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期末专项复习：05 诗歌阅读（浙江专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册
1．阅读下面古诗词，回答问题。
咏绣障①
胡令能（唐）
日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。
绣成安②向春园里，引得黄莺下柳条。
【注释】①绣障：绣花的屏风。②安：安置，摆放。
有人认为本诗是歌咏绣障精美，有人认为是歌咏绣工精湛，你认同哪一种观点，请结合诗歌内容分析。
2．本诗情景交融，请结合具体诗句分析诗人寄托在诗歌中的情感。
池上
南宋·赵师秀
朝来行药①向秋池，池上秋深病不知。
一树木犀②供夜雨，清香移在菊花枝。
【注释】①行药：服药后散步以散发药性。②木犀：即桂花。
◎请你参与“赏读古诗”活动，完成各题。
感遇（其一）
【唐】张九龄
兰叶春葳蕤①，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者②，闻风坐③相悦。
草木有本心，何求美人折。
【注释】①葳蕤：枝繁叶茂的样子。②林栖者：山林隐士。③坐：表示程度深。
3．参与品读讨论。
小姚：这首诗让我感到有点犯难，好多字词光意思就读不懂，比如“桂华秋皎洁”的“华”，看样子又得查字典了。
我：不着急，诗歌的一二句对举成趣，我们可以根据古代诗歌语言常见的对称特点，得知“华”的意思其实就是①_________。
小姚：哦！原来读懂陌生字词的秘诀就在诗歌内部！
我：是的，“林栖者”在诗中也有一个所指相同的词语，那就是“②_______”一词。
4．小余打算为诗人写传记，但他不确定这首诗作于张九龄的哪个人生阶段，请你结合全诗内容做出你的推测。
A.702年，登进士第，所写的文章受到原宰相张说的夸奖。 B．731年，被召入京，擢秘书少监，深为唐玄宗倚重。 C．737年，规劝玄宗招致嫌隙，加上谗臣排挤，贬为荆州长史。
这首诗应该是作于( )时期，原因如下：___________________________________
阅读下面这首古诗，完成学习任务。
喜康将军见访①
〔唐〕刘禹锡
谪居愁寂似幽栖②，
百草当门茅舍低。
夜猎将军忽相访，
鹧鸪③惊起绕篱啼。
【注释】①此诗为作者于贞元二十一年（805年）被贬为朗州司马时所作。康将军为其在当地的好友。②幽栖：意为幽僻的隐居之处。③鹧鸪：鸟名，形似雌雉。
5．诗歌最后一句描绘鹧鸪“_______”的动态画面，以动衬静，从侧面表现出诗人因将军来访的_______之情。
6．诗中描写的居所“茅舍”和《陋室铭》中的“陋室”以及作者所寄寓的心境有何不同？请结合诗文简要分析。
7．阅读以下两首诗，回答问题。
柳①
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游②春苑断肠天③。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
【注释】①李商隐生在晚唐，一直处在“牛李党争”的旋涡中，始终不得志，心情常处于忧愁苦闷之中。②乐游，长安一个苑的名称。③断肠天，指繁花似锦的春日。断肠，销魂。
咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄，
倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，
不知天地有清霜。
两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某些小人），请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。
8．品读诗歌，根据语境完成对话。
有道流过门留与之语颇异口占①赠之
[宋]陆游②
万里纵横自在身，偶然来看剡溪春。
取将月去闲娱客，携得云归远寄人。
缩地不妨游汗漫③，移山随处对嶙峋。
须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘④。
[注释]①[口占]作诗文不起草稿，随口而成。②[陆游]（1125-1210）南宋诗人。生逢北宋灭亡，外族统治中原，南宋偏安一隅之际。③[汗漫]广大，无边际；形容漫游之远。④[虏尘]指敌寇或叛乱者的侵扰。
你看，首联中（1）“_______”一词能对应颔联中的“闲”意。
是的。颔联中（2）“_______”和（3）“______”两个动感的画面又让“看春”的意境全出。
不止呢！我还从这首赠诗的尾联中，读到了诗人（4）_______的抱负。
苔①
清·袁枚
白日不到处，青春②恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注解】①苔藓，多生于阴暗潮湿之处。②指苔藓富有生机的绿意。
9．这首诗写出了“苔”的什么特点？
10．“借苔说理”是这首诗的一大特色，本诗借“苔”表达了怎样的人生哲理？
“跟着诗·文去旅行”节目组来到德清。宣讲员小语想要在公众号中推送一篇关于“人文·德清”的文章，请你一起参与完成任务。
【甲】 登科后 孟郊① 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。①孟郊：（751年-814年），字东野，湖州武康（今湖州市德清县）人，唐代著名诗人。 ②登科：唐朝实行科举考试制度，考中进士称及第，经吏部复试取中后授予官职称登科。 【乙】 下渚湖 洪昇① 地裂防风国，天开下渚湖。 三山浮水树，千港划葫芦。 埏埴居人业，渔樵隐士图。 烟波横小艇，一片月明孤。①洪昇：清代戏曲作家、诗人，代表作《桃花扇》。
11．小语打算结合以上两处画线诗句来设计微信推送的封面图案，请你从两诗中任选一句，从画面的构图或色彩角度阐述设计及理由。
12．请你从以下音乐风格中选择合适的一项，为其中一首诗配乐并阐述理由。
音乐风格：A．欢快悠扬 B．低沉豪壮
水口①行舟二首(其一)
【宋】朱熹
昨夜扁舟雨一蓑②，满江风浪夜如何。
今朝□卷孤篷看，依旧青山玉树多。
【注释】①水口：位于古田溪汇入闽江处，居水陆交通要道。②雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。
13．诗歌空缺处填入下面选项中哪个字最符合诗意，请选择并简述理由。
A．急 B．试 C．徐
14．朱熹所写自然之景常蕴含人生哲理。请结合诗歌内容，说说你获得了怎样的人生启迪？
15．阅读下列两首诗，完成下面小题。
【甲】
