资源简介

2026届河北邯郸市磁县第一中学、武安市第三中学等校高三下学期第二次质量检测历史试卷
1．对兴隆洼遗址的测年与同位素分析显示，距今7800—7500年，兴隆洼文化先民已将粟、黍类谷物及旱作农业副产品饲养的家畜作为主要食物来源。该文化遗址外围普遍有环壕环绕，聚落内房屋排列有序、布局规整。这说明该文化时期（　　）
A．国家初始形态形成 B．先民生活逐渐稳定
C．即将进入阶级社会 D．成熟农耕文明确立
2．秦汉时期一改“刑不上大夫”的传统，强调“明主治吏不治民”；法律规定官员职位越高，需承担的责任也越大，触犯相同律令时，位高者受刑往往重于位低者。这反映出秦汉时期（　　）
A．奴隶制贵族等级制度逐步解体 B．完备的中华法律体系已经形成
C．重视以法律手段规范官员管理 D．中央决策和行政体系日臻完备
3．史料记载，十六国、北朝前期，秦汉以来的郡县制政区从北方边境渐次后撤，代之而起的是部落组织式或军事统制式的特殊政区。北朝后期，这类特殊政区普遍退出，郡县制政区全面回归。这一变化，反映出当时北方（　　）
A．地方行政制度的完善 B．孝文帝改革成效显著
C．社会经济的恢复发展 D．民族交融的不断深化
4．中晚唐时期，统治者将宦官服色制度与宦官任免、品阶授予深度绑定：一方面，通过赐服与任职挂钩，形成对宦官的灵活升降机制；另一方面，将服色授予权收归皇帝，德宗朝打破传统“依品定服”的惯例，武宗朝进一步确立“以服限品”的独特制度。由此推知，统治者意在（　　）
A．规范中央行政制度 B．革新服饰礼仪制度
C．强化对宦官的管控 D．提升宦官政治地位
5．郑和下西洋航行到的许多地方，都有不少早已在当地生活的“粤人”和“闽人”；下西洋所用的“船师”，就是在福建、广东、浙江招募的“经惯下海者”；航海的路线，最迟在唐代就已经为人们所熟悉了。这说明（　　）
A．中国古代航海技术领先世界 B．唐代与外国的海路交流活跃
C．明代官方航海依托民间基础 D．中国古代海外贸易长期繁荣
6．晚清以来，中国学者吸收现代民族志理论，以《深州风土记》等文本重构“风土”记述。这类文本不仅记录地方风物，更成为塑造国族认同的载体。由此可见，晚清“风土”记述（　　）
A．以传播西方文化为核心目的 B．融入了现代民族国家的观念
C．消除了中西学术观念的差异 D．推动了史学研究的转型发展
7．怒江流域自古以来是封闭的极边之地，中央王朝往往对其采取间接统治的方式进行管辖治理。近代以来，面对英国殖民势力对怒江流域的渗透，中央政府和云南地方政府加快在该流域建立直接统治，推动其“内地化”，促进商品经济发展与市场形成，加强与内地的经济文化互动。这些措施（　　）
A．推动了西南边疆治理近代化 B．实现了边疆与内地经济一体化
C．杜绝了云南地区割据的隐患 D．旨在提升怒江流域的战略地位
8．五四运动前后，陈独秀、李大钊等先进知识分子深入工农开展社会调查；1918—1921年《新青年》开设“社会调查”栏目，刊出10余篇涵盖婚姻、风俗、民生等方面的报告（见下表）。这表明（　　）
出版时间 卷号数 文章作者、题目
1918年3月15日 4卷3号 陶履恭《导言》、张祖荫《震泽之农民》
1918年5月15日 4卷5号 叶渊《参内乡》
1919年12月1日 7卷1号 《长沙社会面面观》
1920年1月1日 7卷2号 孟真《山东一部分的农民状况大略记》
1920年4月1日 7卷5号 萧澄《山西正西一部分的社会状况》、周建人《绍兴结婚风俗》
1920年9月1日 8卷1号 马伯援《湖北河南间风俗》、刘云生《汉口苦力状况》、文华大学学生《武昌五局工人状况表》
1921年1月1日 8卷5号 朱仲琴《海属社会面面观》
A．民主与科学思想得到了广泛传播
B．马克思主义成为社会主流思想
C．知识分子立足国情探索救国道路
D．中国革命的领导力量发生变化
9．中央苏区时期，根据地物质生活极为艰苦，共产党员、干部带头过着“有盐同咸，无盐同淡”的清苦生活，留下了毛泽东“一根灯芯”、周恩来“献盐”等动人事迹；同时，中国共产党还通过铁的纪律查处侵犯群众利益的行为，以保障群众权益不受侵害。这些举措（　　）
A．是创建人民革命政权的尝试 B．加强了抗日民主政权的建设
C．推动了土地革命的深入开展 D．密切了党和人民群众的关系
10．新中国成立后，我国以苏联“准备劳动与卫国”体育制度为参考，最初以“体育锻炼标准”的形式引入了劳卫制，但因测验标准相对偏高等原因而推行受阻；20世纪60年代，国家结合中国实际情况进行了调整，劳卫制被“青少年体育锻炼标准”取代，推动了群众体育的发展。这一调整体现了我国（　　）
A．体育建设道路的独立探索 B．体育运动服务于政治需要
C．开始摆脱苏联模式的影响 D．群众体育运动需求的增加
11．有学者在其著作中记载：“他的疆域西起巴尔干的马其顿本土，东至印度河流域的旁遮普平原；北抵中亚的阿姆河与锡尔河流域，南达埃及的尼罗河畔与波斯湾沿岸，整个西亚与北非的核心区域皆被纳入治下。”这段描述对应的是（　　）
A．波斯帝国的鼎盛版图 B．亚历山大帝国的辉煌疆域
C．罗马帝国的扩张成果 D．阿拉伯帝国的征服范围
12．法国思想家伏尔泰在《哲学通信》中写道：“欧洲各民族的文化特质看似不同，实则都扎根于理性的土壤——自由是政治的理性，艺术是审美的理性，思辨是哲学的理性。”伏尔泰的表述旨在强调（　　）
A．文艺复兴推动了欧洲文化的繁荣
B．宗教改革促进了民族国家的形成
C．理性精神是欧洲文化的共同内核
D．启蒙运动构建了理性王国的蓝图
13．1918年，苏俄颁布《统一劳动学校规程》，规定学龄儿童一律免费接受义务教育，将生产劳动纳入教学内容；列宁强调，学校应当使青年获得基本知识、具有独立养成共产主义观点的能力，把他们培养成有学识且能服务于社会主义事业的人。这反映出当时苏俄（　　）
A．拥有强大的国家组织能力 B．教育与国家发展战略相结合
C．彻底摒弃传统的教育模式 D．新经济政策的实施效果较好
14．1963年，联邦德国与法国签署《法德合作条约》，深化欧洲联合；1969年，联邦德国总理勃兰特提出“新东方政策”，承认民主德国并促成联邦德国与东欧国家建交；1989年，联邦德国总理科尔提出“十点计划”，推动两德统一。这反映出二战后联邦德国（　　）
A．脱离了西方资本主义的阵营 B．顺应多极化趋势谋求国家利益
C．摆脱了美苏冷战格局的束缚 D．致力于推动欧洲的政治一体化
15．非洲传统“人—水”关系以血缘—地缘关系为基础，依赖自然水利维系；殖民国家进驻非洲后，外部主导的大型水利计划使非洲陷入依附性国际分工，人的社会地位尚不及国家公园的动物；21世纪以来，非洲自主推进水利工程建设，将水利发展与民生改善、经济转型相结合，回归“人—水”关系的核心价值。这一历程主要反映了非洲（　　）
A．水利建设由外部力量主导 B．摆脱了西方殖民主义的影响
C．经济的发展依赖自然资源 D．从依附外部到探索自主发展
16．1995年，世界贸易组织成立，推动全球贸易规则的统一与完善；2015年，《巴黎协定》通过，各国携手应对气候变化挑战；2016年，二十国集团（G20）领导人杭州峰会召开，聚焦世界经济的创新、活力、联动与包容发展。上述现象共同反映了（　　）
A．国际经济新秩序的逐步建立 B．世界多极化发展趋势不可逆转
C．全球治理体系的改革与建设 D．经济全球化成为强劲时代潮流
17．阅读材料，完成下列要求。
材料 宋太祖夺取后周政权后，对外采用“先南后北”的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是“务求和好”，并采取积极防御策略。对内则强化中央集权，在地方上采纳赵普“稍夺其权、制其钱谷、收其精兵”之策。在这套方针下，宋太祖在河北地区沿用旧有的藩镇体制但有所变革：继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募。据载：“《国史·论》及《祖宗故事》《经武圣略》所列将帅凡十四人。李汉超屯关南，马仁瑀守瀛州，韩令坤镇常山，贺惟忠守易州，何继筠镇棣州，以拒北契丹……”此次人事部署显示了宋太祖赤心御将的策略，由是二十年间北边无忧。太祖朝在河北地区部署“藩帅领中央禁军镇守边州”，这种军事建置既预防了边将坐大，又推心置腹，使将帅勤力御边。明人陈邦瞻言：“帝既定计尽收诸宿将兵柄而削藩镇权，尤注意命将分部守边，具得要领。”
——摘编自朱国兵、黄义军《再论北宋河北四路安抚司的形成》
（1）根据材料并结合所学知识，概括宋太祖在河北地区采取的军事策略。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宋太祖在河北地区推行这一军事策略的影响。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 看似柔软的棉花，却拥有钢铁般的力量——它重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕。从印度河畔到曼彻斯特工厂，从美洲种植园到新疆棉田，这块布片里藏着人类最辉煌的创造与最深的伤疤。因此，人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的……要了解世界化，要了解昔日的世界化和今日的世界化，不如研究一块布片。
——摘编自[法]埃利克·奥森纳《棉花国之旅》
从材料中提炼一个观点，结合世界史的相关知识，对其进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述成文）
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 自现代出版业传入中国，阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为承载家国情怀的集体行为。不同年龄、阶层的人士组建社团、成立读书会，以集体阅读提升个人能力，为社会建设做思想与文化准备。他们制定团体章程、出版刊物分享心得，学校、行业机构、政府机关等纷纷参与，形成了一股社会风气。同时，近代学人积极组建同人读书类杂志社，撰写读书指南、分享心得、传授读技，这类活动往往与他们参与社会、政治建设的诉求紧密相连。如晚清梁启超提出“报馆有益于国事”，主张通过报刊传播新知、开阔民智，推动国家变革，这一提议在其后数十年间得到广泛响应。
——摘编自李强、陈卓《近代同乡会史料汇编》
