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广东省茂名市信宜市2025-2026学年七年级下学期历史期中试卷（1-12课）
1．《百家讲坛》中在介绍隋朝最重要的贡献时曾评价道：“可以毫不夸张地讲，隋文帝也罢，隋朝也罢，一半的功业就在于此。”该贡献是指（　　）
A．结束了长期分裂使中国重归统一
B．确立了选拔人才的察举制度
C．建立我国历史上第一个封建王朝
D．开凿灵渠促进了南北经济文化交流
2． 唐《元和郡县图志》记载：“大运河开通后“自扬、益、湘南至交、广、闽中等州，公家运漕，私行商旅，舳舻相继。”这可证明大运河的开通（　　）
A．加强了中央集权 B．巩固了边疆统治
C．促进了经济交流 D．实现了经济重心南移
3． 目击唐朝建立的温大雅在《大唐创业起居注》中记述李渊“勇敢、刚烈和足智多谋”，在后世的新、旧《唐书》中，李渊却是碌碌无能、暮气沉沉且胸无大志之辈。这说明（　　）
A．历史人物容易复杂多变 B．历史目击者的记录更可信
C．亲历者的记录一定可信 D．历史认识受时代变迁影响
4． 三省六部制规定：诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行。这一分工的主要作用是（　　）
A．明确分工，提高行政效率 B．削弱皇权，加强相权
C．分割地方权力，加强中央集权 D．加强思想控制，巩固统治
5．武则天执政期间，狄仁杰从地方官员被提拔为宰相，深受武则天信任，被称为“国老”。狄仁杰曾向武则天举荐张柬之、姚崇等数十位贤才，史称“天下桃李，悉在公门矣”。这一现象最能说明武则天治国（　　）
A．依靠酷吏，打击异己 B．推崇佛教，广建佛寺
C．穷兵黩武，扩张疆土 D．知人善任，重用贤能
6．唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑的写实风格，又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝手工业注重（　　）
A．交流与互鉴 B．传承与创新 C．封闭与守旧 D．实用与价廉
7．《唐律疏议》规定：夜间禁止随意出门，违者打二十板（特殊原因除外)：《大唐六典》要求：集市中午击鼓开市，日落前敲钲闭市。这主要表明唐朝（　　）
A．统治者重视法治刑法严酷 B．商业经营场所有明确界限
C．鼓钲成为主要的经商工具 D．商业活动有严格时间限制
8．唐代诗人杜甫在《春望》中写道：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”此诗可用于研究唐代的（　　）
A．贞观之治 B．开元盛世 C．对外交流 D．安史之乱
9．下图是五代中原地区更替时间轴。据时间轴可知，五代时期（　　）
A．经济发展迅速 B．藩镇割据加剧
C．政权更替频繁 D．国家疆域扩大
10．唐人陈陶在《陇西行》中说：“自从贵主（指文成公主)和亲后，一半胡风似汉家。”诗歌反映的事件（　　）
A．增进了汉藏的贸易往来 B．加强了中央对西藏的治理
C．密切了汉藏的文化交流 D．开创了古代中国和亲政策
11．向达在《唐代长安与西域文明》中写道：“……异族人居长安者多，于是长安胡化盛极一时。此种胡化大率为西域风之好尚：服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞相纷至沓来......”这种现象表明唐朝（　　）
A．重视发展对外贸易 B．民族交融蔚然成风
C．加强对边疆的治理 D．海陆交通十分便捷
12． 唐玄宗册封南诏首领皮逻周为云南王，云南王成为唐朝在洱海地区统治的地方长官。这一史实表明唐朝（　　）
A．主要依靠军事手段来加强边疆控制
B．对边疆地区采取不干预的自治政策
C．通过贸易维持与边疆的联系
D．通过册封加强了对边疆的管理
13． 据相关记载，鉴真在日本被称为“律宗开山祖”“天台宗先驱”。鉴真还有“医药始祖”“文化之父”之称。这说明鉴真东渡（　　）
A．推动了中外文化的交流 B．加强了民族的交流融合
C．加强了政治制度的创新 D．促进了经济的繁荣发展
14． 新罗仿唐制建立政治制度，采用科举制选拔官员，还引入中国的医学等科学技术；朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。材料反映了（　　）
A．唐朝文化的优越性 B．朝鲜文化的独特性
C．文化交流的双向性 D．民族交融的重要性
15． 唐代官修药典《新修本草》中记载：“今据本草所载，有自西域及天竺来者……如胡薄荷、天竺桂等，虽出异域，今已遍植中夏，医家习用久矣。”该记载反映了唐代科技文化（　　）
A．依赖外来技术 B．注重吸收融合
C．保持封闭保守 D．忽视本土传承
16． 唐代所绘莫高窟人物壁画，一反前代的清瘦形象，呈现出丰盈健硕的特征；壁画主题也从宣扬苦行清修，转向表现现实生活的欢乐与幸福。其主要原因是（　　)
A．社会风貌影响 B．中外交流频繁
C．绘画技术革新 D．重文政策实施
17． 隋朝赵州桥的桥身大拱由 28道拱券拼成，形成弧形的大桥洞。大桥洞顶上拱肩各开两个小桥洞，不仅减轻桥身和桥基的负重，而且河水暴涨时，便于排洪，减轻大水对桥身的冲击。这说明（　　）
A．隋朝建筑技术达到顶峰 B．隋朝洪水泛滥
C．中国科技长期领先世界 D．赵州桥设计科学
18．下图反映的是北宋福建进士录取情况。可以看出当时统治者（　　）
A．不拘一格选拔人才 B．大量增加科举取士名额
C．增加科举考试科目 D．重视“四书”“五经”
19． 北宋设立州（府)通判一职，直接对中央负责，用以监视知州（府)，地方所发文书要知州（府)与通判同时签署才能生效。上述举措意在（　　）
A．完善监察制度 B．促进官员流动
C．加强中央集权 D．结束混战局面
20． 熙宁二年（1069年)，王安石主持变法，设立三司条例司，统筹财政；遣三司察诸路农田、水利、赋役情况。把农村人户编制起来，保丁平时种田，农闲练兵。根据材料，王安石变法是为了（　　）
A．扩大地方权力 B．实现富国强兵
C．解决冗官问题 D．摆脱金朝控制
21． 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料的是（　　）
A．辽墓出土的马镫 B．学术专著《岳飞传》
C．司马光的《资治通鉴》 D．电影《满江红》
22． 澶渊之盟后，宋、辽分别在边界地区陆续开放多处榷场（由官府主导控制的贸易场所)互市贸易，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这说明榷场的设立（　　）
A．改变了政权并立局面 B．推动了海外贸易发展
C．加强了宋辽经济联系 D．扩大了宋朝统治区域
23． 据《金史》记载，大定十三年（1173年)，金朝统治者正式设立女真进士科，以选拔女真族子弟为官。这一做法的根本目的是（　　）
A．完善科举取士制度 B．全面学习中原制度
C．促进民族间的交融 D．巩固女真人的统治
24．下表是两位南宋抗金名臣的故事，从中可以看出南宋（　　）
故事一 故事二
抗金名将宗泽曾二十多次上 书，建议宋高宗还都开封，并制定了收复中原的方略。宋高宗不仅未加采纳，反而一再破坏其抗金部署 主战派宰相李纲希望宋高宗“秋末幸南阳”，以示不放弃中原之志，但其意见未被宋高宗采纳，后被罢免
A．安于现状，偏安江南 B．统治腐朽，政治黑暗
C．软弱无力，崇文抑武 D．不思进取，追求享乐
25． “蒙古人在战场上取得如此伟大的胜利，这并不靠兵马之众多，而靠的是严谨的纪律、制度和可行的组织。也可以说，那些辉煌的成就来自于成吉思汗的指挥艺术。”上述这句话称赞成吉思汗是（　　）
A．改革家 B．政治家 C．军事家 D．民族英雄
26． 元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个一级行政区。这反映出元朝（　　）
A．地方势力的膨胀 B．国家治理的创新
C．中央集权的衰落 D．君主专制的强化
27．元朝宣政院管理西藏、行省管辖岭南，体现元朝（　　）
A．君主专制弱化 B．地方割据严重
C．分封制复兴 D．边疆治理强化
28． 书院是中国历史上一种独具特色的文化教育组织。题 28表反映了唐朝和宋朝时期书院的数量和分布变化情况。出现这一变化的根本原因是（　　）
朝代 全国（所) 北方（所) 南方（所)
唐 48 13 35
宋 711 19 692
A．经济重心南移 B．崇武抑文之风
C．印刷技术进步 D．政治中心转移
29． “松花江以北、黑龙江以南地区出土辽代铁制农具，包括犁铧、铁锄、镰等，形制与中原相似。在畜牧业为主的契丹经济中，此类农具数量远超前代。”这一现象反映辽代东北地区（　　）
A．冶铁业开始使用煤炭燃料 B．全面推行封建租佃制度
C．手工业水平超越中原地区 D．农耕文明逐渐发展普及
30． 宋代社会经济呈现出全新的面貌：广州、泉州等地设立市舶司专门管理海外贸易；瓦子、勾栏等娱乐场所遍布城市；四川地区还出现了世界上最早的纸币。这些现象共同反映出宋代（　　）
A．实施崇文抑武的政策
B．经济重心南移的趋势开始出现
C．对外贸易发达
D．商品经济活跃与市民生活丰富多彩
31．唐朝在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。阅读材料，完成下列要求。
材料一
资料1 唐玄宗刚一即位，就下诏：“求直谏。”他先后任用姚崇、宋璟、张嘉贞、张九龄等人为相，因为他们各有所长，并且尽忠职守，公正廉洁。
资料2 唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢侈物品；命令官员要节俭，宫中后妃以下都不得佩戴珠玉；裁减宫女，将她们送还家中；毁掉武后所造的天枢、韦后所立的天台，以示与奢侈浮华的弊政决裂。
资料3 唐玄宗以农桑为本，多次强调农桑的重要性，注重以耕为本，以织为辅，注重农业经济，巩固小农经济，保存了国家之根本，为百姓创造了有利的生活条件。
——摘编自岑仲勉《隋唐史》
材料二
材料三
唐朝处于我国陶瓷发展史上的繁荣阶段。陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎。例如，埃及的福斯塔特出土了一万两千多块中国瓷器残片（以唐居多)，有越窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器等……出土的唐越窑青瓷，器形有碗、罐、盆、盒等。碗的造型十分丰富，有玉璧底碗，圈足碗及折腰碗等……残片上刻画的纹饰题材非常丰富，有莲花纹、鹦鹉纹，甚至还有水波龙纹等。
——摘编自叶喆民著《中国陶瓷史》
（1）根据材料一，分析“开元盛世”局面形成的原因。
（2）根据材料二，分别指出两幅图片的名称并说明它们发明和推广的共同作用。
（3）根据材料三，概括唐代陶瓷业繁荣的表现。
32．隋唐时期，科技与文化成就突出。阅读材料，完成下列要求。
材料一
隋唐时期科举制度日臻完善，推动了教育的发展。唐代是诗歌发展的黄金时代，诗歌创作所需的类书、韵书等工具书的需求量增大；随着农业经济的发展，历书的需求量增加，手工抄写已无法满足需求。雕版印刷术出现后，为更快更多地复制书籍提供了条件。宋代官府、私家刻书都兴盛起来。
——摘编自佟春燕《典藏文明：古代造纸印刷术》
材料二
材料三
习近平总书记指出：“在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应……把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”
——摘编自中央党校（国家行政学院)习近平新时代中国特色社会主义思想研究中
心《继承和弘扬中华优秀传统文化》
（1）根据材料一，概括雕版印刷术出现的背景及作用。
（2）根据材料二，指出两位诗人分别被誉为什么 结合所学知识，分析这两位诗人的诗歌风格迥然不同的原因。
（3）根据材料三，请你为助力传承中华优秀传统文化提出行动建议。
33．两宋时期，是我国各民族大范围交融时期。阅读材料，完成下列要求。
材料一
辽与五代十国 辽太宗时期 占领幽云十六州，与中原冲突加剧