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗①枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄②青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【乙】
秋风引
刘禹锡
何处秋风至 萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
【注】①飕飗(sōu liú)：形容风声。②眄(miǎn）：盼望。
这两首诗都描写了秋天的景物，但是诗人的心境是不同的，请结合相关诗句简要分析。
16．小余准备在朗诵会上朗诵黄宗羲的诗歌，请根据诗意，补充对话。
山居杂咏
黄宗羲
锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌。
死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何！
廿两棉花装破被，三根松木煮空锅。
一冬也是堂堂地，岂信人间胜著多。
注：黄宗羲的《山居杂咏》创作于顺治年，明亡抗清，兵败隐居时创作。顺治六年朝鲁王，升左副都御史。同年冬，与阮美、冯京第出使日本乞兵，渡海至长崎岛、萨斯玛岛，未成而归。遂返家隐居，不再任职鲁王行朝。
小余：我觉得首联中的“依然”一词用得很妙，妙在（1）_____________________________________________________________________________________
小姚：你说得很有道理。我觉得前两联情感强烈，能体现诗人（2）______________________________________的情感，所以这两句应该用（3）______________________的语气来读。
阅读下面这首诗，完成各题。
春夜闻笛①
唐·李益
寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
注：①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今徐州市东南。③迁客：被降职到外地的官员。
17．诗歌描绘了（1）_________、（2）_________、南雁北飞三个画面。
18．在为这首诗配画时，有同学认为应该把“雁”作为主体，也有同学认为应该把“迁客”作为主体。请结合诗歌，说说你的看法和理由。
阅读下面古诗，完成学习任务。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
赋新月
[唐]缪氏子①
初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。
时人莫道蛾眉小，三五团圆照满天。
【注释】①缪氏子：意思是一个姓缪的孩子，唐朝开元年间人。据说，他从小聪慧能文，7岁以神童召试，以月自喻作《赋新月》，得到唐玄宗的赞赏。
19．在上面两首诗中，诗人分别借月亮这个意象表达了什么？
20．月亮除了可以传达上面两首诗所蕴含的情感外，还可以传达怎样的情感？请你列举学过的诗歌进行分析。
21．阅读下面这首唐诗，完成各题。
送客
【唐】陈子昂
故人洞庭去，杨柳春风生。相送河洲晚，苍茫别思盈。
白蘋已堪把①，绿芷复含荣②。江南多桂树，归客赠生平。
【注】①白蘋：一种水草。已堪把：已能满握。②芷：一种香草。荣：开花。白蘋，绿芷，均是江南水边泽畔的芳草香花，屈原《楚辞》常用芳草香花比喻美好的品德。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“杨柳春风生”表达了诗人的离愁别绪如杨柳借着春风肆意滋长，真是无限惆怅啊，这是借景抒情。
B．“已堪把”形容白蘋生长茂盛，“复含荣”指绿芷又含苞待放，“已”“复”透露了诗人对楚地欣欣向荣的春景的赞美，全诗感情的基调，也借此由沉郁苍凉转入欣快明丽。
C．本诗结构分明，前两联想象友人归楚，赞美友人家乡风尚，寄寓祝福劝勉之情。后两联写诗人送行，离情依依不舍。
D．古典诗词经常以香花来比喻个人美好的品德，尾联以“桂树”赠“归客”，实是诗人勉励友人终生保持高洁的品行。
(2)请赏析“苍茫别思盈”中“盈”字的妙处。
阅读下面古诗，完成小题。
夏意
苏舜钦
别院①深深夏簟②清，
石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，
梦觉流莺时一声。
注释：①别院：正院旁侧的小院。②夏簟（diàn）：夏天的竹席。
22．本诗通过描写庭院席清、__________ 、树荫满地、__________四副夏日画面，流露出诗人_________的心情。
23．赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。
阅读古诗，完成小题。
春怨
［唐］王昌龄
音书杜绝白狼①西，桃李无颜黄鸟啼。
寒雁春深归去尽，出门肠断草萋萋。
春怨
［唐］李白
白马金羁辽海东，罗帷绣被卧春风。
落月低轩窥烛尽，飞花入户笑床空。
【注释】①白狼：汉代县名，据《汉书·地理志》载，“白狼”为成边之地，故址在今辽宁省凌源县南。
24．第一首诗的“白狼西”与第二首诗的“____________________”一样，都从空间的角度道出了主人公“春怨”的缘由。
25．分别阐释两诗画线句所用的艺术手法及所表达的情感。
小贴士：诗歌的艺术手法包括比喻、拟人、夸张、用典、借景抒情、以小见大等。
26．小语还准备了课外古诗的阅读分享，请你先帮她完成以下的赏析。
雪梅
［宋］卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
(1)请结合诗歌内容，说说“梅雪争春未肯降”中“争”的妙处。
(2)如果要把这首诗放在下面的专栏中，你认为哪个专栏最合适？请选择并说明理由。
A．“景之理”：以景物为依托，阐述道理。
B．“品之法”：以写作手法为媒介，达成效果。
C．“事之情”：以叙事为中心，传情达意。
《期末专项复习：05 诗歌阅读（浙江专用）2025-2026学年统编版语文七年级下册》参考答案
1．示例一：我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。前两句着重刻画了绣工们的动作，“争拈小笔”展现出她们娴熟的描花技艺和专注投入的状态，体现出绣工在创作过程中的精湛技艺。
示例二：我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。后两句通过绣障完成后产生的效果来侧面烘托绣工技艺精美，绣制的图案栩栩如生，竟让黄莺误以为是真景而飞下柳条，这种以假乱真的效果，正是绣工精湛技艺的极致体现。
