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河北省石家庄市第十九中学2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、第一部分（1～6题18分）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．卑鄙（bǐ） 壬戌（rén xū） 缅怀（miǎn）
B．瞳仁（tóng） 神龛（kān） 缄默（jiān）
C．漫溢（yì） 寒噤（jìn） 拙劣（zhuó）
D．凫水（fú） 褶皱（zhě） 沙砾（lì）
2．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．芳草鲜美（新鲜美好） 阡陌交通（田间小路）
B．近岸，卷石底以出（形容词作动词，靠近） 伐竹取道，下见小潭（名词作状语，向下）
C．高可二黍许（表示约数） 两膝相比（比较）
D．矫首昂视（举） 清风徐来（慢慢地）
3．下列语句中不含通假字的一项是（　　）
A．盖简桃核修狭者为之 B．日光下澈，影布石上
C．便要还家 D．舟首尾长约八分有奇
4．下列各句中有语病的一项是（　　）
A．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。
B．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。
C．每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，各地都会开展与此相关的宣传活动。
D．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
5．下列关于课文内容的说法有误的一项是（　　）
A．“记”是一种文体，为记述事物的文章，《桃花源记》中“桃花源”是记的对象。
B．《小石潭记》中作者含蓄地抒发了被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
C．《核舟记》选自清代魏学洢编辑的《虞初新志》。
D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
6．阅读下面名著选段，根据要求填空。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
文中的“他”是指　 　，他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到　 　的心理历程。
二、（12分）
阅读文言文选段，回答问题。
（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》）
（二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。
（节选自《汉书》）
【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。
7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．安求其能千里也 安知鱼之乐
B．食不饱，力不足 不足为外人道也
C．策之不以其道 伐竹取道，下见小潭
D．鸣之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝
8．将下列句子翻译成现代汉语。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
9．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①　 　；语段（二）用②　 　的论证方法，强调③　 　。
10．千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥千里马的才能？（可以用文中原句回答）
11．填补下列句子的空缺处。
（1）　 　，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。　 　，寤寐思服。（《关雎》）
（2）　 　，道阻且右。　 　，宛在水中沚。（《蒹葭》）
（3）复行数十步，　 　。土地平旷，屋舍俨然，　 　。（《桃花源记》）
（4）　 　，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
（5）　 　，系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》）
（6）《石壕吏》中“　 　，　 　”这两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
综合性学习——《文学采风》：班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
12．请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日名称。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。
携手接对放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。
13．下面是同学们在活动中的一则调查材料：
现在，在青少年中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、愚人节等西方节日。
A．材料反映出一种什么现象？
B．你认为造成这一现象的原因有哪些？
三、（15分）
阅读下面这篇文章，完成后面的问题。
小满
①小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。
②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物。古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。小满是最“接地气”的节气。
③农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后，经过返青拔节，抽穗开花，亟需薰风暖熟，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满，还有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽粒才刚刚盈实，若碰到灾难天气或病虫害，麦粒未经过充分的乳熟期，小麦的品质便会大打折扣。
④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。
⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻；若雨水过丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。
⑥小满，是麦子的秋，是水稻的夏。
14．本文的说明顺序是什么？请结合全文简要分析。
15．文章第①②段使用了哪些说明方法？试举例说明，并分析其作用。
16．二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，凝聚着劳动人民的智慧。请从你知道的节气中任选一个加以介绍。
17．作文
习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？
请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查字音。C.有误，拙劣（zhuó）——zhuō；
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据字音和字义判断字形，根据字形和字义判断字音。
2．【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言词语解释。C.有误，两膝相比：互相靠近的两膝。比：靠近；
故答案为：C。
【点评】本题考查文言词语解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
3．【答案】B
【知识点】通假字
【解析】【分析】B不含通假字。
A.“简”通“拣”，意为“挑选”；
C.“要”同“邀”，邀请；
D.“有”通“又”，用于整数和零数之间；
故答案为：B。
【点评】本题考查通假字。“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
4．【答案】B
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句辨析与修改。B.有语病，成分残缺，缺少宾语中心语，句末应加“的问题”；
