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浙江省温州市瑞安市2025-2026学年六年级下学期语文第一阶段素养评价试卷
1．抄写下面句子，要求：①字迹端正，卷面整洁。②请用楷书将下面这句话抄写在横线上，做到正确、美观。
传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。——习近平
文脉润心田：我会根据要求来完成练习。
在中华文脉的滋养里，我们心怀中国梦，惊叹于华夏大地wàn xiàng gēng xīn____的新春盛（shèng chéng）景，动容于万家灯火相互yī wēi____的温情，更在文化传扬的màn cháng____路上，循着时光的足迹传承经典，不dān gē____，不tíng dùn____，不徘徊，让千年文脉浸（jìn jìng）润日常烟火，让中华优秀文化走进千家万户，在代代相传中熠熠生辉。
2．请根据内容将看到的拼音写成词语，把字写端正、规范、整洁。
3．请给加点字选择正确的读音，打上“√”。
4．“徘徊”有多种解释，根据语境，选择正确解释。（填字母）
A．在一个地方来回地走。 B．比喻犹疑不决。 C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
①暮色中，我看见马路对面有个中年女子在街角久久徘徊。（ 　 　 ）
②受市场环境影响，这个公司月产值总在两百万左右徘徊。（ 　 　 ）
③面对人生的重要选择，她独自徘徊许久，还是无法作出决定。（ 　 　 ）
5．下列词语中，字形和字音完全正确的一项是（　　）
A．唾沫 蜡肉 蜜饯（jián） 炽热（chì）
B．潺潺 疆绳 吞噬（chì） 獠牙（liāo）
C．挪移 富裕 日晷（guǐ） 野蛮（mán）
D．肿胀 赤裸 簿记（bó） 急遽（jù）
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．他惶恐不安地看着非遗大师，嘴里像含了一串冰糖葫芦，半天没说出想拜师的话来。
B．听到家乡的非遗技艺入选国家级名录的消息，他失魂落魄地跑去把好消息告诉我。
C．参与“文化进万家”展演，看到观众热情喝彩，非遗小传人心头暖意融融，万般感动。
D．《文脉润万家》，这部短片是技术与文化完美融合的产物，它采用尖端AI技术打造，每一帧都让中华经典的魅力沁人心脾。
7．结合“文化传承”主题，下列句子中名言使用不恰当的一项是（　　）
A．“路遥知马力，日久见人心。”中华文脉历经千年沉淀，愈发彰显出独特的文化魅力与精神价值。
B．老艺人常以“读书须用意，一字值千金”教导后辈，传承经典非遗，对每一处技艺细节都要用心钻研。
C．年轻人在传统技艺上创新突破，让非遗更贴近生活，正所谓“青，取之于蓝而青于蓝”。
D．“听君一席话，胜读十年书。”看来，传承文化只需听前辈讲述，不必用心研读经典、践行技艺。
8．下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是（　　）
A．暮色在古戏台前投下柔和的光影，戏台的雕梁画栋看起来格外温润，他的脚步变得更加轻盈了。
B．看着老师傅手中翻飞的丝线绣出灵动的牡丹，我感觉到周围的光线渐渐暖起来，渐渐亮起来鲜活起来，越来越近越来越真切，我一声不吭，忽然有点儿明白了传承的意义。
C．非遗展演的舞台请慢一点落幕，让我再看一眼老艺人的精彩表演。再见了，非遗大师！我们的心永远和文化传承在一起。
D．一阵微风吹过，古镇的青石板路漾起淡淡的花香，非遗小店的铃铛轻轻作响。三两个老人在街边欣赏剪纸作品，那专注的样子，仿佛时光都减慢了流动的速度。
9．为了使表达丰富多彩，我们积累了一些表示意思相同但说法不同的四字词语。读句子，照样子，在横线上填写表示人多的四字词语。（　　）
又是一年春草绿，又是一年文脉兴，文化传扬正当时。近期，我市“文化进万家”非遗展演现场迎来了大量的游客。非遗戏台前游人如织，手工技艺体验区____，民俗文创摊位前____，经典诵读舞台下____。
A．人头攒动 摩肩接踵 络绎不绝
B．兴致盎然 翘首以盼 掌声雷动
C．匠心独运 巧夺天工 精彩纷呈
D．薪火相传 文脉赓续 雅俗共赏
10．同学们在整理“文化进万家”的学习知识，下面正确的一项的是（　　）
A．参与文化宣讲即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
B．为非遗作品写介绍梗概时，要用简明的复述性语言概括内容，不可补充文化背景。
C．《藏戏》以藏戏的形成过程为唯一线索，介绍了藏戏的独特艺术特色，展现了这一非遗文化的独特魅力。
D．《汤姆·索亚历险记》是美国的马克·吐温写的，讲述了主人公是彼得·潘的冒险成长故事，是享誉世界的儿童文学作品，被纳入多国文化推广书单。
11．下列关于阅读文化经典名著的说法不正确的一项是（　　）
A．读文化经典名著之前先了解名著的创作背景和文化内涵，可以帮助我们理解名著的内容和价值。
B．读到特别喜欢的经典语段，可以将其摘抄在笔记本中并标注出文化知识点。
C．遇到经典名著中人物关系比较复杂时，可以画人物关系图谱供随时查阅。
D．有些文化经典名著读起来比较难懂，为节省时间，我们多读一些通俗易懂的快餐作品。
12．文苑撷书香：我会结合课本里的知识来填空。
【诗中文化】寒食节，韩翃用“　 　，寒食东风御柳斜”，描绘出长安城落花飞舞，斜柳依依的春景；中秋节，王建用诗句“今夜月明人尽望，　 　”，委婉地表达了思亲之情。
【名言哲理】“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，　 　。”我不禁感慨时光的匆匆。于是我想到《长歌行》中的“　 　，　 　！”告诫自己不要虚度光阴。
阅读理解
民俗润万家
【材料一】
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
——节选自老舍《北京的春节》
【材料二】
①打小我就爱喝妈妈熬的粥，那是腊八粥的醇厚香味。
②母亲在厨房忙碌好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。
③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。
——节选自江慧妍《亲情是一碗浓香的粥》有删改
【材料三】
①除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，点燃之后，火花四射，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花。
②老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。
——节选自肖复兴《过年的花炮》有删改
13．材料一种“万不得已”的意思是　 　，“必定”的意思是一定，从这两个词语，能感受到　 　。
14．材料二中画横线的句子，运用了　 　的修辞手法，从粥的　 　、　 　、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。
15．材料二第3自然段详写“我”喝粥的过程和感受，仔细品读，补全思维导图。
16．阅读材料三，下列关于春节民俗的说法，与文章内容不符的一项是（　　）
A．除夕之夜，放花炮有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。
B．不同经济条件的人，过年放的花炮种类有所不同。
C．花盒子是老北京过年最具特色的挂花灯形式。
D．放花盒子是老北京最讲究的一种，它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。
17．我会判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
①材料三中提到：我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯，详细写挂花灯，略写放花炮的习俗，更突出挂灯笼有驱邪避灾之意。（ 　 　 ）
②材料一围绕除夕真热闹这一线索来展开，从“到处、哪一家、都要”这些词语，可以感受到对传统节日习俗的重视，呈现出一片热闹喜庆、祥和团圆的景象。（ 　 　 ）