【导语】胡令能此诗以生动笔触勾勒绣女劳作场景。首句“花蕊娇”既写春日堂前实景，又暗喻绣品之精妙。次句“争拈小笔”以动态捕捉专注神情，展现绣女巧思。后两句以虚实相生手法，将绣成牡丹置于春园，引得黄莺误作真花飞扑，侧面烘托绣艺之绝。全诗色彩明丽，意境灵动，堪称咏物诗中以虚写实之佳作。
【详解】本题考查理解古诗词主旨的能力。
由诗歌整体来看，应认为是歌咏绣工精湛，从第一、二句“日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描”可知，诗中描绘了绣工们在日暮时分的堂前，争相拿起小笔在绣床上精心描绘花蕊的场景。“争拈”一词生动地展现出她们积极专注、争分夺秒的状态，体现出绣工们对技艺的熟练掌握和投入程度，凸显其技艺娴熟。由“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”可知，诗歌通过描写绣障完成后的奇妙效果来侧面烘托。把绣成的屏风安置在春园里，竟引得黄莺从柳条上飞下，仿佛把屏风上的景象当成了真实的春天景色，这种以假乱真的效果，从侧面展现出绣工技艺的高超精湛，达到了出神入化的境界。所以，无论是从绣工描绘花蕊的动作，还是绣障完成后产生的惊人效果，都能得出本诗主要是歌咏绣工精湛这一观点。
2．首句写诗人秋天的早晨在池边散步，次句说诗人在衰病之中竟不知时节转换，后两句写木犀在夜雨中的清香，以及这香气似乎转移到了菊花枝上的奇妙想象（木犀和菊花都是秋天常见的植物，它们在秋天里展现出独特的美丽），表达了诗人对自然美景的欣赏（热爱/赞美）和对生活的感慨/对时间流逝和生命短暂的感慨/对生活的热爱/诗人感受到了自然的美丽和力量，表达了对自然的尊重和敬畏。
【导语】这首《池上》以秋池为背景，通过“行药”“病不知”等细节，含蓄流露诗人病中孤寂。后两句笔锋一转，以木犀夜雨、清香移菊的意象，展现生命流转的禅意——病躯虽衰，却暗藏生生不息之机。全诗在萧瑟秋意中透出淡雅禅趣，体现南宋文人“枯淡”的美学追求。
【详解】本题考查赏析诗歌情感。
首句“朝来行药向秋池”，以“朝来”点明时间，“行药”交代行为——秋日清晨，诗人因身体不适在池边散步调养。这一日常场景看似平淡，却为后续情感的铺展埋下伏笔，让读者感受到诗人与自然的近距离接触，也暗示着他此时较为闲适的状态，得以细致观察周遭景物。
次句“池上秋深病不知”，堪称情感转折的关键。“秋深”点明时节已至深秋，这本该是容易引发人萧瑟之感的时刻，可诗人却因“病”而浑然不觉。这里的“病”不仅是身体上的不适，更像是一种让他暂时脱离尘世纷扰的状态。他未曾留意秋意渐浓的过程，这种“不知”既带着一丝对时光悄然流逝的懵懂，又暗含着对自身状态的些许感慨——在病痛中，竟错过了季节的转换，流露出对时间在不经意间溜走的淡淡怅惘。
后两句“一树木犀供夜雨，清香移在菊花枝”，则将情感推向对自然之美的热烈赞美。“木犀”即桂花，经夜雨滋润后，香气愈发浓郁。诗人没有直接描写桂花如何盛放，而是聚焦于香气的奇妙“转移”，想象这清香飘到了菊花枝上。木犀与菊花都是秋日的标志性植物，它们在深秋时节绽放，各有风姿，诗人将两者通过香气联系起来，既展现了秋景的丰富多样，又体现出他对自然细节的敏锐捕捉。这种独特的想象，充满了浪漫色彩，流露出诗人对秋日景致的由衷欣赏与热爱。
整体来看，诗人在诗中先是以行药的闲适姿态融入秋景，再因“病不知”秋深而感慨时光流逝，最后又被木犀与菊花的清香打动，沉浸在自然之美中。情景交融间，既有对自然美景的赞美，也有对生活、对时间的深沉感慨，让读者感受到诗人在平凡秋日里细腻而丰富的内心世界。
3． 花 美人 4． C 原因：在诗中，兰逢春而茂盛，桂遇秋而皎洁，在各自的时节中表现出欣欣向荣的活力，但它们不要人知晓，不求人赏玩，为的是追寻自身的价值。因此，该诗最可能作于诗人遭谗被贬的时期，他借春兰秋桂含蓄地说明自己行芳志洁并非为了求人赏识以博取高名，纯粹是出于本心，表达了洁身自好、坚贞清高之志。
【导语】张九龄以兰桂自喻，托物言志。“葳蕤”“皎洁”写草木天然之美，“本心”二字尤显孤高。后四句暗含政治失意之慨——林栖者悦其风骨，而诗人宁守本真，不媚权贵。全诗清雅中见风骨，似贬谪后所作，以草木之性自证人格。
3．本题考查词义理解。
第一空，诗歌第一句“兰叶春葳蕤”与第二句“桂华秋皎洁”形成对称结构。这种对称是古诗词常见手法，通过已知词“叶”推断“华”的含义。“兰叶”指兰花的叶子，“桂华”对应“桂”的花，其中“华”与“叶”相对，因此“华”在此处意为“花”（即桂花的花朵）。
第二空，诗中“林栖者”根据注释②可知是指山林隐士。根据“谁知林栖者，闻风坐相悦”可知，“林栖者”是闻风欣赏草木的人。而结尾“草木有本心，何求美人折”的“美人”指欣赏或寻求草木的人，如隐士或权贵等。“林栖者”和“美人”两者均指代同一类对象——可能赏识草木的“人”，因此“美人”与“林栖者”所指相同，故第二空填“美人”。
4．本题考查诗歌理解。
“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”，诗人以兰桂散发芬芳源于自然天性为喻，表明君子修德立品是内在秉性的自然流露，并非为博取外界赏识或谋求功名利禄。这体现了对自我本心的珍视与对独立人格的追求，是作者坚守本真、不慕荣利的品格体现。 “草木有本心”，草木的“本心”象征高洁品格，诗人借此申明自己如兰桂般保持清雅本质，专注于内在修养与道德完善，不因外界毁誉或权势诱惑而改变操守。“何求美人折”以反问强化态度：真正的贤士无需权贵（美人）的提携认可来证明价值。此句暗含对官场依附之风的疏离，流露出身处贬谪逆境时坚守气节、不屑趋炎附势的孤傲与从容。
全诗以“兰”“桂”自喻，强调“草木有本心，何求美人折”，表达了诗人不慕荣利、坚守本心的淡泊情怀。这与张九龄被贬时期，即737年遭谗臣排挤，贬官荆州的心境吻合——他借草木抒发失意后不趋附权贵的高洁志向。
而A（登第初期）和B（受重用时期）更可能表现张九龄踌躇满志、积极进取的特点，不符诗中隐逸自守的情感。
5． “惊起”（或“绕篱啼”）； 惊喜 6．诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋，给人一种孤寂、冷清之感，突出了诗人谪居的愁苦；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者主要是强调陋室不陋，体现了作者安贫乐道和高洁的情操，情感上更为积极乐观。
