资源简介

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第四单元 第12课《制作小戏偶》教学设计
课题 制作小戏偶 单元 第4单元 学科 劳动技术 年级 四年级
教材分析 《制作小戏偶》是海南版《劳动实践指导手册》4 年级下册第四单元劳动周——走进临高人偶戏的第3课，旨在引导学生在掌握戏剧木偶制作流程的基础上，学会利用身边常见材料（纸筒、瓶盖等）制作小戏偶，掌握螺丝刀等工具的安全使用方法，帮助学生将所学知识转化为实践能力，体会旧物再利用的意义，培养学生的动手实践能力、安全意识和对中华优秀非遗文化（临高人偶戏）的保护与传承意识。
学习目标 劳动观念：树立劳动创造价值、旧物再利用的观念，认识到劳动与非遗传承的关联，愿意通过劳动传承优秀传统文化。劳动能力：掌握小戏偶制作流程和螺丝刀、剪刀等工具的安全使用方法，具备小组合作劳动和动手实践的能力。劳动习惯与品质：养成耐心、细心、安全操作的劳动习惯，培养分工合作、坚持不懈、乐于探索的劳动品质。劳动精神：传承精益求精、乐于实践的劳动精神，增强对非遗文化的敬畏与保护意识，树立责任担当。
重点 1.掌握小戏偶的制作方法，通过小组合作的方式制作出小戏偶。2.学习螺丝刀的使用方法，能够安全使用工具，具有安全意识。
难点 感受小戏偶的魅力，增强保护非物质文化遗产的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们都知道临高人偶戏是海南的优秀非遗文化，是我们值得骄傲的文化财富。上节课我们学习了戏剧木偶的制作，大家是不是也跃跃欲试，想亲手制作一个属于自己的戏偶呢？但是，制作戏剧木偶需要较多的材料和复杂的步骤，今天我们就来简化难度，用家里随处可见的纸筒、瓶盖、一次性筷子这些材料，制作一个简单又可爱的小戏偶。大家有没有发现，这些材料都是我们平时可能会丢弃的“废物”？其实，只要我们动动脑筋、动手实践，“废物”也能变成“宝贝”。今天，就让我们跟着小丽一起，学习制作小戏偶，在劳动中感受非遗魅力，在实践中学会旧物再利用，做非遗文化的小小传承者！出示课题。 思考 ，引发思考。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。
讲授新课 一、劳动准备1.小丽发现家里有许多纸筒，她打算旧物再利用——利用纸筒来尝试制作小戏偶。小戏偶的制作步骤和戏剧木偶是类似的，和小伙伴一起回忆戏剧木偶的制作方法，试着把步骤和序号连一连吧。小戏偶需要借助提线才能活动，并且不需要搭配额外的服饰。准备工具和材料 ②画出设计稿 ③制作身体部分 ④连接提线 ⑤装饰和修饰 ①2.劳动工具和材料纸筒 瓶盖 一次性筷子 鱼线学生剪刀 彩笔 卡纸 麻绳螺丝刀 双面胶我还需要的工具和材料：彩纸、胶水、小珠子一个完整的小戏偶是由多个部件组成的，小组分工进行制作是一个很好的办法。和小丽一起制定劳动计划吧。劳动内容使用工具劳动者绘制戏偶造型彩笔、卡纸我、小美 裁剪戏偶主体学生剪刀、卡纸小红、张明打洞螺丝刀小刚、小伟提线鱼线、一次性筷子、麻绳小丽、刘伟装饰和修饰彩笔、小珠子、双面胶小亮、张峰二、实践过程（一）制作小戏偶需要一定的手工技巧和经验，需要不断地练习和尝试。1.用彩笔在卡纸上画出设计稿。2.裁剪小戏偶造型。3.用卡纸覆盖纸筒，作为其身体。4.在纸筒上端用螺丝刀戳出对称的两个洞。5.将剪好的绳子（约20cm）从洞中穿过并打结，作为小戏偶的手臂。6.再准备两条绳子（各约10cm），穿上瓶盖并打结，然后将绳子另一端粘在纸筒下端，作为小戏偶的双臂。7.将一次性筷子用十字交叉法固定，确定好绑线位置。8.