资源简介

语文试卷参考答条案与评分细则
11心. C(　A项(A一项预“改预明设提前是提公是欢公众的的科科字学知知以识版匮之乏“”个不合管文义意,“所所以以这种或模指式同指科向字科知学识知识时的积积系累“”无无中中生生
有有。。书B坝项一“简间洁的数效据图表或权威声四明是有效消际除公欣众对个不确定住性质焦路虑时的力方法“”错误。 D山项坝“一中中青育年牛群
体体的的科科普普意意识识很很薄薄弱弱””于于文文无无据据。。)
22B.(B“　王(要“主是要就是”就专‘冢专一家外—行外”行时’的对对互立同问题题强强调调具其必必要要住性””个不合又文意。)
33..①①以以讲讲座座方方式式为为主主/新/ 新技技术术运运用用较较少少//偏偏 向 向 科 学 家 单 向 输出
2②公公款众当当下下易易于于接接受受和和参参与与的的方方式
3③加加强强组组织织,理,建立立反反馈馈机机罪制
评评分分参参考::母每点11分分。。如如有有具其他他否答茶案,,百言之成埋理,亦外可给常分。
44..命命名名示示例例::料科学学冢家公公民民参参与与模模式式/料/ 科学学冢家与与公公众众双双同向参参与模式
特特点点::个不是是由由科科字学家家甲单同向灌霜输或要求公众采取行动,面而是科学家同时兼具专业领域专家以及公共领域
公民两种用角色,主动参与公共讨论,实现科料学家冢与公众的双向同奔赴赶。
评评分分参参考;:命名11分分。。陨该模模式式特特点22分分,其,其他他模模式式特特点点1分1 分。。如如有有其其他他答答案案,,百言之之成理,,亦可给分。
55..①①”“真微做料科音普“”强强调调科料学学工工作作者者对对科科普音工工作在意义又认知上的准确深入人,态度行动上的积般极主动。 如利科
学学家家钟钟扬扬对对各各种种科科普普活活动动的的积极参与,,愿意花大量精力走近学生,用孩子们喜欢的方式做科普。
②②““做真科普“”强强调调科科学学工工作作者者在在传传播插科科学学知知识上的准确,,科普效果上的开启民智。 如科学家钟扬通
过过换撰与写科科音普者著作作,,同向大众传递准确的医学知识,同时,他的科字学晋普及让孩于子们具备科字学思维,,燃起科字学
之志。
评评分分参考::每点33分分,香,答出出含含又义22分分,结,结合合钟钟扬扬事事例例1分1 分。。如如有有其其他他答答案案,,百言之成理,,亦可给分。
66..AA(B　项(“B超项题“超经越验经积验系积“累“”神“神秘秘色色彩彩””错错误误,,这这种种身身体体感知就是长期经验的积累带来的。 CC项项““踩着我
的的脚脚印印走走,,在往后后传传“”不个只其是经验的传递,更是危险酸面前丽的生命偷守于护与责任往传递,,是队伍仙团结互助、共共渡液险
与年
境境的的体体现现,,选选项项““只是经验的传递“”理解片面。 DD项战土士的精神品质质并并非非随随海海拔拔逐逐步步坚坚定定、,他们自始至
终终都都在在以以同同样样的的精精神神意意志志坚坚持持巡巡送逻。。)
77..BB(“　 浓(“烈浓的烈悲的刚悲意剧味意”味有”有误误,这,这里里要要衬衬托托的的是是战战士士们的男勇敢亲崇高。)
&8①. ①送选用用奥典型型意意象象。。文文中中壮壮陶阔的的当雪地地、、冰川与覆覆孟盖大天空空的的车军服旗、、顶损天大立地的界碑等意象组合成壮围丽的
图图景景。。
