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浙江省温州市瑞安市五校联考2025-2025学年七年级下学期语文期中评价试卷
下面是同学们做的“榜样人物精神品质”的词语卡片，根据要求，完成任务。
榜样人物精神品质
当之无愧
锲而不舍
慷慨淋漓
大无畏
淳朴 可歌可泣
lì尽心血
气冲斗牛
坚忍
谦xùn
鞠躬尽cuì，死而后已
1．根据拼音，补全卡片中的词语。
lì 　 　尽心血 谦xùn　 　 鞠躬尽cuì 　 　
2．给卡片中“锲而不舍”的“锲”选择正确的读音。(　　)(填字母)
A qiè B qì
3．本义为矫正弓弩的木具，核心是“标准”。后引申为木片、匾额，再演变为官府告示及科举录取名单(金榜)。金榜题名者为人仰慕效仿，遂从指物转向指人，喻指典范。至此， “榜样”成为值得学习的楷模，完成了从矫正之器到典范之人的演变。 (deepseek)从“榜”到“榜样”的演变，你可以总结出汉字字义演变的两条常见规律吗？
4．小文选取了卡片中的几个词语，写了一副对联，向榜样人物邓稼先致敬，但不知道如何区分上下联，请帮助小文区分并结合对联知识说明理由。
A.舍生取义，一颗丹心酬壮志
B.视死如归，满腔热血只卫家
正确顺序　 　，理由：　 　
【答案】1．沥；逊；瘁
2．A
3．从具体到抽象，从物到人。
4．A（上联），B（下联）。；根据对联的平仄规则，上联的最后一个字通常是仄声（三声或四声），下联的最后一个字通常是平声（一声或二声）；“志”是仄声，所以A是上联；“家”是平声，所以B是下联。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；材料探究；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，解答本题要根据语境辨析读音是否正确。
（3）本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出最主要的信息。
（4）本题考查拟写对联。对联要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
1．沥（lì）尽心血：比喻付出了全部精力。
谦逊（xùn）：谦虚恭谨。
鞠躬尽瘁（cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。
故答案为：沥；逊；瘁。
2．锲（qiè）而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
故答案为：A。
3．从“榜”到“榜样”的演变，可总结出汉字字义演变的两条常见规律：
1.从具体到抽象：由指实物的“矫正弓弩的木具”逐渐抽象化为“标准”“典范”。
2.从指物到指人：最初指木片、匾额等物体，后引申为科举名单，最终指代值得效仿的人（“榜样”）。
故答案为：从具体到抽象，从物到人。
4．正确顺序：A在上联，B在下联。
理由：1.平仄规则：上联末字“志”为仄声（四声），下联末字“家”为平声（一声），符合“仄起平收”的对联要求。
2.内容逻辑：上联“酬壮志”侧重个人抱负，下联“只卫家”升华到家国情怀，由个体到集体，层次递进。
故答案为：A（上联），B（下联）。根据对联的平仄规则，上联的最后一个字通常是仄声（三声或四声），下联的最后一个字通常是平声（一声或二声）；“志”是仄声，所以A是上联；“家”是平声，所以B是下联。
5．榜样如光，诗韵传情。下列古诗中，藏着古人的坚守、洒脱与赤诚，皆是值得我们追寻的榜样。请根据提示，完成表格。
古诗篇目 相关诗句 榜样之光
《竹里馆》(王维) ①深林人不知， 　 　。 王维隐居山林，以淡泊之心守精神之境，与自然相融，是超然自守的隐逸者。
《逢入京使》 (岑参) ②故园东望路漫漫，　 　。 岑参漂泊塞外，以赤诚之心念家国之情，是坚守本心的追光者。
《木兰诗》 ③　 　， 　 　。 木兰替父从军，不畏军旅生活的艰辛，以巾帼之躯担家国之责，是坚守担当的榜样之光。
《晚春》(韩愈) ④　 　， 　 　。 草木争春，以蓬勃之势赴时光之约，是⑤　 　
【答案】明月来相照；双袖龙钟泪不干；朔气传金柝；寒光照铁衣；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；示例：惜时追梦的生动写照。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第③④⑤属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第③题，根据《木兰诗》中木兰不畏军旅艰辛、勇担家国之责的语境，对应诗句为“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句以边塞苦寒的环境描写，展现木兰军旅生活的艰辛，契合坚守担当的主题；对于第④题，根据《晚春》中草木争春、蓬勃赴约的语境，对应诗句为“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，这两句描绘晚春时节花草树木竞相舒展、争奇斗艳的景象，契合蓬勃向上的春日图景；对于第⑤空，根据“草木争春，以蓬勃之势赴时光之约”的意象，可提炼出“珍惜光阴、奋发向上的榜样”“惜时追梦”等，精准概括诗句蕴含的珍惜时光、积极进取的内涵。注意“柝、紫、菲”
故答案为：明月来相照；双袖龙钟泪不干；朔气传金柝；寒光照铁衣；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；示例：惜时追梦的生动写照。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵默写及对诗句的理解能力。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。理解诗句时，不仅要理解诗句的内容、写法，更理解其蕴含的情感及哲理。
6．同学们就祥子能否入选榜样长廊发生了分歧，请完成批注，并结合祥子的变化以及你对榜样的理解发表你的观点。
从对生病的态度看样子的变化
章节 选文 批注
第四章 他非常的难过。他不敢想过去的那些委屈与危险，虽然不去想，可依然的存在，就好像连阴天的时候，不去看天也知道天是黑的。他觉得自己的身体是特别的可爱，不应当再太自苦了。他立起来，明知道身上还很软，可是刻不容缓的想去打扮打扮，仿佛只要剃剃头，换件衣服，他就能 立刻强壮起来似的。 ①“只要……就……”这一组关键词写出了祥子当时的心理：　 　
第十九章 病刚轻了些，他下了地。对着镜子看了看，他不认得镜中的人了：满脸胡子拉碴，太阳与腮都瘪进去，眼是两个深坑，那块疤上有好多皱纹！屋里非常的闷热，他不敢到院中去，一来是腿软得像没了骨头，二来是怕被人家看见他。　 　不但在这个院里，就是东西城各车口上，谁不知道祥子是头顶头的棒小伙子。祥子不能就是这个样的病鬼！他不肯出去。在屋里，又憋闷得慌。他恨不能一口吃壮起来，好出去拉车。可是，病是毁人的，它的来去全由着它自己。 歇了有一个月，他不管病完全好了没有，就拉上车。 ②两次对于生病的态度形成了鲜明的对比，写出了祥子的变化：
第二十一章 以前他什么也不怕，现在他会找安闲自在：刮风下雨，他都不出车；身上有点酸痛，也一歇就是两三天。
③我的观点：　 　理由：　 　
【答案】生动地写出了祥子病后急于恢复体面、重拾尊严的迫切心理。；从积极面对转向被动挣扎。；我认为祥子不应入选“榜样长廊”。；从对生病态度的变化可以看出，祥子从一个积极、要强的青年，逐渐沦为消极、麻木的“病鬼”。榜样的价值在于激励人们向上、向善，祥子的结局是沉沦而非超越，因此他虽然是一个成功的文学典型，却不宜被奉为榜样。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】第1空，“只要……就……”这组关联词，生动地写出了祥子病后急于恢复体面、重拾尊严的迫切心理。他试图用最简单直接的方式（剃头换衣）来掩盖病弱、重塑自我形象，这既透露出他骨子里的要强与自尊，也暴露了他对现实困境的天真认知——幻想通过外在的改变就能立刻扭转身体的虚弱和处境的艰难。此时的祥子，仍保留着对生活的朴素希望与积极态度，尚未被彻底击垮。
第2空，此处祥子不顾病体未愈就急于出车，与第四章中“打扮打扮就能强壮”的天真乐观形成鲜明对比。此时的祥子已陷入焦虑与恐慌：他害怕因病失去“顶尖车夫”的身份，更恐惧被旁人轻视。这种“不管病好没好”的拼命，表面上仍是“要强”，实则已演变为一种对生活压力的机械应对——他不再相信休养能带来真正的恢复，而是盲目地试图用劳作掩盖精神与身体的双重危机。祥子从积极面对转向被动挣扎，显示出他内心希望正被现实逐渐蚕食，人格开始走向扭曲。
第3、4空，首先明确观点，然后言之成理即可。从对生病态度的变化可以看出，祥子从一个积极、要强的青年，逐渐沦为消极、麻木的“病鬼”。第四章中他还试图用打扮来振奋自己，第十九章却因害怕被人看见而逃避，到了第二十一章更是变得懈怠、贪图安逸。这种变化固然是旧社会压迫下底层劳动者的悲剧缩影，具有深刻的批判意义，但作为“榜样”，应具备在逆境中坚守信念、展现人性光辉或抗争精神的特质。祥子的形象更多地警示我们社会不公的可怕，而非提供精神引领。榜样的价值在于激励人们向上、向善，祥子的结局是沉沦而非超越，因此他虽然是一个成功的文学典型，却不宜被奉为榜样。
故答案为：生动地写出了祥子病后急于恢复体面、重拾尊严的迫切心理。从积极面对转向被动挣扎。我认为祥子不应入选“榜样长廊”。从对生病态度的变化可以看出，祥子从一个积极、要强的青年，逐渐沦为消极、麻木的“病鬼”。榜样的价值在于激励人们向上、向善，祥子的结局是沉沦而非超越，因此他虽然是一个成功的文学典型，却不宜被奉为榜样。
【点评】本题考查名著中主要人物形象的分析及评判能力。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。评析人物时，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是否体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
阅读下面的文章，完成下题。
风雪索日卡
王昆
①下午5点，太阳还悬挂在索日卡上空。在古藏语里，索日卡是生命的意思，但这里长年积雪，寸草不生。不过对于驻扎在山脚的边防官兵来说，能去索日卡巡逻却是件值得骄傲的事。
