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湖南省武冈市2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题
一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的答案。每小题3分，16个小题，共48分）
1．下面是几位七年级的同学遇到的青春期的问题及对应的做法，他们的做法中值得“点赞”的是（　　）
A．小奇的脸上长出了几颗“痘痘”——认为自己毁容了，四处求医治疗
B．小林最近经常与父母发生争吵——向老师诉说烦恼，寻求老师帮助
C．小恺对同桌小洁产生了好感——在与小洁独处时勇敢表白
D．小东参加市演讲比赛时发挥失常——陷入自责、难过的情绪中无法自拔
2．在33届夏季奥运会上，湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉。同学们对此倍感自豪和骄傲。这说明（　　）
①我们要将负面情感转化为成长助力②情感让我们的内心世界更加丰富
③情感不会影响我们的判断与选择④我们通过情感体验生命、体验生活
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．近年来，青少年心理健康受关注，部分青少年因一点挫折就情绪低落、自暴自弃。这告诫我们要（　　）
A．学会调节情绪，做情绪的主人
B．挫折是坏事，要极力避免
C．情绪是无法控制的，只能任其发展
D．经历挫折越多越好
4．在日常的学习生活中，与异性交往在所难免。在交往的过程中，我们要注意（　　）
①树立正确的道德观念和法律意识
②遵守中学生日常行为规范
③碰触道德底线的事情坚决不做
④违反法律的事情坚决不做
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．未成年人性侵害是许多国家普遍面临的问题，预防和应对性侵害，加强自我保护，我们可以（　　）
①在与人相处的过程中学会自重自爱，言谈举止不越界
②对侵害行为严厉拒绝，态度坚定，明确说“不”
③对身边的一切人都保持距离，加以防范
④与异性交往时，树立正确的道德观念和法律意识
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6．近年来，一些青少年热衷于模仿网络上的“网红穿搭”“网红妆容”，甚至盲目追求。这启示我们要（　　）
A．学会独立思考，不盲目从众
B．紧跟潮流，全面模仿
C．否定一切传统，追求个性
D．只要自己开心，不用在意他人看法
7．在学校运动会上，男生负责搬重物、布置场地，女生负责组织啦啦队、写加油稿，大家分工合作，为班级荣誉共同努力。这体现了（　　）
A．男生比女生更有优势
B．女生比男生更细心
C．男生女生各有优势，应相互取长补短
D．男女生之间的差异不利于合作
8．2024年，多地开展“传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，青少年在活动中学习革命先辈的事迹，感受他们的爱国情感。这说明（　　）
A．情感是人最基本的精神需求
B．美好的情感可以通过参与有意义的活动获得
C．负面情感对我们的成长没有任何意义
D．只有革命先辈才有高尚的情感
9．在2025年自由式滑雪和单板滑雪世锦赛中，苏翊鸣在男子坡面障碍技巧项目上大放异彩，展现出自信自强的精神。自信自强对青少年成长的作用有（　　）
①让我们充满激情，激发潜能与活力
②让我们克服惰性，战胜自我，超越自我
③能帮助我们解决生活中的所有问题
④让我们坚信自己，勇敢尝试，不断进步
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．我市实验中学团委三月份组织学生参与社区服务，为社区环境改善、文化建设贡献力量。他们的行为（　　）
A．是为了讨好他人 B．体现了自尊，能实现自身价值
C．对自己没有任何好处 D．说明他们不务正业
11．小红在学习上遇到困难时，总是鼓励自己“我能行”，并努力寻找解决办法。这体现了她具有（　　）
A．自卑心理 B．自负心理 C．自信品质 D．虚荣心理
12．小明和同学发生矛盾时，能控制自己的情绪，冷静处理问题。这体现了他（　　）
A．没有自尊，懦弱胆小
B．懂得行己有耻，能约束自己行为
C．自负自大，不把别人放在眼里
D．自卑内向，不敢表达自己想法
13．2024年，全国多地中小学校开展“劳动美”实践活动，同学们积极参与家务劳动、校园劳动等，在劳动中体验快乐、收获成长。这有利于培养同学们（　　）
A．自尊品质，只关注自己的形象
B．自信品质，认为自己无所不能
C．自强品质，克服困难，不断进步
D．虚荣心理，追求表面的荣耀
14．近年来，短视频平台上不少青少年喜欢分享自己的兴趣爱好与生活点滴，展现青春活力，但也有一些低俗内容出现。这提醒青少年（　　）
A．可以随意展示自己，不必在意他人评价
B．要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为
C．只要能吸引关注，做什么都可以
D．网络是虚拟的，不用遵守道德和法律
15．下列行为中，属于维护自尊的是（　　）
A．抄袭他人作业，怕被老师发现
B．考试作弊，取得好成绩
C．面对他人的批评，虚心接受并改正错误
D．为了面子，与同学发生冲突
16．孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们（　　）
A．不能当面指出别人的错误
B．要知荣辱，只讲自爱
C．一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重
D．要知荣辱，只讲自尊
二、非选择题（4个小题，共52分）
17．为了帮助同学们正确认识青春期的变化，科学调控情绪，在学习和生活中传递情感正能量，某校七年级(1)班开展了一次以“把握青春节拍，做情绪情感的主人”为主题的探究活动，请你参与其中。
【正视生理变化】进入初中后，小明的好朋友小江个子越来越高，性格又开朗，同学们都很喜欢与他交朋友；而小明几乎没有长高，被大家戏称为“小不点”。他感到非常郁闷，缺乏自信。
（1）请你结合所学知识，帮助小明找回快乐，重塑自信。
【认识矛盾心理】七年级学生小宇，原本是一个活泼开朗的男孩，但是最近他变得沉默寡言。在学校里，他总是独来独往，不愿意参加集体活动；在家里，他也很少和父母交流，常常把自己关在房间里。老师和同学们发现了他的变化，都主动关心他，但是他拒绝了大家的帮助。
（2）小宇的表现反映出他出现了什么心理问题 这种心理会对他产生哪些危害
（3）请你为小宇摆脱这种心理困境提出一些合理化建议。
18．材料一 在今年的全国两会上，代表委员们热议民生话题，其中“青少年心理健康”成为焦点之一。有代表指出，当前青少年面临学习压力、人际关系等多方面挑战，情绪管理和情感培养对他们的健康成长至关重要。例如：部分学生因考试成绩不理想而陷入长期的低落情绪，影响学习和生活；有些学生在与同学发生矛盾后，不能正确处理负面情绪，导致关系紧张。
材料二 某中学开展“心理健康月”活动，组织了一系列关于情绪和情感的主题班会、心理讲座以及心理咨询服务。在主题班会上，同学们分享了自己的情绪故事。小辉说：“上次我参加演讲比赛，因为过度紧张，忘词了，比赛结束后我特别沮丧，好几天都打不起精神。”小敏则表示：“我和好朋友闹矛盾了，心里又难过又生气，不知道该怎么解决。”
（1）结合材料一，运用所学知识，分析青少年为什么需要管理情绪？
（2）针对材料二中同学们遇到的问题，你能给他们提出哪些合理调节情绪的方法
（3）从“做情绪情感的主人”角度，谈谈中学生在日常生活中应该如何品味美好情感？
19．小明是七年级学生，在学校里，他成绩优秀，经常得到老师的表扬。一次，同桌不小心把墨水溅到了他新买的衣服上，同桌连忙道歉，小明却不依不饶，大声指责同桌，还说同桌是故意的，让同桌在同学面前很没面子。另外，在班级评选优秀学生的时候，他为了能当选，故意贬低其他竞选同学，说他们在学习上弄虚作假。最终小明虽然当选了优秀学生，但是同学们都对他有了看法，渐渐疏远他。
（1）请你从自尊的角度评价小明的行为。
（2）每个人都有自尊的需要，结合所学知识谈谈如何做一个自尊的人？
20．在电影《哪吒2》中，哪吒生来被认定是魔丸转世，自小就遭受陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物，必将带来灾祸。但哪吒内心深处，始终燃烧着渴望被认可的火焰，他期望能像普通人一样生活，立志打破他人对自己的偏见与既定命运。他克服了数不清的困难，忍受着身体和精神的双重折磨，即便面对强大的敌人和看似无法战胜的困境，也从未有过放弃的念头。最终，哪吒成功打破魔咒，战胜了邪恶势力，拯救了陈塘关，也赢得了众人的尊重与认可，成为了真正的英雄。
（1）从哪吒的经历出发，谈谈你对自强内涵的理解。
（2）结合所学知识，说说自强的重要性。
（3）结合自身实际，谈谈如何做一个自强不息的中国人？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】情绪的调节；青春期及青春期生理变化；异性朋友及异性情感
【解析】【分析】本题考查青春期的变化、异性交往、调节情绪。
B：题干围绕七年级学生青春期遇到的各类问题与应对做法展开，小林面对青春期亲子矛盾引发的争吵，主动向老师倾诉烦恼、寻求帮助，能借助合理途径化解心理困惑与交往矛盾，用健康积极的方式处理青春期烦恼，做法科学妥当，值得点赞，故B正确；
A：面对青春期正常的长痘生理变化，过度焦虑、偏激看待外貌，是不能正确接纳生理变化的表现，做法不可取；
C：青春期对异性产生好感是正常心理，但私下表白违背健康的异性交往原则，不利于身心成长，做法错误；
D：比赛失利后陷入消极情绪无法释怀，不会合理调节情绪，不能正确面对挫折，做法不值得认可。
故答案为：B。
【点评】本题查的是青春期的生理变化这一知识点。青春期会出现长痘、心理矛盾、异性好感等正常变化，面对生理变化要坦然接纳，不自卑焦虑；面对亲子矛盾与心理烦恼，可向师长、朋友求助；对待异性好感要理智克制，保持恰当交往距离；遭遇挫折要学会调节情绪，用积极方式疏导心情，树立健康的青春期心态，助力身心良性发展。
2．【答案】C
