资源简介

余姚中学2025学年第二学期期中考试高一历史（选考）答案
选择题：12+36
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C A B C D B C D A
11 12 13 14 15 16 17 18
C C D C C B A A
非选择题：18+18+16
19.【答案】（18分）
（1）特点：承袭希腊传统，与东方文化交融；具有一体多元的文化特征；文化中心发生转移；文化融合具有军事征服性质。（任答三点，3分）
（2）因素：经济上，出现了新的生产方式；政治上，改变政治格局，市民阶级登上政治舞台；思想上，带来新的世俗观念和自由平等的价值观念（或人们精神生活日渐丰富）。（3分）
影响：开始打破封建生产关系和经济结构，为经济发展注入新的活力；城市与王权结盟，有利于民族国家的形成与发展（或有利于国家的统一）；一些城市兴办大学，使教育与学术出现新气象；推动了西欧向近代社会的转型。（任答二点，4分）
（3）变化：整体快速增长；国家间差异明显。（4分）
原因：第二次工业革命的推动；各国工业化程度的差异；新兴工业的需求；国家的投入与重视。（任答二点，4分）
20.【答案】（18分）
（1）特点：社会保障覆盖范围广；福利种类丰富；低收入阶层受惠多；国家承担主要责任。4分
影响：积极方面：在缓和收入分配不平等，保持社会稳定方面起到一定积极作用。
消极方面：加重政府财政负担；降低劳动者生产积极性，制约经济发展。4分
共同作用：确立美国主导的国际经济秩序；推动战后资本主义世界经济体系化、制度
化，促进国际贸易和投资增长。4分
内在联系：二战后欧美主导建立国际经济体系，建立“福利国家”，推动了经济全球化；
而经济全球化进一步推动了欧美资本主义经济、社会新变化；由于欧美国家在经济全球化中居主导地位，其政策动向推动和制约着全球化的发展水平，全球化水平的高低，反向制约着欧美资本主义国家的新变化。6分
【答案】（16分）
典型事件：印度民族解放运动，伊朗的立宪革命，中国的辛亥革命等。（任答2点，得4分）
评分标准：有标题1分，有正确价值判断2分，有总结1分，有升华2分。
史论：三组史实+论述共6分，结构“总-分-总”或者“分-总”给1分，语言流畅，逻辑清晰，表述成文给1分。总分12分。
【示例】 建构与撕裂：民族主义的双面镜像
民族主作为世界近现代史的重要动力之一，既是构建民族国家、推动民主革命的旗帜，也是孕育殖民扩张与法西斯灾变的温床。
法国大革命将民族主义与“人民主权”紧密结合，以《人权宣言》重塑了政治合法性的来源，以“民族即国家”的理念取代“君权神授”，通过全民动员对抗外来干涉，使民族主义成为捍卫革命成果的重要武器。孙中山提出“驱除鞑虏，恢复中华”，将民族主义与民主革命结合，旨在建立独立统一的现代国家。印度甘地领导的“非暴力不合作”，唤醒印度民众的民族意识，体现了民族主义在对抗殖民统治。可见民族主义成为亚非拉人民反帝反殖的解放旗帜。然而，纳粹德国与日本军国义将民族主义推向了极端，希特勒借“民族优越论”煽动排外主义，将民族主义异化为种族灭绝的理论依据；日本宣扬“大东亚共荣圈”进行侵略扩张，对亚洲邻国的法西斯式掠夺，给人类带来了深重灾难。
民族主义既可点燃解放的曙光，也可焚毁文明的根基，民族主义的健康发展需要以包容性彼此认同，同时还要警惕滑向排外与扩张的歧途。余姚中学 2025 学年第二学期期中考试高一历史学科（选考）试卷
命题： 审题：
一、选择题Ⅰ（本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分。在每小题列出的四个备选项中，
只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。）
1.史诗是在神话传说和歌谣、谚语等民间文学发展的基础上产生出来的。下列属于古代印度
地区史诗的是
A．《吉尔伽美什》 B．《罗摩衍那》
C．《天方夜谭》 D．《歌集》
2.地理位置的临近在文明的传递上起了决定性作用。例如，字母文字的流传。结合所学，下
图中 A、B、C、D四处语言文字依次对应
A．阿拉马字母、腓尼基字母、拉丁字母、希腊字母