②在藏西高原上，索日卡就像一颗孤星，高高地挂在海拔6000米之上的边境高地。连队军医杜广辉是索日卡的常客，在边防工作26年，上下索日卡的那几条道路他都走了无数遍，但最为快捷的就是那条“野牦牛都难以逾越”的萨朗钦古道了。
③古道的流石路上，一支担架队正在艰难行进。今天事出紧急，闯萨朗钦古道是唯一的选择。狭窄的山道上传来急促的脚步声，冰雪被踩得嘎嘎作响。在队伍斜后方的山坡上，一群狼若隐若现地尾随着。
④脚步声在静寂的山谷中发出轰鸣，狼群也在低嚎着。大雪从空中飘落，四下一片白茫茫。今天的雪尤其大，厚重的雪花带着一种压迫感，像是要把人覆盖。饥饿的狼群，正急着填饱干瘪的胃囊。萨朗钦古道上的这群人，让它们躁动不安。
⑤躺在担架上的李子超，是3天前和战友到索日卡哨点巡逻的。索日卡哨点不宜驻点。边境管控手段智能化之后，连队一直是定期巡逻。每次巡逻要用时5天，抵达2天，巡逻1天，返回2天。这一次，李子超才到索日卡哨点，就出现了肺水肿症状。
⑥担架队进入白雪皑皑的萨朗钦古道中段，四周更加寂静。行进间歇，杜广辉赶紧听了一下患者的胸音，听诊器中传来水泡的破裂声。这是病员肺泡表面发出来的，情况已很紧急了。
⑦路况却不容乐观。这里两山南北对峙，中间一条窄路，担架根本过不去。“我来背他。
你们在后面扶着！”藏族老兵索南说着，把李子超从担架上抱了下来。在高原上，土生土长的索南更具体力上的优势。
⑧山风上下奔突，猛地灌进杜广辉的衣领。他脊背上刚刚涌出的热汗瞬间变冷，像一层冰凉的薄膜紧贴着皮肤。眼前的路嵌在一段极其狭窄的山壁褶皱里。顺着刀削斧劈般的古道往上看去，天空被挤压得只剩下窄窄的一条缝隙，压抑得让人喘不过气。
⑨除了令人心悸的窄，脚下的路更是危机四伏。融雪后又冻结的冰壳隐藏在新雪之下，踩上去硬如铁却又极滑。每一步踏出，都必须先用脚尖试探，寻找可靠的着力点。
⑩雪光晃得人睁不开眼睛。积雪让大家每一次抬腿都比之前更耗费力气。终于走出了“一线天”，视野开阔起来。索南把李子超放回担架，队伍加快速度，奔向一条明晃晃的河。谁也不知道这条河的名字，它像一条弯弯曲曲的白练反射着银光，从半山腰横过来，淌过山脚的流石滩。
刚才只顾一路狂奔，等大家抵达岸边放下担架，个个都弯不了腰，身体硬得如一个个石头雕塑。
“狼群！那里！”大家刚喘口气，王闯就喊道。在离他们不到30米的地方，一群狼来回逡巡着。
大家沿着河岸，好不容易找到一处容易下脚的地方。担架没了用武之地，还是身材魁梧的索南扛起了重任。李子超被索南扛在背上，其余人在四周护卫，大家慢慢往深水走着。这是一条湍急的河，水寒刺骨，刚走几步，杜广辉就打了个冷战。渐渐地，水没过膝盖，大家呼吸开始急促，腿部肌肉在冰水的刺激下痉挛起来。
杜广辉的视线一点不敢离开李子超。他小心翼翼地挪动着步子，心情也是浮浮沉沉，生怕出什么意外。蓦地，他看到一股粉红色的血沫从李子超嘴角滴了下来。杜广辉压制着内心的焦急，安抚李子超说：“咬咬牙，这就挺过去了！”
走到河中央，水流越来越急。他们一边走一边在和激流搏击，身体被拉扯得摇摇晃晃。索南努力地将李子超高高托起，防止他被冰水浸湿。等他们最终渡过这条河流时，个个已经累得东倒西歪了。
再攀上一个垭口，就胜利在望了。又是一段风雪路，大家几乎都是手脚并用地攀爬。李子超仍是半坐在担架上，杜广辉用冻得青红的手掌为他遮挡着眼前密密实实的雪花。
四下里，好像谁在叫，声音时远时近。杜广辉回头一看，才发觉少了一个人，王闯不见了。站在越来越猛的风雪中，杜广辉心里咚咚跳着。他赶紧跑回去寻找。就在百米外的雪里，有一串凌乱的脚印，白茫茫天地间，群狼正围着什么东西徘徊着。
杜广辉无处可躲，也有点不知所措，就在这时，狼群不约而同地围拢过来。领头的那匹狼体型格外壮硕，耳朵警惕地竖立，那双狭长的眼睛里淬着冰原的寒意和狼戾的凶光。
它们奔跑卷起的雪尘，混合着漫天飘落的雪花，瞬间迷蒙了杜广辉的视线。他下意识地猛眨了一下眼，试图看清。就在这视线模糊的刹那，一股带着野性和腥膻的热风猛地向他扑来！
“啊！”杜广辉连连回退，脚下一滑，后背重重砸在坚硬的雪地上。
.就在这时， “砰”的一声枪响。杜广辉还没弄清怎么回事，向他扑来的头狼猛地一僵，发出一声短促的哀嚎，踉跄着翻滚到一边。狼群的扑杀节奏瞬间被打断，它们惊疑不定地刹住脚步，耸动着鼻翼。头狼艰难地爬起来，肩胛骨处滴着血。它发出低吼，像是一种命令。于是，狼群开始慢慢后退，转瞬消失在茫茫雪幕之中。
杜广辉喘着粗气，惊魂未定地爬起来。不远处，索南站在那里，手里端着一把自动步枪。
“谁 拉我一把！”刚刚狼群围着的是一个雪窝子，王闯正在里面扑腾着。索南把枪托伸进去，把王闯拉了出来。
这个两峰之间的山坳，是高原冷气流的通道，雪洞就是在这里形成的。这些年，杜广辉一直在和这些难走的路打交道。自入伍后，杜广辉就被分配到了这个边防连。最开始，他一门心思想调到军区医院。但3年后，他的态度发生了转变，反而不想走了。这些年，边防军医人手不足，兄弟连每逢出现病员，都得送到杜广辉这里。也许正是官兵的需要和信任，拴住了他的心。杜广辉已经爱上了这里，这里也离不开他。
过了这道岭，路好走多了。李子超开始说胡话， “快跑，最后一圈……”声音像一根风中的丝线。杜广辉安慰他说：“马上到卫生队了，治疗一下再养两天，你这病就好了。”
天色黑下来时，队伍终于走出了萨朗钦古道。他们的作战靴踏在戈壁滩的碎石块上，发出“吱吱嘎嘎”的响声。牧民说萨朗钦古道是野牦牛都不敢走的路，但他们就这样闯过来了，似乎有一种不真实的感觉。而回头望去，那条如练的险道似乎已隐入天际之间。
担架像一条船在颠簸的海上劈波斩浪、起起伏伏。大家的骨头像散了架，仍咬紧牙往前冲。
“看，营房！我们到了！”王闯大喊。
杜广辉眯起眼，隐隐约约中，他看到一簇灯火。他一边飞奔，一边喃喃说道：坚持住，坚持住。
7．请根据文章情节发展，补全下面的思维导图，梳理本次救援任务的完整脉络。
地点 事件
萨朗钦古道 担架无法通行，索南背李子超过“一线天”
河岸 ①　 　
②　 　 ③　 　
戈壁滩 队伍走出古道，大家咬牙向前冲
8．作者在描写救援过程时，运用了大量细腻传神的语句。请结合括号中的要求加以品析。
①脚步声在静寂的山谷中发出轰鸣，狼群也在低嚎着。大雪从空中飘落，四下一片白茫茫。今天的雪尤其大，厚重的雪花带着一种压迫感，像是要把人覆盖。饥饿的狼群，正急着填饱干瘪的胃囊。萨朗钦古道上的这群人，让它们躁动不安。(从环境描写的角度赏析)
②担架像一条船在颠簸的海上劈波斩浪、起起伏伏。大家的骨头像散了架，仍咬紧牙往前冲。(从修辞的角度赏析)
9．本文讲述了一场救援故事，却在第24段插叙了杜广辉这些年的经历，结合全文思考作者这样安排的用意。
10．这篇课文是否可以作为七年级下册教材第二单元的拓展阅读 请结合下面的单元导读和单元目录，从选材和立意两个角度简要分析。
单元导读 单元目录
家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7 谁是最可爱的人/魏巍 8*土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗
【答案】7．遭遇狼群窥伺，众人护卫蹚河救人；风雪垭口；风雪中王闯失联被困，索南鸣枪驱狼救人
8．①文中通过描写脚步声、狼群和大雪，营造了一种紧张和危险的氛围。这些环境要素暗示了救援队伍面临的困难和危险，推动了情节的发展，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
②文中使用了比喻的修辞手法，将担架比作船，将大家的骨头比作散了架。这种修辞手法使担架和大家的状态更加形象生动，增强了表达效果。担架像船在颠簸的海上劈波斩浪，形象地描绘了救援队伍在艰难环境中的努力和坚持。这种修辞手法不仅推动了情节的发展，还烘托了人物的坚韧和决心，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
9．文中插叙了杜广辉从想调到军区医院到爱上边防的经历，这些经历补充了杜广辉的背景信息，丰富了他的形象。插叙使读者更能理解杜广辉在救援过程中的坚持和决心，深化了主题，即边防军人对边防的热爱和奉献精神。这种插叙不仅推动了情节的发展，还烘托了人物的坚韧和决心，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
10．合适。本文围绕家国情怀展开，主人公为祖国和人民做出贡献，与单元主题契合，能够激发爱国主义情感，适合作为拓展阅读篇目。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章中心思想；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查句子的赏析。赏析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辞手法、表现手法、人物描写、重点词语等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感。
（3）本题考查对插叙作用的理解。插叙的作用：使叙述更加完整，使文章更充实，结构上更紧凑，能够更好地突出文章中心。
（4）本题考查理解分析文章内容及主题的能力。重在理解文章的内容主题，然后再分析专题或单元特点，判断文章是否符合专题或单元的特点。
7．①由第 段“狼群！那里！”、第十三段“一群狼来回逡巡着”“还是身材魁梧的索南扛起了重任……其余人在四周护卫，大家慢慢往深水走着”可知，队伍行至河岸时遭遇狼群盯守，山路难行担架无用，众人护卫着李子超蹚过激流冰河，因此概括为：遭遇狼群窥伺，众人护卫蹚河救人。
②由第 段“再攀上一个垭口，就胜利在望了。又是一段风雪路”、第十七段“杜广辉回头一看，才发觉少了一个人，王闯不见了”可知，下一处地点是风雪垭口。
③由第 段“白茫茫天地间，群狼正围着什么东西徘徊着”、第 段“砰的一声枪响……狼群开始慢慢后退”、第 段“索南把枪托伸进去，把王闯拉了出来”可知，在垭口风雪中王闯误入雪窝被困，狼群围堵，索南鸣枪驱狼、救出王闯，因此概括为：风雪中王闯失联被困，索南鸣枪驱狼救人。
故答案为：遭遇狼群窥伺，众人护卫蹚河救人；风雪垭口；风雪中王闯失联被困，索南鸣枪驱狼救人。
8．①由原文“脚步声在静寂的山谷中发出轰鸣，狼群也在低嚎着。大雪从空中飘落，四下一片白茫茫”可知，文中通过描写山谷寂静、脚步轰鸣、狼群低嚎、大雪漫天的景象，营造了紧张凶险、压抑萧瑟的氛围。由原文“厚重的雪花带着一种压迫感”“饥饿的狼群，正急着填饱干瘪的胃囊”可知，这些环境要素暗示了救援队伍风雪阻路、狼群环伺的双重危险，推动后文背人过山、蹚河遇狼等情节发展，烘托出边防官兵救援环境的恶劣，更能体现救援的艰难与官兵迎难而上的决心。
