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广东深圳市罗湖区2025-2026学年五年级科学（下册）练习三试题
1．为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，这主要是为了改变（　　）。
A．土壤 B．温度 C．光照
【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子萌发和幼苗生长需要适宜的温度，冬季气温低，种子难以发芽、生长缓慢。农民用温水浸泡种子，可以提高种子周围的温度；使用塑料薄膜大棚，能够保温、增温，减少热量散失，为种子营造温暖的环境。这两种做法都是为了提高温度，满足种子发芽和幼苗生长的温度需求，从而让辣椒、西瓜等作物提早发芽、提早成熟上市。故选B。
2． 菜场的绿豆芽一般都在黑暗中培养，与阳光下的绿豆芽比较，它的( )。
A．叶子更绿，茎又粗又短
B．叶子更黄，茎又细又长
C．叶子更黄，茎又粗又短
【答案】B
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【分析】叶绿素的形成需要阳光，菜场在黑暗环境里培育绿豆芽，无法合成叶绿素，所以叶片不会变绿，会呈现发黄的状态。黑暗中绿豆芽为了寻找光源，会拼命向上伸长生长，养分都用来拉长茎，就会长得又细又长；而阳光下的绿豆芽光照充足，叶绿素充足、叶片翠绿，茎长得粗壮短小。故选B。
3． 有一种鸟的生活习性是白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。影响鸟这两种生活习性的环境因素依次是(　　)。
A．空气；光照 B．光照；温度 C．水分；温度
【答案】B
【知识点】昼夜和四季变化对生物的影响；动物的适应能力
【解析】【分析】鸟儿白天休息、夜晚觅食，主要受光照强弱变化影响，光照决定了它的活动作息规律。秋天从北方飞往南方越冬，是因为北方秋冬气温降低、食物变少，南方温度更适宜生存，迁徙行为主要受温度影响。空气、水分都和这两种习性无关。只有光照影响昼夜活动，温度影响季节迁徙，所以依次是光照、温度。故选B。
4． 香蕉、松树和仙人掌的叶子外形差异巨大，主要的原因是( )。
A．植物的根系不同 B．环境中温度的影响 C．环境中水分的影响
【答案】C
【知识点】叶子的形态与生长环境
【解析】【分析】香蕉生长在多雨湿润的热带地区，叶片宽大，利于蒸腾和接收雨水；松树叶子呈针状，能减少水分散失；仙人掌生活在干旱沙漠，叶片退化成尖刺，极大降低水分蒸发。三种植物叶子外形差异，核心是为了适应环境水分多少。根系不同、单纯温度影响都不是主要原因，关键是不同水分环境，让植物进化出不同叶片形状来保水或散热，因此主要原因是环境中水分的影响。故选C。
5． 利用下图的装置探究蚯蚓对光照的选择，实验开始时，我们应将蚯蚓放在( )。
A．①位置 B．②位置 C．③位置
【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】探究蚯蚓对光照的选择，要遵循单一变量原则，只留光照明暗一个变量。实验开始时，应把蚯蚓放在中间位置②，让它能自由向明亮处或阴暗处爬行选择。如果放在①亮处或③暗处，初始位置就有光照偏向，会干扰实验结果，无法真实看出蚯蚓主动偏好。蚯蚓喜阴暗潮湿环境，放在中间能公平自由选择明暗区域，保证实验科学、结果准确，所以要放在②位置。故选B。
6． 蚜虫、瓢虫、绿豆苗、小鸟这些动物之间可以组成一条食物链，下列食物链正确的是(　　)。
A．绿豆苗←蚜虫←瓢虫←小鸟
B．绿豆苗→瓢虫→蚜虫
C．绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟
【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】食物链起点必须是生产者，也就是绿色植物，箭头方向要从被吃者指向吃者，代表能量流动方向。绿豆苗是植物，属于生产者；蚜虫吃绿豆苗，瓢虫吃蚜虫，小鸟又捕食瓢虫。
A.箭头方向写反了，不符合食物链规范；故A错误；
B.捕食关系错乱，瓢虫不会吃绿豆苗，也不会被蚜虫捕食。故B错误；
C.绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟，起点是植物，捕食关系合理，箭头方向标准，是正确的食物链。故C正确。
故选C。
7．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句诗形象地写出了牛羊的栖息地是( )。
A．辽阔的草原 B．蔚蓝的天空 C．茂密的森林
【答案】A
【知识点】动物的栖息地
【解析】【分析】诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘的是天空辽阔、原野无边、牧草茂盛的景象。牛羊以草本植物为食物，适合生活在辽阔的草原环境中。蔚蓝的天空只是背景，不是牛羊生活栖息的地面环境；茂密森林树木繁多、草本稀少，不适合大规模放牧牛羊。诗句重点突出无边旷野和丰茂牧草，完美对应草原生态环境，因此牛羊的栖息地是辽阔的草原。故选A。
8． 夏天快到了，狗的长毛换成了短毛，是为了( )。
A．求偶 B．散热 C．保温
【答案】B
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】夏天气温升高，天气炎热，狗褪去厚重长毛、换上短毛，是为了更好散热，减少体内热量堆积，适应高温环境。求偶和换毛无关；保温是冬天长毛的作用，冬季长毛能锁住热量抵御寒冷。夏天换短毛，毛发更轻薄，利于身体散热降温，是动物适应温度变化、调节体温的生存方式。故选B。
9． 科科在制作生态瓶时，准备生态瓶的容器后，他应该先放进生态瓶中的是( )。
A．浮萍、水草 B．水、沙子 C．小鱼小虾
【答案】B
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】制作生态瓶有固定顺序，装好容器后，首先要放入沙子、水，先搭建底层环境和水体基础，营造稳定的生存空间。之后再放入水草、浮萍等植物，让植物在沙和水中扎根生长，最后再投放小鱼、小虾等动物。如果先放植物或动物，无法固定植株、水体环境也不稳定，生态瓶容易失衡。所以准备好容器后，最先放入的是水和沙子，故选B。
10． 在实验探究中，提出研究问题后，接下来最合理的做法是( )。
A．设计实验方法 B．作出科学猜测 C．直接操作实验
【答案】B
【知识点】猜想、假设