【知识点】情感的作用；积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉，让同学们感受美好情感，增强了同学们的自豪感和爱国之情，这说明情感让我们的内心世界更加丰富，我们通过情感体验生命、体验生活，故②④说法正确。
①不符合题意，题干中没有涉及负面情感的内容，应排除。
③错误，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
故答案为：C。
【点评】本题考查美好情感的作用。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
3．【答案】A
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】本题考查调节情绪相关知识。
A：结合题干中部分面对挫折就情绪低落、消极萎靡的现象，能看出要学会调控自身情绪，积极面对挫折，掌握调节情绪的相关方法，主动排解负面情绪，做情绪的主人，符合题意，故A正确；
B：挫折有积极影响，并非全是坏处，一味逃避挫折不利于成长，故B错误；
C：情绪是可以通过合理方式调控的，并不是任由情绪发展，该表述错误；
D：挫折过多会打击身心，不利于身心健康成长，故D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查的知识点是积极调控情绪与正确面对挫折。生活中产生负面情绪是正常现象，我们要学会合理调控自身情绪，保持乐观心态面对挫折；懂得疏导情绪、调整心态，不被消极情绪困住，同时认清挫折具有两面性，不盲目畏惧挫折也不刻意追求过多挫折，始终保持积极向上的心理品质，塑造健康身心。
4．【答案】A
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】本题考查异性交往。
①②③④：结合题干中与异性交往的实际情境，在交往过程中树立正确的道德观念和法律意识，能从思想上守住交往底线；遵守中学生日常行为规范，是校园交往的基本准则；碰触道德底线的事情坚决不做、违反法律的事情坚决不做，是交往的行为红线，四点均是与异性交往中需要注意的正确要求，故①②③④均正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查的知识点是异性交往的原则与要求。与异性交往是青春期成长的重要课题，需要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体。要树立正确的道德观念和法治意识，自觉遵守中学生日常行为规范，明确交往的边界，坚决不做触碰道德底线、违反法律的事情，在交往中相互尊重、自重自爱，把握好交往的尺度，促进身心健康发展，建立健康的异性友谊。
5．【答案】C
【知识点】增强自我保护的意识和能力；提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】本题考查学会自我保护。
①：结合题干预防和应对性侵害、加强自我保护的要求，日常相处做到自重自爱，把控言行边界，能从源头规避危险、守住安全底线，做法正确；
②：面对侵害行为果断拒绝、明确反抗表态，是守护自身安全、制止不法行为的有效做法，贴合自我保护要求，做法正确；
③：防范危险不是疏远所有人，该说法过于绝对，会影响正常人际交往与身心健康，做法错误；
④：和异性交往时树立道德与法律意识，分清交往界限、明确行为红线，能树立正确交往观念，防范侵害发生，做法正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是未成年人自我保护与防范性侵害。未成年人要增强安全防范意识，日常做到自重自爱，规范自身言行举止；面对不法侵害要勇敢拒绝、坚定说不，学会主动自保；与异性交往坚守道德和法律底线，把握交往尺度；同时理性辨别身边人群，不盲目防备所有人，兼顾正常交往与安全防护，学会科学守护自身身心健康与合法权益。
6．【答案】A
【知识点】思维的独立性及其发展
【解析】【分析】本题考查思维的独立性。
A：结合题干部分青少年盲目跟风模仿网红穿搭、妆容的现象，能看出这是缺乏独立思考、盲目从众的表现，学会独立思考、理性辨别，不随意跟风攀比，才能树立正确的审美与价值观，贴合题意，故A正确；
B：一味紧跟潮流、全盘模仿，会丧失自我判断能力，助长盲目跟风的不良心态，B做法错误；
C：否定所有传统、刻意追求另类个性，观点偏激，不利于树立健康的审美观念，C做法错误；
D：只顾及自身感受、无视他人看法与正向价值引导，容易做出不恰当的选择，D做法错误。
故答案为：A。
【点评】本题查的知识点是培养独立思维。青春期青少年容易受网络潮流、网红风气影响产生跟风心理，独立思考要求我们不人云亦云，有自己的判断与取舍，理性看待网络流行事物，分清是非对错，不盲目追逐外在潮流，树立健康审美与正确价值观，学会理性选择、理性对待流行文化。
7．【答案】C
【知识点】男生女生的性别差异
【解析】【分析】本题考查正确认识男女生的特点和优势。
A：题干只是结合运动会场景展现男女生分工做事，没有对比出男生整体更有优势，观点片面，故A错误；
B：材料没有刻意强调女生单方面细心的优势，只体现合理分工配合，表述单一，故B错误；
C：结合校运会男生承担体力任务、女生负责文艺组织类工作的分工，能看出男女生各自拥有自身优势，互相配合、分工协作，取长补短，共同为集体出力，贴合材料内涵，故C正确；
D：男女生的差异能实现优势互补，利于合作共建集体，该说法违背实际，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是男生女生优势互补。男女生在生理特点、性格特长、能力方面各有不同，各自拥有独特优势。在集体活动中合理分工、互相配合，能发挥各自长处，做到取长补短、协作互助，既尊重性别差异，又借助差异凝聚集体力量，共同维护集体荣誉。
8．【答案】B
【知识点】积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】本题考查感受美好情感。
A：题干未涉及情感是人最基本的精神需求这一具体内涵，该选项与题干场景脱节，故A错误；
B：结合题干中多地开展红色主题教育活动，青少年在学习革命先辈事迹、感悟爱国情怀的过程中获得美好情感，说明参与有意义的社会活动是获得美好情感的重要途径，符合题意，故B正确；
C：负面情感虽不美好，但能丰富人生阅历，促进成长，该表述错误，故C错误；
D：高尚情感并非局限于革命先辈，青少年通过学习、实践也能培养，该表述过于绝对，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是感受美好情感。美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。材料中开展红色主题教育，正是通过有意义的社会活动，让青少年在感悟革命精神的过程中，体验到爱国、责任感等美好情感，滋养精神世界。我们应积极参与各类有益活动，主动创造和体验美好情感，并用热情和行动传递生命正能量。
9．【答案】B
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】本题考查正确认识自信、自强对个人的作用。
①②④：结合题干中苏翊鸣逐梦冬奥赛场的事迹，自信让他坚信自身能力，以饱满激情挑战高难度动作，激发自身潜能，勇敢突破自我；自强支撑他以坚韧意志克服训练伤病、攻克技术短板，不断战胜自我、超越过往；二者相辅相成，让他在赛场上勇敢尝试、持续进步，最终实现成长与突破，故①②④正确；
③：自信自强能为我们应对挑战、克服困难提供精神支撑，但无法解决生活中的所有问题，该表述过于绝对，故③错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是自信的意义以及自强的意义。自信是对自身力量的确信，能让我们充满激情、激发潜能，勇敢尝试与探索；自强是奋发向上的精神，能激励我们克服弱点、战胜自我、超越自己。二者是青少年成长的重要精神力量，助力我们以积极心态面对挑战，实现人生价值。
10．【答案】B
【知识点】做自尊的人
【解析】【分析】本题考查对自尊的正确认识。
A：参与社区志愿服务是无私奉献的公益行为，并非为了刻意讨好他人，价值观存在偏差，故A错误；
B：结合学生参与社区环境整治、助力文化建设的公益实践来看，这份主动奉献的行为彰显个人素养与自尊，能在服务社会的过程中收获认可、实现自身价值，贴合题意，故B正确；
C：参与此类实践能培养责任感、锻炼综合能力，对个人成长大有裨益，该表述过于片面，故C错误；
D：积极参与社会实践与公益服务是综合素质提升的重要途径，并非荒废主业，该观点错误，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是对自尊的正确认识。自尊是懂得爱惜自身品格、维护自身尊严的心理品质，拥有自尊的人会主动践行正向行为，愿意用自身行动服务他人与社会；在主动承担责任、奉献帮助他人的过程中，既能守住自身尊严，也能收获价值成长。
11．【答案】C
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查自信的相关知识。
C：结合题干中小红学习遇到困难时，主动自我鼓励、坚定默念我能行，还积极主动探寻解题办法，这份相信自身能力、直面难题不退缩的积极表现，精准贴合自信的核心内涵，故C正确；
A：自卑是贬低自身能力、遇事胆怯退缩，和小红主动奋进的行为相悖，故A错误；
B：自负是盲目高估自己、骄傲自大，脱离实际，与踏实解题的态度不符，故B错误；
D：虚荣侧重追逐表面虚名、看重他人夸赞，和潜心攻克学习难题的表现无关，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是自信及其意义。自信是认可自身能力、敢于直面挫折的优秀心理品质，能让人保持乐观心态，主动探索解决问题的方法。自信可激发内在潜能，增添前行勇气，区别于自卑、自负、虚荣等消极心态，是助力学业进步、塑造健康人格，支撑青少年稳步成长的重要精神力量。
12．【答案】B
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】本题考查行己有耻的要求。