②由原文“担架像一条船在颠簸的海上劈波斩浪、起起伏伏。大家的骨头像散了架”可知，文中运用比喻修辞，把颠簸山路上的担架比作海上破浪的小船，把官兵疲惫的身体比作骨头散架。比喻让山路崎岖、担架摇晃、众人极度疲惫的状态更形象生动；形象写出救援路途坎坷难行，凸显官兵身心俱疲仍咬牙坚持的状态，烘托人物坚毅顽强的品格，增强文字画面感与感染力。
故答案为：①文中通过描写脚步声、狼群和大雪，营造了一种紧张和危险的氛围。这些环境要素暗示了救援队伍面临的困难和危险，推动了情节的发展，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
②文中使用了比喻的修辞手法，将担架比作船，将大家的骨头比作散了架。这种修辞手法使担架和大家的状态更加形象生动，增强了表达效果。担架像船在颠簸的海上劈波斩浪，形象地描绘了救援队伍在艰难环境中的努力和坚持。这种修辞手法不仅推动了情节的发展，还烘托了人物的坚韧和决心，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
9．由第 段“最开始，他一门心思想调到军区医院。但3年后，他的态度发生了转变，反而不想走了”可知，插叙交代了杜广辉从最初想调离边防，到后来甘愿留下、扎根边关的心态变化与人生经历。这段插叙补充了人物背景来历，丰富杜广辉甘于奉献、坚守边防的人物形象；由“边防军医人手不足……官兵的需要和信任，拴住了他的心”可知，能让读者理解他全程尽心救治、不顾危险参与救援的内在原因；同时由个人坚守上升到边防军人群体的担当，深化家国奉献、戍边守疆的主题。
故答案为：文中插叙了杜广辉从想调到军区医院到爱上边防的经历，这些经历补充了杜广辉的背景信息，丰富了他的形象。插叙使读者更能理解杜广辉在救援过程中的坚持和决心，深化了主题，即边防军人对边防的热爱和奉献精神。这种插叙不仅推动了情节的发展，还烘托了人物的坚韧和决心，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
10．由单元导读“家国情怀……愿意为祖国和人民奉献自己的一切”可知，本单元核心是家国情怀、爱国奉献、激发爱国情感。由全文边防官兵冒风雪、斗冰河、战狼群，舍身救助战友、常年扎根高原戍边守疆的内容可知，文章选材为军旅边关、军人坚守奉献，和单元《老山界》《谁是最可爱的人》军旅红色题材高度契合；立意上歌颂边防官兵守护国土、团结互助、无私奉献的家国情怀，完全贴合单元主题，能够引导学生体悟家国担当、激发爱国主义情感，适合作为本单元拓展阅读篇目。
故答案为：合适。本文围绕家国情怀展开，主人公为祖国和人民做出贡献，与单元主题契合，能够激发爱国主义情感，适合作为拓展阅读篇目。
阅读古诗文语段，完成下题。
【材料一】
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，从而情绪：连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。
良玉为人饶胆智善骑射兼通词翰仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。
崇祯三年，永平四城失守。良玉奉诏勤王，出家财济饷。庄烈帝优诏褒美，召见平台①，赐良玉彩币羊酒，赋四诗旌②其功。会四城复③，乃命良玉归。七年二月，贼陷夔州，围太平，良玉至乃走。十三年，罗汝才犯夔州。良玉邀之马家寨，斩首六百，追败之，夺汝才大纛，擒其渠副。贼势渐衰。
(节选自《明史·秦良玉传》)
[注释]①平台：指紫禁城平台。②旌：表彰。③会四城复：恰逢四城收复。
【材料二】
对酒
秋瑾①
不惜千金买宝刀，貂裘换酒②也堪豪。
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛③。
[注释]①秋瑾，近代民主革命志士，是为推翻数千年封建统治而牺牲的女烈士，为辛亥革命做出了巨大贡献。②貂裘换酒：以貂皮制成的衣裘换酒喝。③碧涛：血的波涛。《庄子·外物》中记载苌弘是周朝的大夫，忠于祖国，遭奸臣陷害，自杀于蜀，当时的人把他的血用石匣藏起来，三年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。
11．参照下表提示方法，解释句中加点的词。
原文 释义方法 解释词义
贼乘官军宴 成语：因利乘便 　 　
善骑射 联系课文：陈康肃公善射 　 　
出家财济饷 选择正确的义项：①渡，过河。②帮助，救助。③补益。 　 　(填序号)
良玉至乃走 联系课文：乃取一葫芦置于地 　 　
12．文中划线处有三处需要断句，从下列A-F中选出正确的三处。(　　)
良玉A为人B饶胆智C善骑射D兼通E词翰F仪度娴雅
13．《木兰诗》和《秦良玉传》都通过正侧面相结合的手法塑造杰出的女性英雄形象。请结合课文和材料内容，完成表格。
写作手法 篇目 原文 表达效果
正面描写 《木兰诗》 ①“　 　， 关山度若飞” 正面写木兰征战英勇、英姿飒爽。
《秦良玉传》 “连破七寨，大败贼众” ②　 　
侧面烘托 《木兰诗》 “同行十二年，不知木兰是女郎” ③　 　
《秦良玉传》 ④　 　 侧面烘托秦良玉治军严明、威名远扬
14．《对酒》中“洒去犹能化碧涛”一句， “犹能”二字力重千钧。请结合诗句意思与秦良玉的事迹，分析两位巾帼英雄共同的精神追求。
【答案】11．趁着；擅长；②；于是，就
12．CDF
13．万里赴戎机；正面写出秦良玉作战勇猛、战功卓著，展现其卓越的军事才能与英雄气概；侧面烘托木兰乔装巧妙、作战英勇，与男子无异，突出其谨慎机智与英雄形象；所部号“白杆兵”，为远近所惮
14．“洒去犹能化碧涛”的意思是：即使抛洒一腔热血，也能化作汹涌的碧血波涛，表达了秋瑾愿为理想献身、至死不渝的爱国豪情。
木兰代父从军、驰骋沙场，秦良玉平叛勤王、保家卫国，二人都以女性之身主动承担保家卫国的重任。她们都有着强烈的家国责任感与牺牲精神，愿意为了国家安定挺身而出，不畏艰险、奋勇杀敌，这种“舍身报国、至死不渝”的爱国情怀，正是“洒去犹能化碧涛”所歌颂的精神追求。
【知识点】建功立业；归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（3）本题考查分析诗歌中人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
（4）本题考查情感主旨，要在理解文章内容的基础上，结合文章的写作背景、文章的内容来确定文章的感情基调，体会作者的情感、人生态度。
【参考译文】
【材料一】
秦良玉是忠州人，嫁给了石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，马千乘率领三千士兵随军征讨播州，秦良玉另率五百精锐士兵携带粮草跟随出征。次年正月初二，贼寇趁官军宴饮松懈，连夜偷袭。秦良玉夫妇率先击退敌军，并追击至敌境，接连攻破七座营寨，大败贼众，成为南川路战功第一的将士。平定叛乱后，秦良玉没有主动向朝廷陈述自己的功劳。后来，马千乘被下属百姓控告，在云阳狱中病逝，秦良玉便接替他担任了宣抚使的职务。
秦良玉为人富有胆识和智谋，擅长骑马射箭，同时通晓诗文，举止端庄优雅。但她治军十分严厉，每次行军发令，全军都肃然听命。她所率领的部队号称“白杆兵”，远近闻名，令敌人畏惧。
崇祯三年，永平等四座城池失守。秦良玉奉诏救援朝廷，拿出家财资助军饷。崇祯帝特意下诏褒奖她，并在紫禁城平台召见她，赐予彩缎、羊和酒，还写了四首诗表彰她的功绩。恰逢四城收复，朝廷便命令秦良玉返回驻地。崇祯七年二月，贼寇攻陷夔州，包围太平，秦良玉率军赶到后，贼寇闻风而逃。崇祯十三年，罗汝才进犯夔州。秦良玉在马家寨设伏截击，斩杀六百名敌军，追击并击败他们，夺取了罗汝才的大旗，活捉了他的副手。从此贼寇势力逐渐衰落。
【材料二】
我毫不吝惜地花费千金购买宝刀，用珍贵的貂皮大衣换取美酒也堪称豪迈之举。
请多多珍惜这一腔沸腾的热血，一旦洒出去，仍能化作汹涌的碧色波涛！
11．第1空，“因利乘便”中的“乘”意思是“趁着”，据此推断，“贼乘官军宴”中的“乘”意思也是“趁着”。
第2空，“陈康肃公善射”中的“善”意思是“擅长”，据此推断，“善骑射”中的“善”意思也是“擅长”。
第3空，句意为：（秦良玉）拿出家财资助军饷。济：帮助，救助。故选；②。
第4空，“乃取一葫芦置于地”中的“乃”意思是“于是，就”，据此推断，“良玉至乃走”中的“乃”意思也是“于是，就”。
故答案为：趁着；擅长；②；于是，就。
12．这个句子的大意是：秦良玉为人富有胆识和智谋，擅长骑马射箭，同时通晓诗文，举止端庄优雅。良玉为人饶胆智：主谓结构，总起句，评价人物性格胆识，作为第一层总评；善骑射：动宾结构，凝练短句，专写武艺才能，独立成层；兼通词翰：动宾结构，与“善骑射”句式一致，并列写文才学识，结构对称；仪度娴雅：主谓结构，转向仪容风度描写，和前面文武能力形成并列层次，收尾评价人物气质。据此断句为：良玉为人饶胆智/善骑射/兼通词翰/仪度娴雅。
故答案为：CDF。
13．①“万里赴戎机”写木兰不远万里奔赴战场，“关山度若飞”写她像飞一样越过一道道关隘山岭，两句共同正面展现了木兰行军的神速、征战的英勇。
②材料一第一段写秦良玉夫妇夜袭敌军，“连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一”。这句话直接叙述了秦良玉的作战成果，属于正面描写，通过“连破”“大败”两个动词，直接展现了她的军事指挥能力和英勇善战。结合“杰出女性英雄形象”的主题，这句描写突出了秦良玉作战勇猛、战功卓著，具有卓越的军事才能和英雄气概。
③《木兰诗》结尾写木兰恢复女儿身，同伴们才发现她的真实身份。同伴“不知木兰是女郎”，不是直接写木兰如何英勇，而是通过同伴的反应，从侧面表现木兰从军十二年，乔装成男子，和将士们一同征战，却从未被识破。这处描写侧面烘托出木兰乔装巧妙、行事谨慎，且作战能力与男子无异，突出了她的机智、勇敢和不输男儿的英雄气概
④材料一第二段写秦良玉“驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号‘白杆兵’，为远近所惮”。“为远近所惮”，不是直接写秦良玉如何治军，而是通过敌人的反应，侧面表现她治军严明、部队战斗力强、威名远扬。
故答案为：①万里赴戎机；②正面写出秦良玉作战勇猛、战功卓著，展现其卓越的军事才能与英雄气概；③侧面烘托木兰乔装巧妙、作战英勇，与男子无异，突出其谨慎机智与英雄形象；④所部号“白杆兵”，为远近所惮。
