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人教版生物七年级下册期末综合题
一、单选题
1．外界气体进入肺的途径依次是（　　）
A．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
B．鼻→口→喉→气管→支气管→肺
C．咽→口→鼻→喉→支气管→肺
D．支气管→口→喉→鼻→气管→肺
2．我国在“十三五”期间全国累计完成造林5.45亿亩。下列有关绿色植物在生物圈中的作用，叙述错误的是（　　）
A．能维持生物圈中的碳—氧平衡
B．能够调节大气湿度，减少降雨量
C．为生物圈中其他生物提供营养物质
D．在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
3．下图表示血液、血浆、血细胞三概念之间的关系，正确的是（　　）
A． B．
C． D．
4．妈妈经过十月怀胎，生下了“龙宝宝”——婷婷。在妈妈的精心呵护下，婷婷发育成一个青春美少女（如图）（　　）
A．b表示受精过程，此过程是在a的子宫内完成的
B．g由c分裂、分化逐步形成，胎儿可从妈妈的羊水中获得营养
C．成熟的胎儿从母体阴道产出，标志着新生命的开始
D．婷婷进入青春期后，出现月经，与a中卵巢分泌的激素有关
5．栽花或种庄稼时，经常松土的目的是（　　）
A．促进根的呼吸 B．抑制根的呼吸
C．降低蒸腾作用强度 D．降低光合作用强度
6．血液从左心室射出后，经过体循环回到心脏前，不可能流经的血管是（　　）
A．肾静脉 B．肺静脉 C．上腔静脉 D．主动脉
7． 下列关于光合作用的叙述，错误的是（　　）
A．在光照条件下发生 B．场所是中央大液泡
C．需要二氧化碳和水 D．产物是有机物和氧气
8． 当血液流经肾小球后，下列关于血液成分变化叙述正确的是（　　）
A．氧气减少 B．二氧化碳增多
C．尿素减少 D．葡萄糖增多
9．某人吃西瓜时把西瓜种子也吞进了肚子里，这粒种子将在其体内经历的旅程是（　　）
A．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
B．口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门
C．口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门
D．口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门
10．输血是抢救失血过多病人的有效措施之一。某O型血的人因车祸失血过多，需输（　　）
A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血
11．关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（　　）
A．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
B．绿色植物能维持生物圈中的碳——氧平衡
C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水
D．绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用
12．某病人静脉注射药物后，心脏中最先发现药物的部位是（　　）
A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室
13．现代医学已发展出成分输血，即有针对性地为患者补充血液中缺少的成分。一旦受伤就血流不止者应该输入（　　）
A．红细胞 B．白细胞 C．血小板 D．血浆
14．下列有关农业生产生活中采取的措施，与其目的不一致的是（　　）
A．合理密植——提高光合作用的效率
B．农田排涝——促进根部的呼吸作用
C．豆粮轮作——降低光合作用的效率
D．晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
15．吐纳者，呼吸也。庄子云：“吐故纳新”，意即吐出浊气，纳入清气。吐出的浊气较纳入的清气，含量显著增多的是（　　）
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
16． 下列说法正确的是（　　）
A．根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。
B．根尖和芽尖之所以具有分裂能力，这是因为它们具有营养组织。
C．伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果。
D．植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。
17．如图是某地青春期男女身高增长速率和性器官发育趋势曲线图，分析图中的曲线，以下结论错误的是（　　）
A．男孩和女孩开始身高突增的年龄没有差别
B．男孩比女孩进入青春期的年龄晚1—2年
C．图2中A是睾丸、B是卵巢
D．男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢有关
18． 2023年3月中旬，安徽大部分地区出现沙尘天气，微小的尘粒通过呼吸系统进入人体的途径是（　　）
A．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺
B．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠
C．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
D．口腔→咽→喉→支气管→气管→肺
19．如图，图一表示一株植株进行光合作用和呼吸作用的强度随时间变化的曲线，图二中的①~⑥是该植株叶肉细胞中发生的气体运输过程。下列说法正确的是（　　）
A．图一中ac段的上升主要原因是气温升高
B．当图二中只有⑤⑥发生时，为图一中的a和e点
C．de段时，叶肉细胞内光合作用强度大于呼吸作用
D．图一中的d点时，植物体内积累的有机物最多
20．如下图所示，图A表示绿色植物叶片横切面结构示意图，图B表示叶片在夏季晴朗的一天中进行物质转化的两种生理活动的情况，下列叙述错误的是（　　）
A．植物蒸腾作用散失水分的“门户”和气体交换的“窗口”是A图中的⑥
B．比较图B中的曲线a、b，发现a曲线表示的生理活动在白天进行，而在晚上几乎停止了，b曲线表示的生理活动全天都在进行。a曲线表示的是绿色植物的呼吸作用。
C．图A中[ 2 ]和[ 3 ]表示的都是叶肉细胞，对曲线a所示生理活动的重要意义在于它们的细胞质里含有叶绿体，它是“养料制造工厂”和“能量转换站” .
