资源简介

2025~2026学年度第二学期期中抽测
七年级道德与法治试题
注意事项：本试卷共20小题。考试时间60分钟，满分100分。
题号
1~17
18
19
20
总分
得分
得分
评卷人
、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将正
确答案的序号填在答题栏内相应的位置，每题3分，共51分)
架
题号
2
3
6
8
9
10
13
6
17
答案
1.青春是一种宣言，昭示着“自古英雄出少年”的激情；青春也是一种姿态，“心有猛虎，细嗅蔷薇”；
青春还是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。拥抱青春，我们要
①自信自强，勇敢尝试
②欣赏自己，唯我独尊
闲
③激扬青春，我行我素
④明辨是非，行己有耻
布
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2.青春期身心发展不平衡引发的独立与依赖、闭锁与开放等心理矛盾，会给我们带来烦恼。面对这
些心理矛盾，我们应该
的
A.参加集体活动，调整自己
B.寻找网友倾诉，毫无保留
C.学会自我暗示，回避烦恼
D.肆意宣泄烦恼，培养爱好
3,学校举办演讲比赛，小欣踊跃报名参加。临近比赛，她却担心忘词丢班级脸。
比赛时她表现出色
获一等奖，但仍觉得自己“名不副实”。小欣的行为体现青春期心理矛盾中的
A.开放与闭锁的交替
继
B.独立与依赖的纠结
C.自信与自卑的缠绕
D.勇敢与怯懦的冲突
4.中国诗词中有许多描述情绪的词句。下列诗词与情绪表达对应一致的是
序号
诗词
情绪表达
①
春风得意马蹄疾
喜
②
怒发冲冠，凭栏处、潇潇而敬
怒
③
风声鹤唳，草木皆兵
哀
④
死去元知万事空，但悲不见九州同
惧
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
七年级道德与法治试题第1页（共6页）
5.苏轼在《和董传留别》中写道：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”这句诗启示我们
A.青春之美不在外表，不必在意外在美
B.要增强生命的韧性，发掘自己的潜力
C.要用优秀文化滋润心灵，提升内在美
D.物质条件只是身外之物，不应该重视
6.校运动会上，七年级(1)班班主任安排男生将椅子搬到本班的观看点，安排女生负责组织啦啦队
和撰写宣传通讯。该班主任的做法，是基于
A.智力存在明显差异，男生更高
B.不用在意异性差异，欣赏自己
C.异性交往优势互补，趋于相同
D.男生女生各具特点，各有优势
7.研究表明，当长时间处于高温且潮湿的环境中，人体的新陈代谢会加快，身体散热困难，容易使人
烦躁不安，注意力难以集中，甚至产生焦虑情绪。这表明我们的情绪受
A.外部环境的影响
B.个人兴趣爱好的制约
C.他人评价的左右
D.对未来预期的作用
8.2026年3月，徐州市司法局联合教育局举办了一场主题为“守护青春，普法宣传共成长”的普法
活动。活动中，同学们通过真实的案例，认识到校园欺凌和性侵害的危害，以及如何预防和应对
这些行为。这告诉我们青少年要
①预防违法犯罪，制定法律法规全力预防犯罪
②加强学校保护，打击校园霸凌，维护校园安全
③提高对校园欺凌和性侵害的认识，增强自我保护
④树立法治观念，用法律的手段维护自身合法权益
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
9,对漫画《校规》理解正确的是
男女间隔
校规
A.这样做能对学生起到正确引导作用
50厘米
男女生不得
同桌吃饭
B.这是学校为学生身心健康成长着想
校规
C.能有效杜绝男女生的“早恋”倾向
男女生不得
成对单独出环
D.忽视了男女生之间正常交往必要性
在校过里
校规
10.夕阳西下，处在顺境中的人可能会勾勒出一幅“落霞与
孤鹜齐飞，秋水共长天一色”宁静致远的画面；而对思乡情重、情绪低落的人来说可能会产生
“夕阳西下，断肠人在天涯”的感受和苦楚。这说明
A.情绪相对稳定，容易把握
B.正面情绪让生活丰富多彩
C.情绪能反映人的内心状态
D.个人成长不需要负面情绪
七年级道德与法治试题第2页（共6页）》2025～2026 学年度第二学期期中抽测
七年级道德与法治参考答案
一、选择题(在下列各题的四个选项中，选择一项最符合题意的。)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
答案 B A D A C D A D D C C B A B B C C
二、非选择题（本大题共 3 小题，共 49 分。）
18.（1）①与异性交往要把握好尺度。（2 分）注意交往的方式、场合、时间和频率（既要
热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。）（2 分）②学会恰当地与异性交往，
让这份友谊成为美好青春的见证。（2 分）
（2）注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。（每点 2 分，共 6 分）
19.（1）自强，使人奋发向上；自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未
来；树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（每点
2 分，共 6 分；回答任意 3 点即可得 6 分）
（2）①自尊是自我尊重和尊重他人。不做作业、扰乱课堂纪律，是对自己学习责任的逃避，
不尊重自己的成长机会与发展潜力，也未尊重老师教学、同学学习的权益，破坏课堂秩序，
违背自尊要求，是对自尊的漠视。②自尊的人知廉耻、明是非。耍赖 “躺平” 是逃避问题，
不尊重自己应有的积极进取态度；片面强调 “学习是我的事” 却不落实行动，是对自己学
习责任的虚假认知，未以自尊的行动，维护自我价值，并非真正的自尊。③步入青春，我们
越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些
都是自尊的表现。不注重仪表是对自身外在形象的不尊重，传递出消极、无自律的状态；脏
话连篇、恶语相向，既不尊重他人人格与感受，也降低自身道德修养，损害自己在他人眼中
的尊严，违背自尊的外在表现与道德准则。（每点 2 分，共 6 分；回答任意 3 个维度即可得
6 分）
（3）①找准定位，扬长避短；②关注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气。（每点 2
分，共 6 分）
20.（1）爱国情感；责任感；使命感。（每点 2 分，共 6 分）
（2）我们要有意识地增加自己的积极情感体验；我们要学会承受和转化消极情感；我们要
在实践中提升情感境界。（每点 3 分，共 9 分）
（3）①举办“美好校园瞬间”摄影展，鼓励同学用照片记录校园里互助、友爱的场景，传
递温暖情感 。②开展“感恩老师”小卡片活动，同学们写下对老师的感谢与祝福，送给老
师，传递感恩之情 。（每点 2 分，共 4 分）

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