③材料二作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细，意在突出那碗粥融入了父母对“我”至浓至醇的爱。（ 　 　 ）
阅读下面短文，回答问题。
文脉暖人心
【材料一】
①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报……
②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午……
——节选自史铁生《那个星期天》
【材料二】
①看到炊烟，就看到母亲了……
②柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。
③而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。
我觉得妙在：
——《睡在炊烟里的母亲》节选朱成玉
18．材料二中“蹿出来”用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。
19．结合两则材料，对下列说法不合理的一项是（　　）
A．材料一通过一系列连续的动作描写，细腻刻画了“我”等待母亲时的焦急与无聊，让人物的心情真实可感，画面感十足。
B．材料一中“真奇怪，该是我有理的事啊？”一句，写出了“我”满心期待落空后的委屈与不解，孩童的心思跃然纸上。
C．材料二将母亲的炊烟比作“手上的戒指”，仅仅是为了突出炊烟的形态优美，与母亲对家人的付出和陪伴无关。
D．两则材料皆从日常小事落笔，写尽时光里的温情与期盼，也让我们懂得珍惜当下的美好。
20．两则材料均以孩子的视角刻画了母亲的形象，结合文本内容，对文中母亲形象评价最全面、贴合文意的一项是（　　）
A．材料一中的母亲不守承诺，材料二中的母亲勤劳能干，两位母亲形象反差极大。
B．材料一中的母亲被生活琐事牵绊，偶有疏忽；材料二中的母亲聪慧勤劳，用烟火气温暖家人，两位母亲都有着平凡生活里最真实的温度。
C．母亲们总是被生活忙碌裹挟，无暇顾及孩子的感受，这是所有母亲的共同特点。
D．材料二中的母亲是完美的母亲形象，用爱与智慧撑起家庭，材料一中的母亲则缺乏对孩子的关爱。
21．对于真情在笔尖流露的表达，我会结合两则材料，进行梳理，并补充完整。
甲 材料一的第1自然段，围绕“　 　”展开描述，通过写“我”跳房子、看云彩、　 　、　 　、等四件事，作者把　 　的心情融在这些具体事例的叙述中，这就是通过具体事例表达情感。
乙 材料一的第2自然段，通过“我”内心独白的一连串语句，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。
丙 材料二中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把厨房比作舞台，把围裙比作道具，把锅碗瓢盆比作　 　，生动形象地写出了　 　。
22．照样子摘录两则材料中细腻描写母亲的句子，读一读，写下自己的感受。
材料一《那个星期天》节选 摘录： 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。 感受： 简单的动作描写，写出母亲被生活琐事缠身的忙碌，也能理解她为何忽略对孩子的承诺，真实又贴近生活。
材料二《睡在炊烟里的母亲》节选 摘录： 　 　 感受： 　 　
现代文阅读
中外经典文化
片段一：
总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西宽慰自己。
——《鲁滨逊漂流记》（节选）
片段二：
悟空心生一计，变作牛魔王的模样，前往碧波潭哄骗罗刹女。罗刹女不辨真假，将真扇借与他。悟空拿了芭蕉扇，满心欢喜往火焰山去，半路却遇真牛魔王赶来。牛魔王变作猪八戒的样子，又将芭蕉扇骗了回去。悟空怒不可遏，凭一腔勇气与牛魔王大战，众神前来相助，终于降服牛魔王。罗刹女无奈，只得献出真芭蕉扇。悟空扇灭火焰，师徒几人继续西行。
——《西游记》有改动
片段三：
国家图书馆不断加大投入，积极开展古籍数字化和资源开放共享工作。无论是“中华传统文化百部经典VR作品”等一系列新型古籍阅读产品，还是“《古籍寻游记》VR展览”中的殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案等优质专题，抑或是“中华古籍资源库”中“数字古籍”“数字方志”“碑帖菁华”“哈佛大学哈佛燕京图书馆藏古籍善本”等珍贵特色古籍资源库……当文化典藏与数字技术相遇，原本“养在深闺人未识”的珍贵古籍实现活化，走入了千家万户，也让经典永续流传。
——摘自新浪网《让文化典籍“飞”入千家万户》
23．读片段三，国家图书馆积极开展古籍数字化和资源开放共享工作，重点举例一系列新型古籍阅读产品、　 　、　 　这三方面的内容，让文化典藏与数字技术相遇，“飞”入千家万户。
24．“勇气”是一种不可多得的品质，联读片段一和二，发现了鲁滨逊、孙悟空的勇气各有不同，请根据内容，分析两位人物的勇气有什么不同，请选择。（填字母）
A．看我一个人的力量大无穷，唯我独尊。
B．给周围的人带来正义，自身收到尊敬和喜爱。 C．尝试不同的生活体验。
D．外界环境、身份的地位驱使。
E．摆脱困境，继续前行。
25．结合自己的阅读感受，为《鲁滨逊漂流记》或《西游记》写一则推荐语。
26．习作
题目：期盼
心怀中国梦，我们总在期盼文化之花绽满万家。有盼望非遗技艺走进校园的那一刻，有期待民俗展演来到家乡的那一瞬间，有盼望经典名著走进乡村的那一幕，有期待文化志愿者来到身边的那一天……在“文化进万家”的路上，总有一些期盼的事情，带给你不一样的感受，回顾成长，选择一件印象深刻的事情来写，写出当时的真情实感。（30分）
要求：
①选择一件事情，回味期盼背后的情怀，把它写具体。
②能把感情融入具体的人、事、物中，或借助内心独白直接抒发情感。
③书写工整，语句通顺，字数不少于450字。
答案解析部分
1．【答案】传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。—— 习近平
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“传统”的“统”是绞丝旁，右边是“充”；“交融”的“融”右边是“虫”；“绽放”的“绽”是绞丝旁，右边是“定”；“灿烂”都是火字旁，左右结构；“光芒”的“芒”是草字头，下面是“亡”。把句子中标点符号写正确。
故答案为：传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。—— 习近平
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
【答案】2．万象更新；依偎；漫长；耽搁；停顿
3．shèng；jìn
4．A；C；B
【知识点】字音；看拼音写汉字；词语含义的理解
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
2．结合句子表述，根据对音节的拼读，“万象更新”的“新”右边是“斤”；“依偎”的“偎”是单人旁，右边是“畏”；“漫长”的“漫”是三点水，右边是“曼”；“耽搁”的“耽”是耳字旁，左右结构；“停顿”的“顿”是屯字旁，右边是“页”；
故答案为：万象更新；依偎；漫长；耽搁；停顿
3．“新春盛景”中的“盛”意思是“兴旺、丰富、隆重”，应读 shèng；“浸”字只有一个标准读音 jìn，意思为泡在液体里、渗透、逐渐；“浸润日常烟火”意思是渗透在平凡的生活气息中，读 jìn。
故答案为：shèng；jìn
4．① 句中“在街角久久徘徊”指中年女子来回走动。
②句中“月产值总在两百万左右徘徊”指产值在数值范围内上下波动。
③句中“面对人生的重要选择……无法作出决定”指内心犹豫不决。
故答案为：ACB
5．【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 项：“蜜饯”的“饯”应读 jiàn（不是 jián）；“蜡肉”应为“腊肉”。
B 项：“缰绳”的“缰”写成了“疆”；“吞噬”的“噬”应读 shì（不是 chì）；“獠牙”的“獠”应读 liáo（不是 liāo）。
C 项：字形和字音全部正确。