B．腓尼基字母、埃及文字、希腊字母、拉丁字母
C．腓尼基字母、埃及文字、拉丁字母、希腊字母
D．阿拉马字母、埃及文字、拉丁字母、希腊字母
3.读某古国地形剖面图，该古国是
安第斯山脉
太平洋
A．印加 B． 津巴布韦 C． 马里 D． 阿兹特克
4.在中世纪的绘画中，人们常常能看到一种价比黄金的商品，它一度是东南亚最有价值
的产品。17世纪后，该商品的价格直线下滑，东南亚的种植者纷纷转向种植粮食作物。
它是
A．茶叶 B． 胡椒 C． 咖啡 D．玉米
5.工业革命期间餐饮娱乐休闲、文化休闲、演艺观赏休闲、体育休闲和旅游度假观光等多种
休闲娱乐方式共同发展。人们的日常休闲逐渐远离宗教生活，日常阅读由原来以宗教书籍
为首选变成了以阅读报纸、通俗小说等为主。这集中反映出工业革命带来
A．管理方式变革 B．社会阶级结构变化
第 1 页 共 6 页
C．社会生活变化 D． 社会贫富分化加剧
6.1914年圣诞节，俄国士兵与敌军举办联欢活动的现象出现，并日益盛行。1916年复活节，
东方战线上数以万计的俄国士兵主动停止射击，走出战壕与德奥联军举行联欢活动。这反
映了
A．民族独立运动的高涨 B．不同制度国家之间的共处与合作
C．大战带来文明的劫难 D． 士兵对战争的厌恶和对和平的渴望
二、选择题Ⅱ（本大题共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分。在每小题列出的四个备选项中，
只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分。）
7.下图为《文明的历程》一书目录节选，这两章分别叙述的是
第八章 用罗马名、讲希腊话的文明
第九章 沙漠与驼峰托起的文明
A．亚历山大帝国 古埃及 B．拜占庭 阿拉伯
C．巴比伦王国 亚述帝国 D． 赫梯帝国 波斯帝国
8.雅典进入城邦时代后，城邦逐步介入人们的日常生活，设置了专门官员来组织各种戏剧表
演，评选优秀剧目。其中，《俄狄浦斯王》塑造了一位战胜怪物、拯救城邦、勇于担责、
自我救赎的国王形象；《安提戈涅》刻画了一位为城邦整体利益甘愿自我牺牲的人物。公
民看戏不需要交钱，甚至还有观剧津贴。据此可知
A．雅典戏剧是古代希腊文学的最高成就
B．观看戏剧是雅典公民参政的重要方式
C．戏剧承载着雅典城邦公民教育的功能
D．城邦主导了雅典公民的娱乐休闲活动
9.中世纪后期，英格兰的行会频繁向国王或议会请愿，请求巩固既得特许经营权和限制外来
商人从业资格，但多数得不到王国法律支持。如 1335年爱德华三世颁布法令规定，外来
商人所携商品只需缴纳既定税款，不应被其他特权主体干扰。这体现了英格兰
A．封建制度日趋解体 B．行会与王权矛盾无法调和
C．城市自治权受限制 D． 市场呈现自由化发展趋势
10.有学者认为，欧洲大陆国家在 14—16世纪时出现了“三 R现象”：文艺复兴（Renaissance）；
宗教改革（Religion Reform）；罗马法复兴（Recovery of Roman Law）。“三 R”虽然不同，
但也有相同点，包括
①人文主义的胜利 ②资产阶级的诉求
③民族独立的理论武器 ④法律与教化结合
A．①② B． ①③ C．②③ D．②④
11.据统计，1774 年至 1852 年，日本翻译的欧洲医学、天文学等书籍达 470 余种，从事西
洋书籍翻译的学者有 117 人，出现了以杉田玄白为代表的新派学者。当时“执政者虽亦关
心西欧科学，但西学的输入及研究却以民间为主”。这一现象表明日本
A．摒弃闭关锁国政策 B． 全面吸纳西方近代文明
C．社会观念出现变化 D．政府推行“文明开化”政策
12.某西方史家这样评论：马克思主义成为工业社会中关注工人生计者的一种表达方式用以
分析、批判和开展政治行动。下列选项中属于马克思主义创始人关注“工人生计”的有
①发表《共产党宣言》 ②创建“新和谐公社”
③创立剩余价值学说 ④改组“正义者同盟”
A．①②③ B．①②④ C． ①③④ D． ②③④
13.与 1922年相比，1940年苏联的国民收入增长 10倍，工业产值增长 23倍，农业产值为