【解析】【分析】完整科学探究流程是：先提出研究问题，接着作出猜想与假设，也就是做出科学猜测，再根据猜测设计实验方案，最后动手操作实验、观察现象、得出结论。提出问题后不能立刻设计实验，也不能直接动手做实验，缺少猜想环节，实验就没有探究方向。先合理猜测可能的结果，再针对性设计实验去验证猜想，才是规范的探究顺序。所以提出研究问题后，下一步最合理的是作出科学猜测。故选B。
11． 下列几种船稳定性最好的是( )。
A．双体帆船 B．摇橹木船 C．竹筏
【答案】A
【知识点】制作小船
【解析】【分析】双体帆船有两个船体并排相连，底部支撑面更宽，重心更低，不易侧翻，平稳性和稳定性远优于普通船只。摇橹木船是单体窄船，船体细长、接触面窄，容易摇晃。竹筏虽然平底，但结构简易、整体性弱，遇风浪更容易晃动。船的稳定性主要看底部宽度、结构支撑，双体船宽大的双船体设计大幅降低侧翻风险，因此三种船里双体帆船稳定性最好。故选A。
12． 把橡皮泥捏成如下形状，最有可能浮起来的是(　　)。
A． B． C．
【答案】B
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】同样一块橡皮泥，实心形状不管是球体、饼形，体积固定、排水量小，自身重力大于受到的浮力，都会沉入水底。捏成空心碗形时，中间中空，能排开更多的水，受到的浮力大大增大，当浮力大于自身重力时，就能漂浮在水面。实心球体、实心饼形结构密实，无法增大排水体积，只能下沉。只有做成空心碗形，利用增大排开水的体积来获得更大浮力，最容易浮起来。故选B。
13． 为了探究船首的形状对船受到的阻力的影响，开展了下图实验，实验发现(　　)。
A．A船运动更快 B．B船运动更快 C．两艘船速度一样
【答案】A
【知识点】制作小船
【解析】【分析】船首做成尖头流线型，能劈开水流，受到的水的阻力更小；船首为方形平头的船，迎水面积大，受到的水流阻力更大。实验里A船船首尖尖呈流线型，阻力小，前进时受到的阻碍少，滑行速度更快；B船平头阻力大，行进慢。探究的变量只有船首形状，其他条件保持相同，结论就是尖头船受阻力小、运动更快。故选A。
14． 制作的小船不走直线，正确的解决方法是( )。
A．增加船底部的宽度 B．将船头做的尖一些 C．安装船舵
【答案】C
【知识点】制作小船
【解析】【分析】小船不走直线，主要是行进方向无法稳定、容易跑偏。船舵的作用就是控制和调整航行方向，安装船舵可以矫正航向，让小船保持直线行驶。增加船底宽度主要提升的是稳定性，不容易侧翻，不能修正行驶跑偏；把船头做尖只能减小水的阻力、让船跑得更快，也不能控制方向。所以想要解决小船不走直线的问题，最正确有效的方法就是安装船舵。故选C。
15． 小科和同学们在网格纸上绘制船的设计图时，下列信息中，需要在图纸上标注的是(　　) 。
A．船的拥有者 B．造船的人工成本 C．造船所需的材料
【答案】C
【知识点】制作小船
【解析】【分析】绘制船的设计图，目的是清晰表达构造、尺寸和用料，方便按照图纸制作小船。船的拥有者、造船人工成本，都不属于设计图纸需要标注的工程信息，和造船结构、制作无关。造船所需的材料是设计图必备内容，能让制作者清楚要用哪些材料、按图纸选材搭建。设计图重在标注结构、尺寸、所需材料，不需要标注拥有者和人工成本。故选C。
16． 下列不同种类的船，动力与龙舟最相似的是(　　)。
A．
B．
C．
【答案】A
【知识点】船的动力装置
【解析】【分析】龙舟依靠人力划桨提供前进动力，属于人力驱动。皮划艇同样靠人用船桨划水前进，动力方式和龙舟完全相似；潜艇依靠机械发动机动力，帆船依靠风力吹动船帆前行，都和人力划桨的动力形式不同。龙舟和皮划艇都是借助人的力量划水推进，不靠风力、机械动力，所以动力与龙舟最相似的是皮划艇。故选A。
17．下列物体中，同样的橡皮泥小船装载相同质量的（　　）最容易翻船。
A．螺母 B．垫圈 C．钢珠
【答案】C
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。垫圈和螺母都不会滚动；钢柱是球形，容易滚动，所以同样的橡皮泥小船装载相同质量的滚珠最容易翻船。
18． 设计的小船的载重量没有达到标准，下列改进方法可行的是( )。
A．修改设计方案，减少使用泡沫板，以减少船的体积
B．修改设计方案，增加使用泡沫板，以增加船的体积
C．修改设计方案，增加一个动力系统
【答案】B
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】船的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也就越大，能承载的重量就越高。
A.减少泡沫板、缩小船体积，浮力会变小，载重量会更低，不可行。故A错误；
B.增加泡沫板、增大船体体积，排水量增加，浮力变大，能有效提升载重量，方法可行。故B正确；
C.增加动力系统只能让船跑得更快、改善行驶速度，不能提高载重量。故C错误。
故选B。
19．船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代。这四个阶段的划分依据是(　　)。
A．动力 B．材料 C．体积
【答案】A
【知识点】船的历史
【解析】【分析】舟筏时代依靠人力划行；帆船时代依靠风力驱动；蒸汽机船时代以蒸汽动力为核心；柴油机船时代采用柴油发动机作为动力。
四个时代最核心的变化是驱动船前进的动力方式不断升级，并不是按材料、体积来划分。材料只是辅助改进，体积也不是分期标准。从人力、风力到蒸汽、柴油动力，船的发展史本质是动力技术的迭代史，所以划分依据是动力。故选A。
20．军事博物馆里的潜艇模型吸引了同学们的注意，想要让潜艇从水下上浮到水面，正确的操作是(　　)。
A．往潜艇的水舱内注水，增大自身重力
B．将潜艇水舱内的水排出，减小自身重力
C．增大潜艇的体积，提升受到的浮力
【答案】B
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】潜艇是通过改变自身重力来实现上浮和下潜的，自身受到的浮力大小基本保持不变。
A.往水舱注水，会增大自身重力，只会让潜艇继续下潜，不能上浮。故A错误；
B.当潜艇需要从水下上浮到水面时，要把水舱里的水排出去，潜艇自身的重量就会变小。当自身重力小于海水的浮力时，潜艇就会慢慢上浮。故B正确；
C.潜艇外壳体积固定，不能随意增大体积来改变浮力，现实中潜艇不靠改变体积升降。故C错误。
故选B。
21．请将下列动物和对应的行为连起来。(尺规作图)
【答案】
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】北极狐：冬季换上浓密的白色厚毛，夏季换成稀疏的深色毛，这是典型的换毛行为，既能保暖又能伪装，适应极地温差。
松鼠：秋天会大量收集坚果、种子，藏在树洞或地下，为冬季储备食物，对应储存食物的行为。