D 项：“簿记”的“簿”应读 bù（不是 bó）。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
6．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子理解加点词语的意思，进行分析，A 项：“惶恐不安”形容害怕、紧张，用来描写想拜师又不敢开口的心理状态，恰当。
B 项：“失魂落魄”形容极度惊慌或心神不宁、行为失常。听到好消息应该是兴奋、高兴，用“失魂落魄”不符合语境，可改为“欣喜若狂”等词语。
C 项：“暖意融融”形容温暖、感动，符合看到观众热情喝彩后的心情，恰当。
D 项：“沁人心脾”指芳香、美好事物让人感到舒适愉快，用来形容中华经典的魅力，恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
7．【答案】D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】结合对名言的理解，A 项：“路遥知马力，日久见人心”比喻时间长了才能看出事物的真正价值，用来形容中华文脉历经千年沉淀后彰显魅力，恰当。
B 项：“读书须用意，一字值千金”强调用心钻研的重要性，用来教导后辈认真对待技艺细节，恰当。
C 项：“青，取之于蓝而青于蓝”比喻学生超过老师或后人超过前人，用来形容年轻人在传统技艺上创新突破，恰当。
D 项：“听君一席话，胜读十年书”本意是与人交流获益良多，但句子后半段却得出“不必用心研读经典、践行技艺”的错误结论，曲解了名言的原意，也与“文化传承需要实践”的理念相悖，因此不恰当。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对名言的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对名言的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断名言的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
8．【答案】C
【知识点】表现手法
【解析】【分析】结合对句子的理解，A、B、D 三项都采用了 间接抒情 的方式，通过描写景物、环境、人物的感受或行为来含蓄地表达情感；而 C 项 采用了 直接抒情 的方式，使用“请慢一点落幕”“再见了”“我们的心永远……”等呼告和直白的语言，直接表达不舍与热爱之情。
故答案为：C
【点评】题目考查对表达方式的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的表达方式，做出正确选择。
9．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合对词语的理解，A 项中的三个词语都符合这一要求：“人头攒动”形容人很多，拥挤着移动；“摩肩接踵”肩碰肩，脚碰脚，形容人非常多，很拥挤；“络绎不绝”形容行人、车马、船只等往来频繁，连续不断。
B 项：“兴致盎然”“翘首以盼”“掌声雷动”主要描写人的情绪、动作或场面气氛，不是直接表示人多。
C 项：“匠心独运”“巧夺天工”“精彩纷呈”描写技艺或演出精彩，与“人多”无关。
D 项：“薪火相传”“文脉赓续”“雅俗共赏”与文化传承相关，不表示人多。
故答案为：A
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
10．【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合相关知识，A项表述正确。即兴发言前提前打腹稿，理清逻辑顺序（先说什么、后说什么、重点说什么），是有效的发言准备方法。
B项表述错误。写介绍梗概时，可以用简明的语言概括内容，必要时可以适当补充文化背景，以帮助读者理解，而不是“不可补充”。
C项表述错误。《藏戏》不仅以藏戏的形成过程为线索，还介绍了藏戏的面具、舞台形式、演出时间等多种艺术特色，说“唯一线索”不准确。
D项表述错误。《汤姆·索亚历险记》的主人公是汤姆·索亚，不是“彼得·潘”（彼得·潘是《彼得·潘》中的角色）。
故答案为：A
【点评】题目考查对即兴发言、课文理解等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合相关知识，A项表述正确。了解创作背景和文化内涵有助于更深入地理解名著的内容和价值。
B项表述正确。摘抄经典语段并标注文化知识点是有效的阅读积累方法。
C项表述正确。画人物关系图谱可以帮助理清复杂的人物关系，便于查阅和理解。
D项表述不正确。遇到难懂的文化经典名著，应该通过查阅资料、反复研读、请教他人等方式努力理解，而不是为了节省时间改读“快餐作品”，这种做法不利于文化素养的提升。
故答案为：D
【点评】题目考查对阅读文化经典名著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
12．【答案】春城无处不飞花；不知秋思落谁家；被初阳蒸融了；少壮不努力；老大徒伤悲
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【分析】结合句子表述，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翃的《寒食》，意思是春天的长安城里，无处不飞舞着落花。寒食节这天，东风吹拂着皇家花园里的柳枝，使其随风倾斜。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，意思是今夜明月当空，人们都在仰望。这茫茫的秋思情怀，不知会落到哪一户人家呢？“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”出自朱自清《匆匆》，描述了时间流逝的悄无声息。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗《长歌行》，意思是年轻力壮的时候不奋发努力，到年老体衰时，就只能白白地后悔悲伤了。
故答案为：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；被初阳蒸融了；少壮不努力，老大徒伤悲
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
【答案】13．实在没有办法，不得不这样；人们对除夕团圆、回家过年极度重视
14．比喻；香味；颜色
15．①牙齿；②撞进怀内；③身体；④褪尽疲惫
16．C
17．错误；正确；正确
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合对词语和句子的理解， “万不得已” 的意思是实在没有办法，不得不这样做（指无法回家过年）。从这两个词语能感受到人们对回家过年、吃团圆饭、祭祖和守岁的高度重视，以及春节阖家团圆的传统观念深入人心。
故答案为：实在没有办法，不得不这样；人们对除夕团圆、回家过年极度重视
14．结合对句子的理解，句子中把粥香比作蝴蝶翩跹，把粥的色泽、质地比作“深红浅绿”“脂稠玉浓”等，运用了比喻的修辞手法，描写了粥的香气和颜色；表达了对粥的喜爱和赞美。
故答案为：比喻；香味；颜色
15．结合第3自然段，喝粥的时候，“我”用嘴唇感知温度，用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌头输送液体，味蕾一点点地通泰舒展，身体一段段地褪尽疲惫，心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。结合相关词语进行描写作答。
故答案为：①牙齿；②撞进怀内；③身体；④褪尽疲惫
16．结合材料内容，A项：材料三第一段明确写道“有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴”，与文章内容相符。
B项：材料三第一段提到“没钱的人放小鞭……有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴”，说明不同经济条件的人放的花炮种类不同，与文章内容相符。
