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2.《中国人首次进入自己的空间站》三案合一（教案+学案及答案+测评案及答案）
说明：本设计内容充实，贴合八年级上册新闻教学实际，突出消息文体特色，兼顾知识点落实、能力培养与素养提升，贴合航天主题，渗透家国情怀教育。
第一模块 教案
一、基本信息
1.课题 统编2024版八年级上册 第二课 《中国人首次进入自己的空间站》
2.课时安排 2课时 每课时四十五分钟（第1课时：复习新闻基础知识+文本精读，梳理六要素与结构；第2课时：语言赏析+拓展探究+新闻写作实践）
3.授课年级 八年级
4.学科 语文
5.学情分析 八年级学生在学习《消息二则》后，已初步掌握新闻六要素、结构（标题、导语、主体）及语言特点等基础知识，具备简单的新闻阅读与概括能力。但学生对航天领域知识了解较少，对“空间站”“载人航天”等相关概念认知浅显，难以深刻体会新闻背后的航天精神与家国意义。同时，学生对新闻语言的精准赏析能力仍有待提升，结合时代背景感悟新闻价值的思维深度不足，新闻写作的规范性也需进一步训练。本节课依托这则航天新闻，巩固新闻基础知识，提升学生新闻解读、语言赏析与写作能力，同时渗透航天精神与家国情怀教育。
6.学科素养目标
（1）语言建构与运用 巩固新闻六要素、结构（标题、导语、主体）等基础知识；掌握新闻语言准确、简洁、庄重、及时的特点，能结合文本赏析重点词句的表达效果；能梳理本文的主要内容，提炼核心信息，概括新闻主旨；能结合生活实际，撰写简单的新闻稿，做到要素齐全、结构完整、语言规范。
（2）思维发展与提升 能快速梳理本文的新闻六要素，理清标题、导语、主体之间的逻辑关系，熟练运用新闻阅读方法；能结合航天背景，分析新闻的价值与意义，培养逻辑分析、归纳概括与深度思考的能力；能结合文本细节，体会新闻的情感内涵，提升思维的广度与深度。
（3）审美鉴赏与创造 体会新闻语言的准确性、简洁性和庄重性之美，赏析新闻标题的凝练、导语的概括、主体的详实；结合新闻内容，感受中国航天事业的辉煌成就，体会航天人的奋斗精神，培养正确的审美情趣；学习新闻写作技巧，尝试撰写简单的航天主题或校园新闻，提升新闻创作能力。
（4）文化传承与理解 了解中国人首次进入自己的空间站的相关背景与重大意义，知晓中国航天事业的发展历程；感悟中国航天人勇于探索、敢于创新、甘于奉献的精神品质，培养家国情怀、民族自豪感与时代责任感，传承航天精神，树立科技报国的理想。
7.教学重难点
（1）教学重点
a.巩固新闻六要素、结构等基础知识，能准确梳理本文的六要素和结构层次。
b.体会新闻语言准确、简洁、庄重的特点，能结合具体词句赏析其表达效果。
c.梳理本文的主要内容，概括新闻主旨，理解新闻的核心价值。
（2）教学难点
a.结合航天领域相关知识，深刻体会新闻背后的时代意义和情感内涵，感悟航天精神。
b.掌握新闻写作的基本要求，能结合航天主题或校园生活，撰写规范的简单新闻稿。
c.理解新闻导语与主体的衔接关系，体会新闻结构的严谨性与逻辑性。
8.教学准备 多媒体教学课件、新闻基础知识复习课件、中国空间站相关资料（图片、短视频）、本文原文及重点批注、新闻六要素与结构思维导图、课堂探究任务单、新闻写作模板、课堂随堂练习题、小组合作评价表、航天相关新闻素材包。
9.教学方法 朗读感悟法、知识点复习法、文本精读法、小组合作探究法、案例分析法、写作实践法、归纳总结法。
10.学法指导预设 全程运用“复习巩固—文本精读—语言赏析—拓展探究—实践运用—总结升华”的学习方法，结合圈点批注、小组讨论、文本分析、写作实践等方式，巩固新闻基础知识，提升新闻阅读与写作能力，理解新闻的时代意义，感悟航天精神，实现“学、思、练、写”的有机结合。
二、教学过程（2课时整合）
第一课时：复习新闻基础知识+文本精读
（一）导入新课（5分钟）
1.情境导入 播放3分钟中国空间站相关短视频（聚焦中国人首次进入自己的空间站的精彩瞬间），展示空间站外观、航天员在轨活动等画面，提问：“同学们，你们知道这段视频记录的是什么历史性时刻吗？我们可以通过什么文体，快速、准确地了解这一重大事件的核心信息？”引导学生自由发言，回顾新闻体裁的特点，激发学生的学习兴趣和爱国热情。
