资源简介

姓名
准考证号
中考模拟试题
语文
注意事项：
1.全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
(一)
1.班级开展“纵览河山·赏景悟情”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文
原句填写在横线上。
(10分)
纵览河山，赏自然美景：漫步春日西湖，赏“几处早莺争暖树，(1)
(白居易《钱塘湖春行》)的生机勃勃之景；遥望秀美山川，赏“(2)】
,五色交
辉”（陶弘景《答谢中书书》）的绚丽多彩之景；夜游洞庭湖，赏“(3)】
,静影
沉璧”（范仲淹《岳阳楼记》）的空灵澄澈之景；驻足塞外雪原，赏“(4)
”(岑参《白雪歌送武判官归京》)的雪落万树之景。
纵览河山，感深沉情思：伫立水边，感受“兼葭萋萋，(5)
▲
”(《蒹葭》)展
现的男子对伊人的向往之情；登临黄鹤楼，感受“(6)
？烟波江上使人愁”
(《黄鹤楼》)展现的崔颢对家乡的思念之情：拾头望月，感受“我寄愁心与明月，(7)▲
”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)展现的李白对友人的关切之情；夜泊秦淮，感受
“(8)
”(《泊秦淮》)展现的杜牧对国家命运的担忧之情。
2.面对即将到来的分别，小语赠送给好友一幅书法作品，并附上留言。请赏读下面
的书法作品，将留言补充完整。
(2分)
千
促
里
箱
留言：
共
人
此去一别，不知何时再聚，正如这幅书法作品所说的那
炮良
样：希望你我一直健康平安，
,情谊长存！
附久
语文试卷第1页（共8页）
(二)
班级开展“品读经典文言·体会修身之道”文言文探究活动。请阅读下面的选
文并完成第3~7题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不
亦君子乎？”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤
哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
(节选自《〈论语〉十二章》)
【乙】
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；就尔而与
之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之
奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今
为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
(节选自《鱼我所欲也》)
3.解释下面加点字的意思。
(2分)》
(1)人不堪其忧
堪：
(2)所识穷乏者得我与
得：
4.用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)人不知而不愠，不亦君子乎？
翻译：
▲
(2)是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
翻译：
？这就叫作丧失了人的羞恶之心。
5.面对“义”与“利”的抉择，【甲】【乙】两文均展现了儒家倡导的怎样的“态度”？请结
合具体内容简要分析。
(4分)
【丙】
谯周①字允南，幼孤，与母兄同居。既长，耽古笃学，诵读典籍，欣然独笑，以忘
寝食。研精六经，尤善书札。身长八尺，体貌素朴，性推诚②不饰，无造次辩论之才，
然潜识内敏。
(节选自《三国志》，有删改)
【注释】①谯周：三国巴西西充（今四川阆中西南）人。②推诚：以诚意待人。
语文试卷第2页（共8页）中考模拟试题
语文
参考答案与评分说明
一、古典之美(27分)
1.(1)谁家新燕啄春泥(2)两岸石壁(3)浮光跃金(4)忽如一夜春风来千树万树梨花开
(5)白露未晞(6)日暮乡关何处是(7)随君直到夜郎西(8)商女不知亡国恨隔江犹唱后
庭花
【评分说明】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2.示例纵使相隔千里，也能共赏一轮明月