②②现现实实与想象交织。 将眼前景与当年解放军进藏的历史史图图景景相相融融,,写写保保家家卫卫国国精精神神的的传传承承,具,具有有历历史
的厚重感。
诸语文试卷参考答各案案与与评评分细分则细　则第第　11页贝((共 4 贝页)
③③以以景景物物村衬托托精精神神。。从从风风雪雪递迷家蒙到到““阳阳光光如如髑镏金金的的箭箭””,自然之光衬托了精神信仰的力量,,显得庄严
神神圣圣。。
评评分分参参考考;群:每点点之2分分,音,答出出社任意意网两点点而给4分4。分如。 客如”答阳“隐丽喻、、聚象征征、、双天关“”,,可酌肾情给备分。 如有具其他音答素案,,司言
之之成成理理,小,亦回可品给对分。。
夕9.山①～“符亏号“”指指文义学字作作品备中中军车人人形形象深易动被般简间化为“无无畏段牺辆牲在、钢、明铁铁意意志态”的“单时一单标一签标;整而;“面血里肉肉之之躯账”时的选还
原原,是,是符将他他们们」从扁平化的时英央雄雕符付号,拉回到具真实可感时的”“人“”的时位置直。
2②翘通过过对对牙身体体极极限限时的具真头实书书与写,处,还原原战战土士往在极极确端外环现境下下所所空经变受时的牙身体及精神上时的广严酸峻考验。
点号
③③通通过过对对内内心心来柔软软情情感感的的并开描掘,,表表现现他他有们既是坚毅的战土士,,也是思念女儿的父杀亲、憧懂憬原爱情的青年。
④④““Ⅲ血肉之驱躯“”守寸土卫上国,使便人初物无私举奉赋献、舍答己℃为国的时崇亲高简精神更加具真切可感、震撼器人心。
评评分分参考;:每点22分分,,各答出出三三点给66分分。。如如有有其其他他答答案,,百言之成理,亦可给分。
1100..BBDDF(F认　 为(认埽为身埽太身长太,长人,力人不力能不压能住压场住,埽场,到埽不到了不了水水底底,所,所以以水水流流藏截不不断断面而且且绳绳缆缆多多被被拉断。)
11D1(.DD项　 时(D公项往“将时作公且在八将年作且“八时年””且的““且是”“是将“将近近的”意的思意,思这,里这解里释解箔释读错误,配,“死臣且死个且避不“避时”的”“且“”是“～尚
且且的”的意意思思。。))
乙12C.(C无　 中(无生中有生,开有非,并页非迫黄要道从婆阅从)闽引广人引,且入种,且租种不植棉木开棉没并有没改有改变变当当地地土土壤壤筑贫带瘠的的现现状状。)
1133(.1()1当)时当贾时魏贾魏公公担担任任北北「门晚统师帅,只,只有有他他认认为为高高超超的的建建汉议是是正正确确的的,,暗暗中中深派几几干千人人到到下下汤汤捞取被水冲下
来来的。埽。
((师帅,,动动同词,,担仕任统师帅 / 掌管;;阴,,暗地地里里;每;母点点各各11分。。句句意愿22分)
((2)2当)当地地日百姓姓争争相相字学为习仍仿制制,,把这些织初物实卖到具其他地力方,冢家现境也因此变得富昌裕价起来采。
(竞(竞,争,争看着;;晓饶格裕::高富格裕;每点各 1 分。 句意22分分))
1144..①①““知者创物”,,首百创创三三埽埽合合龙龙门[]之之法法,,治滑理理黄黄河河决决口口。。((22分)
(②2传传播播技技乙艺,乐,乐于于举奉酥献。。(1分(1,分各,“答传“播传”播“”“传传承承””“奉举献”均均可可得分)
3“③巧“巧者者述述之之””,,编编著著《《营适造法式》。 ((22分)