辽与北宋 宋太祖晚年 保持友好关系，双方互通使节
宋太宗 宋攻辽失败，采取防御政策
宋真宗 辽大举攻宋，发生澶州之战。后订立澶渊之盟
北宋与西夏 宋仁宗 元昊多次发动战争攻打北宋，宋夏和谈，订立和约
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二
材料三
从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战争。在友好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（1）根据材料一，概括当时民族交往的方式。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出两宋时期我国的政治局面呈现的特点，分析两宋时期的议和对中华民族发展的积极意义。
（3）综合上述材料，分析我们应该如何正确处理民族关系。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】隋文帝杨坚于589年灭掉陈朝，结束了自西晋末年以来中国长达近300年的分裂局面，实现了全国统一，这是隋朝非常重要的历史贡献，对中国历史的发展产生了深远影响，A正确；
察举制度是汉朝确立的选拔人才的制度，隋朝确立的是科举制度，B错误；
我国历史上第一个封建王朝是秦朝，由秦始皇嬴政建立，并非隋朝，C错误；
开凿灵渠是秦始皇为了统一岭南地区而进行的工程，和隋朝无关，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是隋朝的统一，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
2．【答案】C
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】题干中提到大运河开通后，从扬、益、湘南到交、广、闽中等州，有公家运输漕粮，也有私人商旅往来，船只接连不断。这描述的是大运河开通后在交通运输方面的情况，涉及到公家和私人的物资运输与商业往来。公家运漕和私行商旅都体现了人员和物资的流动，这种流动有利于不同地区之间的经济交流，C正确；
加强中央集权主要体现在政治制度、对地方的控制等方面，题干内容未涉及相关内容，A错误；
巩固边疆统治一般是针对边疆地区的军事、行政管理等方面，题干说的是国内不同地区之间的运输和商旅，与边疆统治无关，B错误；
经济重心南移是一个长期的过程，大运河的开通对经济重心南移有一定推动作用，但题干内容并没有体现出经济重心南移已经实现，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查隋朝大运河，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
3．【答案】D
【知识点】唐朝的建立
【解析】【分析】温大雅是唐朝建立的目击者，他记录的李渊形象和后世新、旧《唐书》中李渊的形象不同，这是因为不同时代的政治、文化等环境不同，人们对历史人物的认识会受到时代变迁的影响，后世可能在不同的时代背景下对李渊有了不同的解读和评价，D正确；
历史人物本身的性格和能力等特征是相对稳定的，并不是容易复杂多变的，这里是对李渊不同记载的原因并非是李渊本人多变，A错误；
历史目击者的记录不一定就更可信，因为目击者可能会受到自身立场、认知局限、当时的环境等多种因素影响，其记录也可能存在偏差，所以不能说历史目击者的记录就更可信，B错误；
亲历者的记录也不一定可信，亲历者同样可能因为主观或客观的原因导致记录不准确，比如带有个人情感色彩、信息获取不全面等，“一定可信”的说法过于绝对，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝的建立和人物评价，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
4．【答案】A
【知识点】隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】中书省草拟、门下省审核、尚书省执行，这种明确的分工使得各部门职责清晰，能够提高行政效率，A正确；
三省六部制是分散相权，加强皇权的制度，而不是削弱皇权加强相权，B错误；
三省六部制是中央官制，主要是调整中央机构的权力分配，和分割地方权力无关，C错误；
三省六部制主要是行政制度方面的安排，和思想控制没有直接关系，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是三省六部制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】D
【知识点】武则天的统治
【解析】【分析】从狄仁杰被提拔为宰相且深受信任，还向武则天举荐众多贤才可以看出，武则天能够发现并任用有才能的人，体现了她知人善任、重用贤能的特点，D正确；
题干中并没有提到武则天依靠酷吏打击异己的相关内容，A错误；
题干里没有涉及到武则天推崇佛教、广建佛寺的信息，B错误；
题干中没有关于武则天穷兵黩武、扩张疆土的描述，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查武则天的统治，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
6．【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】从“延续了秦汉以来彩塑的写实风格”可以看出唐朝手工业对前代工艺风格的传承，继承了秦汉彩塑写实的特点。从“又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法”能看出唐朝手工业在工艺上进行了创新，采用了新的釉色和表现手法，B正确；
题干中并没有体现出与其他地区或文化的交流与互鉴相关内容，A错误；
“封闭与守旧”与题干中体现的“延续”和“创造性运用”相悖，唐朝手工业是传承且创新的，并非封闭守旧，C错误；
题干中没有提及唐三彩是否实用以及价格是否低廉的相关信息，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查唐朝手工业，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
7．【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据材料可知，《唐律疏议》对夜间出门的限制以及《大唐六典》对集市开市和闭市时间的明确规定，都体现了唐朝商业活动有严格的时间限制，D正确；
题干中虽然提到了《唐律疏议》的规定，但重点是在说商业活动的时间限制，而不是强调统治者重视法治和刑法严酷，A错误；
题干中并没有涉及商业经营场所的界限问题，主要说的是时间方面的规定，B错误；
鼓钲是用来表示开市和闭市的时间信号，而不是主要的经商工具，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是唐朝商业，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
8．【答案】D
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】“安史之乱”是唐玄宗末年由安禄山和史思明发动的一场叛乱，这场叛乱使唐朝社会经济遭到严重破坏，国家陷入动荡，百姓流离失所，与《春望》中描绘的“国破山河在，城春草木深”的破败景象以及诗人感时伤世、恨别思家的情感相契合，所以此诗可用于研究唐代的安史之乱，D正确；
“贞观之治”是唐太宗李世民统治时期出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面，这一时期国家处于稳定发展阶段，与《春望》中“国破”的描述不符，A错误；
“开元盛世”是唐玄宗李隆基统治前期开创的盛世，当时唐朝经济繁荣、社会稳定、文化昌盛，也不符合诗中“国破”的情境，B错误；
《春望》主要表达的是诗人对国家破碎、亲人离散的悲痛之情，重点在于反映社会的动荡和国家的危机，而非对外交流方面的内容，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查安史之乱，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
9．【答案】C
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】从时间轴可以看出，在短短几十年间（从907年到951年），中原地区先后经历了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权的更迭，几十年内多个政权交替出现，充分说明了政权更替频繁，C正确；
时间轴中并没有关于经济发展的相关信息，所以无法得出经济发展迅速的结论，A错误；
时间轴主要体现的是政权的更替情况，没有直接涉及藩镇割据是否加剧的内容，B错误；
时间轴中没有体现国家疆域的变化情况，不能得出国家疆域扩大的结论，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查五代十国的更迭与分立，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
10．【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】“一半胡风似汉家”意思是吐蕃的风俗习惯等有一半变得像汉族了，这体现了文成公主和亲后，汉藏之间的文化交流密切，汉族文化对吐蕃产生了影响，C正确；
诗句中“一半胡风似汉家”主要强调的是文化方面的变化，而非贸易往来，A错误；
唐朝时期，中央对西藏地区并没有形成像后世那样直接的治理体系，文成公主和亲主要是促进文化交流等，并非加强中央对西藏的治理，B错误；
在文成公主和亲之前，古代中国就已经有和亲政策了，比如西汉时期的昭君出塞等，所以文成公主和亲不是开创了古代中国的和亲政策，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是唐朝时期的民族交融，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】“异人居长安者多，长安胡化盛极一时”，这里的“胡化”体现了少数民族的文化、生活方式等在长安传播，不同民族之间在服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画等方面相互影响，这表明唐朝时期民族交融的现象比较普遍，蔚然成风，B正确；
题干中主要描述的是长安出现胡化的现象，涉及的是文化、生活习俗等方面的交流融合，并非强调对外贸易的发展，A错误；
题干内容主要是关于长安的文化交融情况，没有涉及到对边疆治理的相关内容，C错误；
题干中没有提及海陆交通的情况，主要说的是民族文化的交流融合，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝的民族交融，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
12．【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】唐玄宗册封南诏首领皮逻周为云南王，使其成为唐朝在洱海地区统治的地方长官，这明显是唐朝通过册封的方式来加强对边疆地区的管理，D选项正确；
题干中描述的是唐玄宗册封南诏首领的事件，并没有提及军事手段，所以不能得出唐朝主要依靠军事手段加强边疆控制的结论，A选项错误；
唐朝册封南诏首领，让其成为地方长官，这是对边疆地区进行管理的体现，并非不干预的自治政策，B选项错误；
