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第四课 第一课时
概念的概述
新课导入
如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。
那么概念究竟是什么？我们如何才能准确把握概念？
在《三国演义》第四回中，曹操刺杀奸臣董卓不成，逃出京城，
与陈宫一起飞马逃往故乡。行至成皋地方，天色已晚，曹操遂投
宿于吕伯奢家中。吕伯奢是曹操父亲的结义兄弟，他热情招待曹
操二人。安排二人住下之后，吕伯奢吩咐家人弄菜，自己拿着酒
壶，骑上毛驴出去打酒。曹操坐在房中，忽然听到房后有磨刀之
声。曹操说：“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”两人
潜步入草堂后，听到有人说：“缚而杀之，何如？”曹操心想：
坏了！他们一家想把我们两人绑起来杀掉。于是曹操就对陈宫说：
“今若不先下手，必遭擒获。”遂与陈宫拔剑直入，不分男女，见人就杀，一连杀死八口。杀至厨下，却发现那儿绑着一头猪，这才发觉杀错了。原来吕家“缚而杀之”的是这头猪，而不是曹操和陈宫二人。陈宫埋怨曹操多疑，误杀好人。
单元逻辑
遵循逻辑思维规则
关于概念
关于判断
关于推理
含义
内涵与外延
方法：定义、划分
含义和基本特征
语言表达方式
简单判断
复合判断
推理
演绎推理
归纳推理
类比推理
准确把握
第五课
第六、七课
核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维
第四课
正确运用
有效进行
概念被形象地喻作逻辑思维的细胞，
概念是组成判断和推理的基本要素。
目标导航
课程标准：知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。
核心素养：
1.政治认同：通过学习概念的基本特征和形成过程，使学生能够认同逻辑思维在政治生活中的重要性，提高政治素养。
2.科学精神：运用辩证思维和创新思维独立思考，正确运用概念的内涵和外延，搜集经典概念，提高问题分析能力和辩证思维能力。
3.法治观念：通过概念的学习，使学生认识到逻辑思维在法治建设中的重要作用，增强法治意识。
4.公共参与：培养学生运用概念进行公共参与的能力，提高公共参与素养。
总议题：概念的概述
概念的含义
概念的基本特征
01
02
概念的变化发展
03
议题一
概念的含义
情境探究
有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”
议一议：
柏拉图的回答是否把握了人的部分属性？人还有哪些属性？
其回答为何没能解释清楚“人是什么”？属性有哪些类别？“人”的概念应该使用哪种属性？
一、概念的含义
(1)含义：
事物的性质：形状、颜色、气味、善恶、优劣、用途等。例如：西瓜籽是黑色，椭圆形，头尖的。
事物的关系：大于、小于、压迫、反抗、朋友、同盟等。
例如：国家是统治阶级对被统治阶级实行专政的暴力机器。“5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。
1.属性:
事物的性质和关系统称为属性。
一、概念的含义
(2)分类：
属性
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。≠外部
某事物具有，其它事物也可具有的属性
人：能制造工具并能熟练使用工具进行劳动的高等动物。--《现代汉语词典》
人：没有羽毛的两脚直立的动物。—柏拉图
事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
一、概念的含义
2.概念:
(1)含义：
是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
例：在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
(2)特点：
概念是具有抽象性和概括性的。（P23相关链接最后一句）
例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，概括出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。
一、概念的含义
(3)概念的表达
例如：“母亲”和“妈妈”“Mother”是不同的语词，但表达的是同一个概念；
去世（概念）的说法有逝世、圆寂、驾崩、仙逝、走了、归天、过世（语词）。
例如：“方便”“意思”“白头翁”在不同的情境中表达着不同的概念。
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。（非一一对应）。
①不同的语词可以表达同一个概念（近义词）
②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）
【注意】任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词（除连词外）不表达概念。
②孤立的助词和叹词通常不表达概念。
（概念与语词的关系--语词是概念的物质外壳）
议题二
概念的基本特征
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
你是否同意公孙龙的论证？为什么？
议题二
概念的基本特征
【评析】对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。
①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不等于“马”。公孙龙的观点正确。
②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种，二者是种属关系，从外延角度看，“白马”当然是“马”。公孙龙的观点不正确。
你是否同意公孙龙的论证？为什么？
二、概念的基本特征
1.概念的基本特征——内涵与外延
(1)内涵：
(2)外延：
举例：水果概念内涵是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。
商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。
例：水果概念的外延包括不同种类的水果，例如香蕉、苹果、草莓、桃子等。
商品这个概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服装、家电等。
是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
概念 内涵（是什么） 外延（有哪些）
书籍 装订成册的著作的总称
法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系
建筑 人工建造的资产，属于固定资产范畴
物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
正数 比0大的数
练一练
历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等
《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……
庙宇、宫殿、房屋、桥梁
空气、书桌、磁场、生产力、国家
0.2、1、1.5、8、100……
二、概念的基本特征
2.不同概念之间的外延关系: ——相容关系和不相容关系
(1)相容关系：如果两个概念在所指范围上具有相同的部分。
(2)不相容关系(全异关系)：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分。
划分标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
如：老虎与动物；未成年人与中学生；大学生与党员等......
