资源简介

一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·八年级下册
人教部编版八年级下册第六单元 中国特色社会主义进入新时代
科目 历史 年级 八年级 课型 新授 授课人
课题 第20课 维护国家安全和推进祖国统一 课时 1
一、教材分析 本课是统编版八年级下册第六单元的关键一课，主要讲述中国特色社会主义新时代背景下，国家在国防安全与领土完整方面的重大举措。本课内容将“国防建设”与“祖国统一”两大主题融合，突出“强军”与“统一”的辩证关系 。本课内容主要分为四个部分：坚持总体国家安全观、新时代强军之路、保持香港澳门长期繁荣稳定、推进祖国统一和坚决反对“台独”。通过介绍国家安全委员会的成立、总体国家安全观的内涵，理解“大安全”理念；新时代的强军目标、五大战区划分及新型军兵种结构，展现了国防现代化的巨大成就；“一国两制”在港澳的成功实践，强调了中央政府对特别行政区的全面管治权；对台政策的阐述，明确了实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的必然要求。
二、学情分析 八年级学生对“一国两制”、港澳回归及国防建设已有初步了解，具备一定的知识基础。他们思维活跃，对时政热点、军事装备兴趣浓厚，直观的影像素材能有效激发学习热情。但由于认知水平有限，学生对总体国家安全观的丰富内涵理解较为抽象，易将国家安全简单等同于军事安全或反间谍工作。同时，学生对当前国家面临的外部压力及分裂势力的复杂性认知不足。教学中需借助直观材料化抽象为具体，并引导学生将朴素爱国情感升华为维护国家主权、领土完整的理性认知与责任担当。
三、教学目标 课标要求：了解新时代强军之路。教学目标如下： 1.立足新时代的历史坐标，梳理总体国家安全观、强军目标与“一国两制”实践的关键事件，清晰把握维护国家安全与祖国统一的时代进程与内在逻辑。（唯物史观、时空观念） 2.结合教材史料与现实案例，感知我国反分裂、反干涉的具体实践，树立维护国家主权与安全的责任意识，提升分析与阐释历史问题的能力。（史料实证、家国情怀） 3.认识国防建设、港澳繁荣与两岸交流的深层关联，体会党和国家维护核心利益的坚定决心，增强对国家发展道路的认同与民族自豪感。(家国情怀)
四、教学重点 总体国家安全观的内涵、“一国两制”在港澳的成功实践。
五、教学难点 深入理解总体国家安全观的系统性。
六、教学方法 讲授法、情境导入法、材料分析法、图示讲解法、问题驱动法。
七、学习方法 自主阅读法、探究学习法、合作探究法、情境体验法。
八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备
（一） 新课导入 出示视频，同学们，刚才这首铿锵有力的《强军战歌》，唱出了新时代中国军人的使命与担当。从歼-20翱翔蓝天到国产航母劈波斩浪，从五大战区调整到国防军队改革，人民军队正向着世界一流军队迈进。强大的国防是国家安全的坚强后盾，祖国统一是民族复兴的必然要求。今天，就让我们走进第20课，共同学习维护国家安全和推进祖国统一的中国智慧与中国力量。 观看视频，准备步入本课学习。 通过视频，创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
（二） 新课讲授 壹·坚持总体国家安全观
1.背景 【提问】结合材料，说一说坚持总体国家安全观的背景是什么？ 2.提出 【引导】出示时间轴，阅读教材，引导学生归纳国家安全观的提出过程。 3.内涵 【引导】出示多张图片，引导学生尝试说出国家安全观的内涵？ 【回答】进入新时代，我国面临更为严峻的国家安全形势，外部压力前所未有。 【回答】①2013年，中共中央决定成立国家安全委员会。②2014年，习近平首次提出总体国家安全观。③2015年，十二届全国人大常委会分别通过《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反恐怖主义法》。 【回答】总体国家安全观关键在总体，强调大安全理念，将国家安全落实到党和国家工作全局各方面各环节，坚决维护国家核心和重大利益，以人民安全为宗旨，在发展和改革开放中促安全，走出一条中国特色国家安全道路。 引导学生从材料中提取信息，培养史料实证能力，感知国家安全面临的挑战以及国家安全观的提出和内涵。
贰·新时代强军之路
1.强军目标 【提问】同学们，新时代的强军目标是什么？ 2.政治保证 【提问】那什么是新时代强军之路的政治保证呢？ 3.近期目标 【讲授】出示图文材料，2017年，中共十九大报告明确提出，到21 【回答】2013年，习近平提出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”强军目标。 【回答】2014年，全军政治工作会议在福建古田召开，强调军队政治工作要为新形势下的强军目标提供坚强政治保证。 帮助学生理解军队政治工作的重要性，认识党对军队绝对领导这一根本原则。