题干中没有涉及贸易相关内容，无法得出通过贸易维持与边疆联系的结论，C选项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝的边疆治理，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
13．【答案】A
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】鉴真东渡日本，带去了中国的佛教、医药、文化等知识，在日本获得诸多称号，这体现了中国文化向日本的传播，推动了中外文化的交流，A正确；
鉴真东渡是对外交往，并非国内民族之间的交流融合，B错误；
题干中主要强调的是鉴真在文化、宗教、医药等方面的影响，没有涉及政治制度创新的内容，C错误；
题干中没有体现出鉴真东渡对经济繁荣发展的促进作用，主要围绕的是文化等方面，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查鉴真东渡，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
14．【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】从材料中可以看到，一方面新罗学习唐朝的政治制度、科举制以及医学等科学技术，这体现了唐朝文化对新罗的输出，是新罗吸收唐朝文化的过程。另一方面，朝鲜半岛的音乐传入中国，在唐朝宫廷和民间都有传播，这体现了朝鲜文化向唐朝的传播，是唐朝吸收朝鲜文化的过程。材料既体现了唐朝文化对新罗的影响，又体现了朝鲜文化对唐朝的影响，反映了文化交流的双向性，C正确；
材料重点强调的是文化的相互交流，而不是突出唐朝文化的优越性，A错误；
材料并非主要体现朝鲜文化的独特性，而是文化的双向交流，B错误；
材料说的是国家之间的文化交流，不是民族交融，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝的对外交流，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
15．【答案】B
【知识点】中国古代医学成就；隋唐时期的天文学与医学
【解析】【分析】从记载中可以看到，来自西域和天竺的药物（外来事物）被引入到中原地区，并且被医家长期使用，这体现了唐代科技文化能够吸收外来的优秀成果并与本土文化相融合，B正确；
题干只是提到有来自西域和天竺的药物被引入并广泛使用，但不能就此说明唐代科技文化依赖外来技术，“依赖”表述过于绝对，唐代自身也有丰富的科技文化成果，并非依赖外来，A错误；
如果是保持封闭保守的话，就不会引入外来的药物并让其在中原地区广泛种植和使用，C错误；
题干主要强调的是对外来药物的吸收，并没有提及对本土传承的忽视，而且唐代也有自身的本土科技文化传承，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查唐朝科技与文化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
16．【答案】A
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】唐代社会经济繁荣，人民生活相对富足，这种社会风貌反映在艺术创作上，使得莫高窟人物壁画呈现出丰盈健硕的形象以及关注现实生活欢乐与幸福的主题。因为社会的整体氛围和人们的生活状态会影响艺术的表现内容和形式，所以社会风貌的影响是主要原因，A正确；
中外交流频繁主要会在文化、艺术风格等方面带来外来元素的影响，但题干中壁画的变化主要是从自身的社会生活角度转变，并非主要因为中外交流，B错误；
绘画技术革新更多地是关于绘画的技巧、方法等方面的改进，而题干强调的是壁画内容和形象的变化，并非技术层面的原因，C错误；
重文政策主要是重视文化教育、文学艺术等方面的发展，但唐代的重文政策与莫高窟壁画从宣扬苦行清修转向表现现实生活欢乐幸福以及形象的变化没有直接的因果关系，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查开放的唐朝社会，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
17．【答案】D
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】赵州桥的大拱和小桥洞设计，既减轻了桥身和桥基的负重，又便于排洪、减轻大水对桥身的冲击，这体现了赵州桥在设计上考虑到了多种因素，设计是科学的，D正确；
仅从赵州桥的设计特点不能得出隋朝建筑技术达到顶峰的结论，“达到顶峰”表述过于绝对，因为一个建筑的设计不能代表整个朝代的建筑技术水平都达到了最高程度，A错误；
题干中提到河水暴涨时便于排洪，这是赵州桥设计的优势，而不是说隋朝洪水泛滥，题干重点是在阐述赵州桥的设计，而不是隋朝的洪水情况，B错误；
题干只是介绍了赵州桥的设计，并没有将中国科技与世界其他地区的科技进行比较，不能得出中国科技长期领先世界的结论，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是中国古代建筑，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
18．【答案】B
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】从图表中可以清晰看到，北宋不同时期福建进士录取人数总体上呈现出增长的趋势，如从早期的较少人数逐渐增加到后来的60多人等，这直接体现了统治者大量增加科举取士名额，B正确；
图表中并没有体现出选拔人才方式的不拘一格相关内容，主要展示的是录取人数的变化，A错误；
图表中没有涉及到考试科目的信息，仅展示了录取人数，C错误；
图表中没有任何关于“四书”“五经”的相关体现，主要是录取人数的统计，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查科举制，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
19．【答案】C
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】北宋设立通判，让其直接对中央负责并监视知州，地方文书需知州和通判同时签署才生效，这一举措削弱了地方的权力，使得地方权力集中到中央，从而加强了中央集权，C正确；
虽然通判有监视知州的职能，有一定的监察作用，但设立通判的主要目的并非单纯完善监察制度，而是从整体上加强中央对地方的控制，A错误；
题干中并没有提及通判的设立与官员流动的关系，设立通判主要是为了加强对地方的管理，而不是促进官员流动，B错误；
北宋建立时，混战局面已经基本结束，设立通判是在北宋建立后为了加强中央对地方的管理而采取的措施，和结束混战局面无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北宋强化集权的措施，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
20．【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】设立三司条例司统筹财政、遣三司察诸路农田水利赋役情况，这些举措有利于增加国家财政收入，实现“富国”的目标。把农村人户编制起来，保丁平时种田，农闲练兵，这一措施能够提高军队的战斗力，实现“强兵”的目的，B正确；
材料中的措施主要是关于财政和军事方面的改革，并非是为了扩大地方权力，A错误；
材料中未涉及到解决冗官问题的相关内容，C错误；
金朝建立于1115年，而王安石变法是在1069年，时间上不相符，所以不是为了摆脱金朝控制，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是王安石变法，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
21．【答案】A
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战
【解析】【分析】结合所学知识可知，辽墓出土的马镫是辽代当时的实物，是在辽宋夏金元这个历史时期产生的，能够直接反映当时的情况，属于第一手史料，可用于研究该时期的历史，A正确；
学术专著《岳飞传》是后人对岳飞相关事迹进行研究和撰写的书籍，是经过作者加工整理的，不是直接在历史发生当时产生的，属于第二手史料，B错误；
司马光的《资治通鉴》虽然是一部重要的史学著作，但它是北宋时期司马光主编的一部编年体通史巨著，是对之前历史的记载和整理，并非直接产生于辽宋夏金元时期所研究的具体历史场景中，属于第二手史料，C错误；
电影《满江红》是现代根据历史故事创作的艺术作品，有很多虚构和艺术加工的成分，不能作为研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辽宋夏金元的时代特征，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
22．【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战；宋代的经济发展
【解析】【分析】宋辽在边界开放榷场进行互市贸易，官府和商人交换大量商品，这显然加强了宋辽之间的经济联系，C选项正确；
澶渊之盟后宋辽依然是并立的政权，榷场的设立并没有改变这种政权并立的局面，A选项错误；
榷场是宋辽在边界地区的贸易场所，属于边境贸易，并非海外贸易，B选项错误；
榷场的设立是一种贸易行为，和宋朝统治区域的扩大没有关系，D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查宋辽关系，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
23．【答案】D
【知识点】女真族的崛起
【解析】【分析】金朝统治者设立女真进士科，选拔女真族子弟为官，是为了培养和任用本民族的人才，从而巩固女真人的统治，这符合统治者行为的根本目的，D正确；
完善科举取士制度只是设立女真进士科带来的一个结果，而不是根本目的。金朝统治者的核心诉求是维护自身统治，而非单纯完善科举制度，A错误；
全面学习中原制度也不是根本目的。学习中原制度是手段，其最终还是为了巩固自己的统治，而且“全面学习”表述也不准确，金朝是结合自身情况有选择地吸收中原制度，B错误；
促进民族间的交融是设立女真进士科可能产生的影响，但不是根本目的。统治者的行为出发点是自身的统治利益，而不是单纯的民族交融，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是金朝统治，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
24．【答案】A
【知识点】金灭辽及北宋；南宋的偏安
【解析】【分析】从故事一宗泽建议还都开封、收复中原被宋高宗拒绝且破坏抗金部署，故事二李纲希望宋高宗“秋末幸南阳”以示不放弃中原之志也被拒绝并被罢免，这都表明宋高宗没有收复中原、积极抗金的打算，而是满足于偏安江南的现状，A正确；
题干中的两个故事主要体现的是宋高宗对待抗金、收复中原的态度，并没有体现出统治腐朽、政治黑暗的相关内容，比如官员贪污腐败、政治制度混乱等方面的信息，B错误；
崇文抑武是指重视文官、抑制武将的政策，而题干中的故事是关于宋高宗对待抗金、收复中原的决策，和崇文抑武的政策无关，C错误；
题干中没有体现出宋高宗追求享乐的内容，主要是关于他对收复中原、抗金的态度，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查南宋的偏安，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
25．【答案】C