C项：材料三第二段说的是“老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子”，并介绍花盒子是烟花、鞭炮结合的种类，并未提到“挂花灯形式”，属于无中生有，与文章内容不符。
故答案为：C
17．① 材料三中详细写的是放花盒子（花炮的一种），并没有写“挂花灯”，也没有突出“挂灯笼有驱邪避灾之意”。因此该说法错误。
② 材料一确实围绕“除夕真热闹”展开，“到处、哪一家、都要”等词语体现了家家户户对传统习俗的重视，呈现热闹喜庆、祥和团圆的景象。因此该说法正确。
③ 材料二作者通过细致描写粥的美味和吃粥的感受，意在表现母亲熬的粥里蕴含的亲情与爱。因此该说法正确。
故答案为：错误；正确；正确
【答案】18．运用拟人手法，赋予火焰人的动作，生动形象地写出母亲做饭的熟练与家庭的温馨，表达对母亲的赞美之情。
19．C
20．B
21．这段时光不好挨；拨弄蚁穴；翻看画报；焦急又兴奋；乐声；母亲在厨房中做饭时的忙碌、投入与娴熟
22．厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声；运用比喻与排比，写出母亲在厨房忙碌的样子，温暖感人，饱含对母亲的爱
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合对句子的理解，句子中“蹿出来”一词用得非常生动传神。它运用了拟人的修辞手法，赋予灶台底下的火焰以生命和情感。火焰“忍不住蹿出来为母亲鼓掌”，不仅写出了火焰跳动、旺盛的形态，更巧妙地表现了母亲做饭时的忙碌、投入与精彩，就像一场精彩的演出赢得了“观众”（火焰）的喝彩。
故答案为：运用拟人手法，赋予火焰人的动作，生动形象地写出母亲做饭的熟练与家庭的温馨，表达对母亲的赞美之情。
19．结合材料内容，进行分析，A项：材料一通过“跳方砖”“看云彩”“拨弄蚁穴”“翻画报”等动作描写，细腻刻画了“我”等待母亲时的焦急与无聊，说法合理。
B项：材料一中“真奇怪，该是我有理的事啊？”写出了孩子期待落空后的委屈与不解，合理。
C项：材料二将炊烟比作“缠绕在母亲手上的戒指”，并说“一生都未曾褪下”，且“在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道”，这个比喻不仅写形态，更突出母亲对家庭长久的陪伴与付出。选项说“仅仅是为了突出炊烟的形态优美，与母亲对家人的付出和陪伴无关”是错误的。
D项：两则材料分别写等待母亲、炊烟里的母爱，都是从日常小事入手，表现温情与期盼，说法合理。
故答案为：C
20．结合材料内容，A项：材料一中的母亲并非“不守承诺”，而是因家务繁忙暂时无法脱身，属于生活中的常见情形；两位母亲形象并非“反差极大”，而是各有真实的生活侧面。该项评价片面、不准确。
B项：材料一中的母亲被买菜、翻箱倒柜等家务所牵绊，虽答应孩子却未能立刻动身，体现的是生活中的“偶有疏忽”；材料二中的母亲在贫苦中用心做饭，用炊烟和美味温暖家人，体现的是“聪慧勤劳”与“烟火气中的温情”。两位母亲都真实、平凡而温暖，该项评价最全面、贴合文意。
C项：说“所有母亲的共同特点”过于绝对，且材料二中的母亲并未体现出“无暇顾及孩子的感受”。该项错误。
D项：材料一中的母亲并非“缺乏对孩子的关爱”，只是忙于家务；材料二中的母亲也不是“完美”的，而是真实可感的。该项评价片面、不准确。
故答案为：B
21．结合材料内容，材料一的第1自然段，围绕“这段时光不好挨”展开描述，通过写“我”跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等四件事，作者把焦急又兴奋的心情融在这些具体事例的叙述中，这就是通过具体事例表达情感。材料一的第2自然段，通过“我”内心独白的一连串语句，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。材料二中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把厨房比作舞台，把围裙比作道具，把锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲在厨房中做饭时的忙碌、投入与娴熟，表现出母亲对生活的热爱以及家庭生活的温馨美好。结合对句子的理解，进行概括总结。
故答案为：这段时光不好挨；拨弄蚁穴、翻看画报；焦急又兴奋；乐声；母亲在厨房中做饭时的忙碌、投入与娴熟
22．结合对句子的理解，选择自己喜欢的语句，结合语句描写的内容以及表达的情感，根据句子的表现手法的特点，进行赏析作答。
故答案为：厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声；运用比喻与排比，写出母亲在厨房忙碌的样子，温暖感人，饱含对母亲的爱。
【答案】23．《古籍寻游记》VR 展览；中华古籍资源库
24．E；D；B
25．《鲁滨逊漂流记》：一本教会我们在困境中坚强乐观、永不放弃的成长经典。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合片段三，文章中重点列举了一系列新型古籍阅读产品、《古籍寻游记》VR展览中的优质专题、 中华古籍资源库中的珍贵特色古籍资源库这三个方面，讲述文化典藏与数字技术相遇，“飞”入千家万户。
故答案为：《古籍寻游记》VR 展览；中华古籍资源库
24．结合短文内容，片段一（鲁滨逊）描写鲁滨逊的勇气来源于身处孤岛、绝境中的困苦处境（外界环境驱使），他通过对比好处与坏处来宽慰自己，最终目的是摆脱困境，继续活下去。片段二（孙悟空）描写孙悟空的勇气来源于保护唐僧西行取经的责任（身份地位驱使，如徒弟保护师父），他独自前往借扇、与牛魔王大战，最终给周围的人（唐僧及取经团队）带来正义，帮助团队继续西行，自身也因此受到尊敬。
故答案为：E；D；B
25．结合自己对原著的阅读理解，选择自己喜欢的人物，结合人物特点进行推荐作答。
故答案为：《鲁滨逊漂流记》：一本教会我们在困境中坚强乐观、永不放弃的成长经典。
26．【答案】 等待那场皮影戏 那年我十岁，住在爷爷家。村里来了个皮影戏班子，要在祠堂连演三天。消息像长了翅膀，从村头飞到村尾，也飞进了我的心里。
爷爷说，他年轻时最爱看皮影戏，十里八乡追着看。我缠着他问皮影什么样，爷爷眯起眼睛：“那玩意儿活灵活现的，孙悟空能翻跟头，白骨精会变脸，影子投在白布上，跟真的一样。”从那刻起，我心里就种下了一颗种子——我一定要看这场皮影戏。
等待的日子是煎熬的。我每天掰着手指算日子，在日历上画红圈。上课走神时，脑子里全是孙悟空翻跟头的模样；放学路上，我故意绕道经过祠堂，看看戏台搭好了没有。
终于盼到了演出的那天。放学铃一响，我像离弦的箭冲出校门，书包在背上一颠一颠。跑进院子，扔下书包，搬起小板凳就往祠堂跑。一路上，我遇见小伙伴阿牛，他扛着长条凳，我们相视一笑，心照不宣。
祠堂前的空地上，白布已经挂好，灯光晕出一片温暖的光晕。我们抢到了第三排的位置，正对戏台。天渐渐黑了，人越聚越多，老人们摇着蒲扇，孩子们叽叽喳喳，空气中弥漫着炒瓜子的香味。
锣鼓终于响了。白布上，人影缓缓出现。孙悟空真的翻了跟头，白骨精真的变了脸，我瞪大眼睛，连呼吸都放轻了。那一刻，所有的等待都值了。皮影在灯光的映照下，仿佛有了生命，它们跃动、打斗、腾云驾雾，把那个古老的故事讲得活灵活现。
散场后，人群散去，我站在祠堂前久久不愿离开。爷爷拄着拐杖来找我，月光洒在他花白的头发上。他轻声说：“好看吧？爷爷小时候，也是这样一场一场追着看的。”
我忽然明白了，我等待的不仅是一场皮影戏，更是和爷爷、和这个村庄过去的人们共享的同一份记忆。灯光一照，白布一亮，那些古老的英雄故事便活了过来，一代一代往下传。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己心中“期盼”的事情，要结合自己的生活经历，选择印象深刻的一件事来写，内容要具体，语句要通顺，表达出自己内心的期盼，写出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“期盼”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己十岁时候观看皮影戏表演，后来盼望再次看到皮影戏演出的心愿，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省温州市瑞安市2025-2026学年六年级下学期语文第一阶段素养评价试卷