B：结合题干中小明和同学产生矛盾时，能够主动管控自身情绪，保持冷静理智处理问题，懂得约束自身言行、守住处事底线，贴合行己有耻要求内心有标尺、懂得规范自身行为的内涵，故B正确；
A：冷静处事是修养与自控力的体现，不是没有自尊、性格懦弱，该认知偏差，故A错误；
C：克制情绪、理性化解矛盾，和自负自大、轻视他人的心态完全不符，故C错误；
D：沉稳控绪、理智解决问题，并非自卑怯懦、不敢表达想法，理解错误，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是行己有耻的内涵与要求。行己有耻指一个人行事有底线、知荣辱懂敬畏，能自觉规范自身言行。学会调控情绪、理性化解冲突，是自律修养的表现，能帮助我们端正处事态度，友善与人交往，守住道德底线，养成良好品行。
13．【答案】C
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】本题考查自强。
C：结合题干里各校开展劳动实践活动，同学们参与家务与校园劳动，在劳动中体验快乐、收获成长，能在动手实践里磨炼意志，学会克服劳动中的困难，一步步积累经验、不断进步，契合自强品质的内涵，故C正确；
A：自尊不是只关注自身外在形象，该表述片面偏激，和劳动育人的意义无关，故A错误；
B：自信是理性认可自身能力，不存在无所不能的极端认知，表述过于绝对，故B错误；
D：虚荣侧重追求表面光鲜与虚名，和踏实参与劳动、收获内在成长的行为完全相悖，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是自强及其意义。自强是奋发进取迎难而上的优秀品质，能让人主动克服困难磨炼意志。劳动实践可以锻炼动手能力锤炼心性，帮助学生在付出中突破自我积累成长，逐步养成不畏困难积极进取的自强品格，助力身心健康全面发展。
14．【答案】B
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】本题考查行己有耻。
B：结合题干中青少年可正向分享生活展现活力，同时要抵制低俗网络内容的背景，能体现出需要树立正确荣辱观，明辨是非，规范自身网络言行，做到知廉耻、懂荣辱，坚守底线，故B正确；
A：网络言行不能随意放纵，也要理性看待他人评价、守护自身形象，该观点错误，故A错误；
C：只为博取关注就肆意行事，违背道德准则与是非观念，价值观扭曲，故C错误；
D：网络并非法外之地，虚拟环境 也要遵守道德与法律规范，该认知错误，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是行己有耻的要求。行己有耻要求我们知廉耻、明是非、辨善恶，树立底线意识。网络生活同样需要恪守道德与法律，主动抵制低俗不良内容，规范自身言行，理性参与网络分享，做到有所为有所不为，养成健康正向的网络交往习惯。
15．【答案】C
【知识点】做自尊的人
【解析】【分析】本题考查自尊的人的表现与要求、维护人格尊严的要求。
C：结合维护自尊的正向要求，面对他人批评能端正态度、虚心接纳并主动改正错误，懂得正视不足、完善自我，守住自身人格尊严与品行底线，是理性维护自尊的正确做法，故C正确；
A：抄袭作业是弄虚作假、违背诚信的行为，有损自身品格与尊严，不符合维护自尊的要求，故A错误；
B：考试作弊违背规则与道德，靠不正当手段获取成绩，会践踏自尊，故B错误；
D：单纯顾及面子冲动争执，是虚荣偏激的表现，并非真正维护自尊，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是自尊的正确践行。自尊是爱惜自身人格、坚守诚信底线、正视自身不足的心理品质。真正维护自尊，不依靠弄虚作假、冲动逞强，而是懂得虚心接受合理批评，主动改正缺点，坚守道德原则，以端正品行守住自身尊严，塑造良好人格。
16．【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】“敬人者，人恒敬之”的意思是尊敬别人的人，所以这句话告诫我们，才能赢得他人的尊重，故C符合题意，正确。
ABD错误，有时也可以当面指出别人的错误，并不只讲自爱，也并不只讲自尊。
故答案为：C。
【点评】本题考查对尊重他人的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现，我们要尊重他人的人格、权利等。
17．【答案】(1) ①我们要正视身体的变化，尊重自己。
②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
③青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，更要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
(2) 小宇出现了闭锁心理。
危害：这种心理会影响他的身心健康，使他失去朋友，变得孤独、抑郁；会影响他的学习和生活，导致学习成绩下降，对生活失去信心；会影响他的人际交往能力，使他难以与他人建立良好的关系。
(3) ①敞开心扉，主动与老师、同学、父母交流。
②积极参加集体活动，在集体中感受温暖，结交新朋友。
③培养兴趣爱好，转移注意力，丰富自己的生活。
④学会自我调节。
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】考点考查：正确对待青春期生理的变化、青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
（1） 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期生理变化的相关知识，从解决问题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
①关键词一：小明因身高发育迟缓被同学调侃，内心产生强烈自卑焦虑情绪。
链接知识点：青春期每个人生理发育快慢不同，存在客观个体差异，要理性接纳自身身体变化。
②关键词二：小明过分纠结外在身材样貌，否定自我价值。
链接知识点：青春成长既要关注外在形体仪表，更要重视品德修养与学识提升，兼顾外在美和内在美。
③关键词三：因他人嘲笑自身生理特点，陷入心理内耗。
链接知识点：尊重自己的成长节奏，同时不随意取笑他人的生理差异，树立正确的成长认知。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在学校里，他总是独来独往，不愿意参加集体活动；在家里，他也很少和父母交流，常常把自己关在房间里→可联系小宇出现了闭锁心理作答。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查闭锁心理的危害，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用青春期心理调节方法的相关知识，从实践指导的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
①关键词一：长期封闭内心，拒绝一切沟通交流。
链接知识点：主动敞开心扉倾诉，向家人师长求助，借助他人疏导化解心理隔阂。
②关键词二：脱离集体环境，缺少同伴互动陪伴。
链接知识点：积极参与集体活动，在集体氛围中感受温暖，慢慢重建人际交往能力。
③关键词三：情绪低落消极，无兴趣充实生活。
链接知识点：培养兴趣爱好转移负面情绪，学会自主调节情绪，丰富精神生活。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】 本题考查的知识点是正确对待青春期的生理变化，青春期的矛盾心理，青春期的心理调节方法等知识点。青春期是个体生理与心理快速发展的关键阶段。正确对待青春期生理变化，指要正视个体发育的差异性，接纳自身成长节奏，不因生理变化自卑，不嘲弄他人，兼顾外在美与内在美的统一。青春期矛盾心理是成长中的正常现象，闭锁心理是其典型表现，易引发社交障碍与情绪问题。青春期心理调节方法，包括主动沟通、参与集体活动、培养兴趣、自我调节等，是化解心理矛盾、促进身心健康成长的重要途径。
18．【答案】（1）①情绪是可以管理的。
②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。
（2）①注意转移法 ②合理宣泄法 ③认知调节法 ④放松训练法
（3）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
②我们要学会承受和转化消极情感。
③我们要在实践中提升情感境界。
【知识点】情绪的调节；积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】考点考查：情绪调节的方法、学会承受和转化消极情感、创造美好情感。
能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 。
核心素养：健全人格。
（1）第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用管理好情绪的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当前青少年面临学习压力、人际关系等多方面挑战，情绪管理对健康成长至关重要。
链接知识点：情绪会影响我们的观念和行动，青春期情绪波动大、具有不稳定性，管理情绪是青少年身心健康发展的必然要求。
关键词②：部分学生因考试成绩不理想陷入长期低落情绪，影响学习和生活。
链接知识点：持续的负面情绪会危害身心健康，降低学习效率，影响生活质量，管理情绪能帮助青少年摆脱情绪内耗，保持良好状态。
关键词③：有些学生与同学发生矛盾后，不能正确处理负面情绪，导致关系紧张。
链接知识点：负面情绪会破坏人际交往，引发冲突，管理情绪有助于青少年建立和谐的同伴、亲子关系，更好地适应社会生活。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
