资源简介

第十四课第1框《法治与改革相互促进》教学设计
一、课标要求
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》法治教育与国家治理素养要求：理解法治与改革相互促进、辩证统一的关系；掌握法治保障改革、改革完善法治的核心内涵；能结合国家改革与法治实践案例，分析二者协同推进的价值；认同法治与改革协同推进国家治理现代化的战略意义；增强对国家发展的政治认同与家国情怀，树立支持改革、尊崇法治的价值观念。
二、教材分析
本框是2025版统编版八年级下册第四单元第十四课第一框，是法治建设与国家发展的核心关联课。教材以“法治与改革”的辩证关系为核心，分两大逻辑层次：一是法治保障改革，为改革提供依据、规范与稳定；二是改革完善法治，推动法律体系与时俱进、适配发展需求。2025版新教材新增改革开放法治护航、新时代改革立法案例、法治与改革协同史料，强化历史逻辑与时代逻辑，凸显“改革是动力、法治是保障”的治理规律。本框承接法治建设基本要求，衔接国家发展与民族复兴，是培育学生国家治理认知、深化制度自信的关键课时，为学生理解新时代国家发展战略奠基。
三、学情分析
八年级学生已掌握法治建设基本要求，了解改革开放成就，对“改革”“法治”有初步感性认知，能列举教育、医疗等改革案例，知晓法律的规范作用。但存在认知片面、关系模糊、理解浅层问题：易将改革与法治割裂，认为改革是“突破规则”、法治是“束缚改革”；难以理解二者相辅相成、协同发力的内在逻辑；对改革推动法治完善的案例接触较少，缺乏辩证思维；对国家治理层面的法治与改革关联认知不足。学生关注时政热点，具备案例分析、合作探究能力，适合通过时政案例、史料对比、思辨讨论，将抽象辩证关系转化为具象认知，实现认知深化与认同提升。
四、核心素养目标
1. 政治认同
认同法治与改革相互促进、协同推进国家治理现代化的战略逻辑，理解二者统一于中国特色社会主义发展实践，坚定中国特色社会主义道路自信与制度自信。
2. 法治意识
明确法治对改革的保障作用、改革对法治的完善作用，知晓重大改革于法有据的原则，树立尊崇法治、支持改革的法治观念。
3. 健全人格
通过法治与改革辩证关系的学习，培养辩证思维、理性认知能力，塑造客观看待国家发展、认同国家治理路径的健全人格。
4. 责任意识
认识法治与改革协同推进的重要性，主动关注国家改革与法治建设，树立支持国家发展、维护法治秩序的责任担当。
5. 家国情怀
感悟法治护航改革、改革推动发展的中国智慧，理解二者协同对国家富强、民族复兴的重要意义，增强民族自豪感与家国使命感。
五、教学理念
秉持学生为主体、教师为主导，深度落实教学评一体化理念，融合情境化、案例探究、史料研读、思辨教学。以“改革赋能、法治护航、协同强国”为主线，设置梯度自主学习、案例辨析、史料对比、开放议题；依托改革开放史料、新时代时政案例、国家治理论述，引导学生从割裂认知到辩证统一，从现象感知到本质理解，实现知识、能力、素养同步提升。
六、教学重难点
重点
法治保障改革的内涵；改革完善法治的内涵；二者相互促进的辩证关系。
难点
理解法治与改革相辅相成、缺一不可的内在逻辑；认同二者协同推进国家治理现代化的价值。
七、教学准备
1. 文史资料：改革开放法治护航史料、重大改革于法有据案例、新时代改革立法（如民法典、外商投资法）、法治与改革协同发展国家论述。
2. 视频资料：时政短片《改革为帆 法治为舟》，涵盖改革开放法治保障、新时代改革推动立法完善等场景。
3. 教学素材：自主学习填空、案例辨析卡、史料探究包、开放议题思辨素材。
八、教学过程
（一）情境导入
播放《改革为帆 法治为舟》短片，依次呈现：改革开放初期法治护航、脱贫攻坚法治保障、民法典适配新时代、平台经济改革推动立法完善等画面。教师导入：从改革开放到新时代发展，中国始终在改革中突破、在法治中行稳。改革与法治是什么关系？为什么说改革离不开法治、法治离不开改革？今天学习《法治与改革相互促进》，读懂中国发展的“双轮驱动”密码。
（二）自学指导及自主学习
自学指导
通读教材正文，圈划核心概念与关键词，独立完成填空，夯实基础，所有填空配备标准答案。
1. 法治与改革相互促进、辩证统一，是国家治理现代化的双轮驱动。
2. 法治为改革提供合法性依据、规范指引、稳定保障，确保改革于法有据。
3. 改革为法治提供实践源泉、发展动力，推动法律体系与时俱进、不断完善。
4. 重大改革必须于法有据，是法治建设的重要原则。
5. 法治与改革统一于中国特色社会主义伟大实践，共同推进国家治理现代化。
自主学习标准答案
1. 相互促进、辩证统一；双轮驱动
2. 合法性依据；规范指引；稳定保障
3. 实践源泉；发展动力；与时俱进、不断完善
4. 于法有据
5. 中国特色社会主义伟大实践
自主学习反馈
学生自主核对、同桌互查，教师点拨易错点（双轮驱动、于法有据），落实过程性评价。
