资源简介

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册
人教部编版八年级下册第六单元 中国特色社会主义进入新时代
科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人
课题 第21课 构建人类命运共同体与中国特色大国外交 课时 1
一、教材分析 本课是统编版八年级下册第六单元的最后一课，以构建人类命运共同体为核心主线，衔接改革开放以来的外交发展，重点阐释新时代中国特色大国外交的理念与实践。主要内容包括构建人类命运共同体的提出、基本内涵及其时代价值，以及“一带一路”建设、积极参与全球治理、开展多边外交等重要实践。本课立足历史与现实相结合，既展现中国外交的传承与创新，也凸显中国在国际舞台上的大国担当。通过学习，有助于培养学生的时空观念与国际视野，增强家国情怀与全球意识，认识到中国始终坚持走和平发展道路，为推动世界共同发展贡献智慧与力量，同时落实历史学科核心素养，树立人类命运与共的价值观念。
二、学情分析 八年级学生已具备基本的历史时序观念，对新中国外交发展有一定知识基础，能够理解简单的外交事件与国家政策。但本课涉及构建人类命运共同体、全球治理、一带一路等时政性、理论性较强的概念，较为抽象，学生理解存在一定难度。学生好奇心强，对现实案例兴趣浓厚，适合通过图片、视频等直观素材辅助学习。但整体逻辑分析与深度理解能力仍在发展中，对“中国方案”“大国担当”的内涵把握不够深入。教学中需贴近生活、简化理论，多结合实例，引导学生在感知中形成国际视野与家国情怀。
三、教学目标 课标要求：知道推动构建人类命运共同体与推进中国特色大国外交，认识中国负责任大国形象。教学目标如下： 1.提取习近平讲话和联合国文件等相关信息，分析“人类命运共同体”理念的文化内涵，了解中国推动构建人类命运共同体的具体实践，感受中国在外交领域中展现的大国担当与合作精神。（唯物史观、时空观念） 2.理解人类命运共同体理念的内涵，知道这一理念得到国际社会的广泛认同；依据史料，理解中国特色大国外交对我国发展和世界和平的重要意义。（史料实证、历史解释） 3.了解中国国际影响力的扩大和外交成就，认识到中国始终坚持和平发展、合作共赢的道路，理解中国智慧和中国方案对全球治理体系的积极贡献。(家国情怀)
四、教学重点 构建人类命运共同体的内涵与中国特色大国外交的主要成就。
五、教学难点 理解中国方案对世界和平与发展的重要意义。
六、教学方法 讲授法、情境导入法、材料分析法、图示讲解法、问题驱动法。
七、学习方法 自主阅读法、探究学习法、合作探究法、情境体验法。
八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备
（一） 新课导入 出示视频，在中华人民共和国成立70周年庆典上，由96个国家300名外国友人组成的“人类命运共同体”方阵在群众游行中亮相。国际友人穿着本国特色的服饰，舞动着手中的鲜花，向全场观众致意，这一幕生动说明人类命运共同体理念产生了广泛影响。进入新时代，中国为什么要提出人类命运共同体理念？ 观看视频，准备步入本课学习。 视频导入，直观展现中国理念的国际影响力，激发学习兴趣，自然引出本课主题。
（二） 新课讲授 壹·构建人类命运共同体
1.背景 【提问】展示PPT，结合材料，说一说为什么要推动构建人类命运共同体？ 【提问】为什么说如今“世界站在了历史的十字路口”？ 2.提出 【讲授】出示图文材料，2013年3月，习近平在莫斯科首次提出人类命运共同体理念。 3.理论来源 【引导】出示材料，人类命运共同体理念植根于中华优秀传统文化，你能想到哪些相关的成语或故事 4.目标 【引导】思考，构建人类命运共同体的目标是什么呢？ 5.影响 【归纳】出示时间轴，人类命运共同体理念得到国际社会广泛认同，为携手建设更加美好的世界凝聚了广泛国际共识，提供了中国智慧、中国方案、中国力量。 【回答】进入21世纪的第二个十年，处于大发展大变革大调整时期的世界又一次站在历史的十字路口。 【回答】进入 21 世纪第二个十年，世界一方面在快速发展，科技进步、经济全球化让各国联系空前紧密，一大批发展中国家迅速崛起；另一方面，国际格局深刻变革，西方主导的旧秩序越来越行不通，各国都在调整战略、重新定位。单边主义、地区冲突、全球性问题层出不穷，世界既可以走向合作共赢，也可能滑向对抗分裂，正处在一个关键的选择节点，所以说世界站在了历史的十字路口。 【回答】“君子和而不同”“世界大同”“协和万邦”“亲仁善邻”。 【回答】中国提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议，始终致力于推动构建人类命运共同体，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 引导学生结合史料与时代背景分析问题，培养史料实证与历史解释能力，帮助学生理解构建人类命运共同体的时代必然性。 联系中华优秀传统文化增强文化自信，深化对理念文化根基的理解。 以时间轴梳理国际认同过程，直观展示中国智慧的世界意义，提升学生国际视野
