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第五课 第三课时
正确运用复合判断—联言判断和选言判断
新课导入
习近平总书记谈“既要金山银山，又要绿水青山”
2005年，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察，提出“绿水青山就是金山银山”理念，“既要金山银山，又要绿水青山”。实践证明，“要么要绿水青山，要么要金山银山”的思维是不可靠的，不能将绿水青山与金山银山对立起来。只有坚持绿水青山，才有金山银山。“两山论”引领中华大地发生绿色蝶变。
议一议：上述材料包含哪些复合判断的类型，请画出来。
提示：包括联言判断、选言判断和假言判断。其逻辑性质，是我们今天要重点学习的内容。
单元逻辑
遵循逻辑思维规则
含义
内涵与外延
方法:定义、划分
含义和基本特征
语言表达方式
简单判断
复合判断
推理
演绎推理
归纳推理
类比推理
准确把握
第五课
第六、七课
本单元核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维
第四课
正确运用
有效进行
关于概念
关于判断
关于推理
目标导航
课程标准：
1.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
2.了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断。
核心素养：
1.科学精神：正确理解复合判断，通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力，学会比较分析的方法，对判断有深入的理解和认识。
2.公共参与：理解运用联言判断的意义、明确运用选言判断注意的问题，正确进行联言判断、选言判断。
总议题：从“两山理论”把握联言判断和选言判断的逻辑性质
联言判断：从“虾稻共生”看“全真则真”
选言判断：从“非此即彼”到“多元共生”
01
02
议题一
联言判断：从“虾稻共生”看“全真则真”
2005年，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察，提出“绿水青山就是金山银山”理念，“既要金山银山，又要绿水青山”。实践证明，“要么要绿水青山，要么要金山银山”的思维是不可靠的，不能将绿水青山与金山银山对立起来。只有坚持绿水青山，才有金山银山。“两山论”引领中华大地发生绿色蝶变。
议一议：从构成看，上述复合判断与前面学习的简单判断有什么区别？
提示：简单判断包括性质判断和关系判断，是由概念构成的，而复合判断是两个以上判断构成。
一、复合判断及其种类
2.组成：联结词+支判断
1.含义：其本身包含其他判断的判断。
例：鲁迅 既是 文学家，又是 思想家
支判断
支判断
联结词
联结词
一、复合判断及其种类
4.意义：认识对象的情况是多种多样的，复合判断能够全面地反映对象的情况。
只要你说得对，我们就改正。
(1)有的是断定对象的几种情况同时存在——联言判断
鲁迅既是文学家，又是思想家。
要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。
(2)有的是断定对象的可能情况——选言判断
(3)有的是对对象之间的条件联系加以断定——假言判断
3.种类：联言判断、选言判断和假言判断等
联言判断中的“联”，就是联结的意思，所以表明同时存在的情况；
选言判断中的“选”，就是选择的意思，所以表明可能的情况；
假言判断中的“假”，就是假设的意思，所以表明假设的情况。
联
选
假
【拓展认知】
议题一
联言判断：从“虾稻共生”看“全真则真”
议一议：(1)请找出材料中“虾稻共生”实践的联言判断。
(2)如何确保该联言判断为真？
盱眙的“虾稻共生”实践：《盱眙龙虾全产业链标准体系》明确，每亩稻田需同时满足 “龙虾规格≥50克”“水稻亩产≥1200斤”“水质达到Ⅱ类标准”三个联言支。黄花塘镇卢勇的600亩虾稻田，通过“一稻三虾”模式，实现亩均利润2600元，比传统种植增收3倍，生动演绎了联言判断“全真则真”的逻辑。
议学提示：
每亩稻田需同时满足“龙虾规格≥50克”“水稻亩产≥1200斤”“水质达到Ⅱ类标准”为联言判断，即
