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长春汽车区九中腾飞学校八年级下期中语文 答案
一、积累与运用
副
A
C
D
寤寐思服；
所谓伊人；
胡为乎泥中；
城阙辅三秦，风烟望五津；
坐观垂钓者，徒有羡鱼情
二、阅读
（一）文言文阅读
6. 以…… 为乐；慢慢地；环绕
7. 其始盖冉水自南奔注 / 抵山石 / 屈折东流
8. 向小石潭西南望去，溪水像北斗星曲折，像蛇爬行，时隐时现。
9. 不能，“存” 有长存、永存之意，比 “有” 更深情。
10. C
11. 环境凄清，被贬孤寂，内心忧伤。
（二）记叙文
12. 好奇；感动；赞美母爱
13. 动作描写，突出母亲艰难与深爱。
14. 线索，点明人物，突出母爱，吸引读者。
15. 不认同，景物烘托情感，升华主题。
（三）说明文
16. 引用故事，引出说明对象，吸引读者。
17. 风洞的定义、用途、优点、试验过程。
18. D
19. 举例子、列数字，突出风洞成本低。
（四）名著阅读
20. C；1-C 2-A 3-B 4-D
三、综合性学习
21. 主题班会；宣传低碳知识；节约用电、垃圾分类、绿色出行、减少一次性用品；尊重自然、顺应自然；建立→树立。
四、写作
22. 二选一作文，符合要求即可。吉林长春汽车经济技术开发区第九中学腾飞学校2025-2026学年八年级下学期期中核心素养调研语文学科试卷
、阅读（45分)
（一)阅读下面材耕，回答6一11题。(15分)
【甲】递杜少府之任蜀州王勃
城阙捕三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】小石潭记
[唐]柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，
水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为些，为岩。青树翠蔓，蒙络
摇缀，参差拔拂。
海中鱼可百许头，皆芳空游无所依，日光下澈，彩布石上。怡然不动，椒尔远逝，
往来翕忽，似与游者相乐。
湮西南而望，斗折蛇行、明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知英源。
坠潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，情怆幽邃。以其境过清，不可久居，
乃记之而去。
同游者：吴武陵，类古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壶。
【丙】
钻姆潭，在西山西。共始盖费水自南奔注抵山石屈折东流：其瓶尾势峻①，荡击益
暴，啮其崖，故旁②广而中深，毕至石乃止：流沫成轮③，然后徐行。其清而平者，且十
亩。有树环悉，有泉悬悉。其上有居者，一日款门来告曰：“不胜官货之委积④，愿以潭
上田贸财以缓祸。”予乐而如⑤其言。则崇其台，延其槛，行⑥其泉于高者而坠之潭。其
声悦然，尤与中秋观月为宜，于此可见天之高、气之迥。敦使予乐居夷而忘故土者，非此
潭也欤？
(选自柳宗元《钻每潭记》)
【注释】①類尾势峻：头尾水势峻急。②旁：边缘。③轮：像旋转的车轮。④官债之委
积：官府堆积如山的债务。⑤如：按照。⑥行：引流。
6.谐参考“方法提示”，解释下面加点的词语。(2分)
方法提示
解释
课内迁移（好之者不如乐之者）
(1)心乐之
多
根据语境解释
(2)啮其逢
联系成语（清风徐来）
(3)然后徐行
查阅字典（①玉饰②环绕③包围）
(④)有树环焉
7.用“/”给【丙】文画线句子断句。（限断两处）(2分)
其始盖冉水自南奔注抵山力虽折东流。
8.把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
9.【甲】诗“海内存知己”的“存”字能否替换为“有”字？请简要说明理由。(3分)
10.下列说法不正确的一项是()(2分)
A。【甲】诗中首联着一“望”字，架起实写与虚写之桥形成“眼前长安到想象蜀州”的
视觉跳跃。雄浑、朦胧的远景淡化了别愁。
B.【乙】文中作者的情感有消晰的变化轨迹，从“心乐之”的瞬间愉悦，渐变为“娈神寒
骨，俏怆幽遵”的孤寂凄凉，“不可久居”实为作者政治理想破灭后的精神漂泊，通过
“由乐到悲”的情感落差，展现了中国文人“以山水疗心”的典型困境。
C.【丙】文中作者的情感从“其声悦然”到“乐居夷而忘故土”的顿悟，最终在“孰使予
乐居”的反问中抵达哲思。这种情感变化和【乙】文一样悲苦消极，体现了作者被贬谪后
的孤寂与悲凉。
D.【甲】诗和【丙】文在“山水写法”上均有突破【甲】诗打破送别诗“悲秋伤别”的
实白，将离愁别绪转化为豁达乐观，引发人们对友情本质的思考。【丙】文通过“观景一
入景一悟景”的三层描写，将个体命运与自然法则相联结，开创了山水游记散文的书写
高度。
11.【乙】.文中的小石潭最终让作者“凄神寒骨”，请结合选文内容分析其原因。(3分)
(二)阅读下面文章，回答12一15题。(15分)
湖畔那个瘦小的身影
赵汀生
①秋风瑟瑟，已颜有些寒意，但湖中展练者依然不少。他们动作或刚或柔，脚步或疾
或徐，都是一副用心且怡然的样子。远处一高一矮两个紧扶着的身影，在湖边缓缓狮动，
在辰练的人群中显得有些特别。我好奇地近前，见一个身材高大的中年男子，右小腿上绽
着绷带，他右手撑着湖边齐腰高的拦杆，左臂由一个瘦小的老妇人搀扶者，一步一拐地向
前，像是在进行康复训练。
②“儿子，累了就歇会儿吧。”原来是一对母子。母亲从随身携带的布包里取出一个
伸缩免，拉开放在地上，自己坐着试了试，感党稳妥了，才小心翼翼地扶儿子坐下。休息
一会儿，训练继续。到了栏杆的尽头，母亲安置儿子坐好，自己则朝来的方向走去。到了
2

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