故答案为：B。
【点评】本题考查病句辨析与修改。学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．【答案】C
【知识点】其他常识；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。C有误，《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。《核舟记》的作者是明末人魏学洢；
故答案为：C。
【点评】本题考查文学常识。文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．本题要抓住文字信息根据知识积累来判断即可。
6．【答案】保尔（或：保尔·柯察金）；战胜自我（或：战胜懦弱；坚定信念)
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物和心理。
选段节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基。文中的“他”是小说的主人公保尔·柯察金。
选段中“手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”写出他的内心已经开始战胜懦弱，变得坚定了。因此第二空可填“战胜自我”；或“战胜懦弱”“坚定信念”等。
故答案为：第1空、保尔（或：保尔·柯察金）；第2空、战胜自我（或：战胜懦弱；坚定信念)
【分析】本题考查名著人物和心理。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
【答案】7．A
8．能日行千里的马，一顿饭有时能吃尽一石粮食。喂养它的人不懂得它能日行千里（的能力），却（像喂养普通马一样）来喂养它。
9．统治者应善于发现人才；道理论证（引用论证）；统治者应采取措施，招贤纳士
10．食马者不知其能千里而食也（或：统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它）。
需有伯乐（统治者）善于发现人才，按正确方法驱使、充足喂养、通晓其心意；统治者应主动采取措施，如“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”，为人才提供施展空间。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断
(2)本题考查文言语句翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查内容理解及写作手法。文言文要点信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
(4)本题考查内容理解及主观表达。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要句子进行探究。
【参考译文】
（一）世间有了伯乐，之后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的马）一同死在马槽之间，不会凭借千里马的身份被称道。
能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里而（像对待普通马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能显现出来，尚且想要和普通的马等同都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思，（反而）拿着马鞭走到它面前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
（二）《诗经》说：“人才众多，周文王依靠他们使国家安宁。”孔子说：“（即使是）只有十户人家的小地方，也一定有忠诚守信的人。”这不是空话啊。陛下执掌天下百姓，难道在全国范围内竟然没有能担当重任的人坚守岗位吗？大概是（陛下）选拔人才的范围不够宽广，选取人才的标准不够明确，勉励人才的力度不够深厚。《左传》说：“肥沃的土地善于培育庄稼，贤明的君主善于培养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。（希望陛下）下诏书选拔贤良的人才，赦免（他们的）小过错，不要求（他们）完美无缺，来广泛聚集杰出的人物。
7．本题考查一词多义。
A项加点词意思相同。
A.都是疑问副词，表反问，怎么、哪里；
B.形容词，充足，足够/副词，值得；
C.名词，正确的方法/名词，道路；
D.动词，通晓/形容词，贯通；
故答案为：A。
8．本题考查文言语句翻译。注意句中重点字词的翻译：
一食：一顿饭；或：有时；尽：吃尽、吃完；食马者：喂养马的人。
故答案为： 能日行千里的马，一顿饭有时能吃尽一石粮食。喂养它的人不懂得它能日行千里（的能力），却（像喂养普通马一样）来喂养它。
9．本题考查内容理解及写作手法。
根据语段（一）第一段“世有伯乐，然后有千里马。……骈死于槽枥之间，不以千里称也”、第三段“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，语段（一）以“千里马”比喻人才，以“伯乐”比喻能发现、赏识人才的统治者。文中指出千里马被埋没，并不是因为“无马”，而是“食马者不知其能千里”，即统治者不能识别人才、善待人才。由此可知，要避免人才被埋没，关键在于统治者要像伯乐一样，善于发现和识别人才。
根据语段（二）“《诗》曰：‘济济多士，文王以宁。’孔子曰：‘十室之邑，必有忠信’”“《传》曰：‘土之美者善养禾，君之明者善养士’”可知，语段（二）引用《诗经》《传》及孔子的言论来论证观点，采用了道理论证（引用论证）的方法。再结合“陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃”“诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊”可知，作者认为天下并非没有人才，人才被埋没是因统治者选拔范围不广、标准不明、激励不足，进而提出统治者应下诏书选拔贤才、赦免小过、不求全责备，以此聚集杰出人才。由此可知语段（二）强调统治者应采取具体措施招贤纳士。
故答案为：统治者应善于发现人才；道理论证（引用论证）；统治者应采取措施，招贤纳士
10．本题考查内容理解及主观表达。
根据语段（一）第一段“食马者不知其能千里而食也。……安求其能千里也？”、第二段“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，喂养千里马的人不懂得它能日行千里的能力，仍以对待普通马的方式喂养它，导致千里马食不饱、力不足，才能无法显现。作者最终点明“真不知马”，即统治者（食马者）不能识别人才、不按人才的特性善待人才。由此可知，千里马不能发挥才能的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”（或“统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它”）
根据语段（一）第一段“世有伯乐，然后有千里马”、第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，“伯乐”是发现千里马的关键，且要按照驱使千里马的正确方法（策之不以其道）、让它竭尽才能的方式喂养（食之尽其材）、通晓它的心意（鸣之而通其意），才能让千里马发挥才能。可知，需有伯乐（统治者）善于发现人才，并按正确方式对待人才。
根据语段（二）“殆开之不广，取之不明，劝之不笃”“诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊”可知，作者认为人才被埋没是因统治者选拔范围不广、标准不明、激励不足，进而提出统治者应下诏书选拔贤才、赦免小过、不求全责备。可知，统治者需主动采取“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”等措施，为人才提供施展空间。
故答案为：食马者不知其能千里而食也（或：统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它）。 需有伯乐（统治者）善于发现人才，按正确方法驱使、充足喂养、通晓其心意；统治者应主动采取措施，如“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”，为人才提供施展空间。
11．【答案】参差荇菜；求之不得；溯洄从之；溯游从之；豁然开朗；有良田、美池、桑竹之属；从小丘西行百二十步；半匹红纱一丈绫；吏呼一何怒；妇啼一何苦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“参差、荇菜、溯洄、溯游、豁然开朗、绫、吏、啼”等字词容易写错。
