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成都市郊县联盟2025-2026人教版八下语文4—6单元测试模拟卷
A卷（共100分）
第Ⅰ卷（选择题，共24分）
一、基础知识（共12分）
1．下列加点字注音全对的一项是（　　）
A．卑鄙（bì） 漩涡（xuán） 瞬息万变（shùn）
B．映照（yìng） 棱角（líng） 怒不可遏（è）
C．寒噤（jìn） 汩汩（gǔ） 强词夺理（qiǎng）
D．诬蔑（miè） 旁骛（wù） 名副其实（fú）
2．下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．反动派挑拔离间，卑鄙无耻，你们看见联大的学生走了。
B．第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了。
C．一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说从探查物体而得到知识。
D. 这时，古城五彩的灯光把渠水辉映德五彩斑澜。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
3．下列语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
回望中国科技发展之路，从筚路蓝缕到风云变幻的国际竞争，无数挑战纷至沓来。我们的科学家与工程师们，始终勇立创新变革的风口浪尖，以坚实的步伐应对变局。当“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜的捷报传来，其意义犹如振聋发聩的惊雷，向世界宣告着东方智慧的崛起。这并非终点，而是新征程的号角，激励我们在自主创新的道路上驰骋不息。
A．风云变幻 B．纷至沓来 C．风口浪尖 D．振聋发聩
4．下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A. 通过持续投入和艰苦攻关，使我国在量子通信领域的研究走到了世界前列。
B. 为了避免“卡脖子”技术不再受制于人，我们必须大力提升原始创新能力。
C. “中国天眼”FAST自正式运行以来，已发现了数百颗脉冲星的能力。
D. 从新能源汽车产销量全球领先，到C919大飞机实现商飞，彰显了中国制造的强大韧性。
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面文章，完成5—8题。
甲
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（选自《礼记》二则）
乙
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自《马说》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） （3分）
A．故人不独亲其亲 亲：以……为亲
B．女有归 归：归所，家
C．虽有千里之能 虽：虽然
D．执策而临之 临：面对
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．大道之行也 马之千里者
B．货恶其弃于地也 祗辱于奴隶人之手
C．安求其能千里也 其真不知马也
D．策之不以其道 去以六月息者也
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）（3分）
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
A．吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现在外面，想要跟普通的马平等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
B．不喂饱它，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
C．吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
D．不喂饱它，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
8. 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）（3分）
A. 本文借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作食马者。
B. 文中“天下无马”一句，深刻揭露了统治者埋没、摧残人才的社会现实。
C. 作者借千里马“食不饱，力不足”的遭遇，揭示了人才被埋没的根本原因是缺乏伯乐。
D. 文章结尾“其真不知马也”一句，点明了主旨，表达了作者对统治者不识人才的愤懑。