材料二 新中国成立后，阅读活动被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命。国家主导出版大量红色经典与革命理论著作，以通俗化叙事传递革命历史与社会主义信念，成为全民阅读的核心内容；阅读资源向工农兵群体倾斜，工厂、农村、部队设立“图书角”“阅览室”，开展扫盲运动与集体阅读活动，推动阅读从城市走向乡村，助力文化普及与社会动员。同时，阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调“学以致用”，为社会主义建设凝聚精神力量，形成独具时代特色的全民阅读生态。
——摘编自邹宇《天津市鲁迅奖章读书运动的历史考察》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国阅读活动的特点，并分析其兴起的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后阅读活动的新变化。
（3）综合上述材料，谈谈你对近现代中国阅读活动发展的认识。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料
序号 标语或口号摘编
① “向雷锋同志学习”“工业学大庆”
② “耕者有其田”“将革命进行到底”
③ “兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”
④ “五讲四美三热爱”“面向现代化，面向世界，面向未来”
——摘编自《中国共产党重要文献汇编》及相关党史资料
（1）根据材料并结合所学知识，按时间先后顺序对上述标语或口号进行排序并说明对应时期。
（2）请从上述标语或口号中，选取一条，自拟论题并加以阐释。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，兴隆洼遗址距今7800—7500年，处于新石器时代早期，其先民主食粟黍家畜， 遗址外围环壕环绕，聚落内房屋排列有序、布局规整，说明其从事原始农业，饲养家畜，定居逐渐稳定，B项正确；
兴隆洼遗址处于新石器时代早期，只是原始聚落，尚未出现国家初始形态，国家初始形态出现于龙山文化时期，A项错误；
材料未提及贫富分化、阶层分化的内容，无法体现即将进入阶级社会，而且兴隆洼遗址处于新石器时代早期，新石器时代晚期才即将进入阶级社会，C项错误；
兴隆洼遗址只处于原始旱作农业的初步发展时期，远未成熟，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新石器时代的文化遗存。距今约1万年前，中国进入新石器时代。当时人们已经大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。
2．【答案】C
【知识点】中国古代法律体系
【解析】【分析】根据材料可知，秦汉时期打破“刑不上大夫”传统，强调“明主治吏不治民”，以律法约束、严惩官吏，这反映了秦汉时期重视用法律手段规范官员管理，C项正确；
秦汉时期是封建社会，已确立封建官僚制度，并非奴隶制贵族等级制度逐步解体，A项错误；
秦汉律法完备的中华法律体系形成于隋唐时期，秦汉时期只是奠基阶段，B项错误；
材料侧重用法律手段规范官员管理，不涉及中央决策和行政体系的内容，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查中国古代的法律制度，解答本题需要掌握秦汉时期的法律制度及其作用。
3．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，十六国、北朝前期少数民族入主北方，沿用部落、军事类特殊建制；十六国、北朝后期少数民族逐渐汉化，摒弃旧有部族统治形式，全面恢复中原郡县制。这一变化反映了民族交融的不断加深，D项正确；
十六国、北朝后期侧重制度恢复，并非制度完善，A项错误；
材料中的变化是整个北朝后期的整体趋势，并非孝文帝改革成效显著，B项错误；
材料体现的是地方行政制度的变化，与社会经济恢复无直接关联，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查十六国与北朝。从十六国到北朝，北方政权在民族交融的基础上逐渐壮大，为统一全国准备了条件。
4．【答案】C
【知识点】中国古代中央行政制度的演变
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，中晚唐时期，皇帝将宦官服色与品阶、任免深度捆绑，灵活升降、皇权把控，其目的是强化君主对宦官群体的控制，C项正确；
材料仅针对宦官群体，与整体中央行政制度规范无关，A项错误；
革新服饰礼仪制度只是手段，并非目的，B项错误；
服色制度是约束管控宦官，而非提升其政治地位，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的中央行政制度的演变，解答本题需要掌握唐朝加强君主专制的措施及其目的。
5．【答案】C
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据材料可知，郑和航行所到之处有闽粤侨民、水手取自民间下海之人、航线早有民间通行基础，这说明郑和官方远航依托长期形成的民间航海基础，C项正确；
材料未对比中外航海技术，无法得出中国古代航海技术领先世界的结论，A项错误；
唐代就已有海路熟悉航线只是材料部分信息，并非材料主旨，B项错误；
中国古代海外贸易并非长期繁荣，明朝海禁时期曾一度衰落，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查郑和下西洋。明朝前期的郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
6．【答案】B
【知识点】文化传承的载体
【解析】【分析】根据材料可知，晚清中国学者吸收现代民族志理论，把地方风土记述作为塑造国族认同的载体，这说明晚清“风土”记述融入了现代民族国家的观念，B项正确；
晚清“风土”记述的核心是塑造国族认同，并非传播西方文化，A项错误；
“消除了” 的说法过于绝对化，C项错误；
材料侧重民族国家认同构建，与史学研究范式转型发展无关，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查晚清时期挽救民族危亡的斗争。近代以来，中华民族开启了自觉发展新阶段。
7．【答案】A
【知识点】晚清时期的边疆危机
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，近代面对外来侵略，中央政府在西南边疆改间接统治为直接统治，推动内地化，发展经济，联通内地。这些措施有利于西南边疆治理走向近代化，A项正确；
材料只是加强交流互动，并未实现经济完全一体化，“实现了”的说法过于绝对化和夸大化，B项错误；
“杜绝了” 的说法绝对化，这些措施无法彻底消除割据隐患，C项错误；
这些措施主要目的是稳固边疆主权、抵御外来势力渗透，并非单纯提升战略地位，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查晚清时期的边疆危机，解答本题需要掌握晚清时期应对边疆危机的措施。
8．【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据材料可知，五四运动前后，陈独秀、李大钊等先进知识分子走出书斋，深入工农开展社会调查；1918-1921年《新青年》开设“社会调查”栏目，刊发涵盖婚姻、风俗、民生等方面的报告，体现了知识分子立足中国国情，探索救国道路的实践转向，C项正确；
民主与科学是新文化运动前期的核心思想，而材料侧重社会调查与工农实践，并非传播民主与科学，A项错误；
五四运动后马克思主义得到广泛传播，但尚未成为社会主流思想，仅在先进知识分子群体中影响扩大，B项错误；
中国革命领导力量（无产阶级）的变化是五四运动的整体结果，材料仅反映知识分子的实践活动，未体现领导力量变化，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查五四运动。五四运动的实践使部分先进知识分子看到改造中国的新途径。马克思主义在中国广泛传播。以李大钊、陈独秀为代表的一批先进知识分子深入到工人中间，进行马克思主义的启蒙宣传，促进了马克思主义和中国工人运动的结合。
9．【答案】D
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，中央苏区时期，即土地革命战争时期，党员干部带头过清苦生活，通过铁律维护群众利益，这些举措有利于赢得民心，密切党与群众的血肉联系，进而巩固群众基础，D项正确；
1931年11月中华苏维埃共和国临时中央政府的成立是创建人民革命政权的尝试，但材料侧重党群关系维护，并非政权创建本身，A项错误；
中央苏区时期属于土地革命战争时期，抗日民主政权建设属于抗日战争时期，B项错误；
土地革命的核心是没收地主土地分给农民，材料未涉及这一内容，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查工农武装割据开辟革命新道路。工农武装割据和革命根据地的建立，开辟了中国革命新道路。
10．【答案】A
【知识点】社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】根据材料可知，新中国初期国家照搬苏联体育制度遇阻，20世纪60年代国家立足国进行情修改调整，走出了一条适配自身的体育发展路径，群众体育得到发展，这体现我国独立自主探索体育建设道路，A项正确；
材料未体现体育服务政治的相关信息，B项错误；
材料只是调整改良，并非彻底摒弃苏联影响，C项错误；
调整的直接动因是制度推行受阻，而非群众运动需求增多，D项错误。故答案为：A。
【点评】本题考查社会主义探索时期的建设成就，解答本题需要掌握全面建设社会主义时期的体育建设。
11．【答案】B
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，亚历山大东征后，建立地跨欧亚非三洲大帝国，疆域西起巴尔干的马其顿本土 ，东至印度河流域，南达埃及，北抵中亚，与材料中描述的疆域吻合。因此材料描述的是亚历山大帝国的辉煌疆域，B项正确；
波斯帝国起源于伊朗高原，本土不以巴尔干的马其顿为起点，而且疆域未深入印度河流域，A项错误；
罗马帝国疆域重点在地中海周边，未深入中亚、印度河流域，C项错误；
阿拉伯帝国西跨伊比利亚半岛，本土为阿拉伯半岛，而非巴尔干的马其顿，东虽达印度河，但未深入印度河以东的旁遮普平原，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查亚历山大东征与亚历山大帝国，解答本题需要掌握亚历山大帝国的疆域。