世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。 4.改革举措 【引导】引导学生合作探究，走新时代强军之路都要坚持哪些改革措施？ 【讲授】出示多张图片，国产航母、新型潜艇、歼-20战斗机、运-20运输机、新型战略导弹等大国重器列装，显著提升了人民解放军的现代化水平和实战能力。 【回答】①中国人民解放军成立东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区五大战区。②总体形成中央军委领导指挥下的陆军、海军、空军、火箭军等军种，军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队等兵种的新型军兵种结构布局。 通过合作探究，培养学生合作学习与归纳总结的能力，理解国防和军队改革的重大举措。
叁·保持香港、澳门长期繁荣稳定
1.原则 【提问】说一说：保持香港、澳门长期繁荣稳定要坚持什么原则？ 2.香港局势动荡 【讲授】2019年，一场猝不及防的修例风波侵袭香港。在外部势力的插手干预下，旷日持久的严重暴力冲击法治基石、危及民众安全、重创经济民生，挑战 “一国两制” 底线，严重危害国家主权、安全、发展利益。 【引导】面对香港局势动荡变化，中央政府采取了什么措施？有何意义？ 【补充】深化内地和港澳地区交流合作，建设粤港澳大湾区，建成港珠澳大桥等基础设施，支持港澳发展经济、改善民生。香港、澳门更好地融入国家发展大局， 呈现出与内地优势互补、合作共赢、共同发展的良好局面。 【回答】进入新时代，中央政府全面准确推进“一国两制”实践， 依照宪法和基本法有效实施对特别行政区的全面管治权，落实 “爱国者治港”“爱国者治澳”原则，维护国家主权、安全和发展利益。 【回答】2020年，全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。中央政府坚持依法治乱推动香港进入由乱到治走向由治及兴的新阶段。 通过案例教学，引导学生分析中央政府维护国家安全、稳定香港局势的果断举措培养分析问题的能力。
肆·推进祖国统一坚决反对“台独”
【讲授】2015年，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面，就进一步推进两岸关系和平发展交换意见。这是1949年以来 两岸领导人的首次会面，翻开了两岸关系历史性一页。 【引导】结合材料分析阻碍海峡两岸统一的不利因素有哪些？ 【讲授】为此，中共十八大后，党和政府坚决开展反分裂、反干涉重大斗争，人民解放军多次在台湾周 【回答】内部：台独分裂行径；外部：反华势力的干涉。 引导学生了解两岸关系发展的重大历史事件，把握两岸关系和平发展的历史脉络
边海域组织实战化演练，展示了维护国家主权和领土完整、反对“台独”的坚强决心和强大能力，有力维护台海和平稳定。 【讲授】出示图片，加强同岛内认同“九二共识”，支持两岸关系和平发展的政党、团体、县市和人士交流互动，推进两岸各领域交流合作与经济社会融合发展，增进同胞亲情和福祉，坚定维护两岸关系和平发展大局。 【补充】立法保障：2022年，发布《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书。全面阐述了党和政府在新时代新征程上推进祖国统一的大政方针和政策主张。 帮助学生理解党和政府反分裂、反干涉的坚定立场，认识维护国家主权和领土完整的坚强决心。
（三） 课堂小结 通过本课学习，我们深刻认识到国家安全是国家生存与发展的根本前提。国无防不立，国无安不稳。祖国的强大是我们每个人的坚强后盾，维护国家安全没有“局外人”，推进祖国统一更是我们肩负的时代使命。希望大家将本节课的感性认知升华为理性自觉，增强忧患意识，坚定制度自信，将爱国情、强国志融入日常学习生活中，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。 认真听讲并记好笔记。 梳理本课知识结构，强化情感态度价值观教育
九、 随堂练习 4道单项选择（详见配套课件）
十、 板书设计
教学 反思 通过视频导入，学生兴趣浓厚，对国防成就的自豪感明显增强。总体国家安全观内涵丰富，部分学生理解仍停留在军事安全层面，对文化安全、网络安全等维度认知不足。课堂时间有限，学生对政策内涵探讨不够深入。后续可布置拓展作业，引导学生搜集身边涉及国家安全的事例，制作主题手抄报，将课堂认知延伸至生活实际。同时加强时政结合，选取最新台海动态、国防成就等素材，保持教学内容的鲜活性。

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