资源简介

(共41张PPT)
科学精神
单元学习任务群规划
请帮孔子判一判
我的科幻故事
那时候真有趣
我要与你辩起来
问号后的真理
表里的发现
科学时光之旅分享会
弈秋棋社的故事
任务二
来到现在赏今人风采
任务一
回到过去觅古人智慧
任务四
回味穿越感思维之妙
任务三
穿到未来叹科技进步
穿越古今未来寻科学之魂，把握文本观点悟表达之妙
弈秋棋社
告示
弈秋棋社今日招徒，一朝学成，终身不俗，广纳天下贤人雅士，齐聚于此。
学弈
yì
弈
围棋
下棋
学弈：
学习下围棋。
1.自由朗读，读准字音，读通句子，
2.试着读出节奏，
3.遇到难读的地方多读几遍。
任务一：反复朗读知学弈
活动一：反复朗读知学弈
yì
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
wéi
hú
jù
zhuó
活动一：反复朗读知学弈
yì
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
wéi
hú
jù
yú
yǔ
⑩
〔与〕同“欤”，句末语气词,表示疑问。这里读 。
⑩
yú
zhuó
为是其智弗若与？
虽与之俱学，弗若之矣。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（17%7%7）
（334%%）
（49%）
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
学 弈
弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
活动一：反复朗读知学弈
yì
学弈
弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也
弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也
活动二：疏通文意看学弈
yì
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
wéi
hú
jù
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与 ？曰：非然 也。
学 弈①
②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。
③[通国]全国。
弈秋是全国最擅长下棋的人。
弈秋，通国之善弈者也。
敬仰
教诲、教导
使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志，惟弈秋之为听。
只
当鸟儿鸣叫，他听而不闻————
当酷暑难消，他汗流浃背————
当鸿鹄飞过，他视而不见————
惟弈秋之为听
其一人专心致志，
惟弈秋之为听。
赞赏
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
指天鹅、大雁一类的鸟
弓箭
拉
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
批评
不如
虽与之俱学，弗若之矣。
一起学习
“之”
弈秋，通国之善弈者也
的
一人虽听之。
惟弈秋之为听。
弈秋的话
思援弓缴而射之。
鸿鹄
虽与之俱学，弗若之矣。
指专心致志的那个人
学习行为 学习态度 学习结果
其一人
一人 惟弈秋之为听
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
专心致志
三心二意
虽与之俱学，弗若之矣。
活动三：你讲我评论学弈
虽与之俱学，
弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
条件一样，态度不同。
专心致志 成功
三心二意 失败
专心致志
孟子，姬姓孟氏，名轲，字号不详，邹国人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一。《孟子》《大学》《中庸》《论语》并称为“四书”。
勤学善思 专心致志
学 弈
弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
学 弈
弈秋，通国/之善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
作业超市
基础型：将故事讲给别人听
巩固型：背诵《学弈》
提升型：对比阅读《管宁割席》（节选）
开放型（选做）：
1、给不够专心学习的学生写一封信，用具体事例表明观点。
2、小组合作创编《学弈》剧本。

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