习活动。请结合以下材料，完成任务——理解“孝”的内涵。
“孝”是中华民族gèn gǔ bù biàn的传统美德。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无间的。①步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻都感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。②不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接收。渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们______。那一次去探望爷爷奶奶的经历，让一个少年______。父母忙着打扫庭院、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们以自身的实际行动______，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，不留yí hàn的爱唯有付诸行动。③给父母捶捶背、倒一杯水，这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不因时间而褪色，反在岁月沉淀中愈发jīng yíng璀璨。“孝”也是一个良性循环，④通过积极有效的互动，父母与孩子的亲密关系得以保持。
20．根据拼音写出相应的词语。
（1）gèn gǔ bù biàn( ) （2）yí hàn( ) （3）jīng yíng( )
21．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
A．不以为意 迷途知返 以身作则 B．不以为意 恍然大悟 做出榜样
C．不以为然 迷途知返 做出榜样 D．不以为然 恍然大悟 以身作则
22．语段中画波浪线的句子，有语病的一项是（ ）
A．①句 B．②句 C．③句 D．④句
（24-25七年级下·广东清远·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
“语文天地，精彩纷呈。”本学期，我们在宗璞《紫藤萝瀑布》中领略了xuàn lì duō zī（ ） 的花海， 于彭荆风《驿路梨花》里感受到 chún pǔ shàn liáng（ ）的人性之美。祝红蕾《青春之光》带给我们奋进的力量，季羡林《有为有不为》启迪人生智慧，袁鹰《井冈翠竹》更让我们懂得jiān rèn （ ）的可贵。这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路，它们的精神品质 。
23．根据拼音写出相应的词语。
（1）xuàn lì duō zī( ) （2）chún pǔ shàn liáng( ) （3）jiān rèn( )
24．从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线处（ ）
A．美不胜收 B．耐人寻味 C．历久弥新 D．生生不息
25．文中画波浪线句有语病，请选择修改最恰当的一项（ ）
原句：这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路。
A．这些经典作品如春风化雨，滋养着我们的心灵，照亮成长之路。
B．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，而且照亮成长之路。
C．这些经典作品如春风化雨，既滋养着我们的心灵，又照亮成长之路。
D．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，更照亮成长之路。
（24-25七年级下·广东深圳·期末）深圳科学技术馆（光明）在4月19日至21日期间迎来试运营，这座气魄宏大的科技殿堂自启动建设以来便备受zhǔ mù（ ）。其建筑形态犹如一艘矗立于光明区科学公园核心地带的宇宙飞船，以极具未来感的设计语言诠释数字文明。作为全球首家数字文明科技馆，其总建筑面积共12.83万平方米的规模，不仅通过950项趣味展览让参观者áo yóu（ ）于数字世界，更以严谨的科学态度规划了七大主题功能区。
馆内创新性地运用模拟技术打造沉浸式体验场景：在AI与人形机器人展区，观众可亲身参与未来社区的智能生活实验；黑灯工厂展项通过全流程自动化演绎，展现现代工业的精密运作。特别设置的《时光机》互动装置，将带领参观者在大庭广众之下穿越万年文明长河，而影视特效揭秘区则用数字化手段解构艺术创作背后的科技逻辑。
通过交互式展项体验和前沿科技成果展示，使中小学生能够构建系统性的科学认知体系。
26．根据拼音，写出汉字。
zhǔ mù( ) áo yóu( )
27．下列选项中说法正确的一项是（ ）
A．“以极具未来感的设计”中的“以”是介词。
B．文中加点词语“大庭广众”的使用是不恰当的。
C．“宇宙飞船”“科学态度”“穿越万年”都是主谓短语。
D．“建筑形态犹如一艘矗立于光明区科学公园核心地带的宇宙飞船”采用了夸张的修辞手法。
28．文段中画线句是一个病句，请写出修改后的句子。
29．（24-25七年级下·广东河源·期末）打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。阅读下面文段，完成下列问题。
我们常常感动于英雄们对国家、对民族的深情大爱。两弹元勋邓稼先，“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，创造出“两弹一星”的丰功伟绩；民主战士闻一多，为了民主与和平，拍案而起，不愿屈服；志愿军战士，抗美援朝，不怕牺牲，书写了一段__________的历史，成为人民心中最可爱的人……他们高举信仰的火把，坚定方向，从不__________；他们奉命于危难之时，力挽①kuáng lán（ ）；他们勇担历史使命，__________于理想，令人②qīn pèi（ ）。或许，一个人的力量③wēi bù zú dào（ ），但一代又一代中华儿女④qiè ér bù shě（ ）的传承，高唱信念之歌，撑起了中国的脊梁。英雄们的家国情怀，养成了中华民族强大的凝聚力。今天，我们也应扛起民族复兴的大任，为祖国振兴而奋斗。
(1)根据语境与文中拼音写出汉字。
①kuáng lán( ) ②qīn pèi( ) ③wēi bù zú dào( ) ④qiè ér bù shě( )