14．“洒去犹能化碧涛”出自秋瑾的《对酒》，意思是：即使抛洒一腔热血，也要化作碧绿的波涛，为理想而献身。这个诗句体现了诗人愿为国家、理想牺牲生命，至死不渝的爱国情怀与献身精神。《木兰诗》中，木兰因“阿爷无大儿，木兰无长兄”，毅然决定代父从军，远赴战场，征战多年，不畏艰险，保家卫国。她的行为体现了以家国为重、勇于担当、不畏牺牲的精神。材料一中，秦良玉随夫出征，“连破七寨，大败贼众”；丈夫去世后代领其职，多次率军平叛、勤王，甚至“出家财济饷”，为国效力。她的行为体现了以国家安危为己任、骁勇善战、无私奉献的爱国精神。综上所述，秋瑾、秦良玉两人都是女性，却主动承担起保家卫国的重任，不畏战争的艰险，不惧牺牲，将个人命运与国家命运紧密相连，有着强烈的家国责任感和爱国情怀。这种为国献身、至死不渝的精神，正是“洒去犹能化碧涛”所歌颂的——哪怕牺牲生命，也要为国家贡献自己的力量，一腔热血终将化为守护家国的波涛。
故答案为：“洒去犹能化碧涛”的意思是：即使抛洒一腔热血，也能化作汹涌的碧血波涛，表达了秋瑾愿为理想献身、至死不渝的爱国豪情。
木兰代父从军、驰骋沙场，秦良玉平叛勤王、保家卫国，二人都以女性之身主动承担保家卫国的重任。她们都有着强烈的家国责任感与牺牲精神，愿意为了国家安定挺身而出，不畏艰险、奋勇杀敌，这种“舍身报国、至死不渝”的爱国情怀，正是“洒去犹能化碧涛”所歌颂的精神追求。
阅读下面的材料，完成下题。
【材料一】
饭圈是粉丝圈的简称，具体是指喜欢某个明星或组合的粉丝群体。这个词汇起源于粉丝们自称为“饭”，意指粉丝如同吃饭一样不可或缺，同时也有着聚合、黏合在一起的意思。"粉丝们组成一个群体，彼此分享兴趣和热情，因此形成了一个圈子，即“饭圈”
(百度百科)
【材料二】
今年19岁的媛媛一年前到韩国读大学，而她学习韩语的初衷却是因为追星：“我3年前开始喜欢一位韩国明星，为了获取偶像更多的信息我自学了韩语。”
对于正读高中的小新而言，高强度的学习之余， “混饭圈”是她缓解学习压力的方式：“明星不需要完美，只要身上有能吸引我的闪亮点。看他的节目，我很放松很快乐。”
“哥哥很努力，即使生病也要在舞台上坚持完美地表演，他一直激励着我。”高三学生小舒说，虽然很难亲眼见到自己的偶像，但是许多朋友都从偶像身上获得了奋斗的动力。
(新华网)
【材料三】
最近，全红婵在接受《人物》杂志采访时哽咽落泪，坦言巴黎奥运会后因体重失控和舆论压力“很想退役”，因长期焦虑还引发失眠和噩梦，常梦见“从跳台上摔下来”。最终，她跟队里说想暂时离开。
在此次采访中，全红婵还特别提到， “更希望那些攻击我的人不要再骂我了，不要骂我家里人，也不要骂我朋友，要不然他们都远离我了。”
(中国新闻网)
混乱的饭圈生态，如恶意拉踩、网络骂战等，破坏了网络空间的和谐氛围，容易让青少年置身不良文化环境中。一方面，未成年人可能受饭圈文化的吸引，参与其中，投入大量的时间和精力参与饭圈活动，从而影响学习。本该用于汲取知识、提升自我的宝贵时光，却耗费在打榜、应援等毫无意义的饭圈琐事上。另一方面，饭圈中极端、偏激的行为极易误导和扭曲未成年人的价值观。
(中国教育报)
15．根据材料二两则图表的信息，概括2026年青少年追星的特点。
16．结合材料一、二，分析青少年加入饭圈的原因。
17．结合以上材料，谈谈青少年应该如何“健康追星”。
【答案】15．示例：18-24岁群体追星忠诚度最高；优先关注偶像作品实力、性格人品、颜值气质。
16．满足社交需求；获取偶像信息，获得学习动力；缓解学习压力；从偶像身上获取奋斗动力；在粉丝圈子里找到志同道合同伴，获得归属感、认同感。
17．理性看待偶像：学习偶像身上勤奋、拼搏的优良品质，不盲目迷恋外表；分清主次：以学习成长为重，不浪费时间金钱参与打榜、集资、互撕等饭圈乱象活动；文明上网：远离网络骂战、恶意拉踩，不参与网络暴力，尊重偶像和他人；保持独立三观：不被偏激饭圈文化带偏，树立正确价值观，理智克制追星行为；适度放松：把追星当作课余调剂，不影响正常学习、生活和身心健康。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）考查读图能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西，最后是准确归纳表述。
（2）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（3）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将问题结合原文内容、观点进行分析阐述。
15．从时长分布看，18-24岁群体的追星粘性最强，追星5年以上的比例高达35%，3-5年的比例也达26%，明显高于其他年龄段，说明这一阶段的青少年追星持续性和忠诚度都很高。关注核心聚焦偶像实力与内在：吸引青少年的因素中，作品实力（95.0%）、性格人品（92.5%）占比最高，其次是颜值气质（88.5%），而“他人安利”的影响仅为6.0%，说明青少年更看重偶像本身，而非被动跟风推荐。重视舞台与公开表现：偶像的舞台表现（67.2%）、综艺/访谈表现（59.6%）也是重要加分项，体现出青少年既关注偶像的专业能力，也看重其在镜头前的真实魅力。
故答案为：示例：18-24岁群体追星忠诚度最高；优先关注偶像作品实力、性格人品、颜值气质。
16．材料一提到“粉丝们组成一个群体，彼此分享兴趣和热情，因此形成了一个圈子，即‘饭圈’”，说明青少年加入饭圈可满足社交需求，能和有相同兴趣爱好的人交流分享。如“我3年前开始喜欢一位韩国明星，为了获取偶像更多的信息我自学了韩语”，表明青少年为获取偶像信息，加入饭圈，追星可能成为学习新知识（如语言）的动力。“对于正读高中的小新而言，高强度的学习之余，‘混饭圈’是她缓解学习压力的方式”，体现出饭圈能帮助青少年缓解学习压力。“哥哥很努力，即使生病也要在舞台上坚持完美地表演，他一直激励着我”，说明偶像身上的优秀品质能激励青少年。从偶像身上获取奋斗动力；在粉丝圈子里找到志同道合同伴，获得归属感、认同感，这也是青少年加入饭圈的原因。
故答案为：满足社交需求；获取偶像信息，获得学习动力；缓解学习压力；从偶像身上获取奋斗动力；在粉丝圈子里找到志同道合同伴，获得归属感、认同感。
17．从自身角度：要明确学习是首要任务，合理安排时间，不能因追星耗费大量时间精力影响学习，避免过度参与打榜、应援等无意义琐事。保持理性，不盲目跟从饭圈中极端、偏激行为，树立正确价值观，客观看待偶像，不将偶像过度神化。从对待偶像角度：关注偶像身上的优秀品质，如努力、坚持等，将其转化为自己奋斗的动力，激励自己成长进步。以欣赏的态度追星，不过度沉迷，不过分追求与偶像近距离接触等，保持适当距离。从面对不良现象角度：当遇到饭圈中恶意拉踩、网络骂战等不良现象时，不参与、不传播，自觉抵制不良文化环境影响。若像全红婵遭遇网络暴力等不良情况，要懂得保护自己和身边人，必要时通过合理途径解决。适度放松：把追星当作课余调剂，不影响正常学习、生活和身心健康。
故答案为：理性看待偶像：学习偶像身上勤奋、拼搏的优良品质，不盲目迷恋外表；分清主次：以学习成长为重，不浪费时间金钱参与打榜、集资、互撕等饭圈乱象活动；文明上网：远离网络骂战、恶意拉踩，不参与网络暴力，尊重偶像和他人；保持独立三观：不被偏激饭圈文化带偏，树立正确价值观，理智克制追星行为；适度放松：把追星当作课余调剂，不影响正常学习、生活和身心健康。
18．写作
“只要开始追赶，我们就走在赢的路上。”
——小米集团董事长雷军
这句话引发你怎样的联想与思考 请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事。
要求：①角度自定，题目自拟：②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】追赶 “只要开始追赶，我们就走在赢的路上。”第一次看到这句话，是在爸爸手机的壁纸上。当时不以为然，心想：追不上就是追不上，哪来的赢？直到那个暑假，我才真正读懂了这句话。
事情要从体育课说起。那天的800米测试，我跑了全班倒数第三。冲过终点线时，我弯着腰大口喘气，余光看见前面的同学已经走到树荫下喝水了。体育老师看了秒表说：“要加强锻炼啊。”我点点头，心里却像被什么东西堵住了。
回家路上，我做出了一个决定：练！
第二天清晨六点，闹钟响了。我挣扎着爬起来，穿上运动鞋出了门。小区里安安静静的，只有清洁工在扫地。我沿着花坛开始跑，刚开始步子还算轻快，跑了不到一圈就觉得腿像灌了铅。我停下来走了一会儿，又咬咬牙继续跑。第一天，我只跑了三圈就跑不动了。第二天，还是三圈。第三天，我咬着牙跑了四圈。虽然速度慢得像走路，但多了一圈就是一圈。我开始在手机上记录每天的跑步距离，从400米到600米，从600米到800米。半个月后的一个早晨，我竟然一口气跑了六圈，1200米。
开学后的第一次800米测试，我跑了3分50秒，比之前快了将近半分钟。虽然还是不算快，但当冲过终点线的那一刻，我心里特别踏实。体育老师在成绩单上写下新的数字时，我笑了。
后来我把跑步的习惯坚持了下来。现在回头看，那个暑假我追上的不只是跑步的距离，更是那个曾经遇到困难就想放弃的自己。每一次早起、每一步奔跑、每一滴汗水，都是追赶的脚步。
雷军说得对。开始追赶的那一刻，就已经在赢的路上了。赢的不是别人，是昨天那个不想起床、不想坚持的自己。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。这句话的核心是“追赶”与“赢”的关系，强调追赶的行动本身就是一种胜利，而非只有最终的结果才叫赢，引导从自身经历出发，挖掘追赶过程中的努力、坚持与成长，可写自己或身边人的追赶经历，关键是突出“开始追赶”的勇气和过程中的收获，体现对“赢”的独特理解。
立意：立意可聚焦“追赶即成长，行动即胜利”，通过具体的追赶经历，展现从犹豫、落后到主动追赶、不断进步的过程，突出追赶过程中收获的勇气、坚持与成长，传递积极向上的态度，说明只要迈出追赶的脚步，就是一种成功。
构思：可选取自己在学习、特长等方面落后于人，起初自卑犹豫，后来受到启发，下定决心开始追赶的经历，详细描写追赶过程中的努力、遇到的困难以及每一点进步，结尾点明主旨，说明追赶的过程本身就是一种赢，体现成长的意义，让叙事贴合初中生的生活体验，情感真实自然。
【点评】文章以体育测试失利为起点，用暑假晨跑的经历诠释“追赶即赢”的主题。细节真实可感，从跑不动到坚持记录的渐进过程写得很踏实。结尾点出“赢的是昨天的自己”，立意精准。语言朴素，结构清晰，贴合初中生生活实际。
1 / 1浙江省温州市瑞安市五校联考2025-2025学年七年级下学期语文期中评价试卷