“虾稻共生”实践既要 又要保证水稻亩产达标，还要保证水质达标。
联言支
联结项
联言支
保持龙虾规格，
联言支
联结项
联结项
议题一
联言判断：从“虾稻共生”看“全真则真”
二、正确运用联言判断
1.含义：
联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。
2.逻辑结构：
联言判断由联结项和联言支两部分组成。
这篇散文文笔生动
并且
这篇散文富有哲理
联言支
联结项
联言支
【拓展认知】
联言支
联结项
组成联言判断的支判断叫作联言支。一个联言判断至少包含两个联言支。
①常常用来联结联言支的词项，叫做联言判断的联结项；
②常用联结项：“并且”“既…又…”“不但…而且…”“虽然…但是…”
“接着”“一方面…另一方面…”“然后”“不仅不…反而…”
“尚且…何况…”“尽管…可能…”“然而”“而”“且”等
③日常语言表达中，联言判断的联结项有时可以省略（此商品物美价廉。）
议题一
联言判断：从“虾稻共生”看“全真则真”
议一议：
(1)从逻辑角度分析，如何确保上述整个联言判断是真的？
(2)如果有一个联言支是假的，整个联言判断是真还是假？如果两个联言支都是假的呢？
(3)如果整个联言判断是真的，那么它的支判断是真的还是假的？
“虾稻共生”实践既要 又要保证水稻亩产达标，还要保证水质达标。
联言支
联结项
联言支
保持龙虾规格，
联言支
联结项
联结项
议题一
联言判断：从“虾稻共生”看“全真则真”
议学提示：
(1)要确保整个联言判断为真，即符合客观实际，要求组成联言判断的三个联言支都为真：“虾稻共生”实践既保持了龙虾规格，水稻亩产又达了到标准，水质也达标。
(2)若有一个联言支是假的，如龙虾规格不达标，则整个联言判断为假。
(3)如果整个联言判断是真的，要求每个支判断必须都是真的。
二、正确运用联言判断
联言判断是断定对象的几种情况都（同时）存在的判断。因此，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。也就是说，它要求各个联言支的断定都要与实际相符合。
如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
联言判断的真值表
p q p并且q
真 真
真 假
假 真
假 假
全真才真，一假则假
真
假
假
假
3.联言判断的真假
二、正确运用联言判断
有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。
4.正确运用联言判断的意义：
注意：
(1)联言支不仅要同真，而且联言支之间必须有联系，不能割裂。
(2)注意联言支的先后次序。
(3)恰当运用联结项。
反例：虾稻共生模式收益好，并且花是红的。
反例：哪吒拿到了玉液琼浆，并且参加了捉妖晋级赛。
反例：他虽然相貌丑陋，而且心地善良。
【拓展认知】
①毛泽东同志不仅是思想家、军事家，还是伟大的革命家。
②这个苹果非常好吃。
③小红既聪明又能干。
④小王和小明是同学。
联言判断
简单判断
联言判断
简单判断
想一想：下列判断是否属于联言判断？
【注意】区别联言判断和关系判断
当联言判断用单句表达时，在形式上与关系判断很容易混淆。例如，
①小刘和小赵是球迷。
②小刘和小赵是同乡。
区别的方法是：将单句变成复句看是否成立，联言判断变成复句后，每个分句都成立；关系判断变成复句后，两个分句都不成立。
如：①变成“小刘是球迷，小赵也是球迷”，句子成立。
②变成“小刘是同乡，小赵也是同乡”，句子不成立。
因此，①是联言判断，②是关系判断。
议题二
选言判断：从“非此即彼”到“多元共生”
“张叔，今年稻子还是虾苗，您总得选一头啊！” 技术员小王踩着田埂，望着发愁的老张。彼时的盱眙沿淮村，30 亩水田里的稻虾还在 “打架”—— 水稻插秧时虾苗正脱壳，小龙虾投料期又撞上稻田晒田。58 岁的老张攥着皱巴巴的账本：养虾亩产 300 斤能卖 1.2 万，但要荒废一季水稻；种稻纯收入 4000，可看着邻镇养虾户盖起的二层小楼，他狠下心：“赌一把，全挖虾塘！”
议一议：
(1)老张遭遇了什么样的困境？
(2)试试将老张面临的困境转换成复合判断？
议题二
选言判断：从“非此即彼”到“多元共生”
要么 养虾，要么 种稻。
联结项
选言支
联结项
选言支
(1)老张的困境是在种稻和养虾方面面临抉择。
