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【新课标】 20 喜迎国庆 教学设计
课题 20 喜迎国庆——举办一场欢度国庆的校园活动 学科 美术 课型 新授
来源 赣美版 节次 第20课 授课日期
教师 授课对象
目标确立依据 课标分析 课标摘要 能根据周边环境中各种自然物与人造物，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。能与同学分享、交流对身边的美的体会，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。能运用泥、纸等不同材料，通过折、剪、撕、贴、画等方法体验传统手工艺，学做小玩具，并表达自己的感受。引导学生利用不同的工具、材料和媒介，体验传统工艺，学习制作工艺品。能积极参与筹备国庆节校园活动，能和同学一起分工合作，运用彩带、窗花、彩球等综合材料布置班级小舞台，从装饰、表演、拍摄等方面开展欢度国庆的活动。
课标分解 了解基本的环境布置方法，运用彩带、窗花、彩球等物品布置环境，营造欢乐的庆祝氛围。掌握材料的综合运用，有创意地完成制作、表演活动，感受与他人合作的乐趣。知道如何举办一场欢度国庆的校园活动，体会祖国繁荣昌盛带来的幸福感，培养对祖国的热爱之情。
教材分析 《喜迎国庆》紧扣学生生活与国家重大节日，以“国庆”为主题，引导一年级学生初步感知国庆氛围，通过欣赏、创作等活动激发学生对祖国的热爱与身为中国人的自豪。教材编排契合低年级学生认知特点，帮助学生运用彩带、窗花、彩球等物品布置环境，营造欢乐的庆祝氛围。引导学生有创意地完成制作、表演活动，感受与他人合作的乐趣。知道如何举办一场欢度国庆的校园活动，体会祖国繁荣昌盛带来的幸福感，培养对祖国的热爱之情。培养观察、想象与动手能力，让爱国情感在美术课堂中生根发芽。
学情分析 一年级学生已有简单美术基础，但造型与色彩运用能力较弱。他们对国庆有初步认知，但理解不深。此阶段学生好奇心强、想象力丰富，学习热情高，但注意力易分散。教学中应采用趣味活动吸引其注意力，引导他们积极参与创作。在美术技能方面，处于基础阶段，线条运用不够流畅，造型能力较弱。教学中需通过生动有趣的方式引导他们学习，借助直观形象的示范帮助掌握技能，突破对抽象概念理解和美术创作表现的困难。
学习目标与核心素养 审美感知：知道中华人民共和国的生日，能在国庆节的时候用语言、绘画、音乐等实际行动送上祝福。营造欢乐的庆祝氛围。艺术表现：能积极参与筹备国庆节校园活动，能运用彩带、窗花、彩球等综合材料布置班级小舞台。感受与他人合作的乐趣，让学生在美术创作中体验成功的喜悦。创意实践：知道如何举办一场欢度国庆的校园活动，体会祖国繁荣昌盛带来的幸福感，培养对祖国的热爱之情。文化理解：了解国庆节的历史由来、庆祝方式和重要意义。激发学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀；培养学生的自信心和创造力；引导学生关注国家大事，培养学生的社会责任感和使命感。
评价任务 1.知道中华人民共和国的生日，能在国庆节的时候用语言、绘画、音乐等实际行动送上祝福。 2. 能积极参与筹备国庆节校园活动，能运用彩带、窗花、彩球等综合材料布置班级小舞台。3.能通过舞台布置和表演表达热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
重点 举办一场“我与祖国共成长”主题活动。
难点 如何把“我与祖国共成长”主题活动办得有特色。
材料准备 国庆节相关视频、画纸、画笔、彩带、彩球、彩纸，以及与个人才艺表演相关的道具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 评价要点
导入新课 一、情景导入1.我们的幸福生活来之不易，我们用什么方式来表达对祖国的热爱之情呢？播放视频2.无论走到哪里，祖国都在我心中。出示图片3.小提示中华人民共和国国庆节标志着国家独立、主权与统一。增强民族自豪感、向心力与爱国情怀。缅怀革命先烈，铭记新中国成立的艰辛历程。阅兵、庆典等活动，展示国家建设成就与综合国力，向世界展现中国形象。4.我们怎样庆祝国庆？生：认真参加学校的升国旗仪式，向国旗敬礼。画一幅国庆主题画，写上祝福祖国的话。生：和爸爸妈妈一起看国庆新闻、阅兵视频，感受祖国的强大。亲手制作小贺卡、小红旗，祝福祖国生日快乐。生：…… 分享国庆节的了解 通过欣赏视频，营造热烈的氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