1．抄写下面句子，要求：①字迹端正，卷面整洁。②请用楷书将下面这句话抄写在横线上，做到正确、美观。
传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。——习近平
【答案】传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。—— 习近平
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子要把句子中每个字写正确。“传统”的“统”是绞丝旁，右边是“充”；“交融”的“融”右边是“虫”；“绽放”的“绽”是绞丝旁，右边是“定”；“灿烂”都是火字旁，左右结构；“光芒”的“芒”是草字头，下面是“亡”。把句子中标点符号写正确。
故答案为：传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。—— 习近平
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
文脉润心田：我会根据要求来完成练习。
在中华文脉的滋养里，我们心怀中国梦，惊叹于华夏大地wàn xiàng gēng xīn____的新春盛（shèng chéng）景，动容于万家灯火相互yī wēi____的温情，更在文化传扬的màn cháng____路上，循着时光的足迹传承经典，不dān gē____，不tíng dùn____，不徘徊，让千年文脉浸（jìn jìng）润日常烟火，让中华优秀文化走进千家万户，在代代相传中熠熠生辉。
2．请根据内容将看到的拼音写成词语，把字写端正、规范、整洁。
3．请给加点字选择正确的读音，打上“√”。
4．“徘徊”有多种解释，根据语境，选择正确解释。（填字母）
A．在一个地方来回地走。 B．比喻犹疑不决。 C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
①暮色中，我看见马路对面有个中年女子在街角久久徘徊。（ 　 　 ）
②受市场环境影响，这个公司月产值总在两百万左右徘徊。（ 　 　 ）
③面对人生的重要选择，她独自徘徊许久，还是无法作出决定。（ 　 　 ）
【答案】2．万象更新；依偎；漫长；耽搁；停顿
3．shèng；jìn
4．A；C；B
【知识点】字音；看拼音写汉字；词语含义的理解
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
2．结合句子表述，根据对音节的拼读，“万象更新”的“新”右边是“斤”；“依偎”的“偎”是单人旁，右边是“畏”；“漫长”的“漫”是三点水，右边是“曼”；“耽搁”的“耽”是耳字旁，左右结构；“停顿”的“顿”是屯字旁，右边是“页”；
故答案为：万象更新；依偎；漫长；耽搁；停顿
3．“新春盛景”中的“盛”意思是“兴旺、丰富、隆重”，应读 shèng；“浸”字只有一个标准读音 jìn，意思为泡在液体里、渗透、逐渐；“浸润日常烟火”意思是渗透在平凡的生活气息中，读 jìn。
故答案为：shèng；jìn
4．① 句中“在街角久久徘徊”指中年女子来回走动。
②句中“月产值总在两百万左右徘徊”指产值在数值范围内上下波动。
③句中“面对人生的重要选择……无法作出决定”指内心犹豫不决。
故答案为：ACB
5．下列词语中，字形和字音完全正确的一项是（　　）
A．唾沫 蜡肉 蜜饯（jián） 炽热（chì）
B．潺潺 疆绳 吞噬（chì） 獠牙（liāo）
C．挪移 富裕 日晷（guǐ） 野蛮（mán）
D．肿胀 赤裸 簿记（bó） 急遽（jù）
【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A 项：“蜜饯”的“饯”应读 jiàn（不是 jián）；“蜡肉”应为“腊肉”。
B 项：“缰绳”的“缰”写成了“疆”；“吞噬”的“噬”应读 shì（不是 chì）；“獠牙”的“獠”应读 liáo（不是 liāo）。
C 项：字形和字音全部正确。
D 项：“簿记”的“簿”应读 bù（不是 bó）。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
6．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．他惶恐不安地看着非遗大师，嘴里像含了一串冰糖葫芦，半天没说出想拜师的话来。
B．听到家乡的非遗技艺入选国家级名录的消息，他失魂落魄地跑去把好消息告诉我。
C．参与“文化进万家”展演，看到观众热情喝彩，非遗小传人心头暖意融融，万般感动。
D．《文脉润万家》，这部短片是技术与文化完美融合的产物，它采用尖端AI技术打造，每一帧都让中华经典的魅力沁人心脾。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合句子理解加点词语的意思，进行分析，A 项：“惶恐不安”形容害怕、紧张，用来描写想拜师又不敢开口的心理状态，恰当。
B 项：“失魂落魄”形容极度惊慌或心神不宁、行为失常。听到好消息应该是兴奋、高兴，用“失魂落魄”不符合语境，可改为“欣喜若狂”等词语。
C 项：“暖意融融”形容温暖、感动，符合看到观众热情喝彩后的心情，恰当。
D 项：“沁人心脾”指芳香、美好事物让人感到舒适愉快，用来形容中华经典的魅力，恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
7．结合“文化传承”主题，下列句子中名言使用不恰当的一项是（　　）
A．“路遥知马力，日久见人心。”中华文脉历经千年沉淀，愈发彰显出独特的文化魅力与精神价值。
B．老艺人常以“读书须用意，一字值千金”教导后辈，传承经典非遗，对每一处技艺细节都要用心钻研。
C．年轻人在传统技艺上创新突破，让非遗更贴近生活，正所谓“青，取之于蓝而青于蓝”。
D．“听君一席话，胜读十年书。”看来，传承文化只需听前辈讲述，不必用心研读经典、践行技艺。
【答案】D
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】结合对名言的理解，A 项：“路遥知马力，日久见人心”比喻时间长了才能看出事物的真正价值，用来形容中华文脉历经千年沉淀后彰显魅力，恰当。
B 项：“读书须用意，一字值千金”强调用心钻研的重要性，用来教导后辈认真对待技艺细节，恰当。
C 项：“青，取之于蓝而青于蓝”比喻学生超过老师或后人超过前人，用来形容年轻人在传统技艺上创新突破，恰当。
D 项：“听君一席话，胜读十年书”本意是与人交流获益良多，但句子后半段却得出“不必用心研读经典、践行技艺”的错误结论，曲解了名言的原意，也与“文化传承需要实践”的理念相悖，因此不恰当。
故答案为：D
【点评】题目考查学生对名言的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对名言的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断名言的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
8．下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是（　　）
A．暮色在古戏台前投下柔和的光影，戏台的雕梁画栋看起来格外温润，他的脚步变得更加轻盈了。
B．看着老师傅手中翻飞的丝线绣出灵动的牡丹，我感觉到周围的光线渐渐暖起来，渐渐亮起来鲜活起来，越来越近越来越真切，我一声不吭，忽然有点儿明白了传承的意义。
C．非遗展演的舞台请慢一点落幕，让我再看一眼老艺人的精彩表演。再见了，非遗大师！我们的心永远和文化传承在一起。
D．一阵微风吹过，古镇的青石板路漾起淡淡的花香，非遗小店的铃铛轻轻作响。三两个老人在街边欣赏剪纸作品，那专注的样子，仿佛时光都减慢了流动的速度。
【答案】C
【知识点】表现手法
【解析】【分析】结合对句子的理解，A、B、D 三项都采用了 间接抒情 的方式，通过描写景物、环境、人物的感受或行为来含蓄地表达情感；而 C 项 采用了 直接抒情 的方式，使用“请慢一点落幕”“再见了”“我们的心永远……”等呼告和直白的语言，直接表达不舍与热爱之情。