(2)将下列词语依次填入上文横线处，最恰当的一项是（ ）
A．气冲斗牛 朦胧 执着 B．气冲斗牛 迷茫 矜持
C．可歌可泣 迷茫 执着 D．可歌可泣 朦胧 矜持
(3)文段中的画线句有语病，请写出修改后的句子。
英雄们的家国情怀，养成了中华民族强大的凝聚力。
二、综合性学习
30．（24-25七年级下·广东深圳·期末）南园村外的“登良路”，蕴藏着一个感人至深的乡愁故事。清朝末年，南园村人赴香港开办了多家船务公司，让生活难以为继的村民们到船上工作。吴登良自小是孤儿，他随船漂泊到荷兰，做起了餐饮生意。1921年，南园村改办新式学堂，资金短缺，吴登良知晓后，毅然捐出了毕生积蓄。南园小学在他的主持下扩建，成为当时唯一的洋房小学，不少子弟前来求学。村民们为了纪念这位乡贤，将门前的大路更名为“登良路”。1972年，南园小学迁建至北头村东街，正式更名为南山小学。
研学活动结束了，请你与同学共同完成最后一则手记。
我们的研学手记应该以吴登良的故事来结尾，他的身上不就体现出艰苦创业、勤勉好学、桑梓情深的南山精神吗？
你说得对，让我以“人+事+品格”的形式来讲述他的故事吧！ （1）_______________________________（要求：不少于30字，至少使用一种修辞手法。）
我来写一段话，作为研学手记的结语： 我传递古榕扎根的力量，铭记先辈创业的坚持； 我传递宗祠承载的记忆，铭记先辈向学的毅力； 我传递（2）____________，____________。
（24-25七年级下·广东揭阳·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。××中学七年（1）班将举行“漫步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。
31．【任务一】小行同学抽到了《登幽州台歌》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。
配乐风格：________________________________
朗诵语调：________________________________
32．【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他补全开场白。
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是_______________________今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！
（24-25七年级下·广东广州·期末）孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们要继承并弘扬。小荔和同伴们坚持每周到敬老院做志愿者。请你和他们一起完成以下任务。
33．任务一：以下四副对联准备贴在敬老院各处，但是顺序乱了，请运用对联的相关知识，重新整理好。
①晨昏定省承欢笑
②孝亲终有恒心
③神州十四亿敬老礼贤
④敬老孝亲今世风
⑤冬夏温清奉安康
⑥卧冰求鲤古人事
⑦敬老始于小处
⑧华夏五千年崇孝尊长
34．任务二：小荔准备运用下面的图片素材制作一个短视频，介绍他们的志愿活动，请确定三幅图的顺序，并为短视频写一段解说词，要求顺序合理，语言凝练，并运用排比修辞。
图A 图B 图C
35．任务三：为了激励自己坚持每周到敬老院进行志愿服务，小荔想请你帮忙选一句古诗文作为座右铭，你会选哪一句？
36．（24-25七年级下·广东广州·期末）学校开展“致敬楷模，传承美德”的专题学习活动。请你阅读下面的材料并完成表格。
材料：
刘秀祥，中共党员，贵州黔西南州教育工作者。他4岁丧父，母亲罹患精神疾病。多年来，他独自照顾母亲的同时不放弃学业。2008年，考入临沂师范学院的他背着母亲千里求学。毕业后，他拒绝多家企业的高薪聘请，毅然返乡，做一名乡村教师。9年里，他骑着摩托车，遍访深山贫困家庭，让1800多个失学孩子重返校园。他曾获得中国青年五四奖章、全国道德模范提名，树立了新时代的美德典范。
“致敬楷模，传承美德”短视频脚本创作表
镜头序号 景别 画面内容 解说词
1 远景 贵州连绵的群山 贵州高原，重峦叠嶂，刘秀祥一走就是二十多年。
2 中景 刘秀祥骑着摩托车家访 （1）他拒绝高薪企业，如一棵青松挺立山间，扎根乡村孕育栋梁；_______，_______，_______。
3 近景 刘秀祥和学生一起谈笑 （2）①他笑着对孩子们说：“人生中只要你有梦想，你一定会看到希望。”②有时他也会同村民们载歌载舞，庆祝节日的到来。③因为有他，失学的孩子们，眼中有了光，脸上有了笑。
4 特写 刘秀祥眺望远方的目光 （3）______________________
(1)请根据材料，仿照划线句子，将镜头2的解说词补充完整。
(2)在镜头3解说词的三句话中，偏离中心的一句是 （填序号）
(3)请运用全部备选词将对联补充完整，作为镜头4的解说词。
备选词：耕春山 粉笔为犁 照寒夜 十载育人 孝心化炬
上联：千里背母________________________
下联：________________________________
（24-25七年级下·广东广州·期末）“办好一个会，彰显一座城。”为助力即将举办的第十五届全国运动会，学校社团拟联合社区举办“魅力广州，喜迎全运”短视频拍摄活动。请你积极参与。
37．活动一：【选材】
拍摄短视频需要确定素材，摄影社成员设计了三组拍摄素材，请你参照第一组的示例，从另外两组中任选一组，展示你的构想。
组别 拍摄主题 拍摄素材
第一组 活力都市 河涌龙舟竞渡——羊城马拉松竞跑
第二组 生态花城 白云山绿道漫步——南沙湿地观鸟
第三组 烟火广府 骑楼老街食肆——沙河粉村河粉制作
示例：我组将负责“活力都市”的主题拍摄。捕捉河涌上龙舟竞渡的激烈场景，记录羊城马拉松竞跑中选手们奔跑的矫健身姿以及沿途观众的热情助威。这组镜头将充分展示广州传统体育精神与现代都市活力完美融合的一面。
38．活动二：【解说】
配音社为河涌龙舟竞渡的镜头配解说词，请根据画面为解说词选择合适的对联（ ）
解说词： 广州河涌上，龙舟如箭破浪，队员们团结争先，展现了龙舟竞渡的激情与活力。此情此景，让人不禁想起一副对联：____，____。龙舟竞渡这项古老运动，正以团结协作、勇往直前的姿态，在新时代焕发新的活力。
A．上联：龙舟竞渡声威壮
下联：碧水争流意气豪
B．上联：龙舟竞渡不忘楚风余韵