【导语】刘禹锡此诗以“谪居愁寂”开篇，奠定孤寂基调，通过“百草当门”“茅舍低”的萧条意象强化贬谪处境。后联笔锋突转，以“夜猎相访”打破沉寂，更借鹧鸪惊啼的动态描写，巧妙反衬出诗人意外获友的惊喜。全诗短短四句，完成从孤寂到欢欣的情感转折，体现唐代贬谪诗中难得的明亮瞬间。
5．本题考查诗歌画面和情感主旨。
①空：诗歌最后一句“鹧鸪惊起绕篱啼”的意思是鹧鸪被惊动飞起，绕着篱笆不停地啼叫。描绘了鹧鸪被惊动后飞起，绕着篱笆不停啼叫的动态画面。“惊起”写出鹧鸪原本安静栖息，因外界动静突然飞起来的样子；“绕篱啼”则展现出它飞起来后围绕着篱笆鸣叫的状态。
②空：前两句“谪居愁寂似幽栖，百草当门茅舍低”，意思是被贬谪居住在这里，忧愁孤寂如同住在偏僻的隐居之处，各种野草挡在门前，茅舍十分低矮。这两句营造出诗人谪居生活的孤寂、冷清氛围，平时鲜有人至，环境安静得连鹧鸪都能安稳栖息。而康将军“忽相访”，这突如其来的到访打破了沉寂，以至于惊动了鹧鸪。鹧鸪的“惊”与诗人内心的“惊”相呼应，这意外的动静恰恰反衬出诗人在孤寂中对友人到访的惊喜，那瞬间的热闹与之前的寂静形成对比，让这份惊喜更显真切。
6．本题考查对比阅读。
《喜康将军见访》中的“茅舍”与《陋室铭》中的“陋室”，在居所描写和作者心境上存在明显不同。
诗中“百草当门茅舍低”，意思是各种野草挡在门前，茅舍十分低矮。这里的“茅舍”着重展现了外部环境的荒凉与居住条件的简陋。“百草当门”说明居所久无人打理，鲜有人至，透着孤寂冷清；“茅舍低”直接点出房屋的简陋，这一切都与诗人谪居的处境相呼应，寄寓着诗人被贬后的愁苦与无奈，字里行间满是对孤寂生活的慨叹。
而《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，意思是这虽然是一间简陋的屋子，但因我的品德高尚而不显得简陋。文中的“陋室”虽也简陋，却被作者赋予了别样的意义。作者通过描写“苔痕上阶绿，草色入帘青”的清幽环境，以及“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交往场景，强调陋室不陋，寄寓着作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的情操，情感上更为积极乐观，展现出一种不随环境变迁的内在精神力量。
7．李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己不得志的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对依势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。
【导语】李商隐的《柳》以春柳自喻，借秋柳凋零暗喻人生失意，情感沉郁，充满身世之悲；曾巩的《咏柳》则讽刺小人得志猖狂，终将自食恶果，笔锋犀利，富有警世意味。两诗一哀一讽，风格迥异。
【详解】本题考查诗歌情感把握和对比阅读。
李商隐《柳》的思想感情：
诗的前两句“曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天”，描绘了柳树在春天时的美好姿态。它追逐着东风，在舞筵之畔轻轻摇曳，此时的乐游春苑正是繁花似锦、令人销魂的美好时节。这里诗人借春日之柳的生机勃勃、繁盛妩媚，展现出一种青春年少、充满活力与希望的状态，其实也是诗人对自己早年才华横溢、意气风发的一种回忆与感慨。
后两句“如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉”，笔锋一转，描绘了秋日里柳树的凄凉景象。柳树怎么忍心在清秋到来之时，不仅身披斜阳的余晖，还伴随着寒蝉的哀鸣。斜阳意味着日暮西山，象征着生命的衰落；寒蝉的哀鸣更增添了几分凄凉与哀伤。此时柳树的零落憔悴与春日的繁盛形成了鲜明的对比。
诗人以柳自喻，借柳树从春日的繁盛到秋日的衰败，抒发了自己的人生感慨。李商隐生在晚唐，一直处在“牛李党争”的旋涡中，始终不得志，心情常处于忧愁苦闷之中。就如同这柳树，曾经有过美好的时光，但最终却只能在秋日的凄凉中独自叹息，表达了他对自己怀才不遇、壮志难酬的悲叹之情。所以李诗重在抒情，通过对柳树不同季节状态的描写，抒发了自己的人生感慨。
曾巩《咏柳》的思想感情：
诗的前两句“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂”，描写了柳树在初春时的情景。柳树的枝条杂乱，还未变成初黄之色，就凭借着东风的势力肆意狂舞。“乱条”写出了柳枝的杂乱无章，“倚得东风势便狂”则生动地刻画了柳树依仗东风的势力而张狂的姿态，这里将柳树拟人化，赋予它人的行为和性格特点。
第三句“解把飞花蒙日月”，进一步描写柳树的张狂。柳树懂得用飞花来遮蔽日月，这里的“飞花”象征着柳树的虚荣和张狂，它试图通过这种方式来掩盖自己的渺小和无力，达到一种虚假的强大和辉煌。诗人通过这种描写，对柳树的这种行径进行了讽刺。
最后一句“不知天地有清霜”，点明了主旨。柳树只知道凭借东风的势力张狂，却不知道天地之间还有清霜会降临，到那时它将受到惩罚。这里的“清霜”象征着正义的力量和必然的惩罚。诗人以柳喻人，将社会上那些依仗权势、得志一时的小人比作柳树，表达了对这些小人的憎恶和批判之情。所以曾诗重在议论，通过对柳树形象的描写和议论，表达了对依势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。
据此概括作答即可。
8． 自在（身） 取将月去（取月:取月娱客） 携得云归（携云:携云寄人） 渴望驱除外敌，报效祖国，建功立业（意对即可）
【详解】本题考查赏析诗歌。
第一空，首联“万里纵横自在身，偶然来看剡溪春”开篇展现出了一个自由不羁、不受拘束地行走万里的形象。“万里纵横自在身”中的“自在”一词，表达了一种无拘无束、自由自在的状态，仿佛不受任何世俗的羁绊，能够自由地在万里江山间纵横驰骋，与颔联“闲娱客”中的“闲”字相呼应，都体现了出了一种悠然自得、逍遥自在的状态。
第二空，第三空，颔联“取将月去闲娱客，携得云归远寄人”诗人运用奇特的想象，“取将月去”和“携得云归”将月亮取来娱乐客人，把云彩携带归来寄给远方的人，诗人通过这两个富有想象力和动感的画面，生动地描绘了隐士的超凡能力和闲适生活，使“看春”的意境更加丰富多彩，体现了诗人对自然的亲近与热爱。
第四空，尾联“须君更出囊中剑，一为关河洗虏尘”此句笔锋一转，从对自然和自由的追求转向对国家命运的关注。诗人希望对方能拔出剑来，施展神通或激励世人，共同为国家的安宁与统一而奋斗，洗去敌寇的侵扰，收复失地。体现了诗人的爱国情怀和对友人的期望以及自身的抱负，使全诗在豪迈洒脱之中又增添了一份深沉的责任感。体现了诗人渴望驱除外敌，报效祖国，建功立业的远大抱负和深沉的家国情怀，强烈的爱国之心。