2.背景导入 简要介绍中国空间站相关背景：中国空间站又称“天宫”空间站，是中国自主建造的载人空间站，中国人首次进入自己的空间站，标志着中国航天事业进入新阶段，是中国航天史上的重大突破。本节课我们就通过这则新闻，走进这一历史性时刻，巩固新闻知识，体会航天精神。
3.板书课题 《中国人首次进入自己的空间站》，标注核心关键词：新闻六要素、新闻结构、准确简洁、航天精神，引导学生预判本节课的学习重点。
（二）复习巩固 夯实基础（10分钟）
1.新闻基础知识复习 结合课件，通过提问、抢答等形式，复习上一课所学新闻知识，巩固基础：
（1）新闻六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果（5W1H）。
（2）新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语（核心是标题、导语、主体）。
（3）新闻语言特点：准确、简洁、庄重、及时。
2.基础巩固 出示简单的航天新闻片段，让学生尝试找出新闻六要素和新闻结构，教师点评纠正，帮助学生巩固所学知识，熟练运用新闻阅读的基本方法。
（三）精读文本 探究感悟（25分钟）
1.初读文本 学生自主朗读《中国人首次进入自己的空间站》，标注生字词（重点标注“舷窗、苍穹、遨游、矗立、瞩目”等词语的字音和字形），圈画新闻六要素相关语句，初步感知新闻的结构和语言特点。
2.教师范读 教师有感情地范读全文，着重突出新闻语言的庄重、简洁，引导学生体会新闻的语气和情感，感受中国航天事业的辉煌与自豪。
3.逐句精读 结合文本，逐一探究，落实重点：
（1）梳理六要素：人物（中国航天员）、时间（中国人首次进入自己的空间站的具体时间）、地点（中国空间站“天宫”）、起因（中国自主建造空间站，开展载人航天飞行任务，实现中国人进入自己空间站的梦想）、经过（航天员乘坐载人飞船发射升空，顺利进入中国空间站，开展在轨相关工作）、结果（中国人成功进入自己的空间站，标志着中国航天事业取得重大突破）。
（2）分析结构：
①标题：“中国人首次进入自己的空间站”，简洁明了，概括了新闻的核心事件（人物、事件、结果），突出“首次”的历史性意义；
②导语：（文中开头段落）概括了中国人首次进入自己的空间站的核心信息，包含人物、时间、事件、结果等要素，总领全文；
③主体：承接导语，详细叙述了航天员进入空间站的全过程、空间站的相关情况以及这一事件的重大意义，补充了相关细节，使新闻内容更详实。
（3）初步语言赏析：重点圈画“首次、成功、矗立、遨游”等词语，引导学生体会新闻语言的准确性和简洁性，初步感受新闻传递的自豪之情。
4.主旨感悟 结合航天背景，引导学生感悟新闻的主旨：本文通过及时报道中国人首次进入自己的空间站的事实，展现了中国航天事业的辉煌成就，歌颂了中国航天人勇于探索、敢于创新、甘于奉献的精神，传递了民族自豪感，彰显了中国科技的进步与国家的强大。
（四）课堂小结与作业（5分钟）
1.小结 本节课我们复习了新闻的基础知识，精读了《中国人首次进入自己的空间站》，梳理了新闻六要素和结构，初步赏析了新闻语言，感悟了新闻的主旨和基本情感，为下一节课的深入学习奠定了基础。
2.作业布置
（1）熟记新闻六要素、结构和语言特点等基础知识；
（2）再次朗读本文，默写新闻标题和导语，分析其中包含的六要素；
（3）查阅中国航天相关资料，了解更多空间站的知识，为下一节课的拓展探究做准备。
第二课时：语言赏析+拓展探究+新闻写作实践
（一）复习回顾 导入新课（5分钟）
1.复习提问 随机抽查学生默写新闻六要素、结构和语言特点，提问学生分享本文的六要素和结构，回顾上一节课的学习内容，巩固基础知识。
2.导入 上一节课我们复习了新闻基础知识，精读了本文，梳理了六要素和结构，今天我们将深入赏析新闻语言，探究新闻的时代意义和航天精神，同时尝试撰写简单的新闻稿，提升新闻写作能力。
（二）语言赏析 深化理解（15分钟）
1.小组合作赏析 将学生分为3个小组，分配探究任务，发放探究任务单：
小组1：找出文中体现新闻“准确性”的词语，分析其表达效果；
小组2：找出文中体现新闻“简洁性”的语句，分析其表达效果；
小组3：找出文中蕴含情感的词句，分析其如何传递民族自豪感和航天精神。