贰·高质量共建“一带一路”
1.提出 【讲授】出示材料，2013年，平在哈萨克斯坦、印度尼西亚的演讲中先后 提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。 2.目标 【提问】那“一带一路”的目标是什么呢？ 3.成就 【提问】“一带一路”都取得了哪些成就？ 4.亚洲基础设施投资银行 【讲授】2015年12月，亚洲基础设施投资银行正式成立。这是全球首个由中国倡议设立的多边金融机构，旨在为亚洲国家的基础设施建设提供资金支持，推动“一带一路”建设顺利实施。 阅读材料，知道“一带一路”的提出。 【回答】推动形成更大范围、更宽领域、更深层次对外开放格局。 【回答】①共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台；②截至2023年6月，中国同150多个国家、30多个国际组织签署了200多份共建“一带一路”合作文件。 明确 “一带一路” 倡议的提出时间与内涵，通过数据与事实增强说服力，有助于直观感受外交成果，提升民族自豪感。
叁·推进中国特色大国外交
1.提出 2.总体布局 【讲授】2014年，在中央外事工作会议上，习近平提出推进中国特色大国外交的战略思想。 【提问】你们知道我们国家外交的总体布局吗？ 3.外交成就 【引导】引导学生归纳外交成就。 【补充】深化内地和港澳地区交流合作，建设粤港澳大湾区，建成港珠澳大桥等基础设施，支持港澳发展经济、改善民生。香港、澳门更好地融入国家发展大局， 呈现出与内地优势互补、合作共赢、共同发展的良好局面。 4.外交挑战 【提问】出示图片，引导学生结合图片内容归纳历史信息。 【提问】我国如何应对？ 5.重要作用 【引导】推进中国特色大国外交，为实现中华民族伟大复兴营造了良好外部环境；为世界和平与发展作出了新的重大贡献。 【回答】出示PPT，整体推进大国、周边、发展中国家外交和多边合作，推进和完善全方位外交布局，积极发展全球伙伴关系，国际影响力、感召力、塑造力显著提升。 【回答】①成功举办亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤等重要国际会议。②截至2024年1月中国已与世界上183个国家建交。 【回答】美国单方面挑起中美贸易摩擦，给中国经济运行带来不利影响。 明确新时代外交战略思想的提出，系统梳理外交布局和成就，构建知识框架。 引导学生正视国际形势复杂性，培养辩证看待问题的能力 引导学生正视国际形势复杂性，培养辩证看待问题的能力增强忧患意识。
【回答】中共中央保持战略定力，坚持底线思维，稳妥应对，坚决维护国家核心利益。
（三） 课堂小结 面对复杂多变的国际形势，中国提出构建人类命运共同体理念，倡导建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，为全球发展贡献了中国智慧和中国方案。在实践层面，我国积极推进“一带一路”建设，搭建国际合作平台，推动沿线国家互利共赢；同时广泛参与多边外交和全球治理，在应对气候变化、维护世界和平、促进共同发展等方面主动担当，形成了全方位、多层次、立体化的外交布局。通过学习，我们认识到新时代中国国际地位显著提升，始终坚持和平发展、合作共赢的道路。作为新时代青少年，应树立全球视野和人类命运与共的意识，增强家国情怀与民族自豪感，努力成长为能够担当民族复兴大任、具备国际视野的时代新人。 认真听讲并记好笔记。 梳理本课知识结构，强化情感态度价值观教育
九、 随堂练习 4道单项选择（详见配套课件）
十、 板书设计
教学 反思 本节课围绕构建人类命运共同体与中国特色大国外交展开教学，基本达成预设教学目标，但对“人类命运共同体”内涵的讲解不够深入，部分学生对中国外交实践的意义理解流于表面；互动环节设计不足，学生主动思考和表达的机会较少。后续将优化教学环节，增加小组讨论、案例辨析等活动，结合学生认知特点深化理论讲解，同时多联系现实热点，引导学生主动思考中国大国担当，提升课堂教学的实效性与针对性。

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