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】题干中明确提到蒙古人在战场上的胜利靠的是严谨的纪律、制度、组织以及成吉思汗的指挥艺术，这些都体现了成吉思汗在军事指挥方面的才能，符合军事家的特点，C正确；
改革家主要侧重于对政治、经济、社会等方面进行变革和创新，题干中未提及成吉思汗在改革方面的相关内容，A错误；
政治家通常是在政治领域进行治理、决策、协调等工作，题干重点强调的是战场上的胜利和指挥艺术，并非政治方面的作为，B错误；
民族英雄一般是指为捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现英勇的人，题干中没有涉及到抗击外来侵略等与民族英雄相关的描述，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查成吉思汗，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
26．【答案】B
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】“山川形便”是传统的行政区划划分原则，元朝打破这一原则，采用“犬牙交错”的新方式，将自然环境差异大的地区组合成一级行政区，这是一种国家治理方式上的创新，有利于加强中央对地方的控制和管理，B正确；
元朝采取“犬牙交错”划分行省的原则，目的是削弱地方势力，防止地方凭借有利的地理形势形成割据，而不是导致地方势力膨胀，A错误；
“犬牙交错”的行省划分原则有利于加强中央对地方的控制，是中央集权强化的表现，而不是中央集权衰落，C错误；
题干主要说的是元朝行省的划分原则，涉及的是中央与地方的关系，而君主专制强调的是皇权与相权的关系，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是行省制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
27．【答案】D
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】宣政院专门管理西藏地区，行省管辖岭南地区，这些都是元朝对边疆地区进行有效治理的措施，体现了元朝对边疆治理的强化，通过不同的管理机构加强对边疆地区的控制和管理，D正确；
宣政院管理西藏和行省管辖岭南主要是关于地方管理和边疆治理的举措，与君主专制是否弱化无关。君主专制主要涉及皇权与相权等中央权力分配关系，题干内容未体现这方面变化，A错误；
元朝实行行省制度，行省长官由中央任命，加强了中央对地方的控制，而不是地方割据严重。宣政院管理西藏也是中央对边疆地区的有效管辖，B错误；
分封制是古代帝王分封诸侯的制度，元朝的行省制度和宣政院管理都不是分封制的复兴。行省制度是中央集权的地方行政制度，宣政院是中央机构管理边疆宗教和行政事务，与分封制有本质区别，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查元朝的边疆治理，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
28．【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】从表格数据可以看出，唐朝到宋朝书院数量大幅增加，且南方书院数量远多于北方。经济基础决定上层建筑，经济重心的南移会带动文化教育的发展。在宋朝，经济重心南移完成，南方经济的繁荣为文化教育的发展提供了物质基础，使得南方书院数量增多，这是出现这种变化的根本原因，A正确；
崇武抑文之风与书院数量增加以及南方书院增多的现象不符，宋朝是重文轻武的政策，B错误；
印刷技术进步对文化传播有一定促进作用，但不是书院数量和分布变化的根本原因，它只是一个辅助因素，C错误；
宋朝政治中心虽然有一定的变化，但并不是导致书院数量和分布呈现这种变化的主要原因，经济因素才是根本，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国古代经济重心南移的历程，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
29．【答案】D
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】根据材料可知，在以畜牧业为主的契丹经济中，辽代东北地区出土了大量形制与中原相似的铁制农具，且数量远超前代，这充分说明农耕文明在该地区逐渐发展普及，D正确；
题干中并没有任何信息提及辽代东北地区冶铁业是否开始使用煤炭燃料，所以该选项与题干内容无关，A错误；
题干主要围绕的是辽代东北地区出土的铁制农具情况，并没有涉及到封建租佃制度的推行问题，B错误；
虽然提到辽代东北地区出土的铁制农具形制与中原相似，但这并不意味着其手工业水平就超越了中原地区，而且题干也没有相关比较信息，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查辽朝的经济，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
30．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】设立市舶司管理海外贸易、四川出现世界上最早的纸币都体现了宋代商品经济活跃；瓦子、勾栏等娱乐场所遍布城市体现了市民生活丰富多彩，该选项能够全面概括题干中这些现象共同反映的内容，D正确；
题干中所描述的设立市舶司、瓦子勾栏以及纸币的出现等内容，均与崇文抑武政策无关，崇文抑武政策主要是关于政治和军事方面重文轻武的举措，A错误；
经济重心南移趋势开始出现是在唐朝中后期，而题干强调的是宋代社会经济的这些现象共同反映的内容，并非经济重心南移开始的时间，B错误；
设立市舶司管理海外贸易能体现对外贸易发达，但瓦子勾栏和纸币的出现与对外贸易发达并无直接关联，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查宋代商品经济的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
31．【答案】（1）原因：统治者任用贤能，善于纳谏；力求节俭，减少开支；重视农业生产， (以农为本)， 大力发展经济。(任答两点即可)
（2）图一：曲辕犁；图二：筒车
作用：提高了耕作效率，促进了农业的发展。
（3）表现：种类丰富；器形多样；造型丰富；纹饰精美，制作技艺高超； (畅销海内外/陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎)。 (任答两点即可)
【知识点】“开元盛世”；盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】（1）原因：根据材料“求直谏”“先后任用姚崇、宋璟、张嘉贞、张九龄等人为相”可概括出统治者任用贤能，善于纳谏；根据材料“命令官员要节俭”“毁掉武后所造的天枢、韦后所立的天台，以示与奢侈浮华的弊政决裂”可概括出力求节俭，减少开支；根据材料“以农桑为本，多次强调农桑的重要性，注重以耕为本”“注重农业经济，巩固小农经济”可概括出重视农业生产，（以农为本），大力发展经济。
（2）名称：结合所学知识可知，图一是曲辕犁，是唐代发明的耕犁；图二是筒车，是唐代发明的灌溉工具。作用：结合所学知识可知，曲辕犁、筒车都属于农业生产工具的创新，提高了农业生产效率，促进了唐代农业的发展与繁荣，为开元盛世的经济繁荣奠定了物质基础。
（3）表现：根据材料“有越窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器”可概括出种类丰富；根据材料“出土的唐越窑青瓷，器形有碗、罐、盆、盒等”可概括出器形多样；根据材料“碗的造型十分丰富，有玉璧底碗，圈足碗及折腰碗等”可概括出造型丰富；根据材料“残片上刻画的纹饰题材非常丰富，有莲花纹、鹦鹉纹，甚至还有水波龙纹等”可概括出纹饰精美，制作技艺高超；根据材料“陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎”可概括出畅销海内外。
【点评】本题主要考查的是“开元盛世”、唐朝农业和手工业的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
32．【答案】（1）背景：科举制度的完善；文学的繁荣；经济的发展。(任答一点即可)
作用：提高了书籍印刷的效率；促进了文化传播； (为更快更多地复制书籍提供了条件，促进宋代刻书兴盛)等。(任答一点即可)
（2）称呼：李白： “诗仙”；杜甫： “诗圣”。
原因：李白生活在盛唐时期，杜甫生活在唐朝由盛转衰时期。
（3）建议：增强对中华优秀传统文化的认同，做中华优秀传统文化的传播者、弘扬者和践行者；保护中华优秀传统文化，珍爱自己的精神家园等。(任答两点言之有理即可)
【知识点】科举制的创立与完善；中国古代四大发明及影响；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】（1）背景：根据材料一“隋唐时期科举制度日臻完善”可概括出科举制度的完善；根据材料“唐代是诗歌发展的黄金时代，诗歌创作所需的类书、韵书等工具书的需求量增大”可概括出文学的繁荣；根据材料“随着农业经济的发展”可概括出经济的发展。作用：根据材料一“雕版印刷术出现后，为更快更多地复制书籍提供了条件。”可概括出提高了书籍印刷的效率；根据材料“宋代官府、私家刻书业都兴盛起来。”可概括出促进了文化传播。
（2）称呼：结合所学知识可知，李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。原因：结合所学知识可知，李白生活在开元盛世唐朝鼎盛时期，杜甫经历了开元盛世和安史之乱，生活在唐朝由盛转衰时期，因此两位诗人的诗歌风格迥然不同。
（3）建议：本问较开放，言之有理即可，从对传统文化的认同、传播和保护去总结，如增强对中华优秀传统文化的认同，做中华优秀传统文化的传播者、弘扬者和践行者；保护中华优秀传统文化，珍爱自己的精神家园等。
【点评】本题考查隋唐时期的科技与文化成就，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
33．【答案】（1）方式：进行战争；互通使节；签订和约(或实行会盟、订立盟约)。(任答两点即可)
（2）特点：政权并立；
意义：使双方结束战争，基本上维持了和平局面，有利于双方政治经济的稳定；有利于人民生产生活的稳定和休养生息；促进了民族融合。(任答两点即可)
（3）正确处理：提倡和平交往，反对战争：要加强各民族之间的团结与合作，共同发展：各民族之间要相互学习，取长补短，实现共同繁荣。(任答两点即可)
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；女真族的崛起；金灭辽及北宋
【解析】【分析】（1）方式：根据材料“辽大举攻宋，发生澶州之战”“元昊多次发动战争攻打北宋”可概括出进行战争；根据材料“宋太祖晚年，保持友好关系，双方互通使节”可概括出互通使节；根据材料“后订立澶渊之盟”“宋夏和谈，订立和约”可概括出签订和约（或实行会盟、订立盟约）。
（2）特点：根据材料二可知，北宋、南宋形势图反映了宋与辽、西夏、金等政权并立的局面因此可概括出政权并立。意义：结合所学从结束战争、维持和平、稳定政局、休养生息、促进民族交融等维度，结合“和议”的影响可概括出使双方结束战争，基本维持了和平局面，有利于双方政治经济的稳定，有利于人民生产生活的稳定和休养生息，促进了民族融合。
（3）正确处理：根据材料“既有阶段性的友好，也有阶段性的战争……珍惜来之不易的和好局面”可概括出“提倡和平交往，反对战争”的基本态度；再结合两宋时期各政权通过和议维持和平、促进交流的史实，延伸出“要加强各民族之间的团结与合作，共同发展”的主张；最后基于两宋民族交融、互相学习的历史趋势，进一步得出“各民族之间要相互学习，取长补短，实现共同繁荣”的认识，形成完整的处理民族关系的思路，如提倡和平交往，反对战争：要加强各民族之间的团结与合作，共同发展：各民族之间要相互学习，取长补短，实现共同繁荣。