(2)老张的困境构成不相容选言判断。
【议学提示】
三、正确运用选言判断
选言判断由选言支和联结项组成。
联结项
选言支
或者
你说错了
或者
我听错了
联结项
选言支
1.含义：
选言判断是断定对象可能情况的判断。
2.逻辑结构：
【拓展认知】
选言支 组成选言判断的支判断叫作选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。
联结项 ①常常用来联结选言支的词项，叫做选言判断的联结项；
②常用联结项：“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”“是……还是……”“也许……也许……”等
③选言判断的联结项一般不可以省略。
三、正确运用选言判断
3.类型：
依据对选言支之间关系的断定情况划分为两种情况：
(1)相容选言判断：
①选言支所断定的情况可以并存。
②在日常语言中，“或者……或者……”可以用来表达相容选言判断。
(2)不相容选言判断：
①选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存。
②在日常语言中，通常用“要么……要么……”来表达不相容选言判断。
议题二
选言判断：从“非此即彼”到“多元共生”
议一议：
(3)老张的困境属于哪种选言判断？
提示：属于不相容选言判断。
“张叔，今年稻子还是虾苗，您总得选一头啊！” 技术员小王踩着田埂，望着发愁的老张。彼时的盱眙沿淮村，30 亩水田里的稻虾还在 “打架”—— 水稻插秧时虾苗正脱壳，小龙虾投料期又撞上稻田晒田。58 岁的老张攥着皱巴巴的账本：养虾亩产 300 斤能卖 1.2 万，但要荒废一季水稻；种稻纯收入 4000，可看着邻镇养虾户盖起的二层小楼，他狠下心：“赌一把，全挖虾塘！”
三、正确运用选言判断
例如：老张的这块田要么种稻，要么养虾。
一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。
p q 要么p要么q
真 真 假
真 假 真
假 真 真
假 假 假
如果最终既种稻还养虾，那么这个判断就是假判断。
如果既没种稻，也没养虾，这个判断也是假判断。
只有选择种稻或者是养虾其中的一样，这个判断才是真判断。
(1)不相容选言：
只有一真为真 全真全假为假
4.选言判断的逻辑性质（真假判断）
议题二
选言判断：从“非此即彼”到“多元共生”
"李姐，您这稻虾轮作模式，稻子龙虾都没耽误！" 返乡创业的 90 后小李，带着村民在 200 亩田里玩起 "时间差"：4 月小龙虾上市后，保留 10% 虾苗；6 月插下耐涝的 "虾稻 1 号"，稻秆为虾提供遮荫；9 月水稻收割前，新一批虾苗已长至 2 钱。去年她的合作社亩产龙虾 450 斤、水稻 1200 斤，亩均收益突破 2.8 万元。"现在镇里 80% 的田都是 ' 虾稻共生 '，谁说鱼和熊掌不可兼得？"
议一议：(4)有人将李姐的轮作模式用选言判断概括为：或者种稻，或者养虾。你认为这种概括正确吗？试分析其逻辑性质。
或者 A（养虾），或者 B（种稻）。
联结项
提示：现代农业技术（耐涝稻种、错峰养殖）打破资源互斥，使两种选择可同真。
联结项
选言支
提示：李姐的轮作模式构成相容选言判断
【议学提示】
选言支
议题二
选言判断：从“非此即彼”到“多元共生”
三、正确运用选言判断
4.选言判断的逻辑性质（真假判断）
(2)相容选言判断：
一真即真 全假则假
例如：或者种稻，或者养虾。
一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。
p q p或者q
真 真 真
真 假 真
假 真 真
假 假 假
李姐种了稻子，又养了虾，整个判断为真；
李姐种了稻子，没有养虾，整个判断为真；
李姐没种稻子，只养了虾，整个判断为真；
李姐既没种稻子，又没养虾，整个判断为假。
相容选言判断 不相容选言判断
含义 选言支所断定的情况同时存在 选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存
常用 联结项 “或者” “或者……或者……” “是……还是……” “也许……也许……” “要么……要么……”
“不是……就是……”
“或是……或是……二者必居其一”等