下面是同学们做的“榜样人物精神品质”的词语卡片，根据要求，完成任务。
榜样人物精神品质
当之无愧
锲而不舍
慷慨淋漓
大无畏
淳朴 可歌可泣
lì尽心血
气冲斗牛
坚忍
谦xùn
鞠躬尽cuì，死而后已
1．根据拼音，补全卡片中的词语。
lì 　 　尽心血 谦xùn　 　 鞠躬尽cuì 　 　
2．给卡片中“锲而不舍”的“锲”选择正确的读音。(　　)(填字母)
A qiè B qì
3．本义为矫正弓弩的木具，核心是“标准”。后引申为木片、匾额，再演变为官府告示及科举录取名单(金榜)。金榜题名者为人仰慕效仿，遂从指物转向指人，喻指典范。至此， “榜样”成为值得学习的楷模，完成了从矫正之器到典范之人的演变。 (deepseek)从“榜”到“榜样”的演变，你可以总结出汉字字义演变的两条常见规律吗？
4．小文选取了卡片中的几个词语，写了一副对联，向榜样人物邓稼先致敬，但不知道如何区分上下联，请帮助小文区分并结合对联知识说明理由。
A.舍生取义，一颗丹心酬壮志
B.视死如归，满腔热血只卫家
正确顺序　 　，理由：　 　
5．榜样如光，诗韵传情。下列古诗中，藏着古人的坚守、洒脱与赤诚，皆是值得我们追寻的榜样。请根据提示，完成表格。
古诗篇目 相关诗句 榜样之光
《竹里馆》(王维) ①深林人不知， 　 　。 王维隐居山林，以淡泊之心守精神之境，与自然相融，是超然自守的隐逸者。
《逢入京使》 (岑参) ②故园东望路漫漫，　 　。 岑参漂泊塞外，以赤诚之心念家国之情，是坚守本心的追光者。
《木兰诗》 ③　 　， 　 　。 木兰替父从军，不畏军旅生活的艰辛，以巾帼之躯担家国之责，是坚守担当的榜样之光。
《晚春》(韩愈) ④　 　， 　 　。 草木争春，以蓬勃之势赴时光之约，是⑤　 　
6．同学们就祥子能否入选榜样长廊发生了分歧，请完成批注，并结合祥子的变化以及你对榜样的理解发表你的观点。
从对生病的态度看样子的变化
章节 选文 批注
第四章 他非常的难过。他不敢想过去的那些委屈与危险，虽然不去想，可依然的存在，就好像连阴天的时候，不去看天也知道天是黑的。他觉得自己的身体是特别的可爱，不应当再太自苦了。他立起来，明知道身上还很软，可是刻不容缓的想去打扮打扮，仿佛只要剃剃头，换件衣服，他就能 立刻强壮起来似的。 ①“只要……就……”这一组关键词写出了祥子当时的心理：　 　
第十九章 病刚轻了些，他下了地。对着镜子看了看，他不认得镜中的人了：满脸胡子拉碴，太阳与腮都瘪进去，眼是两个深坑，那块疤上有好多皱纹！屋里非常的闷热，他不敢到院中去，一来是腿软得像没了骨头，二来是怕被人家看见他。　 　不但在这个院里，就是东西城各车口上，谁不知道祥子是头顶头的棒小伙子。祥子不能就是这个样的病鬼！他不肯出去。在屋里，又憋闷得慌。他恨不能一口吃壮起来，好出去拉车。可是，病是毁人的，它的来去全由着它自己。 歇了有一个月，他不管病完全好了没有，就拉上车。 ②两次对于生病的态度形成了鲜明的对比，写出了祥子的变化：
第二十一章 以前他什么也不怕，现在他会找安闲自在：刮风下雨，他都不出车；身上有点酸痛，也一歇就是两三天。
③我的观点：　 　理由：　 　
阅读下面的文章，完成下题。
风雪索日卡
王昆
①下午5点，太阳还悬挂在索日卡上空。在古藏语里，索日卡是生命的意思，但这里长年积雪，寸草不生。不过对于驻扎在山脚的边防官兵来说，能去索日卡巡逻却是件值得骄傲的事。
②在藏西高原上，索日卡就像一颗孤星，高高地挂在海拔6000米之上的边境高地。连队军医杜广辉是索日卡的常客，在边防工作26年，上下索日卡的那几条道路他都走了无数遍，但最为快捷的就是那条“野牦牛都难以逾越”的萨朗钦古道了。
③古道的流石路上，一支担架队正在艰难行进。今天事出紧急，闯萨朗钦古道是唯一的选择。狭窄的山道上传来急促的脚步声，冰雪被踩得嘎嘎作响。在队伍斜后方的山坡上，一群狼若隐若现地尾随着。
④脚步声在静寂的山谷中发出轰鸣，狼群也在低嚎着。大雪从空中飘落，四下一片白茫茫。今天的雪尤其大，厚重的雪花带着一种压迫感，像是要把人覆盖。饥饿的狼群，正急着填饱干瘪的胃囊。萨朗钦古道上的这群人，让它们躁动不安。
⑤躺在担架上的李子超，是3天前和战友到索日卡哨点巡逻的。索日卡哨点不宜驻点。边境管控手段智能化之后，连队一直是定期巡逻。每次巡逻要用时5天，抵达2天，巡逻1天，返回2天。这一次，李子超才到索日卡哨点，就出现了肺水肿症状。
⑥担架队进入白雪皑皑的萨朗钦古道中段，四周更加寂静。行进间歇，杜广辉赶紧听了一下患者的胸音，听诊器中传来水泡的破裂声。这是病员肺泡表面发出来的，情况已很紧急了。
⑦路况却不容乐观。这里两山南北对峙，中间一条窄路，担架根本过不去。“我来背他。
你们在后面扶着！”藏族老兵索南说着，把李子超从担架上抱了下来。在高原上，土生土长的索南更具体力上的优势。
⑧山风上下奔突，猛地灌进杜广辉的衣领。他脊背上刚刚涌出的热汗瞬间变冷，像一层冰凉的薄膜紧贴着皮肤。眼前的路嵌在一段极其狭窄的山壁褶皱里。顺着刀削斧劈般的古道往上看去，天空被挤压得只剩下窄窄的一条缝隙，压抑得让人喘不过气。
⑨除了令人心悸的窄，脚下的路更是危机四伏。融雪后又冻结的冰壳隐藏在新雪之下，踩上去硬如铁却又极滑。每一步踏出，都必须先用脚尖试探，寻找可靠的着力点。
⑩雪光晃得人睁不开眼睛。积雪让大家每一次抬腿都比之前更耗费力气。终于走出了“一线天”，视野开阔起来。索南把李子超放回担架，队伍加快速度，奔向一条明晃晃的河。谁也不知道这条河的名字，它像一条弯弯曲曲的白练反射着银光，从半山腰横过来，淌过山脚的流石滩。
刚才只顾一路狂奔，等大家抵达岸边放下担架，个个都弯不了腰，身体硬得如一个个石头雕塑。
“狼群！那里！”大家刚喘口气，王闯就喊道。在离他们不到30米的地方，一群狼来回逡巡着。
大家沿着河岸，好不容易找到一处容易下脚的地方。担架没了用武之地，还是身材魁梧的索南扛起了重任。李子超被索南扛在背上，其余人在四周护卫，大家慢慢往深水走着。这是一条湍急的河，水寒刺骨，刚走几步，杜广辉就打了个冷战。渐渐地，水没过膝盖，大家呼吸开始急促，腿部肌肉在冰水的刺激下痉挛起来。
杜广辉的视线一点不敢离开李子超。他小心翼翼地挪动着步子，心情也是浮浮沉沉，生怕出什么意外。蓦地，他看到一股粉红色的血沫从李子超嘴角滴了下来。杜广辉压制着内心的焦急，安抚李子超说：“咬咬牙，这就挺过去了！”
走到河中央，水流越来越急。他们一边走一边在和激流搏击，身体被拉扯得摇摇晃晃。索南努力地将李子超高高托起，防止他被冰水浸湿。等他们最终渡过这条河流时，个个已经累得东倒西歪了。
再攀上一个垭口，就胜利在望了。又是一段风雪路，大家几乎都是手脚并用地攀爬。李子超仍是半坐在担架上，杜广辉用冻得青红的手掌为他遮挡着眼前密密实实的雪花。
四下里，好像谁在叫，声音时远时近。杜广辉回头一看，才发觉少了一个人，王闯不见了。站在越来越猛的风雪中，杜广辉心里咚咚跳着。他赶紧跑回去寻找。就在百米外的雪里，有一串凌乱的脚印，白茫茫天地间，群狼正围着什么东西徘徊着。
杜广辉无处可躲，也有点不知所措，就在这时，狼群不约而同地围拢过来。领头的那匹狼体型格外壮硕，耳朵警惕地竖立，那双狭长的眼睛里淬着冰原的寒意和狼戾的凶光。
它们奔跑卷起的雪尘，混合着漫天飘落的雪花，瞬间迷蒙了杜广辉的视线。他下意识地猛眨了一下眼，试图看清。就在这视线模糊的刹那，一股带着野性和腥膻的热风猛地向他扑来！
“啊！”杜广辉连连回退，脚下一滑，后背重重砸在坚硬的雪地上。
.就在这时， “砰”的一声枪响。杜广辉还没弄清怎么回事，向他扑来的头狼猛地一僵，发出一声短促的哀嚎，踉跄着翻滚到一边。狼群的扑杀节奏瞬间被打断，它们惊疑不定地刹住脚步，耸动着鼻翼。头狼艰难地爬起来，肩胛骨处滴着血。它发出低吼，像是一种命令。于是，狼群开始慢慢后退，转瞬消失在茫茫雪幕之中。
杜广辉喘着粗气，惊魂未定地爬起来。不远处，索南站在那里，手里端着一把自动步枪。
“谁 拉我一把！”刚刚狼群围着的是一个雪窝子，王闯正在里面扑腾着。索南把枪托伸进去，把王闯拉了出来。
这个两峰之间的山坳，是高原冷气流的通道，雪洞就是在这里形成的。这些年，杜广辉一直在和这些难走的路打交道。自入伍后，杜广辉就被分配到了这个边防连。最开始，他一门心思想调到军区医院。但3年后，他的态度发生了转变，反而不想走了。这些年，边防军医人手不足，兄弟连每逢出现病员，都得送到杜广辉这里。也许正是官兵的需要和信任，拴住了他的心。杜广辉已经爱上了这里，这里也离不开他。
过了这道岭，路好走多了。李子超开始说胡话， “快跑，最后一圈……”声音像一根风中的丝线。杜广辉安慰他说：“马上到卫生队了，治疗一下再养两天，你这病就好了。”
天色黑下来时，队伍终于走出了萨朗钦古道。他们的作战靴踏在戈壁滩的碎石块上，发出“吱吱嘎嘎”的响声。牧民说萨朗钦古道是野牦牛都不敢走的路，但他们就这样闯过来了，似乎有一种不真实的感觉。而回头望去，那条如练的险道似乎已隐入天际之间。
担架像一条船在颠簸的海上劈波斩浪、起起伏伏。大家的骨头像散了架，仍咬紧牙往前冲。
“看，营房！我们到了！”王闯大喊。
杜广辉眯起眼，隐隐约约中，他看到一簇灯火。他一边飞奔，一边喃喃说道：坚持住，坚持住。
7．请根据文章情节发展，补全下面的思维导图，梳理本次救援任务的完整脉络。
地点 事件
萨朗钦古道 担架无法通行，索南背李子超过“一线天”
河岸 ①　 　
②　 　 ③　 　
戈壁滩 队伍走出古道，大家咬牙向前冲
8．作者在描写救援过程时，运用了大量细腻传神的语句。请结合括号中的要求加以品析。
①脚步声在静寂的山谷中发出轰鸣，狼群也在低嚎着。大雪从空中飘落，四下一片白茫茫。今天的雪尤其大，厚重的雪花带着一种压迫感，像是要把人覆盖。饥饿的狼群，正急着填饱干瘪的胃囊。萨朗钦古道上的这群人，让它们躁动不安。(从环境描写的角度赏析)
②担架像一条船在颠簸的海上劈波斩浪、起起伏伏。大家的骨头像散了架，仍咬紧牙往前冲。(从修辞的角度赏析)
9．本文讲述了一场救援故事，却在第24段插叙了杜广辉这些年的经历，结合全文思考作者这样安排的用意。
10．这篇课文是否可以作为七年级下册教材第二单元的拓展阅读 请结合下面的单元导读和单元目录，从选材和立意两个角度简要分析。
单元导读 单元目录
家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5黄河颂/光未然 6老山界/陆定一 7 谁是最可爱的人/魏巍 8*土地的誓言/端木蕻良 9木兰诗
阅读古诗文语段，完成下题。
【材料一】
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，从而情绪：连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。