(2) 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用情绪调节的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉演讲比赛忘词后特别沮丧，好几天打不起精神。
链接知识点：可通过注意转移法、合理宣泄法、放松训练法等调节低落、焦虑的负面情绪。
关键词②：小敏和好朋友闹矛盾，心里又难过又生气，不知如何解决。
链接知识点：可通过认知调节法、合理宣泄法等调节愤怒、委屈的负面情绪，理性处理矛盾。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
(3) 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为中学生，需要运用美好情感的获得方式、消极情感的转化等相关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：青少年面临情绪与情感的成长挑战，需要培养积极情感。
链接知识点：主动创造积极情感体验，是品味美好情感的基础，能促进人格健全发展。
关键词②：同学们在生活中产生沮丧、难过、生气等负面情绪。
链接知识点：学会承受并转化消极情感，能从中获得成长，丰富人生体验，让情感更饱满。
关键词③：学校开展心理健康月活动，助力学生情感成长。
链接知识点：在社会实践、集体活动中传递情感正能量，是提升情感境界、品味美好情感的重要途径。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
【点评】 本题考查的知识点是情绪的调节，积极情感的作用和获得方式等知识点。情绪的调节指通过科学方法调控情绪，包括改变认知、转移注意、合理宣泄、放松训练等，帮助个体保持积极心态，应对负面情绪。积极情感是个体对事物的正向情感体验，能促进身心健康、提升学习效率、改善人际关系；获得美好情感的方式包括主动参与实践、与人交往、转化消极情感等，是青少年健全人格发展的核心内容。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用管理好情绪的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：当前青少年面临学习压力、人际关系等多方面挑战，情绪管理和情感培养对他们的健康成长至关重要→可链接管理好情绪的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪调节的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：上次我参加演讲比赛，因为过度紧张忘词了，比赛结束后我特别沮丧；我和好朋友闹矛盾了，心里又难过又生气，不知道该怎么解决→可链接情绪调节的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查学会承受和转化消极情感、创造美好情感，可结合教材知识作答。
19．【答案】（1）①小明的行为不是真正自尊的表现。
②自尊的人知廉耻、明是非，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，做到行己有耻。
③小明没有正确理解自尊，他的做法既伤害了同学，也不利于自己良好人际关系的建立。
（2）①学会维护自己的人格尊严。
②学会不断提升自己。
③学会尊重他人。
【知识点】自尊的人的表现；做自尊的人
【解析】【分析】考点考查：自尊的表现、做自尊的人。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1） 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用自尊的表现的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同桌不小心把墨水溅到衣服上并道歉，小明却不依不饶、大声指责，让同桌难堪。
链接知识点：真正自尊的人懂得尊重他人，不会为了所谓的“面子”伤害他人，小明的行为是过度虚荣，并非真正的自尊。
关键词②：为当选优秀学生，故意贬低其他竞选同学，污蔑他人弄虚作假。
链接知识点：自尊的人知廉耻、明是非，做到行己有耻，小明的做法违背了道德准则，是不自尊的表现，也损害了自身人格。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
小明的行为不是真正自尊的表现。自尊的人知廉耻、明是非，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，做到行己有耻。小明没有正确理解自尊，他的做法既伤害了同学，也不利于自己良好人际关系的建立。
(2) 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用做自尊的人的相关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小明因小事斤斤计较、贬低同学，体现出缺乏对自尊的正确认知。
链接知识点：做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严，不做有损人格的事。
关键词②：小明不尊重同桌、恶意诋毁同学，体现出缺乏对他人的尊重。
链接知识点：做自尊的人，要学会尊重他人，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
关键词③：小明过度在意“面子”，用不当方式追求虚荣。
链接知识点：做自尊的人，要学会不断提升自己，用实力赢得尊重，而非通过贬低他人获得认可。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
【点评】本题考查的知识点是自尊的表现、做自尊的人等知识点等。自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感，表现为知廉耻、明是非、行己有耻，既尊重自己也尊重他人。做自尊的人，要维护自身人格尊严，不断提升自我，同时尊重他人的人格与权利，在相互尊重中收获真正的自尊，促进个人品德修养与健全人格的发展。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用自尊的表现的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：同桌不小心把墨水溅到了他新买的衣服上，同桌连忙道歉，小明却不依不饶，大声指责同桌，还说同桌是故意的；为了能当选，故意贬低其他竞选同学，说他们在学习上弄虚作假→可链接不自尊的表现、没有做到行己有耻、伤害了同学、不利于人际关系的建立。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何做一个自尊的人，可结合教材知识作答。
20．【答案】（1）①自强是自我勉励、发愤图强
②自强是一种奋发进取的精神状态
③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
（2）①自强，使人自主自立。
②自强，使人奋发向上。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
（3）①树立远大理想
②求得真学问，练就真本领
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】考点考查：自强内涵、自强的重要性、做自强不息的中国人。
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
（1） 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为公民，需要运用自强内涵的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物。
链接知识点：自强是在困境中不低头、不气馁，始终保持向上的人生态度。
关键词②：立志打破他人对自己的偏见与既定命运。
链接知识点：自强是自我勉励、发愤图强，是一种奋发进取的精神状态。
关键词③：克服数不清的困难，忍受身体和精神的双重折磨，从未有过放弃的念头。
链接知识点：自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，是在磨砺中成长的精神品质。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
(2) 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为公民，需要运用自强的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：哪吒在误解与困境中成长，最终实现自我救赎。
链接知识点：自强是个人成长的强大动力，能让人自主自立，克服人生路上的困难与挫折。
关键词②：哪吒凭借自强战胜邪恶，拯救陈塘关。
链接知识点：自强能让人奋发向上，不断突破自我，实现人生价值。
关键词③：自强精神是中华民族的精神基因。
链接知识点：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来，是国家发展、民族复兴的精神支撑。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
（3）本题考查做一个自强不息的中国人，为开放性试题，从不同角度作答言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点是自强内涵、自强的重要性、做自强不息的中国人。自强是一种积极向上的精神品质，内涵包括自我勉励、奋发进取、不断超越自我。自强是个人成长的动力，能让人自主自立、奋发向上，同时也是民族发展、国家复兴的精神支撑。做自强不息的中国人，需要树立远大理想、锤炼过硬本领、在实干中砥砺前行，以自强精神助力个人成长与国家发展。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强内涵的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物、立志打破他人对自己的偏见与既定命运、即便面对强大的敌人和看似无法战胜的困境，也从未有过放弃的念头→可链接自强的涵义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查自强的重要性，可以结合教材知识进行回答。