12．【答案】C
【知识点】启蒙运动的代表人物及主张
【解析】【分析】根据材料可知，伏尔泰指出欧洲各类文化、政治、艺术、哲学都根植于理性，由此可知，其强调理性精神是欧洲文化的共同内核，C项正确；
材料涉及的是启蒙运动的理性思想，不是文艺复兴，A项错误；
材料涉及的是启蒙运动的理性思想，未涉及宗教改革、民族国家形成的相关内容，B项错误；
材料强调的是理性的普遍性，未描绘理性王国的政治蓝图，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查启蒙运动。启蒙运动的精神内核是理性，强调独立思考与自主精神。
13．【答案】B
【知识点】战时共产主义政策
【解析】【分析】根据材料可知，1918年，苏俄推行免费义务教育，并融入生产劳动，以培养服务于社会主义建设人才。这体现了教育与国家发展战略的紧密结合，B项正确；
材料侧重教育内容和目标，未体现国家的组织动员能力，A项错误；
材料只是改革完善教育内容，未体现“彻底摒弃传统的教育模式”，而且这一说法过于绝对化，C项错误；
新经济政策在1921年才推行，1918年仍在实施战时共产主义政策，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查战时共产主义政策。从战时共产主义政策到新经济政策，是列宁对社会主义建设道路的探索。
14．【答案】B
【知识点】多极力量的成长
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，联邦德国与法国签署条约，深化欧洲联合；联邦德国总理勃兰特 提出“新东方政策”缓和与东欧关系；联邦德国总理科尔提出“十点计划”推动两德统一。这些都是二战后联邦德国顺应多极化趋势，通过灵活外交谋求自身国家利益，B项正确；
联邦德国始终属于西方资本主义阵营，并未脱离，这一阵营，A项错误；
20世纪60-80年代处于冷战时期，德国并未彻底摆脱美苏冷战束缚，C项错误；
材料不仅涉及欧洲联合，还涉及与东欧外交、两德统一，“推动欧洲的政治一体化”说法片面，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查多极力量的成长。两极格局中孕育着多极化发展趋势。
15．【答案】D
【知识点】发展中国家的成就
【解析】【分析】根据材料可知，非洲从传统自然维系到殖民时期依附外部，再到21世纪以来自主规划建设，这一历程体现非洲从依附外部走向独立自主探索发展，D项正确；
殖民时期是外部主导，21世纪以来是自主规划建设，A项说法不能概括全过程，错误；
非洲的殖民遗留影响依旧存在，“摆脱了” 的说法过于绝对化，B项错误；
材料主旨是主权独立、摆脱依附、自主发展，不是依赖自然资源发展经济，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查发展中国家的成就。广大发展中国家在政治独立后，现代化建设成就显著。
16．【答案】C
【知识点】构建人类命运共同体
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，材料提及了世贸组织（贸易规则）、《巴黎协定》（气候治理）、G20 峰会（全球经济治理），这些现象体现了不同领域国际合作、共同制定规则、协同解决全球性问题，正是全球治理体系改革与建设的体现，C项正确；
国际经济新秩序至今尚未建立，A项错误；
世界多极化侧重政治力量格局变化，材料侧重全球治理体系，与世界多极化发展趋势无关，B项错误；
经济全球化侧重世界经济联系加强，材料中《巴黎协定》属于生态环境领域，超出经济范畴，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查构建人类命运共同体。面对全球性问题，二战后建立的主要国际组织，如联合国、世界银行、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的作用；与此同时，改革原有的全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。
17．【答案】（1）配合统一战略，对辽积极防御；沿用并改革藩镇体制以削弱地方军事势力；以藩帅统领禁军镇守边州，强化中央对军队的控制；分部守边，防止边将势力坐大；恩威并施，驾驭边将。
（2）积极性：稳定北部边防；避免两线作战，为统一南方创造稳定条件；削弱地方军权，强化中央对军队的控制。
局限性：防御性布局难以应对辽军大规模进攻；削弱军队战斗力，埋下边防隐患。
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】（1）军事策略：根据材料“对外采用‘先南后北’的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是‘务求和好’，并采取积极防御策略”可知，配合统一战略，对辽积极防御；根据材料“宋太祖在河北地区沿用旧有的藩镇体制但有所变革”可知，沿用并改革藩镇体制以削弱地方军事势力；根据材料“继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募”可知，以藩帅统领禁军镇守边州，强化中央对军队的控制；根据材料“太祖朝在河北地区部署‘藩帅领中央禁军镇守边州’，这种军事建置既预防了边将坐大，又推心置腹，使将帅勤力御边”可知，分部守边，防止边将势力坐大；恩威并施，驾驭边将。
（2）影响：积极性：根据材料“对外采用‘先南后北’的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是‘务求和好’，并采取积极防御策略”并结合所学可知，稳定北部边防；避免两线作战，为统一南方创造稳定条件； 根据材料“继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募”并结合所学可知，削弱地方军权，强化中央对军队的控制。局限性：根据材料“继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募”“藩帅领中央禁军镇守边州”“宋对辽的态度是‘务求和好’，并采取积极防御策略”并结合所学可知，防御性布局难以应对辽军大规模进攻；削弱军队战斗力，埋下边防隐患。
【点评】本题考查宋初中央集权的加强。第一问，提取材料信息，从积极防御、改革藩镇体制、强化中央对军队的控制、防止边将势力坐大、恩威并施等角度分析归纳；第二问，提取材料信息，结合所学从积极性和局限性两个角度分析。积极性方面可以从稳定边防、统一南方、削弱地方军权等角度归纳；局限性方面可以从难以应对大规模进攻、削弱军队战斗力角度归纳。
（1）军事策略：本小问要求概括宋太祖在河北地区采取的军事策略。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的进行概括。根据材料，可以从积极防御、改革藩镇体制、强化中央对军队的控制、防止边将势力坐大、恩威并施等角度分析归纳。
（2）影响：本小问要求分析宋太祖在河北地区推行这一军事策略的影响。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的进行概括。根据材料，可以从积极性和局限性两个角度分析。积极性方面，可以从稳定边防、统一南方、削弱地方军权等角度归纳；局限性方面，可以从难以应对大规模进攻、削弱军队战斗力角度归纳。
18．【答案】示例：观点：棉花产业的发展推动了世界的全球化进程。
阐述：新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲建立棉花种植园，大量非洲黑奴被贩卖至美洲从事棉花种植，这一过程将美洲、非洲、欧洲紧密联系起来。到18世纪60年代，英国率先开展工业革命，棉纺织业成为工业革命的起点，技术革新极大提高了生产效率，英国成为“世界工厂”，其棉纺织品远销世界各地。工业革命后，欧美列强凭借强大的棉纺织工业，向亚非拉地区倾销商品、掠夺原料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。这一过程虽带有殖民掠夺与压迫的色彩，但客观上打破了各地区的孤立状态，促进了生产、贸易与人员的全球流动，成为近代全球化的重要推动力。
结论：棉花产业以其独特的产业链，将世界各大洲的经济、文化、人口联结在一起，成为全球化的重要纽带，深刻影响了世界历史的发展轨迹。
【知识点】世界市场的形成
【解析】【分析】本题属于开放性试题，答案言之有理即可。根据材料“人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的”“棉花重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕”等信息，结合所学世界史知识可知，棉花产业的发展与近代全球化进程紧密相关，是推动世界全球化的重要纽带，由此可以得出观点是棉花产业的发展推动了世界的全球化进程。然后结合所学从新航路开辟后棉花贸易对世界联系的推动、工业革命与棉纺织业的关系、工业革命后棉花贸易对世界市场形成的影响等角度进行阐述，突出棉花产业在全球贸易、生产流动、世界市场形成中的纽带作用。最后进行总结得出结论，从全球化发展的角度深刻认识棉花产业的历史意义，如棉花产业以其独特的产业链，将世界各大洲的经济、文化、人口联结在一起，成为全球化的重要纽带，深刻影响了世界历史的发展轨迹。
【点评】本题考查世界市场的形成，解答本题需要掌握世界市场形成的过程、原因和影响。
19．【答案】（1）特点：阅读从个体行为转向群体性、社团化行为；阅读活动与社会变革、救亡图存紧密结合，具有强烈的政治色彩；阅读的参与主体广泛；阅读载体多元；注重传播新知与思想启蒙。
背景：近代民族危机加深，救亡图存成为时代主题；西学东渐，西方思想与文化传入中国，推动思想解放；近代报刊、出版业发展，为阅读活动提供载体；民族资本主义发展，社会对新知需求的增加。
（2）以塑造主流价值观、服务国家建设为核心使命；内容聚焦红色经典与革命理论；阅读资源向工农兵群体倾斜，覆盖范围从城市扩展至乡村；阅读强调“学以致用”，形成全民参与的阅读生态。
（3）近现代中国阅读活动始终与国家命运、时代需求紧密相连；阅读活动既是文化传承的载体，也是国家治理与社会动员的重要工具。