【点评】本题主要考查两宋时期的民族交融，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
1 / 1广东省茂名市信宜市2025-2026学年七年级下学期历史期中试卷（1-12课）
1．《百家讲坛》中在介绍隋朝最重要的贡献时曾评价道：“可以毫不夸张地讲，隋文帝也罢，隋朝也罢，一半的功业就在于此。”该贡献是指（　　）
A．结束了长期分裂使中国重归统一
B．确立了选拔人才的察举制度
C．建立我国历史上第一个封建王朝
D．开凿灵渠促进了南北经济文化交流
【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】隋文帝杨坚于589年灭掉陈朝，结束了自西晋末年以来中国长达近300年的分裂局面，实现了全国统一，这是隋朝非常重要的历史贡献，对中国历史的发展产生了深远影响，A正确；
察举制度是汉朝确立的选拔人才的制度，隋朝确立的是科举制度，B错误；
我国历史上第一个封建王朝是秦朝，由秦始皇嬴政建立，并非隋朝，C错误；
开凿灵渠是秦始皇为了统一岭南地区而进行的工程，和隋朝无关，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是隋朝的统一，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
2． 唐《元和郡县图志》记载：“大运河开通后“自扬、益、湘南至交、广、闽中等州，公家运漕，私行商旅，舳舻相继。”这可证明大运河的开通（　　）
A．加强了中央集权 B．巩固了边疆统治
C．促进了经济交流 D．实现了经济重心南移
【答案】C
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】题干中提到大运河开通后，从扬、益、湘南到交、广、闽中等州，有公家运输漕粮，也有私人商旅往来，船只接连不断。这描述的是大运河开通后在交通运输方面的情况，涉及到公家和私人的物资运输与商业往来。公家运漕和私行商旅都体现了人员和物资的流动，这种流动有利于不同地区之间的经济交流，C正确；
加强中央集权主要体现在政治制度、对地方的控制等方面，题干内容未涉及相关内容，A错误；
巩固边疆统治一般是针对边疆地区的军事、行政管理等方面，题干说的是国内不同地区之间的运输和商旅，与边疆统治无关，B错误；
经济重心南移是一个长期的过程，大运河的开通对经济重心南移有一定推动作用，但题干内容并没有体现出经济重心南移已经实现，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查隋朝大运河，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
3． 目击唐朝建立的温大雅在《大唐创业起居注》中记述李渊“勇敢、刚烈和足智多谋”，在后世的新、旧《唐书》中，李渊却是碌碌无能、暮气沉沉且胸无大志之辈。这说明（　　）
A．历史人物容易复杂多变 B．历史目击者的记录更可信
C．亲历者的记录一定可信 D．历史认识受时代变迁影响
【答案】D
【知识点】唐朝的建立
【解析】【分析】温大雅是唐朝建立的目击者，他记录的李渊形象和后世新、旧《唐书》中李渊的形象不同，这是因为不同时代的政治、文化等环境不同，人们对历史人物的认识会受到时代变迁的影响，后世可能在不同的时代背景下对李渊有了不同的解读和评价，D正确；
历史人物本身的性格和能力等特征是相对稳定的，并不是容易复杂多变的，这里是对李渊不同记载的原因并非是李渊本人多变，A错误；
历史目击者的记录不一定就更可信，因为目击者可能会受到自身立场、认知局限、当时的环境等多种因素影响，其记录也可能存在偏差，所以不能说历史目击者的记录就更可信，B错误；
亲历者的记录也不一定可信，亲历者同样可能因为主观或客观的原因导致记录不准确，比如带有个人情感色彩、信息获取不全面等，“一定可信”的说法过于绝对，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝的建立和人物评价，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
4． 三省六部制规定：诏令由中书省草拟，门下省审核，尚书省执行。这一分工的主要作用是（　　）
A．明确分工，提高行政效率 B．削弱皇权，加强相权
C．分割地方权力，加强中央集权 D．加强思想控制，巩固统治
【答案】A
【知识点】隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】中书省草拟、门下省审核、尚书省执行，这种明确的分工使得各部门职责清晰，能够提高行政效率，A正确；
三省六部制是分散相权，加强皇权的制度，而不是削弱皇权加强相权，B错误；
三省六部制是中央官制，主要是调整中央机构的权力分配，和分割地方权力无关，C错误；
三省六部制主要是行政制度方面的安排，和思想控制没有直接关系，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是三省六部制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
5．武则天执政期间，狄仁杰从地方官员被提拔为宰相，深受武则天信任，被称为“国老”。狄仁杰曾向武则天举荐张柬之、姚崇等数十位贤才，史称“天下桃李，悉在公门矣”。这一现象最能说明武则天治国（　　）
A．依靠酷吏，打击异己 B．推崇佛教，广建佛寺
C．穷兵黩武，扩张疆土 D．知人善任，重用贤能
【答案】D
【知识点】武则天的统治
【解析】【分析】从狄仁杰被提拔为宰相且深受信任，还向武则天举荐众多贤才可以看出，武则天能够发现并任用有才能的人，体现了她知人善任、重用贤能的特点，D正确；
题干中并没有提到武则天依靠酷吏打击异己的相关内容，A错误；
题干里没有涉及到武则天推崇佛教、广建佛寺的信息，B错误；
题干中没有关于武则天穷兵黩武、扩张疆土的描述，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查武则天的统治，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
6．唐三彩是盛唐气象的一个缩影，它延续了秦汉以来彩塑的写实风格，又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法。这折射出唐朝手工业注重（　　）
A．交流与互鉴 B．传承与创新 C．封闭与守旧 D．实用与价廉
【答案】B
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】从“延续了秦汉以来彩塑的写实风格”可以看出唐朝手工业对前代工艺风格的传承，继承了秦汉彩塑写实的特点。从“又创造性地运用了低温铅釉的绚丽、斑斓色彩和略带夸张的手法”能看出唐朝手工业在工艺上进行了创新，采用了新的釉色和表现手法，B正确；
题干中并没有体现出与其他地区或文化的交流与互鉴相关内容，A错误；
“封闭与守旧”与题干中体现的“延续”和“创造性运用”相悖，唐朝手工业是传承且创新的，并非封闭守旧，C错误；
题干中没有提及唐三彩是否实用以及价格是否低廉的相关信息，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查唐朝手工业，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
7．《唐律疏议》规定：夜间禁止随意出门，违者打二十板（特殊原因除外)：《大唐六典》要求：集市中午击鼓开市，日落前敲钲闭市。这主要表明唐朝（　　）
A．统治者重视法治刑法严酷 B．商业经营场所有明确界限
C．鼓钲成为主要的经商工具 D．商业活动有严格时间限制
【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】根据材料可知，《唐律疏议》对夜间出门的限制以及《大唐六典》对集市开市和闭市时间的明确规定，都体现了唐朝商业活动有严格的时间限制，D正确；
题干中虽然提到了《唐律疏议》的规定，但重点是在说商业活动的时间限制，而不是强调统治者重视法治和刑法严酷，A错误；
题干中并没有涉及商业经营场所的界限问题，主要说的是时间方面的规定，B错误；
鼓钲是用来表示开市和闭市的时间信号，而不是主要的经商工具，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是唐朝商业，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
8．唐代诗人杜甫在《春望》中写道：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”此诗可用于研究唐代的（　　）
A．贞观之治 B．开元盛世 C．对外交流 D．安史之乱
【答案】D
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】“安史之乱”是唐玄宗末年由安禄山和史思明发动的一场叛乱，这场叛乱使唐朝社会经济遭到严重破坏，国家陷入动荡，百姓流离失所，与《春望》中描绘的“国破山河在，城春草木深”的破败景象以及诗人感时伤世、恨别思家的情感相契合，所以此诗可用于研究唐代的安史之乱，D正确；
“贞观之治”是唐太宗李世民统治时期出现的政治清明、经济复苏、文化繁荣的治世局面，这一时期国家处于稳定发展阶段，与《春望》中“国破”的描述不符，A错误；
“开元盛世”是唐玄宗李隆基统治前期开创的盛世，当时唐朝经济繁荣、社会稳定、文化昌盛，也不符合诗中“国破”的情境，B错误；
《春望》主要表达的是诗人对国家破碎、亲人离散的悲痛之情，重点在于反映社会的动荡和国家的危机，而非对外交流方面的内容，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查安史之乱，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
9．下图是五代中原地区更替时间轴。据时间轴可知，五代时期（　　）
A．经济发展迅速 B．藩镇割据加剧
C．政权更替频繁 D．国家疆域扩大
【答案】C
【知识点】五代十国的更迭与分立
【解析】【分析】从时间轴可以看出，在短短几十年间（从907年到951年），中原地区先后经历了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权的更迭，几十年内多个政权交替出现，充分说明了政权更替频繁，C正确；
时间轴中并没有关于经济发展的相关信息，所以无法得出经济发展迅速的结论，A错误；
时间轴主要体现的是政权的更替情况，没有直接涉及藩镇割据是否加剧的内容，B错误；
时间轴中没有体现国家疆域的变化情况，不能得出国家疆域扩大的结论，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查五代十国的更迭与分立，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
10．唐人陈陶在《陇西行》中说：“自从贵主（指文成公主)和亲后，一半胡风似汉家。”诗歌反映的事件（　　）
A．增进了汉藏的贸易往来 B．加强了中央对西藏的治理
C．密切了汉藏的文化交流 D．开创了古代中国和亲政策
【答案】C
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】“一半胡风似汉家”意思是吐蕃的风俗习惯等有一半变得像汉族了，这体现了文成公主和亲后，汉藏之间的文化交流密切，汉族文化对吐蕃产生了影响，C正确；
诗句中“一半胡风似汉家”主要强调的是文化方面的变化，而非贸易往来，A错误；