故答案为：C
【点评】题目考查对表达方式的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的表达方式，做出正确选择。
9．为了使表达丰富多彩，我们积累了一些表示意思相同但说法不同的四字词语。读句子，照样子，在横线上填写表示人多的四字词语。（　　）
又是一年春草绿，又是一年文脉兴，文化传扬正当时。近期，我市“文化进万家”非遗展演现场迎来了大量的游客。非遗戏台前游人如织，手工技艺体验区____，民俗文创摊位前____，经典诵读舞台下____。
A．人头攒动 摩肩接踵 络绎不绝
B．兴致盎然 翘首以盼 掌声雷动
C．匠心独运 巧夺天工 精彩纷呈
D．薪火相传 文脉赓续 雅俗共赏
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】结合对词语的理解，A 项中的三个词语都符合这一要求：“人头攒动”形容人很多，拥挤着移动；“摩肩接踵”肩碰肩，脚碰脚，形容人非常多，很拥挤；“络绎不绝”形容行人、车马、船只等往来频繁，连续不断。
B 项：“兴致盎然”“翘首以盼”“掌声雷动”主要描写人的情绪、动作或场面气氛，不是直接表示人多。
C 项：“匠心独运”“巧夺天工”“精彩纷呈”描写技艺或演出精彩，与“人多”无关。
D 项：“薪火相传”“文脉赓续”“雅俗共赏”与文化传承相关，不表示人多。
故答案为：A
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。
10．同学们在整理“文化进万家”的学习知识，下面正确的一项的是（　　）
A．参与文化宣讲即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。
B．为非遗作品写介绍梗概时，要用简明的复述性语言概括内容，不可补充文化背景。
C．《藏戏》以藏戏的形成过程为唯一线索，介绍了藏戏的独特艺术特色，展现了这一非遗文化的独特魅力。
D．《汤姆·索亚历险记》是美国的马克·吐温写的，讲述了主人公是彼得·潘的冒险成长故事，是享誉世界的儿童文学作品，被纳入多国文化推广书单。
【答案】A
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合相关知识，A项表述正确。即兴发言前提前打腹稿，理清逻辑顺序（先说什么、后说什么、重点说什么），是有效的发言准备方法。
B项表述错误。写介绍梗概时，可以用简明的语言概括内容，必要时可以适当补充文化背景，以帮助读者理解，而不是“不可补充”。
C项表述错误。《藏戏》不仅以藏戏的形成过程为线索，还介绍了藏戏的面具、舞台形式、演出时间等多种艺术特色，说“唯一线索”不准确。
D项表述错误。《汤姆·索亚历险记》的主人公是汤姆·索亚，不是“彼得·潘”（彼得·潘是《彼得·潘》中的角色）。
故答案为：A
【点评】题目考查对即兴发言、课文理解等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．下列关于阅读文化经典名著的说法不正确的一项是（　　）
A．读文化经典名著之前先了解名著的创作背景和文化内涵，可以帮助我们理解名著的内容和价值。
B．读到特别喜欢的经典语段，可以将其摘抄在笔记本中并标注出文化知识点。
C．遇到经典名著中人物关系比较复杂时，可以画人物关系图谱供随时查阅。
D．有些文化经典名著读起来比较难懂，为节省时间，我们多读一些通俗易懂的快餐作品。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合相关知识，A项表述正确。了解创作背景和文化内涵有助于更深入地理解名著的内容和价值。
B项表述正确。摘抄经典语段并标注文化知识点是有效的阅读积累方法。
C项表述正确。画人物关系图谱可以帮助理清复杂的人物关系，便于查阅和理解。
D项表述不正确。遇到难懂的文化经典名著，应该通过查阅资料、反复研读、请教他人等方式努力理解，而不是为了节省时间改读“快餐作品”，这种做法不利于文化素养的提升。
故答案为：D
【点评】题目考查对阅读文化经典名著文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
12．文苑撷书香：我会结合课本里的知识来填空。
【诗中文化】寒食节，韩翃用“　 　，寒食东风御柳斜”，描绘出长安城落花飞舞，斜柳依依的春景；中秋节，王建用诗句“今夜月明人尽望，　 　”，委婉地表达了思亲之情。
【名言哲理】“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，　 　。”我不禁感慨时光的匆匆。于是我想到《长歌行》中的“　 　，　 　！”告诫自己不要虚度光阴。
【答案】春城无处不飞花；不知秋思落谁家；被初阳蒸融了；少壮不努力；老大徒伤悲
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【分析】结合句子表述，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翃的《寒食》，意思是春天的长安城里，无处不飞舞着落花。寒食节这天，东风吹拂着皇家花园里的柳枝，使其随风倾斜。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，意思是今夜明月当空，人们都在仰望。这茫茫的秋思情怀，不知会落到哪一户人家呢？“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”出自朱自清《匆匆》，描述了时间流逝的悄无声息。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉代乐府诗《长歌行》，意思是年轻力壮的时候不奋发努力，到年老体衰时，就只能白白地后悔悲伤了。
故答案为：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；被初阳蒸融了；少壮不努力，老大徒伤悲
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
阅读理解
民俗润万家
【材料一】
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
——节选自老舍《北京的春节》
【材料二】
①打小我就爱喝妈妈熬的粥，那是腊八粥的醇厚香味。
②母亲在厨房忙碌好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。
③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。
——节选自江慧妍《亲情是一碗浓香的粥》有删改
【材料三】
①除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，点燃之后，火花四射，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花。
②老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。
——节选自肖复兴《过年的花炮》有删改
13．材料一种“万不得已”的意思是　 　，“必定”的意思是一定，从这两个词语，能感受到　 　。
14．材料二中画横线的句子，运用了　 　的修辞手法，从粥的　 　、　 　、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。
15．材料二第3自然段详写“我”喝粥的过程和感受，仔细品读，补全思维导图。
16．阅读材料三，下列关于春节民俗的说法，与文章内容不符的一项是（　　）
A．除夕之夜，放花炮有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。
B．不同经济条件的人，过年放的花炮种类有所不同。
C．花盒子是老北京过年最具特色的挂花灯形式。
D．放花盒子是老北京最讲究的一种，它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。
17．我会判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