如：赞成票与反对票；未成年人与成年人；中学生与大学生等......
二、概念的基本特征
(1)相容关系：
全同关系：
外延完全相同
x
A
B
属种关系或种属关系：一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分
交叉关系：有而且只有一部分外延是相同的
m
A
B
A
B
A
B
外延大
外延小
依据两个概念在所指范围上具有相同的部分的多少，概念外延的相容关系分为以下几种：①全同关系②属种关系③种属关系④交叉关系。
如：母亲与妈妈
中国的首都与北京
如：蔬菜与辣椒
学生与中学生
如：辣椒与蔬菜
中学生与学生
如：党员与教师 学生与团员
　第1组：“《史记》的作者”与“司马迁”
　第2组：“动物”与“马”
　第3组：“马”与“动物”
第4组：“中学生”与“球迷”
上述每组概念之间有什么关系？
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
牛
刀
小
试
【注意】判断属种关系的技巧：（补充到课本25页）
（1）是否处在同一类事物中；（2）是否有共同的属性；
（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则不是。
（A是属概念，B是种概念）
二、概念的基本特征
A
B
两个概念外延不相容
(2)不相容关系(全异关系)：
如：饼干与地球
黑板与货币
手机与鲜花
二、概念的基本特征
矛盾关系
两个概念的外延之和等于属概念的外延。即“非此即彼”
反对关系
两个概念的外延之和小于属概念的外延。即存在中间项。
A+B=C
A+B＜C
如：
成年人与未成年人
(属概念：人)
如：
红色 与 白色
(属概念：颜色)
(2)不相容关系的特殊情况：
西红柿和番茄
粮食和水稻
医生和青年
钢琴和吉他
可乐和饮料
奇数和偶数
有理数和无理数
【思考】判断以下各组概念是什么关系
全同关系
属种关系
交叉关系
反对关系
种属关系
反对关系
矛盾关系
婚生子女和非婚生子女
玫瑰花和花
女性和律师
中国人和美国人
中国人和地球人
山东人和中国人
北京和中国
反对关系
种属关系
交叉关系
反对关系
种属关系
种属关系
全异关系
项目 相容关系 不相容关系(全异关系)
含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分
类别 全同 关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系
阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
知识小结
概念之间的外延关系
项目 相容关系 不相容关系(全异关系)
规则/公式 所有的A都是B,所有的B都是A 所有的B是A，有的A不是B 所有的A是B，有的B不是A 有的A是B，有的A不是B A+B=C A+B图示
知识小结
概念之间的外延关系
相容关系区分口诀：
全同关系：咱俩是一个人，只是名字不同。
属种关系：大包含小。
种属关系：小包含于大。
交叉关系：咱俩有交集，但谁也管不了谁。
不相容关系区分口诀：
矛盾关系：非此即彼，没有第三者，必一真一假。
反对关系：你我不同，但还有别人，可同假不同真。
议题三
概念的变化发展
思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。
列举一些你所知道的新概念，运用逻辑知识，说说他们的内涵和外延。这说明了什么？
①认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
②随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。
三、概念内涵与外延之间的关系
2.概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
例如：“水果”这个概念，揭示了“多汁且酸甜味，可食用的植物果实”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。
1.任何概念都是内涵和外延的统一。准确把握概念，既要弄清内涵，又要分清外延。
三、概念内涵与外延之间的关系
3.内涵与外延之间具有反向关系：内涵越深越多，外延越窄；内涵越浅越少，外延越宽。（补充）
结论：内涵越丰富，指向的对象就越具体，范围就越小。
1. 人
内涵：能思维、会制造工具的动物
外延：所有人（范围最广）
2. 中国人
内涵：具有中国国籍的人（属性增加）
外延：所有中国人
（范围缩小）
3. 中国学生
内涵：具有中国国籍的在校学生（属性更多）
外延：所有中国学生
（范围更窄）
课堂小结
易错辨析
1.概念由语词构成，所以语词可以表达概念。
纠正：概念和语词有着密切联系。概念是语词的思想内容，语词是概念的语言表达形式。一个语词在不同场合，可以表达不同的概念，不同的语词也可以表达同一概念。但有些语词，如单纯的感叹词和孤立的助词等，是不能表达概念的。
2.一个语词在任何场合一定表达同一个概念。
纠正：概念只有通过语词才能表达出来，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。
易错辨析
3.概念的外延是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。
纠正：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。
4.依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的内涵关系分为相容关系和不相容关系。
纠正：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
典题训练
1.(2025·陕晋宁青卷)电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节：李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是
①“蒲黄”与“茜草”是反对关系 ②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系
③“中药”与“茜草”是种属关系 ④“三七”与“三七素”是全异关系
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
典题训练
2.(2025·广东高考)2025年4月19 日，全球首个人形机器人半程马拉松赛事在北京举行。根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，则以下情形一定正确的是
√
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
典题训练
3.(2024·海南统考)从概念的外延关系来看，下列示例中正确的是
A．
C．
B．
D．
人
身
权
人
格
权
所有权
他物权
物 权
财产权
债 权
著作权
商标权
知识产权
√
典题训练
4.(2024·湖北卷)当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是
A.“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B.“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C.“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D.“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
√

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