原来的 2.1倍，铁路运输货运周转量增长 22 倍，固定资产增长 23倍，基建投资增长 25
第 2 页 共 6 页
倍，工人和职工数量增长 4.4倍。出现这一现象的主要原因是
A．新经济政策的实施 B．经济工业化的开展
C．农业集体化的实行 D．社会主义体制优势
14.英国经济学家凯恩斯曾写道：“赔款和协约国之间的欠债，主要是在纸面上，而不是用物
资来结算的。美国贷款给德国，德国把同样数值转给协约国（赔款），协约国又把它送回
美国政府（借款），没有任何实在的东西转手——没有人失去一个便士。”这一现象揭示了
A．二战后马歇尔计划的实施情况
B．一战后美国贸易顺差持续扩大
C．一战后国际经济秩序的畸形
D．德国是一战后最大的受害者
15.19 世纪 60 年代末，德国 20 至 34 岁的青壮年男性人口数量只略高于法国。1910 年德法
青壮年男性人口数量比例达到 1.6：1，1939 年已扩大到 2：1。戴高乐曾感叹，每有一个
法国男子达到兵役年龄，就有两个德国人如此。材料描述的状况
A．显示法国人口持续减少 B． 促使法国放弃军备竞赛
C．加剧法国绥靖政策倾向 D． 使法国加快与苏联结盟
16.1973年，历史学家阿尔诺 彼得斯公布了一幅新世界地图，声称该地图用“等积”投影
代替了放大欧洲面积、缩小“第三世界”面积的墨卡托投影。新地图曾被联合国教科文组
织等机构采用，全球发行超过 8000万份。这反映出
A．欧洲中心论被取代 B． 地图表达具有政治性
C．冷战局势趋于缓和 D． 联合国影响力的扩大
17.20世纪 30年代，国内生产总值（GDP）成为衡量国家实力的主要指标；20世纪后期，
国际社会越来越关注人的生活条件和生活质量的改善，在 GDP之外，联合国等国际组织
提出“人类发展指标”“可持续发展指标”等。这一变化表明
A．时代潮流的转换 B．区域一体化的形成
C．经济增长的加速 D． 多极化趋势的发展
18.21世纪以来，关于一战的研究大量涌现出基于普通士兵的家书、战壕日记、前线涂鸦以
及后方妇女的口述回忆录等微观史料。杰伊·温特等学者指出，这些材料揭示了战争对个
体心理的创伤及记忆的重构，与以往主要依赖外交档案和政府公报得出的宏大叙事截然不
同。这主要体现了现代史学研究
A．关注社会文化史与记忆史
B．强调历史发展规律的探究
C．以意识形态重构历史记忆
D． 弱化对政治军事史的研究
三、非选择题：本大题共 3 小题，共 52 分。
19.阅读材料，完成下列要求。18分
交流·联系·发展
材料一 从公元前 334年亚历山大东侵到公元前 30年罗马帝国最后吞并埃
及，这 300多年在地中海东部地区的历史上被称之为“希腊化时代”。希腊化时
代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融会的结晶。虽然它承袭希腊的传统，
但与古典时期的希腊文化不同。如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊
化文化则是一种走向帝国的、多民族的文化。其基本特征是希腊一体化和地方多
元性相结合，文化中心也从雅典移到了埃及的亚历山大。
——摘编自齐涛《世界通史教程：古代卷》
第 3 页 共 6 页
亚历山大帝国形势图
材料二 中世纪后期，西欧社会逐渐安定下来，人口的增长，以及农业、采
矿业、渔业等产量的提高，都相应地促进了商业的发展。商业发展直接促使城市
形成，商业扩张和城市发展一致，如商业发轫的意大利和尼德兰。城市沿着商业
传播所经过的一切天然道路出现在海边和河岸。随着商业渗透面扩大，联系商业
活动中心的很多道路建立起来。城市里出现新的生产方式，打破封建生产关系和
经济结构，新的生产关系和经济成分为经济注入新的活力。城市兴起改变政治格
局，市民阶级登上政治舞台。城市兴起过程中，工业者和商人为了保护自身权益，
往往要形成一个集体，对手工业生产和商业活动进行规范，这就是“行会”。城
市兴起后，生产力大幅提高，人们的物质生活逐渐丰富，生活水平普遍提高，精
神生活日渐丰富。
——摘编自刘浩《中世纪城市的兴起及意义分析》
材料三 19 世纪末以来，衡量一个国家工业化的重要方法是其对现代能源