唐朝时期，中央对西藏地区并没有形成像后世那样直接的治理体系，文成公主和亲主要是促进文化交流等，并非加强中央对西藏的治理，B错误；
在文成公主和亲之前，古代中国就已经有和亲政策了，比如西汉时期的昭君出塞等，所以文成公主和亲不是开创了古代中国的和亲政策，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是唐朝时期的民族交融，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
11．向达在《唐代长安与西域文明》中写道：“……异族人居长安者多，于是长安胡化盛极一时。此种胡化大率为西域风之好尚：服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画，竞相纷至沓来......”这种现象表明唐朝（　　）
A．重视发展对外贸易 B．民族交融蔚然成风
C．加强对边疆的治理 D．海陆交通十分便捷
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】“异人居长安者多，长安胡化盛极一时”，这里的“胡化”体现了少数民族的文化、生活方式等在长安传播，不同民族之间在服饰、饮食、宫室、乐舞、绘画等方面相互影响，这表明唐朝时期民族交融的现象比较普遍，蔚然成风，B正确；
题干中主要描述的是长安出现胡化的现象，涉及的是文化、生活习俗等方面的交流融合，并非强调对外贸易的发展，A错误；
题干内容主要是关于长安的文化交融情况，没有涉及到对边疆治理的相关内容，C错误；
题干中没有提及海陆交通的情况，主要说的是民族文化的交流融合，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐朝的民族交融，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
12． 唐玄宗册封南诏首领皮逻周为云南王，云南王成为唐朝在洱海地区统治的地方长官。这一史实表明唐朝（　　）
A．主要依靠军事手段来加强边疆控制
B．对边疆地区采取不干预的自治政策
C．通过贸易维持与边疆的联系
D．通过册封加强了对边疆的管理
【答案】D
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】唐玄宗册封南诏首领皮逻周为云南王，使其成为唐朝在洱海地区统治的地方长官，这明显是唐朝通过册封的方式来加强对边疆地区的管理，D选项正确；
题干中描述的是唐玄宗册封南诏首领的事件，并没有提及军事手段，所以不能得出唐朝主要依靠军事手段加强边疆控制的结论，A选项错误；
唐朝册封南诏首领，让其成为地方长官，这是对边疆地区进行管理的体现，并非不干预的自治政策，B选项错误；
题干中没有涉及贸易相关内容，无法得出通过贸易维持与边疆联系的结论，C选项错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝的边疆治理，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
13． 据相关记载，鉴真在日本被称为“律宗开山祖”“天台宗先驱”。鉴真还有“医药始祖”“文化之父”之称。这说明鉴真东渡（　　）
A．推动了中外文化的交流 B．加强了民族的交流融合
C．加强了政治制度的创新 D．促进了经济的繁荣发展
【答案】A
【知识点】鉴真与玄奘
【解析】【分析】鉴真东渡日本，带去了中国的佛教、医药、文化等知识，在日本获得诸多称号，这体现了中国文化向日本的传播，推动了中外文化的交流，A正确；
鉴真东渡是对外交往，并非国内民族之间的交流融合，B错误；
题干中主要强调的是鉴真在文化、宗教、医药等方面的影响，没有涉及政治制度创新的内容，C错误；
题干中没有体现出鉴真东渡对经济繁荣发展的促进作用，主要围绕的是文化等方面，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查鉴真东渡，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
14． 新罗仿唐制建立政治制度，采用科举制选拔官员，还引入中国的医学等科学技术；朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。材料反映了（　　）
A．唐朝文化的优越性 B．朝鲜文化的独特性
C．文化交流的双向性 D．民族交融的重要性
【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】从材料中可以看到，一方面新罗学习唐朝的政治制度、科举制以及医学等科学技术，这体现了唐朝文化对新罗的输出，是新罗吸收唐朝文化的过程。另一方面，朝鲜半岛的音乐传入中国，在唐朝宫廷和民间都有传播，这体现了朝鲜文化向唐朝的传播，是唐朝吸收朝鲜文化的过程。材料既体现了唐朝文化对新罗的影响，又体现了朝鲜文化对唐朝的影响，反映了文化交流的双向性，C正确；
材料重点强调的是文化的相互交流，而不是突出唐朝文化的优越性，A错误；
材料并非主要体现朝鲜文化的独特性，而是文化的双向交流，B错误；
材料说的是国家之间的文化交流，不是民族交融，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查唐朝的对外交流，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
15． 唐代官修药典《新修本草》中记载：“今据本草所载，有自西域及天竺来者……如胡薄荷、天竺桂等，虽出异域，今已遍植中夏，医家习用久矣。”该记载反映了唐代科技文化（　　）
A．依赖外来技术 B．注重吸收融合
C．保持封闭保守 D．忽视本土传承
【答案】B
【知识点】中国古代医学成就；隋唐时期的天文学与医学
【解析】【分析】从记载中可以看到，来自西域和天竺的药物（外来事物）被引入到中原地区，并且被医家长期使用，这体现了唐代科技文化能够吸收外来的优秀成果并与本土文化相融合，B正确；
题干只是提到有来自西域和天竺的药物被引入并广泛使用，但不能就此说明唐代科技文化依赖外来技术，“依赖”表述过于绝对，唐代自身也有丰富的科技文化成果，并非依赖外来，A错误；
如果是保持封闭保守的话，就不会引入外来的药物并让其在中原地区广泛种植和使用，C错误；
题干主要强调的是对外来药物的吸收，并没有提及对本土传承的忽视，而且唐代也有自身的本土科技文化传承，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查唐朝科技与文化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
16． 唐代所绘莫高窟人物壁画，一反前代的清瘦形象，呈现出丰盈健硕的特征；壁画主题也从宣扬苦行清修，转向表现现实生活的欢乐与幸福。其主要原因是（　　)
A．社会风貌影响 B．中外交流频繁
C．绘画技术革新 D．重文政策实施
【答案】A
【知识点】唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画
【解析】【分析】唐代社会经济繁荣，人民生活相对富足，这种社会风貌反映在艺术创作上，使得莫高窟人物壁画呈现出丰盈健硕的形象以及关注现实生活欢乐与幸福的主题。因为社会的整体氛围和人们的生活状态会影响艺术的表现内容和形式，所以社会风貌的影响是主要原因，A正确；
中外交流频繁主要会在文化、艺术风格等方面带来外来元素的影响，但题干中壁画的变化主要是从自身的社会生活角度转变，并非主要因为中外交流，B错误；
绘画技术革新更多地是关于绘画的技巧、方法等方面的改进，而题干强调的是壁画内容和形象的变化，并非技术层面的原因，C错误；
重文政策主要是重视文化教育、文学艺术等方面的发展，但唐代的重文政策与莫高窟壁画从宣扬苦行清修转向表现现实生活欢乐幸福以及形象的变化没有直接的因果关系，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查开放的唐朝社会，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
17． 隋朝赵州桥的桥身大拱由 28道拱券拼成，形成弧形的大桥洞。大桥洞顶上拱肩各开两个小桥洞，不仅减轻桥身和桥基的负重，而且河水暴涨时，便于排洪，减轻大水对桥身的冲击。这说明（　　）
A．隋朝建筑技术达到顶峰 B．隋朝洪水泛滥
C．中国科技长期领先世界 D．赵州桥设计科学
【答案】D
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】赵州桥的大拱和小桥洞设计，既减轻了桥身和桥基的负重，又便于排洪、减轻大水对桥身的冲击，这体现了赵州桥在设计上考虑到了多种因素，设计是科学的，D正确；
仅从赵州桥的设计特点不能得出隋朝建筑技术达到顶峰的结论，“达到顶峰”表述过于绝对，因为一个建筑的设计不能代表整个朝代的建筑技术水平都达到了最高程度，A错误；
题干中提到河水暴涨时便于排洪，这是赵州桥设计的优势，而不是说隋朝洪水泛滥，题干重点是在阐述赵州桥的设计，而不是隋朝的洪水情况，B错误；
题干只是介绍了赵州桥的设计，并没有将中国科技与世界其他地区的科技进行比较，不能得出中国科技长期领先世界的结论，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是中国古代建筑，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
18．下图反映的是北宋福建进士录取情况。可以看出当时统治者（　　）
A．不拘一格选拔人才 B．大量增加科举取士名额
C．增加科举考试科目 D．重视“四书”“五经”
【答案】B
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】从图表中可以清晰看到，北宋不同时期福建进士录取人数总体上呈现出增长的趋势，如从早期的较少人数逐渐增加到后来的60多人等，这直接体现了统治者大量增加科举取士名额，B正确；
图表中并没有体现出选拔人才方式的不拘一格相关内容，主要展示的是录取人数的变化，A错误；
图表中没有涉及到考试科目的信息，仅展示了录取人数，C错误；
图表中没有任何关于“四书”“五经”的相关体现，主要是录取人数的统计，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查科举制，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
19． 北宋设立州（府)通判一职，直接对中央负责，用以监视知州（府)，地方所发文书要知州（府)与通判同时签署才能生效。上述举措意在（　　）
A．完善监察制度 B．促进官员流动
C．加强中央集权 D．结束混战局面
【答案】C
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】北宋设立通判，让其直接对中央负责并监视知州，地方文书需知州和通判同时签署才生效，这一举措削弱了地方的权力，使得地方权力集中到中央，从而加强了中央集权，C正确；
虽然通判有监视知州的职能，有一定的监察作用，但设立通判的主要目的并非单纯完善监察制度，而是从整体上加强中央对地方的控制，A错误；
题干中并没有提及通判的设立与官员流动的关系，设立通判主要是为了加强对地方的管理，而不是促进官员流动，B错误；
北宋建立时，混战局面已经基本结束，设立通判是在北宋建立后为了加强中央对地方的管理而采取的措施，和结束混战局面无关，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北宋强化集权的措施，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
20． 熙宁二年（1069年)，王安石主持变法，设立三司条例司，统筹财政；遣三司察诸路农田、水利、赋役情况。把农村人户编制起来，保丁平时种田，农闲练兵。根据材料，王安石变法是为了（　　）