9．特点：微小、不起眼；生命力旺盛（有活力等）、从容自信。 10．本诗借写青苔花虽小，却毫不自惭形秽，充满自信，绽放自己的个性，表达了人处于逆境中要坚强、自信地实现自我的价值的道理。
【解析】9．本题考查理解概括诗歌内容。
结合“白日不到处，青春恰自来”可知，诗句的意思是春天明亮的阳光照不到的背阴处，生命照常在萌动，照常在蓬蓬勃勃的生长；这两句写出到了一定时间苔藓自然生机蓬勃，展示旺盛生命力，显得从容自信的特点；
结合“苔花如米小”可知，苔花如米粒一般微小，这一句写出了苔微小，不起眼的特点。
10．本题考查理解诗歌情感主旨。
结合诗歌可知，苔虽然在阳光不能照到的地方，又那么渺小。到了春天，它一样拥有绿色，拥有生命。花开微小似米，但却一定要象牡丹一样尽情绽开。因为在苔的心中，他和牡丹拥有同样的大地也同样头顶广阔的天空。无名的花，悄然的开着，不引人注目，更无人喝彩。就算这样，它仍然那么执著的开放，认真的把自己最美的瞬间，窒无保留地绽放给了这个世界。本诗借写青苔花虽小，却不自惭形秽，仍充满着自信，绽放自己的个性，表达了不要因为环境恶劣而丧失勇气，我们要坚强地面对生活中的困难，依靠自己生命的力量自强，焕发自己生命的光辉的哲理。
11．我选A句，设计如下：
色彩角度：诗人得意洋洋，心花怒放，便迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安道上，人逢喜事精神爽，此时的诗人神采飞扬，不但感到春风骀荡，天宇高远，大道平阔，就连自己的骏马也四蹄生风了。偌大一座长安城，春花无数，却被他一日看尽。画面以红色等鲜亮的色彩为主，体现诗人高中之后的得意之态，还酣畅淋漓地抒发了得意之情，明朗畅达而又别有情韵。
构图角度：诗人得意洋洋，心花怒放，便迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安道上，人逢喜事精神爽，此时的诗人神采飞扬，不但感到春风骀荡，天宇高远，大道平阔，就连自己的骏马也四蹄生风了。偌大一座长安城，春花无数，却被他一日看尽。画面以长安道为主体，两侧为鲜亮春光与满城游人，体现出诗人高中之后的得意之态，还酣畅淋漓地抒发了得意之情，明朗畅达而又别有情韵。
我选B句，设计如下：
色彩角度：一片孤月下，烟雾缭绕的下渚湖面上横荡着小艇，烟波浩渺，自然质朴。画面以白色、朦胧为主，体现出月夜下渚湖面雾霭朦胧，自然质朴的特点。
构图角度：一片孤月下，烟雾缭绕的下渚湖面上横荡着小艇，烟波浩渺，自然质朴。画面以烟波湖面、小艇、明月主体，体现出月夜下渚湖面雾霭朦胧，自然质朴的特点。 12．（1）我为《登科后》选择的音乐风格是A（欢快悠扬）。今朝金榜题名，郁结的闷气已如风吹云散，心上真有说不尽的畅快，策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈。此时的背景音乐应该是欢快愉悦，音乐悠扬。
（2）我为《登科后》选择的音乐风格是B（低沉豪壮）。以往在生活上的困顿与思想上的局促不安再不值得一提了，今朝金榜题名，郁结的闷气已如风吹云散，心上真有说不尽的畅快，策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日马蹄格外轻盈。此时的背景音乐应该是低沉豪壮的。
（3）我为《下渚湖》选择的音乐风格是B（低沉豪壮）。一句“地裂防风国，天开下渚湖”传说由下渚湖当地治水英雄防风氏所睬而成，营造了一层豪壮的氛围，有厚重的民间神话色彩，气势十足地写出了下渚湖湖面开阔水天一色的造化神奇之貌，此时的背景音乐应该是低沉豪壮的。
（4）我为《下渚湖》选择的音乐风格是A（欢快悠扬）。“三山浮水树，千港划葫芦。埏埴居人业，渔櫵隐士图。烟波横小艇，一片月明孤”描绘了下渚湖周围水草丛生，港中有汊，行舟湖面，微风夹岸，水面宽阔连天，远望青山，烟波浩渺，无不展现出自然质朴，原始野逸的水乡美景，这里的人们安居乐业，与世无争，令人倍感舒适惬意。此时的背景音乐应该是欢快悠扬的。
【解析】11．本题考查诗句赏析。
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的句意是：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。根据“春风”“长安花”可知，这两句写的是春天的长安城内，繁花似锦，因此色彩角度应以五彩斑斓鲜亮的色彩为主，应是春花烂漫，让人温暖；
这两句诗写出诗人内心的得意与高兴，既有考中进士以后的洋洋自得，也有得遂平生所愿，进而展望前程的踌躇满志；诗人把偌大一个长安，无数春花，“一日”“看尽”是因为使人觉得此时“春风”正美；所谓“春风”，既是自然界的春风，也是诗人感到的可以大有作为的适宜的政治气候的象征。诗歌所展示的艺术形象，就不仅仅限于考中进士以后在春风骀荡中策马疾驰于长安道上的孟郊本人，而且也是时来运转、长驱在理想道路上的具有普遍意义的艺术形象了。这样，个别与一般、明快与含蓄，就在这首诗中得到了统一，使诗作获得了较大的思想艺术容量，既具体生动，又不乏概括性，既明朗畅达而又别具情韵；因此，从构图角度设计：画面以长安道为主体，两侧为鲜亮春光与满城游人，体现出诗人高中之后的得意之态，明朗畅达而又别有情韵。
“烟波横小艇，一片月明孤”的句意是：在烟波浩渺的湖面上， 一只小艇横行， 周围一片明亮， 只有一轮孤月高悬。 这句诗描绘了一幅宁静而孤独的水上夜景， 通过小艇和月亮的描绘， 传达出一种静谧、 孤独的氛围。 它不仅描绘了自然景观， 还蕴含了一种超脱世俗、 独享自然美景的情感体验。从色彩角度设计：画面以白色、朦胧为主，体现出月夜下渚湖面雾霭朦胧，自然质朴的特点；从构图角度设计：画面以烟波湖面、小艇、明月主体，一轮明月，皎洁的月光下，湖面雾霭朦胧，一艘小艇静静地横荡在湖面上。
12． 本题考查为诗配乐。
《登科后》是孟郊四十六岁，进士及第，自以为可以改变贫穷、窘迫的现状，可以龙腾虎跃一番了。他按捺不住喜悦得意之情，写下了这首别具一格的小诗。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的句意是：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。写诗人在春风里洋洋得意地跨马疾驰，马蹄轻盈，心情愉悦，一天就看完了长安的似锦繁花，表现出极度欢快的心情。全诗节奏轻快，一气呵成，因此可以选择音乐风格为“欢快悠扬”的；