故答案为：参差荇菜；求之不得；溯洄从之；溯游从之；豁然开朗；有良田、美池、桑竹之属；第从小丘西行百二十步；半匹红纱一丈绫；吏呼一何怒；妇啼一何苦
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】12．元宵节、清明节
13．A．材料放映出一种什么现象？
反映出现在的青少年过度追求西方文化而忽视了传统节日的现象。
B．你认为造成这一现象的原因有哪些？
例：年轻人追求时尚的心理；中西方文化的相互交融；人们追求精神生活的丰富多彩。言之有理即可（每一点得一分）
【知识点】材料探究；对联；针对文中观点谈看法
【解析】【点评】（1）本题考查传统文化常识的积累。解答此题要抓住关键词。从“元夕”“宵月”可以判断这是元宵节；从“怀亲”“烧纸钱”可以判断这是清明节。
（2）本题考查学生对文字信息的理解概括及对传统文化的认知。要结合生活实际去分析原因，并用简洁的语言表达出来。
12．本题考查传统文化常识的积累。
“元夕”是上元节。现在称农历正月十五日为元宵节。农月里正月为元月，古人称夜晚为“宵”或“夕”，而正月十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以正月十五为元夕、元宵节，又称为上元节。按中国传统民俗，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团圆，其乐融融。
清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题。
故答案为： 元宵节、清明节
13．本题考查学生对文字信息的理解概括及对传统文化的认知。
本则材料写青少年对传统节日、传统习俗不了解、不热衷，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日，这是多方面的原因造成的，例如：对传统文化及习俗媒体宣传不够，相关活动较少，导致人们尤其是青少年对传统文化习俗生疏，同时也是受西方文化影响，审美多元化的结果。
故答案为： A．反映出现在的青少年过度追求西方文化而忽视了传统节日的现象。
B．例：年轻人追求时尚的心理；中西方文化的相互交融；人们追求精神生活的丰富多彩。言之有理即可（每一点得一分）
【答案】14．逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时的气候特点；小满时农事的特点。
15．说明方法：①列数字，如“今年小满交节时刻为5月20日22时36分”。作用：使说明更准确，更有说服力。②下定义，如“小满是一个表征物候的节气”。作用：更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征。③引用说明，如古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。作用：增强了说明文的趣味性和权威性。
16．示例：清明。气候清爽温暖，草木始发新芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。在清明节这一天，各地有到郊外踏青，祭扫坟墓的习俗。
【知识点】列数字；引材料；下定义；逻辑顺序；自然科学说明文
【解析】【点评】（1）本题考查说明顺序及内容。说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(2)本题考查说明方法及作用。 常用的说明方法及作用有：举例子：形象具体地说明了……；列数字：准确具体地说明了……；作比较：通过比较，更突出地说明了……；打比方：生动形象地说明了……；下定义：科学准确地指出了……；分类别：条理清晰地说明了……；列图表：直观形象地说明了……
（3）本题考查拓展探究。解答此题要结合生活常识及文化常识来回答，联系相关的内容，注意知识的准确度，语言要简洁。
14．本题考查说明顺序及内容。
根据第①段“小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分”可知，该段先介绍了小满节气的时间相关信息。由此可知，说明内容从“小满的时间”开始展开。
根据第②段“古书称‘四月中，小满者，物致于此小得盈满’。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫‘小满’”可知，此段阐释了“小满”这一节气名称的由来和含义。由此可知，在介绍时间后，接着说明“小满的含义”。结合第③（带圈序号）段“农谚有‘小满小满，麦粒渐满’的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后……麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色”“农谚又云‘小满未满，还有危险’。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键……”可知，该段围绕小满时节北方小麦的生长状态、关键生长期等展开，介绍了小麦的生长特点。由此可知，继含义之后，阐述“小满时小麦的生长特点”。
结合第④段“在南方地区，小满还有‘小满小满，江河渐满’的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨”可知，此段说明了小满时节的气候特点，尤其突出南方降雨增多的情况。可知，在小麦生长特点之后，介绍“小满时的气候特点”。
根据第⑤段“此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻”“小满正是适宜水稻栽插的季节……但最重要的，是‘水’”可知，该段聚焦小满时节南方的农事活动，介绍了农事特点。由此可知，最后说明“小满时农事的特点”。
综合以上各段内容，文章按照“时间—含义—作物生长—气候—农事”的逻辑关系展开说明，采用的是逻辑顺序。
故答案为： 逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时的气候特点；小满时农事的特点。
15．本题考查说明方法及作用。
根据第①段“小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分”可知，该段通过“5月20日至22日”“第八个”“第二个”“5月20日22时36分”等具体数字，精准呈现了小满节气的时间范围、在二十四节气中的排序及当年的交节时刻。可知运用了列数字的说明方法，能让关于小满节气时间的说明更准确、具体，增强了内容的说服力。
根据第②段“小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物”可知，该句用简洁明确的语言，直接界定了小满节气的本质属性——“表征物候”，并点明其核心关注点是“物”而非“气”。可知运用了下定义的说明方法，能科学、本质且概括地揭示小满节气区别于其他节气的特征，让读者快速把握其核心属性。
根据第②段“古书称‘四月中，小满者，物致于此小得盈满’”可知，此处引用古书中对小满的解释，既阐释了“小满”名称的由来（因“物致于此小得盈满”而得名），又为说明内容增添了古典文献的支撑。可知运用了引用的说明方法，既增强了说明文的文化底蕴和权威性，又让对小满节气的阐释更具趣味性，吸引读者阅读。
故答案为：说明方法：①列数字，如“今年小满交节时刻为5月20日22时36分”。作用：使说明更准确，更有说服力。②下定义，如“小满是一个表征物候的节气”。作用：更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征。③引用说明，如古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。作用：增强了说明文的趣味性和权威性。
16．本题考查拓展探究。
选定一个熟悉的二十四节气（如立春、芒种、秋分、冬至等），确保了解其基本信息（时间、气候特点、物候特征）；分两部分展开：先说明该节气的自然特征（气候、动植物变化、农事活动），体现其“指导农事”的作用；再补充相关民俗文化，展现节气的人文内涵；语言简洁通俗，兼顾科学性与生活气息，符合“凝聚劳动人民智慧”的核心，避免内容过于繁杂。
故答案为： 示例：清明。气候清爽温暖，草木始发新芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。在清明节这一天，各地有到郊外踏青，祭扫坟墓的习俗。
17．【答案】让优秀成为一种习惯
忆往昔峥嵘岁月稠，回首十五年的青葱过往，深感自身最大的恶习就是懒惰．曾几何时，“睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋”是我的追求；“磕着瓜子，扯着闲皮，打开试卷，高分拿来”是我的梦想．然而，一朝梦醒，洗尽铅华，才发觉是“无可奈何花落去，乱随流水到人家”的黄粱南柯．对，背上行囊，上征程，征战去，让优秀成为一种习惯，才是正途!