青蛙：属于变温动物，冬季气温低、食物匮乏，会躲进泥土或洞穴中进入冬眠状态，降低代谢度过寒冬。
大雁：每年秋冬会从北方飞往温暖的南方越冬，春天再返回，这是典型的迁徙行为，为了躲避严寒、寻找食物。
雷鸟：羽毛会随季节变色（冬季白、夏季褐），通过换羽适应环境颜色，实现伪装，躲避天敌。
22．请把对应的船的特点和直接影响因素连接起来。(尺规作图)
【答案】
【知识点】制作小船
【解析】【分析】船的体积：体积越大，排开的水量越多，浮力越强，能承载的重量就越大，因此直接影响载重量。
船的材料：材料的强度、硬度决定了船身的抗冲击和抗破损能力，直接关系到船的坚固程度。
动力系统：无论是人力、风力还是发动机，动力系统提供的推力直接决定了船在水中前进的快慢，即船行驶的速度。
船舵：船舵通过调整方向，改变水流对船身的作用力，从而控制船行驶的方向，让船保持直线或转向。
船的底面积：底面积越大，船的支撑面越宽，重心越稳，越不容易侧翻，直接影响船的稳定性。
23．实验小组将已经发芽的绿豆移植到花盆里，一盆绿豆苗放在阳光下，另一盆绿豆苗用遮光盒盖起来，也放在阳光下，如图所示。
（1）这个实验主要探究绿豆苗生长与　 　是否有关，在实验中需要保持不变的条件是土壤、适量的　 　和适宜的温度等。
（2）根据研究的问题，你的猜测是：　 　。
（3）甲图的绿豆苗放在阳光下，叶子会进行 ▲ 作用，这种作用的特点是有气体进出叶片。请在甲图的括号里写出这两种气体名称。
（4）如果在乙图遮光盒的左上方打一个圆孔，使阳光能从圆孔中射入。过一段时间后，绿豆苗生长会偏向　 　(选填“左边”、“中间”或“右边”)。
【答案】（1）光照；水分
（2）绿豆苗的生长需要光照，阳光下的绿豆苗长得更绿、更健壮，黑暗处的绿豆苗发黄、长得细弱
（3）光合；
（4）左边
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【分析】（1）本实验设置一组阳光下、一组遮光，唯一改变的条件是光照，所以探究绿豆苗生长与光照是否有关。这是典型对比实验，要遵循单一变量原则，只能改变光照这一个条件，其他影响植物生长的条件必须保持相同。植物生长必备条件有土壤、水分、温度、空气等，题目已给出土壤、适宜温度，空缺处就是水分。只有保证除光照外其他条件一致，才能确定实验结果是光照引起的，实验结论才科学可信。
（2）猜测就是根据已有知识对实验结果做合理假设。植物生长离不开光照，叶绿素形成需要光。有光照的绿豆苗能正常进行光合作用，叶片翠绿、茎秆粗壮；遮光缺少光照，无法合成足够叶绿素，叶片发黄，植株会徒长细弱。做出这样的猜测贴合植物生长规律，也和本实验探究光照对生长影响的主题对应，方便后续用实验现象验证猜想是否正确。
（3）阳光下绿豆苗叶片会进行光合作用，光合作用是绿色植物在光下利用二氧化碳和水制造养料、释放氧气的过程。这个过程有两种气体进出叶片：从外界吸收二氧化碳作为原料，光合作用完成后释放氧气到空气中。叶片上的气孔就是气体进出的通道，光合作用必须有光照才能进行，黑暗环境中光合作用基本停止，这也是光照影响绿豆苗长势的核心原因。
（4）植物具有向光性，会朝着有光的方向生长。乙图遮光盒左上方打了圆孔，光线只能从左边圆孔射入，盒内只有左侧有光照。绿豆苗为了获取更多阳光进行光合作用，生长点会慢慢朝着光源一侧弯曲，所以植株会偏向左边生长。这是植物适应环境的本能，也进一步说明光照的方向会直接影响植物的生长朝向。
24． 学校科技节将举办一项趣味比赛——“水上运输船挑战赛”。参赛者制作一艘小船模型，比赛要求是：船需要从“起点”出发，载着6个螺母，行驶到对岸(距离约1.5米) 。
（1）小船的设计制作需要考虑船的形状、　 　等因素(请任意写出一个)。
（2）科科小组成员在选材造船时有争议，你认为正确的是(　　)。
A．只能选浮的材料
B．沉的材料不能造船
C．只要体积够大，沉的材料也可以
（3）关于小船的结构设计，下列思路合理的是(　　)。
A．左右不对称，底部狭窄
B．左右对称，底部宽阔、平坦
C．选择的船体材料越轻越好
（4）科科小组测试小船时，发现船头总是偏左，他们希望小船直线行驶，可以把船舵(　　)。
A．向右调整 B．向左调整 C．不调整
（5）科科小组最终制作出小船(如下图)。科科发现小船没办法行驶到1.5米外的对岸，你有什么修改建议 同时请从材料、构造、功能等角度考虑，写出该小船的一个优点。
修改建议：　 　
小船优点：　 　
【答案】（1）载重量
（2）C
（3）B
（4）A
（5）增大船体体积提高浮力、增强动力装置、加装并调好船舵、把船底做得更宽阔平稳；构造简单、材料轻便、船体对称稳定性好、制作容易
【知识点】制作小船
【解析】【分析】（1）制作参赛运输小船，要满足载重 6 个螺母、行驶 1.5 米直线到对岸的要求。设计时除船的形状外，必须考虑载重量，要保证能稳稳承载螺母不下沉；还要考虑稳定性防止侧翻、动力保证能行驶足够距离、加装船舵控制走直线，也可考虑造船材料、船体大小等。这些都是工程设计必备考量因素，任选其一即可，核心围绕载重、平稳、直行、动力这些比赛核心需求。
（2）物体沉浮不只是由材料决定，更和排开水的体积有关。就算是原本会下沉的材料，只要把它做成空心、增大船体体积，排开水量变大，浮力增大，也能浮在水面造船。只要把船体做得体积足够大，增大浮力，下沉材料也可以用来造船。故选C。
（3）比赛要求载重且走直线、稳不侧翻。左右对称能保证受力均衡，不容易跑偏；底部宽阔平坦，底面积大、重心低，稳定性强，载重时不易倾斜翻船，设计思路合理。左右不对称、底部狭窄，稳定性差还容易跑偏，不合理；不是材料越轻越好，太轻容易受风影响晃动，载重也容易失衡，要兼顾牢固、浮力与稳定，不是一味求轻。故选B。
（4）船头总是偏左，说明船向左跑偏，要矫正走直线就要把船舵向右调整。船舵的作用是改变航向，舵向右偏时，水流对船尾产生向左的反作用力，能把向左偏的船头慢慢拉回正中，修正行驶路线。向左调舵会让船更往左偏，不调整也无法纠正跑偏问题。故选A。
（5）无法行驶到1.5米对岸，常见原因：动力不足跑不远、浮力不够载重吃力、航向跑偏走不到终点。可从三方面改进：加大船体提升载重量和浮力；升级动力让行驶距离更远；安装调试船舵保证走直线。优点从材料、构造、功能任选一点：材料上可用轻便易加工的泡沫类材料；构造上左右对称、底部平稳，载重不易侧翻；功能上结构简洁不易损坏，制作省时，适合参赛使用。
25．为了制作更大载重量的小船，科学小组进行了探究船的载重量与什么因素有关的模拟实验。他们设计并制作了三艘铝箔船，测得数据如下表所示。
小船编号 ① ② ③
长；宽；高(厘米) 8； 8； 2 6； 6； 3 4； 4； 4
体积(立方厘米) 128 108 64
承载的垫圈个数 第一次 28 20 15