《登科后》中“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯”的意思是：往昔的困顿日子再也不足一提，今日金榜题名令人神采飞扬。作者将过去失意落拓的处境和现今考取功名的得意情境进行今昔对比，突现今朝跃入新天地时的思绪沸腾，郁结内心许久的闷气已如风吹云散，心上真有说不尽的畅快。此时的背景音乐也可以选择“低沉豪壮”的。
《下渚湖》“地裂防风国，天开下渚湖”这句话描绘了下渚湖的自然景观和传说背景。 下渚湖的形成可能与地质变化有关， 而“防风国”则可能与当地的历史传说或文化背景有关。 这“天开”二字，尽得下渚湖幽深野逸之神韵，烟波浩淼的宽阔水域、进入河汊曲折的深处、穿越幽然静谧的水巷长廊；传说由下渚湖当地治水英雄防风氏所睬而成，营造了一层豪壮的氛围，有厚重的民间神话色彩，气势十足地写出了下渚湖湖面开阔水天一色的造化神奇之貌，此时的背景音乐应该是低沉豪壮的。
“三山浮水树，千港划葫芦”这里的“三山”指的是下渚湖中的三座小山： 道观山、 和尚山和扁担山。 而“千港划葫芦”则形象地描绘了下渚湖的水系复杂， 港汊纵横， 芦苇丛生， 形成了一幅独特的江南水乡画卷。
“埏埴居人业，渔樵隐士图。烟波横小艇，一片月明孤”这句话反映了下渚湖地区的生活方式和文化氛围。 其中， “埏埴居人业”可能指的是当地的制陶业或手工业， 而“渔樵隐士图”则描绘了一种隐逸、 宁静的生活方式， 体现了下渚湖地区的自然环境和文化氛围。 下渚湖周围水草丛生，港中有汊，行舟湖面，微风夹岸，水面宽阔连天，远望青山，烟波浩渺，无不展现出自然质朴，原始野逸的水乡美景，这里的人们安居乐业，与世无争，令人倍感舒适惬意；这首诗不仅描绘了下渚湖的自然美景， 还反映了当地的文化和生活方式， 展现了江南水乡的独特魅力和深厚的历史文化底蕴；此时的背景音乐应该是欢快悠扬的。
13．示例一：“急”是着急的意思。晚上风狂雨大，诗人只好披蓑衣避雨。早晨，怕被风雨冲掉什么才急迫卷起孤篷来看。“急”细微地刻画了诗人急于查看窗外风景的心理。
示例二：“试”是试探的意思。晚上风狂雨大，诗人只好披蓑衣避雨。早晨，怕被风雨冲掉什么才试探着卷起孤篷来看。“试”字细微地刻画了诗人既担忧又期待看到窗外风景的心理。
示例三：“徐”是慢慢的意思。晚上风狂雨大，诗人只好披蓑衣避雨。早晨，怕被风雨冲掉什么，不敢卷起孤篷来看。“徐”细微地刻画了诗人担忧风雨对窗外之景影响极大的心理。 14．示例：诗人前夜乘一叶扁舟，披蓑衣，望风浪；第二天，一早起来看船外风光，发现青山绿树依旧郁郁苍苍。诗人借自然之景寄寓人生感悟：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的。人生总会遇到各种风雨，但是一切美好的生命力终不可遏制。 (人生感悟二：人生道路不会一帆风顺，只要坦然面对，以百折不挠的勇气和韧劲与之较量，就一定会有雨过天晴的时候。人生感悟三：诗人前夜乘一叶扁舟，披蓑衣，望风浪；第二天，一早起来看船外风光，发现青山绿树依旧郁郁苍苍。诗人借自然之景寄寓人生感悟：禁得起风吹雨打的人处变不惊，禁得起考验的人精神不倒，勇气常存，就如眼前的青山绿树一样。)
【解析】13．本题考查词语赏析。
这道题的审题关键在于理解诗歌的整体意境和诗人的情感，以及分析每个选项的字在诗中的具体表达效果，从而判断哪个字能够最恰当地与上下文融合，准确传达诗人的心境和诗歌的主旨。首先，要明确诗歌前两句描绘了昨夜扁舟在雨中经历满江风浪的情景，后两句则是诗人在今朝的行动和所见所感。然后，分析三个选项中“急”“试”“徐”这三个字的含义和可能带来的诗歌氛围的差异。“急”通常表示匆忙、急切；“试”有尝试之意；“徐”表示缓慢、从容。最后，结合诗歌的整体情境和诗人可能的心态，判断出最符合诗意的字。
示例一：选择“急”，“急”通常表示匆忙、急切。晚上风狂雨大，诗人只好披蓑衣避雨。早晨，怕被风雨冲掉什么才急迫卷起孤篷来看。昨夜风雨交加，诗人心中担忧，一早便着急卷起孤篷查看，生动地展现出诗人对外部环境变化的关切和急于知晓结果的心情。
示例二：选择“试”，“试”有尝试之意。晚上风狂雨大，诗人只好披蓑衣避雨。早晨，怕被风雨冲掉什么才试探着卷起孤篷来看。经历了一夜风雨，诗人怀着忐忑的心情尝试卷起孤篷，想看看外面的景象是否如自己所担心的那样糟糕，细腻地表现出诗人既害怕又好奇的矛盾心理。
示例三：选择“徐”，“徐”意味着缓缓、谨慎。晚上风狂雨大，诗人只好披蓑衣避雨。早晨，怕被风雨冲掉什么，不敢卷起孤篷来看。诗人经历了一夜风雨，心中对窗外的景象充满担忧，不敢贸然卷起孤篷，而是缓缓地、小心地去查看，深刻地描绘出诗人内心的不安和谨慎。
14．本题考查内容理解。
需要理解诗歌中描绘的自然景象，即前夜的风雨和第二天依旧存在的青山绿树。思考这些自然景象与人生经历之间的关联和相似之处。从这种关联中提炼出具有普遍意义和启示性的人生哲理。重点在于要从诗歌的具体描写上升到对人生的一般性思考和感悟。
示例一：诗人描绘了前夜的风雨肆虐和次日的青山绿树依旧，从中我们可以获得这样的人生启迪：人生就如同这江上的行舟，难免会遭遇风雨的侵袭，但无论风雨如何猛烈，只要内心坚定，保持乐观积极的心态，就会发现美好的事物始终存在。就像那历经风雨依然郁郁苍苍的青山绿树，生命的力量和希望永远不会被困难所磨灭。
示例二：诗人描绘了前夜的风雨肆虐和次日的青山绿树依旧，从这首诗中我们领悟到，生活中的挫折和困境就如那一夜的风雨，看似凶猛可怕，但只要我们坚守信念，勇敢面对，当清晨来临，就会发现那些支撑我们前行的美好和力量（如同青山绿树）依然存在。这告诉我们，无论遭遇多大的困难，都不能丧失对未来的信心，因为风雨过后终会有阳光和希望。
示例三：诗人笔下的风雨与青山绿树形成鲜明对比，启示我们：人生中会有突如其来的风雨和磨难，但只要我们心怀希望，坚韧不拔，就会发现美好的本质（如青山绿树的生命力）从未改变。这也提醒我们，在困难面前，不要被表象所吓倒，要相信内在的力量能够抵御风雨，迎接美好的未来。
15．甲诗颈联借骏马思念边塞秋草、大雕盼顾万里青云，展现了自己振奋昂扬的精神面貌。尾联又描绘了自己登上高台翘首四望的形象，直接抒发了“老骥伏枥，志在千里”的进取精神。而乙诗借秋风萧萧、孤客闻风表达了诗人的孤独、愁苦和思乡之情。
【详解】本题考查对诗歌情感的理解和分析。
《始闻秋风》中颈联“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”的意思是：战马思念边草拳毛抖动，大雕顾盼青云睡眼睁开。描写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马一展骥足，奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天，搏击长空的形象。它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。再以“马思边草”“雕眄青云”比兴，引出尾联。“天地肃清堪四望，为君扶病上高台”的意思是：秋高气爽正好极目远望，我为您抱着病登上高台。诗人迎着秋风上高台，写诗人豪情不减，扶病上高台，表达了诗人对秋的喜爱，更反映了诗人老而弥坚、倔强进取的精神品格。