（3）本题考查做一个自强不息的中国人，为开放性试题，从不同角度作答言之有理即可。
1 / 1湖南省武冈市2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题
一、单项选择题(下列各题的四个选项中，只有一个是最符合题意的答案。每小题3分，16个小题，共48分）
1．下面是几位七年级的同学遇到的青春期的问题及对应的做法，他们的做法中值得“点赞”的是（　　）
A．小奇的脸上长出了几颗“痘痘”——认为自己毁容了，四处求医治疗
B．小林最近经常与父母发生争吵——向老师诉说烦恼，寻求老师帮助
C．小恺对同桌小洁产生了好感——在与小洁独处时勇敢表白
D．小东参加市演讲比赛时发挥失常——陷入自责、难过的情绪中无法自拔
【答案】B
【知识点】情绪的调节；青春期及青春期生理变化；异性朋友及异性情感
【解析】【分析】本题考查青春期的变化、异性交往、调节情绪。
B：题干围绕七年级学生青春期遇到的各类问题与应对做法展开，小林面对青春期亲子矛盾引发的争吵，主动向老师倾诉烦恼、寻求帮助，能借助合理途径化解心理困惑与交往矛盾，用健康积极的方式处理青春期烦恼，做法科学妥当，值得点赞，故B正确；
A：面对青春期正常的长痘生理变化，过度焦虑、偏激看待外貌，是不能正确接纳生理变化的表现，做法不可取；
C：青春期对异性产生好感是正常心理，但私下表白违背健康的异性交往原则，不利于身心成长，做法错误；
D：比赛失利后陷入消极情绪无法释怀，不会合理调节情绪，不能正确面对挫折，做法不值得认可。
故答案为：B。
【点评】本题查的是青春期的生理变化这一知识点。青春期会出现长痘、心理矛盾、异性好感等正常变化，面对生理变化要坦然接纳，不自卑焦虑；面对亲子矛盾与心理烦恼，可向师长、朋友求助；对待异性好感要理智克制，保持恰当交往距离；遭遇挫折要学会调节情绪，用积极方式疏导心情，树立健康的青春期心态，助力身心良性发展。
2．在33届夏季奥运会上，湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉。同学们对此倍感自豪和骄傲。这说明（　　）
①我们要将负面情感转化为成长助力②情感让我们的内心世界更加丰富
③情感不会影响我们的判断与选择④我们通过情感体验生命、体验生活
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】情感的作用；积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】湖南体育健儿积极发扬中华体育精神，共获得4枚金牌、5枚银牌、3枚铜牌，为祖国、家乡和人民赢得了荣誉，让同学们感受美好情感，增强了同学们的自豪感和爱国之情，这说明情感让我们的内心世界更加丰富，我们通过情感体验生命、体验生活，故②④说法正确。
①不符合题意，题干中没有涉及负面情感的内容，应排除。
③错误，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
故答案为：C。
【点评】本题考查美好情感的作用。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
3．近年来，青少年心理健康受关注，部分青少年因一点挫折就情绪低落、自暴自弃。这告诫我们要（　　）
A．学会调节情绪，做情绪的主人
B．挫折是坏事，要极力避免
C．情绪是无法控制的，只能任其发展
D．经历挫折越多越好
【答案】A
【知识点】情绪的调节
【解析】【分析】本题考查调节情绪相关知识。
A：结合题干中部分面对挫折就情绪低落、消极萎靡的现象，能看出要学会调控自身情绪，积极面对挫折，掌握调节情绪的相关方法，主动排解负面情绪，做情绪的主人，符合题意，故A正确；
B：挫折有积极影响，并非全是坏处，一味逃避挫折不利于成长，故B错误；
C：情绪是可以通过合理方式调控的，并不是任由情绪发展，该表述错误；
D：挫折过多会打击身心，不利于身心健康成长，故D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查的知识点是积极调控情绪与正确面对挫折。生活中产生负面情绪是正常现象，我们要学会合理调控自身情绪，保持乐观心态面对挫折；懂得疏导情绪、调整心态，不被消极情绪困住，同时认清挫折具有两面性，不盲目畏惧挫折也不刻意追求过多挫折，始终保持积极向上的心理品质，塑造健康身心。
4．在日常的学习生活中，与异性交往在所难免。在交往的过程中，我们要注意（　　）
①树立正确的道德观念和法律意识
②遵守中学生日常行为规范
③碰触道德底线的事情坚决不做
④违反法律的事情坚决不做
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】A
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】本题考查异性交往。
①②③④：结合题干中与异性交往的实际情境，在交往过程中树立正确的道德观念和法律意识，能从思想上守住交往底线；遵守中学生日常行为规范，是校园交往的基本准则；碰触道德底线的事情坚决不做、违反法律的事情坚决不做，是交往的行为红线，四点均是与异性交往中需要注意的正确要求，故①②③④均正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查的知识点是异性交往的原则与要求。与异性交往是青春期成长的重要课题，需要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体。要树立正确的道德观念和法治意识，自觉遵守中学生日常行为规范，明确交往的边界，坚决不做触碰道德底线、违反法律的事情，在交往中相互尊重、自重自爱，把握好交往的尺度，促进身心健康发展，建立健康的异性友谊。
5．未成年人性侵害是许多国家普遍面临的问题，预防和应对性侵害，加强自我保护，我们可以（　　）
①在与人相处的过程中学会自重自爱，言谈举止不越界
②对侵害行为严厉拒绝，态度坚定，明确说“不”
③对身边的一切人都保持距离，加以防范
④与异性交往时，树立正确的道德观念和法律意识
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知识点】增强自我保护的意识和能力；提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力
【解析】【分析】本题考查学会自我保护。
①：结合题干预防和应对性侵害、加强自我保护的要求，日常相处做到自重自爱，把控言行边界，能从源头规避危险、守住安全底线，做法正确；
②：面对侵害行为果断拒绝、明确反抗表态，是守护自身安全、制止不法行为的有效做法，贴合自我保护要求，做法正确；
③：防范危险不是疏远所有人，该说法过于绝对，会影响正常人际交往与身心健康，做法错误；
④：和异性交往时树立道德与法律意识，分清交往界限、明确行为红线，能树立正确交往观念，防范侵害发生，做法正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是未成年人自我保护与防范性侵害。未成年人要增强安全防范意识，日常做到自重自爱，规范自身言行举止；面对不法侵害要勇敢拒绝、坚定说不，学会主动自保；与异性交往坚守道德和法律底线，把握交往尺度；同时理性辨别身边人群，不盲目防备所有人，兼顾正常交往与安全防护，学会科学守护自身身心健康与合法权益。
6．近年来，一些青少年热衷于模仿网络上的“网红穿搭”“网红妆容”，甚至盲目追求。这启示我们要（　　）
A．学会独立思考，不盲目从众
B．紧跟潮流，全面模仿
C．否定一切传统，追求个性
D．只要自己开心，不用在意他人看法
【答案】A
【知识点】思维的独立性及其发展
【解析】【分析】本题考查思维的独立性。
A：结合题干部分青少年盲目跟风模仿网红穿搭、妆容的现象，能看出这是缺乏独立思考、盲目从众的表现，学会独立思考、理性辨别，不随意跟风攀比，才能树立正确的审美与价值观，贴合题意，故A正确；
B：一味紧跟潮流、全盘模仿，会丧失自我判断能力，助长盲目跟风的不良心态，B做法错误；
C：否定所有传统、刻意追求另类个性，观点偏激，不利于树立健康的审美观念，C做法错误；
D：只顾及自身感受、无视他人看法与正向价值引导，容易做出不恰当的选择，D做法错误。
故答案为：A。
【点评】本题查的知识点是培养独立思维。青春期青少年容易受网络潮流、网红风气影响产生跟风心理，独立思考要求我们不人云亦云，有自己的判断与取舍，理性看待网络流行事物，分清是非对错，不盲目追逐外在潮流，树立健康审美与正确价值观，学会理性选择、理性对待流行文化。
7．在学校运动会上，男生负责搬重物、布置场地，女生负责组织啦啦队、写加油稿，大家分工合作，为班级荣誉共同努力。这体现了（　　）
A．男生比女生更有优势
B．女生比男生更细心
C．男生女生各有优势，应相互取长补短
D．男女生之间的差异不利于合作
【答案】C
【知识点】男生女生的性别差异
【解析】【分析】本题考查正确认识男女生的特点和优势。
A：题干只是结合运动会场景展现男女生分工做事，没有对比出男生整体更有优势，观点片面，故A错误；
B：材料没有刻意强调女生单方面细心的优势，只体现合理分工配合，表述单一，故B错误；
C：结合校运会男生承担体力任务、女生负责文艺组织类工作的分工，能看出男女生各自拥有自身优势，互相配合、分工协作，取长补短，共同为集体出力，贴合材料内涵，故C正确；
D：男女生的差异能实现优势互补，利于合作共建集体，该说法违背实际，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是男生女生优势互补。男女生在生理特点、性格特长、能力方面各有不同，各自拥有独特优势。在集体活动中合理分工、互相配合，能发挥各自长处，做到取长补短、协作互助，既尊重性别差异，又借助差异凝聚集体力量，共同维护集体荣誉。