良玉为人饶胆智善骑射兼通词翰仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。
崇祯三年，永平四城失守。良玉奉诏勤王，出家财济饷。庄烈帝优诏褒美，召见平台①，赐良玉彩币羊酒，赋四诗旌②其功。会四城复③，乃命良玉归。七年二月，贼陷夔州，围太平，良玉至乃走。十三年，罗汝才犯夔州。良玉邀之马家寨，斩首六百，追败之，夺汝才大纛，擒其渠副。贼势渐衰。
(节选自《明史·秦良玉传》)
[注释]①平台：指紫禁城平台。②旌：表彰。③会四城复：恰逢四城收复。
【材料二】
对酒
秋瑾①
不惜千金买宝刀，貂裘换酒②也堪豪。
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛③。
[注释]①秋瑾，近代民主革命志士，是为推翻数千年封建统治而牺牲的女烈士，为辛亥革命做出了巨大贡献。②貂裘换酒：以貂皮制成的衣裘换酒喝。③碧涛：血的波涛。《庄子·外物》中记载苌弘是周朝的大夫，忠于祖国，遭奸臣陷害，自杀于蜀，当时的人把他的血用石匣藏起来，三年后化为碧玉。后世多以碧血指烈士流的鲜血。
11．参照下表提示方法，解释句中加点的词。
原文 释义方法 解释词义
贼乘官军宴 成语：因利乘便 　 　
善骑射 联系课文：陈康肃公善射 　 　
出家财济饷 选择正确的义项：①渡，过河。②帮助，救助。③补益。 　 　(填序号)
良玉至乃走 联系课文：乃取一葫芦置于地 　 　
12．文中划线处有三处需要断句，从下列A-F中选出正确的三处。(　　)
良玉A为人B饶胆智C善骑射D兼通E词翰F仪度娴雅
13．《木兰诗》和《秦良玉传》都通过正侧面相结合的手法塑造杰出的女性英雄形象。请结合课文和材料内容，完成表格。
写作手法 篇目 原文 表达效果
正面描写 《木兰诗》 ①“　 　， 关山度若飞” 正面写木兰征战英勇、英姿飒爽。
《秦良玉传》 “连破七寨，大败贼众” ②　 　
侧面烘托 《木兰诗》 “同行十二年，不知木兰是女郎” ③　 　
《秦良玉传》 ④　 　 侧面烘托秦良玉治军严明、威名远扬
14．《对酒》中“洒去犹能化碧涛”一句， “犹能”二字力重千钧。请结合诗句意思与秦良玉的事迹，分析两位巾帼英雄共同的精神追求。
阅读下面的材料，完成下题。
【材料一】
饭圈是粉丝圈的简称，具体是指喜欢某个明星或组合的粉丝群体。这个词汇起源于粉丝们自称为“饭”，意指粉丝如同吃饭一样不可或缺，同时也有着聚合、黏合在一起的意思。"粉丝们组成一个群体，彼此分享兴趣和热情，因此形成了一个圈子，即“饭圈”
(百度百科)
【材料二】
今年19岁的媛媛一年前到韩国读大学，而她学习韩语的初衷却是因为追星：“我3年前开始喜欢一位韩国明星，为了获取偶像更多的信息我自学了韩语。”
对于正读高中的小新而言，高强度的学习之余， “混饭圈”是她缓解学习压力的方式：“明星不需要完美，只要身上有能吸引我的闪亮点。看他的节目，我很放松很快乐。”
“哥哥很努力，即使生病也要在舞台上坚持完美地表演，他一直激励着我。”高三学生小舒说，虽然很难亲眼见到自己的偶像，但是许多朋友都从偶像身上获得了奋斗的动力。
(新华网)
【材料三】
最近，全红婵在接受《人物》杂志采访时哽咽落泪，坦言巴黎奥运会后因体重失控和舆论压力“很想退役”，因长期焦虑还引发失眠和噩梦，常梦见“从跳台上摔下来”。最终，她跟队里说想暂时离开。
在此次采访中，全红婵还特别提到， “更希望那些攻击我的人不要再骂我了，不要骂我家里人，也不要骂我朋友，要不然他们都远离我了。”
(中国新闻网)
混乱的饭圈生态，如恶意拉踩、网络骂战等，破坏了网络空间的和谐氛围，容易让青少年置身不良文化环境中。一方面，未成年人可能受饭圈文化的吸引，参与其中，投入大量的时间和精力参与饭圈活动，从而影响学习。本该用于汲取知识、提升自我的宝贵时光，却耗费在打榜、应援等毫无意义的饭圈琐事上。另一方面，饭圈中极端、偏激的行为极易误导和扭曲未成年人的价值观。
(中国教育报)
15．根据材料二两则图表的信息，概括2026年青少年追星的特点。
16．结合材料一、二，分析青少年加入饭圈的原因。
17．结合以上材料，谈谈青少年应该如何“健康追星”。
18．写作
“只要开始追赶，我们就走在赢的路上。”
——小米集团董事长雷军
这句话引发你怎样的联想与思考 请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事。
要求：①角度自定，题目自拟：②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案解析部分
【答案】1．沥；逊；瘁
2．A
3．从具体到抽象，从物到人。
4．A（上联），B（下联）。；根据对联的平仄规则，上联的最后一个字通常是仄声（三声或四声），下联的最后一个字通常是平声（一声或二声）；“志”是仄声，所以A是上联；“家”是平声，所以B是下联。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；材料探究；对联
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查学生对字音的掌握。此题比较简单，关键是看平时的积累。平时注意积累形似字、多音字的正确读音，解答本题要根据语境辨析读音是否正确。
（3）本题考查内容理解和概括。对于解答材料的整合与概括类题目，一定要将材料内容认真研读，找到材料关注的主要问题，尝试着从中筛选并概括出最主要的信息。
（4）本题考查拟写对联。对联要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
1．沥（lì）尽心血：比喻付出了全部精力。
谦逊（xùn）：谦虚恭谨。
鞠躬尽瘁（cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。
故答案为：沥；逊；瘁。
2．锲（qiè）而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
故答案为：A。
3．从“榜”到“榜样”的演变，可总结出汉字字义演变的两条常见规律：
1.从具体到抽象：由指实物的“矫正弓弩的木具”逐渐抽象化为“标准”“典范”。
2.从指物到指人：最初指木片、匾额等物体，后引申为科举名单，最终指代值得效仿的人（“榜样”）。
故答案为：从具体到抽象，从物到人。
4．正确顺序：A在上联，B在下联。
理由：1.平仄规则：上联末字“志”为仄声（四声），下联末字“家”为平声（一声），符合“仄起平收”的对联要求。
2.内容逻辑：上联“酬壮志”侧重个人抱负，下联“只卫家”升华到家国情怀，由个体到集体，层次递进。
故答案为：A（上联），B（下联）。根据对联的平仄规则，上联的最后一个字通常是仄声（三声或四声），下联的最后一个字通常是平声（一声或二声）；“志”是仄声，所以A是上联；“家”是平声，所以B是下联。
5．【答案】明月来相照；双袖龙钟泪不干；朔气传金柝；寒光照铁衣；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；示例：惜时追梦的生动写照。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】此题中第③④⑤属于理解型默写，其余属于记忆型默写。对于第③题，根据《木兰诗》中木兰不畏军旅艰辛、勇担家国之责的语境，对应诗句为“朔气传金柝，寒光照铁衣”，这两句以边塞苦寒的环境描写，展现木兰军旅生活的艰辛，契合坚守担当的主题；对于第④题，根据《晚春》中草木争春、蓬勃赴约的语境，对应诗句为“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，这两句描绘晚春时节花草树木竞相舒展、争奇斗艳的景象，契合蓬勃向上的春日图景；对于第⑤空，根据“草木争春，以蓬勃之势赴时光之约”的意象，可提炼出“珍惜光阴、奋发向上的榜样”“惜时追梦”等，精准概括诗句蕴含的珍惜时光、积极进取的内涵。注意“柝、紫、菲”
故答案为：明月来相照；双袖龙钟泪不干；朔气传金柝；寒光照铁衣；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；示例：惜时追梦的生动写照。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵默写及对诗句的理解能力。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。理解诗句时，不仅要理解诗句的内容、写法，更理解其蕴含的情感及哲理。
6．【答案】生动地写出了祥子病后急于恢复体面、重拾尊严的迫切心理。；从积极面对转向被动挣扎。；我认为祥子不应入选“榜样长廊”。；从对生病态度的变化可以看出，祥子从一个积极、要强的青年，逐渐沦为消极、麻木的“病鬼”。榜样的价值在于激励人们向上、向善，祥子的结局是沉沦而非超越，因此他虽然是一个成功的文学典型，却不宜被奉为榜样。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《骆驼祥子》
【解析】【分析】第1空，“只要……就……”这组关联词，生动地写出了祥子病后急于恢复体面、重拾尊严的迫切心理。他试图用最简单直接的方式（剃头换衣）来掩盖病弱、重塑自我形象，这既透露出他骨子里的要强与自尊，也暴露了他对现实困境的天真认知——幻想通过外在的改变就能立刻扭转身体的虚弱和处境的艰难。此时的祥子，仍保留着对生活的朴素希望与积极态度，尚未被彻底击垮。
第2空，此处祥子不顾病体未愈就急于出车，与第四章中“打扮打扮就能强壮”的天真乐观形成鲜明对比。此时的祥子已陷入焦虑与恐慌：他害怕因病失去“顶尖车夫”的身份，更恐惧被旁人轻视。这种“不管病好没好”的拼命，表面上仍是“要强”，实则已演变为一种对生活压力的机械应对——他不再相信休养能带来真正的恢复，而是盲目地试图用劳作掩盖精神与身体的双重危机。祥子从积极面对转向被动挣扎，显示出他内心希望正被现实逐渐蚕食，人格开始走向扭曲。
第3、4空，首先明确观点，然后言之成理即可。从对生病态度的变化可以看出，祥子从一个积极、要强的青年，逐渐沦为消极、麻木的“病鬼”。第四章中他还试图用打扮来振奋自己，第十九章却因害怕被人看见而逃避，到了第二十一章更是变得懈怠、贪图安逸。这种变化固然是旧社会压迫下底层劳动者的悲剧缩影，具有深刻的批判意义，但作为“榜样”，应具备在逆境中坚守信念、展现人性光辉或抗争精神的特质。祥子的形象更多地警示我们社会不公的可怕，而非提供精神引领。榜样的价值在于激励人们向上、向善，祥子的结局是沉沦而非超越，因此他虽然是一个成功的文学典型，却不宜被奉为榜样。