《秋风引》中前两句“何处秋风至？萧萧送雁群”意思是：秋风是从哪里吹来？萧萧落叶声中送来了一群群大雁。内容表达出秋风始至、鸿雁南来的场景。从“萧萧”中可读出诗人凄清孤寂；最后两句“朝来入庭树，孤客最先闻”意为：早晨秋风撩动庭中的树木，独自漂泊他乡的人最先听到了秋声。作为“孤客”，听到秋风扫下落叶，为岁月流逝兴悲之感顿生，其羁旅之情和思归之心更是可想而知的。全诗借写秋日萧萧的风声和南去的雁群，表达诗人的羁旅之愁、思归之情。
16． 表现了诗人置生死于度外，气节丝毫未变，依然故我的节操，也显示出他傲岸不驯的性格 理直气壮、大义凛然 坚定、高昂
【详解】（1）本题考查词句赏析。
首联“锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌”，意思是：枪刀剑戟，牢笼囚禁，我都从容地经历过，仍然不能使我停止弹琴放歌。写作者经历过枪刀剑戟，牢笼囚禁，但仍然不停止弹琴放歌。“依然”表现了诗人面对死亡的威胁而不屈服，置生死于度外，气节丝毫未变，依然故我的凛然正气以及傲岸不驯的性格，表明了诗人坚贞不屈的人格节操和乐观向上的人生态度。
（2）本题考查诗人情感。
前两联“锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌。死犹未肯输心去，贫亦岂能奈我何”，枪刀剑戟，牢笼囚禁，我都从容地经历过，仍然不能使我停止弹琴放歌。即便遭遇到死的威胁，我尚且不会屈膝求全，贫穷又能把我怎么样呢？写诗人虽历经战乱，坐过死牢，然诗句中全无沮丧哀痛之音，却不乏凛然正气之辞，表明了他理直气壮、大义凛然、坚贞不屈的人格节操和乐观向上的人生态度。
（3）本题考查朗读语气。
首联“锋镝牢囚取决过，依然不废我弦歌”写诗人虽经历战争、牢狱的生活，然诗句中全无沮丧哀痛之音，却不乏凛然正气之辞，所以应用坚定、高昂、悲壮的语调来读。
17． 寒山（春夜）闻笛 迁客流泪 18．[示例一]我觉得应该把雁作为画的主体。笛声将春天唤来，一夜之间，大雁都北飞了，场面何其壮观。同时这也是迁客的想象与情感的寄托，表达了迁客对自己不能如雁那样“北归”的悲凉和幽怨，以景传情，深沉含蓄。
[示例二]我觉得应该把迁客作为画的主体。因为本诗中闻笛的主人公是“迁客”，他由笛声想到南雁北飞，抒发自己有家不能归的漂泊与失意之苦，诗歌是围绕“迁客”的所见所闻所感展开的，以“迁客”为主体，主题鲜明。
【解析】17．本题考查诗歌画面。作答此题需要通读全诗，理解诗句的大致意思。然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。
诗歌大意：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。据此可知，诗歌前两句“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”，描绘了寒夜中有人吹笛（或有人在春夜听闻笛声）和迁客们满含泪水的两个画面。
18．本题考查诗歌内容的理解、画面主体的分析与判断。首先需要理解诗歌的主旨和情感，明确诗歌重点表现的内容；其次分析“雁”和“迁客”在诗中的象征意义、作用以及与诗歌情感表达的联系，以此来判断谁更适合作为画面主体。
示例一：我觉得应该把“迁客”作为主体。 这首诗是诗人在谪迁江淮时所作，前两句通过“寒山吹笛”“迁客泪满衣”，描写了迁客的悲伤。后两句借“雁”北飞，反衬迁客不能归乡的愁苦。全诗重点表达迁客的贬谪之苦和思归之情，所以“迁客”是主体更能体现诗歌主旨。
示例二：我觉得应该把“雁”作为主体。诗中“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，用大雁不待天明就急切北飞，与迁客不能归乡形成鲜明对比。大雁北飞的画面更能突出迁客的悲哀和对归乡的渴望，以“雁”为主体能够更好地烘托出诗歌的凄凉氛围和愁苦情感。
19．李白借月亮表达自己对友人的关心与牵挂。缪氏子借月亮表达自己的远大志向（别看我现在年纪小，长大后要成就光照天下的大伟大事业）。 20．示例：（1）“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”这里的月亮传达的是从心头油然的乡思。
（2）月亮还可以表达思乡之情，如“举头望明月，低头思故乡”。
【解析】19．本题考查对诗歌的理解。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给皎洁的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。“明月”象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。诗人将“明月”人格化，不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在，表达了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
《赋新月》在这首诗里作者借咏新月来表达自己的远大志向。新月如弯弓还没有到半个圆，却分明在天边斜挂着。人们不要小看它只像弯弯的眉毛，等到十五夜，它会团圆完满、光照天下。诗的意思是说，别看我年纪小，长大了可要做光照天下的大事业。
20．本题考查诗歌的意象及情感。
1、月亮在古诗词中常常被用来表达思乡之情。诗人们往往借助月亮的形象来传递自己对于故乡的思念和眷恋。比如李白的《静夜思》中：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这里的明月形象，营造出一种孤独和思乡的情感氛围，让读者感受到诗人对于故乡的深深眷恋。
2、古诗词中的月亮意象也常常被用来表达离别之痛。诗人们通过月亮的形象来传递自己与亲人、朋友离别的伤感和不舍。比如苏轼的《水调歌头》中：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”这首词借助月亮的形象，表达了诗人对于远方亲人的思念和牵挂，同时也传递出离别的伤感和无奈。
21．(1)C
(2)诗人送别友人，在河边的小洲上依依不舍，体现了作者因伤离而惆怅的心境。“盈”字则把这一心境扩散到了傍晚一派苍茫的景象之中，使整个环境都弥漫着别离的气氛。
【详解】（1）本题考查对诗歌的理解。