讲授新课 二、我爱寻访（一）国庆有哪些丰富多彩的活动？1.出示图片一：“祝福祖国”大花篮这是北京天安门广场国庆主题花坛 “祝福祖国” 大花篮，是国庆期间最具标志性的景观之一，专为庆祝中华人民共和国成立 73 周年（1949-2022）而设计。 花篮主体整体造型为传统中式花篮，颜色以喜庆的中国红和金色为主，充满节日氛围。篮身正面用金色大字写着 “祝福祖国”，下方标注年份“1949-2022”，点明了国庆主题与建国周年。花篮的把手、底座装饰有传统回纹、祥云纹样，传递出吉祥、繁荣的美好寓意。花篮里装满了寓意丰富的仿真花果，象征着祖国的繁荣昌盛与人民生活的幸福美满：花朵：主花是硕大的红色牡丹（象征富贵吉祥），还有玫瑰、月季、梅花、玉兰等，色彩丰富，寓意百花齐放、欣欣向荣。果实：搭配了桃子（象征长寿）、石榴（象征多子多福）、苹果（象征平安）、葡萄等，代表着丰收与富足。整体寓意整个大花篮以 “百花齐放、硕果累累” 的造型，传递出对祖国的美好祝福，也象征着新中国成立以来取得的辉煌成就与人民的幸福生活。2.出示图片二这张图片展现的是国庆群众游行中，身着各民族传统服饰的队伍，是 “五十六个民族像石榴籽一样紧紧抱在一起” 的生动写照。画面里的关键信息场景：这是国庆庆典的游行现场，人们走在长安街上，背景能看到典型的北京城市建筑，充满了节日的喜庆氛围。人物：画面里的人们穿着不同民族的传统服饰，有苗族的银饰、藏族的藏袍、彝族的百褶裙、蒙古族的长袍等，色彩鲜艳、各具特色。动作与氛围：大家都挥舞着五星红旗，脸上带着灿烂的笑容，挥手致意，传递出欢快、热烈的节日气氛。3.出示图片三画面里是几位穿着红色上衣、系着红领巾的小学生，她们在户外的草地上，开心地举着五星红旗，脸上带着甜甜的笑容，眼神明亮又骄傲。红色的衣服和鲜红的国旗交相呼应，一看就是在庆祝国庆节！她们笑得那么灿烂，是因为为自己是中国人而骄傲，为祖国妈妈的生日而开心！（二）知识窗10月1日是国庆节，是中华人民共和国的生日。（三）小提示国庆主题活动一、文艺表演类国庆主题合唱、诗朗诵、红色歌曲大联唱、舞蹈、情景剧、小品表演、乐器演奏、快板、讲故事二、手工绘画类国庆手抄报、黑板报评比、手绘国旗、天安门、爱国主题画、手工制作：小红旗、灯笼、纸花、爱国徽章创意黏土、剪纸、废旧材料爱国作品三、主题学习类观看国庆阅兵、爱国电影、爱国知识问答、国旗国徽知识小课堂、讲革命故事、英雄人物事迹分享、写国庆感想、祝福祖国小短文四、趣味实践类国庆主题游园会、小游戏（套圈、投壶、猜灯谜）校园 / 班级爱国打卡拍照、升旗仪式、唱国歌、行队礼、小小讲解员，介绍祖国成就五、劳动实践类打扫教室、美化校园环境、制作国庆主题美食、水果拼盘、为祖国送祝福卡片、心愿墙、如果你需要，我可以直接帮你把二、我爱研究（一）画家是怎样表达对祖国的祝福的？出示图片《开国大典》1949年10月1日，毛泽东主席在北京天安门城楼上庄严宣告，中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了。（二）看一看画面中的红色灯笼、柱子、地毯、蓝天、白云和白鸽，给你带来了什么样的感受？画面色彩喜庆，我感受到了人们的喜悦、活动的盛大，以及举国同庆的欢乐场景。我的感觉是场面宏大、安静、庄严、热烈，看到画面我非常激动。（三）小提示播放国庆升国旗视频三、我爱表现（一）用什么方式来欢度国庆？制作贺卡出示折叠贺卡图片（二）看看视频学学方法播放视频（三）我的作品展示出示图片四、我爱挑战（一）如何与同学们共同举办一场形式多样的国庆活动？1.出示手绘分工表分工表中要有活动项目和项目的具体内容2.分工合作时，学生们根据自己的擅长点和兴趣点，选择不同的组别。（二）小提示活动分工：场景布置组（制作国庆氛围的装饰品、布置场地）、在教室平面图纸上用铅笔画出所需要的装饰品，以及这些装饰品如何布置的大致规划。主持演员组（负责表演）、确定展演节目的内容。服装道具组（配合展演需求）。与主持演员组交流并设计服装和道具。（三）可以举办画展1.看看视频学学方法播放视频2.我的作品展示出示图片（四）可以在教室用拉花装饰1.看看视频学学方法播放视频2.我的作品展示出示图片（五）学习建议1.从装饰、表演、拍摄等方面和同学们分工合作，开展欢度国庆的校园活动。2.小提示展演过程中应注意（1）在喜庆的音乐声中开始展演活动。（2）展演过程中，道具组与主持演员组该如何配合、协助小演员们完成展演？（3）小观众应该如何观看演出呢？（4）注意展演节目的有序组织。3.我们的活动展示出示图片五、单元评价出示评价表六、活动拓展 生日是成长的标志，用绘画等方式记录成长过程中的点点滴滴，并和同学们分享。出示示例：出示图片 分享国庆庆祝活动知识欣赏作品，了解国家表达对祖国的祝福的方式动手制作贺卡等作品表达对祖国的祝福与小组合作制作国庆活动分工表回顾学习过程，完成单元评价表分享讨论自己的成长过程小故事 知道中华人民共和国的生日，营造欢乐的庆祝氛围。