第二次 30 21 15
第三次 29 19 16
（1）科学小组探究的是船的载重量与船的　 　的关系。
（2）在该实验中，保持不变的条件是(　　)。
A．铝箔纸大小 B．船的体积 C．船的长宽高
（3）将以上三艘小船根据载重量从小到大进行排序：　 　。
（4）实验过程中，我们遇到错误的数据时，应该(　　)。
A．再次实验搜集证据
B．直接采用其他组数据
C．不管数据，直接修改实验结论
（5）为了进一步探究“船的稳定性”，小组成员增加了以下实验：按照制作①号船的方法，用同样的材料制作了两艘相同形状的小船，并按照图示方式(如下图)摆放重物。
这个实验研究的是(　　)对小船稳定性的影响。
A．船的体积 B．船的材料 C．船的内部结构
（6）通过实验发现，五艘小船中，　 　号船的稳定性最好，载重量也最大。
（7）根据以上实验，在实际行驶中，可以提高船的载重量的方法是____(多选)。
A．增大船的体积 B．减少船的底面积
C．降低船舷 D．把船分成几个船舱
【答案】（1）体积
（2）A
（3）③号船 < ②号船 < ①号船
（4）A
（5）C
（6）①
（7）A
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】（1）本实验中，三艘铝箔船的长宽高不同，导致体积不同，而其他条件（材料、垫圈规格、测试环境）保持一致，测得的承载垫圈个数也不同。实验的变量只有船的体积，因此探究的是船的载重量与船的体积的关系。船的体积越大，排开的水量就越多，获得的浮力也就越大，能承载的垫圈数量就越多，实验数据也验证了这一点。
（2）本实验是对比实验，需遵循单一变量原则，只改变船的体积这一个变量，其他条件必须保持不变。三艘船都用铝箔制作，因此铝箔纸大小必须保持不变，否则材料差异会影响实验结果。船的体积是实验变量，船的长宽高是改变体积的方式，均不是不变条件。只有保持铝箔纸大小不变，才能确保实验结果是由体积差异引起的。故选A。
（3）排序需根据三艘船承载垫圈的平均数量判断。计算平均数量：①号船约29个，②号船约20个，③号船约15个。平均数量越多，载重量越大，因此从小到大排序为③号船 < ②号船 < ①号船。这一结果也与船的体积大小一致，进一步验证了“体积越大，载重量越大”的规律。
（4）A.科学实验中遇到错误数据时，应遵循严谨的探究原则，再次实验搜集证据，重复测试以验证数据的准确性，排除操作误差或偶然因素的影响。故A正确；
B.直接采用其他组数据，不符合独立探究的要求；故B错误；
C.修改结论违背了科学的真实性原则。故C错误。
故选A。
（5）实验中两艘船的体积、材料均相同，唯一不同的是重物的摆放方式，即船的内部结构（重物分布）。均匀分布重物的船重心更稳，稳定性更好；集中摆放重物的船容易侧翻。因此，该实验研究的是船的内部结构（重物分布方式）对稳定性的影响，与船的体积、材料无关。故选C。
（6）实验数据显示，①号船的体积最大，承载垫圈数量最多，载重量最大。同时，其底面积为8×8厘米，是三艘船中底面积最大的，重物分布更易均匀，重心更低，稳定性也最好。因此，五艘小船中，①号船的稳定性最好，载重量也最大，符合“体积大、底面积宽，载重量和稳定性都更优”的规律。
（7）提高船的载重量，核心是增大浮力或提升稳定性。
A.增大船的体积，能增加排开水量，获得更大浮力，可提高载重量。故A正确；
B.减少船的底面积会降低稳定性，易侧翻，反而不利于载重。故B错误；
C.降低船舷会减少船体容纳空间，还容易进水，无法提高载重量。故C错误；
D.把船分成几个船舱，能让重物分布更均匀，提升稳定性，间接提高载重量。故D正确。
故选AD。
26．请阅读以下资料，回答问题。
梧桐山森林公园位于广东省深圳市东部，地处梧桐山国家级风景名胜区核心区域，是深圳重要的生态屏障。公园森林覆盖率高达95.8%，有植物约1400种，有动物近200种，其中不乏珍稀濒危的野生动植物。
在公园的森林生态系统中，绿色植物可以自己制造有机物，属于生产者；鸟类、昆虫等动物直接或间接以植物为食，属于消费者；此外，在土壤和枯枝落叶层中还生活着大量的细菌和真菌，它们能将动植物的遗体、枯枝落叶逐渐分解，转化为腐殖质，回归土壤，属于分解者。这些腐殖质为植物生长提供了源源不断的养分，维持着整个森林生态系统的物质循环与平衡。
（1）梧桐山森林公园里所有的生物形成了一个　 　，公园内的各种生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，叫做　 　。(选填“生物群落”或“生态系统”)。
（2）在梧桐山森林公园中，存在“杜鹃花→介壳虫→大山雀→王锦蛇”这样的食物关系。根据这条食物链可知，王锦蛇的营养直接来源于大山雀，根本来源于　 　。
（3）土壤中大量的细菌、真菌等能将动植物遗体、枯枝落叶分解为腐殖质，属于　 　(选填“生产者”、“消费者”或“分解者”)。
（4）梧桐山森林公园里的空气特别清新，被誉为深圳的“绿肺”，你能解释森林公园氧气含量高的原因吗
【答案】（1）生物群落；生态系统
（2）杜鹃花
（3）分解者
（4）森林公园植被茂密、森林覆盖率极高，绿色植物数量多；植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放大量氧气，不断更新空气；同时树木蒸腾作用湿润空气、净化空气，因此园区氧气含量高、空气清新，被称为城市 “绿肺”。
【知识点】食物链、食物网；维护生态平衡；生态系统
【解析】【分析】（1）在一定区域内，所有动物、植物、微生物等全部生物的总和，叫做生物群落，只包含生物，不包含阳光、空气、水、土壤等非生物部分。而生态系统是由该区域内所有生物 + 非生物环境共同组成，生物与非生物相互联系、相互影响，形成统一整体。梧桐山里所有生物合起来是生物群落；生物加上阳光、空气、水分、土壤等非生物因素，共同构成森林生态系统。
（2）食物链：杜鹃花→介壳虫→大山雀→王锦蛇。能量和营养直接来源是上一级生物，根本来源是食物链最起点的绿色植物生产者。王锦蛇吃大山雀，营养直接来自大山雀；整条食物链的营养最初都由杜鹃花通过光合作用制造有机物固定下来，所有消费者的营养归根结底都来自生产者植物，所以根本来源于杜鹃花。
（3）生态系统三类角色分工明确：生产者是绿色植物，能自己制造有机物；消费者是各种动物，直接或间接吃植物；细菌、真菌不能自己制造食物，也不以活体生物为主要捕食对象，而是分解动植物遗体、枯枝落叶，把有机物分解成腐殖质和无机物归还土壤，供植物重新利用，承担分解物质、促进物质循环的作用，因此属于分解者。