故答案为：生动地写出了祥子病后急于恢复体面、重拾尊严的迫切心理。从积极面对转向被动挣扎。我认为祥子不应入选“榜样长廊”。从对生病态度的变化可以看出，祥子从一个积极、要强的青年，逐渐沦为消极、麻木的“病鬼”。榜样的价值在于激励人们向上、向善，祥子的结局是沉沦而非超越，因此他虽然是一个成功的文学典型，却不宜被奉为榜样。
【点评】本题考查名著中主要人物形象的分析及评判能力。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。评析人物时，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是否体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
【答案】7．遭遇狼群窥伺，众人护卫蹚河救人；风雪垭口；风雪中王闯失联被困，索南鸣枪驱狼救人
8．①文中通过描写脚步声、狼群和大雪，营造了一种紧张和危险的氛围。这些环境要素暗示了救援队伍面临的困难和危险，推动了情节的发展，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
②文中使用了比喻的修辞手法，将担架比作船，将大家的骨头比作散了架。这种修辞手法使担架和大家的状态更加形象生动，增强了表达效果。担架像船在颠簸的海上劈波斩浪，形象地描绘了救援队伍在艰难环境中的努力和坚持。这种修辞手法不仅推动了情节的发展，还烘托了人物的坚韧和决心，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
9．文中插叙了杜广辉从想调到军区医院到爱上边防的经历，这些经历补充了杜广辉的背景信息，丰富了他的形象。插叙使读者更能理解杜广辉在救援过程中的坚持和决心，深化了主题，即边防军人对边防的热爱和奉献精神。这种插叙不仅推动了情节的发展，还烘托了人物的坚韧和决心，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
10．合适。本文围绕家国情怀展开，主人公为祖国和人民做出贡献，与单元主题契合，能够激发爱国主义情感，适合作为拓展阅读篇目。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章中心思想；分析文章语言特点；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握与概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。
（2）本题考查句子的赏析。赏析句子首先要注意句子用的手法，包括：修辞手法、表现手法、人物描写、重点词语等，选定角度之后，再结合前后文进行分析，注意不要忘记考虑此时作者的情感。
（3）本题考查对插叙作用的理解。插叙的作用：使叙述更加完整，使文章更充实，结构上更紧凑，能够更好地突出文章中心。
（4）本题考查理解分析文章内容及主题的能力。重在理解文章的内容主题，然后再分析专题或单元特点，判断文章是否符合专题或单元的特点。
7．①由第 段“狼群！那里！”、第十三段“一群狼来回逡巡着”“还是身材魁梧的索南扛起了重任……其余人在四周护卫，大家慢慢往深水走着”可知，队伍行至河岸时遭遇狼群盯守，山路难行担架无用，众人护卫着李子超蹚过激流冰河，因此概括为：遭遇狼群窥伺，众人护卫蹚河救人。
②由第 段“再攀上一个垭口，就胜利在望了。又是一段风雪路”、第十七段“杜广辉回头一看，才发觉少了一个人，王闯不见了”可知，下一处地点是风雪垭口。
③由第 段“白茫茫天地间，群狼正围着什么东西徘徊着”、第 段“砰的一声枪响……狼群开始慢慢后退”、第 段“索南把枪托伸进去，把王闯拉了出来”可知，在垭口风雪中王闯误入雪窝被困，狼群围堵，索南鸣枪驱狼、救出王闯，因此概括为：风雪中王闯失联被困，索南鸣枪驱狼救人。
故答案为：遭遇狼群窥伺，众人护卫蹚河救人；风雪垭口；风雪中王闯失联被困，索南鸣枪驱狼救人。
8．①由原文“脚步声在静寂的山谷中发出轰鸣，狼群也在低嚎着。大雪从空中飘落，四下一片白茫茫”可知，文中通过描写山谷寂静、脚步轰鸣、狼群低嚎、大雪漫天的景象，营造了紧张凶险、压抑萧瑟的氛围。由原文“厚重的雪花带着一种压迫感”“饥饿的狼群，正急着填饱干瘪的胃囊”可知，这些环境要素暗示了救援队伍风雪阻路、狼群环伺的双重危险，推动后文背人过山、蹚河遇狼等情节发展，烘托出边防官兵救援环境的恶劣，更能体现救援的艰难与官兵迎难而上的决心。
②由原文“担架像一条船在颠簸的海上劈波斩浪、起起伏伏。大家的骨头像散了架”可知，文中运用比喻修辞，把颠簸山路上的担架比作海上破浪的小船，把官兵疲惫的身体比作骨头散架。比喻让山路崎岖、担架摇晃、众人极度疲惫的状态更形象生动；形象写出救援路途坎坷难行，凸显官兵身心俱疲仍咬牙坚持的状态，烘托人物坚毅顽强的品格，增强文字画面感与感染力。
故答案为：①文中通过描写脚步声、狼群和大雪，营造了一种紧张和危险的氛围。这些环境要素暗示了救援队伍面临的困难和危险，推动了情节的发展，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
②文中使用了比喻的修辞手法，将担架比作船，将大家的骨头比作散了架。这种修辞手法使担架和大家的状态更加形象生动，增强了表达效果。担架像船在颠簸的海上劈波斩浪，形象地描绘了救援队伍在艰难环境中的努力和坚持。这种修辞手法不仅推动了情节的发展，还烘托了人物的坚韧和决心，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
9．由第 段“最开始，他一门心思想调到军区医院。但3年后，他的态度发生了转变，反而不想走了”可知，插叙交代了杜广辉从最初想调离边防，到后来甘愿留下、扎根边关的心态变化与人生经历。这段插叙补充了人物背景来历，丰富杜广辉甘于奉献、坚守边防的人物形象；由“边防军医人手不足……官兵的需要和信任，拴住了他的心”可知，能让读者理解他全程尽心救治、不顾危险参与救援的内在原因；同时由个人坚守上升到边防军人群体的担当，深化家国奉献、戍边守疆的主题。
故答案为：文中插叙了杜广辉从想调到军区医院到爱上边防的经历，这些经历补充了杜广辉的背景信息，丰富了他的形象。插叙使读者更能理解杜广辉在救援过程中的坚持和决心，深化了主题，即边防军人对边防的热爱和奉献精神。这种插叙不仅推动了情节的发展，还烘托了人物的坚韧和决心，使读者更能感受到救援队伍的不易和决心。
10．由单元导读“家国情怀……愿意为祖国和人民奉献自己的一切”可知，本单元核心是家国情怀、爱国奉献、激发爱国情感。由全文边防官兵冒风雪、斗冰河、战狼群，舍身救助战友、常年扎根高原戍边守疆的内容可知，文章选材为军旅边关、军人坚守奉献，和单元《老山界》《谁是最可爱的人》军旅红色题材高度契合；立意上歌颂边防官兵守护国土、团结互助、无私奉献的家国情怀，完全贴合单元主题，能够引导学生体悟家国担当、激发爱国主义情感，适合作为本单元拓展阅读篇目。
故答案为：合适。本文围绕家国情怀展开，主人公为祖国和人民做出贡献，与单元主题契合，能够激发爱国主义情感，适合作为拓展阅读篇目。
【答案】11．趁着；擅长；②；于是，就
12．CDF
13．万里赴戎机；正面写出秦良玉作战勇猛、战功卓著，展现其卓越的军事才能与英雄气概；侧面烘托木兰乔装巧妙、作战英勇，与男子无异，突出其谨慎机智与英雄形象；所部号“白杆兵”，为远近所惮
14．“洒去犹能化碧涛”的意思是：即使抛洒一腔热血，也能化作汹涌的碧血波涛，表达了秋瑾愿为理想献身、至死不渝的爱国豪情。
木兰代父从军、驰骋沙场，秦良玉平叛勤王、保家卫国，二人都以女性之身主动承担保家卫国的重任。她们都有着强烈的家国责任感与牺牲精神，愿意为了国家安定挺身而出，不畏艰险、奋勇杀敌，这种“舍身报国、至死不渝”的爱国情怀，正是“洒去犹能化碧涛”所歌颂的精神追求。
【知识点】建功立业；归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（3）本题考查分析诗歌中人物形象。把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
（4）本题考查情感主旨，要在理解文章内容的基础上，结合文章的写作背景、文章的内容来确定文章的感情基调，体会作者的情感、人生态度。
【参考译文】
【材料一】
秦良玉是忠州人，嫁给了石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，马千乘率领三千士兵随军征讨播州，秦良玉另率五百精锐士兵携带粮草跟随出征。次年正月初二，贼寇趁官军宴饮松懈，连夜偷袭。秦良玉夫妇率先击退敌军，并追击至敌境，接连攻破七座营寨，大败贼众，成为南川路战功第一的将士。平定叛乱后，秦良玉没有主动向朝廷陈述自己的功劳。后来，马千乘被下属百姓控告，在云阳狱中病逝，秦良玉便接替他担任了宣抚使的职务。
秦良玉为人富有胆识和智谋，擅长骑马射箭，同时通晓诗文，举止端庄优雅。但她治军十分严厉，每次行军发令，全军都肃然听命。她所率领的部队号称“白杆兵”，远近闻名，令敌人畏惧。
崇祯三年，永平等四座城池失守。秦良玉奉诏救援朝廷，拿出家财资助军饷。崇祯帝特意下诏褒奖她，并在紫禁城平台召见她，赐予彩缎、羊和酒，还写了四首诗表彰她的功绩。恰逢四城收复，朝廷便命令秦良玉返回驻地。崇祯七年二月，贼寇攻陷夔州，包围太平，秦良玉率军赶到后，贼寇闻风而逃。崇祯十三年，罗汝才进犯夔州。秦良玉在马家寨设伏截击，斩杀六百名敌军，追击并击败他们，夺取了罗汝才的大旗，活捉了他的副手。从此贼寇势力逐渐衰落。
【材料二】
我毫不吝惜地花费千金购买宝刀，用珍贵的貂皮大衣换取美酒也堪称豪迈之举。
请多多珍惜这一腔沸腾的热血，一旦洒出去，仍能化作汹涌的碧色波涛！
11．第1空，“因利乘便”中的“乘”意思是“趁着”，据此推断，“贼乘官军宴”中的“乘”意思也是“趁着”。
第2空，“陈康肃公善射”中的“善”意思是“擅长”，据此推断，“善骑射”中的“善”意思也是“擅长”。
第3空，句意为：（秦良玉）拿出家财资助军饷。济：帮助，救助。故选；②。
第4空，“乃取一葫芦置于地”中的“乃”意思是“于是，就”，据此推断，“良玉至乃走”中的“乃”意思也是“于是，就”。
故答案为：趁着；擅长；②；于是，就。