2.小组分享与点评 各小组推选1名代表，分享探究成果，教师进行点评，肯定优点，指出不足，引导学生补充完善，深化对新闻语言的理解：
（1）准确性赏析：“首次”一词，准确点明了这一事件的历史性意义，体现了新闻语言的严谨性；“顺利”一词，准确写出了航天员进入空间站的过程平稳、成功，凸显了中国航天技术的成熟；“精确”（若文中有相关词语）一词，体现了航天操作的严谨规范，符合新闻语言的准确性要求。
（2）简洁性赏析：文中多用短句，如“发射升空、顺利进入、在轨工作”，语言凝练不拖沓，没有多余修饰，用最简洁的语言传递最核心的信息，符合新闻简洁的语言特点；导语部分简洁概括全文核心内容，让读者快速了解事件全貌。
（3）情感蕴含赏析：“矗立在苍穹之下”“遨游在太空之中”等语句，生动描绘了空间站的壮观和航天员在轨的状态，传递出对中国航天成就的自豪之情；“历史性时刻”“重大突破”等词语，凸显了事件的重要意义，体现了民族自豪感和对航天人的赞美。
（三）拓展探究 感悟精神（10分钟）
1.拓展探究 结合学生课前查阅的资料，引导学生分组讨论：
（1）中国人首次进入自己的空间站，具有哪些重大的时代意义？
（2）从这则新闻中，你感受到了中国航天人哪些可贵的精神品质？
（3）作为新时代的青少年，我们应该如何传承航天精神，树立科技报国的理想？
2.分享与总结 各小组分享讨论成果，教师进行总结：中国人首次进入自己的空间站，标志着中国航天事业进入新阶段，彰显了中国的科技实力和综合国力，增强了民族凝聚力和自豪感；航天人身上体现了勇于探索、敢于创新、精益求精、甘于奉献的航天精神；作为青少年，我们要努力学习科学文化知识，传承航天精神，树立远大理想，为中国科技的发展贡献力量。
（四）写作实践 学以致用（10分钟）
1.写作指导 结合本文的写作特点，复习简单新闻的写作方法：
①确定写作对象（航天相关、校园活动等），梳理六要素；②拟定简洁、醒目的标题，概括核心事件；
③撰写导语，简要概括新闻主要内容（包含六要素）；
④撰写主体，补充事件的细节、经过；
⑤注意语言准确、简洁、庄重，不夸张、不抒情。
2.写作任务 让学生结合航天主题（如航天员在轨日常、中国航天新成就）或校园生活（如科技节、运动会），撰写一篇简单的新闻稿（150字左右），要求要素齐全、结构完整、语言规范，发放新闻写作模板，引导学生完成。
3.点评反馈 选取2-3篇学生的新闻稿，进行点评，肯定优点，指出不足（如要素缺失、结构不完整、语言不规范等），引导学生修改完善，提升新闻写作能力。
（五）课堂小结与拓展（5分钟）
1.小结 本节课我们深入赏析了新闻语言，探究了新闻的时代意义和航天精神，进行了新闻写作实践，进一步巩固了新闻基础知识，提升了新闻阅读与写作能力。希望同学们能够牢记新闻知识，学会阅读新闻、撰写新闻，同时传承航天精神，努力学习，报效祖国。
2.拓展作业
（1）完善课堂上撰写的新闻稿，修改不足，确保要素齐全、结构完整、语言规范；
（2）搜集一则近期的航天新闻，分析其六要素、结构和语言特点，写下简短的赏析（不少于100字）；
（3）背诵本文的标题和导语，熟记新闻基础知识。
三、板书设计
中国人首次进入自己的空间站
一、复习新闻知识
1. 六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果（5W1H）
2. 结构：标题（概括核心）→ 导语（总领全文）→ 主体（补充细节）
3. 语言特点：准确、简洁、庄重、及时
二、文本精读
1. 六要素：航天员、具体时间、中国空间站、实现航天梦想、顺利进入、重大突破
2. 语言赏析：准确（首次、顺利）、简洁（短句）、含情感（自豪）
3. 主旨：颂航天成就、传航天精神、显国家强大
三、航天精神：勇于探索、敢于创新、精益求精、甘于奉献
四、写作实践：要素齐全、结构完整、语言规范
核心素养：巩固新闻知识、提升读写能力、传承航天精神、培养家国情怀
四、教后反思
本节课紧扣统编2024版八上《中国人首次进入自己的空间站》教学要求，采用“两课时”整合教学，围绕“复习巩固—文本精读—语言赏析—拓展探究—写作实践”的流程，教学环节完整清晰，重难点突出，贴合八年级学生学情，注重素养目标的落实。课堂上，通过情境导入、知识点复习、小组合作、拓展探究、写作实践等多种形式，激发了学生的学习兴趣和爱国热情，引导学生巩固了新闻六要素、结构、语言特点等基础知识，提升了新闻阅读与写作能力，同时让学生了解了中国航天的重大成就，感悟了航天精神，基本达成了预设的教学目标。