①材料三中提到：我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯，详细写挂花灯，略写放花炮的习俗，更突出挂灯笼有驱邪避灾之意。（ 　 　 ）
②材料一围绕除夕真热闹这一线索来展开，从“到处、哪一家、都要”这些词语，可以感受到对传统节日习俗的重视，呈现出一片热闹喜庆、祥和团圆的景象。（ 　 　 ）
③材料二作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细，意在突出那碗粥融入了父母对“我”至浓至醇的爱。（ 　 　 ）
【答案】13．实在没有办法，不得不这样；人们对除夕团圆、回家过年极度重视
14．比喻；香味；颜色
15．①牙齿；②撞进怀内；③身体；④褪尽疲惫
16．C
17．错误；正确；正确
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合对词语和句子的理解， “万不得已” 的意思是实在没有办法，不得不这样做（指无法回家过年）。从这两个词语能感受到人们对回家过年、吃团圆饭、祭祖和守岁的高度重视，以及春节阖家团圆的传统观念深入人心。
故答案为：实在没有办法，不得不这样；人们对除夕团圆、回家过年极度重视
14．结合对句子的理解，句子中把粥香比作蝴蝶翩跹，把粥的色泽、质地比作“深红浅绿”“脂稠玉浓”等，运用了比喻的修辞手法，描写了粥的香气和颜色；表达了对粥的喜爱和赞美。
故答案为：比喻；香味；颜色
15．结合第3自然段，喝粥的时候，“我”用嘴唇感知温度，用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌头输送液体，味蕾一点点地通泰舒展，身体一段段地褪尽疲惫，心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。结合相关词语进行描写作答。
故答案为：①牙齿；②撞进怀内；③身体；④褪尽疲惫
16．结合材料内容，A项：材料三第一段明确写道“有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴”，与文章内容相符。
B项：材料三第一段提到“没钱的人放小鞭……有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴”，说明不同经济条件的人放的花炮种类不同，与文章内容相符。
C项：材料三第二段说的是“老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子”，并介绍花盒子是烟花、鞭炮结合的种类，并未提到“挂花灯形式”，属于无中生有，与文章内容不符。
故答案为：C
17．① 材料三中详细写的是放花盒子（花炮的一种），并没有写“挂花灯”，也没有突出“挂灯笼有驱邪避灾之意”。因此该说法错误。
② 材料一确实围绕“除夕真热闹”展开，“到处、哪一家、都要”等词语体现了家家户户对传统习俗的重视，呈现热闹喜庆、祥和团圆的景象。因此该说法正确。
③ 材料二作者通过细致描写粥的美味和吃粥的感受，意在表现母亲熬的粥里蕴含的亲情与爱。因此该说法正确。
故答案为：错误；正确；正确
阅读下面短文，回答问题。
文脉暖人心
【材料一】
①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报……
②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午……
——节选自史铁生《那个星期天》
【材料二】
①看到炊烟，就看到母亲了……
②柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。
③而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。
我觉得妙在：
——《睡在炊烟里的母亲》节选朱成玉
18．材料二中“蹿出来”用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。
19．结合两则材料，对下列说法不合理的一项是（　　）
A．材料一通过一系列连续的动作描写，细腻刻画了“我”等待母亲时的焦急与无聊，让人物的心情真实可感，画面感十足。
B．材料一中“真奇怪，该是我有理的事啊？”一句，写出了“我”满心期待落空后的委屈与不解，孩童的心思跃然纸上。
C．材料二将母亲的炊烟比作“手上的戒指”，仅仅是为了突出炊烟的形态优美，与母亲对家人的付出和陪伴无关。
D．两则材料皆从日常小事落笔，写尽时光里的温情与期盼，也让我们懂得珍惜当下的美好。
20．两则材料均以孩子的视角刻画了母亲的形象，结合文本内容，对文中母亲形象评价最全面、贴合文意的一项是（　　）
A．材料一中的母亲不守承诺，材料二中的母亲勤劳能干，两位母亲形象反差极大。
B．材料一中的母亲被生活琐事牵绊，偶有疏忽；材料二中的母亲聪慧勤劳，用烟火气温暖家人，两位母亲都有着平凡生活里最真实的温度。
C．母亲们总是被生活忙碌裹挟，无暇顾及孩子的感受，这是所有母亲的共同特点。
D．材料二中的母亲是完美的母亲形象，用爱与智慧撑起家庭，材料一中的母亲则缺乏对孩子的关爱。
21．对于真情在笔尖流露的表达，我会结合两则材料，进行梳理，并补充完整。
甲 材料一的第1自然段，围绕“　 　”展开描述，通过写“我”跳房子、看云彩、　 　、　 　、等四件事，作者把　 　的心情融在这些具体事例的叙述中，这就是通过具体事例表达情感。
乙 材料一的第2自然段，通过“我”内心独白的一连串语句，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。
丙 材料二中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把厨房比作舞台，把围裙比作道具，把锅碗瓢盆比作　 　，生动形象地写出了　 　。
22．照样子摘录两则材料中细腻描写母亲的句子，读一读，写下自己的感受。
材料一《那个星期天》节选 摘录： 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。 感受： 简单的动作描写，写出母亲被生活琐事缠身的忙碌，也能理解她为何忽略对孩子的承诺，真实又贴近生活。
材料二《睡在炊烟里的母亲》节选 摘录： 　 　 感受： 　 　
【答案】18．运用拟人手法，赋予火焰人的动作，生动形象地写出母亲做饭的熟练与家庭的温馨，表达对母亲的赞美之情。
19．C
20．B
21．这段时光不好挨；拨弄蚁穴；翻看画报；焦急又兴奋；乐声；母亲在厨房中做饭时的忙碌、投入与娴熟
22．厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声；运用比喻与排比，写出母亲在厨房忙碌的样子，温暖感人，饱含对母亲的爱
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
18．结合对句子的理解，句子中“蹿出来”一词用得非常生动传神。它运用了拟人的修辞手法，赋予灶台底下的火焰以生命和情感。火焰“忍不住蹿出来为母亲鼓掌”，不仅写出了火焰跳动、旺盛的形态，更巧妙地表现了母亲做饭时的忙碌、投入与精彩，就像一场精彩的演出赢得了“观众”（火焰）的喝彩。
故答案为：运用拟人手法，赋予火焰人的动作，生动形象地写出母亲做饭的熟练与家庭的温馨，表达对母亲的赞美之情。
19．结合材料内容，进行分析，A项：材料一通过“跳方砖”“看云彩”“拨弄蚁穴”“翻画报”等动作描写，细腻刻画了“我”等待母亲时的焦急与无聊，说法合理。
B项：材料一中“真奇怪，该是我有理的事啊？”写出了孩子期待落空后的委屈与不解，合理。
C项：材料二将炊烟比作“缠绕在母亲手上的戒指”，并说“一生都未曾褪下”，且“在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道”，这个比喻不仅写形态，更突出母亲对家庭长久的陪伴与付出。选项说“仅仅是为了突出炊烟的形态优美，与母亲对家人的付出和陪伴无关”是错误的。
D项：两则材料分别写等待母亲、炊烟里的母爱，都是从日常小事入手，表现温情与期盼，说法合理。
故答案为：C