A．扩大地方权力 B．实现富国强兵
C．解决冗官问题 D．摆脱金朝控制
【答案】B
【知识点】王安石变法
【解析】【分析】设立三司条例司统筹财政、遣三司察诸路农田水利赋役情况，这些举措有利于增加国家财政收入，实现“富国”的目标。把农村人户编制起来，保丁平时种田，农闲练兵，这一措施能够提高军队的战斗力，实现“强兵”的目的，B正确；
材料中的措施主要是关于财政和军事方面的改革，并非是为了扩大地方权力，A错误；
材料中未涉及到解决冗官问题的相关内容，C错误；
金朝建立于1115年，而王安石变法是在1069年，时间上不相符，所以不是为了摆脱金朝控制，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是王安石变法，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
21． 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料的是（　　）
A．辽墓出土的马镫 B．学术专著《岳飞传》
C．司马光的《资治通鉴》 D．电影《满江红》
【答案】A
【知识点】契丹族与党项族；辽与北宋的和战
【解析】【分析】结合所学知识可知，辽墓出土的马镫是辽代当时的实物，是在辽宋夏金元这个历史时期产生的，能够直接反映当时的情况，属于第一手史料，可用于研究该时期的历史，A正确；
学术专著《岳飞传》是后人对岳飞相关事迹进行研究和撰写的书籍，是经过作者加工整理的，不是直接在历史发生当时产生的，属于第二手史料，B错误；
司马光的《资治通鉴》虽然是一部重要的史学著作，但它是北宋时期司马光主编的一部编年体通史巨著，是对之前历史的记载和整理，并非直接产生于辽宋夏金元时期所研究的具体历史场景中，属于第二手史料，C错误；
电影《满江红》是现代根据历史故事创作的艺术作品，有很多虚构和艺术加工的成分，不能作为研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辽宋夏金元的时代特征，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
22． 澶渊之盟后，宋、辽分别在边界地区陆续开放多处榷场（由官府主导控制的贸易场所)互市贸易，官府和商人交换各种商品，且数量很大。这说明榷场的设立（　　）
A．改变了政权并立局面 B．推动了海外贸易发展
C．加强了宋辽经济联系 D．扩大了宋朝统治区域
【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战；宋代的经济发展
【解析】【分析】宋辽在边界开放榷场进行互市贸易，官府和商人交换大量商品，这显然加强了宋辽之间的经济联系，C选项正确；
澶渊之盟后宋辽依然是并立的政权，榷场的设立并没有改变这种政权并立的局面，A选项错误；
榷场是宋辽在边界地区的贸易场所，属于边境贸易，并非海外贸易，B选项错误；
榷场的设立是一种贸易行为，和宋朝统治区域的扩大没有关系，D选项错误。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查宋辽关系，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
23． 据《金史》记载，大定十三年（1173年)，金朝统治者正式设立女真进士科，以选拔女真族子弟为官。这一做法的根本目的是（　　）
A．完善科举取士制度 B．全面学习中原制度
C．促进民族间的交融 D．巩固女真人的统治
【答案】D
【知识点】女真族的崛起
【解析】【分析】金朝统治者设立女真进士科，选拔女真族子弟为官，是为了培养和任用本民族的人才，从而巩固女真人的统治，这符合统治者行为的根本目的，D正确；
完善科举取士制度只是设立女真进士科带来的一个结果，而不是根本目的。金朝统治者的核心诉求是维护自身统治，而非单纯完善科举制度，A错误；
全面学习中原制度也不是根本目的。学习中原制度是手段，其最终还是为了巩固自己的统治，而且“全面学习”表述也不准确，金朝是结合自身情况有选择地吸收中原制度，B错误；
促进民族间的交融是设立女真进士科可能产生的影响，但不是根本目的。统治者的行为出发点是自身的统治利益，而不是单纯的民族交融，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是金朝统治，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
24．下表是两位南宋抗金名臣的故事，从中可以看出南宋（　　）
故事一 故事二
抗金名将宗泽曾二十多次上 书，建议宋高宗还都开封，并制定了收复中原的方略。宋高宗不仅未加采纳，反而一再破坏其抗金部署 主战派宰相李纲希望宋高宗“秋末幸南阳”，以示不放弃中原之志，但其意见未被宋高宗采纳，后被罢免
A．安于现状，偏安江南 B．统治腐朽，政治黑暗
C．软弱无力，崇文抑武 D．不思进取，追求享乐
【答案】A
【知识点】金灭辽及北宋；南宋的偏安
【解析】【分析】从故事一宗泽建议还都开封、收复中原被宋高宗拒绝且破坏抗金部署，故事二李纲希望宋高宗“秋末幸南阳”以示不放弃中原之志也被拒绝并被罢免，这都表明宋高宗没有收复中原、积极抗金的打算，而是满足于偏安江南的现状，A正确；
题干中的两个故事主要体现的是宋高宗对待抗金、收复中原的态度，并没有体现出统治腐朽、政治黑暗的相关内容，比如官员贪污腐败、政治制度混乱等方面的信息，B错误；
崇文抑武是指重视文官、抑制武将的政策，而题干中的故事是关于宋高宗对待抗金、收复中原的决策，和崇文抑武的政策无关，C错误；
题干中没有体现出宋高宗追求享乐的内容，主要是关于他对收复中原、抗金的态度，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查南宋的偏安，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
25． “蒙古人在战场上取得如此伟大的胜利，这并不靠兵马之众多，而靠的是严谨的纪律、制度和可行的组织。也可以说，那些辉煌的成就来自于成吉思汗的指挥艺术。”上述这句话称赞成吉思汗是（　　）
A．改革家 B．政治家 C．军事家 D．民族英雄
【答案】C
【知识点】蒙古族的兴起与蒙古灭夏金
【解析】【分析】题干中明确提到蒙古人在战场上的胜利靠的是严谨的纪律、制度、组织以及成吉思汗的指挥艺术，这些都体现了成吉思汗在军事指挥方面的才能，符合军事家的特点，C正确；
改革家主要侧重于对政治、经济、社会等方面进行变革和创新，题干中未提及成吉思汗在改革方面的相关内容，A错误；
政治家通常是在政治领域进行治理、决策、协调等工作，题干重点强调的是战场上的胜利和指挥艺术，并非政治方面的作为，B错误；
民族英雄一般是指为捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现英勇的人，题干中没有涉及到抗击外来侵略等与民族英雄相关的描述，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查成吉思汗，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
26． 元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则，将自然环境差异极大的地区拼成一个一级行政区。这反映出元朝（　　）
A．地方势力的膨胀 B．国家治理的创新
C．中央集权的衰落 D．君主专制的强化
【答案】B
【知识点】行省制度及其影响
【解析】【分析】“山川形便”是传统的行政区划划分原则，元朝打破这一原则，采用“犬牙交错”的新方式，将自然环境差异大的地区组合成一级行政区，这是一种国家治理方式上的创新，有利于加强中央对地方的控制和管理，B正确；
元朝采取“犬牙交错”划分行省的原则，目的是削弱地方势力，防止地方凭借有利的地理形势形成割据，而不是导致地方势力膨胀，A错误；
“犬牙交错”的行省划分原则有利于加强中央对地方的控制，是中央集权强化的表现，而不是中央集权衰落，C错误；
题干主要说的是元朝行省的划分原则，涉及的是中央与地方的关系，而君主专制强调的是皇权与相权的关系，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是行省制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
27．元朝宣政院管理西藏、行省管辖岭南，体现元朝（　　）
A．君主专制弱化 B．地方割据严重
C．分封制复兴 D．边疆治理强化
【答案】D
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】宣政院专门管理西藏地区，行省管辖岭南地区，这些都是元朝对边疆地区进行有效治理的措施，体现了元朝对边疆治理的强化，通过不同的管理机构加强对边疆地区的控制和管理，D正确；
宣政院管理西藏和行省管辖岭南主要是关于地方管理和边疆治理的举措，与君主专制是否弱化无关。君主专制主要涉及皇权与相权等中央权力分配关系，题干内容未体现这方面变化，A错误；
元朝实行行省制度，行省长官由中央任命，加强了中央对地方的控制，而不是地方割据严重。宣政院管理西藏也是中央对边疆地区的有效管辖，B错误；
分封制是古代帝王分封诸侯的制度，元朝的行省制度和宣政院管理都不是分封制的复兴。行省制度是中央集权的地方行政制度，宣政院是中央机构管理边疆宗教和行政事务，与分封制有本质区别，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查元朝的边疆治理，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
28． 书院是中国历史上一种独具特色的文化教育组织。题 28表反映了唐朝和宋朝时期书院的数量和分布变化情况。出现这一变化的根本原因是（　　）
朝代 全国（所) 北方（所) 南方（所)
唐 48 13 35
宋 711 19 692
A．经济重心南移 B．崇武抑文之风
C．印刷技术进步 D．政治中心转移
【答案】A
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】从表格数据可以看出，唐朝到宋朝书院数量大幅增加，且南方书院数量远多于北方。经济基础决定上层建筑，经济重心的南移会带动文化教育的发展。在宋朝，经济重心南移完成，南方经济的繁荣为文化教育的发展提供了物质基础，使得南方书院数量增多，这是出现这种变化的根本原因，A正确；
崇武抑文之风与书院数量增加以及南方书院增多的现象不符，宋朝是重文轻武的政策，B错误；
印刷技术进步对文化传播有一定促进作用，但不是书院数量和分布变化的根本原因，它只是一个辅助因素，C错误；
宋朝政治中心虽然有一定的变化，但并不是导致书院数量和分布呈现这种变化的主要原因，经济因素才是根本，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国古代经济重心南移的历程，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
29． “松花江以北、黑龙江以南地区出土辽代铁制农具，包括犁铧、铁锄、镰等，形制与中原相似。在畜牧业为主的契丹经济中，此类农具数量远超前代。”这一现象反映辽代东北地区（　　）
A．冶铁业开始使用煤炭燃料 B．全面推行封建租佃制度
C．手工业水平超越中原地区 D．农耕文明逐渐发展普及
【答案】D
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】根据材料可知，在以畜牧业为主的契丹经济中，辽代东北地区出土了大量形制与中原相似的铁制农具，且数量远超前代，这充分说明农耕文明在该地区逐渐发展普及，D正确；
题干中并没有任何信息提及辽代东北地区冶铁业是否开始使用煤炭燃料，所以该选项与题干内容无关，A错误；