1155C.(C　项(”C对项比“对强比调强阳调泳阳菜冰超篆感超丽越代前的代艺的术艺价术值价“值有”有误误。。该该句句重重点点在在于于突突出出李李阳阳冰冰案篆书书的的珍珍贵贵与与难
得得,面,而非非比比较较艺艺术术高高下下。。,)
1166①. ①从从空空间间和和时时间间角角度度叙叙还述李李阳阳泳冰藻篆书书额被厂广泛泛拓拓印、流传书卷程的情情形形。。②2村衬托学李阳冰泳书法的精妙绝伦,
背肯定定李李阳阳冰冰案篆书书的的价价值值和和影影响响。,为下文议论书法之道提供依据。 ④③承上启下,由对碑文书法的具体描
绘绘,转,转向向对对书书法法之之追道的的评评论论。。
评评分分参参考考::每点22分分。。如如有有其其他他各答案,,百言之成理,亦可给分。
1177..((11))大天下下云云集集响响应应,,赢根粮面而景从
((2)2三)三膜顾频频烦烦大天下下计计,,两两朝朝升开济老臣心
诸语文试卷参考答各案案与与评评分细分则细　则第第　22页贝((共 4 贝页)
((33))歌蛾儿儿当雪柳柳页黄签金接缕,,关笑请语盈盈暗音香云去//配昆山玉解碎风凤质凰叫,,关芙容蓉泛泣路露音香三兰关笑// 小山重登叠签金明火灭,,餐鬓云朝欲
度度音香腮腮当雪/账/ 燎沉沉音香,,泪消海溽者暑/个/ 不经经一一香番基寒例彻骨骨,,怎怎得得何梅化花扑扑界鼻育香
1188.粥. 第1向①,句”,发“明发“明改”改为为”发“发现现””
第第(④句,“这是东方人给世界美学的重要贡献理论”改为“这这是是东东方方人人贡贡献献给给世界美学的重要理论”
评评分分参参考:与写对序号写给治1 分,修改以正止确调给常11分。
1199..AA(　句(式句上式,上B、,BD、项D与项丽与句前“句生“生命命的的极极点点是是其真止正衰衰洛落的的并开始始””个不符;;CC项项““就”与前丽文关联词语诸搭配A
不不当当。)
202组0. 词组不词例示:例生:意生/意生/机生/机生趣/ 生。趣理。由理;①由“:①生“意生”意为”为““生生命命的的意意趣趣””,,以以““生“”为修器饰语诸,构成偏止正式词诸语,,构
词词形形式式与与”“生生面面””“生理”一一致致。。②2 “生面”““生生理理””“生“意生”意构”成构由成表由表及及里里的的深深入人逻逻辑籍,,与句子于的递进天关
系系契契合合。。
评评分分参考:组词同1 分,,理田由22分分。 组同词或理由田有可取取之之处处,皆,管可可酌情给常分。
2211..图图画画以以侄怪石石精枯不木为王主体,,有看似～“枯情拙册”,,头实际影彰量显】了大均巧右若州拙的生命管哲理和逢蓬勃初倔德强殊的时生命精神种。
评评分分参参考::各答出构图22分分,,各答出出内酒涵22分分。。如如有有具其他他各答茶案,,百言之成理,外亦可给常分。
∠22选. “选信“枯髑槁之之天美,是,是为另一一种种关美“”。 山①”“枯节槁辆之美天,是楚另为一种美天”“语诸言司书书面画典典雅雅;使;便用用逗起号写,强,强调调“一枯信槁髑之之美关”,
笑突出出材材料料核核心心话话题。 必②广“你读懂重了】枯槁概之美天吗鸣 ”比较山口语化,语司言洁活夜泼,与义文段风格不个符村。
选选““你读懂重了精枯髑槁之之天美鸣吗 “”①山“你你读读懂懂】了精枯椭槁之天美鸣吗 使”使用用粥第一二人人称称,,同问可句形式,,比较山口谱语化,活洁泼夜,