真假 选言支中有一个是真的或都是真的，则为真；选言支都是假的，则为假 有且只有一个选言支为真时，该选言判断为真；两个或两个以上的选言支为真，或都是假的，则为假
比较分析相容选言判断和不相容选言判断
【拓展认知】
课堂小结
易错辨析
1.根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、相容选言判断和不相容选言判断。
纠正：根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。
2.在联言判断中，各个联言支都是假的，这个联言判断才是假的。
纠正：在联言判断中，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
3.在日常语言表达中，选言判断的联结项一般可以省略。
纠正：在日常语言表达中，选言判断的联结项一般不能省略。
易错辨析
4.一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的。
纠正：一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。
5.连接词“或者……或者……”表达的一定是相容选言判断。
纠正：一般情况下，“或者……或者……”表达的一定是相容选言判断，但如果两个选言支是矛盾关系，则是不相容选言判断。
典题训练
1.(2023·重庆高考)明代思想家顾宪成在东林书院留下“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。该对联（ ）
A.以直言判断形式描述当时复杂的学习环境
B.以选言判断形式呼吁要认真读书学习知识
C.以假言判断形式揭示了读书爱国的条件关系
D.以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合
解析　“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的意思是，无论是周围环境的声音还是读书的声音都要使它们进入我们的耳朵，表示学生要好好读书，但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国事，都要关心。以联言判断的形式倡导将读书与爱国相结合，D正确。
D
典题训练
2.周末，张嘉和李贺相约去逛街，中午时分，二人就午餐吃什么发生争论。最后，张嘉说：“海底捞、俏江南选一个吧！”如果张嘉的上述断定为假，以下可能是他们最后的选择的是( )
①张嘉说服李贺放弃俏江南，去了海底捞
②张嘉和李贺中午只吃了正宗的兰州拉面
③李贺不愿意吃火锅，坚持去俏江南，张嘉妥协了
④张嘉和李贺去海底捞吃完火锅又去俏江南吃了甜点
A.①或② B.①或③ C.②或④ D.③或④
解析 张嘉的断定“海底捞、俏江南选一个”，其逻辑形式为：“要么海底捞，要么俏江南”。张嘉的断定为假，即“要么海底捞，要么俏江南”为假。根据选言判断的真值表可知，选言判断为假有两种情况，即“海底捞、俏江南同时存在或同时不存在”。条件②为两者同时不存在，④为两者同时存在，因此C项正确。
C
典题训练
3.(2025·浙江1月高考)某“猜卡牌”游戏设置了四个盒子，每个盒子里均有且仅有一张卡，要么是红卡，要么是黑卡。此外，每个盒子上都有一句陈述，其中只有一句是真的。
以上盒子中，肯定有红卡的是（ ）
A.①号和③号 B.①号和④号 C.②号和③号 D.②号和④号
A
典题训练
【解析】材料中指明，每个盒子里均有且仅有一张卡，要么是红卡，要么是黑卡。四个盒子上的话只有一句是真的。我们需要找到相互矛盾的观点，真话就在相互矛盾的观点中，由材料可知，①与②观点相互矛盾，因此真话就在①②之中。由此确定③和④都是假的。
③为相容关系选言判断，若确保整个判断为假，那么两个选言支都是假的，“①号盒子是黑卡为假”则①号盒子不是黑卡，是红卡；④号盒子不是黑卡为假，则④号盒子是黑卡。
④号盒子的话为联言判断，要确保整个联言判断为假，需要保证至少有一假。由③我们已经推出④号盒子是黑卡，因此③号盒子不是红卡一定为假，推出③号盒子是红卡。
综上分析，①和③盒子里是红卡，A正确。

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