第II卷 （非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9．默写古诗文中的名篇名句。（2分）
（1）补写下列各句中的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分）
①挥手自兹去，　 　。（李白《送友人》）
②安得广厦千万间，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③　 　，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
（2）请默写苏轼的《卜算子 黄州定慧院寓居作》的上阕，或默写常建的《题破山寺后禅院》的颔联和颈联。先写出题目，再按要求默写。（4分）
　
　 ，　 。
　 ，　 。
四、现代文阅读（共10分）
阅读下面的文章，完成10—12题。
都江堰的现代传承与全球对话
①从公元前256年李冰父子凿江引水至今，都江堰以“无坝引水”的千年智慧，在历史长河中完成了从“蜀地命脉”到“全球典范”的跨越。它启示我们：传统技术的生命力，在于与时代需求的双向对话——既保留核心智慧，又通过创新实现现代转化，最终成为人类共有的文明财富。
②都江堰的“水文化”基因，在历史长河中推动了区域文明的深度融合。战国时期，它以“鱼嘴分水、飞沙堰排沙、宝瓶口限流”的精妙设计，将岷江从“害河”变为“福水”，使成都平原展现出“水旱从人，不知饥馑”（《华阳国志》）的美好画面。从此，都江堰能调节蜀地旱涝灾害，减少了饥荒。都江堰不仅滋养了古蜀农耕文明，更通过“蜀道”与“南方丝绸之路”，将“因势利导、人水共生”的治水理念传播至云贵、东南亚。明清时期，云南滇池治理借鉴其“分洪减灾”思路，越南红河沿岸的“竹笼筑堤”技术亦可见都江堰“杩槎截流”的影子。这种技术扩散，本质是“东方水哲学”的文化输出，让“顺势而为”的智慧超越地理边界。
③面对现代水利的技术挑战，都江堰在传承中完成了“传统智慧+现代科技”的迭代升级。20世纪50年代前，岁修主要依赖“杩槎截流、竹笼装石”的古法；如今，工程团队将卫星遥感、大数据监测与传统经验结合：通过无人机扫描分析河道淤积，用3D建模模拟洪水路径，用智能阀门精准控制分水比例。2024年特大洪峰（流量4800立方米/秒）中，鱼嘴仍按“四六分水”自动调节，飞沙堰通过弯道环流排出90%泥沙，而智能系统同步预警，实现“古法控流+科技护航”的双重保障。这种“以古鉴今、以新承旧”的技术融合，破解了“传统工程如何适应现代需求”的难题。
④跨越两千年的都江堰，更成为全球可持续发展的“文化媒介”。它是世界唯一“活态”水利文化遗产，吸引美国田纳西流域管理局、荷兰三角洲工程团队等国际机构前来考察；其“无坝引水”理念被写入联合国《世界水发展报告》，成为“低干预生态治水”的标杆。2023年，都江堰与埃及阿斯旺大坝、秘鲁马拉斯盐田联合举办“古文明水利对话”，中国专家分享“岁修制度”的可持续管理经验，埃及工程师则借鉴其“最小化人工干预”的设计逻辑。正如世界遗产委员会评价：“都江堰不仅是水利工程，更是人类与自然和谐共生的哲学教科书。”
⑤从驯服岷江到对话世界，都江堰用千年实践证明：真正的文明智慧，从来不是故步自封的“老手艺”，而是在传承中创新、在交流中生长的“活基因”——它既守护着过去的经验，也照亮着未来的方向。
（选自网络，有删改）
10．都江堰“现代传承”体现在哪些方面？请简要概括。（3分）
　 　
　 　
11．第②段引用《华阳国志》“水旱从人，不知饥馑”有何作用？（3分）
　 　
　 　
12．都江堰开展直播活动，将以本文为解说稿选择主题语，下列哪一句最适合？请选择并说明理由。（4分）
A．千年古堰润天府，智慧传承向未来
B．都江波涛映日月，飞沙宝口记沧桑
C．鱼嘴分洪传四海，智能控水誉全球
　 　
　 　
五、作文（共60分）
13．在《应有格物致知精神》中，丁肇中先生强调实验精神在科学上的重要性；在《我一生中的重要抉择》中，王选先生分享了他在人生关键时刻的智慧选择。
请以“选择”或“探索”为话题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②题目自拟，自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
阅读下面的诗歌，完成问题。
成都
唐 萧遘
月晓已开花市合，江平偏见竹簰①多。
好教载取芳菲②树，剩照岷天③瑟瑟④波。
【注】①竹簰（pái））：用竹材编制的大型筏子。 ②芳菲：指花草的芬芳。③岷天：指成都一带。④瑟瑟：碧绿貌
1．“月晓已开花市合，江平偏见竹簰多”一句描绘了怎样的画面？（2分）
　 　
　 　
2．“好教载取芳菲树，剩照岷天瑟瑟波”运用了什么表现手法？寄托了诗人什么情感？（2分）
　 　
　 　
二、文言文阅读（共12分）
阅读下面的文言文，完成3—5题。
口技
林嗣环
①京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺①而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