优秀是一种习惯，更是诸多品质：孟母三迁、岳母刺字，是外烁教育的品质；孙敬头悬梁、苏秦锥刺股，是砥砺学习的品质；春种一粒粟，秋收万颗子，是物华天宝的品质；喜鹊连声叫，黄狗轻声吼，是山高水长的品质…修身、养性是儒家思想的核心，更是当代中学生必需的功课．
这门课如果做的不好，不仅遗祸自己，更会戕害他人，甚至误国误民．现代大学者、北京大学教授胡适笔下的“差不多”先生就是没有养成良好习惯，最终害死了自己．小时候，母亲让差不多去买红糖，结果他买了白糖回来，母亲责怪，他却说：“白糖红糖都是糖，差不多．”长大了，他要坐火车去外地，原本8点30的火车，可他到车站已经8点32了，火车已开走了，他抱怨：“30和32差不多啊，火车咋就开了呢？”；得病了，家人找不到东村的王大夫，他让家人请西村的兽医汪大夫，结果庸医误诊，生命垂危之际，他还说：“王和汪，就三点水的区别，差不多…”
差不多？简直是差之毫厘谬以千里!莎士比亚说过：“不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去”．但，如何改正？美国著名作家马克·吐温给出了答案：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼”．所以，我们要坚决摒弃不良的生活和学习习惯，但绝不能一蹴而就，要每天学会照照镜子、整整领子，以大国工匠精神严于律己，修身养性，以待春晖!
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这道题目的材料围绕“习惯”展开，从对习惯的定义、认识以及影响三方面进行了解说。其中“习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……”是理解材料的重点，“行为”“心理”“风气”“传统”是从浅层次到深层次的认识，考生可从中选取角度进行写作，也可写对“习惯”的其他感悟与认识．“感觉不到它的存在，但它影响巨大”提示考生要在文中写出习惯所产生的影响。写作时，既要写“经历与体验”，也要写“认识与思考”，这样才能使文章有血有肉，立意深刻。审题时，需要注意习惯有好有坏，文章不止可写好习惯，也可写坏习惯，从反面立意，写出自己的感悟与思考。
【点评】这篇作文立意鲜明、结构清晰，是一篇很不错的议论文。文章立意深刻，主题明确：文章开篇紧扣“让优秀成为一种习惯”的主题，通过自我反思引出观点，态度诚恳且具有感染力。将“优秀”解读为诸多品质的集合，如家庭教育、刻苦学习、务实耕耘等，深化了主题内涵。
语言生动，文采斐然：善用排比、引用等修辞手法，如“孟母三迁、岳母刺字……是山高水长的品质”，句式整齐，气势充沛；文言词句与现代文结合自然，如“忆往昔峥嵘岁月稠”“无可奈何花落去”，增添了文章的文化底蕴。
1 / 1河北省石家庄市第十九中学2024-2025学年八年级下学期语文期中试卷
一、第一部分（1～6题18分）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．卑鄙（bǐ） 壬戌（rén xū） 缅怀（miǎn）
B．瞳仁（tóng） 神龛（kān） 缄默（jiān）
C．漫溢（yì） 寒噤（jìn） 拙劣（zhuó）
D．凫水（fú） 褶皱（zhě） 沙砾（lì）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音；形近字字音
【解析】【分析】本题考查字音。C.有误，拙劣（zhuó）——zhuō；
故答案为：C。
【点评】本题考查字音。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据字音和字义判断字形，根据字形和字义判断字音。
2．下列加点词语解释有误的一项是（　　）
A．芳草鲜美（新鲜美好） 阡陌交通（田间小路）
B．近岸，卷石底以出（形容词作动词，靠近） 伐竹取道，下见小潭（名词作状语，向下）
C．高可二黍许（表示约数） 两膝相比（比较）
D．矫首昂视（举） 清风徐来（慢慢地）
【答案】C
【知识点】常用文言实词
【解析】【分析】本题考查文言词语解释。C.有误，两膝相比：互相靠近的两膝。比：靠近；
故答案为：C。
【点评】本题考查文言词语解释。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
3．下列语句中不含通假字的一项是（　　）
A．盖简桃核修狭者为之 B．日光下澈，影布石上
C．便要还家 D．舟首尾长约八分有奇
【答案】B
【知识点】通假字
【解析】【分析】B不含通假字。
A.“简”通“拣”，意为“挑选”；
C.“要”同“邀”，邀请；
D.“有”通“又”，用于整数和零数之间；
故答案为：B。
【点评】本题考查通假字。“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
4．下列各句中有语病的一项是（　　）
A．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉第一高楼，抢先拍摄正在建设中的“长江主轴”。
B．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、项目转化速度不快。
C．每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，各地都会开展与此相关的宣传活动。
D．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
【答案】B
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句辨析与修改。B.有语病，成分残缺，缺少宾语中心语，句末应加“的问题”；
故答案为：B。
【点评】本题考查病句辨析与修改。学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
5．下列关于课文内容的说法有误的一项是（　　）
A．“记”是一种文体，为记述事物的文章，《桃花源记》中“桃花源”是记的对象。
B．《小石潭记》中作者含蓄地抒发了被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
C．《核舟记》选自清代魏学洢编辑的《虞初新志》。
D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
【答案】C