下联：诗台抒怀更忆圣哲先贤
C．上联：龙腾碧水千祥汇
下联：鼓震青天五福临
D．上联：龙舟竞渡鼓声阵阵传四海
下联：艾草高悬清香丝丝念故乡
39．活动三：【宣传】
文学社拟在短视频结尾邀请同学录制欢迎辞，向来自各地参加全运会的游客展现广州的热情。请你参考同学的作品再写一则欢迎辞，要求至少使用一种修辞。
同学甲：欢迎来到花城广州！愿您的全运之旅如珠江水，精彩涌现。
同学乙：珠水欢歌迎全运，云山舒颜待嘉宾，广州欢迎您！
你：　 　
（24-25七年级下·广东肇庆·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
学校正开展“我的语文生活”语文专题学习活动。请结合以下材料，完成任务。
任务一：正眼看招牌
40．有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一色彩、字体、样式等。小语认为这种做法并不妥当。请结合材料说明理由，支持小语的观点，不超过60个字。
店铺的招牌作为商业广告的重要形式，它不仅是店铺的标识，更是品牌传播的有效载体。从广告传播角度而言，色彩是广告设计和信息传播的核心元素之一，色彩的使用是视觉形象系统的重要内容，属于实用美学，不同色彩组合与运用，是广告人基于市场调研、消费者心理分析得出的成果，遵循着科学的传播逻辑。商家将色彩心理、市场规律以及企业特点结合起来，匹配消费者的不同情绪和购买欲望。因此，商家不论规模、名气大小，都希望通过各种有创意、有鲜明特色的店铺的招牌，招徕生意，展示文化，在商家与消费者之间搭建必不可少的桥梁。
（摘编自2025年4月14日“中国广告协会”微信公众号文章，有删改）
任务二：寻找“最美对联”
41．小文在学习了《邓稼先》和《青春之光》这两篇课文后，想用对联的形式表达自己的感想，但他只写出了上联和部分下联。请结合材料，运用对联知识完成下联。
2019年6月26日，习近平总书记对广西壮族自治区百色市委宣传部干部、驻村第一书记黄文秀同志的先进事迹作出重要指示强调，黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上作出新的更大贡献。
“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：看今朝，黄文秀________________________。
（24-25七年级下·广东清远·期末）班级组织开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成以下任务。
42．相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。
【材料一】
节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们：“我很爱你们”。
【材料二】
我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。
特点一：________特点二：_______
43．小英作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、肠粉，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小英开始反省自己的言行，于是她接着写道：_________。（60字左右）
44．（24-25七年级下·广东河源·期末）七年级组织开展“孝亲敬老，最美家风”专题学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【活动一：悟孝义】参考图片中“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
(2)【活动二：巧对联】活动中，有同学拟写了一副对联。请结合上联，从备选词中挑选合适的词语组成下联。
备选词：风尚好 国泰民安 脸上开 敬老如花 岁月新
上联：孝心似籽心里种
下联：_________________
(3)【活动三：说孝理】惠惠向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是惠惠的好友，你将怎样劝阻她？请你引用下列出自《论语》的其中一个句子对她进行劝说。（50个字左右）
A父母在，不远游，游必有方。（译文：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须告知自己的去处。）
B事父母几谏。（译文：侍奉父母，如果他们有不对的地方，要婉言劝告。）
《期末专项复习：01 基础知识综合（广东专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册》参考答案
1．(1) 妥帖 颠沛流离 悠闲
(2)B
(3)D
【详解】（1）本题考查字形。
妥帖（tuǒ tiē）：恰当，十分合适。
颠沛流离（diān pèi liú lí）：形容生活艰难，四处流浪。
悠闲（yōu xián）：悠然自在、闲适自得。
（2）本题考查词语运用。
第一处：
吻合：完全符合，比喻两相符合，一致。融合：指相联结的个体相互转化，性质越来越接近，默契程度更高。这里的精神志趣和自然之美是两个联结的个体，人在亲近自然之中，使二者越来越接近，默契度越来越高，所以用“融合”；
第二处：
排解：主要指的是通过调解或排除危难来解决问题。 调解：通常是在有争议的双方或多方之间进行， 通过调解者的帮助， 促使各方达成和解， 解决争议；这里是解决问题，所以用“排解”；
第三处：
怨天尤人：指在遇到挫折或问题时， 一味地抱怨命运或责怪别人， 表达了一种消极的态度。 悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦；指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平。这里是指对时世的艰辛和人民的疾苦感到悲愤和不平，故选“悲天悯人”；
故选B。
（3）本题考查病句修改。
病因：搭配不当，“丰饶”指丰裕富饶和丰足充实，与“天人合一”这一思想搭配不当。修改建议：可改为“丰富”；
故选D。
2． 轩昂 卓越 鞠躬尽瘁 3．B 4．C 5．上联：学海无涯勤是岸 下联：云程有路志为梯 6．示例一：我选（1），诗句展现勇攀高峰、积极进取的豪情，体现奋发向上的乐观精神。
示例二：我选（2），诗句体现困境中看到希望的乐观精神，契合积极乐观的家风。