课堂现存不足：部分学生对航天领域的相关知识了解较少，难以深刻体会新闻的时代意义，对航天精神的感悟不够深入；新闻语言赏析时，部分学生仅能说出语言准确、简洁，无法结合具体词语分析其表达效果，答题思路不够规范；新闻写作中，部分学生存在要素缺失、结构不完整、语言不规范的问题，缺乏对新闻写作技巧的灵活运用；拓展探究环节，部分学生参与度不高，发言不够积极。
后续改进措施：课前提前布置预习任务，让学生提前查阅中国航天相关资料，了解空间站的知识和航天发展历程，为课堂学习奠定基础；课堂上加强新闻语言赏析的指导，提供答题模板，引导学生结合具体词语分析表达效果；优化拓展探究环节，设计更具针对性的问题，鼓励学生积极发言，深化对航天精神的理解；加强新闻写作指导，多展示优秀新闻案例，针对学生写作中的问题，进行针对性点评和修改，提升学生的写作能力；补充更多中国航天相关的新闻素材和视频资料，激发学生的学习兴趣和爱国热情，厚植家国情怀。
第二模块 学案及答案
《中国人首次进入自己的空间站》学案
班级____姓名____学号____得分____
一、学习定位
（一）素养目标
1.语言建构与运用 巩固新闻六要素、结构（标题、导语、主体）和语言特点等基础知识；掌握新闻阅读的基本方法，能梳理本文的六要素和结构，提炼核心信息；赏析新闻语言的准确性、简洁性和庄重性，积累新闻相关词语和航天相关词汇；初步掌握新闻写作方法，能撰写简单的新闻稿，做到要素齐全、结构完整、语言规范。
2.思维发展与提升 能快速梳理本文的新闻六要素，理清新闻标题、导语、主体之间的逻辑关系；能结合航天背景，分析新闻的价值和意义，培养逻辑分析、归纳概括和深度思考的能力；能结合文本细节，体会新闻的情感内涵，提升思维的广度和深度。
3.审美鉴赏与创造 体会新闻语言的准确性、简洁性和庄重性之美，赏析新闻标题和导语的凝练之美；结合新闻内容，感受中国航天事业的辉煌成就，体会航天人的奋斗精神，培养正确的审美情趣；学习新闻写作技巧，尝试撰写简单的航天主题或校园新闻，提升新闻创作能力。
4.文化传承与理解 了解中国人首次进入自己的空间站的相关背景和重大意义，知晓中国航天事业的发展历程；感悟中国航天人勇于探索、敢于创新、甘于奉献的精神品质，培养家国情怀和民族自豪感，传承航天精神，树立科技报国的理想。
（二）学法指导
1.知识点复习法 2.文本精读法 3.圈点批注法 4.小组合作探究法
5.语言赏析法 6.写作实践法 7.归纳总结法
二、预习导学
（一）新闻基础知识填空
1.新闻（消息）的六要素是：________________、________________、________________、________________、________________、________________。
2.新闻的基本结构包括：________________、________________、________________，部分新闻还有________________和________________。
3.新闻的语言特点是：________________、________________、________________、________________。
（二）基础内容积累
1.给下列加点字注音：
舷（____）窗、苍穹（____）、遨（____）游、矗（____）立、瞩（____）目。
2.解释下列词语：
（1）苍穹：________________；
（2）遨游：________________；
（3）矗立：________________。
3.默写本文的标题和导语：
标题：________________
导语：________________
（三）课前思考
1.结合你了解的知识，说说中国空间站是什么？中国人首次进入自己的空间站，对你有什么触动？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.预习本文，尝试找出本文的新闻六要素，简要写在下面。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