【评分说明】大意对即可，共2分。
3.(1)能忍受(2)同“德”，感恩、感激
【评分说明】每小题1分，共2分。
4.(1)人家不了解我，并不因此恼怒不是有才德的人吗
(2)这种做法不是可以让它停止了吗
【评分说明】第(1)题2分，第(2)题1分，共3分。大意对即可。
5.示例【甲【乙】两文均展现了儒家倡导的重义轻利、以义为先的“态度”。【甲】文提出“不义而
富且贵，于我如浮云”，表明不合乎道义的富贵如同浮云，不值得追求；【乙】文提出“万钟则不
辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，指出不能为了优厚的俸禄等利益违背礼义、丧失本心。二
者共同体现了儒家义高于利、舍利取义的价值追求。
【评分说明】明确“态度”1分，结合两文具体内容分析2分，语言流畅1分，共4分。“态度”内
涵言之有理即可。
6.②12
【评分说明】填对即可得2分，共2分。
7.示例谯周可以被称为【甲】文中提到的“乐之者”。“乐之者”指的是全身心投人其中，沉浸其
中，乐在其中的人。谯周长大后，沉醉于古代典籍，专注治学，读书时会欣然发笑，甚至废寝忘
食，真正做到了全身心投入并以学习为乐，符合“乐之者”的特点。
【评分说明】观点明确1分，紧扣“乐之者”特点、【丙】文中的人物经历分析契合之处2分，
语言流畅1分，共4分。
二、文学之约(27分)
煌
【评分说明】字形1分，注音1分，共2分。
语文答案第1页（共6页）
9.示例稍微放慢慷慨昂扬
【评分说明】大意对即可。每空1分，共2分。
10.示例埋首文坛绽荣光
【评分说明】围绕马骏的事迹1分，符合对联要求1分，共2分。
11.示例一A组。祥子最大的梦想是拥有自己的车，却在经历三次梦想破灭后，沦为行尸走
肉；虎妞梦想过上幸福的生活，千方百计嫁给祥子，却始终得不到父亲承认，生活并不如意，
最后难产而死。祥子和虎妞都身处黑暗社会的底层，都曾为理想而努力过，最终都无法将命
运掌握在自己手中。他们的经历共同揭示了黑暗社会对底层劳动人民的摧残，凸显了作者
对黑暗社会的批判。
示例二B组。鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，不得不出家躲避，后因搭救林冲流
落江湖并落草；林冲多次遭人陷害，甚至险被杀害，最终被逼上梁山。鲁智深和林冲都是武
艺高强、智勇双全之人，都被逼走上了反抗之路。他们的经历共同揭示了封建黑暗统治下，
正直之人只有奋起反抗才能求得生存，凸显了“官逼民反”的主题。
示例三C组。周进六十多岁仍是老童生，饱受嘲弄和冷落，在贡院受刺激过度，一头撞在
号板上，醒后放声大哭；范进晚年仍以“童生”资格去考秀才，骤闻自己中了举人，激动得无法
控制，竞然疯了。周进和范进都是腐儒，都热衷功名，深受科举制度的毒害。他们的经历共
同揭示了科举制度对文人的精神毒害，凸显了作者对科举制度和封建社会制度的批判
【评分说明】结合具体内容分析2分，总结概括所选一组人物身上的共同点2分，阐述作品
主题2分，共6分。
12.(1)示例一环境描写：“天边的云烧起来了，红的、黄的、紫的，一大片一大片的，像是谁把染
坊的缸打翻了。”作用：这句话描绘了晚霞绚烂壮丽的景象，交代时间已到傍晚，营造出一种
壮阔的氛围；烘托出红军战士奔赴征途时义无反顾、昂扬热烈的心境；自然引出下文春生
对故乡的回望，展现了春生对故乡的不舍。
示例二环境描写：“只有一片灰蒙蒙的山影，叠在晚霞底下，模模糊糊的。”作用：这句话描
绘了故乡的山影，交代时间已到傍晚，营造了静谧的氛围；故乡越来越远，天色越来越晚，自
然推进到下文“太阳落尽”；同时，细腻地展现出人物对故乡虽不舍却依然义无反顾地前行，
凸显其舍小家为大家的家国情怀。
示例三环境描写：“月亮不知什么时候升起来了，细细的、弯弯的，像一把镰刀挂在山尖上，
把山路照得发白。”作用：这句话描绘了夜行军的环境，月亮升起交代时间已到晚上，呼应前
语文答案第2页（共6页）

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