【知识点】其他常识；作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。C有误，《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》。《核舟记》的作者是明末人魏学洢；
故答案为：C。
【点评】本题考查文学常识。文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．本题要抓住文字信息根据知识积累来判断即可。
6．阅读下面名著选段，根据要求填空。
他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实。”
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
文中的“他”是指　 　，他在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。节选部分表现了他由绝望、动摇到　 　的心理历程。
【答案】保尔（或：保尔·柯察金）；战胜自我（或：战胜懦弱；坚定信念)
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物和心理。
选段节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是前苏联作家奥斯特洛夫斯基。文中的“他”是小说的主人公保尔·柯察金。
选段中“手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”写出他的内心已经开始战胜懦弱，变得坚定了。因此第二空可填“战胜自我”；或“战胜懦弱”“坚定信念”等。
故答案为：第1空、保尔（或：保尔·柯察金）；第2空、战胜自我（或：战胜懦弱；坚定信念)
【分析】本题考查名著人物和心理。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
二、（12分）
阅读文言文选段，回答问题。
（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》）
（二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。
（节选自《汉书》）
【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。
7．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．安求其能千里也 安知鱼之乐
B．食不饱，力不足 不足为外人道也
C．策之不以其道 伐竹取道，下见小潭
D．鸣之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝
8．将下列句子翻译成现代汉语。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
9．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。
两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①　 　；语段（二）用②　 　的论证方法，强调③　 　。
10．千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥千里马的才能？（可以用文中原句回答）
【答案】7．A
8．能日行千里的马，一顿饭有时能吃尽一石粮食。喂养它的人不懂得它能日行千里（的能力），却（像喂养普通马一样）来喂养它。
9．统治者应善于发现人才；道理论证（引用论证）；统治者应采取措施，招贤纳士
10．食马者不知其能千里而食也（或：统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它）。
需有伯乐（统治者）善于发现人才，按正确方法驱使、充足喂养、通晓其心意；统治者应主动采取措施，如“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”，为人才提供施展空间。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；小石潭记；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查一词多义。对于一词多义这类题目的解答，一要靠平时的积累，将文言文中常见的一词多义现象进行归纳，并理解记忆。二要结合具体的语言环境，根据上下文的意思判断
(2)本题考查文言语句翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查内容理解及写作手法。文言文要点信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
(4)本题考查内容理解及主观表达。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要句子进行探究。
【参考译文】
（一）世间有了伯乐，之后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通的马）一同死在马槽之间，不会凭借千里马的身份被称道。
能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里而（像对待普通马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能显现出来，尚且想要和普通的马等同都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
用马鞭驱赶它，却不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它嘶鸣，却不能通晓它的意思，（反而）拿着马鞭走到它面前，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
（二）《诗经》说：“人才众多，周文王依靠他们使国家安宁。”孔子说：“（即使是）只有十户人家的小地方，也一定有忠诚守信的人。”这不是空话啊。陛下执掌天下百姓，难道在全国范围内竟然没有能担当重任的人坚守岗位吗？大概是（陛下）选拔人才的范围不够宽广，选取人才的标准不够明确，勉励人才的力度不够深厚。《左传》说：“肥沃的土地善于培育庄稼，贤明的君主善于培养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。（希望陛下）下诏书选拔贤良的人才，赦免（他们的）小过错，不要求（他们）完美无缺，来广泛聚集杰出的人物。