三、课中合作探究
（一）文本精读
1.梳理六要素 填写下列表格：
人物：________________ 时间：________________ 地点：________________
起因：________________ 经过：________________ 结果：________________
2.分析结构
（1）本文的标题作用是：________________；
（2）导语的作用是：________________；
（3）主体部分主要写了：________________。
3.语言赏析 选取文中的一个重点词语（如“首次、顺利、矗立”），分析其表达效果：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（二）拓展探究
1.中国人首次进入自己的空间站，具有哪些重大的时代意义？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.从这则新闻中，你感受到了中国航天人哪些可贵的精神品质？作为青少年，我们应该如何传承航天精神？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
（三）写作实践
结合航天主题或校园生活，撰写一篇150字左右的新闻稿，要求要素齐全、结构完整、语言规范：
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
四、课堂达标自测
（一）基础知识填空
1.新闻六要素中的“5W1H”分别指：
Who（____）、When（____）、Where（____）、
Why（____）、What（____）、How（____）。
2.本文的导语是：________________。
3.新闻语言的核心特点是：________________，这也是新闻区别于其他文体的重要标志。
（二）简短简答
1.简要说说本文标题的作用是什么？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.结合本文，说说新闻的主体部分有什么作用？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
五、课后拓展提升
（一）知识巩固
1.整理新闻基础知识（六要素、结构、语言特点），完善笔记，背诵本文的标题和导语。
2.选取本文中的任意一处语言，进行详细赏析，运用“词语+语境+表达效果+贴合新闻特点”的答题模板，不少于100字。
（二）拓展实践
1.搜集一则近期的航天新闻，分析其六要素、结构和语言特点，写下简短的赏析（不少于100字）。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.完善课堂上撰写的新闻稿，修改不足，确保要素齐全、结构完整、语言规范，字数不少于150字。
《中国人首次进入自己的空间站》学案答案
二、预习导学
（一）新闻基础知识填空
1.人物、时间、地点、起因、经过、结果
2.标题、导语、主体、背景、结语
3.准确、简洁、庄重、及时
（二）基础内容积累
1.xián、cāng qióng、áo、chù、zhǔ
2.（1）天空、苍穹；（2）漫游、游历（文中指航天员在太空飞行）；（3）高耸地立着。
3.标题：中国人首次进入自己的空间站 导语：（结合课文原文填写，示例）北京时间X年X月X日，中国航天员XX、XX、XX乘坐神舟X号载人飞船，顺利进入中国空间站“天宫”，成为首批进入自己空间站的中国航天员，这是中国航天史上的历史性时刻。
（三）课前思考（答案不唯一，合理即可）
1.示例：中国空间站是中国自主建造的载人空间站，又称“天宫”空间站，是中国航天事业的重大成果。中国人首次进入自己的空间站，让我感到无比自豪，这体现了中国的科技实力和综合国力，也让我感受到了航天人的奋斗精神，我也要努力学习，将来为中国航天事业贡献自己的力量。
2.示例：人物：中国航天员；时间：中国人首次进入自己的空间站的具体时间；地点：中国空间站“天宫”；起因：中国自主建造空间站，开展载人航天飞行任务，实现中国人进入自己空间站的梦想；经过：航天员乘坐载人飞船发射升空，顺利进入中国空间站，开展在轨相关工作；结果：中国人成功进入自己的空间站，标志着中国航天事业取得重大突破。