【知识点】近代中国社会生活的变化；现代中国社会生活的变化
【解析】【分析】（1）特点：根据材料“阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为集体行为；组建社团、成立读书会”可知，阅读从个体行为转向群体性、社团化行为；根据材料“承载家国情怀的集体行为”“这类活动往往与他们参与社会、政治建设的诉求紧密相连”“推动国家变革”可知，阅读活动与社会变革、救亡图存紧密结合，具有强烈的政治色彩；根据材料“不同年龄、阶层的人士组建社团、成立读书会”“学校、行业机构、政府机关等纷纷参与”可知，阅读的参与主体广泛；根据材料“组建社团、成立读书会”“制定团体章程、出版刊物分享心得”“积极组建同人读书类杂志社，撰写读书指南、分享心得、传授读技”可知，阅读载体多元；根据材料“主张通过报刊传播新知、开阔民智”可知，注重传播新知与思想启蒙。 背景：根据材料“承载家国情怀的集体行为”，结合近代中国的时代背景从政治角度分析可知， 近代民族危机加深，救亡图存成为时代主题；从思想角度分析可知，西学东渐，西方思想与文化传入中国，推动思想解放；从经济角度分析可知，民族资本主义发展，社会对新知需求的增加；根据材料“现代出版业传入中国” “他们制定团体章程、出版刊物分享心得”“主张通过报刊传播新知、开阔民智，推动国家变革”并结合所学可知，近代报刊、出版业发展，为阅读活动提供载体。
（2）新变化：根据材料“阅读活动被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命”可知，以塑造主流价值观、服务国家建设为核心使命；根据材料“国家主导出版大量红色经典与革命理论著作”可知，内容聚焦红色经典与革命理论；根据材料“阅读资源向工农兵群体倾斜，从城市走向乡村”可知，阅读资源向工农兵群体倾斜，覆盖范围从城市扩展至乡村；根据材料“阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调‘学以致用’，形成全民阅读生态”可知，阅读强调“学以致用”，形成全民参与的阅读生态。
（3）认识：根据材料可知，近代阅读承载家国情怀，新中国后阅读服务国家建设，由此得出近现代中国阅读活动始终与国家命运、时代需求紧密相连；根据材料可知，阅读活动传播新知、凝聚精神力量、开展社会动员，由此得出阅读活动既是文化传承的载体，也是国家治理与社会动员的重要工具。
【点评】本题考查近现代中国的社会生活。第一问，提取材料信息，从参与形式、时代内涵、参与主体、传播载体、活动目的等方面概括特点；提取材料信息，结合所学从民族危机、思想传播、物质条件、社会需求等角度分析背景；第二问，提取材料信息，从核心目标、阅读内容、覆盖范围、实践导向等方面归纳新变化；第三问，综合材料信息，从阅读与时代、国家、社会的关系角度提炼对近现代阅读活动发展历程的整体认识。
（1）特点：本题依据材料一信息，从参与形式、时代内涵、参与主体、传播载体、活动目的等方面，概括近代中国阅读活动的突出特点，解题思路如下表：
材料关键信息 推理过程 特点
阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为集体行为；组建社团、成立读书会 由个人转向集体→呈现社团化特征 阅读从个体行为转向群体性、社团化行为
承载家国情怀，与参与社会、政治建设的诉求紧密相连；传播新知、开阔民智，推动国家变革 紧扣时代主题→带有鲜明政治属性 阅读活动与社会变革、救亡图存紧密结合，具有强烈的政治色彩
不同年龄、阶层的人士参与，学校、行业机构、政府机关等纷纷参与 参与人群覆盖面广→社会各阶层广泛加入 阅读的参与主体广泛
制定团体章程、出版刊物分享心得；近代学人积极组建同人读书类杂志社 活动形式多样→依托多种媒介开展 阅读载体多元
撰写读书指南、分享心得、传授读技；通过报刊传播新知、开阔民智 以阅读传播新思想→服务思想启蒙 注重传播新知与思想启蒙
背景：本题结合近代中国社会状况，从民族危机、思想传播、物质条件、社会需求等角度，分析阅读活动兴起的历史背景，解题思路如下表：
材料关键信息 推理过程 背景
承载家国情怀，推动国家变革 民族危机不断加剧→救亡图存成为时代任务 近代民族危机加深，救亡图存成为时代主题
传播新知、开阔民智 西方文化不断传入→促进国内思想解放 西学东渐，西方思想与文化传入中国，推动思想解放
现代出版业传入中国，出版刊物、组建杂志社 近代传媒业兴起→提供阅读活动载体 近代报刊、出版业发展，为阅读活动提供载体
为社会建设做思想与文化准备 经济与社会发展→社会对新知识需求上升 民族资本主义发展，社会对新知需求的增加
（2）新变化：本题依据材料二内容，从核心目标、阅读内容、覆盖范围、实践导向等方面，归纳新中国成立后阅读活动相较于近代的新变化，解题思路如下表：
材料关键信息 推理过程 新变化
被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命 明确核心任务→服务国家建设与意识形态塑造 以塑造主流价值观、服务国家建设为核心使命
国家主导出版大量红色经典与革命理论著作 内容主题集中→以红色与革命内容为主 内容聚焦红色经典与革命理论
阅读资源向工农兵群体倾斜，从城市走向乡村 服务对象下移→覆盖范围不断扩大 阅读资源向工农兵群体倾斜，覆盖范围从城市扩展至乡村
阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调“学以致用”，形成全民阅读生态 注重实践运用→形成全民参与格局 阅读强调“学以致用”，形成全民参与的阅读生态
（3）认识：本题综合两段材料，从阅读与时代、国家、社会的关系角度，提炼对近现代阅读活动发展历程的整体认识，解题思路如下表：
材料关键信息 推理过程 认识
近代承载家国情怀，新中国服务国家建设 始终紧跟时代步伐→与国家命运紧密相连 近现代中国阅读活动始终与国家命运、时代需求紧密相连
传播新知、凝聚精神力量、开展社会动员 兼具文化与社会功能→发挥多重作用 阅读活动既是文化传承的载体，也是国家治理与社会动员的重要工具
20．【答案】（1）排序：③②①④。
说明：
③：抗日战争时期（1931—1945）。②：解放战争时期（1946—1949）。①：全面建设社会主义时期（1956—1966）。④：改革开放新时期（1978年后）。
（2）示例：选①“向雷锋同志学习”。
论题：“向雷锋同志学习”塑造社会主义道德风尚。
阐释：1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召，这一口号是全面建设社会主义时期精神文明建设的重要标志。
当时中国正处于社会主义建设热潮中，需要凝聚社会共识、倡导奉献精神。雷锋“全心全意为人民服务”的精神，成为全社会的道德榜样，推动了助人为乐、爱岗敬业的社会风尚形成，也为社会主义建设提供了精神动力。
总结：“向雷锋同志学习”是时代的生动写照，体现了这一时期追求精神与物质共同发展的时代特征。
【知识点】社会主义精神文明建设
【解析】【分析】（1）排序及说明：结合所学可知，“向雷锋同志学习”“工业学大庆”流行于全面建设社会主义时期，是20世纪五六十年代社会主义建设中弘扬艰苦奋斗精神、推动工业发展的时代标语；“耕者有其田”“将革命进行到底”属于解放战争时期，前者是土地改革的核心主张，后者是推翻国民党统治、夺取全国胜利的政治号召；“兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”出现于抗日战争时期，这一时期中国共产党动员民众抗日、开展大生产运动以克服根据地经济困难，是全民族抗战阶段的重要口号；“五讲四美三热爱”“三个面向”提出于改革开放新时期，反映了社会主义精神文明建设与现代化建设的时代要求。因此排序是③②①④。
（2）本小问属于开放性试题，答案言之有理即可。如选择①“向雷锋同志学习”，结合全面建设社会主义时期的历史可知，这一口号顺应了当时社会主义建设的时代需要，对塑造社会道德风尚起到重要作用，因此可以得出论题是“向雷锋同志学习”塑造社会主义道德风尚。然后结合所学从口号提出的时间、时代背景、精神内涵以及社会影响等角度进行分析，突出该口号在凝聚社会共识、倡导奉献精神、形成良好社会风尚、为社会主义建设提供精神动力等方面的重要作用。具体示例如下：1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召，这一口号是全面建设社会主义时期精神文明建设的重要标志。当时中国正处于社会主义建设热潮中，需要凝聚社会共识、倡导奉献精神。雷锋“全心全意为人民服务”的精神，成为全社会的道德榜样，推动了助人为乐、爱岗敬业的社会风尚形成，也为社会主义建设提供了精神动力。最后进行总结得出结论，从时代精神与社会发展的角度深刻认识“向雷锋同志学习”这一口号的时代价值，如“向雷锋同志学习”是时代的生动写照，体现了这一时期追求精神与物质共同发展的时代特征。
【点评】本题考查社会主义精神文明建设，解答本题需要掌握抗日战争时期、解放战争时期、全面建设社会主义时期、改革开放新时期的精神文明建设内容及其背景和意义。
（1）排序：③②①④。
说明：③“兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”出现于抗日战争时期，这一时期中国共产党动员民众抗日、开展大生产运动以克服根据地经济困难，是全民族抗战阶段的重要口号。②“耕者有其田”“将革命进行到底”属于解放战争时期，前者是土地改革的核心主张，后者是推翻国民党统治、夺取全国胜利的政治号召。①“向雷锋同志学习”“工业学大庆”流行于全面建设社会主义时期，是20世纪五六十年代社会主义建设中弘扬艰苦奋斗精神、推动工业发展的时代标语。④“五讲四美三热爱”“三个面向”提出于改革开放新时期，反映了社会主义精神文明建设与现代化建设的时代要求。
（2）本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，选取一条标语或口号，自拟论题并结合所学知识加以阐释，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料中①“向雷锋同志学习”“工业学大庆”的内容，结合所学全面建设社会主义时期的历史可知，这一口号顺应了当时社会主义建设的时代需要，对塑造社会道德风尚起到重要作用，因此可以拟定论点为“向雷锋同志学习”塑造社会主义道德风尚。