8．2024年，多地开展“传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，青少年在活动中学习革命先辈的事迹，感受他们的爱国情感。这说明（　　）
A．情感是人最基本的精神需求
B．美好的情感可以通过参与有意义的活动获得
C．负面情感对我们的成长没有任何意义
D．只有革命先辈才有高尚的情感
【答案】B
【知识点】积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】本题考查感受美好情感。
A：题干未涉及情感是人最基本的精神需求这一具体内涵，该选项与题干场景脱节，故A错误；
B：结合题干中多地开展红色主题教育活动，青少年在学习革命先辈事迹、感悟爱国情怀的过程中获得美好情感，说明参与有意义的社会活动是获得美好情感的重要途径，符合题意，故B正确；
C：负面情感虽不美好，但能丰富人生阅历，促进成长，该表述错误，故C错误；
D：高尚情感并非局限于革命先辈，青少年通过学习、实践也能培养，该表述过于绝对，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是感受美好情感。美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。材料中开展红色主题教育，正是通过有意义的社会活动，让青少年在感悟革命精神的过程中，体验到爱国、责任感等美好情感，滋养精神世界。我们应积极参与各类有益活动，主动创造和体验美好情感，并用热情和行动传递生命正能量。
9．在2025年自由式滑雪和单板滑雪世锦赛中，苏翊鸣在男子坡面障碍技巧项目上大放异彩，展现出自信自强的精神。自信自强对青少年成长的作用有（　　）
①让我们充满激情，激发潜能与活力
②让我们克服惰性，战胜自我，超越自我
③能帮助我们解决生活中的所有问题
④让我们坚信自己，勇敢尝试，不断进步
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】本题考查正确认识自信、自强对个人的作用。
①②④：结合题干中苏翊鸣逐梦冬奥赛场的事迹，自信让他坚信自身能力，以饱满激情挑战高难度动作，激发自身潜能，勇敢突破自我；自强支撑他以坚韧意志克服训练伤病、攻克技术短板，不断战胜自我、超越过往；二者相辅相成，让他在赛场上勇敢尝试、持续进步，最终实现成长与突破，故①②④正确；
③：自信自强能为我们应对挑战、克服困难提供精神支撑，但无法解决生活中的所有问题，该表述过于绝对，故③错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是自信的意义以及自强的意义。自信是对自身力量的确信，能让我们充满激情、激发潜能，勇敢尝试与探索；自强是奋发向上的精神，能激励我们克服弱点、战胜自我、超越自己。二者是青少年成长的重要精神力量，助力我们以积极心态面对挑战，实现人生价值。
10．我市实验中学团委三月份组织学生参与社区服务，为社区环境改善、文化建设贡献力量。他们的行为（　　）
A．是为了讨好他人 B．体现了自尊，能实现自身价值
C．对自己没有任何好处 D．说明他们不务正业
【答案】B
【知识点】做自尊的人
【解析】【分析】本题考查对自尊的正确认识。
A：参与社区志愿服务是无私奉献的公益行为，并非为了刻意讨好他人，价值观存在偏差，故A错误；
B：结合学生参与社区环境整治、助力文化建设的公益实践来看，这份主动奉献的行为彰显个人素养与自尊，能在服务社会的过程中收获认可、实现自身价值，贴合题意，故B正确；
C：参与此类实践能培养责任感、锻炼综合能力，对个人成长大有裨益，该表述过于片面，故C错误；
D：积极参与社会实践与公益服务是综合素质提升的重要途径，并非荒废主业，该观点错误，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是对自尊的正确认识。自尊是懂得爱惜自身品格、维护自身尊严的心理品质，拥有自尊的人会主动践行正向行为，愿意用自身行动服务他人与社会；在主动承担责任、奉献帮助他人的过程中，既能守住自身尊严，也能收获价值成长。
11．小红在学习上遇到困难时，总是鼓励自己“我能行”，并努力寻找解决办法。这体现了她具有（　　）
A．自卑心理 B．自负心理 C．自信品质 D．虚荣心理
【答案】C
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】本题考查自信的相关知识。
C：结合题干中小红学习遇到困难时，主动自我鼓励、坚定默念我能行，还积极主动探寻解题办法，这份相信自身能力、直面难题不退缩的积极表现，精准贴合自信的核心内涵，故C正确；
A：自卑是贬低自身能力、遇事胆怯退缩，和小红主动奋进的行为相悖，故A错误；
B：自负是盲目高估自己、骄傲自大，脱离实际，与踏实解题的态度不符，故B错误；
D：虚荣侧重追逐表面虚名、看重他人夸赞，和潜心攻克学习难题的表现无关，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是自信及其意义。自信是认可自身能力、敢于直面挫折的优秀心理品质，能让人保持乐观心态，主动探索解决问题的方法。自信可激发内在潜能，增添前行勇气，区别于自卑、自负、虚荣等消极心态，是助力学业进步、塑造健康人格，支撑青少年稳步成长的重要精神力量。
12．小明和同学发生矛盾时，能控制自己的情绪，冷静处理问题。这体现了他（　　）
A．没有自尊，懦弱胆小
B．懂得行己有耻，能约束自己行为
C．自负自大，不把别人放在眼里
D．自卑内向，不敢表达自己想法
【答案】B
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】本题考查行己有耻的要求。
B：结合题干中小明和同学产生矛盾时，能够主动管控自身情绪，保持冷静理智处理问题，懂得约束自身言行、守住处事底线，贴合行己有耻要求内心有标尺、懂得规范自身行为的内涵，故B正确；
A：冷静处事是修养与自控力的体现，不是没有自尊、性格懦弱，该认知偏差，故A错误；
C：克制情绪、理性化解矛盾，和自负自大、轻视他人的心态完全不符，故C错误；
D：沉稳控绪、理智解决问题，并非自卑怯懦、不敢表达想法，理解错误，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是行己有耻的内涵与要求。行己有耻指一个人行事有底线、知荣辱懂敬畏，能自觉规范自身言行。学会调控情绪、理性化解冲突，是自律修养的表现，能帮助我们端正处事态度，友善与人交往，守住道德底线，养成良好品行。
13．2024年，全国多地中小学校开展“劳动美”实践活动，同学们积极参与家务劳动、校园劳动等，在劳动中体验快乐、收获成长。这有利于培养同学们（　　）
A．自尊品质，只关注自己的形象
B．自信品质，认为自己无所不能
C．自强品质，克服困难，不断进步
D．虚荣心理，追求表面的荣耀
【答案】C
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】本题考查自强。
C：结合题干里各校开展劳动实践活动，同学们参与家务与校园劳动，在劳动中体验快乐、收获成长，能在动手实践里磨炼意志，学会克服劳动中的困难，一步步积累经验、不断进步，契合自强品质的内涵，故C正确；
A：自尊不是只关注自身外在形象，该表述片面偏激，和劳动育人的意义无关，故A错误；
B：自信是理性认可自身能力，不存在无所不能的极端认知，表述过于绝对，故B错误；
D：虚荣侧重追求表面光鲜与虚名，和踏实参与劳动、收获内在成长的行为完全相悖，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是自强及其意义。自强是奋发进取迎难而上的优秀品质，能让人主动克服困难磨炼意志。劳动实践可以锻炼动手能力锤炼心性，帮助学生在付出中突破自我积累成长，逐步养成不畏困难积极进取的自强品格，助力身心健康全面发展。
14．近年来，短视频平台上不少青少年喜欢分享自己的兴趣爱好与生活点滴，展现青春活力，但也有一些低俗内容出现。这提醒青少年（　　）
A．可以随意展示自己，不必在意他人评价
B．要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为
C．只要能吸引关注，做什么都可以
D．网络是虚拟的，不用遵守道德和法律
【答案】B
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】本题考查行己有耻。
B：结合题干中青少年可正向分享生活展现活力，同时要抵制低俗网络内容的背景，能体现出需要树立正确荣辱观，明辨是非，规范自身网络言行，做到知廉耻、懂荣辱，坚守底线，故B正确；
A：网络言行不能随意放纵，也要理性看待他人评价、守护自身形象，该观点错误，故A错误；
C：只为博取关注就肆意行事，违背道德准则与是非观念，价值观扭曲，故C错误；
D：网络并非法外之地，虚拟环境 也要遵守道德与法律规范，该认知错误，故D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查的知识点是行己有耻的要求。行己有耻要求我们知廉耻、明是非、辨善恶，树立底线意识。网络生活同样需要恪守道德与法律，主动抵制低俗不良内容，规范自身言行，理性参与网络分享，做到有所为有所不为，养成健康正向的网络交往习惯。
15．下列行为中，属于维护自尊的是（　　）
A．抄袭他人作业，怕被老师发现
B．考试作弊，取得好成绩
C．面对他人的批评，虚心接受并改正错误
D．为了面子，与同学发生冲突
【答案】C
【知识点】做自尊的人
【解析】【分析】本题考查自尊的人的表现与要求、维护人格尊严的要求。
C：结合维护自尊的正向要求，面对他人批评能端正态度、虚心接纳并主动改正错误，懂得正视不足、完善自我，守住自身人格尊严与品行底线，是理性维护自尊的正确做法，故C正确；
A：抄袭作业是弄虚作假、违背诚信的行为，有损自身品格与尊严，不符合维护自尊的要求，故A错误；
B：考试作弊违背规则与道德，靠不正当手段获取成绩，会践踏自尊，故B错误；
D：单纯顾及面子冲动争执，是虚荣偏激的表现，并非真正维护自尊，故D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是自尊的正确践行。自尊是爱惜自身人格、坚守诚信底线、正视自身不足的心理品质。真正维护自尊，不依靠弄虚作假、冲动逞强，而是懂得虚心接受合理批评，主动改正缺点，坚守道德原则，以端正品行守住自身尊严，塑造良好人格。