（即煤、石油、天然气和水力、电力）的消耗，因为这既表示一个国家利用各种
无生命能源的技术能力，也表示了其经济发展速度。
1890—1913年欧洲各主要国家的能源消耗（相当于百万吨煤）
国家╲年份 1890年 1900年 1910年 1913年
英国 145 171 185 195
德国 71 112 158 187
法国 36 47.9 55 62.5
奥匈帝国 19.7 29 40 49.4
俄国 10.9 30 41 54
意大利 4.5 5 9.6 11
——摘编自【英】保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“希腊化时代”的特点。（3分）
第 4 页 共 6 页
（2）根据材料二概括中世纪后期西欧城市兴起蕴含的近代社会因素。并结合所学知识简要
分析其对欧洲近代社会产生的影响。（7分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出欧洲各主要国家现代能源消耗的发展变化并分析其
原因。（8分）
20．阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一 英国于 1948年率先宣布建成“福利国家”，实行从“摇篮到坟墓”
的社会保障。婴儿出生时，产妇的医疗费用由国家负担，还可以得到一定的补贴。
公民在 16岁以前每周有补助，公立学校实行免费教育。职工患病可以免费得到
治疗，失业有救济金，退休后有养老金，死亡后其家属还能得到抚恤金。
——摘编自刘宗绪主编《历史学科专题讲座》
材料二 1944年布雷顿森林会议确立以美元为中心的国际货币体系，规定美
元与黄金挂钩（35美元=1 盎司黄金），其他货币与美元固定汇率。国际货币基
金组织（IMF）和世界银行（WB）作为体系支柱，前者负责稳定汇率、提供短
期贷款，后者致力于战后重建与发展援助。1971年美国宣布停止美元兑换黄金，
布雷顿森林体系走向瓦解，但美元仍占据国际储备货币主导地位。1995年世界
贸易组织（WTO）成立，取代关贸总协定（GATT），截至 2023年共有 164个成
员，其争端解决机制受理案件超 600起，推动全球贸易规则法制化。
——摘编自《中外历史纲要（下）》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括二战后英国“福利国家”制度的特点，并分析其影
响。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明布雷顿森林体系与关贸总协定的共同作用。（4分）
（3）综合上述材料，论述二战后欧美资本主义新变化与经济全球化的内在联系。（6分）
第 5 页 共 6 页
21.阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料：民族主义强调“人民主权”原则，主张每个民族都有权建立自己的国
家。它的形态和功能并非一成不变，而是随着历史语境动态演变。18 世纪末至
19 世纪初，民族主义是构建现代民族国家、反对封建专制的进步力量。法国大
革命颁布《人权宣言》、统一法律，实现从王朝国家到民族国家的质变。20 世纪
民族主义走向多元。在西方，民族主义从“民族平等”的权利观念蜕变为“民族
优越”的扩张理论，纳粹德国鼓吹“生存空间”论、日本宣扬“大东亚共荣圈”
理论，成为西方列强进行殖民扩张、争夺世界霸权的意识形态工具。在亚非拉地
区，民族主义与反帝斗争紧密结合。孙中山提出“振兴中华”的口号，主张“中
国民族自求解放”和“中国境内各民族一律平等”；甘地在印度发起“非暴力不
合作”运动，在经济和文化层面抵抗英国殖民统治。
------摘编自徐蓝《世界近现代史》
请回答：
（1）结合材料与所学知识，列举 20世纪初亚洲觉醒中的两例典型事件。（4分）
（2）提取材料全部或部分信息，围绕“民族主义”这一主题，运用近现代史的知识，自拟
论题，写一篇短文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）（12
分）
第 6 页 共 6 页

展开更多......

收起↑