第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从口号提出的时间、时代背景、精神内涵以及社会影响等角度进行分析，突出该口号在凝聚社会共识、倡导奉献精神、形成良好社会风尚、为社会主义建设提供精神动力等方面的重要作用。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从时代精神与社会发展的角度深刻认识“向雷锋同志学习”这一口号的时代价值，它是特定历史时期的生动写照，体现了全面建设社会主义时期追求物质与精神共同发展的时代特征。
1 / 12026届河北邯郸市磁县第一中学、武安市第三中学等校高三下学期第二次质量检测历史试卷
1．对兴隆洼遗址的测年与同位素分析显示，距今7800—7500年，兴隆洼文化先民已将粟、黍类谷物及旱作农业副产品饲养的家畜作为主要食物来源。该文化遗址外围普遍有环壕环绕，聚落内房屋排列有序、布局规整。这说明该文化时期（　　）
A．国家初始形态形成 B．先民生活逐渐稳定
C．即将进入阶级社会 D．成熟农耕文明确立
【答案】B
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，兴隆洼遗址距今7800—7500年，处于新石器时代早期，其先民主食粟黍家畜， 遗址外围环壕环绕，聚落内房屋排列有序、布局规整，说明其从事原始农业，饲养家畜，定居逐渐稳定，B项正确；
兴隆洼遗址处于新石器时代早期，只是原始聚落，尚未出现国家初始形态，国家初始形态出现于龙山文化时期，A项错误；
材料未提及贫富分化、阶层分化的内容，无法体现即将进入阶级社会，而且兴隆洼遗址处于新石器时代早期，新石器时代晚期才即将进入阶级社会，C项错误；
兴隆洼遗址只处于原始旱作农业的初步发展时期，远未成熟，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查新石器时代的文化遗存。距今约1万年前，中国进入新石器时代。当时人们已经大量使用陶器，开始从事原始农业，饲养家畜，生活逐渐稳定。
2．秦汉时期一改“刑不上大夫”的传统，强调“明主治吏不治民”；法律规定官员职位越高，需承担的责任也越大，触犯相同律令时，位高者受刑往往重于位低者。这反映出秦汉时期（　　）
A．奴隶制贵族等级制度逐步解体 B．完备的中华法律体系已经形成
C．重视以法律手段规范官员管理 D．中央决策和行政体系日臻完备
【答案】C
【知识点】中国古代法律体系
【解析】【分析】根据材料可知，秦汉时期打破“刑不上大夫”传统，强调“明主治吏不治民”，以律法约束、严惩官吏，这反映了秦汉时期重视用法律手段规范官员管理，C项正确；
秦汉时期是封建社会，已确立封建官僚制度，并非奴隶制贵族等级制度逐步解体，A项错误；
秦汉律法完备的中华法律体系形成于隋唐时期，秦汉时期只是奠基阶段，B项错误；
材料侧重用法律手段规范官员管理，不涉及中央决策和行政体系的内容，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查中国古代的法律制度，解答本题需要掌握秦汉时期的法律制度及其作用。
3．史料记载，十六国、北朝前期，秦汉以来的郡县制政区从北方边境渐次后撤，代之而起的是部落组织式或军事统制式的特殊政区。北朝后期，这类特殊政区普遍退出，郡县制政区全面回归。这一变化，反映出当时北方（　　）
A．地方行政制度的完善 B．孝文帝改革成效显著
C．社会经济的恢复发展 D．民族交融的不断深化
【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期民族交融
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，十六国、北朝前期少数民族入主北方，沿用部落、军事类特殊建制；十六国、北朝后期少数民族逐渐汉化，摒弃旧有部族统治形式，全面恢复中原郡县制。这一变化反映了民族交融的不断加深，D项正确；
十六国、北朝后期侧重制度恢复，并非制度完善，A项错误；
材料中的变化是整个北朝后期的整体趋势，并非孝文帝改革成效显著，B项错误；
材料体现的是地方行政制度的变化，与社会经济恢复无直接关联，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查十六国与北朝。从十六国到北朝，北方政权在民族交融的基础上逐渐壮大，为统一全国准备了条件。
4．中晚唐时期，统治者将宦官服色制度与宦官任免、品阶授予深度绑定：一方面，通过赐服与任职挂钩，形成对宦官的灵活升降机制；另一方面，将服色授予权收归皇帝，德宗朝打破传统“依品定服”的惯例，武宗朝进一步确立“以服限品”的独特制度。由此推知，统治者意在（　　）
A．规范中央行政制度 B．革新服饰礼仪制度
C．强化对宦官的管控 D．提升宦官政治地位
【答案】C
【知识点】中国古代中央行政制度的演变
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，中晚唐时期，皇帝将宦官服色与品阶、任免深度捆绑，灵活升降、皇权把控，其目的是强化君主对宦官群体的控制，C项正确；
材料仅针对宦官群体，与整体中央行政制度规范无关，A项错误；
革新服饰礼仪制度只是手段，并非目的，B项错误；
服色制度是约束管控宦官，而非提升其政治地位，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国古代的中央行政制度的演变，解答本题需要掌握唐朝加强君主专制的措施及其目的。
5．郑和下西洋航行到的许多地方，都有不少早已在当地生活的“粤人”和“闽人”；下西洋所用的“船师”，就是在福建、广东、浙江招募的“经惯下海者”；航海的路线，最迟在唐代就已经为人们所熟悉了。这说明（　　）
A．中国古代航海技术领先世界 B．唐代与外国的海路交流活跃
C．明代官方航海依托民间基础 D．中国古代海外贸易长期繁荣
【答案】C
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据材料可知，郑和航行所到之处有闽粤侨民、水手取自民间下海之人、航线早有民间通行基础，这说明郑和官方远航依托长期形成的民间航海基础，C项正确；
材料未对比中外航海技术，无法得出中国古代航海技术领先世界的结论，A项错误；
唐代就已有海路熟悉航线只是材料部分信息，并非材料主旨，B项错误；
中国古代海外贸易并非长期繁荣，明朝海禁时期曾一度衰落，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查郑和下西洋。明朝前期的郑和下西洋是世界航海史上的壮举。
6．晚清以来，中国学者吸收现代民族志理论，以《深州风土记》等文本重构“风土”记述。这类文本不仅记录地方风物，更成为塑造国族认同的载体。由此可见，晚清“风土”记述（　　）
A．以传播西方文化为核心目的 B．融入了现代民族国家的观念
C．消除了中西学术观念的差异 D．推动了史学研究的转型发展
【答案】B
【知识点】文化传承的载体
【解析】【分析】根据材料可知，晚清中国学者吸收现代民族志理论，把地方风土记述作为塑造国族认同的载体，这说明晚清“风土”记述融入了现代民族国家的观念，B项正确；
晚清“风土”记述的核心是塑造国族认同，并非传播西方文化，A项错误；
“消除了” 的说法过于绝对化，C项错误；
材料侧重民族国家认同构建，与史学研究范式转型发展无关，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查晚清时期挽救民族危亡的斗争。近代以来，中华民族开启了自觉发展新阶段。
7．怒江流域自古以来是封闭的极边之地，中央王朝往往对其采取间接统治的方式进行管辖治理。近代以来，面对英国殖民势力对怒江流域的渗透，中央政府和云南地方政府加快在该流域建立直接统治，推动其“内地化”，促进商品经济发展与市场形成，加强与内地的经济文化互动。这些措施（　　）
A．推动了西南边疆治理近代化 B．实现了边疆与内地经济一体化
C．杜绝了云南地区割据的隐患 D．旨在提升怒江流域的战略地位
【答案】A
【知识点】晚清时期的边疆危机
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，近代面对外来侵略，中央政府在西南边疆改间接统治为直接统治，推动内地化，发展经济，联通内地。这些措施有利于西南边疆治理走向近代化，A项正确；
材料只是加强交流互动，并未实现经济完全一体化，“实现了”的说法过于绝对化和夸大化，B项错误；
“杜绝了” 的说法绝对化，这些措施无法彻底消除割据隐患，C项错误；
这些措施主要目的是稳固边疆主权、抵御外来势力渗透，并非单纯提升战略地位，D项错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查晚清时期的边疆危机，解答本题需要掌握晚清时期应对边疆危机的措施。
8．五四运动前后，陈独秀、李大钊等先进知识分子深入工农开展社会调查；1918—1921年《新青年》开设“社会调查”栏目，刊出10余篇涵盖婚姻、风俗、民生等方面的报告（见下表）。这表明（　　）
出版时间 卷号数 文章作者、题目
1918年3月15日 4卷3号 陶履恭《导言》、张祖荫《震泽之农民》
1918年5月15日 4卷5号 叶渊《参内乡》
1919年12月1日 7卷1号 《长沙社会面面观》
1920年1月1日 7卷2号 孟真《山东一部分的农民状况大略记》
1920年4月1日 7卷5号 萧澄《山西正西一部分的社会状况》、周建人《绍兴结婚风俗》
1920年9月1日 8卷1号 马伯援《湖北河南间风俗》、刘云生《汉口苦力状况》、文华大学学生《武昌五局工人状况表》
1921年1月1日 8卷5号 朱仲琴《海属社会面面观》
A．民主与科学思想得到了广泛传播
B．马克思主义成为社会主流思想
C．知识分子立足国情探索救国道路
D．中国革命的领导力量发生变化
【答案】C
【知识点】五四运动
【解析】【分析】根据材料可知，五四运动前后，陈独秀、李大钊等先进知识分子走出书斋，深入工农开展社会调查；1918-1921年《新青年》开设“社会调查”栏目，刊发涵盖婚姻、风俗、民生等方面的报告，体现了知识分子立足中国国情，探索救国道路的实践转向，C项正确；
民主与科学是新文化运动前期的核心思想，而材料侧重社会调查与工农实践，并非传播民主与科学，A项错误；
五四运动后马克思主义得到广泛传播，但尚未成为社会主流思想，仅在先进知识分子群体中影响扩大，B项错误；