16．孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话告诫我们（　　）
A．不能当面指出别人的错误
B．要知荣辱，只讲自爱
C．一个尊重别人的人，才能赢得别人的尊重
D．要知荣辱，只讲自尊
【答案】C
【知识点】尊重他人
【解析】【分析】“敬人者，人恒敬之”的意思是尊敬别人的人，所以这句话告诫我们，才能赢得他人的尊重，故C符合题意，正确。
ABD错误，有时也可以当面指出别人的错误，并不只讲自爱，也并不只讲自尊。
故答案为：C。
【点评】本题考查对尊重他人的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现，我们要尊重他人的人格、权利等。
二、非选择题（4个小题，共52分）
17．为了帮助同学们正确认识青春期的变化，科学调控情绪，在学习和生活中传递情感正能量，某校七年级(1)班开展了一次以“把握青春节拍，做情绪情感的主人”为主题的探究活动，请你参与其中。
【正视生理变化】进入初中后，小明的好朋友小江个子越来越高，性格又开朗，同学们都很喜欢与他交朋友；而小明几乎没有长高，被大家戏称为“小不点”。他感到非常郁闷，缺乏自信。
（1）请你结合所学知识，帮助小明找回快乐，重塑自信。
【认识矛盾心理】七年级学生小宇，原本是一个活泼开朗的男孩，但是最近他变得沉默寡言。在学校里，他总是独来独往，不愿意参加集体活动；在家里，他也很少和父母交流，常常把自己关在房间里。老师和同学们发现了他的变化，都主动关心他，但是他拒绝了大家的帮助。
（2）小宇的表现反映出他出现了什么心理问题 这种心理会对他产生哪些危害
（3）请你为小宇摆脱这种心理困境提出一些合理化建议。
【答案】(1) ①我们要正视身体的变化，尊重自己。
②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
③青春的我们在追求形体、仪表等外在美的同时，更要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。
(2) 小宇出现了闭锁心理。
危害：这种心理会影响他的身心健康，使他失去朋友，变得孤独、抑郁；会影响他的学习和生活，导致学习成绩下降，对生活失去信心；会影响他的人际交往能力，使他难以与他人建立良好的关系。
(3) ①敞开心扉，主动与老师、同学、父母交流。
②积极参加集体活动，在集体中感受温暖，结交新朋友。
③培养兴趣爱好，转移注意力，丰富自己的生活。
④学会自我调节。
【知识点】青春期及青春期生理变化；青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】考点考查：正确对待青春期生理的变化、青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格。
（1） 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期生理变化的相关知识，从解决问题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
①关键词一：小明因身高发育迟缓被同学调侃，内心产生强烈自卑焦虑情绪。
链接知识点：青春期每个人生理发育快慢不同，存在客观个体差异，要理性接纳自身身体变化。
②关键词二：小明过分纠结外在身材样貌，否定自我价值。
链接知识点：青春成长既要关注外在形体仪表，更要重视品德修养与学识提升，兼顾外在美和内在美。
③关键词三：因他人嘲笑自身生理特点，陷入心理内耗。
链接知识点：尊重自己的成长节奏，同时不随意取笑他人的生理差异，树立正确的成长认知。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：在学校里，他总是独来独往，不愿意参加集体活动；在家里，他也很少和父母交流，常常把自己关在房间里→可联系小宇出现了闭锁心理作答。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查闭锁心理的危害，可结合教材知识作答。
（3）第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用青春期心理调节方法的相关知识，从实践指导的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
①关键词一：长期封闭内心，拒绝一切沟通交流。
链接知识点：主动敞开心扉倾诉，向家人师长求助，借助他人疏导化解心理隔阂。
②关键词二：脱离集体环境，缺少同伴互动陪伴。
链接知识点：积极参与集体活动，在集体氛围中感受温暖，慢慢重建人际交往能力。
③关键词三：情绪低落消极，无兴趣充实生活。
链接知识点：培养兴趣爱好转移负面情绪，学会自主调节情绪，丰富精神生活。
第三步：整合信息，组织答案。
【点评】 本题考查的知识点是正确对待青春期的生理变化，青春期的矛盾心理，青春期的心理调节方法等知识点。青春期是个体生理与心理快速发展的关键阶段。正确对待青春期生理变化，指要正视个体发育的差异性，接纳自身成长节奏，不因生理变化自卑，不嘲弄他人，兼顾外在美与内在美的统一。青春期矛盾心理是成长中的正常现象，闭锁心理是其典型表现，易引发社交障碍与情绪问题。青春期心理调节方法，包括主动沟通、参与集体活动、培养兴趣、自我调节等，是化解心理矛盾、促进身心健康成长的重要途径。
18．材料一 在今年的全国两会上，代表委员们热议民生话题，其中“青少年心理健康”成为焦点之一。有代表指出，当前青少年面临学习压力、人际关系等多方面挑战，情绪管理和情感培养对他们的健康成长至关重要。例如：部分学生因考试成绩不理想而陷入长期的低落情绪，影响学习和生活；有些学生在与同学发生矛盾后，不能正确处理负面情绪，导致关系紧张。
材料二 某中学开展“心理健康月”活动，组织了一系列关于情绪和情感的主题班会、心理讲座以及心理咨询服务。在主题班会上，同学们分享了自己的情绪故事。小辉说：“上次我参加演讲比赛，因为过度紧张，忘词了，比赛结束后我特别沮丧，好几天都打不起精神。”小敏则表示：“我和好朋友闹矛盾了，心里又难过又生气，不知道该怎么解决。”
（1）结合材料一，运用所学知识，分析青少年为什么需要管理情绪？
（2）针对材料二中同学们遇到的问题，你能给他们提出哪些合理调节情绪的方法
（3）从“做情绪情感的主人”角度，谈谈中学生在日常生活中应该如何品味美好情感？
【答案】（1）①情绪是可以管理的。
②管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。
（2）①注意转移法 ②合理宣泄法 ③认知调节法 ④放松训练法
（3）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
②我们要学会承受和转化消极情感。
③我们要在实践中提升情感境界。
【知识点】情绪的调节；积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】考点考查：情绪调节的方法、学会承受和转化消极情感、创造美好情感。
能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 。
核心素养：健全人格。
（1）第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用管理好情绪的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当前青少年面临学习压力、人际关系等多方面挑战，情绪管理对健康成长至关重要。
链接知识点：情绪会影响我们的观念和行动，青春期情绪波动大、具有不稳定性，管理情绪是青少年身心健康发展的必然要求。
关键词②：部分学生因考试成绩不理想陷入长期低落情绪，影响学习和生活。
链接知识点：持续的负面情绪会危害身心健康，降低学习效率，影响生活质量，管理情绪能帮助青少年摆脱情绪内耗，保持良好状态。
关键词③：有些学生与同学发生矛盾后，不能正确处理负面情绪，导致关系紧张。
链接知识点：负面情绪会破坏人际交往，引发冲突，管理情绪有助于青少年建立和谐的同伴、亲子关系，更好地适应社会生活。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
(2) 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用情绪调节的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉演讲比赛忘词后特别沮丧，好几天打不起精神。
链接知识点：可通过注意转移法、合理宣泄法、放松训练法等调节低落、焦虑的负面情绪。
关键词②：小敏和好朋友闹矛盾，心里又难过又生气，不知如何解决。
链接知识点：可通过认知调节法、合理宣泄法等调节愤怒、委屈的负面情绪，理性处理矛盾。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
(3) 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为中学生，需要运用美好情感的获得方式、消极情感的转化等相关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：青少年面临情绪与情感的成长挑战，需要培养积极情感。
链接知识点：主动创造积极情感体验，是品味美好情感的基础，能促进人格健全发展。
关键词②：同学们在生活中产生沮丧、难过、生气等负面情绪。
链接知识点：学会承受并转化消极情感，能从中获得成长，丰富人生体验，让情感更饱满。
关键词③：学校开展心理健康月活动，助力学生情感成长。
链接知识点：在社会实践、集体活动中传递情感正能量，是提升情感境界、品味美好情感的重要途径。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