在确定好的绑线位置上，用提线（渔线）将小戏偶的头、四肢依次连接起来（注意连接的顺序）。9.用彩笔对小戏偶进行装饰，让小戏偶更加生动。制作小戏偶需要耐心和细心，尤其在制作细节部分时。（二）安全小贴士1.使用螺丝刀时要注意安全，需要在老师的指导下使用。2.使用剪刀裁剪卡纸时，要注意安全，以免割伤手指。（三）你学会小戏偶的制作方法了吗？将你制作完成的作品向同学们展示一下吧。如果你身边还有其他可利用的材料，还可以试着做一做不同材质的小戏偶。欣赏视频：小木偶制作方法三、劳动评价1.经过同学们的共同努力，一个栩栩如生的小戏偶诞生了。你在制作小戏偶的过程中有什么体会和收获？和同学们一起分享吧。 通过制作小戏偶，我学会了使用螺丝刀、剪刀等工具，知道了如何安全操作工具。我还明白了制作小戏偶需要耐心和细心，不能着急，每一个步骤都要认真做好。在小组合作中，我学会了和小伙伴分工配合，一起解决遇到的困难。同时，我也感受到了小戏偶的魅力，知道了临高人偶戏是我们海南的非遗文化，以后我要多了解非遗、保护非遗，做非遗文化的小小传承者。2.本次劳动过程中，你的表现如何？请老师评价一下吧。 评价内容自评他评戏偶文化我知晓★★★★★★★★★★制作方法我掌握★★★★★★★★★★遇到困难能解决★★★★★★★★★★积极参与分工合作★★★★★★★★★★养成良好的劳动习惯★★★★★★★★★★四、劳动思考1.制作小戏偶时，为什么要在老师的指导下使用螺丝刀？因为螺丝刀比较尖锐，使用不当容易受伤，所以需要在老师的指导下使用，这样才能保证我们的安全，培养我们的安全意识。2.说说我们制作小戏偶时，用到了哪些“身边随处可见的材料”。用到的身边常见材料有纸筒、瓶盖、一次性筷子、卡纸、麻绳、鱼线等，这些材料都是我们生活中容易找到的。3.我们制作小戏偶，和传承非遗文化有什么关系？小戏偶是临高人偶戏的简化版，我们亲手制作小戏偶，能感受非遗文化的魅力，了解临高人偶戏的制作精髓，还能把小戏偶展示给家人和同学，让更多人了解非遗，从而更好地传承中华优秀传统文化。4.阅读：名人故事，回答问题： 海南临高人偶戏非遗传承人王桂英奶奶，从小就喜欢临高人偶戏，12岁开始学习木偶制作和表演，一练就是60多年。她不仅会制作复杂的戏剧木偶，还会教小朋友们制作简单的小戏偶，她常说：“非遗文化要从小传承，让更多孩子爱上我们的本土文化。”王奶奶还把现代小朋友喜欢的图案融入小戏偶装饰中，让小戏偶更受孩子们欢迎。（1）王桂英奶奶为临高人偶戏的传承做了哪些事？① 坚持学习和从事木偶制作、表演60多年；② 教小朋友制作小戏偶，传承非遗文化；③ 创新小戏偶装饰，融入现代元素，让小戏偶更受孩子们喜欢。（2）从王桂英奶奶的故事中，你学到了什么？我学到了要热爱中华优秀传统文化，做非遗文化的小小传承者；还要有坚持和耐心，做事情不能半途而废，同时也要学会创新，让古老的文化变得更受欢迎。五、拓展延伸阅读：皮影戏这段话主要告诉我们什么？皮影戏是中国古老的民间传统艺术，也叫影戏、土影戏、灯影戏，用兽皮或纸板做成人物剪影来表演故事。历史悠久：北宋就有演出，元代传到西亚和欧洲。表演方式：艺人在白色幕布后操纵剪影，配合曲调、乐器讲故事，乡土气息浓厚。种类很多：因地区、曲调、材料的不同而有所差异，著名的有驴皮影、牛皮影、纸影等。我们可以怎么做：可以和小伙伴一起了解、用卡纸做皮影、用手电筒当光源，表演故事，向家人和同学宣传皮影戏这种非遗文化。 回忆戏剧木偶制作步骤并连线，了解小戏偶制作的工具材料，制订小组分工的劳动计划。 学习小戏偶的制作步骤，按要求动手实践制作小戏偶，同时牢记安全小贴士，完成后准备展示作品。 分享制作小戏偶的体会与收获，对自己的劳动表现进行自评，等待老师的评价。小组讨论、思考、回答。 