③未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
④忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
⑤忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【注释】①抚尺，艺人表演用的道具，也叫“醒木”。
3．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2分）
A．会宾客大宴 会：适逢
B．曳屋许许声 曳：拉
C．不能名其一处也 名：名字
D．群响毕绝 绝：消失
4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）
（1）少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（3分）
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。（3分）
5．本文与《核舟记》均表现了民间技艺之奇，两文在表现“奇”的描写手法上有哪些相同之处？请简要分析。（4分）
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读
阅读《昆虫记》的相关内容，按要求完成6—7题。
农夫们看见它半身直起，立在太阳灼烧的青草上，态度很庄严，宽阔的、轻纱般的薄翼，如面纱似的拖曳着，前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷。在无知识的农夫看来，它好像是个女尼，所以后来，就有人称呼它为祈祷的修女了。
6.本段文字选自法国作家法布尔的著作，文字描述的昆虫是_________。（2分）
7.《昆虫记》洋溢着对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书里有许多生动有趣的昆虫，请另选该著作中你喜欢的其他昆虫，结合它的习性说说你喜欢的理由。（2分）
示例：我喜欢蝉。它在地下潜伏多年，却在夏天尽情歌唱，生命虽短暂却活得响亮。
（二）现代文阅读
阅读下面的文章，完成8—11题。
青春时的油桐林
晓寒
①当回过头来打量往事时，发现老屋边那片油桐林，已成为我青春的一个部分。
②假若你熟悉油桐，任何时候都不容置疑它旺盛的生命力。它总是在争分夺秒地开疆拓土，翻过一面又一面山坡，用高大的躯干和狂野的枝叶宣示它在土地上的存在。而这个过程，又总是在悄无声息中完成。
③并非它刻意隐藏自己成长的轨迹，有些环节，照样显山露水，譬如叶长，叶飞。在春天细碎连绵的雨水里，看似僵硬的枝条上冒出一簇簇芽尖。没几天，就像一把把扇子，相互簇拥，摇荡着没完没了的春风。而等到露水成霜时，照样不消几天工夫，叶子黄透，一片片信马由缰地飞。一片叶子的荣枯，构成了我关于油桐隐约的记忆。而它们的花开花落，反而被这两个场面遮蔽得模糊不清。
④我在老屋度过了二十多年的时光，慌张的青春，仅潦草在日记里。生活困顿，每一个日子，都起止在和命运的纠缠里。一棵树开不开花，开成什么样子，既没渴望过，也从未去关注。只是一直想着如何逃离村庄，去追逐街市上密集的灯火，改变一身泥水的身份。
⑤倒是桐花开时，父亲会在饭桌上不咸不淡地念叨一句：“要冻桐花了。”提醒我们要变天了，风要来了，雨要来了，加件衣，别冻着。果然，没两天，风就变得冷飕飕的，雨也随风而来。桐花顶着风雨开了，枝条上迸出一团团新雪，我与它们偶尔相对，觉得平常无奇。油桐树上的几窝乌鸫和我不一样，比平日飞得更勤叫得更欢了。
⑥多年以后，我离开村庄，在城市的暖风中辗转，油桐逐渐远去。这两年，意外地发现，油桐忽然多了起来，尤其是路边的山上，随处可见。有时开车外出，它们从窗外晃过，洁白的花朵，花蒂上排列着紫色均匀的线条，远远看着，让一朵花显示出无可名状的忧伤，像我青春时的忧郁和迷茫。老屋和老屋边的油桐林就是在这时候向我走来的，如一个故人。
⑦这时候，若正走在高速上，我会把车速放慢；若非高速，我会把车停下来，摇下车窗，和桐花相对，默然无语。
⑧这样的对视里，猛然想起很多东西。油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上红色的辣椒和翠绿的葱花，成为饭桌上的笑声。桐花凋落的日子，花瓣满地，其中的一部分穿过细雨冷风，落在青瓦上，屋坪里，牛和狗的背上，表达着天然的浪漫和抒情。油桐果成熟的时节，金黄的果子接二连三地掉落，林子里响着啪啦啪啦的声音，像是每一棵树都在诉说着什么，这样的倾诉并不孤独，总会得到四周群山的回应。早晨或者傍晚，父亲背着背篓，拿树枝扒开满地的桐叶，把那些摔成瓣的果子捡回来，趁不宜下地干活的雨天，把果核挖出来，晒干了等待收购的贩子上门。还有林子边那棵高高的梧桐，结着一串串小勺子似的果实。小时候，我用竹篙把它们打下来，从勺子里摘下外表皱巴巴的梧桐子，烧堆火搁上一块铁皮，炒了当豆子吃。那时候，我已告别了这种童真，开始轮到侄女在做这件事情，青烟在她的笑声中漫不经心地升起。