【点评】 本题考查的知识点是情绪的调节，积极情感的作用和获得方式等知识点。情绪的调节指通过科学方法调控情绪，包括改变认知、转移注意、合理宣泄、放松训练等，帮助个体保持积极心态，应对负面情绪。积极情感是个体对事物的正向情感体验，能促进身心健康、提升学习效率、改善人际关系；获得美好情感的方式包括主动参与实践、与人交往、转化消极情感等，是青少年健全人格发展的核心内容。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用管理好情绪的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：当前青少年面临学习压力、人际关系等多方面挑战，情绪管理和情感培养对他们的健康成长至关重要→可链接管理好情绪的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用情绪调节的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：上次我参加演讲比赛，因为过度紧张忘词了，比赛结束后我特别沮丧；我和好朋友闹矛盾了，心里又难过又生气，不知道该怎么解决→可链接情绪调节的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查学会承受和转化消极情感、创造美好情感，可结合教材知识作答。
19．小明是七年级学生，在学校里，他成绩优秀，经常得到老师的表扬。一次，同桌不小心把墨水溅到了他新买的衣服上，同桌连忙道歉，小明却不依不饶，大声指责同桌，还说同桌是故意的，让同桌在同学面前很没面子。另外，在班级评选优秀学生的时候，他为了能当选，故意贬低其他竞选同学，说他们在学习上弄虚作假。最终小明虽然当选了优秀学生，但是同学们都对他有了看法，渐渐疏远他。
（1）请你从自尊的角度评价小明的行为。
（2）每个人都有自尊的需要，结合所学知识谈谈如何做一个自尊的人？
【答案】（1）①小明的行为不是真正自尊的表现。
②自尊的人知廉耻、明是非，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，做到行己有耻。
③小明没有正确理解自尊，他的做法既伤害了同学，也不利于自己良好人际关系的建立。
（2）①学会维护自己的人格尊严。
②学会不断提升自己。
③学会尊重他人。
【知识点】自尊的人的表现；做自尊的人
【解析】【分析】考点考查：自尊的表现、做自尊的人。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
（1） 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用自尊的表现的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：同桌不小心把墨水溅到衣服上并道歉，小明却不依不饶、大声指责，让同桌难堪。
链接知识点：真正自尊的人懂得尊重他人，不会为了所谓的“面子”伤害他人，小明的行为是过度虚荣，并非真正的自尊。
关键词②：为当选优秀学生，故意贬低其他竞选同学，污蔑他人弄虚作假。
链接知识点：自尊的人知廉耻、明是非，做到行己有耻，小明的做法违背了道德准则，是不自尊的表现，也损害了自身人格。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
小明的行为不是真正自尊的表现。自尊的人知廉耻、明是非，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧，做到行己有耻。小明没有正确理解自尊，他的做法既伤害了同学，也不利于自己良好人际关系的建立。
(2) 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为青少年，需要运用做自尊的人的相关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小明因小事斤斤计较、贬低同学，体现出缺乏对自尊的正确认知。
链接知识点：做自尊的人，要学会维护自己的人格尊严，不做有损人格的事。
关键词②：小明不尊重同桌、恶意诋毁同学，体现出缺乏对他人的尊重。
链接知识点：做自尊的人，要学会尊重他人，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
关键词③：小明过度在意“面子”，用不当方式追求虚荣。
链接知识点：做自尊的人，要学会不断提升自己，用实力赢得尊重，而非通过贬低他人获得认可。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
【点评】本题考查的知识点是自尊的表现、做自尊的人等知识点等。自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感，表现为知廉耻、明是非、行己有耻，既尊重自己也尊重他人。做自尊的人，要维护自身人格尊严，不断提升自我，同时尊重他人的人格与权利，在相互尊重中收获真正的自尊，促进个人品德修养与健全人格的发展。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用自尊的表现的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：同桌不小心把墨水溅到了他新买的衣服上，同桌连忙道歉，小明却不依不饶，大声指责同桌，还说同桌是故意的；为了能当选，故意贬低其他竞选同学，说他们在学习上弄虚作假→可链接不自尊的表现、没有做到行己有耻、伤害了同学、不利于人际关系的建立。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查如何做一个自尊的人，可结合教材知识作答。
20．在电影《哪吒2》中，哪吒生来被认定是魔丸转世，自小就遭受陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物，必将带来灾祸。但哪吒内心深处，始终燃烧着渴望被认可的火焰，他期望能像普通人一样生活，立志打破他人对自己的偏见与既定命运。他克服了数不清的困难，忍受着身体和精神的双重折磨，即便面对强大的敌人和看似无法战胜的困境，也从未有过放弃的念头。最终，哪吒成功打破魔咒，战胜了邪恶势力，拯救了陈塘关，也赢得了众人的尊重与认可，成为了真正的英雄。
（1）从哪吒的经历出发，谈谈你对自强内涵的理解。
（2）结合所学知识，说说自强的重要性。
（3）结合自身实际，谈谈如何做一个自强不息的中国人？
【答案】（1）①自强是自我勉励、发愤图强
②自强是一种奋发进取的精神状态
③自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。
（2）①自强，使人自主自立。
②自强，使人奋发向上。
③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
（3）①树立远大理想
②求得真学问，练就真本领
③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】考点考查：自强内涵、自强的重要性、做自强不息的中国人。
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
（1） 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为公民，需要运用自强内涵的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物。
链接知识点：自强是在困境中不低头、不气馁，始终保持向上的人生态度。
关键词②：立志打破他人对自己的偏见与既定命运。
链接知识点：自强是自我勉励、发愤图强，是一种奋发进取的精神状态。
关键词③：克服数不清的困难，忍受身体和精神的双重折磨，从未有过放弃的念头。
链接知识点：自强是一种不断完善自我、超越自我的人生追求，是在磨砺中成长的精神品质。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
(2) 第一步：审设问，明确答题要求。
本题设问主体为公民，需要运用自强的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：哪吒在误解与困境中成长，最终实现自我救赎。
链接知识点：自强是个人成长的强大动力，能让人自主自立，克服人生路上的困难与挫折。
关键词②：哪吒凭借自强战胜邪恶，拯救陈塘关。
链接知识点：自强能让人奋发向上，不断突破自我，实现人生价值。
关键词③：自强精神是中华民族的精神基因。
链接知识点：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来，是国家发展、民族复兴的精神支撑。
第三步：整合信息，梳理作答思路。
（3）本题考查做一个自强不息的中国人，为开放性试题，从不同角度作答言之有理即可。
【点评】本题考查的知识点是自强内涵、自强的重要性、做自强不息的中国人。自强是一种积极向上的精神品质，内涵包括自我勉励、奋发进取、不断超越自我。自强是个人成长的动力，能让人自主自立、奋发向上，同时也是民族发展、国家复兴的精神支撑。做自强不息的中国人，需要树立远大理想、锤炼过硬本领、在实干中砥砺前行，以自强精神助力个人成长与国家发展。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强内涵的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：陈塘关百姓的误解与排斥，所有人都觉得他是不祥之物、立志打破他人对自己的偏见与既定命运、即便面对强大的敌人和看似无法战胜的困境，也从未有过放弃的念头→可链接自强的涵义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查自强的重要性，可以结合教材知识进行回答。
（3）本题考查做一个自强不息的中国人，为开放性试题，从不同角度作答言之有理即可。
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