（4）梧桐山森林公园森林覆盖率高达95.8%，植物种类繁多、植被茂盛。绿色植物白天进行光合作用，利用阳光把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放大量氧气。园区植物数量庞大，光合作用总量大，持续向空气中释放氧气、消耗二氧化碳。另外森林植被还能吸附灰尘、净化空气，加上林木蒸腾作用调节空气湿度，使得森林公园氧气充足、空气清新，起到天然供氧和净化环境的作用，所以有“绿肺”之称。
1 / 1广东深圳市罗湖区2025-2026学年五年级科学（下册）练习三试题
1．为了让辣椒、西瓜等提早上市，农民在冬季用温水浸泡种子和用塑料薄膜大棚催芽，这主要是为了改变（　　）。
A．土壤 B．温度 C．光照
2． 菜场的绿豆芽一般都在黑暗中培养，与阳光下的绿豆芽比较，它的( )。
A．叶子更绿，茎又粗又短
B．叶子更黄，茎又细又长
C．叶子更黄，茎又粗又短
3． 有一种鸟的生活习性是白天休息，夜晚觅食；秋天时从北方飞往南方越冬。影响鸟这两种生活习性的环境因素依次是(　　)。
A．空气；光照 B．光照；温度 C．水分；温度
4． 香蕉、松树和仙人掌的叶子外形差异巨大，主要的原因是( )。
A．植物的根系不同 B．环境中温度的影响 C．环境中水分的影响
5． 利用下图的装置探究蚯蚓对光照的选择，实验开始时，我们应将蚯蚓放在( )。
A．①位置 B．②位置 C．③位置
6． 蚜虫、瓢虫、绿豆苗、小鸟这些动物之间可以组成一条食物链，下列食物链正确的是(　　)。
A．绿豆苗←蚜虫←瓢虫←小鸟
B．绿豆苗→瓢虫→蚜虫
C．绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟
7．“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，这句诗形象地写出了牛羊的栖息地是( )。
A．辽阔的草原 B．蔚蓝的天空 C．茂密的森林
8． 夏天快到了，狗的长毛换成了短毛，是为了( )。
A．求偶 B．散热 C．保温
9． 科科在制作生态瓶时，准备生态瓶的容器后，他应该先放进生态瓶中的是( )。
A．浮萍、水草 B．水、沙子 C．小鱼小虾
10． 在实验探究中，提出研究问题后，接下来最合理的做法是( )。
A．设计实验方法 B．作出科学猜测 C．直接操作实验
11． 下列几种船稳定性最好的是( )。
A．双体帆船 B．摇橹木船 C．竹筏
12． 把橡皮泥捏成如下形状，最有可能浮起来的是(　　)。
A． B． C．
13． 为了探究船首的形状对船受到的阻力的影响，开展了下图实验，实验发现(　　)。
A．A船运动更快 B．B船运动更快 C．两艘船速度一样
14． 制作的小船不走直线，正确的解决方法是( )。
A．增加船底部的宽度 B．将船头做的尖一些 C．安装船舵
15． 小科和同学们在网格纸上绘制船的设计图时，下列信息中，需要在图纸上标注的是(　　) 。
A．船的拥有者 B．造船的人工成本 C．造船所需的材料
16． 下列不同种类的船，动力与龙舟最相似的是(　　)。
A．
B．
C．
17．下列物体中，同样的橡皮泥小船装载相同质量的（　　）最容易翻船。
A．螺母 B．垫圈 C．钢珠
18． 设计的小船的载重量没有达到标准，下列改进方法可行的是( )。
A．修改设计方案，减少使用泡沫板，以减少船的体积
B．修改设计方案，增加使用泡沫板，以增加船的体积
C．修改设计方案，增加一个动力系统
19．船的发展大体经历了四个阶段的演变：舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代、柴油机船时代。这四个阶段的划分依据是(　　)。
A．动力 B．材料 C．体积
20．军事博物馆里的潜艇模型吸引了同学们的注意，想要让潜艇从水下上浮到水面，正确的操作是(　　)。
A．往潜艇的水舱内注水，增大自身重力
B．将潜艇水舱内的水排出，减小自身重力
C．增大潜艇的体积，提升受到的浮力
21．请将下列动物和对应的行为连起来。(尺规作图)
22．请把对应的船的特点和直接影响因素连接起来。(尺规作图)
23．实验小组将已经发芽的绿豆移植到花盆里，一盆绿豆苗放在阳光下，另一盆绿豆苗用遮光盒盖起来，也放在阳光下，如图所示。
（1）这个实验主要探究绿豆苗生长与　 　是否有关，在实验中需要保持不变的条件是土壤、适量的　 　和适宜的温度等。
（2）根据研究的问题，你的猜测是：　 　。
（3）甲图的绿豆苗放在阳光下，叶子会进行 ▲ 作用，这种作用的特点是有气体进出叶片。请在甲图的括号里写出这两种气体名称。
（4）如果在乙图遮光盒的左上方打一个圆孔，使阳光能从圆孔中射入。过一段时间后，绿豆苗生长会偏向　 　(选填“左边”、“中间”或“右边”)。
24． 学校科技节将举办一项趣味比赛——“水上运输船挑战赛”。参赛者制作一艘小船模型，比赛要求是：船需要从“起点”出发，载着6个螺母，行驶到对岸(距离约1.5米) 。
（1）小船的设计制作需要考虑船的形状、　 　等因素(请任意写出一个)。
（2）科科小组成员在选材造船时有争议，你认为正确的是(　　)。
A．只能选浮的材料
B．沉的材料不能造船
C．只要体积够大，沉的材料也可以
（3）关于小船的结构设计，下列思路合理的是(　　)。
A．左右不对称，底部狭窄
B．左右对称，底部宽阔、平坦
C．选择的船体材料越轻越好
（4）科科小组测试小船时，发现船头总是偏左，他们希望小船直线行驶，可以把船舵(　　)。
A．向右调整 B．向左调整 C．不调整
（5）科科小组最终制作出小船(如下图)。科科发现小船没办法行驶到1.5米外的对岸，你有什么修改建议 同时请从材料、构造、功能等角度考虑，写出该小船的一个优点。
修改建议：　 　
小船优点：　 　
25．为了制作更大载重量的小船，科学小组进行了探究船的载重量与什么因素有关的模拟实验。他们设计并制作了三艘铝箔船，测得数据如下表所示。
小船编号 ① ② ③
长；宽；高(厘米) 8； 8； 2 6； 6； 3 4； 4； 4
体积(立方厘米) 128 108 64
承载的垫圈个数 第一次 28 20 15
第二次 30 21 15
第三次 29 19 16
（1）科学小组探究的是船的载重量与船的　 　的关系。
（2）在该实验中，保持不变的条件是(　　)。
A．铝箔纸大小 B．船的体积 C．船的长宽高
（3）将以上三艘小船根据载重量从小到大进行排序：　 　。
（4）实验过程中，我们遇到错误的数据时，应该(　　)。
A．再次实验搜集证据
B．直接采用其他组数据
C．不管数据，直接修改实验结论
（5）为了进一步探究“船的稳定性”，小组成员增加了以下实验：按照制作①号船的方法，用同样的材料制作了两艘相同形状的小船，并按照图示方式(如下图)摆放重物。
这个实验研究的是(　　)对小船稳定性的影响。
A．船的体积 B．船的材料 C．船的内部结构
（6）通过实验发现，五艘小船中，　 　号船的稳定性最好，载重量也最大。