7．本题考查一词多义。
A项加点词意思相同。
A.都是疑问副词，表反问，怎么、哪里；
B.形容词，充足，足够/副词，值得；
C.名词，正确的方法/名词，道路；
D.动词，通晓/形容词，贯通；
故答案为：A。
8．本题考查文言语句翻译。注意句中重点字词的翻译：
一食：一顿饭；或：有时；尽：吃尽、吃完；食马者：喂养马的人。
故答案为： 能日行千里的马，一顿饭有时能吃尽一石粮食。喂养它的人不懂得它能日行千里（的能力），却（像喂养普通马一样）来喂养它。
9．本题考查内容理解及写作手法。
根据语段（一）第一段“世有伯乐，然后有千里马。……骈死于槽枥之间，不以千里称也”、第三段“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，语段（一）以“千里马”比喻人才，以“伯乐”比喻能发现、赏识人才的统治者。文中指出千里马被埋没，并不是因为“无马”，而是“食马者不知其能千里”，即统治者不能识别人才、善待人才。由此可知，要避免人才被埋没，关键在于统治者要像伯乐一样，善于发现和识别人才。
根据语段（二）“《诗》曰：‘济济多士，文王以宁。’孔子曰：‘十室之邑，必有忠信’”“《传》曰：‘土之美者善养禾，君之明者善养士’”可知，语段（二）引用《诗经》《传》及孔子的言论来论证观点，采用了道理论证（引用论证）的方法。再结合“陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃”“诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊”可知，作者认为天下并非没有人才，人才被埋没是因统治者选拔范围不广、标准不明、激励不足，进而提出统治者应下诏书选拔贤才、赦免小过、不求全责备，以此聚集杰出人才。由此可知语段（二）强调统治者应采取具体措施招贤纳士。
故答案为：统治者应善于发现人才；道理论证（引用论证）；统治者应采取措施，招贤纳士
10．本题考查内容理解及主观表达。
根据语段（一）第一段“食马者不知其能千里而食也。……安求其能千里也？”、第二段“执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”可知，喂养千里马的人不懂得它能日行千里的能力，仍以对待普通马的方式喂养它，导致千里马食不饱、力不足，才能无法显现。作者最终点明“真不知马”，即统治者（食马者）不能识别人才、不按人才的特性善待人才。由此可知，千里马不能发挥才能的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”（或“统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它”）
根据语段（一）第一段“世有伯乐，然后有千里马”、第三段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，“伯乐”是发现千里马的关键，且要按照驱使千里马的正确方法（策之不以其道）、让它竭尽才能的方式喂养（食之尽其材）、通晓它的心意（鸣之而通其意），才能让千里马发挥才能。可知，需有伯乐（统治者）善于发现人才，并按正确方式对待人才。
根据语段（二）“殆开之不广，取之不明，劝之不笃”“诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊”可知，作者认为人才被埋没是因统治者选拔范围不广、标准不明、激励不足，进而提出统治者应下诏书选拔贤才、赦免小过、不求全责备。可知，统治者需主动采取“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”等措施，为人才提供施展空间。
故答案为：食马者不知其能千里而食也（或：统治者不识人才，不能按千里马的特性善待它）。 需有伯乐（统治者）善于发现人才，按正确方法驱使、充足喂养、通晓其心意；统治者应主动采取措施，如“开之广、取之明、劝之笃”“进贤良，赦小过，无求备”，为人才提供施展空间。
11．填补下列句子的空缺处。
（1）　 　，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。　 　，寤寐思服。（《关雎》）
（2）　 　，道阻且右。　 　，宛在水中沚。（《蒹葭》）
（3）复行数十步，　 　。土地平旷，屋舍俨然，　 　。（《桃花源记》）
（4）　 　，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
（5）　 　，系向牛头充炭直。（白居易《卖炭翁》）
（6）《石壕吏》中“　 　，　 　”这两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
【答案】参差荇菜；求之不得；溯洄从之；溯游从之；豁然开朗；有良田、美池、桑竹之属；从小丘西行百二十步；半匹红纱一丈绫；吏呼一何怒；妇啼一何苦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。本题中的“参差、荇菜、溯洄、溯游、豁然开朗、绫、吏、啼”等字词容易写错。
故答案为：参差荇菜；求之不得；溯洄从之；溯游从之；豁然开朗；有良田、美池、桑竹之属；第从小丘西行百二十步；半匹红纱一丈绫；吏呼一何怒；妇啼一何苦
【点评】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
综合性学习——《文学采风》：班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。
12．请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日名称。
元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明。
携手接对放风筝，怀亲垂泪烧纸钱。
13．下面是同学们在活动中的一则调查材料：
现在，在青少年中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、愚人节等西方节日。
A．材料反映出一种什么现象？
B．你认为造成这一现象的原因有哪些？
【答案】12．元宵节、清明节
13．A．材料放映出一种什么现象？
反映出现在的青少年过度追求西方文化而忽视了传统节日的现象。
B．你认为造成这一现象的原因有哪些？
例：年轻人追求时尚的心理；中西方文化的相互交融；人们追求精神生活的丰富多彩。言之有理即可（每一点得一分）
【知识点】材料探究；对联；针对文中观点谈看法