中国革命领导力量（无产阶级）的变化是五四运动的整体结果，材料仅反映知识分子的实践活动，未体现领导力量变化，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查五四运动。五四运动的实践使部分先进知识分子看到改造中国的新途径。马克思主义在中国广泛传播。以李大钊、陈独秀为代表的一批先进知识分子深入到工人中间，进行马克思主义的启蒙宣传，促进了马克思主义和中国工人运动的结合。
9．中央苏区时期，根据地物质生活极为艰苦，共产党员、干部带头过着“有盐同咸，无盐同淡”的清苦生活，留下了毛泽东“一根灯芯”、周恩来“献盐”等动人事迹；同时，中国共产党还通过铁的纪律查处侵犯群众利益的行为，以保障群众权益不受侵害。这些举措（　　）
A．是创建人民革命政权的尝试 B．加强了抗日民主政权的建设
C．推动了土地革命的深入开展 D．密切了党和人民群众的关系
【答案】D
【知识点】工农武装割据道路的开辟
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，中央苏区时期，即土地革命战争时期，党员干部带头过清苦生活，通过铁律维护群众利益，这些举措有利于赢得民心，密切党与群众的血肉联系，进而巩固群众基础，D项正确；
1931年11月中华苏维埃共和国临时中央政府的成立是创建人民革命政权的尝试，但材料侧重党群关系维护，并非政权创建本身，A项错误；
中央苏区时期属于土地革命战争时期，抗日民主政权建设属于抗日战争时期，B项错误；
土地革命的核心是没收地主土地分给农民，材料未涉及这一内容，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查工农武装割据开辟革命新道路。工农武装割据和革命根据地的建立，开辟了中国革命新道路。
10．新中国成立后，我国以苏联“准备劳动与卫国”体育制度为参考，最初以“体育锻炼标准”的形式引入了劳卫制，但因测验标准相对偏高等原因而推行受阻；20世纪60年代，国家结合中国实际情况进行了调整，劳卫制被“青少年体育锻炼标准”取代，推动了群众体育的发展。这一调整体现了我国（　　）
A．体育建设道路的独立探索 B．体育运动服务于政治需要
C．开始摆脱苏联模式的影响 D．群众体育运动需求的增加
【答案】A
【知识点】社会主义探索时期的建设成就
【解析】【分析】根据材料可知，新中国初期国家照搬苏联体育制度遇阻，20世纪60年代国家立足国进行情修改调整，走出了一条适配自身的体育发展路径，群众体育得到发展，这体现我国独立自主探索体育建设道路，A项正确；
材料未体现体育服务政治的相关信息，B项错误；
材料只是调整改良，并非彻底摒弃苏联影响，C项错误；
调整的直接动因是制度推行受阻，而非群众运动需求增多，D项错误。故答案为：A。
【点评】本题考查社会主义探索时期的建设成就，解答本题需要掌握全面建设社会主义时期的体育建设。
11．有学者在其著作中记载：“他的疆域西起巴尔干的马其顿本土，东至印度河流域的旁遮普平原；北抵中亚的阿姆河与锡尔河流域，南达埃及的尼罗河畔与波斯湾沿岸，整个西亚与北非的核心区域皆被纳入治下。”这段描述对应的是（　　）
A．波斯帝国的鼎盛版图 B．亚历山大帝国的辉煌疆域
C．罗马帝国的扩张成果 D．阿拉伯帝国的征服范围
【答案】B
【知识点】亚历山大帝国与亚历山大远征
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，亚历山大东征后，建立地跨欧亚非三洲大帝国，疆域西起巴尔干的马其顿本土 ，东至印度河流域，南达埃及，北抵中亚，与材料中描述的疆域吻合。因此材料描述的是亚历山大帝国的辉煌疆域，B项正确；
波斯帝国起源于伊朗高原，本土不以巴尔干的马其顿为起点，而且疆域未深入印度河流域，A项错误；
罗马帝国疆域重点在地中海周边，未深入中亚、印度河流域，C项错误；
阿拉伯帝国西跨伊比利亚半岛，本土为阿拉伯半岛，而非巴尔干的马其顿，东虽达印度河，但未深入印度河以东的旁遮普平原，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查亚历山大东征与亚历山大帝国，解答本题需要掌握亚历山大帝国的疆域。
12．法国思想家伏尔泰在《哲学通信》中写道：“欧洲各民族的文化特质看似不同，实则都扎根于理性的土壤——自由是政治的理性，艺术是审美的理性，思辨是哲学的理性。”伏尔泰的表述旨在强调（　　）
A．文艺复兴推动了欧洲文化的繁荣
B．宗教改革促进了民族国家的形成
C．理性精神是欧洲文化的共同内核
D．启蒙运动构建了理性王国的蓝图
【答案】C
【知识点】启蒙运动的代表人物及主张
【解析】【分析】根据材料可知，伏尔泰指出欧洲各类文化、政治、艺术、哲学都根植于理性，由此可知，其强调理性精神是欧洲文化的共同内核，C项正确；
材料涉及的是启蒙运动的理性思想，不是文艺复兴，A项错误；
材料涉及的是启蒙运动的理性思想，未涉及宗教改革、民族国家形成的相关内容，B项错误；
材料强调的是理性的普遍性，未描绘理性王国的政治蓝图，D项错误。
故答案为：C。【点评】本题考查启蒙运动。启蒙运动的精神内核是理性，强调独立思考与自主精神。
13．1918年，苏俄颁布《统一劳动学校规程》，规定学龄儿童一律免费接受义务教育，将生产劳动纳入教学内容；列宁强调，学校应当使青年获得基本知识、具有独立养成共产主义观点的能力，把他们培养成有学识且能服务于社会主义事业的人。这反映出当时苏俄（　　）
A．拥有强大的国家组织能力 B．教育与国家发展战略相结合
C．彻底摒弃传统的教育模式 D．新经济政策的实施效果较好
【答案】B
【知识点】战时共产主义政策
【解析】【分析】根据材料可知，1918年，苏俄推行免费义务教育，并融入生产劳动，以培养服务于社会主义建设人才。这体现了教育与国家发展战略的紧密结合，B项正确；
材料侧重教育内容和目标，未体现国家的组织动员能力，A项错误；
材料只是改革完善教育内容，未体现“彻底摒弃传统的教育模式”，而且这一说法过于绝对化，C项错误；
新经济政策在1921年才推行，1918年仍在实施战时共产主义政策，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查战时共产主义政策。从战时共产主义政策到新经济政策，是列宁对社会主义建设道路的探索。
14．1963年，联邦德国与法国签署《法德合作条约》，深化欧洲联合；1969年，联邦德国总理勃兰特提出“新东方政策”，承认民主德国并促成联邦德国与东欧国家建交；1989年，联邦德国总理科尔提出“十点计划”，推动两德统一。这反映出二战后联邦德国（　　）
A．脱离了西方资本主义的阵营 B．顺应多极化趋势谋求国家利益
C．摆脱了美苏冷战格局的束缚 D．致力于推动欧洲的政治一体化
【答案】B
【知识点】多极力量的成长
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，联邦德国与法国签署条约，深化欧洲联合；联邦德国总理勃兰特 提出“新东方政策”缓和与东欧关系；联邦德国总理科尔提出“十点计划”推动两德统一。这些都是二战后联邦德国顺应多极化趋势，通过灵活外交谋求自身国家利益，B项正确；
联邦德国始终属于西方资本主义阵营，并未脱离，这一阵营，A项错误；
20世纪60-80年代处于冷战时期，德国并未彻底摆脱美苏冷战束缚，C项错误；
材料不仅涉及欧洲联合，还涉及与东欧外交、两德统一，“推动欧洲的政治一体化”说法片面，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查多极力量的成长。两极格局中孕育着多极化发展趋势。
15．非洲传统“人—水”关系以血缘—地缘关系为基础，依赖自然水利维系；殖民国家进驻非洲后，外部主导的大型水利计划使非洲陷入依附性国际分工，人的社会地位尚不及国家公园的动物；21世纪以来，非洲自主推进水利工程建设，将水利发展与民生改善、经济转型相结合，回归“人—水”关系的核心价值。这一历程主要反映了非洲（　　）
A．水利建设由外部力量主导 B．摆脱了西方殖民主义的影响
C．经济的发展依赖自然资源 D．从依附外部到探索自主发展
【答案】D
【知识点】发展中国家的成就
【解析】【分析】根据材料可知，非洲从传统自然维系到殖民时期依附外部，再到21世纪以来自主规划建设，这一历程体现非洲从依附外部走向独立自主探索发展，D项正确；
殖民时期是外部主导，21世纪以来是自主规划建设，A项说法不能概括全过程，错误；
非洲的殖民遗留影响依旧存在，“摆脱了” 的说法过于绝对化，B项错误；
材料主旨是主权独立、摆脱依附、自主发展，不是依赖自然资源发展经济，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查发展中国家的成就。广大发展中国家在政治独立后，现代化建设成就显著。
16．1995年，世界贸易组织成立，推动全球贸易规则的统一与完善；2015年，《巴黎协定》通过，各国携手应对气候变化挑战；2016年，二十国集团（G20）领导人杭州峰会召开，聚焦世界经济的创新、活力、联动与包容发展。上述现象共同反映了（　　）
A．国际经济新秩序的逐步建立 B．世界多极化发展趋势不可逆转
C．全球治理体系的改革与建设 D．经济全球化成为强劲时代潮流
【答案】C
【知识点】构建人类命运共同体
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，材料提及了世贸组织（贸易规则）、《巴黎协定》（气候治理）、G20 峰会（全球经济治理），这些现象体现了不同领域国际合作、共同制定规则、协同解决全球性问题，正是全球治理体系改革与建设的体现，C项正确；
国际经济新秩序至今尚未建立，A项错误；
世界多极化侧重政治力量格局变化，材料侧重全球治理体系，与世界多极化发展趋势无关，B项错误；
经济全球化侧重世界经济联系加强，材料中《巴黎协定》属于生态环境领域，超出经济范畴，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查构建人类命运共同体。面对全球性问题，二战后建立的主要国际组织，如联合国、世界银行、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的作用；与此同时，改革原有的全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料 宋太祖夺取后周政权后，对外采用“先南后北”的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是“务求和好”，并采取积极防御策略。对内则强化中央集权，在地方上采纳赵普“稍夺其权、制其钱谷、收其精兵”之策。在这套方针下，宋太祖在河北地区沿用旧有的藩镇体制但有所变革：继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募。据载：“《国史·论》及《祖宗故事》《经武圣略》所列将帅凡十四人。李汉超屯关南，马仁瑀守瀛州，韩令坤镇常山，贺惟忠守易州，何继筠镇棣州，以拒北契丹……”此次人事部署显示了宋太祖赤心御将的策略，由是二十年间北边无忧。太祖朝在河北地区部署“藩帅领中央禁军镇守边州”，这种军事建置既预防了边将坐大，又推心置腹，使将帅勤力御边。明人陈邦瞻言：“帝既定计尽收诸宿将兵柄而削藩镇权，尤注意命将分部守边，具得要领。”