⑨那些不起眼的日常，实实在在上演过，像门前那条我来来回回走过的泥巴路，穿插在我的生命里。而在以往的记忆中，似乎从未发生，比那些看过的电影还要模糊。现在重新捡起那段岁月，竟是如此清晰，枝枝节节，犹在眼前。
⑩真是惭愧，我忽略的何止是油桐花开，何止是我青春时的油桐林。我生活中发生过那么多的事情，等我倏忽忆起，重新定义，却已人到中年。
（选自《文汇报》）
8．阅读文章第④～⑩段，在空白处依次填入恰当的内容。（4分）
地点 内容 态度或情感
① 油桐花开花落 ③
路过的山上 ② 惊喜、忧伤
在城市 重拾油桐记忆 ④
9．简要分析第⑧段画线句中加点词语的表达效果。（4分）
油桐树下雪白的菌子，像童话中的雨伞，母亲采回来，洗干净，清炒，撒上红色的辣椒和翠绿的葱花，成为饭桌上的笑声。
　 　
　
　 　
10．小语和小文就本文的写作手法进行了如下讨论，请补全对话。（4分）
小语：我认为本文和《紫藤萝瀑布》《爱莲说》一样，都用了托物言志的手法。
小文：我不赞同。理由是
　 　
　
11．本文结尾段抒发了作者怎样的情感？联系生活实际谈谈你的阅读感悟。（6分）
　 　
　
　 　
四、语言运用（共12分）
12．阅读下面材料，完成下列各题。
电影《飞驰人生3》是韩寒导演“飞驰”系列的第三部作品，讲述了拉力赛车手张弛在经历重伤与低谷后，与新一代天才车手陈小海组成搭档，共同面对赛道内外的新挑战，最终在被誉为“魔鬼赛道”的巴音布鲁克终极对决中，完成自我超越与传承的故事。影片延续了系列热血、幽默与深刻并存的风格，在风驰电掣的竞速场面之外，更深入探讨了梦想、代际与传承的主题。
（1）请为这部电影拟写一个不超过15字的宣传标语，要求突出影片的核心精神。（4分）
（2）电影上映后，某影评网站出现了以下两条短评。请指出哪一条更符合“语言简明、连贯、得体”的要求，并简述理由。（4分）
短评A：这片子简直了！韩寒还是那个韩寒，车戏燃爆，最后巴音布鲁克那场戏给我看哭了，友情和传承太戳了。五星好评不解释！
短评B：相较于前作，《飞驰人生3》在人物关系的塑造上更为细腻，张弛与陈小海亦师亦友的互动构成了叙事的情感主线。影片将竞技体育的对抗张力，成功转化为关于梦想接力的深刻隐喻，视听语言也极具冲击力。
（3）影片中有一句贯穿系列的经典台词：“我不是想赢，我只是不想输。”请结合影片内容，谈谈你对这句话的理解。要求：观点明确，语言流畅，不超过50字（4分）。
　 　
　
参考答案及评分细则
A卷(共100分)
第 I 卷(选择题 共24分)
一、基础知识（共12分）
1．C.正确；A.有误，“卑鄙”的“鄙”应读作“b ǐ ”；B.有误，“棱角”的“棱”应读作“léng”；
D.有误，“名副其实”的“副”应读作“fù”。
2．B.正确 A．有误，“挑拔离间”的“拔”应为“拨”；C.有误，“探查”的“查”应为“察”；D.有误，“五彩斑澜”的“澜”应为“斓”。
3．D.有误，振聋发聩，比喻用言论文章唤起头脑糊涂、是非不明的人，使他们清醒过来。此处应用“震耳欲聋”。
4．D A项，成分残缺，滥用“通过……使……”，导致句子缺主语，可删去“通过”或“使”。
B项，否定不当，“避免”与“不再”双重否定导致语义矛盾，应删去“不”。C项，搭配不当，“发现”与“能力”不搭配，可在“已发现”后加“具有”，或删去“的能力”。
二、文言文阅读（共12分）
5．B.有误，归，女子在适宜年纪出嫁，
6. B.相同，在；A.不同，主谓之间，取消句子独立性/定语后置的标志；C.代词，千里马/表推测语气，恐怕，大概；D.按照/凭借。
7. C重点词：食，吃；等，一样，相同。。句意：吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
8．C.有误，根本原因是统治者的腐朽昏庸
第Ⅱ卷（非选择题，共76分）
三、默写（共6分）
9．（1）①萧萧班马鸣 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③抟扶摇而上者九万里
（2）《卜算子 黄州定慧院寓居作》缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
《题破山寺后禅院》：竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
四、现代文阅读（共10分）
10. ①技术升级：将卫星遥感、大数据监测与传统经验结合；②系统创新：构建“古法控流+科技护航”双重体系；③文化传播：作为“活态”水利文化遗产，向全球输出可持续发展的治水理念。（每点1分）
11. ①引用古籍，说明都江堰调节旱涝灾害，减少饥荒的历史成效，②体现其对古蜀农耕文明的重要影响，③增强了说明的权威性和可信度。 （每点1分）
12. 选A。理由：文章核心是都江堰千年智慧的传承，A项“千年古堰润天府”呼应其历史贡献，“智慧传承向未来”精准概括传统技术与时代需求双向对话的主题。（每点1分）