易易引引发发读读者者兴兴趣趣,,同问句句形形式式更更引引人人思思考考。。2②”“枯枯桶槁之之美美,,是是另另一一种种买美””书面化,语诸言百不够灵动。
评评分分参参考考;:说说明所选标题妙处33分分,,对对比未选标题11分分。。如如从从内内答容角角度度比比较较,,谈谈标标题题与与文文段段内内答容上上的
契契合合度度,,言言之之成成理理,,亦亦可可希给分分<。
2233..申审题提提不示
　 　 这这是是一一道道材材料料作作文题,,材料以长照跑比赛中的“挡风战术不”为为喻喻,旨,旨在在引引导导学学生生思思考考团团队队协协作作与与个
人担当的释辩让证关系,,以以理理性性思思辨辨与写出出成成长长的的重重量量。。材材料料中中丽前大大羊半程程驼轮流流视领绳跑、、背挡风风、,体现的是集体对
个个体体的的托托举举与与畜蓄力;;最后儿几公里王主力独目自加速、冲冲向同终经点点,则,则揭揭示不出出成成长长的的必必然然——一—一所所有有的的托托举举,终,经须
沉沉淀淀为为独独自自承承担担的的勇气。 写作时可从两个角度切人入:托举与独行的转换、个个体体与与集集体体的的共共生生。。由由此此联
系系学学习习经经历历、、成长体验、时时代代发发展展等等,,均有较大写与作空间。
　 　 如如与写议议论论义文,,定围“绕扫“挡风风与与评冲刺刺能”开展联开把联,想竹,对针团对队团文队择支与撑个与人个担人当担般当并展议开比议,论吃,”论北“托举举“”之必发要
与与一“理独目自“”之之必必然然,,符符合合题题意意;;如如写与记记叙取文义,,讲研述还自目己己从从“一被般托北举举”到列“独强自目跑距”“的时成成长长故敬事事,叙,教述还中中凸口显
著蓄力力的的意意义义或或独独行行的的重重量量,符,符合合题题意意、。
诸语文试卷参考答各案案与与评评分细分则细　则第第　33页贝((共 4 贞页)
【【文言文译文】
　 　 材材科料一一;:
　 　 有智慈慧的人创境造器物,,灭灵的巧的人记浆录它,倍传水承夜技己艺开并世营代坚守可,这还就是工匠。
　 　 天有时节重变化.,地有气气候候特特征征。,材料有天然美质盾,.工匠有精巧技挂艺,.结合这四点,。才才能能制制作作出出精精良良器
物物。。材材科料优优良良、、技己艺精巧却仍不精良,,是固因为不合时节、未禾得地气。
　 　 材科料二_::
　 　 厌庆历平年同间黄河在大名附府商朝胡决提堤,很长时同间没能错堵住,三引司度支别副使那郭申锅锡录亲目自前往监管督施工。 通
高常培堵基塞河提堤决口将要谷合拢税时,,中间同那都个埽神称为“”合含龙虎门1” ,能能省否成成物功全全在在这这一一掉埽。 当时多次措堵基塞都不宽能份合
能拢。。郁那时时含合危龙1门的的掉埽长长六六十十罗步,有,有位位名名明叫两高超超的的不水工工延建议议,,认认为为掉埽将身太太长长,,人人力力不不鹿能独压任住神埽,,掉埽到不了不水
底底,,所所以以水水流流概截不不断断而而且且绳绳规缆多多被被拉拉断。 现在应把六十步的增埽分成三节,,每节长二十步,,各节之同间用现缆素索
缝连起起来来,,先先处压下下第第一一卩节,,等等它它到到不水底底之后将再独压弟第二、第弟三二节卩。 用老办法的河工与他争乎辩罚,,认为这运方万法不行,