（7）根据以上实验，在实际行驶中，可以提高船的载重量的方法是____(多选)。
A．增大船的体积 B．减少船的底面积
C．降低船舷 D．把船分成几个船舱
26．请阅读以下资料，回答问题。
梧桐山森林公园位于广东省深圳市东部，地处梧桐山国家级风景名胜区核心区域，是深圳重要的生态屏障。公园森林覆盖率高达95.8%，有植物约1400种，有动物近200种，其中不乏珍稀濒危的野生动植物。
在公园的森林生态系统中，绿色植物可以自己制造有机物，属于生产者；鸟类、昆虫等动物直接或间接以植物为食，属于消费者；此外，在土壤和枯枝落叶层中还生活着大量的细菌和真菌，它们能将动植物的遗体、枯枝落叶逐渐分解，转化为腐殖质，回归土壤，属于分解者。这些腐殖质为植物生长提供了源源不断的养分，维持着整个森林生态系统的物质循环与平衡。
（1）梧桐山森林公园里所有的生物形成了一个　 　，公园内的各种生物和非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，叫做　 　。(选填“生物群落”或“生态系统”)。
（2）在梧桐山森林公园中，存在“杜鹃花→介壳虫→大山雀→王锦蛇”这样的食物关系。根据这条食物链可知，王锦蛇的营养直接来源于大山雀，根本来源于　 　。
（3）土壤中大量的细菌、真菌等能将动植物遗体、枯枝落叶分解为腐殖质，属于　 　(选填“生产者”、“消费者”或“分解者”)。
（4）梧桐山森林公园里的空气特别清新，被誉为深圳的“绿肺”，你能解释森林公园氧气含量高的原因吗
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】种子萌发和幼苗生长需要适宜的温度，冬季气温低，种子难以发芽、生长缓慢。农民用温水浸泡种子，可以提高种子周围的温度；使用塑料薄膜大棚，能够保温、增温，减少热量散失，为种子营造温暖的环境。这两种做法都是为了提高温度，满足种子发芽和幼苗生长的温度需求，从而让辣椒、西瓜等作物提早发芽、提早成熟上市。故选B。
2．【答案】B
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【分析】叶绿素的形成需要阳光，菜场在黑暗环境里培育绿豆芽，无法合成叶绿素，所以叶片不会变绿，会呈现发黄的状态。黑暗中绿豆芽为了寻找光源，会拼命向上伸长生长，养分都用来拉长茎，就会长得又细又长；而阳光下的绿豆芽光照充足，叶绿素充足、叶片翠绿，茎长得粗壮短小。故选B。
3．【答案】B
【知识点】昼夜和四季变化对生物的影响；动物的适应能力
【解析】【分析】鸟儿白天休息、夜晚觅食，主要受光照强弱变化影响，光照决定了它的活动作息规律。秋天从北方飞往南方越冬，是因为北方秋冬气温降低、食物变少，南方温度更适宜生存，迁徙行为主要受温度影响。空气、水分都和这两种习性无关。只有光照影响昼夜活动，温度影响季节迁徙，所以依次是光照、温度。故选B。
4．【答案】C
【知识点】叶子的形态与生长环境
【解析】【分析】香蕉生长在多雨湿润的热带地区，叶片宽大，利于蒸腾和接收雨水；松树叶子呈针状，能减少水分散失；仙人掌生活在干旱沙漠，叶片退化成尖刺，极大降低水分蒸发。三种植物叶子外形差异，核心是为了适应环境水分多少。根系不同、单纯温度影响都不是主要原因，关键是不同水分环境，让植物进化出不同叶片形状来保水或散热，因此主要原因是环境中水分的影响。故选C。
5．【答案】B
【知识点】观察蚯蚓的活动
【解析】【分析】探究蚯蚓对光照的选择，要遵循单一变量原则，只留光照明暗一个变量。实验开始时，应把蚯蚓放在中间位置②，让它能自由向明亮处或阴暗处爬行选择。如果放在①亮处或③暗处，初始位置就有光照偏向，会干扰实验结果，无法真实看出蚯蚓主动偏好。蚯蚓喜阴暗潮湿环境，放在中间能公平自由选择明暗区域，保证实验科学、结果准确，所以要放在②位置。故选B。
6．【答案】C
【知识点】食物链、食物网
【解析】【分析】食物链起点必须是生产者，也就是绿色植物，箭头方向要从被吃者指向吃者，代表能量流动方向。绿豆苗是植物，属于生产者；蚜虫吃绿豆苗，瓢虫吃蚜虫，小鸟又捕食瓢虫。
A.箭头方向写反了，不符合食物链规范；故A错误；
B.捕食关系错乱，瓢虫不会吃绿豆苗，也不会被蚜虫捕食。故B错误；
C.绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟，起点是植物，捕食关系合理，箭头方向标准，是正确的食物链。故C正确。
故选C。
7．【答案】A
【知识点】动物的栖息地
【解析】【分析】诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘的是天空辽阔、原野无边、牧草茂盛的景象。牛羊以草本植物为食物，适合生活在辽阔的草原环境中。蔚蓝的天空只是背景，不是牛羊生活栖息的地面环境；茂密森林树木繁多、草本稀少，不适合大规模放牧牛羊。诗句重点突出无边旷野和丰茂牧草，完美对应草原生态环境，因此牛羊的栖息地是辽阔的草原。故选A。
8．【答案】B
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】夏天气温升高，天气炎热，狗褪去厚重长毛、换上短毛，是为了更好散热，减少体内热量堆积，适应高温环境。求偶和换毛无关；保温是冬天长毛的作用，冬季长毛能锁住热量抵御寒冷。夏天换短毛，毛发更轻薄，利于身体散热降温，是动物适应温度变化、调节体温的生存方式。故选B。
9．【答案】B
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】制作生态瓶有固定顺序，装好容器后，首先要放入沙子、水，先搭建底层环境和水体基础，营造稳定的生存空间。之后再放入水草、浮萍等植物，让植物在沙和水中扎根生长，最后再投放小鱼、小虾等动物。如果先放植物或动物，无法固定植株、水体环境也不稳定，生态瓶容易失衡。所以准备好容器后，最先放入的是水和沙子，故选B。
10．【答案】B
【知识点】猜想、假设
【解析】【分析】完整科学探究流程是：先提出研究问题，接着作出猜想与假设，也就是做出科学猜测，再根据猜测设计实验方案，最后动手操作实验、观察现象、得出结论。提出问题后不能立刻设计实验，也不能直接动手做实验，缺少猜想环节，实验就没有探究方向。先合理猜测可能的结果，再针对性设计实验去验证猜想，才是规范的探究顺序。所以提出研究问题后，下一步最合理的是作出科学猜测。故选B。
11．【答案】A
【知识点】制作小船
【解析】【分析】双体帆船有两个船体并排相连，底部支撑面更宽，重心更低，不易侧翻，平稳性和稳定性远优于普通船只。摇橹木船是单体窄船，船体细长、接触面窄，容易摇晃。竹筏虽然平底，但结构简易、整体性弱，遇风浪更容易晃动。船的稳定性主要看底部宽度、结构支撑，双体船宽大的双船体设计大幅降低侧翻风险，因此三种船里双体帆船稳定性最好。故选A。