【解析】2．本题考查字形。
①轩昂（xuān áng）：形容精神饱满，气度不凡。
②卓越（zhuó yuè）：非常优秀，超出一般。
③鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。
3．本题考查词语运用。
第一空：
凝练：精炼简洁。凝聚：气体由稀变浓或变成液体，也指聚集、积聚。语境是先辈们将仁善之德与教化之意浓缩为隽永深刻的文字，强调精炼概括，契合文意，故用“凝练”恰当；
第二空：
流淌：液体流动，比喻延续传承。流传：指事物（如文化、故事、名声等）通过时间或空间广泛传播、延续。语境是文化基因在子孙血脉中传下来，需用比喻纵向传承的动词，故用“流淌”恰当；
第三空：
亘古不灭：从古到今永不绝灭，形容永久生命力。生生不息：不断地生长、繁殖。结合语境，精神力量传递需强调持续性与生机，生生不息突出动态传承与活力。故用“生生不息”恰当；
故选B。
4．本题考查病句修改。
搭配不当，可将“承担”改为“承载”；
语序不当，可将“民族的精神认同”与“家族品格”互换位置；
故选C。
5．本题考查对联拟写。对联要求上下联字数相等，词性相对，内容相关，仄起平收。
词性上，“学海”对“云程”，名词性的偏正短语相对；“有路”对“无涯”，动宾结构相对；“勤是岸”对“志为梯”，主谓结构相对。平仄上，上联结尾“岸”为仄声，下联结尾“梯”为平声，符合仄起平收规则。内容上，组成后上联“学海无涯勤是岸”意为学问的海洋没有边际，勤奋是到达彼岸的途径，强调勤学的重要性；下联“云程有路志为梯”意为远大的前程有道路，志向是攀登的阶梯，突出立志的关键作用。两者共同体现家训中鼓励勤勉与志向的核心，内容相互呼应，形成完整教化意义。
6．本题考查对诗句内涵的理解及语言表达。
（1）“会当凌绝顶，一览众山小”，出自杜甫《望岳》，写诗人登临泰山时的豪情壮志。“凌绝顶”象征追求巅峰的目标感，“一览众山小”体现居高临下的开阔视野。体现昂扬奋发、志存高远的进取精神和宏达抱负，强调通过努力勇攀人生高峰，体现奋发向上的乐观精神。
（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，出自陆游《游山西村》，描写乡间行路时的意外之喜。“山重水复”喻指困境重重，“柳暗花明”则突现转机，形成强烈对比。强调在迷茫中保持希望，坚信困境终将过去，充满随遇而安的智慧与韧性，既承认现实困难，又始终怀抱信念，传递出逆境中的从容与对未来的信心，与题干中积极乐观的家风高度契合。
示例一：我选（1），诗句展现的是勇攀高峰、俯瞰万物的雄心壮志与昂扬进取的精神，能激励家人以积极心态突破自我，体现家训中向上求索的乐观精神。
示例一：我选（2），诗句展现的是在困境中不气馁、坚信转机终会出现的乐观豁达，能引导家人面对难题时保持希望，契合积极乐观的家风。
7． 浩浩荡荡 伫立 亘古 8．C 9．D
【解析】7．本题考查字形。
浩浩荡荡（hào hào dàng dàng）：原指水势汹涌、广阔浩大，现多形容规模大、气势壮。
伫立（zhù lì）：长时间地站着。
亘古（gèn gǔ）：整个古代、从古到今。
8．本题考查词义辨析。
①空：“审视”指仔细地看，着重于观察分析；“注视”指集中目光看，着重于注意力集中。文中指文人用艺术的眼光仔细观看潮水，用“审视”更恰当；
②空：“炙手可热”指权势大、气焰盛，含贬义；“脍炙人口”指好的诗文被人称赞传颂。文中形容诗文名篇被人传颂，用“脍炙人口”恰当；
③空：“震惊”指大吃一惊，侧重意外；“震撼”指内心受到强烈冲击，侧重感受深刻。文中指被大自然的能量强烈冲击内心，用“震撼”更恰当；
故选C。
9．本题考查病句辨析与修改。
D.本句语序不当，“千年的”修饰对象应为“审美情趣”和“文化传承”，应将“千年的”调整到“审美情趣”前。
故选D。
10． 气冲斗牛 气魄 当之无愧 11．B 12．C
【解析】10．本题考查字形。
（1）气冲斗牛，qì chōng dǒu niú，形容怒气冲天或气势很盛。
（2）气魄，qì pò，魄力。
（3）当之无愧，dāng zhī wú kuì，完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。
11．本题考查词语运用。
慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
第一空：根据后面的“斥特务”可知，闻一多怒斥特务时表现出气魄和言辞的畅快，故应用：慷慨淋漓。
第二空：根据前面的“邓稼先隐姓埋名扎戈壁”可知，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，为国家奉献自己的一切，体现出的是竭尽心力的优秀品质，应用：鞠躬尽瘁。
第三空：根据后面的“事迹”可知，志愿军赴朝抗美事迹使人非常感动，应用：可歌可泣。
故选B。
12．本题考查病句修改。
画线句中的“肯奋斗、敢担当、能吃苦、有理想”语序不当，改为：“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”。
故选C。
13．①漫 ②誓 14．D
【解析】13．本题考查汉字字形的识记。
①漫步（màn bù）：指悠闲地随意走。
②誓言（shì yán）：指誓师时所说的话。
14．本题考查词句的赏析。
D.有误。“静静地凝望着村落，久久地坚守着誓言，默默地见证着变迁”，三个结构相似的短语构成排比，但没有反复（反复是同一词语或句子多次出现）。所以该选项说法不正确。故选D。
15． 谦逊 榜样 当之无愧 16．B 17．D 18． 勇担难使命 凡人 19． 示例一：“名人读书故事分享会”，讲述名人读书逸事，学习其读书方法和态度。 示例二：“图书漂流”活动，同学们拿出闲置好书自由传阅，共享图书资源并交流心得。
示例三：“线上读书打卡挑战”，每天坚持线上打卡读书、分享阅读感悟，营造阅读好氛围。
【解析】15．本题考查字形。
谦逊（qiān xùn）：意思是谦虚，不高傲，不自大，尊重他人，能够虚心接受意见和建议。
榜样（bǎng yàng）：指值得学习的人或事物，具有示范作用，能引导他人效仿和追随。
当之无愧（dāng zhī wú kuì）：表示完全当得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的，名副其实。
16．本题考查词语运用。