（三）合作探究
探究一：法治如何保障改革？
结合案例，小组探究法治对改革的支撑作用。
案例1：改革开放初期，制定《中外合资经营企业法》，为外资引入改革提供法律依据。
案例2：脱贫攻坚中，完善扶贫相关法律法规，保障扶贫改革规范推进。
案例3：“双减”改革，配套校外培训监管法规，确保改革有序落地。
参考答案：①提供合法性依据，让改革有法律支撑，避免随意性；②提供规范指引，明确改革边界与程序，防止改革跑偏；③提供稳定保障，化解改革风险，保障改革成果，让改革行稳致远。
探究二：改革如何完善法治？
结合案例，小组探究改革对法治的推动作用。
案例1：平台经济、共享经济发展（改革实践），推动《反不正当竞争法》《电子商务法》修订。
案例2：新时代社会治理改革，推动民法典编纂，完善民事法律体系。
案例3：教育、医疗改革深化，催生相关配套法律法规出台。
参考答案：①填补法律空白，回应改革新需求，适配新时代发展；②推动法律修订，更新滞后条款，让法律与时俱进；③完善法治体系，丰富法治内涵，提升法治适配性。
探究三：为什么法治与改革必须协同推进？
结合史料与国家发展实践，小组探究二者协同的必要性。
史料：改革开放40余年，始终坚持改革与法治同步推进。
案例：新时代全面深化改革与全面依法治国协同发力。
参考答案：①改革是发展动力，破解发展难题；法治是稳定保障，守护发展秩序；②无改革，法治易僵化；无法治，改革易失控；③二者协同，才能活力与秩序并存、发展与稳定兼顾，推进国家治理现代化。
（四）跨学科融合
1. 历史+道法：梳理改革开放以来法治与改革协同推进的历程，对比不同时期改革与法治的互动，感悟“改革赋能、法治护航”的历史规律，深化制度自信。
2. 语文+道法：品读“凡重大改革，必于法有据”“改革是破冰，法治护航”等论述，结合文本解读二者辩证关系，提升文本解读能力。
3. 地理+道法：结合区域改革（如自贸区建设）与地方立法案例，理解法治与改革协同推进的地域实践，拓宽国家治理视野。
（五）开放型议题
核心议题：有人认为“改革就是要突破法律束缚，法治会阻碍改革创新”，你是否认同？说明理由。
教师总结：不认同。①改革不能突破法律底线，法治为改革划定边界，避免改革失控；②法治不阻碍创新，反而为改革提供稳定环境，让创新有保障；③重大改革于法有据，是改革成功的重要保障；④改革与法治协同，才能实现创新与规范、活力与秩序的统一，推动国家持续发展。
（六）家国情怀培育
教师升华：从改革开放的破冰之旅，到新时代的强国征程，法治与改革始终如鸟之双翼、车之两轮，协同发力、缺一不可。改革打破发展桎梏，激发社会活力；法治筑牢发展根基，守护前行方向。正是二者的同频共振，让中国实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。新时代青少年，要理解改革的意义、尊崇法治的价值，做改革的支持者、法治的践行者，为国家治理现代化、民族复兴伟业贡献青春力量。
（七）课堂小结
师生梳理逻辑：法治与改革辩证关系→法治保障改革（依据、规范、稳定）→改革完善法治（补白、修订、完善）→协同推进价值→公民践行。强化“改革为动力、法治为保障、协同促发展”的核心认知。
九、板书设计
14.1 法治与改革相互促进
一、辩证关系
相互促进、辩证统一、双轮驱动
二、法治保障改革
1. 合法性依据（于法有据）
2. 规范指引（边界、程序）
3. 稳定保障（防风险、护成果）
三、改革完善法治
1. 填补空白（回应新需求）
2. 推动修订（与时俱进）
3. 完善体系（适配发展）
四、协同价值
活力与秩序、发展与稳定、治理现代化
五、公民践行
支持改革、尊崇法治、践行使命
十、教学反思
教学亮点
1. 素养落地：五大素养全覆盖，教学评一体化贯穿，学生主体突出。
2. 案例鲜活：选用改革开放、新时代改革立法等时政案例，兼具历史厚度与时代温度，说服力强。
3. 难点突破：通过双向探究、思辨讨论，清晰厘清二者辩证关系，破解认知误区。
4. 跨学科自然：历史、语文、地理融合，拓宽视野，深化国家治理认同。
5. 可操作性强：填空、探究、议题均配答案，环节完整，适配常规课与公开课。
存在不足
1. 对“重大改革于法有据”的深层内涵解读不够深入，学生理解较浅。
2. 学生对改革推动法治完善的具体案例积累不足，认知不够全面。
3. 小组思辨深度不足，部分学生难以从国家治理层面分析二者价值。
改进方向
1. 补充“重大改革于法有据”典型案例（如自贸区立法），细化内涵解读。
2. 增加地方改革与立法互动案例，丰富学生认知储备。
3. 优化思辨议题分层，引导学生从个人、社会、国家层面多角度分析。
4. 布置时政观察任务，让学生关注最新改革与法治动态，强化知行合一。

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