12．【答案】B
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】同样一块橡皮泥，实心形状不管是球体、饼形，体积固定、排水量小，自身重力大于受到的浮力，都会沉入水底。捏成空心碗形时，中间中空，能排开更多的水，受到的浮力大大增大，当浮力大于自身重力时，就能漂浮在水面。实心球体、实心饼形结构密实，无法增大排水体积，只能下沉。只有做成空心碗形，利用增大排开水的体积来获得更大浮力，最容易浮起来。故选B。
13．【答案】A
【知识点】制作小船
【解析】【分析】船首做成尖头流线型，能劈开水流，受到的水的阻力更小；船首为方形平头的船，迎水面积大，受到的水流阻力更大。实验里A船船首尖尖呈流线型，阻力小，前进时受到的阻碍少，滑行速度更快；B船平头阻力大，行进慢。探究的变量只有船首形状，其他条件保持相同，结论就是尖头船受阻力小、运动更快。故选A。
14．【答案】C
【知识点】制作小船
【解析】【分析】小船不走直线，主要是行进方向无法稳定、容易跑偏。船舵的作用就是控制和调整航行方向，安装船舵可以矫正航向，让小船保持直线行驶。增加船底宽度主要提升的是稳定性，不容易侧翻，不能修正行驶跑偏；把船头做尖只能减小水的阻力、让船跑得更快，也不能控制方向。所以想要解决小船不走直线的问题，最正确有效的方法就是安装船舵。故选C。
15．【答案】C
【知识点】制作小船
【解析】【分析】绘制船的设计图，目的是清晰表达构造、尺寸和用料，方便按照图纸制作小船。船的拥有者、造船人工成本，都不属于设计图纸需要标注的工程信息，和造船结构、制作无关。造船所需的材料是设计图必备内容，能让制作者清楚要用哪些材料、按图纸选材搭建。设计图重在标注结构、尺寸、所需材料，不需要标注拥有者和人工成本。故选C。
16．【答案】A
【知识点】船的动力装置
【解析】【分析】龙舟依靠人力划桨提供前进动力，属于人力驱动。皮划艇同样靠人用船桨划水前进，动力方式和龙舟完全相似；潜艇依靠机械发动机动力，帆船依靠风力吹动船帆前行，都和人力划桨的动力形式不同。龙舟和皮划艇都是借助人的力量划水推进，不靠风力、机械动力，所以动力与龙舟最相似的是皮划艇。故选A。
17．【答案】C
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。垫圈和螺母都不会滚动；钢柱是球形，容易滚动，所以同样的橡皮泥小船装载相同质量的滚珠最容易翻船。
18．【答案】B
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】船的体积越大，排开的水量就越大，受到的浮力也就越大，能承载的重量就越高。
A.减少泡沫板、缩小船体积，浮力会变小，载重量会更低，不可行。故A错误；
B.增加泡沫板、增大船体体积，排水量增加，浮力变大，能有效提升载重量，方法可行。故B正确；
C.增加动力系统只能让船跑得更快、改善行驶速度，不能提高载重量。故C错误。
故选B。
19．【答案】A
【知识点】船的历史
【解析】【分析】舟筏时代依靠人力划行；帆船时代依靠风力驱动；蒸汽机船时代以蒸汽动力为核心；柴油机船时代采用柴油发动机作为动力。
四个时代最核心的变化是驱动船前进的动力方式不断升级，并不是按材料、体积来划分。材料只是辅助改进，体积也不是分期标准。从人力、风力到蒸汽、柴油动力，船的发展史本质是动力技术的迭代史，所以划分依据是动力。故选A。
20．【答案】B
【知识点】物体的沉浮
【解析】【分析】潜艇是通过改变自身重力来实现上浮和下潜的，自身受到的浮力大小基本保持不变。
A.往水舱注水，会增大自身重力，只会让潜艇继续下潜，不能上浮。故A错误；
B.当潜艇需要从水下上浮到水面时，要把水舱里的水排出去，潜艇自身的重量就会变小。当自身重力小于海水的浮力时，潜艇就会慢慢上浮。故B正确；
C.潜艇外壳体积固定，不能随意增大体积来改变浮力，现实中潜艇不靠改变体积升降。故C错误。
故选B。
21．【答案】
【知识点】动物的适应能力
【解析】【分析】北极狐：冬季换上浓密的白色厚毛，夏季换成稀疏的深色毛，这是典型的换毛行为，既能保暖又能伪装，适应极地温差。
松鼠：秋天会大量收集坚果、种子，藏在树洞或地下，为冬季储备食物，对应储存食物的行为。
青蛙：属于变温动物，冬季气温低、食物匮乏，会躲进泥土或洞穴中进入冬眠状态，降低代谢度过寒冬。
大雁：每年秋冬会从北方飞往温暖的南方越冬，春天再返回，这是典型的迁徙行为，为了躲避严寒、寻找食物。
雷鸟：羽毛会随季节变色（冬季白、夏季褐），通过换羽适应环境颜色，实现伪装，躲避天敌。
22．【答案】
【知识点】制作小船
【解析】【分析】船的体积：体积越大，排开的水量越多，浮力越强，能承载的重量就越大，因此直接影响载重量。
船的材料：材料的强度、硬度决定了船身的抗冲击和抗破损能力，直接关系到船的坚固程度。
动力系统：无论是人力、风力还是发动机，动力系统提供的推力直接决定了船在水中前进的快慢，即船行驶的速度。
船舵：船舵通过调整方向，改变水流对船身的作用力，从而控制船行驶的方向，让船保持直线或转向。
船的底面积：底面积越大，船的支撑面越宽，重心越稳，越不容易侧翻，直接影响船的稳定性。
23．【答案】（1）光照；水分
（2）绿豆苗的生长需要光照，阳光下的绿豆苗长得更绿、更健壮，黑暗处的绿豆苗发黄、长得细弱
（3）光合；
（4）左边
【知识点】植物生长的影响因素
【解析】【分析】（1）本实验设置一组阳光下、一组遮光，唯一改变的条件是光照，所以探究绿豆苗生长与光照是否有关。这是典型对比实验，要遵循单一变量原则，只能改变光照这一个条件，其他影响植物生长的条件必须保持相同。植物生长必备条件有土壤、水分、温度、空气等，题目已给出土壤、适宜温度，空缺处就是水分。只有保证除光照外其他条件一致，才能确定实验结果是光照引起的，实验结论才科学可信。
（2）猜测就是根据已有知识对实验结果做合理假设。植物生长离不开光照，叶绿素形成需要光。有光照的绿豆苗能正常进行光合作用，叶片翠绿、茎秆粗壮；遮光缺少光照，无法合成足够叶绿素，叶片发黄，植株会徒长细弱。做出这样的猜测贴合植物生长规律，也和本实验探究光照对生长影响的主题对应，方便后续用实验现象验证猜想是否正确。
（3）阳光下绿豆苗叶片会进行光合作用，光合作用是绿色植物在光下利用二氧化碳和水制造养料、释放氧气的过程。这个过程有两种气体进出叶片：从外界吸收二氧化碳作为原料，光合作用完成后释放氧气到空气中。叶片上的气孔就是气体进出的通道，光合作用必须有光照才能进行，黑暗环境中光合作用基本停止，这也是光照影响绿豆苗长势的核心原因。