第一空，动人心弦：形容事物或语言激动人心，能引起强烈的情感共鸣。可歌可泣：指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，一般形容英勇悲壮的事迹。此处形容家庭琐事的力量，用“动人心弦”合适；
第二空，卓越：指非常优秀，超出一般。优越：指某人的待遇极其的好，某处的条件极好。此处形容一家三口的优秀，用“卓越”合适；
第三空，浮躁：指急躁，不沉稳。烦躁：指心中烦闷不安，急躁易怒。此处形容社会氛围，用“浮躁”合适；
故选B。
17．本题考查病句辨析及修改。
根据“世界读书日全称为‘世界图书与版权日’，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作”可知，存在句式杂糅和搭配不当的问题。“目的是……”和“为了……”两种句式杂糅，可删去“为了”；“扩大”与“人去阅读和写作”搭配不当，可将“扩大”改为“推动”。修改为：世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作；
故选D。
18．本题考查对联。
从内容上看，“千里送鲜荔”点明了故事中李善德的主要任务，“勇担难使命”体现了他虽为“笨吏”，却勇于承担起这一几乎不可能完成的任务的精神。“一心护珍宝”强调了他守护自己所珍视东西的决心，“凡人彰显大精神”则突出了他作为一个平凡人，在面对困难时所展现出的不平凡的精神品质，很好地概括了书中人物的特点和精神，表达了对人物的赞美之情。而“惊破长安梦”在内容上与对联整体表达的对人物的赞美以及具体情节关联不大，“不惧赴征途”更侧重于行动上的无畏，不如“彰显大精神”能全面地体现人物的精神境界，“英雄”“智者”也不符合文中对李善德平凡而又伟大形象的塑造。所以选择“勇担难使命”和“凡人”来补全对联最为合适。
从短语结构上看，“千里送鲜荔”是偏正结构，“一心护珍宝”也是偏正结构，相互对应。“彰显大精神”是动宾结构“勇担难使命”也是动宾结构，二者对仗工整。“笨吏”和“凡人”都是偏正结构的名词短语，在词性和结构上相匹配。
故上联：千里送鲜荔，笨吏勇担难使命
下联：一心护珍宝，凡人彰显大精神
19．本题考查活动设计。
活动需围绕“世界读书日”展开，核心是与阅读相关，旨在鼓励班级同学多读书、分享读书体验。要求设计活动方案，需明确活动名称、具体开展形式及达成效果，形式要新颖且具有可操作性，不能与示例及已举办的活动重复。
示例：
活动设计一：“读书角色情景演绎”，同学们选取经典书籍中的片段，分组进行角色扮演，通过生动的表演展现书中情节，加深对作品的理解与感悟。
活动设计二：“读书漂流盲盒分享”，每位同学将自己读过的书籍放入盲盒，并附上一句推荐语，随机抽取盲盒并阅读分享，拓宽阅读视野与交流。
20． 亘古不变 遗憾 晶莹 21．B 22．A
【解析】20．本题考查根据拼音写汉字。
亘古不变（gèn gǔ bù biàn）：意思是从古到今，没有任何变化。
遗憾（yí hàn）：指对事情未达到预期结果而觉得失望、懊悔，也可表达遗恨的情绪。
晶莹（jīng yíng）：形容物体明亮澄澈、光亮透明。
21．本题考查成语运用。
第一空：
不以为意：指不把它放在心上，表示不重视。不以为然：指不认为是对的，表示不同意。此处强调长大后对父母的关爱不够重视，用“不以为意”恰当；
第二空：
迷途知返：指迷失道路后知道返回。恍然大悟：指突然明白过来。此处指少年通过经历突然理解了“孝”，用“恍然大悟”恰当；
第三空：
以身作则：侧重以自身行动做表率（多用于书面）。做出榜样：侧重用行动树立范例（更通俗）。此处指父母用实际行动展现“孝”，用“做出榜样”恰当；
故选B。
22．本题考查病句辨析。
根据“步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻都感受着父母对我们的呵护”可知，否定不当，原句“无时无刻都感受着父母对我们的呵护”中，“无时无刻”表示“没有任何时刻”，本身带有否定意味，其后应搭配“不”，构成“无时无刻不”，表示“时时刻刻都”，在“无时无刻”后加“不”。修改后的句子：步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻不感受着父母对我们的呵护；
故选A。
23． 绚丽多姿 淳朴善良 坚韧 24．C 25．B
【解析】23．本题考查根据拼音写词语。
（1）绚丽多姿（xuàn lì duō zī）：形容色彩华丽、灿烂美丽，姿态丰富多样。
（2）淳朴善良（chún pǔ shàn liáng）：形容人敦厚质朴，心地好，没有坏心眼。
（3）坚韧（jiān rèn）：坚固有韧性，常用来形容意志坚定，不可动摇。
24．本题考查成语运用。
A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这个成语通常用来形容景色、艺术品等美好事物的丰富和繁多；
B.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。这个成语通常用来形容事物或话语的深刻性和启发性；
C.历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。这个成语恰好符合语境，强调了这些经典作品的精神品质不仅不会随时间流逝而消逝，反而会因为时间的沉淀而更加鲜活和有价值，故该选项符合语境；
D.生生不息：不断地生长、繁殖。这个成语通常用来形容生命或事物的持续发展和不断更新；
结合语境可知，此处用来描述这些经典作品的精神品质在时间流逝中的持久性和不衰性，应选择“历久弥新”。它强调了这些作品的精神品质不仅不会随时间流逝而消逝，反而会因为时间的沉淀而更加鲜活和有价值。
故选C。
25．本题考查病句修改。
原句“不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路”中“不仅……还……”这一关联词使用不当，“滋养心灵”和“照亮成长之路”之间是一种递进关系，原句没有很好地体现出这种递进层次，而“不仅……而且……”是更常用且更能清晰表达递进关系的关联词搭配。应把“不仅……还……”改为“不仅……而且……”。
故选B。
26． 瞩目 遨游 27．A 28．交互式展项体验和前沿科技成果展示，使中小学生能够构建系统性的科学认知体系。或通过交互式展项体验和前沿科技成果展示，中小学生能够构建系统性的科学认知体系。
【解析】26．本题考查字形。
瞩目（zhǔ mù）：把视线集中到一点上。
遨游（áo yóu）：远游、漫游。
27．本题考查语法知识。
A.“以极具未来感的设计”中的“以”确实是介词，表示方式或手段；