学生结合实践认真思考问题，积极发言交流感悟，畅谈非遗传承心得。阅读王桂英奶奶事迹，完成问题作答，分享收获与感悟。 阅读了解皮影戏的相关知识，并准备和小伙伴一起了解皮影戏，制作属于自己的皮影戏。 引导学生做好小戏偶制作的前期准备，掌握制作相关的基础信息，培养学生的分工合作意识和动手操作能力。 以制作临高非遗小戏偶为核心，引导学生一步步动手完成制作流程，在实操中熟练掌握剪刀、螺丝刀等常用劳动工具的正确使用方法，锻炼手部精细动作与手工创作能力，培养做事耐心细致、认真严谨的良好习惯。同时融入清晰的安全提示，强化学生劳动实践中的安全防范意识，规避操作风险。活动结合海南本土非遗文化开展实践学习，让学生在动手创作之余感受木偶戏文化魅力，深化对本土非遗文化的认知与热爱。借助作品展示与交流分享环节，鼓励学生表达实践感悟，提升合作探究与语言表达能力，切实树立主动传承非遗文化的意识，全面提升学生综合劳动素养与文化传承意识。 引导学生反思劳动过程、总结收获，通过自评与他评，培养自我反思能力和良好的劳动习惯，增强劳动成就感。 通过层层设问引导学生深度思考，巩固工具使用安全常识，发现生活废旧材料的利用价值。同时结合实践感悟非遗内涵，深化文化认知，助力学生树立安全劳动理念，增强传承本土非遗文化的自觉与责任感。通过阅读非遗传承人王桂英奶奶的事迹，引导学生深入理解非遗传承的意义，学习其坚守与创新精神，深化对本土非遗文化的热爱，树立主动传承非遗的意识。引导学生了解皮影戏这一古老非遗艺术，拓宽对中华优秀传统文化的认知，激发学生探索、传承非遗文化的兴趣。
课堂练习 一、选择题（每题只有一个正确答案）（1）制作小戏偶时，用来制作身体的主要材料是（ ）A. 塑料瓶 B. 纸筒 C. 木头 D. 布料（2）下列哪种工具在制作小戏偶时不需要使用（ ）A. 学生剪刀 B. 螺丝刀 C. 毛笔 D. 彩笔（3）制作小戏偶时，打洞环节需要使用的工具是（ ）A. 剪刀 B. 螺丝刀 C. 彩笔 D. 双面胶（4）小戏偶的提线主要是用什么材料制作的（ ）A. 麻绳 B. 鱼线 C. 棉线 D. 毛线二、填空题（1）制作小戏偶时，我们用__________覆盖纸筒，作为小戏偶的身体。（2）使用螺丝刀时，需要在__________的指导下进行，确保安全。（3）小戏偶的双腿是用__________和瓶盖制作的，需要用双面胶固定。（4）制作小戏偶的最后一个步骤是__________，让小戏偶更加活灵活现。三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）（1）制作小戏偶时，不需要画设计稿，可以直接动手制作。（ ）（2）小戏偶的手臂是用绳子穿过纸筒上的洞，打结固定制成的。（ ）（3）使用剪刀时，为了裁剪得更快，可以对着自己的手裁剪。（ ）（4）我们可以用身边随处可见的材料制作小戏偶，实现旧物再利用。（ ）（5）小戏偶不需要提线，就能灵活活动。（ ） 布置作业 拓展与巩固课堂知识
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅掌握了小戏偶的制作方法，学会了安全使用螺丝刀等工具，还感受到了小戏偶的魅力，增强了保护非遗文化的意识。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 制作小戏偶劳动准备实践过程：学习小戏偶的制作步骤劳动思考劳动评价拓展延伸 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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