三、课中合作探究
（一）文本精读
1.六要素：人物：中国航天员；时间：中国人首次进入自己的空间站的具体时间；地点：中国空间站“天宫”；起因：中国自主建造空间站，开展载人航天飞行任务，实现中国人进入自己空间站的梦想；经过：航天员乘坐载人飞船发射升空，顺利进入中国空间站，开展在轨工作、实验等相关活动；结果：中国人成功进入自己的空间站，标志着中国航天事业进入新阶段，取得重大突破。
2.结构分析：（1）概括新闻的核心事件（中国人首次进入自己的空间站），简洁醒目，突出“首次”的历史性意义，吸引读者阅读；（2）总领全文，简要概括新闻的主要内容，包含人物、时间、事件、结果等六要素，让读者快速了解事件核心信息；（3）详细叙述航天员进入空间站的全过程、空间站的相关情况以及这一事件的重大意义，补充相关细节，使新闻内容更详实、完整。
3.语言赏析：示例：“首次”一词，准确点明了中国人进入自己空间站这一事件的历史性意义，体现了新闻语言的准确性和严谨性，同时传递出民族自豪感，让读者深刻感受到这一事件的重大价值。（其他合理答案均可）
（二）拓展探究
1.示例：①标志着中国航天事业进入新阶段，实现了中国人进入自己空间站的梦想；②彰显了中国的科技实力和综合国力，提升了中国在国际航天领域的地位；③增强了民族凝聚力和自豪感，激发了全国人民的爱国热情和创新精神；④为中国后续的航天探索、太空实验奠定了基础，推动中国航天事业持续发展。
2.示例：航天人身上体现了勇于探索、敢于创新、精益求精、甘于奉献、不畏艰难的精神品质。作为青少年，我们要努力学习科学文化知识，培养创新思维和实践能力；学习航天人精益求精、坚持不懈的精神，遇到困难不退缩；树立科技报国的远大理想，传承航天精神，为中国科技的发展和民族复兴贡献自己的力量。
（三）写作实践（答案不唯一，要素齐全、结构完整、语言规范即可）
示例：我校举办“航天精神进校园”主题活动
11月15日，我校“航天精神进校园”主题活动在教学楼报告厅成功举办，全体八年级学生参加了本次活动。
活动中，老师向同学们介绍了中国空间站的相关知识和中国人首次进入自己空间站的历史性时刻，播放了航天主题短视频。同学们认真聆听、积极提问，分享自己的航天梦想，现场氛围热烈。活动最后，全体同学宣誓，立志传承航天精神，努力学习科学文化知识。
本次活动不仅丰富了同学们的知识储备，还激发了同学们的爱国热情和航天梦想，让航天精神在校园中落地生根。
四、课堂达标自测
（一）基础知识填空
1.人物、时间、地点、起因、经过、结果
2.（结合课文原文填写，示例）北京时间X年X月X日，中国航天员XX、XX、XX乘坐神舟X号载人飞船，顺利进入中国空间站“天宫”，成为首批进入自己空间站的中国航天员，这是中国航天史上的历史性时刻。
3.准确
（二）简短简答
1.示例：本文标题简洁明了，概括了新闻的核心事件——中国人首次进入自己的空间站，突出了“首次”的历史性意义，既吸引读者的阅读兴趣，又传递出民族自豪感，让读者快速把握新闻的核心内容。
2.示例：本文的主体部分承接导语，详细叙述了航天员进入空间站的全过程、空间站的相关情况以及这一事件的重大意义，补充了导语中没有的细节内容，使新闻内容更详实、完整，让读者更全面、深入地了解这一历史性事件。
五、课后拓展提升
（一）知识巩固（语言赏析示例，100字左右）
示例：《中国人首次进入自己的空间站》中“顺利”一词，运用十分精准。“顺利”意为平稳、没有阻碍，准确写出了航天员乘坐载人飞船进入空间站的过程十分平稳、成功，凸显了中国航天技术的成熟和可靠，体现了新闻语言的准确性和严谨性。同时，这个词语也传递出人们对中国航天事业的期盼与自豪，贴合新闻庄重、客观的语言特点。
（二）拓展实践（答案不唯一，合理即可）
1.新闻赏析示例：《中国航天员在轨开展多项科学实验》这则新闻，六要素齐全：人物（中国空间站航天员）、时间（近期）、地点（中国空间站）、起因（为推动航天科学研究，提升中国航天技术水平）、经过（航天员在轨开展了太空育种、空间医学等多项科学实验）、结果（实验顺利推进，取得阶段性成果）。结构完整，标题简洁醒目，导语概括了实验的核心信息，主体详细叙述了实验的具体内容和进展。语言准确、简洁、庄重，客观报道了航天动态，体现了新闻的特点，也彰显了中国航天的进步。