B.文中“大庭广众”的使用是恰当的，它在这里用来形容互动装置能让参观者在公共场合体验穿越万年文明长河的感觉。虽然“大庭广众”通常用于形容人多的公开场合，但在此处用于形容体验的公开性和广泛性，并无不当；
C.“宇宙飞船”是偏正短语，“科学态度”也是偏正短语，而“穿越万年”是动宾短语，都不是主谓短语；
D.“建筑形态犹如一艘矗立于光明区科学公园核心地带的宇宙飞船”采用的是比喻的修辞手法，将建筑形态比作宇宙飞船，而非夸张；
故选A。
28．本题考查病句修改。
划线句缺少主语，“通过”或“使”删去其一即可。
即：交互式展项体验和前沿科技成果展示，使中小学生能够构建系统性的科学认知体系。或：通过交互式展项体验和前沿科技成果展示，中小学生能够构建系统性的科学认知体系。
29．(1) 狂澜 钦佩 微不足道 锲而不舍
(2)C
(3)英雄们的家国情怀，增强了中华民族的凝聚力。
【详解】（1）本题考查字形。
狂澜（kuáng lán）：指巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
钦佩（qīn pèi）：令人尊敬、尊重、敬重。
微不足道（wēi bù zú dào）：非常渺小，不值得一提。
锲而不舍（qiè ér bù shě）：比喻有恒心，有毅力。
（2）本题考查词语运用。
气冲斗牛：通常用来形容气势之盛可以直冲云霄。
可歌可泣：值得歌颂赞美，令人感动流泪。形容事迹英勇悲壮，感人至深。
第一空，形容志愿军战士的事迹英勇悲壮、值得歌颂和感动，因此用“可歌可泣”恰当。
朦胧：指物体样子模糊，看不清楚，或人的意识、思想不清楚、不清晰。
迷茫：广阔而模糊的样子。形容 （神情）迷离恍惚。
第二空，描述战士们在困境中依然坚定，不迷离恍惚，因此用“迷茫”恰当。
执着：指对某一事物坚持不放，也指固执或拘泥。
矜持：指拘泥；拘谨。
第三空，表现战士们坚定信念、勇往直前的精神，因此用“执着”恰当。
故选C。
（3）本题考查病句修改。
画线句搭配不当，可将“养成”改为“增强”或“形成”等。
30． 示例：吴登良听闻家乡办学经费短缺，当即捐出了全部积蓄。他的善行如灯，点亮了南园学子的求学之路；他的乡情如水，滋养了故乡的百姓。 示例：我传递路名凝聚的故事 铭记先辈无私的奉献。
【详解】本题考查补全对话。
（1）题干要求以“人+事+品格”的形式来讲述吴登良的故事，并且要求不少于30字，至少使用一种修辞手法。首先，需要从材料中提取关于吴登良的关键信息；接下来，需要将这些信息整合成一个连贯的句子，并且至少使用一种修辞手法。可以选择比喻、拟人、排比等修辞手法来增强句子的表现力。例如，可以使用比喻来形容吴登良的创业历程，或者使用排比来突出他的多种品格。从材料提取的主要信息有：
人：吴登良
事：自小是孤儿，随船漂泊到荷兰做餐饮生意，后捐出毕生积蓄扩建南园小学。
品格：艰苦创业、勤勉好学、桑梓情深
示例：吴登良，如一只翱翔海外的孤雁，自小孤苦却勤勉创业，终捐资扩建学堂，尽显桑梓情深。
（2）题干要求以吴登良的故事来为研学手记写结语，且需仿照前面给出的句式进行创作。前面两句分别围绕“古榕扎根的力量”与“先辈创业的坚持”、“宗祠承载的记忆”与“先辈向学的毅力”进行对应阐述，强调从特定事物中传递某种精神力量，并铭记先辈相应的品质。材料中关于吴登良的故事，关键信息有：他自小是孤儿，随船漂泊到荷兰后做餐饮生意，这体现了他艰苦创业；他知晓南园村改办新式学堂资金短缺后，毅然捐出毕生积蓄，这体现了他桑梓情深。所以创作时要从材料中提取能体现吴登良精神品质的元素，结合前面句式进行表达。
示例：我传递“登良路”蕴含的深情，铭记先辈桑梓的厚谊。
31． 配乐风格：悲壮/深沉等（意对即可） 朗诵语调：前面低沉，后面稍有提升（意对即可） 32．示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！
【解析】31．本题考查理解思想感情的能力。
（1）《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。诗人通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情；所以，应配上一个悲壮深沉的乐曲。
（2）“前不见古人，后不见来者”的意思是，见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，作者对此表示无限钦慕。但是，此时前代的贤君不复可见；而后来的贤明之主诗人也来不及遇见，在此诗人感慨自己真是生不逢时，流露出怀才不遇的感伤；所以朗诵时的语调要低沉，以此传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。
“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的意思，想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！“悠悠”描写出诗人登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，写空间的辽阔无限；“独”表现诗人孤独无依，他站在台上不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了，表现诗人孤单悲苦的心绪。所以朗诵时语调要稍微上升一点，表现诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
32．本题考查补写句子。
根据“古诗词是”可知，补写时要围绕“朗诵古诗词”的意义进行拟写，表现对古诗词的热爱之情即可。
示例：
古诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。让我们在聆听古诗词的同时，再一次感受古人的风韵和神采吧！
33．上联：①晨昏定省承欢笑 下联：⑤冬夏温清奉安康
上联：⑦敬老始于小处 下联：②孝亲终有恒心
上联：⑥卧冰求鲤古人事 下联：④敬老孝亲今世风
上联：⑧华夏五千年崇孝尊长 下联：③神州十四亿敬老礼贤 34．图 B→图 C→图 A；示例：“我们走进敬老院，用扫帚清扫尘埃，用双手传递温暖；我们陪伴老人散步，用脚步丈量岁月，用倾听慰藉心灵；我们与老人对弈，用智慧碰撞火花，用笑容点亮时光。孝亲敬老，我们一直在路上！” 35．示例 1：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”（《孟子 梁惠王上》）