20．结合材料内容，A项：材料一中的母亲并非“不守承诺”，而是因家务繁忙暂时无法脱身，属于生活中的常见情形；两位母亲形象并非“反差极大”，而是各有真实的生活侧面。该项评价片面、不准确。
B项：材料一中的母亲被买菜、翻箱倒柜等家务所牵绊，虽答应孩子却未能立刻动身，体现的是生活中的“偶有疏忽”；材料二中的母亲在贫苦中用心做饭，用炊烟和美味温暖家人，体现的是“聪慧勤劳”与“烟火气中的温情”。两位母亲都真实、平凡而温暖，该项评价最全面、贴合文意。
C项：说“所有母亲的共同特点”过于绝对，且材料二中的母亲并未体现出“无暇顾及孩子的感受”。该项错误。
D项：材料一中的母亲并非“缺乏对孩子的关爱”，只是忙于家务；材料二中的母亲也不是“完美”的，而是真实可感的。该项评价片面、不准确。
故答案为：B
21．结合材料内容，材料一的第1自然段，围绕“这段时光不好挨”展开描述，通过写“我”跳房子、看云彩、拨弄蚁穴、翻看画报等四件事，作者把焦急又兴奋的心情融在这些具体事例的叙述中，这就是通过具体事例表达情感。材料一的第2自然段，通过“我”内心独白的一连串语句，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。材料二中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把厨房比作舞台，把围裙比作道具，把锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲在厨房中做饭时的忙碌、投入与娴熟，表现出母亲对生活的热爱以及家庭生活的温馨美好。结合对句子的理解，进行概括总结。
故答案为：这段时光不好挨；拨弄蚁穴、翻看画报；焦急又兴奋；乐声；母亲在厨房中做饭时的忙碌、投入与娴熟
22．结合对句子的理解，选择自己喜欢的语句，结合语句描写的内容以及表达的情感，根据句子的表现手法的特点，进行赏析作答。
故答案为：厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声；运用比喻与排比，写出母亲在厨房忙碌的样子，温暖感人，饱含对母亲的爱。
现代文阅读
中外经典文化
片段一：
总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西宽慰自己。
——《鲁滨逊漂流记》（节选）
片段二：
悟空心生一计，变作牛魔王的模样，前往碧波潭哄骗罗刹女。罗刹女不辨真假，将真扇借与他。悟空拿了芭蕉扇，满心欢喜往火焰山去，半路却遇真牛魔王赶来。牛魔王变作猪八戒的样子，又将芭蕉扇骗了回去。悟空怒不可遏，凭一腔勇气与牛魔王大战，众神前来相助，终于降服牛魔王。罗刹女无奈，只得献出真芭蕉扇。悟空扇灭火焰，师徒几人继续西行。
——《西游记》有改动
片段三：
国家图书馆不断加大投入，积极开展古籍数字化和资源开放共享工作。无论是“中华传统文化百部经典VR作品”等一系列新型古籍阅读产品，还是“《古籍寻游记》VR展览”中的殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案等优质专题，抑或是“中华古籍资源库”中“数字古籍”“数字方志”“碑帖菁华”“哈佛大学哈佛燕京图书馆藏古籍善本”等珍贵特色古籍资源库……当文化典藏与数字技术相遇，原本“养在深闺人未识”的珍贵古籍实现活化，走入了千家万户，也让经典永续流传。
——摘自新浪网《让文化典籍“飞”入千家万户》
23．读片段三，国家图书馆积极开展古籍数字化和资源开放共享工作，重点举例一系列新型古籍阅读产品、　 　、　 　这三方面的内容，让文化典藏与数字技术相遇，“飞”入千家万户。
24．“勇气”是一种不可多得的品质，联读片段一和二，发现了鲁滨逊、孙悟空的勇气各有不同，请根据内容，分析两位人物的勇气有什么不同，请选择。（填字母）
A．看我一个人的力量大无穷，唯我独尊。
B．给周围的人带来正义，自身收到尊敬和喜爱。 C．尝试不同的生活体验。
D．外界环境、身份的地位驱使。
E．摆脱困境，继续前行。
25．结合自己的阅读感受，为《鲁滨逊漂流记》或《西游记》写一则推荐语。
【答案】23．《古籍寻游记》VR 展览；中华古籍资源库
24．E；D；B
25．《鲁滨逊漂流记》：一本教会我们在困境中坚强乐观、永不放弃的成长经典。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
23．结合片段三，文章中重点列举了一系列新型古籍阅读产品、《古籍寻游记》VR展览中的优质专题、 中华古籍资源库中的珍贵特色古籍资源库这三个方面，讲述文化典藏与数字技术相遇，“飞”入千家万户。
故答案为：《古籍寻游记》VR 展览；中华古籍资源库
24．结合短文内容，片段一（鲁滨逊）描写鲁滨逊的勇气来源于身处孤岛、绝境中的困苦处境（外界环境驱使），他通过对比好处与坏处来宽慰自己，最终目的是摆脱困境，继续活下去。片段二（孙悟空）描写孙悟空的勇气来源于保护唐僧西行取经的责任（身份地位驱使，如徒弟保护师父），他独自前往借扇、与牛魔王大战，最终给周围的人（唐僧及取经团队）带来正义，帮助团队继续西行，自身也因此受到尊敬。
故答案为：E；D；B
25．结合自己对原著的阅读理解，选择自己喜欢的人物，结合人物特点进行推荐作答。
故答案为：《鲁滨逊漂流记》：一本教会我们在困境中坚强乐观、永不放弃的成长经典。
26．习作
题目：期盼
心怀中国梦，我们总在期盼文化之花绽满万家。有盼望非遗技艺走进校园的那一刻，有期待民俗展演来到家乡的那一瞬间，有盼望经典名著走进乡村的那一幕，有期待文化志愿者来到身边的那一天……在“文化进万家”的路上，总有一些期盼的事情，带给你不一样的感受，回顾成长，选择一件印象深刻的事情来写，写出当时的真情实感。（30分）
要求：
①选择一件事情，回味期盼背后的情怀，把它写具体。
②能把感情融入具体的人、事、物中，或借助内心独白直接抒发情感。
③书写工整，语句通顺，字数不少于450字。
【答案】 等待那场皮影戏 那年我十岁，住在爷爷家。村里来了个皮影戏班子，要在祠堂连演三天。消息像长了翅膀，从村头飞到村尾，也飞进了我的心里。
爷爷说，他年轻时最爱看皮影戏，十里八乡追着看。我缠着他问皮影什么样，爷爷眯起眼睛：“那玩意儿活灵活现的，孙悟空能翻跟头，白骨精会变脸，影子投在白布上，跟真的一样。”从那刻起，我心里就种下了一颗种子——我一定要看这场皮影戏。
等待的日子是煎熬的。我每天掰着手指算日子，在日历上画红圈。上课走神时，脑子里全是孙悟空翻跟头的模样；放学路上，我故意绕道经过祠堂，看看戏台搭好了没有。
终于盼到了演出的那天。放学铃一响，我像离弦的箭冲出校门，书包在背上一颠一颠。跑进院子，扔下书包，搬起小板凳就往祠堂跑。一路上，我遇见小伙伴阿牛，他扛着长条凳，我们相视一笑，心照不宣。
祠堂前的空地上，白布已经挂好，灯光晕出一片温暖的光晕。我们抢到了第三排的位置，正对戏台。天渐渐黑了，人越聚越多，老人们摇着蒲扇，孩子们叽叽喳喳，空气中弥漫着炒瓜子的香味。
锣鼓终于响了。白布上，人影缓缓出现。孙悟空真的翻了跟头，白骨精真的变了脸，我瞪大眼睛，连呼吸都放轻了。那一刻，所有的等待都值了。皮影在灯光的映照下，仿佛有了生命，它们跃动、打斗、腾云驾雾，把那个古老的故事讲得活灵活现。
散场后，人群散去，我站在祠堂前久久不愿离开。爷爷拄着拐杖来找我，月光洒在他花白的头发上。他轻声说：“好看吧？爷爷小时候，也是这样一场一场追着看的。”
我忽然明白了，我等待的不仅是一场皮影戏，更是和爷爷、和这个村庄过去的人们共享的同一份记忆。灯光一照，白布一亮，那些古老的英雄故事便活了过来，一代一代往下传。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己心中“期盼”的事情，要结合自己的生活经历，选择印象深刻的一件事来写，内容要具体，语句要通顺，表达出自己内心的期盼，写出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“期盼”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己十岁时候观看皮影戏表演，后来盼望再次看到皮影戏演出的心愿，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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