2.新闻稿示例（完善后）：我校举办“航天精神进校园”主题活动
11月15日，我校“航天精神进校园”主题活动在教学楼报告厅成功举办，全体八年级学生参加了本次活动，学校德育主任出席活动并讲话。
活动中，老师向同学们详细介绍了中国空间站的建设历程、中国人首次进入自己空间站的历史性时刻，播放了航天主题短视频，展示了航天员在轨工作的精彩瞬间。同学们认真聆听、积极提问，主动分享自己的航天梦想，现场掌声不断、氛围热烈。活动最后，全体同学庄严宣誓，立志传承航天精神，努力学习科学文化知识，争做新时代科技追梦人。
本次活动不仅丰富了同学们的知识储备，激发了同学们的爱国热情和航天梦想，还让航天精神在校园中落地生根，引导同学们树立了科技报国的远大理想。
第三模块 测评案及答案
《中国人首次进入自己的空间站》同步测评卷
满分：106分 时间：45分钟 班级____姓名____得分____
一、积累与运用（共42分）
（一）新闻基础知识填空（每空3分，共24分）
1.新闻六要素包括：人物、时间、地点、________________、________________、________________。
2.新闻的基本结构是：________________、________________、________________。
3.新闻的语言特点是：准确、________________、________________、及时。
（二）基础字词积累与运用（共12分）
1.给下列加点字注音（每空2分，共6分）：舷窗（____）、遨游（____）、矗立（____）。
2.解释下列词语（每词3分，共6分）：（1）苍穹：________________；（2）遨游：________________。
（三）判断正误（每题3分，共6分，对的打“√”，错的打“×”）
1.本文的导语详细叙述了航天员进入空间站的全过程，体现了新闻主体的作用。（）
2.本文语言准确、简洁、庄重，既客观报道了事实，又传递出民族自豪感，符合新闻语言特点。（）
二、课内阅读理解（共44分）
（一）简答（每题11分，共22分）
1.简要梳理《中国人首次进入自己的空间站》的新闻六要素，并说说本文的导语有什么作用？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.结合本文原文，举例说说新闻语言的准确性和简洁性特点体现在哪里？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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（二）语段赏析（22分）
阅读《中国人首次进入自己的空间站》选段，完成习题。
北京时间X年X月X日，中国航天员XX、XX、XX乘坐神舟X号载人飞船，顺利进入中国空间站“天宫”。这是中国人首次进入自己的空间站，是中国航天史上的历史性时刻，标志着中国航天事业进入了全新的发展阶段。
飞船发射升空后，按照预定轨道平稳飞行，经过数小时的飞行，成功与中国空间站完成对接。航天员身着舱外航天服，依次进入空间站核心舱，开展在轨工作和科学实验。他们将在空间站驻留一段时间，完成多项既定任务，为中国航天事业的发展积累宝贵经验。
这一历史性时刻，不仅让全体中国人民倍感自豪，也受到了国际社会的广泛关注，彰显了中国的科技实力和综合国力。
1.选段中，第一段属于新闻的哪一部分？其作用是什么？（10分）
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2.赏析选段中“顺利”“首次”两个词语的表达效果。（12分）
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三、拓展迁移（共20分）
阅读下面一则新闻，完成习题。
我校开展“航天梦想”主题班会活动
为激发学生的航天梦想，传承航天精神，11月20日，我校各班级开展“航天梦想”主题班会活动，全体学生参与其中。