了解国庆节的历史由来、庆祝方式和重要意义。激发学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀；培养学生的自信心和创造力；引导学生关注国家大事，培养学生的社会责任感和使命感。激发学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀；引导学生关注国家大事，培养学生的社会责任感和使命感。能在国庆节的时候用语言、绘画、音乐等实际行动送上祝福。能积极参与筹备国庆节校园活动，能运用彩带、窗花、彩球等综合材料布置班级小舞台。感受与他人合作的乐趣，让学生在美术创作中体验成功的喜悦。知道如何举办一场欢度国庆的校园活动，体会祖国繁荣昌盛带来的幸福感，培养对祖国的热爱之情。增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀；
课堂练习 与同学商量举办一场国庆活动，完成手绘分工表
课堂小结 了解了国庆节的意义和学会丰富多彩的庆祝活动，我们要用行动热爱我们的祖国，要好好学习，积极参与各种有意义的活动，做合格的接班人。
板书设计 喜迎国庆国庆节：10月1日多种方法欢度国庆
课后作业/课外拓展/课外阅读内容 《开国大典》充满了新中国诞生时中国人意气风发的豪情，以及在油画民族化探索中的自觉践行。该油画作品，是中国老一辈文人、画家关于政治无意识的集体记忆，由于该幅作品的创作，是那个时代中国美术界的国家行为，所以其本身必然就是一幅红色经典。《开国大典》是国家画语。《开国大典》油画，成功地表现了“中国人民从此站起来了”这一庄严的历史时刻。作为历史画，不同于其他画种，它要用历史唯物主义的观点，去表现事物的本质，既要尊重历史的真实性，又要处理好历史真实与艺术真实的关系，最后要被人民所接受和喜爱。《开国大典》绘画作品，不仅超越了以书写的语言对历史的红色记忆，更是以画语完成了多元的视觉想象：在红色记忆下，去重塑新中国。 《开国大典》在色彩的运用上，强调色彩的单纯和对比。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、白云、绿树和鲜花形成强烈对比，使画面热烈而明快；金黄色的菊花与蓝天、白云的描绘，既点明了秋高气爽的季节，又与黄色的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。画天空，不论面积多大，适宜一次涂好，为了将天空画得干净统一，或上下有意识地变化，天色用大碗预先调成上、中、下三层颜色，免得在调色板上拼拼凑凑调得很乱。而调上、中、下三层天色，又应先调上空色，中层色再加白粉或添点其他颜色，就成了下层天际色。《开国大典》的天空画得干净利落，明朗美丽至极。为了增强地毯的质感，在颜料中掺上锯木的木屑和沙子，增强了地毯的质感。画中张澜长袍上的褶皱看上去是特意熨平折好，专等到庆典才穿上去的。还有汉白玉的栏杆故意没有画得很白，而是偏黄，是为了体现中国是有几千年历史的古国。”该作品画面，强调了物体的固有色，减弱了随光线、环境而异的油画用色法，糅进了中国画的工笔重彩绘画技法和敦煌壁画用色的特点。向南看的角度，使得天安门广场和大片碧蓝的天空展现于观众面前。为了开阔视野，他把按一般透视规律应该看到的一根廊柱抽去，使画面顿觉敞亮起来，展现出一个真正的泱泱大国的气象。画面上，毛主席站在天安门城楼的中央，正在麦克风前庄严地宣读《中华人民共和国中央人民政府公告》。背后站着刘少奇、朱德、周恩来、董必武、宋庆龄、李济深、张澜、林伯渠、郭沫若等各界代表，他们胸前佩带着代表的红签，脸上呈现出聆听着《公报》的激动心情。广场上红旗如林、绚丽多彩，整齐的队伍和严肃的标兵显得庄严、隆重、热烈。城楼上左面的一排大红柱子及大红宫灯，崭新的紫红地毯、盛开的菊花，朵朵的白云和天空中翱翔的白鸽，无不象征着祖国的独立、自由、繁荣、昌盛与和平。远处升起的五星红旗，标志着中华民族数千年封建制度的结束，也是华夏古老民族的新生。从草图上可以看出董希文创造性的突破有两个。第一个是草图上除毛主席侧身站在靠近中间位置，其他领导人都站在左边三分之一的画面，而右面则是广场群众，这样左实右虚相差悬殊的布局按一般构图规律来看似乎有失平衡。另外一个就是按正常视觉规律，在毛主席的右前侧应有一根天安门城楼的大红柱子。
特色资源分析和技术手段说明 运用多媒体课件辅助授课
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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