示例 2：“谁言寸草心，报得三春晖。”（孟郊《游子吟》）
示例 3：“孝子之至，莫大乎尊亲。”（《孟子 万章上》）
【解析】33．本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
对联的上下联要结构相同、字数相等、内容相关，根据这一原则①④⑤⑥都是七字联，可以组合；②⑦都是五字联，可以组合；③⑧都是九字对联，可以组合。
再从内容、结构上看，①“晨昏定省承欢笑”是日常侍奉父母，⑤“冬夏温清奉安康”说的是季节变换对父母的关怀，两者内容关系密切。“晨昏”与“冬夏”都是表时间的名词，“定省”“承欢笑”与“温清”“奉安康”都是行为动作，故这两句可组成一副对联；
④“敬老孝亲今世风”和⑥“卧冰求鲤古人事”内容上分别是现代敬老风气和古代孝亲典故，关联密切。“敬老孝亲”与“卧冰求鲤”皆为动词性并列短语，“今世风”和“古人事”都为名词性偏正短语，结构也一样，故这两句也可组成一联；
②⑦两句内容相关，分别强调孝亲的坚持和强调敬老的行动，且都是主谓结构的五字联，可以组合；
③⑧两句分别内容上从当代实践和历史传承强调敬老孝亲的重要，都是九字对联，“华夏五千年”与“神州十四亿”结构皆为“名词+数量词”，“崇孝尊长”和“敬老礼贤”皆为动词性并列短语，可以组合。
根据“仄起平收”原则（上联末字仄声，下联末字平声），调整每组内的顺序：组1：①（笑，仄声）为上联，⑤（康，平声）为下联；组2：⑦（处，仄声）为上联，②（心，平声）为下联；组3：⑥（事，仄声）为上联，④（风，平声）为下联；组4：⑧（长，仄声）为上联，③（贤，平声）为下联。 故①⑤、⑦②、⑥④、⑧③分别作为上下联，组成四副对联。
34．本题考查图文转换能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
图A，小孩与老人下棋（互动陪伴）；图B，年轻人为老人打扫卫生（行动关怀）；图 C，年轻人搀扶老人散步（日常照顾）。逻辑顺序应为：先通过行动关怀（图 B）建立信任，再进行日常陪伴（图 C），最后深化情感互动（图 A）。因此顺序为：图 B→图 C→图 A。
撰写解说词要求语言凝练，运用排比修辞，体现志愿活动的意义。示例：“我们用劳动，送去清洁与温暖；我们用陪伴，带来欢笑与温情；我们用关怀，传递孝心与爱意。让我们走进敬老院，孝亲敬老，我们一直在路上！”
35．本题考查古诗文的积累与运用，需要选择与“孝亲敬老”主题相关的诗句作为座右铭。
示例一：“搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。”（清代黄景仁《别老母》）
示例二：“慈母倚门情，游子行路苦”（元代王冕《墨萱图·其一》）
36．(1)他骑着摩托家访，似一只春燕穿梭林间，劝返学子点燃希望
(2)②
(3) 上联：孝心化炬照寒夜 下联：十载育人粉笔为犁耕春山
【详解】（1）本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。
结合划线句子可知，例句由三部分组成：事实描述（他拒绝高薪企业），比喻（如一棵青松挺立山间），意义升华（扎根乡村孕育栋梁），仿写时需保持相同结构：事实+比喻+意义。内容可结合材料中的人物事迹进行拟写。
示例：他骑行深山家访，如一盏明灯照亮黑夜，点燃希望改变命运。
（2）本题考查理解材料内容。
画面内容是刘秀祥和学生一起谈笑，中心是作为教师对学生的影响；
①句直接体现教育引导，紧扣主题；
②句描述与村民互动，与“教育”关联较弱，偏离中心；
③句强调教育成果，紧扣主题；
故选②。
（3）本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，结构对称，平仄相谐，内容相关。
结合备选词分析，“耕春山”是动宾短语，“粉笔为犁”是主谓短语，“照寒夜”是动宾短语，“十载育人”是数量词+动宾短语，“孝心化炬”是主谓短语；
结合上联“千里背母”分析，“千里”是数量词，“背母”是动宾短语；内容上需补充与“孝心”相关的词，备选词中“孝心化炬”可对应“背母求学”的艰辛；“照寒夜”可形容孝心的温暖，且“照”与“炬”意义相关；故上联为“千里背母，孝心化炬照寒夜”；
下联需与上联对仗，主题转为“教育”，结合对联的基本要求可知，“十载育人”可对“千里背母”，“粉笔为犁”比喻教学，与“孝心化炬”相对；“耕春山”与“照寒夜”相对，故下联为“十载育人，粉笔为犁耕春山”。
37．选择第三组 “烟火广府”：我组承担 “烟火广府” 的主题拍摄。先捕捉骑楼老街食肆里食客们品尝传统美食时满足的神情，以及店家忙碌而热情的身影；接着记录沙河粉村河粉制作的全过程，从选米、磨浆到蒸制、晾晒。这组镜头将充分展现广府地区浓郁的烟火气息、深厚的饮食文化底蕴。 38．A 39．骑楼含笑迎贵客，美食飘香待远朋，广州盼您来开启全运精彩之旅，如同花朵期待阳光般热切！
【解析】37．本题考查设计活动。
首先明确任务是从第二组“生态花城”和第三组“烟火广府”中任选一组，参照第一组示例的结构和内容风格来构思。需要先点明负责的主题，然后分别阐述所选两组拍摄素材的具体呈现方式，最后说明这些镜头能展现出广州怎样的特色。
示例一：第二组“生态花城”。我组将负责“生态花城”的主题拍摄。展现白云山绿道上人们悠然漫步、与青山绿树相伴的惬意画面，呈现南沙湿地里各类鸟儿或翱翔天际、或栖息水边的灵动姿态。这组镜头会充分彰显广州在生态建设上的成果，体现出城市与自然和谐共生的美好景象。
示例二：第三组“烟火广府”。我组将负责“烟火广府”的主题拍摄。聚焦骑楼老街里食肆中热气腾腾的美食与熙熙攘攘的人群，记录沙河粉村师傅们制作河粉时娴熟的手艺与专注的神情。这组镜头能生动展现广州浓郁的市井烟火气和独特的美食文化魅力。
38．本题考查对联。
A．上联“龙舟竞渡声威壮”直接描绘龙舟竞渡时声势浩大的场景，下联“碧水争流意气豪”体现出在碧水之中龙舟竞相争流、充满豪迈意气的状态，与解说词里龙舟如箭破浪、队员团结争先，展现出的激情活力十分契合；
B．对联中“楚风余韵”“圣哲先贤”更多涉及屈原等历史文化相关内容，而解说词着重讲的是龙舟竞渡的激情活力与新时代的活力，没有体现历史文化缅怀的角度，所以该选项不合适；
C．“龙腾碧水”“鼓震青天”“千祥汇”“五福临”偏向于吉祥祈福的寓意表达，和解说词聚焦的龙舟竞渡的竞技激情与活力的主题不符，因此该选项不符合要求；
D．下联“艾草高悬清香丝丝念故乡”突出的是端午节挂艾草思念故乡的情感，解说词里没有涉及思乡内容，所以该选项也不恰当；
故选A。
39．本题考查仿写。