（4）植物具有向光性，会朝着有光的方向生长。乙图遮光盒左上方打了圆孔，光线只能从左边圆孔射入，盒内只有左侧有光照。绿豆苗为了获取更多阳光进行光合作用，生长点会慢慢朝着光源一侧弯曲，所以植株会偏向左边生长。这是植物适应环境的本能，也进一步说明光照的方向会直接影响植物的生长朝向。
24．【答案】（1）载重量
（2）C
（3）B
（4）A
（5）增大船体体积提高浮力、增强动力装置、加装并调好船舵、把船底做得更宽阔平稳；构造简单、材料轻便、船体对称稳定性好、制作容易
【知识点】制作小船
【解析】【分析】（1）制作参赛运输小船，要满足载重 6 个螺母、行驶 1.5 米直线到对岸的要求。设计时除船的形状外，必须考虑载重量，要保证能稳稳承载螺母不下沉；还要考虑稳定性防止侧翻、动力保证能行驶足够距离、加装船舵控制走直线，也可考虑造船材料、船体大小等。这些都是工程设计必备考量因素，任选其一即可，核心围绕载重、平稳、直行、动力这些比赛核心需求。
（2）物体沉浮不只是由材料决定，更和排开水的体积有关。就算是原本会下沉的材料，只要把它做成空心、增大船体体积，排开水量变大，浮力增大，也能浮在水面造船。只要把船体做得体积足够大，增大浮力，下沉材料也可以用来造船。故选C。
（3）比赛要求载重且走直线、稳不侧翻。左右对称能保证受力均衡，不容易跑偏；底部宽阔平坦，底面积大、重心低，稳定性强，载重时不易倾斜翻船，设计思路合理。左右不对称、底部狭窄，稳定性差还容易跑偏，不合理；不是材料越轻越好，太轻容易受风影响晃动，载重也容易失衡，要兼顾牢固、浮力与稳定，不是一味求轻。故选B。
（4）船头总是偏左，说明船向左跑偏，要矫正走直线就要把船舵向右调整。船舵的作用是改变航向，舵向右偏时，水流对船尾产生向左的反作用力，能把向左偏的船头慢慢拉回正中，修正行驶路线。向左调舵会让船更往左偏，不调整也无法纠正跑偏问题。故选A。
（5）无法行驶到1.5米对岸，常见原因：动力不足跑不远、浮力不够载重吃力、航向跑偏走不到终点。可从三方面改进：加大船体提升载重量和浮力；升级动力让行驶距离更远；安装调试船舵保证走直线。优点从材料、构造、功能任选一点：材料上可用轻便易加工的泡沫类材料；构造上左右对称、底部平稳，载重不易侧翻；功能上结构简洁不易损坏，制作省时，适合参赛使用。
25．【答案】（1）体积
（2）A
（3）③号船 < ②号船 < ①号船
（4）A
（5）C
（6）①
（7）A
【知识点】船的载重量
【解析】【分析】（1）本实验中，三艘铝箔船的长宽高不同，导致体积不同，而其他条件（材料、垫圈规格、测试环境）保持一致，测得的承载垫圈个数也不同。实验的变量只有船的体积，因此探究的是船的载重量与船的体积的关系。船的体积越大，排开的水量就越多，获得的浮力也就越大，能承载的垫圈数量就越多，实验数据也验证了这一点。
（2）本实验是对比实验，需遵循单一变量原则，只改变船的体积这一个变量，其他条件必须保持不变。三艘船都用铝箔制作，因此铝箔纸大小必须保持不变，否则材料差异会影响实验结果。船的体积是实验变量，船的长宽高是改变体积的方式，均不是不变条件。只有保持铝箔纸大小不变，才能确保实验结果是由体积差异引起的。故选A。
（3）排序需根据三艘船承载垫圈的平均数量判断。计算平均数量：①号船约29个，②号船约20个，③号船约15个。平均数量越多，载重量越大，因此从小到大排序为③号船 < ②号船 < ①号船。这一结果也与船的体积大小一致，进一步验证了“体积越大，载重量越大”的规律。
（4）A.科学实验中遇到错误数据时，应遵循严谨的探究原则，再次实验搜集证据，重复测试以验证数据的准确性，排除操作误差或偶然因素的影响。故A正确；
B.直接采用其他组数据，不符合独立探究的要求；故B错误；
C.修改结论违背了科学的真实性原则。故C错误。
故选A。
（5）实验中两艘船的体积、材料均相同，唯一不同的是重物的摆放方式，即船的内部结构（重物分布）。均匀分布重物的船重心更稳，稳定性更好；集中摆放重物的船容易侧翻。因此，该实验研究的是船的内部结构（重物分布方式）对稳定性的影响，与船的体积、材料无关。故选C。
（6）实验数据显示，①号船的体积最大，承载垫圈数量最多，载重量最大。同时，其底面积为8×8厘米，是三艘船中底面积最大的，重物分布更易均匀，重心更低，稳定性也最好。因此，五艘小船中，①号船的稳定性最好，载重量也最大，符合“体积大、底面积宽，载重量和稳定性都更优”的规律。
（7）提高船的载重量，核心是增大浮力或提升稳定性。
A.增大船的体积，能增加排开水量，获得更大浮力，可提高载重量。故A正确；
B.减少船的底面积会降低稳定性，易侧翻，反而不利于载重。故B错误；
C.降低船舷会减少船体容纳空间，还容易进水，无法提高载重量。故C错误；
D.把船分成几个船舱，能让重物分布更均匀，提升稳定性，间接提高载重量。故D正确。
故选AD。
26．【答案】（1）生物群落；生态系统
（2）杜鹃花
（3）分解者
（4）森林公园植被茂密、森林覆盖率极高，绿色植物数量多；植物通过光合作用，吸收二氧化碳，释放大量氧气，不断更新空气；同时树木蒸腾作用湿润空气、净化空气，因此园区氧气含量高、空气清新，被称为城市 “绿肺”。
【知识点】食物链、食物网；维护生态平衡；生态系统
【解析】【分析】（1）在一定区域内，所有动物、植物、微生物等全部生物的总和，叫做生物群落，只包含生物，不包含阳光、空气、水、土壤等非生物部分。而生态系统是由该区域内所有生物 + 非生物环境共同组成，生物与非生物相互联系、相互影响，形成统一整体。梧桐山里所有生物合起来是生物群落；生物加上阳光、空气、水分、土壤等非生物因素，共同构成森林生态系统。
（2）食物链：杜鹃花→介壳虫→大山雀→王锦蛇。能量和营养直接来源是上一级生物，根本来源是食物链最起点的绿色植物生产者。王锦蛇吃大山雀，营养直接来自大山雀；整条食物链的营养最初都由杜鹃花通过光合作用制造有机物固定下来，所有消费者的营养归根结底都来自生产者植物，所以根本来源于杜鹃花。
（3）生态系统三类角色分工明确：生产者是绿色植物，能自己制造有机物；消费者是各种动物，直接或间接吃植物；细菌、真菌不能自己制造食物，也不以活体生物为主要捕食对象，而是分解动植物遗体、枯枝落叶，把有机物分解成腐殖质和无机物归还土壤，供植物重新利用，承担分解物质、促进物质循环的作用，因此属于分解者。
（4）梧桐山森林公园森林覆盖率高达95.8%，植物种类繁多、植被茂盛。绿色植物白天进行光合作用，利用阳光把二氧化碳和水转化成有机物，同时释放大量氧气。园区植物数量庞大，光合作用总量大，持续向空气中释放氧气、消耗二氧化碳。另外森林植被还能吸附灰尘、净化空气，加上林木蒸腾作用调节空气湿度，使得森林公园氧气充足、空气清新，起到天然供氧和净化环境的作用，所以有“绿肺”之称。
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