五、作文（共60分）
五、作文(60分)
一等（40～36） 二等（35～30） 三等（29～20） 四等（19～0）
基础等级40分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容单薄
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
结构严谨 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚
语言流畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多
书写整洁清楚 字迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨
符合文体要求 标点符号使用规范 较符合文体要求 标点符号使用较为规范 基本符合文体要求 标点符号使用不够规范 不符合文体要求 标点符号使用不规范
能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分
发展等级20分 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
较能透过现象深入本质 较能揭示问题产生的原因 观点具有一定的启发作用 材料较丰富 形象较丰满 词语较生动 句式较灵活 运用恰当的修辞方法 见解较新颖 材料有一定新意 构思有一定独特之处 联想和想象合理 表达有一定个性色彩
1．教师需要给出三个分数，基础分，发展分和扣分。教师可以先进行整体把握，再进行基础分和发展分的分解。（按照相应比例，如48分的作文，大概就是平时作文的80%，那基础分就应该是32分，发展分是16分，总分是48分。然后再根据扣分原则进行相应的扣分，如没有扣分，则扣分版应该为0）
2．三条共识：
第一种，不以形式来做高下之断，要看主题是否鲜明，内容是否充实，表达是否流畅。
第二种，不以主旨来做高下之断，要看主旨与表达之间的是否存在自然紧密的关系。
第三种，不以表达的华丽或朴实来做高下之断，要看表达背后是否言之有物。
内容是评价文采的前提，内容与主题的关联是评价的关键。
3．标准分作文的基本认识
（1）标准分：47分
（2）标准作文要求：符合题意要求，主题明确，价值取向正确；内容充实，结构完整；表达通顺，文体特征明确。
（3）基本分数段：从三方面对作文进行评价：立意准确聚焦，内容充实完整，表达流畅通顺。
36～40，平常60分左右作文，文章内容基本清楚，但三方面都有欠缺；
41～44，平常70分左右作文，文章内容基本清楚，三方面有一至两个方面较好；
45～47，平常80分左右作文，文章内容表达较好，三方面都符合要求；
48～50，平常80以上文，文章内容表达较好，三方面有一突出之处；
51～53，平常80以上文，文章内容表达较好，三方面有两方面突出之处；
54～56，平常90分左右作文，文章内容表达好，三方面都较为突出；
57～60，平常90以上文，文章内容表达好，三方面都完整突出，某方面特别突出。
5．注意事项：
（1）对是否偏题的把握，尤其要注意“暗合”和“生扣”之别，前者不要轻易判为偏题，后者不要让其蒙混过关；只有开头结尾强行点题，中间内容与主题无关的作文，可判为偏题。偏题和套作不太严重的作文，按照36分作为基准分数，然后按照加减分原则，在材料、结构、表达方面酌情给分或减分，最高不超过44分。偏题明显且严重的作文根据具体内容，在30分以下打分，并按照相应原则扣分。确认抄袭的文章，视抄袭的情况，总分在20分以下判分。只在基础等级打分，发展等级不给分。
（2）字数不够的处理：文章不到600字，但不影响内容完整，按照每50字扣1分来处理；如果影响内容完整，除按字数扣分外，结构分酌情扣减；不到450字的作文，参考内容的完整度，原则上总分不超过44分；不到300字作文，参考内容，总分不超过30分；200字以下，总分不超过20分。450字以下的文章，就不再单独扣字数分了。（字数最多扣3分）
6．特殊情况处理：
（1）无题目，扣2分。（文章如只有题目得2分）
（2）错别字每三个扣1分，同样的错字不重复扣分。（总扣分不能超过3分）
（3）书写太乱，视脏乱差的情况，酌情扣1～2分。（如果写错了，用横线规范地划掉，不属于书写太乱的范围）
（4）完全抄袭，包括照搬阅读材料（要有依据，请阅卷教师阅读并熟悉A卷现代文和B卷现代文），得分不超过5分。
（5）价值观严重扭曲的，不超过5分。（同时请阅卷场负责人备注后提交）
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏（共4分）
1描绘了清晨江畔繁华而灵动的市集景象。（1分）天边残月未落，花市早已开张，灯火与晨光交融；江面波平如镜，满载货物的竹筏（竹簰）接连穿行，倒映水中，呈现出一派生机勃勃的水上早市图景。（1分）
2运用了虚实结合（想象）的手法。（1分）诗人希望载满芬芳花树的竹筏，能将其绚烂光彩长久映照在岷江粼粼碧波之中，以虚写的未来之景，寄托了对眼前繁华盛景的眷恋与对美好事物长驻的深切祝愿。（1分）