首先明确任务是写一则欢迎辞，要向参加全运会的各地游客展现广州的热情，且至少使用一种修辞。需要结合广州的特色元素，如珠江、白云山、木棉等，运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使欢迎辞生动且有感染力。
示例：广州如一位热情的舞者，以珠江为绸带，以木棉为花饰，正张开怀抱，欢迎各位全运宾客的到来！
40．示例：①统一的招牌违背科学的传播逻辑，无法匹配消费者的不同情绪和购买欲望。②有创意、有鲜明特色的招牌可以招徕生意，展示文化。 41．示例：毅然决然“扶贫”写担当。
【详解】40．本题考查提炼与概括。
支持小语“街区要求商家定制统一招牌（统一色彩、字体、样式等）不妥”的观点。必须结合所给材料，理由表述需简洁，不超过60个字。材料强调招牌是品牌传播载体，色彩等设计遵循科学传播逻辑，且特色招牌能招徕生意、展示文化，需从这些角度切入。
根据“色彩的使用是视觉形象系统的重要内容……匹配消费者的不同情绪和购买欲望”可知，统一招牌会打破这种科学逻辑，无法依据商家特点和消费者需求进行个性化设计，导致与消费者的情绪、购买欲望不匹配，这是“不妥”的重要原因。
根据“商家将色彩心理、市场规律以及企业特点结合起来，匹配消费者的不同情绪和购买欲望。因此，商家不论规模、名气大小，都希望通过各种有创意、有鲜明特色的店铺的招牌，招徕生意，展示文化”可知，统一招牌会扼杀招牌的创意和特色，使其失去招徕生意、展示文化的功能，进一步说明“不妥”。
示例：统一招牌不符合科学传播逻辑，会消解招牌的创意与特色，难以发挥其招徕生意、展示文化的作用。
41．本题考查对联。对联要求。字数相等、词性相对、结构相似、内容相关，上联写邓稼先贡献，下联需对应黄文秀事迹。
黄文秀的核心事迹是“放弃大城市工作，回家乡驻村，在脱贫攻坚一线奉献自我，诠释初心使命，为国家社会作贡献”。
上联结构为“时间状语，人名+四字短语（精神）+具体领域+动宾短语（意义）”，下联需保持结构一致。
从“在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我”提取“倾情奉献”“脱贫”；从“诠释了共产党人的初心使命”提取“践初心”。
示例：
下联：看今朝，黄文秀倾情奉献“脱贫”践初心。
42． 特点一：直接表达对父母的爱（如通过小卡片传递情感） 特点二：通过平等互动（如聊“八卦”）增进情感，用新方式调节关系（言之有理即可） 43．示例：爸妈每天准备早餐是怕我饿肚子，让我读古诗文是希望我长见识，之前我太不懂事了。以后我要好好体谅他们的苦心。
【解析】42．本题考查对材料理解和概括。
结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，给爸妈写小卡片是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一特点可概括为：用书面方式直接表达对父母的爱和感恩。
结合材料二“偶尔会和妈妈聊聊明星‘八卦’，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的‘八卦’是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽；
综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。
43．本题考查补写的能力。补写内容要体现“孝亲敬老，从我做起”活动的意义，要体现小英的反省即可。
示例：通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。每天父母很早起来给我做早饭，让我吃有营养的东西，我应该感谢父母，让我读古诗文，也是为了让我好好学习，我不应该抱怨他们，我应该好好学习，体谅父母、孝敬父母。
44．(1)“孝”字本义是子女对父母长辈的奉养与敬顺。
(2)敬老如花脸上开
(3)例1：惠惠，孔子说“父母在，不远游”，你突然离开会让妈妈多担心啊！与其冲动出走，不如先告诉她你的感受，约定彼此尊重，这样才是真正的“游必有方”。
例2：惠惠，孔子说“事父母几谏”，父母有错时应温和沟通。与其争吵，不如先冷静下来，换种方式表达你的想法，妈妈会理解的！
【详解】（1）本题考查字义理解。
依据左图内容可知，这是表现了一位壮年人背着老人的情景，以表达孝敬长辈之意。依据右图内容可知，这是“孝”的金文书写。“孝”的金文通过“子”字和省略笔画的“老”字组合而成， 表示子女尽心尽意地侍奉老人（ 父母） 。 所以，“孝”的本义是子女对父母长辈的奉养与敬顺。
（2）本题考查对联拟写。
依据上联“孝心似籽心里种”可知，“孝心似籽”是主谓短语，用了比喻的修辞；“心里种”是主谓短语。“种”是仄音。
依据备选词结构可知，“敬老如花”是主谓短语；“国泰民安”是并列短语，不对应；
“风尚好”“脸上开”“岁月新”是主谓短语。
依据活动主题“孝亲敬老，从我做起”可知，“敬老如花”“脸上开”“风尚好”与本活动主题关系紧密。但“好”是仄音，“开”是平音。依据平仄规律，下联末字应为平音字，因此应是“脸上开”。
据此，下联应是：敬老如花脸上开。
（3）本题考查劝说语拟写。
拟写的时候，可根据“她觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架”这一情况，引用已给出的《论语》两句名言中的一句名言，对其进行劝说即可。
A父母在，不远游，游必有方。这句话的意思是父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。这表明，父母在世的时候，子女要多多陪伴父母，在父母身边尽孝。
B事父母几谏。这句话的意思是侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。这表明，在面对父母的过失时，我们应该以轻微且婉转的方式提出建议，如果父母不听从我们的意见，我们仍然要保持恭敬，不能与他们顶撞。
示例：惠惠，你有没有听说过孔子的“父母在，不远游，游必有方”这句话？这句话告诉我们，当父母健在的时候，一定不要远离父母，省得父母担心你的安危。这次，你和妈妈吵架好像不是很理智呢。不管怎么样，父母都是为了你好。所以，你应向妈妈道歉，然后和妈妈多沟通，说说你内心的真实想法，取得妈妈的理解和原谅。否则，如果你真要离开家，却不告诉妈妈，这让妈妈多担心你呀。你说对不对？
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