【解析】【点评】（1）本题考查传统文化常识的积累。解答此题要抓住关键词。从“元夕”“宵月”可以判断这是元宵节；从“怀亲”“烧纸钱”可以判断这是清明节。
（2）本题考查学生对文字信息的理解概括及对传统文化的认知。要结合生活实际去分析原因，并用简洁的语言表达出来。
12．本题考查传统文化常识的积累。
“元夕”是上元节。现在称农历正月十五日为元宵节。农月里正月为元月，古人称夜晚为“宵”或“夕”，而正月十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以正月十五为元夕、元宵节，又称为上元节。按中国传统民俗，在一元复始，大地回春的节日夜晚，天上明月高悬，地上彩灯万盏，人们观灯、猜灯谜、吃元宵，合家团圆，其乐融融。
清明节，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，是中华民族最隆重盛大的祭祖大节。扫墓祭祖与踏青郊游是清明节的两大礼俗主题。
故答案为： 元宵节、清明节
13．本题考查学生对文字信息的理解概括及对传统文化的认知。
本则材料写青少年对传统节日、传统习俗不了解、不热衷，却热衷于过圣诞节、情人节等西方节日，这是多方面的原因造成的，例如：对传统文化及习俗媒体宣传不够，相关活动较少，导致人们尤其是青少年对传统文化习俗生疏，同时也是受西方文化影响，审美多元化的结果。
故答案为： A．反映出现在的青少年过度追求西方文化而忽视了传统节日的现象。
B．例：年轻人追求时尚的心理；中西方文化的相互交融；人们追求精神生活的丰富多彩。言之有理即可（每一点得一分）
三、（15分）
阅读下面这篇文章，完成后面的问题。
小满
①小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分。
②寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物。古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。小满是最“接地气”的节气。
③农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后，经过返青拔节，抽穗开花，亟需薰风暖熟，虽然仍是一片青绿，但有着一股蓄势待发的劲头。麦穗已经抽齐，麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色。等到这晶莹的嫩绿变为黄绿，麦子也即将成熟了。农谚又云“小满未满，还有危险”。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键，籽粒才刚刚盈实，若碰到灾难天气或病虫害，麦粒未经过充分的乳熟期，小麦的品质便会大打折扣。
④在南方地区，小满还有“小满小满，江河渐满”的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨。
⑤此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻。“秧奔小满谷奔秋”，小满正是适宜水稻栽插的季节。农人们将培育好的秧苗按间隔，齐整地栽插在地里。若是高度机械化的地区，就采取机器种植了。但最重要的，是“水”。若小满雨水不丰，稻田田坎干裂，就无法栽插水稻；若雨水过丰，栽插好的稻苗便经不住大雨的袭击，秧苗轻则东倒西歪，重则被雨滴打伤。南方的小满节气，充满了对水的期许。
⑥小满，是麦子的秋，是水稻的夏。
14．本文的说明顺序是什么？请结合全文简要分析。
15．文章第①②段使用了哪些说明方法？试举例说明，并分析其作用。
16．二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，凝聚着劳动人民的智慧。请从你知道的节气中任选一个加以介绍。
【答案】14．逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时的气候特点；小满时农事的特点。
15．说明方法：①列数字，如“今年小满交节时刻为5月20日22时36分”。作用：使说明更准确，更有说服力。②下定义，如“小满是一个表征物候的节气”。作用：更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征。③引用说明，如古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。作用：增强了说明文的趣味性和权威性。
16．示例：清明。气候清爽温暖，草木始发新芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。在清明节这一天，各地有到郊外踏青，祭扫坟墓的习俗。
【知识点】列数字；引材料；下定义；逻辑顺序；自然科学说明文
【解析】【点评】（1）本题考查说明顺序及内容。说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
(2)本题考查说明方法及作用。 常用的说明方法及作用有：举例子：形象具体地说明了……；列数字：准确具体地说明了……；作比较：通过比较，更突出地说明了……；打比方：生动形象地说明了……；下定义：科学准确地指出了……；分类别：条理清晰地说明了……；列图表：直观形象地说明了……
（3）本题考查拓展探究。解答此题要结合生活常识及文化常识来回答，联系相关的内容，注意知识的准确度，语言要简洁。
14．本题考查说明顺序及内容。
根据第①段“小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分”可知，该段先介绍了小满节气的时间相关信息。由此可知，说明内容从“小满的时间”开始展开。
根据第②段“古书称‘四月中，小满者，物致于此小得盈满’。这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫‘小满’”可知，此段阐释了“小满”这一节气名称的由来和含义。由此可知，在介绍时间后，接着说明“小满的含义”。结合第③（带圈序号）段“农谚有‘小满小满，麦粒渐满’的说法。此时，小麦度过一冬的休眠期后……麦粒鼓着腮帮一般，泛出一层透明的绿色”“农谚又云‘小满未满，还有危险’。小麦成长的最后阶段灌浆期十分关键……”可知，该段围绕小满时节北方小麦的生长状态、关键生长期等展开，介绍了小麦的生长特点。由此可知，继含义之后，阐述“小满时小麦的生长特点”。