——摘编自朱国兵、黄义军《再论北宋河北四路安抚司的形成》
（1）根据材料并结合所学知识，概括宋太祖在河北地区采取的军事策略。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宋太祖在河北地区推行这一军事策略的影响。
【答案】（1）配合统一战略，对辽积极防御；沿用并改革藩镇体制以削弱地方军事势力；以藩帅统领禁军镇守边州，强化中央对军队的控制；分部守边，防止边将势力坐大；恩威并施，驾驭边将。
（2）积极性：稳定北部边防；避免两线作战，为统一南方创造稳定条件；削弱地方军权，强化中央对军队的控制。
局限性：防御性布局难以应对辽军大规模进攻；削弱军队战斗力，埋下边防隐患。
【知识点】宋初专制集权的加强
【解析】【分析】（1）军事策略：根据材料“对外采用‘先南后北’的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是‘务求和好’，并采取积极防御策略”可知，配合统一战略，对辽积极防御；根据材料“宋太祖在河北地区沿用旧有的藩镇体制但有所变革”可知，沿用并改革藩镇体制以削弱地方军事势力；根据材料“继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募”可知，以藩帅统领禁军镇守边州，强化中央对军队的控制；根据材料“太祖朝在河北地区部署‘藩帅领中央禁军镇守边州’，这种军事建置既预防了边将坐大，又推心置腹，使将帅勤力御边”可知，分部守边，防止边将势力坐大；恩威并施，驾驭边将。
（2）影响：积极性：根据材料“对外采用‘先南后北’的统一方略。为了避免两线作战，宋对辽的态度是‘务求和好’，并采取积极防御策略”并结合所学可知，稳定北部边防；避免两线作战，为统一南方创造稳定条件； 根据材料“继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募”并结合所学可知，削弱地方军权，强化中央对军队的控制。局限性：根据材料“继续以将帅镇守边关，剪除支郡；边将大多只辖一州之境，所领之兵为屯戍的中央禁军，并非私募”“藩帅领中央禁军镇守边州”“宋对辽的态度是‘务求和好’，并采取积极防御策略”并结合所学可知，防御性布局难以应对辽军大规模进攻；削弱军队战斗力，埋下边防隐患。
【点评】本题考查宋初中央集权的加强。第一问，提取材料信息，从积极防御、改革藩镇体制、强化中央对军队的控制、防止边将势力坐大、恩威并施等角度分析归纳；第二问，提取材料信息，结合所学从积极性和局限性两个角度分析。积极性方面可以从稳定边防、统一南方、削弱地方军权等角度归纳；局限性方面可以从难以应对大规模进攻、削弱军队战斗力角度归纳。
（1）军事策略：本小问要求概括宋太祖在河北地区采取的军事策略。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的进行概括。根据材料，可以从积极防御、改革藩镇体制、强化中央对军队的控制、防止边将势力坐大、恩威并施等角度分析归纳。
（2）影响：本小问要求分析宋太祖在河北地区推行这一军事策略的影响。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式，全面准确的进行概括。根据材料，可以从积极性和局限性两个角度分析。积极性方面，可以从稳定边防、统一南方、削弱地方军权等角度归纳；局限性方面，可以从难以应对大规模进攻、削弱军队战斗力角度归纳。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料 看似柔软的棉花，却拥有钢铁般的力量——它重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕。从印度河畔到曼彻斯特工厂，从美洲种植园到新疆棉田，这块布片里藏着人类最辉煌的创造与最深的伤疤。因此，人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的……要了解世界化，要了解昔日的世界化和今日的世界化，不如研究一块布片。
——摘编自[法]埃利克·奥森纳《棉花国之旅》
从材料中提炼一个观点，结合世界史的相关知识，对其进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述成文）
【答案】示例：观点：棉花产业的发展推动了世界的全球化进程。
阐述：新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲建立棉花种植园，大量非洲黑奴被贩卖至美洲从事棉花种植，这一过程将美洲、非洲、欧洲紧密联系起来。到18世纪60年代，英国率先开展工业革命，棉纺织业成为工业革命的起点，技术革新极大提高了生产效率，英国成为“世界工厂”，其棉纺织品远销世界各地。工业革命后，欧美列强凭借强大的棉纺织工业，向亚非拉地区倾销商品、掠夺原料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。这一过程虽带有殖民掠夺与压迫的色彩，但客观上打破了各地区的孤立状态，促进了生产、贸易与人员的全球流动，成为近代全球化的重要推动力。
结论：棉花产业以其独特的产业链，将世界各大洲的经济、文化、人口联结在一起，成为全球化的重要纽带，深刻影响了世界历史的发展轨迹。
【知识点】世界市场的形成
【解析】【分析】本题属于开放性试题，答案言之有理即可。根据材料“人类历史上第一次全球化是围绕棉花的种植、采摘、纺纱、织布自动形成的”“棉花重塑全球贸易，点燃工业革命，更将东西方文明与殖民血泪紧紧缠绕”等信息，结合所学世界史知识可知，棉花产业的发展与近代全球化进程紧密相关，是推动世界全球化的重要纽带，由此可以得出观点是棉花产业的发展推动了世界的全球化进程。然后结合所学从新航路开辟后棉花贸易对世界联系的推动、工业革命与棉纺织业的关系、工业革命后棉花贸易对世界市场形成的影响等角度进行阐述，突出棉花产业在全球贸易、生产流动、世界市场形成中的纽带作用。最后进行总结得出结论，从全球化发展的角度深刻认识棉花产业的历史意义，如棉花产业以其独特的产业链，将世界各大洲的经济、文化、人口联结在一起，成为全球化的重要纽带，深刻影响了世界历史的发展轨迹。
【点评】本题考查世界市场的形成，解答本题需要掌握世界市场形成的过程、原因和影响。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 自现代出版业传入中国，阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为承载家国情怀的集体行为。不同年龄、阶层的人士组建社团、成立读书会，以集体阅读提升个人能力，为社会建设做思想与文化准备。他们制定团体章程、出版刊物分享心得，学校、行业机构、政府机关等纷纷参与，形成了一股社会风气。同时，近代学人积极组建同人读书类杂志社，撰写读书指南、分享心得、传授读技，这类活动往往与他们参与社会、政治建设的诉求紧密相连。如晚清梁启超提出“报馆有益于国事”，主张通过报刊传播新知、开阔民智，推动国家变革，这一提议在其后数十年间得到广泛响应。
——摘编自李强、陈卓《近代同乡会史料汇编》
材料二 新中国成立后，阅读活动被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命。国家主导出版大量红色经典与革命理论著作，以通俗化叙事传递革命历史与社会主义信念，成为全民阅读的核心内容；阅读资源向工农兵群体倾斜，工厂、农村、部队设立“图书角”“阅览室”，开展扫盲运动与集体阅读活动，推动阅读从城市走向乡村，助力文化普及与社会动员。同时，阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调“学以致用”，为社会主义建设凝聚精神力量，形成独具时代特色的全民阅读生态。
——摘编自邹宇《天津市鲁迅奖章读书运动的历史考察》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代中国阅读活动的特点，并分析其兴起的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后阅读活动的新变化。
（3）综合上述材料，谈谈你对近现代中国阅读活动发展的认识。
【答案】（1）特点：阅读从个体行为转向群体性、社团化行为；阅读活动与社会变革、救亡图存紧密结合，具有强烈的政治色彩；阅读的参与主体广泛；阅读载体多元；注重传播新知与思想启蒙。
背景：近代民族危机加深，救亡图存成为时代主题；西学东渐，西方思想与文化传入中国，推动思想解放；近代报刊、出版业发展，为阅读活动提供载体；民族资本主义发展，社会对新知需求的增加。
（2）以塑造主流价值观、服务国家建设为核心使命；内容聚焦红色经典与革命理论；阅读资源向工农兵群体倾斜，覆盖范围从城市扩展至乡村；阅读强调“学以致用”，形成全民参与的阅读生态。
（3）近现代中国阅读活动始终与国家命运、时代需求紧密相连；阅读活动既是文化传承的载体，也是国家治理与社会动员的重要工具。
【知识点】近代中国社会生活的变化；现代中国社会生活的变化
【解析】【分析】（1）特点：根据材料“阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为集体行为；组建社团、成立读书会”可知，阅读从个体行为转向群体性、社团化行为；根据材料“承载家国情怀的集体行为”“这类活动往往与他们参与社会、政治建设的诉求紧密相连”“推动国家变革”可知，阅读活动与社会变革、救亡图存紧密结合，具有强烈的政治色彩；根据材料“不同年龄、阶层的人士组建社团、成立读书会”“学校、行业机构、政府机关等纷纷参与”可知，阅读的参与主体广泛；根据材料“组建社团、成立读书会”“制定团体章程、出版刊物分享心得”“积极组建同人读书类杂志社，撰写读书指南、分享心得、传授读技”可知，阅读载体多元；根据材料“主张通过报刊传播新知、开阔民智”可知，注重传播新知与思想启蒙。 背景：根据材料“承载家国情怀的集体行为”，结合近代中国的时代背景从政治角度分析可知， 近代民族危机加深，救亡图存成为时代主题；从思想角度分析可知，西学东渐，西方思想与文化传入中国，推动思想解放；从经济角度分析可知，民族资本主义发展，社会对新知需求的增加；根据材料“现代出版业传入中国” “他们制定团体章程、出版刊物分享心得”“主张通过报刊传播新知、开阔民智，推动国家变革”并结合所学可知，近代报刊、出版业发展，为阅读活动提供载体。