说说::一“二下十罗步长的抑埽不能微截睛断不水流,曰白曰白填避进去二三卩节,贸费用加倍但决口仍不鹿能增堵任住。。”尚高超超对对他他们们说说:一:“第一
市节烯埽确实不能瓶截所断水流,,但水努势必然减平半。 压入第二节师埽只须用一平半的力,,即使水流还没有瓶截断,,不过是
小小不水流流了了。。体压弟第二三卩节掉埽是平地上施工,可以充分使用人刀力。 要安液放对好常第二三卩节神埽以后,,丽前两节目自照然额被源浊泥调淤
蒸塞,,不不用用多多贸费人人力力“。”那郭申申锡锡来采用用老老办办法法,,不不听听两高超超的的建建议议。。当当时时贸贾当昌朔朝是是大名府长官,,独目自认为两高超的建
议议可可行行,,暗暗中中源派几几十千人人刻到下下流流蓿捞取取被被水冲下来的炉埽。 接按老办法施工师埽采果然被冲走,,而决口却更大了,,那郭中申
锡锡因因此此被贬官,,最终采用高超的是建议,商两胡决口才被堵墙住。
　 　 材科料三;:
　 　 页黄通道受婆,,是是马乌泥泥这泾额镇人人。。地她干早平年流流语落座崖期州。。兀元朝朝元元员贞平年间间,地,她格搭聚乘游海带船回回列到系家》乡。。西当时时蓿福延建、、厂广乐东一
常带大大多多种种植植术木帮棉,,蚜纺织成布,,叫做”“吉言贝”,而,而黄黄道道婆妥最最擅温长长这远种种技技艺乙。。在在此此之前面,,乌马泥泾逐镇的土地贫贸瘠舞,
百百姓姓大大多多贸贫固困,,于于是是从从幅福延建、、广厂东乐找来采木术棉帮种子,,在当者地种植。 但那时还没有轧礼花、弹浑棉帮的的工工具其,人,人们们大大多
用用子手刺剥去去棉棉籽,,用线作弦,,用竹作弓,放在策案景桌边,通过手于工振排动把棉花弹好,,工序非释常费贸力。
　 　 黄黄道道要婆于于是是教教大大家家制制作作乳轧花花年车、解、弹帮棉辊椎亏弓等等畅纺织织工工其、具至,至于于妙纱线线的的格搭配配、、色色彩彩的的调调配配、、经经线线的的梳梳理理、、规提
花花的的技技法法,也,也都都各各有有掌章法法。。因因此此织织出出的的被被得褥、、于手巾巾、、不衣带等织物,,上上面面能能织织出出折折较枝花花开卉、、团团风凤图图案案、、棋盘相格
子子、,甚至文又字于纹效样符,,色彩鲜解明,,就像画上上去去的的一一样样。。当当地地百百姓姓争乎相相学学习习仿仿制制,把,把这还些要织织物物卖卖到到其其他他地地方方,家,
境境也也因因此此更变得需富格裕起采来。。 没过多久,,黄道赛婆去些世不了,,高当地人没有不感激地她思恩德的,,为地她延建立利祠堂,,每平年相按
时时系祭杞祀供供奉奉地她。。
　 　 材科料四;:
　 　 先生季李该诫,,字仲明,,是郑州管城县人。 元秸祐七年,,他以承奉即郎的身份拟担任将作监主薄簿:;绍圣三年,,又以
永承事事郎郎的的身身份升任将作监圣丞。 元符年同间,五座亲王的府师邸修建冗完工,他因此并升任置宣又义即郎。 当时他在将们作
监监任任职职将将近近八八年年、,审核横工程、办办理理事事务苏,,必必定定深深入入探探究究利利弊驿及质量优劣为的原因,对于居房屋管营造的方法与尺
度标准的运用,,他都已经丁了然于心。 于是他接受显皇帝帝的的语诏令令,躺,编猴撰《《管营造法式式》》。 书稻稿冗完成后,共二十吗四
素卷,皇,皇常帝下下诏诏将将此此书书殒颁布布天天下下。。
诸语文试卷参考答各案案与与评评分细分则细　则第第　44页贝((共 4 贝页)

展开更多......

收起↑