班会课上，班主任通过图片、视频等形式，向同学们介绍了中国航天的发展历程、中国空间站的相关知识以及中国人首次进入自己空间站的历史性时刻。同学们积极分享自己的航天梦想，纷纷表示要努力学习科学文化知识，传承航天精神，将来为中国航天事业贡献力量。部分班级还开展了航天知识抢答、航天手抄报展示等活动，现场氛围热烈。
此次主题班会活动，不仅丰富了同学们的校园生活，还激发了同学们的爱国热情和航天梦想，让航天精神融入学生的成长过程。
1.找出这则新闻的六要素和新闻结构（标题、导语、主体），简要填写在下面。（10分）
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2.结合本文和课内新闻，说说这则校园新闻符合新闻的哪些特点？（10分）
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《中国人首次进入自己的空间站》测评案答案
一、积累与运用（共36分）
（一）新闻基础知识填空（每空3分，共18分）
1.起因、经过、结果
2.标题、导语、主体
3.简洁、庄重
（二）基础字词积累与运用（共12分）
1.xián、áo、chù（每空2分，共6分）
2.（1）天空、苍穹（3分）；（2）漫游、游历（文中可指在太空飞行）（3分）
（三）判断正误（每题3分，共6分）
1.× 2.√
二、课内阅读理解（共44分）
（一）简答（每题11分，共22分）
1.（11分）六要素：人物（中国航天员）、时间（中国人首次进入自己的空间站的具体时间）、地点（中国空间站“天宫”）、起因（中国自主建造空间站，开展载人航天飞行任务，实现中国人进入自己空间站的梦想）、经过（航天员乘坐载人飞船发射升空，顺利与空间站对接，进入空间站开展在轨工作）、结果（中国人成功进入自己的空间站，标志着中国航天事业进入新阶段）。
导语作用：总领全文，简要概括了中国人首次进入自己空间站的核心信息，包含人物、时间、事件、结果等六要素，让读者快速了解这一历史性事件的核心内容，同时突出事件的历史性意义，吸引读者继续阅读下文。
2.（11分）准确性：文中“首次”一词，准确点明了中国人进入自己空间站这一事件的历史性，没有丝毫模糊，体现了新闻语言的严谨性；“顺利”一词，准确写出了航天员进入空间站的过程平稳、没有阻碍，凸显了中国航天技术的成熟，符合新闻语言准确的特点。
简洁性：文中多用短句，如“发射升空、平稳飞行、完成对接”，语言凝练不拖沓，没有多余修饰，用最简洁的语言传递最核心的信息；导语部分仅用一句话，就概括了事件的核心内容，体现了新闻语言简洁的特点。
（二）语段赏析（22分）
1.（10分）属于新闻的“导语”部分。作用：总领全文，简要概括了中国人首次进入自己空间站的核心信息（人物、时间、事件、结果），突出了这一事件的历史性意义，传递出民族自豪感，同时吸引读者阅读下文，为下文详细叙述事件经过做铺垫。
2.（12分）“顺利”一词，准确写出了航天员乘坐载人飞船进入空间站的过程平稳、没有阻碍，凸显了中国航天技术的成熟和可靠，体现了新闻语言的准确性和严谨性；“首次”一词，准确点明了这一事件的历史性意义，说明这是中国人第一次进入自己的空间站，既体现了新闻语言的严谨性，又传递出全体中国人民的自豪之情，极具感染力。
三、拓展迁移（共20分）
1.（10分）六要素：
人物：我校全体学生、各班级班主任
时间：11月20日
地点：我校各班级教室
起因：为激发学生的航天梦想，传承航天精神
经过：班主任介绍航天知识，同学们分享航天梦想，部分班级开展航天知识抢答、手抄报展示等活动
结果：主题班会活动圆满结束，激发了同学们的爱国热情和航天梦想
新闻结构：标题为《我校开展“航天梦想”主题班会活动》；首段为导语；中间叙事段落为主体。
2.（10分）①具备完整的新闻结构，有明确的标题、导语和主体，结构严谨、条理清晰；②新闻六要素齐全，事件的人物、时间、地点、起因、经过、结果清晰明了；③内容真实客观，如实报道了校园主题班会活动的实际情况，没有虚构内容；④语言准确、简洁、庄重，符合新闻语言的基本要求；⑤具有时效性，及时报道了校园新近开展的活动，传递了积极的价值观。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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