资源简介

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教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 初一年级 授课人
课题 《紫藤萝瀑布——紫藤如瀑，花开有声》
教学目标
“声”临其境，美读课文，品析具体词句，分析作者是如何描摹紫藤萝之美。2.“声”入人心，理清文章看花—忆花—悟花的行文脉络，理清作者情感变化全过程。3.“声”生不息，体会托物言志的写法，理解花与人命运相连的深刻道理，感悟“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”主旨，学会乐观面对挫折。4.声情并茂，学会运用托物言志手法仿写，抒发生命感悟。
教学内容
教学重点：朗读课文，品评具体词句的内涵和表达效果，深入理解；找出描写紫藤萝的段落，从描写内容、描写角度、描写顺序等方面加以把握。教学难点：结合具体语境，比较前后情感的不同，思考情感变化的原因，理解托物言志，体会作者寄托在紫藤萝上的生命力量与人生态度，并学会托物言志写法，学以致用。
教学过程
情境导入：石林民族中学公众号“人文民中”阅读专栏“云鹏书韵”读书交流空间本期的阅读主题为“听见花开的声音”。我们年级将选取紫藤萝花做一期推文，请同学们结合所学课文《紫藤萝瀑布》，积极参与活动任务，为紫藤萝解语，让花开的声音被听见！任务一 “声”临其境 赏花韵学校邀请美术老师结合《紫藤萝瀑布》为公众号推文画一副配图。1.美术老师希望有同学能为他的画配文。请从课文中摘选你认为体现紫藤萝之美的句子，并说说你的理由。①色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②形：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。”③态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。手法赏析示例：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。【明确】将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝的气势非凡、灿烂辉煌，不仅形象地表现了花之繁茂，也隐含了生命的绵延长远。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。【明确】“泛着”“迸溅”“挑逗”等词语，将花瀑拟人化，并将花瀑的颜色、形态动态化，赋予阳光照耀下的花人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与花的生机。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。【明确】用“帆”与“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。用“笑容”和“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地表达出花朵美丽妩媚的特征，更显美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。【明确】运用通感手法使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现了花香带给作者那种缥缈轻柔的感受。作者是按什么顺序描写紫藤萝花的？【明确】先整体再局部，先远后近，即先写花瀑，再写花穗，最后写花朵。先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深……”然后写花的形状：“像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”最后写花的香味：“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”2.请你为美术老师答疑解惑：紫藤萝与瀑布有什么关系？明确：紫藤萝盛放如瀑布；紫藤萝流动如瀑布.....生命力的流动，生命长河永不停息任务二 “声”入人心 忆花事文章除了写眼前的藤萝，还写了十多年前的藤萝，二者形成鲜明的对比，眼前的藤萝每一穗每一串都在“盛开”，“挤”满枝头，欢笑叫嚷，可十多年前的藤萝只能是“东一穗西一串”地“挂”在树梢，还“好像在试探什么”。（2）请阅读7-9段，结合链接材料，用第一人称的口吻为十年前的紫藤萝发声,写出他们的遭遇，为美术老师的第二幅图配上心声。示例：“还记得十多年前的那段苦难岁月，我们居然和生活腐化产生了莫名其妙的关联。从此，我的繁花似锦的生活，就一去不返了。再没有了辉煌如瀑的盛状，再没有了挑逗阳光的幸福，再没有了推挤笑嚷的热闹，有的只是与枯槐相依为命，有的只是花朵稀落伶仃。于是我们只能在乱世中小心活命，成天察言观色，处处谨小慎微，以防重蹈姐妹们花谢架毁的悲惨命运。嗨，字字皆血泪！”眼前的瀑布：繁盛，热烈，壮观十多年前的瀑布：稀落，伶仃，稀零花似人，人似花。读懂托物言志，读懂“瀑布”深层含义任务三 “声”生不息 解花语公众号文章紫藤萝短视频已摄制完毕，请为视频文案填上生动的解说词，展现紫藤萝生命力量，让花开的声音被听见。你是否记得这样 的紫藤，横遭指责，孤独凋零；你是否见过这样 的紫藤，苦难过后，含笑归来，把天地装扮成辉煌的淡紫色；那 ， ， 我凑上去，真想 。其实，我就是那株 的紫藤，昂首绽放生命的颜色，就算遭遇不幸，就算心酸苦涩，我也一定要 ！你是否也愿如我一般，做一株 的紫藤，扬起生命的 ， 前行在无尽的长河！我的花语就是： 任务四 声情并茂 寄花思下一期推文征稿：模仿《紫藤萝瀑布》托物言志的手法，选取一种花朵，如马缨花、波斯菊等，表达自己对生命的感悟，让花开的声音被听见，要求运用至少一种今天学习的手法。（100-200字） 课后作业：1.比较阅读法：继续朗读宗璞美文，赏析花的特点，人的感悟。（必做）《送春》中的二月兰：“开到靡荼花事了”的执著。《报秋》中的玉簪花：“领取而今现在”的从容
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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