12．这个句子的大意是：秦良玉为人富有胆识和智谋，擅长骑马射箭，同时通晓诗文，举止端庄优雅。良玉为人饶胆智：主谓结构，总起句，评价人物性格胆识，作为第一层总评；善骑射：动宾结构，凝练短句，专写武艺才能，独立成层；兼通词翰：动宾结构，与“善骑射”句式一致，并列写文才学识，结构对称；仪度娴雅：主谓结构，转向仪容风度描写，和前面文武能力形成并列层次，收尾评价人物气质。据此断句为：良玉为人饶胆智/善骑射/兼通词翰/仪度娴雅。
故答案为：CDF。
13．①“万里赴戎机”写木兰不远万里奔赴战场，“关山度若飞”写她像飞一样越过一道道关隘山岭，两句共同正面展现了木兰行军的神速、征战的英勇。
②材料一第一段写秦良玉夫妇夜袭敌军，“连破七寨，大败贼众，为南川路战功第一”。这句话直接叙述了秦良玉的作战成果，属于正面描写，通过“连破”“大败”两个动词，直接展现了她的军事指挥能力和英勇善战。结合“杰出女性英雄形象”的主题，这句描写突出了秦良玉作战勇猛、战功卓著，具有卓越的军事才能和英雄气概。
③《木兰诗》结尾写木兰恢复女儿身，同伴们才发现她的真实身份。同伴“不知木兰是女郎”，不是直接写木兰如何英勇，而是通过同伴的反应，从侧面表现木兰从军十二年，乔装成男子，和将士们一同征战，却从未被识破。这处描写侧面烘托出木兰乔装巧妙、行事谨慎，且作战能力与男子无异，突出了她的机智、勇敢和不输男儿的英雄气概
④材料一第二段写秦良玉“驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号‘白杆兵’，为远近所惮”。“为远近所惮”，不是直接写秦良玉如何治军，而是通过敌人的反应，侧面表现她治军严明、部队战斗力强、威名远扬。
故答案为：①万里赴戎机；②正面写出秦良玉作战勇猛、战功卓著，展现其卓越的军事才能与英雄气概；③侧面烘托木兰乔装巧妙、作战英勇，与男子无异，突出其谨慎机智与英雄形象；④所部号“白杆兵”，为远近所惮。
14．“洒去犹能化碧涛”出自秋瑾的《对酒》，意思是：即使抛洒一腔热血，也要化作碧绿的波涛，为理想而献身。这个诗句体现了诗人愿为国家、理想牺牲生命，至死不渝的爱国情怀与献身精神。《木兰诗》中，木兰因“阿爷无大儿，木兰无长兄”，毅然决定代父从军，远赴战场，征战多年，不畏艰险，保家卫国。她的行为体现了以家国为重、勇于担当、不畏牺牲的精神。材料一中，秦良玉随夫出征，“连破七寨，大败贼众”；丈夫去世后代领其职，多次率军平叛、勤王，甚至“出家财济饷”，为国效力。她的行为体现了以国家安危为己任、骁勇善战、无私奉献的爱国精神。综上所述，秋瑾、秦良玉两人都是女性，却主动承担起保家卫国的重任，不畏战争的艰险，不惧牺牲，将个人命运与国家命运紧密相连，有着强烈的家国责任感和爱国情怀。这种为国献身、至死不渝的精神，正是“洒去犹能化碧涛”所歌颂的——哪怕牺牲生命，也要为国家贡献自己的力量，一腔热血终将化为守护家国的波涛。
故答案为：“洒去犹能化碧涛”的意思是：即使抛洒一腔热血，也能化作汹涌的碧血波涛，表达了秋瑾愿为理想献身、至死不渝的爱国豪情。
木兰代父从军、驰骋沙场，秦良玉平叛勤王、保家卫国，二人都以女性之身主动承担保家卫国的重任。她们都有着强烈的家国责任感与牺牲精神，愿意为了国家安定挺身而出，不畏艰险、奋勇杀敌，这种“舍身报国、至死不渝”的爱国情怀，正是“洒去犹能化碧涛”所歌颂的精神追求。
【答案】15．示例：18-24岁群体追星忠诚度最高；优先关注偶像作品实力、性格人品、颜值气质。
16．满足社交需求；获取偶像信息，获得学习动力；缓解学习压力；从偶像身上获取奋斗动力；在粉丝圈子里找到志同道合同伴，获得归属感、认同感。
17．理性看待偶像：学习偶像身上勤奋、拼搏的优良品质，不盲目迷恋外表；分清主次：以学习成长为重，不浪费时间金钱参与打榜、集资、互撕等饭圈乱象活动；文明上网：远离网络骂战、恶意拉踩，不参与网络暴力，尊重偶像和他人；保持独立三观：不被偏激饭圈文化带偏，树立正确价值观，理智克制追星行为；适度放松：把追星当作课余调剂，不影响正常学习、生活和身心健康。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）考查读图能力。首先要仔细审读题旨，包括审读图表的标题、内容和题目要求，再根据观察所得，分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西，最后是准确归纳表述。
（2）本题考查对非连续性文本信息的筛选、整合与概括能力。解答此类题时，首先通读全文，明确文章各自的侧重点；其次根据题干要求，在全文中分别锁定关键信息区域；最后，将提取的信息进行分类归纳，剔除冗余细节，用简洁准确的语言分条概括出核心要素。
（3）本题考查理解文章主要内容并运用的能力。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将问题结合原文内容、观点进行分析阐述。
15．从时长分布看，18-24岁群体的追星粘性最强，追星5年以上的比例高达35%，3-5年的比例也达26%，明显高于其他年龄段，说明这一阶段的青少年追星持续性和忠诚度都很高。关注核心聚焦偶像实力与内在：吸引青少年的因素中，作品实力（95.0%）、性格人品（92.5%）占比最高，其次是颜值气质（88.5%），而“他人安利”的影响仅为6.0%，说明青少年更看重偶像本身，而非被动跟风推荐。重视舞台与公开表现：偶像的舞台表现（67.2%）、综艺/访谈表现（59.6%）也是重要加分项，体现出青少年既关注偶像的专业能力，也看重其在镜头前的真实魅力。
故答案为：示例：18-24岁群体追星忠诚度最高；优先关注偶像作品实力、性格人品、颜值气质。
16．材料一提到“粉丝们组成一个群体，彼此分享兴趣和热情，因此形成了一个圈子，即‘饭圈’”，说明青少年加入饭圈可满足社交需求，能和有相同兴趣爱好的人交流分享。如“我3年前开始喜欢一位韩国明星，为了获取偶像更多的信息我自学了韩语”，表明青少年为获取偶像信息，加入饭圈，追星可能成为学习新知识（如语言）的动力。“对于正读高中的小新而言，高强度的学习之余，‘混饭圈’是她缓解学习压力的方式”，体现出饭圈能帮助青少年缓解学习压力。“哥哥很努力，即使生病也要在舞台上坚持完美地表演，他一直激励着我”，说明偶像身上的优秀品质能激励青少年。从偶像身上获取奋斗动力；在粉丝圈子里找到志同道合同伴，获得归属感、认同感，这也是青少年加入饭圈的原因。
故答案为：满足社交需求；获取偶像信息，获得学习动力；缓解学习压力；从偶像身上获取奋斗动力；在粉丝圈子里找到志同道合同伴，获得归属感、认同感。
17．从自身角度：要明确学习是首要任务，合理安排时间，不能因追星耗费大量时间精力影响学习，避免过度参与打榜、应援等无意义琐事。保持理性，不盲目跟从饭圈中极端、偏激行为，树立正确价值观，客观看待偶像，不将偶像过度神化。从对待偶像角度：关注偶像身上的优秀品质，如努力、坚持等，将其转化为自己奋斗的动力，激励自己成长进步。以欣赏的态度追星，不过度沉迷，不过分追求与偶像近距离接触等，保持适当距离。从面对不良现象角度：当遇到饭圈中恶意拉踩、网络骂战等不良现象时，不参与、不传播，自觉抵制不良文化环境影响。若像全红婵遭遇网络暴力等不良情况，要懂得保护自己和身边人，必要时通过合理途径解决。适度放松：把追星当作课余调剂，不影响正常学习、生活和身心健康。
故答案为：理性看待偶像：学习偶像身上勤奋、拼搏的优良品质，不盲目迷恋外表；分清主次：以学习成长为重，不浪费时间金钱参与打榜、集资、互撕等饭圈乱象活动；文明上网：远离网络骂战、恶意拉踩，不参与网络暴力，尊重偶像和他人；保持独立三观：不被偏激饭圈文化带偏，树立正确价值观，理智克制追星行为；适度放松：把追星当作课余调剂，不影响正常学习、生活和身心健康。
18．【答案】追赶 “只要开始追赶，我们就走在赢的路上。”第一次看到这句话，是在爸爸手机的壁纸上。当时不以为然，心想：追不上就是追不上，哪来的赢？直到那个暑假，我才真正读懂了这句话。
事情要从体育课说起。那天的800米测试，我跑了全班倒数第三。冲过终点线时，我弯着腰大口喘气，余光看见前面的同学已经走到树荫下喝水了。体育老师看了秒表说：“要加强锻炼啊。”我点点头，心里却像被什么东西堵住了。
回家路上，我做出了一个决定：练！
第二天清晨六点，闹钟响了。我挣扎着爬起来，穿上运动鞋出了门。小区里安安静静的，只有清洁工在扫地。我沿着花坛开始跑，刚开始步子还算轻快，跑了不到一圈就觉得腿像灌了铅。我停下来走了一会儿，又咬咬牙继续跑。第一天，我只跑了三圈就跑不动了。第二天，还是三圈。第三天，我咬着牙跑了四圈。虽然速度慢得像走路，但多了一圈就是一圈。我开始在手机上记录每天的跑步距离，从400米到600米，从600米到800米。半个月后的一个早晨，我竟然一口气跑了六圈，1200米。
开学后的第一次800米测试，我跑了3分50秒，比之前快了将近半分钟。虽然还是不算快，但当冲过终点线的那一刻，我心里特别踏实。体育老师在成绩单上写下新的数字时，我笑了。
后来我把跑步的习惯坚持了下来。现在回头看，那个暑假我追上的不只是跑步的距离，更是那个曾经遇到困难就想放弃的自己。每一次早起、每一步奔跑、每一滴汗水，都是追赶的脚步。
雷军说得对。开始追赶的那一刻，就已经在赢的路上了。赢的不是别人，是昨天那个不想起床、不想坚持的自己。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】本题考查材料作文。这句话的核心是“追赶”与“赢”的关系，强调追赶的行动本身就是一种胜利，而非只有最终的结果才叫赢，引导从自身经历出发，挖掘追赶过程中的努力、坚持与成长，可写自己或身边人的追赶经历，关键是突出“开始追赶”的勇气和过程中的收获，体现对“赢”的独特理解。
立意：立意可聚焦“追赶即成长，行动即胜利”，通过具体的追赶经历，展现从犹豫、落后到主动追赶、不断进步的过程，突出追赶过程中收获的勇气、坚持与成长，传递积极向上的态度，说明只要迈出追赶的脚步，就是一种成功。
构思：可选取自己在学习、特长等方面落后于人，起初自卑犹豫，后来受到启发，下定决心开始追赶的经历，详细描写追赶过程中的努力、遇到的困难以及每一点进步，结尾点明主旨，说明追赶的过程本身就是一种赢，体现成长的意义，让叙事贴合初中生的生活体验，情感真实自然。
【点评】文章以体育测试失利为起点，用暑假晨跑的经历诠释“追赶即赢”的主题。细节真实可感，从跑不动到坚持记录的渐进过程写得很踏实。结尾点出“赢的是昨天的自己”，立意精准。语言朴素，结构清晰，贴合初中生生活实际。
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