题干主要围绕的是辽代东北地区出土的铁制农具情况，并没有涉及到封建租佃制度的推行问题，B错误；
虽然提到辽代东北地区出土的铁制农具形制与中原相似，但这并不意味着其手工业水平就超越了中原地区，而且题干也没有相关比较信息，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查辽朝的经济，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
30． 宋代社会经济呈现出全新的面貌：广州、泉州等地设立市舶司专门管理海外贸易；瓦子、勾栏等娱乐场所遍布城市；四川地区还出现了世界上最早的纸币。这些现象共同反映出宋代（　　）
A．实施崇文抑武的政策
B．经济重心南移的趋势开始出现
C．对外贸易发达
D．商品经济活跃与市民生活丰富多彩
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】设立市舶司管理海外贸易、四川出现世界上最早的纸币都体现了宋代商品经济活跃；瓦子、勾栏等娱乐场所遍布城市体现了市民生活丰富多彩，该选项能够全面概括题干中这些现象共同反映的内容，D正确；
题干中所描述的设立市舶司、瓦子勾栏以及纸币的出现等内容，均与崇文抑武政策无关，崇文抑武政策主要是关于政治和军事方面重文轻武的举措，A错误；
经济重心南移趋势开始出现是在唐朝中后期，而题干强调的是宋代社会经济的这些现象共同反映的内容，并非经济重心南移开始的时间，B错误；
设立市舶司管理海外贸易能体现对外贸易发达，但瓦子勾栏和纸币的出现与对外贸易发达并无直接关联，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查宋代商品经济的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
31．唐朝在中国历史上留下了浓墨重彩的一笔。阅读材料，完成下列要求。
材料一
资料1 唐玄宗刚一即位，就下诏：“求直谏。”他先后任用姚崇、宋璟、张嘉贞、张九龄等人为相，因为他们各有所长，并且尽忠职守，公正廉洁。
资料2 唐玄宗命人烧毁宫内一批珠玉锦绣，表示不再用奢侈物品；命令官员要节俭，宫中后妃以下都不得佩戴珠玉；裁减宫女，将她们送还家中；毁掉武后所造的天枢、韦后所立的天台，以示与奢侈浮华的弊政决裂。
资料3 唐玄宗以农桑为本，多次强调农桑的重要性，注重以耕为本，以织为辅，注重农业经济，巩固小农经济，保存了国家之根本，为百姓创造了有利的生活条件。
——摘编自岑仲勉《隋唐史》
材料二
材料三
唐朝处于我国陶瓷发展史上的繁荣阶段。陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎。例如，埃及的福斯塔特出土了一万两千多块中国瓷器残片（以唐居多)，有越窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器等……出土的唐越窑青瓷，器形有碗、罐、盆、盒等。碗的造型十分丰富，有玉璧底碗，圈足碗及折腰碗等……残片上刻画的纹饰题材非常丰富，有莲花纹、鹦鹉纹，甚至还有水波龙纹等。
——摘编自叶喆民著《中国陶瓷史》
（1）根据材料一，分析“开元盛世”局面形成的原因。
（2）根据材料二，分别指出两幅图片的名称并说明它们发明和推广的共同作用。
（3）根据材料三，概括唐代陶瓷业繁荣的表现。
【答案】（1）原因：统治者任用贤能，善于纳谏；力求节俭，减少开支；重视农业生产， (以农为本)， 大力发展经济。(任答两点即可)
（2）图一：曲辕犁；图二：筒车
作用：提高了耕作效率，促进了农业的发展。
（3）表现：种类丰富；器形多样；造型丰富；纹饰精美，制作技艺高超； (畅销海内外/陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎)。 (任答两点即可)
【知识点】“开元盛世”；盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】（1）原因：根据材料“求直谏”“先后任用姚崇、宋璟、张嘉贞、张九龄等人为相”可概括出统治者任用贤能，善于纳谏；根据材料“命令官员要节俭”“毁掉武后所造的天枢、韦后所立的天台，以示与奢侈浮华的弊政决裂”可概括出力求节俭，减少开支；根据材料“以农桑为本，多次强调农桑的重要性，注重以耕为本”“注重农业经济，巩固小农经济”可概括出重视农业生产，（以农为本），大力发展经济。
（2）名称：结合所学知识可知，图一是曲辕犁，是唐代发明的耕犁；图二是筒车，是唐代发明的灌溉工具。作用：结合所学知识可知，曲辕犁、筒车都属于农业生产工具的创新，提高了农业生产效率，促进了唐代农业的发展与繁荣，为开元盛世的经济繁荣奠定了物质基础。
（3）表现：根据材料“有越窑的青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器”可概括出种类丰富；根据材料“出土的唐越窑青瓷，器形有碗、罐、盆、盒等”可概括出器形多样；根据材料“碗的造型十分丰富，有玉璧底碗，圈足碗及折腰碗等”可概括出造型丰富；根据材料“残片上刻画的纹饰题材非常丰富，有莲花纹、鹦鹉纹，甚至还有水波龙纹等”可概括出纹饰精美，制作技艺高超；根据材料“陶瓷器不仅流行国内，而且在海外广受欢迎”可概括出畅销海内外。
【点评】本题主要考查的是“开元盛世”、唐朝农业和手工业的发展，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
32．隋唐时期，科技与文化成就突出。阅读材料，完成下列要求。
材料一
隋唐时期科举制度日臻完善，推动了教育的发展。唐代是诗歌发展的黄金时代，诗歌创作所需的类书、韵书等工具书的需求量增大；随着农业经济的发展，历书的需求量增加，手工抄写已无法满足需求。雕版印刷术出现后，为更快更多地复制书籍提供了条件。宋代官府、私家刻书都兴盛起来。
——摘编自佟春燕《典藏文明：古代造纸印刷术》
材料二
材料三
习近平总书记指出：“在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应……把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”
——摘编自中央党校（国家行政学院)习近平新时代中国特色社会主义思想研究中
心《继承和弘扬中华优秀传统文化》
（1）根据材料一，概括雕版印刷术出现的背景及作用。
（2）根据材料二，指出两位诗人分别被誉为什么 结合所学知识，分析这两位诗人的诗歌风格迥然不同的原因。
（3）根据材料三，请你为助力传承中华优秀传统文化提出行动建议。
【答案】（1）背景：科举制度的完善；文学的繁荣；经济的发展。(任答一点即可)
作用：提高了书籍印刷的效率；促进了文化传播； (为更快更多地复制书籍提供了条件，促进宋代刻书兴盛)等。(任答一点即可)
（2）称呼：李白： “诗仙”；杜甫： “诗圣”。
原因：李白生活在盛唐时期，杜甫生活在唐朝由盛转衰时期。
（3）建议：增强对中华优秀传统文化的认同，做中华优秀传统文化的传播者、弘扬者和践行者；保护中华优秀传统文化，珍爱自己的精神家园等。(任答两点言之有理即可)
【知识点】科举制的创立与完善；中国古代四大发明及影响；唐朝的文学艺术——唐诗、书法、绘画；宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药
【解析】【分析】（1）背景：根据材料一“隋唐时期科举制度日臻完善”可概括出科举制度的完善；根据材料“唐代是诗歌发展的黄金时代，诗歌创作所需的类书、韵书等工具书的需求量增大”可概括出文学的繁荣；根据材料“随着农业经济的发展”可概括出经济的发展。作用：根据材料一“雕版印刷术出现后，为更快更多地复制书籍提供了条件。”可概括出提高了书籍印刷的效率；根据材料“宋代官府、私家刻书业都兴盛起来。”可概括出促进了文化传播。
（2）称呼：结合所学知识可知，李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”。原因：结合所学知识可知，李白生活在开元盛世唐朝鼎盛时期，杜甫经历了开元盛世和安史之乱，生活在唐朝由盛转衰时期，因此两位诗人的诗歌风格迥然不同。
（3）建议：本问较开放，言之有理即可，从对传统文化的认同、传播和保护去总结，如增强对中华优秀传统文化的认同，做中华优秀传统文化的传播者、弘扬者和践行者；保护中华优秀传统文化，珍爱自己的精神家园等。
【点评】本题考查隋唐时期的科技与文化成就，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
33．两宋时期，是我国各民族大范围交融时期。阅读材料，完成下列要求。
材料一
辽与五代十国 辽太宗时期 占领幽云十六州，与中原冲突加剧
辽与北宋 宋太祖晚年 保持友好关系，双方互通使节
宋太宗 宋攻辽失败，采取防御政策
宋真宗 辽大举攻宋，发生澶州之战。后订立澶渊之盟
北宋与西夏 宋仁宗 元昊多次发动战争攻打北宋，宋夏和谈，订立和约
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料二
材料三
从整体来考察中国古代民族关系的发展规律，不难看出，既有阶段性的友好，也有阶段性的战争。在友好阶段，双方都非常珍惜来之不易的和好局面，尽量采取一些措施以求维持较长时间的和好；在战争阶段内，也有一些谋求和好的活动。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
（1）根据材料一，概括当时民族交往的方式。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出两宋时期我国的政治局面呈现的特点，分析两宋时期的议和对中华民族发展的积极意义。
（3）综合上述材料，分析我们应该如何正确处理民族关系。
【答案】（1）方式：进行战争；互通使节；签订和约(或实行会盟、订立盟约)。(任答两点即可)
（2）特点：政权并立；
意义：使双方结束战争，基本上维持了和平局面，有利于双方政治经济的稳定；有利于人民生产生活的稳定和休养生息；促进了民族融合。(任答两点即可)
（3）正确处理：提倡和平交往，反对战争：要加强各民族之间的团结与合作，共同发展：各民族之间要相互学习，取长补短，实现共同繁荣。(任答两点即可)
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系；女真族的崛起；金灭辽及北宋
【解析】【分析】（1）方式：根据材料“辽大举攻宋，发生澶州之战”“元昊多次发动战争攻打北宋”可概括出进行战争；根据材料“宋太祖晚年，保持友好关系，双方互通使节”可概括出互通使节；根据材料“后订立澶渊之盟”“宋夏和谈，订立和约”可概括出签订和约（或实行会盟、订立盟约）。
（2）特点：根据材料二可知，北宋、南宋形势图反映了宋与辽、西夏、金等政权并立的局面因此可概括出政权并立。意义：结合所学从结束战争、维持和平、稳定政局、休养生息、促进民族交融等维度，结合“和议”的影响可概括出使双方结束战争，基本维持了和平局面，有利于双方政治经济的稳定，有利于人民生产生活的稳定和休养生息，促进了民族融合。
（3）正确处理：根据材料“既有阶段性的友好，也有阶段性的战争……珍惜来之不易的和好局面”可概括出“提倡和平交往，反对战争”的基本态度；再结合两宋时期各政权通过和议维持和平、促进交流的史实，延伸出“要加强各民族之间的团结与合作，共同发展”的主张；最后基于两宋民族交融、互相学习的历史趋势，进一步得出“各民族之间要相互学习，取长补短，实现共同繁荣”的认识，形成完整的处理民族关系的思路，如提倡和平交往，反对战争：要加强各民族之间的团结与合作，共同发展：各民族之间要相互学习，取长补短，实现共同繁荣。
【点评】本题主要考查两宋时期的民族交融，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
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