（2）新变化：根据材料“阅读活动被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命”可知，以塑造主流价值观、服务国家建设为核心使命；根据材料“国家主导出版大量红色经典与革命理论著作”可知，内容聚焦红色经典与革命理论；根据材料“阅读资源向工农兵群体倾斜，从城市走向乡村”可知，阅读资源向工农兵群体倾斜，覆盖范围从城市扩展至乡村；根据材料“阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调‘学以致用’，形成全民阅读生态”可知，阅读强调“学以致用”，形成全民参与的阅读生态。
（3）认识：根据材料可知，近代阅读承载家国情怀，新中国后阅读服务国家建设，由此得出近现代中国阅读活动始终与国家命运、时代需求紧密相连；根据材料可知，阅读活动传播新知、凝聚精神力量、开展社会动员，由此得出阅读活动既是文化传承的载体，也是国家治理与社会动员的重要工具。
【点评】本题考查近现代中国的社会生活。第一问，提取材料信息，从参与形式、时代内涵、参与主体、传播载体、活动目的等方面概括特点；提取材料信息，结合所学从民族危机、思想传播、物质条件、社会需求等角度分析背景；第二问，提取材料信息，从核心目标、阅读内容、覆盖范围、实践导向等方面归纳新变化；第三问，综合材料信息，从阅读与时代、国家、社会的关系角度提炼对近现代阅读活动发展历程的整体认识。
（1）特点：本题依据材料一信息，从参与形式、时代内涵、参与主体、传播载体、活动目的等方面，概括近代中国阅读活动的突出特点，解题思路如下表：
材料关键信息 推理过程 特点
阅读活动从士人个体的闲情雅致，转变为集体行为；组建社团、成立读书会 由个人转向集体→呈现社团化特征 阅读从个体行为转向群体性、社团化行为
承载家国情怀，与参与社会、政治建设的诉求紧密相连；传播新知、开阔民智，推动国家变革 紧扣时代主题→带有鲜明政治属性 阅读活动与社会变革、救亡图存紧密结合，具有强烈的政治色彩
不同年龄、阶层的人士参与，学校、行业机构、政府机关等纷纷参与 参与人群覆盖面广→社会各阶层广泛加入 阅读的参与主体广泛
制定团体章程、出版刊物分享心得；近代学人积极组建同人读书类杂志社 活动形式多样→依托多种媒介开展 阅读载体多元
撰写读书指南、分享心得、传授读技；通过报刊传播新知、开阔民智 以阅读传播新思想→服务思想启蒙 注重传播新知与思想启蒙
背景：本题结合近代中国社会状况，从民族危机、思想传播、物质条件、社会需求等角度，分析阅读活动兴起的历史背景，解题思路如下表：
材料关键信息 推理过程 背景
承载家国情怀，推动国家变革 民族危机不断加剧→救亡图存成为时代任务 近代民族危机加深，救亡图存成为时代主题
传播新知、开阔民智 西方文化不断传入→促进国内思想解放 西学东渐，西方思想与文化传入中国，推动思想解放
现代出版业传入中国，出版刊物、组建杂志社 近代传媒业兴起→提供阅读活动载体 近代报刊、出版业发展，为阅读活动提供载体
为社会建设做思想与文化准备 经济与社会发展→社会对新知识需求上升 民族资本主义发展，社会对新知需求的增加
（2）新变化：本题依据材料二内容，从核心目标、阅读内容、覆盖范围、实践导向等方面，归纳新中国成立后阅读活动相较于近代的新变化，解题思路如下表：
材料关键信息 推理过程 新变化
被赋予塑造主流价值观、服务国家建设的核心使命 明确核心任务→服务国家建设与意识形态塑造 以塑造主流价值观、服务国家建设为核心使命
国家主导出版大量红色经典与革命理论著作 内容主题集中→以红色与革命内容为主 内容聚焦红色经典与革命理论
阅读资源向工农兵群体倾斜，从城市走向乡村 服务对象下移→覆盖范围不断扩大 阅读资源向工农兵群体倾斜，覆盖范围从城市扩展至乡村
阅读内容与政治学习、生产实践紧密结合，强调“学以致用”，形成全民阅读生态 注重实践运用→形成全民参与格局 阅读强调“学以致用”，形成全民参与的阅读生态
（3）认识：本题综合两段材料，从阅读与时代、国家、社会的关系角度，提炼对近现代阅读活动发展历程的整体认识，解题思路如下表：
材料关键信息 推理过程 认识
近代承载家国情怀，新中国服务国家建设 始终紧跟时代步伐→与国家命运紧密相连 近现代中国阅读活动始终与国家命运、时代需求紧密相连
传播新知、凝聚精神力量、开展社会动员 兼具文化与社会功能→发挥多重作用 阅读活动既是文化传承的载体，也是国家治理与社会动员的重要工具
20．阅读材料，完成下列要求。
材料
序号 标语或口号摘编
① “向雷锋同志学习”“工业学大庆”
② “耕者有其田”“将革命进行到底”
③ “兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”
④ “五讲四美三热爱”“面向现代化，面向世界，面向未来”
——摘编自《中国共产党重要文献汇编》及相关党史资料
（1）根据材料并结合所学知识，按时间先后顺序对上述标语或口号进行排序并说明对应时期。
（2）请从上述标语或口号中，选取一条，自拟论题并加以阐释。
【答案】（1）排序：③②①④。
说明：
③：抗日战争时期（1931—1945）。②：解放战争时期（1946—1949）。①：全面建设社会主义时期（1956—1966）。④：改革开放新时期（1978年后）。
（2）示例：选①“向雷锋同志学习”。
论题：“向雷锋同志学习”塑造社会主义道德风尚。
阐释：1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召，这一口号是全面建设社会主义时期精神文明建设的重要标志。
当时中国正处于社会主义建设热潮中，需要凝聚社会共识、倡导奉献精神。雷锋“全心全意为人民服务”的精神，成为全社会的道德榜样，推动了助人为乐、爱岗敬业的社会风尚形成，也为社会主义建设提供了精神动力。
总结：“向雷锋同志学习”是时代的生动写照，体现了这一时期追求精神与物质共同发展的时代特征。
【知识点】社会主义精神文明建设
【解析】【分析】（1）排序及说明：结合所学可知，“向雷锋同志学习”“工业学大庆”流行于全面建设社会主义时期，是20世纪五六十年代社会主义建设中弘扬艰苦奋斗精神、推动工业发展的时代标语；“耕者有其田”“将革命进行到底”属于解放战争时期，前者是土地改革的核心主张，后者是推翻国民党统治、夺取全国胜利的政治号召；“兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”出现于抗日战争时期，这一时期中国共产党动员民众抗日、开展大生产运动以克服根据地经济困难，是全民族抗战阶段的重要口号；“五讲四美三热爱”“三个面向”提出于改革开放新时期，反映了社会主义精神文明建设与现代化建设的时代要求。因此排序是③②①④。
（2）本小问属于开放性试题，答案言之有理即可。如选择①“向雷锋同志学习”，结合全面建设社会主义时期的历史可知，这一口号顺应了当时社会主义建设的时代需要，对塑造社会道德风尚起到重要作用，因此可以得出论题是“向雷锋同志学习”塑造社会主义道德风尚。然后结合所学从口号提出的时间、时代背景、精神内涵以及社会影响等角度进行分析，突出该口号在凝聚社会共识、倡导奉献精神、形成良好社会风尚、为社会主义建设提供精神动力等方面的重要作用。具体示例如下：1963年，毛泽东发出“向雷锋同志学习”的号召，这一口号是全面建设社会主义时期精神文明建设的重要标志。当时中国正处于社会主义建设热潮中，需要凝聚社会共识、倡导奉献精神。雷锋“全心全意为人民服务”的精神，成为全社会的道德榜样，推动了助人为乐、爱岗敬业的社会风尚形成，也为社会主义建设提供了精神动力。最后进行总结得出结论，从时代精神与社会发展的角度深刻认识“向雷锋同志学习”这一口号的时代价值，如“向雷锋同志学习”是时代的生动写照，体现了这一时期追求精神与物质共同发展的时代特征。
【点评】本题考查社会主义精神文明建设，解答本题需要掌握抗日战争时期、解放战争时期、全面建设社会主义时期、改革开放新时期的精神文明建设内容及其背景和意义。
（1）排序：③②①④。
说明：③“兵民是胜利之本”“自己动手、丰衣足食”出现于抗日战争时期，这一时期中国共产党动员民众抗日、开展大生产运动以克服根据地经济困难，是全民族抗战阶段的重要口号。②“耕者有其田”“将革命进行到底”属于解放战争时期，前者是土地改革的核心主张，后者是推翻国民党统治、夺取全国胜利的政治号召。①“向雷锋同志学习”“工业学大庆”流行于全面建设社会主义时期，是20世纪五六十年代社会主义建设中弘扬艰苦奋斗精神、推动工业发展的时代标语。④“五讲四美三热爱”“三个面向”提出于改革开放新时期，反映了社会主义精神文明建设与现代化建设的时代要求。
（2）本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，选取一条标语或口号，自拟论题并结合所学知识加以阐释，可以按照以下步骤分析作答：
第一步：根据材料中①“向雷锋同志学习”“工业学大庆”的内容，结合所学全面建设社会主义时期的历史可知，这一口号顺应了当时社会主义建设的时代需要，对塑造社会道德风尚起到重要作用，因此可以拟定论点为“向雷锋同志学习”塑造社会主义道德风尚。
第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从口号提出的时间、时代背景、精神内涵以及社会影响等角度进行分析，突出该口号在凝聚社会共识、倡导奉献精神、形成良好社会风尚、为社会主义建设提供精神动力等方面的重要作用。
第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从时代精神与社会发展的角度深刻认识“向雷锋同志学习”这一口号的时代价值，它是特定历史时期的生动写照，体现了全面建设社会主义时期追求物质与精神共同发展的时代特征。
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