结合第④段“在南方地区，小满还有‘小满小满，江河渐满’的说法，反映了这时南方降雨增多的气候特点。确实，从小满开始，全国各地渐次进入夏季，雨量越来越大，江河的水位也逐渐上涨”可知，此段说明了小满时节的气候特点，尤其突出南方降雨增多的情况。可知，在小麦生长特点之后，介绍“小满时的气候特点”。
根据第⑤段“此时，南方的早稻早已抽穗，农人除了给早稻增肥，还要忙着栽插中稻”“小满正是适宜水稻栽插的季节……但最重要的，是‘水’”可知，该段聚焦小满时节南方的农事活动，介绍了农事特点。由此可知，最后说明“小满时农事的特点”。
综合以上各段内容，文章按照“时间—含义—作物生长—气候—农事”的逻辑关系展开说明，采用的是逻辑顺序。
故答案为： 逻辑顺序。作者按照逻辑顺序依次介绍了以下内容：小满的时间；小满的含义；小满时小麦的生长特点；小满时的气候特点；小满时农事的特点。
15．本题考查说明方法及作用。
根据第①段“小满节气，在每年5月20日至22日之间，是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气。今年小满交节时刻为5月20日22时36分”可知，该段通过“5月20日至22日”“第八个”“第二个”“5月20日22时36分”等具体数字，精准呈现了小满节气的时间范围、在二十四节气中的排序及当年的交节时刻。可知运用了列数字的说明方法，能让关于小满节气时间的说明更准确、具体，增强了内容的说服力。
根据第②段“小满是一个表征物候的节气。其关注点不在气，而在物”可知，该句用简洁明确的语言，直接界定了小满节气的本质属性——“表征物候”，并点明其核心关注点是“物”而非“气”。可知运用了下定义的说明方法，能科学、本质且概括地揭示小满节气区别于其他节气的特征，让读者快速把握其核心属性。
根据第②段“古书称‘四月中，小满者，物致于此小得盈满’”可知，此处引用古书中对小满的解释，既阐释了“小满”名称的由来（因“物致于此小得盈满”而得名），又为说明内容增添了古典文献的支撑。可知运用了引用的说明方法，既增强了说明文的文化底蕴和权威性，又让对小满节气的阐释更具趣味性，吸引读者阅读。
故答案为：说明方法：①列数字，如“今年小满交节时刻为5月20日22时36分”。作用：使说明更准确，更有说服力。②下定义，如“小满是一个表征物候的节气”。作用：更科学、更本质、更概括地揭示了事物的特征。③引用说明，如古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。作用：增强了说明文的趣味性和权威性。
16．本题考查拓展探究。
选定一个熟悉的二十四节气（如立春、芒种、秋分、冬至等），确保了解其基本信息（时间、气候特点、物候特征）；分两部分展开：先说明该节气的自然特征（气候、动植物变化、农事活动），体现其“指导农事”的作用；再补充相关民俗文化，展现节气的人文内涵；语言简洁通俗，兼顾科学性与生活气息，符合“凝聚劳动人民智慧”的核心，避免内容过于繁杂。
故答案为： 示例：清明。气候清爽温暖，草木始发新芽，万物开始生长，农民忙于春耕春种。在清明节这一天，各地有到郊外踏青，祭扫坟墓的习俗。
17．作文
习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？
请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【答案】让优秀成为一种习惯
忆往昔峥嵘岁月稠，回首十五年的青葱过往，深感自身最大的恶习就是懒惰．曾几何时，“睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋”是我的追求；“磕着瓜子，扯着闲皮，打开试卷，高分拿来”是我的梦想．然而，一朝梦醒，洗尽铅华，才发觉是“无可奈何花落去，乱随流水到人家”的黄粱南柯．对，背上行囊，上征程，征战去，让优秀成为一种习惯，才是正途!
优秀是一种习惯，更是诸多品质：孟母三迁、岳母刺字，是外烁教育的品质；孙敬头悬梁、苏秦锥刺股，是砥砺学习的品质；春种一粒粟，秋收万颗子，是物华天宝的品质；喜鹊连声叫，黄狗轻声吼，是山高水长的品质…修身、养性是儒家思想的核心，更是当代中学生必需的功课．
这门课如果做的不好，不仅遗祸自己，更会戕害他人，甚至误国误民．现代大学者、北京大学教授胡适笔下的“差不多”先生就是没有养成良好习惯，最终害死了自己．小时候，母亲让差不多去买红糖，结果他买了白糖回来，母亲责怪，他却说：“白糖红糖都是糖，差不多．”长大了，他要坐火车去外地，原本8点30的火车，可他到车站已经8点32了，火车已开走了，他抱怨：“30和32差不多啊，火车咋就开了呢？”；得病了，家人找不到东村的王大夫，他让家人请西村的兽医汪大夫，结果庸医误诊，生命垂危之际，他还说：“王和汪，就三点水的区别，差不多…”
差不多？简直是差之毫厘谬以千里!莎士比亚说过：“不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去”．但，如何改正？美国著名作家马克·吐温给出了答案：“习惯就是习惯，谁也不能将其扔出窗外，只能一步一步地引它下楼”．所以，我们要坚决摒弃不良的生活和学习习惯，但绝不能一蹴而就，要每天学会照照镜子、整整领子，以大国工匠精神严于律己，修身养性，以待春晖!
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这道题目的材料围绕“习惯”展开，从对习惯的定义、认识以及影响三方面进行了解说。其中“习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，甚至是一种风气、一种传统……”是理解材料的重点，“行为”“心理”“风气”“传统”是从浅层次到深层次的认识，考生可从中选取角度进行写作，也可写对“习惯”的其他感悟与认识．“感觉不到它的存在，但它影响巨大”提示考生要在文中写出习惯所产生的影响。写作时，既要写“经历与体验”，也要写“认识与思考”，这样才能使文章有血有肉，立意深刻。审题时，需要注意习惯有好有坏，文章不止可写好习惯，也可写坏习惯，从反面立意，写出自己的感悟与思考。
【点评】这篇作文立意鲜明、结构清晰，是一篇很不错的议论文。文章立意深刻，主题明确：文章开篇紧扣“让优秀成为一种习惯”的主题，通过自我反思引出观点，态度诚恳且具有感染力。将“优秀”解读为诸多品质的集合，如家庭教育、刻苦学习、务实耕耘等，深化了主题内涵。
语言生动，文采斐然：善用排比、引用等修辞手法，如“孟母三迁、岳母刺字……是山高水长的品质”，句式整齐，气势充沛；文言词句与现代文结合自然，如“忆往昔峥嵘岁月稠”“无可奈何花落去”，增添了文章的文化底蕴。
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