D．图B中曲线b表示的生理活动的重要意义是为植物的各项生命活动提供能量 .
二、综合题
21．请根据所学的知识解答下列问题：
（1）“我”的生命开始于一个被称为　 　的细胞，出生前的“我”舒适地生活在妈妈的肚子里，每时每刻都能通过脐带和　 　从妈妈那获得营养．
（2）经过大约　 　天的发育，“我”成熟了．
22．如图是消化系统的模式图，请据图回答问题。
（1）人体的消化系统由　 　和　 　组成，人体消化食物和吸收营养物质的主要场所是　 　。
（2）⑤肝脏的分泌物是　 　，其中虽不含消化酶，但能有助于　 　的消化。
（3）淀粉开始消化的部位是　 　；蛋白质开始消化的部位是　 　。
23．如图A、B、C分别表示人豆种子、大豆幼苗和根尖的结构，回答下列问题：
（1）图A中新植物体的幼体是[　 　]　 　，图B中的1由图A中的[　 　]　 　发育而成，植物的根由种子的　 　发育而来。
（2）[④]指的是根尖的　 　区，作用是　 　。
（3）移栈树苗时，根部往往包着一坨土，这是为了保护根的　 　（填结构名称）。
（4）根的长度不断增加，是[②]的细胞数量增加和[　 　]　 　区细胞体积增大的结果。
24．皮肤是人体的保护屏障，它有许多功能：
（1）表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密。表皮主要起保护身体、有效防止细菌入侵的作用，它是由　 　组织构成的。
（2）当人的手触摸到高温物体，会很快缩回来，这个过程中人体内接受刺激，产生并传导兴奋的是　 　组织。
（3）某同学在参加百米赛跑时不慎摔倒，擦破了皮肤，流了些血，并感到有点疼痛。当皮肤流血的时候，说明已经伤到了　 　(填“真皮”或“表皮”)部位。
（4）通过以上阅读，你认为“皮肤”应属于哪一个结构层次？
25．青椒是我国北方常见蔬菜。如图1为青椒的花和果实示意图。图2为研究青椒叶片光合作用进行的部分实验过程示意图。请据图回答问题：
（1）图1中的结构示意图，是将青椒花和果实　 　（选填“横切”或“纵切”）后观察绘制的。传粉是青椒花的花粉落在【　 　】雌蕊柱头上的过程。
（2）青椒的可食用部分主要是图1中的【②】　 　，青椒种植农户想增加单株青椒的产量，其实就是要想方设法增加单株青椒上　 　（填植物器官的名称）的数量和质量。
（3）光是植物进行光合作用的必要条件，活细胞中呼吸作用时刻都在进行，由此可判断，该同学采摘的叶片做如图2所示实验脱色后再滴加碘液，6时与18时的叶片相比，蓝色显色更明显的是　 　时的叶片。
（4）小林在阳台上栽培了一株青椒。栽培过程中，他没有用土壤而是用鹅卵石、珍珠岩（一种火山喷发的岩石）等将植株固定，并适时更换容器内的土壤浸出液。以上栽培措施的依据是　 　。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】呼吸系统的组成
2．【答案】B
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
3．【答案】B
【知识点】血液的成分和功能
4．【答案】D
【知识点】受精过程；胚胎发育和营养
5．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
6．【答案】B
【知识点】血液循环的途径
7．【答案】B
【知识点】光合作用的实质
8．【答案】C
【知识点】肾的结构和功能
9．【答案】A
【知识点】消化系统的组成
10．【答案】D
【知识点】血型与输血
11．【答案】C
【知识点】绿色植物在生物圈中的作用（综合）
12．【答案】C
【知识点】血液循环的途径
13．【答案】C
【知识点】血液的成分和功能
14．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
15．【答案】D
【知识点】大气与呼出的气体成分比较
16．【答案】D
【知识点】根尖的结构和功能
17．【答案】A
【知识点】青春期的生理变化及其卫生
18．【答案】C
【知识点】呼吸系统的组成
19．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
20．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；叶片的结构；蒸腾作用及其意义
21．【答案】（1）受精卵；胎盘；
（2）280
【知识点】受精过程
22．【答案】（1）消化道；消化腺；小肠
（2）胆汁；脂肪
（3）口腔；胃
【知识点】消化系统的组成；食物的消化；营养物质的吸收
23．【答案】（1）6；胚；2；胚芽；胚根
（2）成熟；吸收水分
（3）根毛
（4）③；伸长
【知识点】种子的结构；根尖的结构和功能
24．【答案】（1）上皮
（2）神经
（3）真皮
（4）器官
【知识点】皮肤的结构与功能
25．【答案】（1）纵切；③
（2）果皮；果实
（3）18
（4）土壤起固定植物体的作用，植物在土壤中主要吸收水和无机盐
【知识点】种子的结构；花的结构；探究绿叶在光下制造有机物的实验
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