二、文言文阅读（共12分）
参考译文：
京城里有个擅长口技的人。一天，正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的屏风，表演口技的艺人坐在屏风里面，里面只有一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。各位宾客都围坐在屏风前面。过了一会儿，只听见屏风内醒木一拍，全场寂静无声，没有一个敢大声喧哗的人。
远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说着梦话。不久，小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人抚慰孩子喂奶，孩子含着乳头哭，妇人又哼着唱着哄他。另一个大孩子醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这时候，妇人用手拍孩子的声音，口里哼着哄孩子的声音，孩子边含乳头边哭的声音，大孩子刚醒过来的声音，丈夫责骂大孩子的声音，同时响起，各种声音都模仿得像极了。满座的宾客没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为奇妙极了。
过了一会儿，丈夫打起了呼噜声，妇人拍孩子的声音也渐渐消失。隐隐听到有老鼠作作索索的声音，盆子、器皿翻倒倾斜的声音，妇人在睡梦里的咳嗽声。宾客们的心情稍微放松了些，渐渐端正了坐姿。
忽然有一个人大声呼叫：“着火啦！”丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响起；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，一只手有上百个手指，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先逃跑。
忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木罢了。
3.C 名：指出。
4. 1）过了一会儿，只听见屏风内醒木一拍，全场寂静无声，没有一个敢大声喧哗的人（少顷：一会儿；寂然：安静的样子。重点词语一个1分，句意1分。）
（2）即使一个人有上百只手，一只手有上百个手指，也不能指明其中的任何一种声音。（虽：即使；指：指明。重点词语一个1分，句意一分。）
5. ①正面描写（细节描写）：《口技》通过“百千人大呼”“求救声”“泼水声”等声音的描写，正面展现口技者对复杂场景的模仿；《核舟记》通过“苏黄共阅手卷”“佛印挂念珠”等细节刻画，正面呈现核舟的精巧（2分）。②侧面烘托：《口技》通过“宾客变色离席，几欲先走”的反应，侧面烘托高超的口技表演；《核舟记》则以“计其长曾不盈寸”的载体之小，与“珠可历历数”的细节之精形成对比，侧面突出精湛的雕刻技艺（2分）。
三、名著及现代文阅读（共22分）
（一）名著阅读
6．螳螂（2分）
7．示例：我喜欢蟋蟀。它不肯随遇而安，精心选址、亲手建造并细心打理自己的住宅，勤劳又有智慧。（2分）
（二）现代文阅读
8. ①老屋 ②欣赏油桐花 ③没渴望过，觉得平常无奇 ④记忆犹在眼前，惭愧（每点1分）
9. 前三个词是表示色彩的词语，从视觉的角度描写菌子的雪白、辣椒的红、葱花的绿，极富色彩美（2分）。“笑声”从听觉的角度写出了一家人共享美食的欢快，对过去的怀念。（2分）
10. 作者并没有借写油桐来表达自己的志向（1分），油桐树只是自己童年的缩影，引起回忆的事物，引发了作者的感慨（1分），作者借此抒发对过去的怀念，对青春流逝的惋惜，自己不珍惜青春的惭愧（2分），并没有表达志向，所以不是“托物言志”。
11. 本文结尾段通过作者对青春时的油桐林和生活中发生过的事情的忽略，抒发了作者的怅然和惭愧之情，以及对昔日美好事物的怀念之情。（3分）我在生活中也有许多类似的体验。如已经逝去的小学生活，当时不懂得珍惜童年、友谊，现在才深深体会到童真的可贵。（3分）
四、语言运用（共12分）
12．（1）：风驰人生路，梦想永不息。（或：超越自我，接力梦想。等）评分要点：紧扣“赛车”、“超越”、“梦想”、“传承”等核心元素，语言凝练，在字数内。
（2）短评B更符合要求。（1分）理由：短评B用语规范、客观，逻辑清晰，从人物塑造、主题内涵、视听语言等方面进行评价，表达得体。短评A口语化、网络化色彩过浓，且带有强烈的主观情绪化表达（如“简直了”、“不解释”），不够简明、得体。（3分，意思相近即可）
（3）评分要点：能正确理解台词内涵——“赢”是外在目标与结果，“不想输”是内在的执着、是对自我底线的坚守、是对热爱之事的不放弃。（2分）能结合影片中人物（如张驰重伤后的坚持、对后辈的引领）或自身生活、学习体验进行阐释，感悟真切，逻辑清晰，语言流畅。（2分）

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