C.有误，前两联交代了诗人为友人送别的场面，不是想象。
故选C。
（2）本题考查诗歌炼字。
“相送河洲晚，苍茫别思盈”的意思是：诗人为友人送别，一直持续到暮色苍茫十分，终于在河洲边互道珍重，叮咛握别。诗人把朋友送到河畔的时候天色已晚，离情别绪充盈于苍茫的天地之间。诗人和朋友都明白，今日一别，不知何日相逢。于是，朋友故作轻松，诗人送了又送，两人都有意把脚步放慢，以便延长相处的时间，以抚慰离愁。景象凄清，更添离愁。一个“盈”字把诗人伤感惆怅的心境扩散开，使整个环境都渲染了别离气氛。
22． 石榴开遍 梦觉流莺 悠闲旷达 23．透，穿透，石榴花盛开红如火，却无刺目之感，展现出明艳的风姿，意境十足，令人赏心悦目。
【详解】22．本题考查对诗歌的理解、赏析和对情感主旨的把握。
第一空：
根据“石榴开遍透帘明”可知，其意思是：穿透帘子看见那石榴花开得正艳。可见，这是在写“石榴开遍”。
第二空：
根据“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。”可知，其意思是：中午时分浓密的树阴隔断了暑气，午睡醒来，耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声。可见，这是写“梦觉流莺”。
第三空：
根据“树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。”可知，其意思是：中午时分浓密的树阴隔断了暑气，午睡醒来，耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声。可见，第三句把上两句所说加以综合，点出中午这个时间，说庭院深深，午时也绿阴遍地，凉意沁人。通过上面三句，午睡的各项条件都已具备，可接手写午睡了，诗却一下跳开，直接写梦醒，用笔灵活。梦醒后宁谧，又通过不时传来断续的莺声来反衬。睡醒后恬静舒适，睡觉时恬静舒适也就可想而知了，这就是诗人想表现的“夏意”。表达诗人炎炎夏日的悠闲旷达(恬然自在)之情。
23．本题考查诗歌炼字。
根据“石榴开遍透帘明”可知，其意思是：窗外的石榴花盛开，透过垂挂的竹帘，映红了虚堂。
可见，“透”指穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，展现出榴花明艳的风姿，意境十足，令人赏心悦目，表达诗人对榴花的喜爱、赞美，也表现了诗人的恬然自在心境。
【点睛】参考译文
幽深的小院中我躺在竹席上，浑身清凉；穿透帘子看见那石榴花开得正艳。
中午时分浓密的树阴隔断了暑气，午睡醒来，耳边传来一阵阵黄莺的啼叫声。
24．辽海东 25．第一首诗画线句：采用了借景抒情的手法，写春深时节，大雁早已随季节迁移，各自回归故乡，当看到眼前生长繁茂的春草，自己的情思也浓盛起来，“肠断”更是表达了因思念远方亲人，而肝肠寸断的伤感之情。
第二首诗画线句：运用拟人的写作手法，描写了月亮西落，从低低的窗户斜照进来，偷偷地看着将燃烧尽的蜡烛，凋谢的花瓣飘飞进门，也笑床空，抒发了女子因思念亲人而不得见的忧愁苦闷之情。
【详解】24．本题考查内容理解。
第一首诗“音书杜绝白狼西”意思为：丈夫出征白狼城西后书信断绝；“白狼西”表示地点，写出主人公的丈夫出征白狼西后音信断绝，写出了其春怨的原因；第二首诗“白马金羁辽海东，罗帷绣被卧春风”意思是：那人骑着白色骏马，奔驰在辽东半岛。我这里绣帐锦被，只有春风陪伴；“辽海东”表示地点，写出妇人思念在那遥远的辽海之东从军的丈夫，夜很深了，也无法入睡。因此“白狼西”和“辽海东”一样，写出主人公“春怨”的原因。
25．本题考查诗句赏析。
（1）“寒雁春深归去尽，出门肠断草萋萋”句意：春深季节，大雁都已飞回北方，已不能为丈夫传回书信，出门看到茂盛的草木，自己的情思也浓稠起来，悲伤不已。“寒雁春深归去尽”以寒雁都返回北方,写她见不到来信的惆怅与失望；“出门肠断草萋萋”以出门眺望毫无所见,只见一片苍苍野草,写她悲苦已极,即所谓“肠断”,这是忧愁悲苦感情发展至最高潮，运用了借景抒情的手法，表达了主人公因思念亲人而伤心痛苦的情感。
（2）“落月低轩窥烛尽，飞花入户笑床空”句意：西沉的月亮落下窗沿偷看到蜡烛燃烧殆尽，飘落的花瓣飞入屋里嘲笑我独自一人。一个“窥”将落月拟人化，运用了拟人的手法，写出了月亮偷偷的看着蜡烛燃烧殆尽的情形；一个“笑”字将飞花拟人化，运用了拟人的手法，写出了花儿也要飞入我屋里，笑我只有一个人，没有亲人的陪伴。表达了主人公对亲人的思念以及不得见的伤心痛苦之情。
26．(1)运用拟人手法，生动写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态，新颖别致，出人意料。
(2)示例1：A《雪梅》描绘了梅和雪相互竞争的场景，两者各有优劣，告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。
示例2：B《雪梅》采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来。
【详解】（1）本题考查炼字赏析。
“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”句意为：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。“争”意为“竞争”，运用了拟人的修辞手法，写出梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。注意全诗没有叙事，故不可选择C。
A.在诗人卢梅坡的笔下，梅花和雪花都认为各自占尽了春色，为争春发生了“摩擦”，谁也不肯服输。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”含义：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香。借雪梅的争春，告诫我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。
B.“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”句意为：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。运用了拟人的修辞手法，写出梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美生动活泼地表现出来了。
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